2017最新高校岗前培训教师资格证考试高等教育心理学题库(745题)
高等教育心理学题库(745题)
单选题共357题
1以下哪一个不属于个体心理过程（）。
A. 认知过程
B. 情感过程
C. 意志过程
D. 注意过程
2被称为心理学之父的心理学家是（）。
A. 弗洛伊德
B. 詹姆士
C. 冯特
D. 马斯洛
3心理学诞生于哪一年？（）
A. 1789
B. 1879
C. 1897
D. 1978
4构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。
A. 意识结构
B. 无意识
C. 行为
D. 自我实现
5强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。
A. 行为主义心理学
B. 认知心理学
C. 人本主义心理学
D. 格式塔心理学
6以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生？（）
A. 皮亚杰
B. 奈塞尔
C. 布鲁纳
D. 奥苏泊尔
7主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学
B. 认知心理学
C. 人本主义心理学
D. 格式塔心理学
8被称为第三势力的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学
B. 认知心理学
C. 人本主义心理学
D. 格式塔心理学
9其研究路线可以用“刺激－反应”公式来表示的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学
B. 认知心理学
C. 人本主义心理学
D. 格式塔心理学
10主张心理学应该研究无意识的流派是（）。
A. 认知心理学
B. 精神分析心理学
C. 人本主义心理学
D. 格式塔心理学
11研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。
A. 管理心理学
B. 工程心理学
C. 认知心理学
D. 实验心理学
12回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。
A. 描述
B. 解释
C. 预测
D. 控制
13心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述，属于（）。
A. 描述
B. 解释
C. 预测
D. 控制
14回答某种心理与行为为什么发生，其发生的原因和机制是什么。这一心理学研究的任务是（）。
A. 描述
B. 解释
C. 预测
D. 控制
15心理学研究的最高目标是（）。
A. 描述
B. 解释
C. 预测
D. 控制
16我国第一本自编的教育心理学是1924年出版的，作者是（）。
A. 廖世承
B. 房宗岳
C. 潘菽
D. 邵瑞珍
17高等教育心理学关注的重点内容是（）。
A. 大学生的学习心理
B. 高校教师的教学心理
C. 高等教育的教学规律
D. 高校的学习环境
18下面哪一个指标指的是一个测验在多大程度上测量了它所要测量的心理品质和属性？（）
A. 信度
B. 效度
C. 常模
D. 标准化
19一个测验的可靠性程度称为（）。
A. 效度
B. 信度
C. 常模
D. 标准化
20用一套预先经过标准化了的问题（量表）施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是（）。
A. 实验法
B. 调查法
C. 测验法
D. 观察法
21通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是（）。
A. 实验法
B. 调查法
C. 测验法
D. 观察法
22个体认知发展的最主要的方面是（）。
A. 注意力发展
B. 观察力发展
C. 记忆发展
D. 思维发展
23个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做出恰当的社会行为的过程属于（）。
A. 认知发展
B. 社会性发展
C. 自我意识的发展
D. 个性发展
24亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于（）。
A. 认知发展
B. 社会性发展
C. 自我意识的发展
D. 个性发展
25以下哪位心理学家于1882年出版的《儿童心理学》一书标志着科学发展心理学的诞生？（）
A. 奈塞尔
B. 冯特
C. 普莱尔
D. 皮亚杰
26埃里克森认为，成人早期的主要发展任务是（）。
A. 勤奋对自卑
B. 亲密对孤独
C. 主动对内疚
D. 生殖对停滞
27提出心理社会发展理论，并将个体一生的发展分为八个阶段，认为每一个阶段都面临着一个独特的发展任务。这位心理学家是（）。
A. 弗洛伊德
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 维果斯基
28弗洛伊德认为，按照现实原则行动的人格成分是（）。
A. 伊底
B. 自我
C. 超我
D. 本我
29在弗洛伊德的人格结构中，代表社会的伦理道德，按照至善原则行事的是（）。
A. 伊底
B. 自我
C. 超我
D. 本我
30个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。
A. 同化
B. 顺应
C. 平衡
D. 守恒
31个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。
A. 同化
B. 顺应
C. 平衡
D. 守恒
32提出“最近发展区”概念的心理学家是（）。
A. 普莱尔
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 维果斯基
33维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强调以下哪一种因素在发展中的作用（）。
A. 遗传
B. 环境
C. 社会文化
D. 自我
34按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
35儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
36个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
37中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
38给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食，他能够配出27种食谱，这反映了该儿童的认知发展水平处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
39下面是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有”。根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
40按照皮亚杰的观点，6-11岁的儿童其认知发展处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
41在斯滕伯格的三元智力理论中，解释智力活动的内部结构的是（）。
A. 情境亚理论
B. 经验亚理论
C. 成分亚理论
D. 元成分亚理论
42大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。
A. 二元论阶段
B. 相对性阶段
C. 约定性阶段
D. 建构性阶段
43个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，甚至能改造环境。按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是（）。
A. 情境智力
B. 经验智力
C. 成分智力
D. 元成分智力
44某大学生在分析事物时有自己的立场和观点，以辩证逻辑思维为主。按照佩里的观点，其思维发展处于的阶段是（）。
A. 二元论阶段
B. 相对性阶段
C. 约定性阶段
D. 建构性阶段
45大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理，很多问题非要追求一个正确的答案。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。
A. 二元论阶段
B. 相对性阶段
C. 约定性阶段
D. 建构性阶段
46以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。
A. 认知
B. 元认知
C. 意识
D. 意志
47个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用形成的相对稳定和独特的心理行为模式，称为（）。
A. 能力
B. 人格
C. 气质
D. 性格
48俗话讲的“人心不同，各如其面”，体现的人格特征是（）。
A. 独特性
B. 稳定性
C. 统合性
D. 社会性
49“江山易改，禀性难移”体现的人格特征是（）。
A. 独特性
B. 稳定性
C. 统合性
D. 社会性
50“娇”黛玉、“莽”李逵、“灵”燕青、“稳”林冲，这描述的是哪方面的心理差异？（）
A. 能力
B. 性格
C. 气质
D. 自我调控系统
51上初中以来，小明突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的心理发展理论，他处于的发展阶段是（）。
A. 形成信任感
B. 变得勤奋
C. 建立完满感
D. 建立自我同一性
52埃里克森认为，青少年期的主要发展课题是（）。
A. 建立自我同一性
B. 形成信任感
C. 建立完满感
D. 变得勤奋
53青少年与朋友一起度过快乐的时光。这体现了友谊的哪一种功能？（）
A. 放松
B. 工具性支持
C. 自我意向的支持
D. 社会比较
54青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。这体现了友谊的哪一种功能？（）
A. 放松
B. 工具性支持
C. 自我意向的支持
D. 亲密
55来自朋友的鼓励、慰藉和反馈有利于青少年获得自我同一性。这体现了友谊的哪一种功能？（）
A. 放松
B. 工具性支持
C. 自我意向的支持
D. 陪伴
56气质是指个体稳定的持久的心理活动的（）。
A. 态度特征
B. 动力特征
C. 行为特征
D. 认知特征
57某大学生活泼好动，热情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易发生变化。其气质类型属于（）。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
58某大学生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制。其气质类型为（）。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
59某大学生比较安静沉稳，老成持重，有耐心，做事比较呆板。其气质类型属于（）。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
60某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻，多疑。其气质类型属于（）。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
61人的气质从生理基础上看主要受制于（）。
A. 激素分泌
B. 血型
C. 高级神经活动类型
D. 体型
62按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、灵活等特点的人，其气质类型是（）。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
63按照巴甫洛夫的观点，神经类型属于弱型的人，其气质类型是（）。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
64按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、不平衡特点的人，其气质类型是（）。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
65按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人，其气质类型是（）。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
66表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是（）。
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 兴趣
67勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）。
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 兴趣
68人的个性结构中的核心成分是（）。
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 兴趣
69某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律，这些特征属于（）。
A. 态度特征
B. 理智特征
C. 情绪特征
D. 意志特征
70表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于（）。
A. 态度特征
B. 理智特征
C. 情绪特征
D. 意志特征
71某同学做事有独立性、坚持性、果断性，有自制力。这体现的性格特征是（）。
A. 态度特征
B. 理智特征
C. 情绪特征
D. 意志特征
72一名儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是（）。
A. 80
B. 100
C. 120
D. 125
73某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，A得了95分，他的离差智商是（）。
A. 100
B. 115
C. 125
D. 130
74个体顺利完成某种活动所需要的心理特征是（）。
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 动机
75下列选项中属于特殊能力的是（）。
A. 感知能力
B. 记忆能力
C. 思维能力
D. 交往能力
76吉尔福特的智力三维结构理论中，代表智力活动过程的维度是（）。
A. 内容
B. 操作
C. 经验
D. 产品
77智力的核心成分是（）。
A. 感知能力
B. 记忆能力
C. 抽象思维能力
D. 想象能力
78以下不属于加德纳提出的多元智力内容的是（）。
A. 语言智力
B. 空间智力
C. 逻辑数学智力
D. 情境智力
79在加德纳的多元智力理论中，认知、洞察和反省自己的能力是（）。
A. 语言智力
B. 空间智力
C. 自知自省智力
D. 逻辑数学智力
80按照加德纳的多元智力理论，教师、推销员、公关人员等较为突出的智力是（）。
A. 交往交流智力
B. 空间智力
C. 自知自省智力
D. 逻辑数学智力
81在加德纳的多元智力理论中，准确知觉到视觉世界的的能力是（）。
A. 语言智力
B. 空间智力
C. 自知自省智力
D. 逻辑数学智力
82提出智力三元理论的心理学家是（）。
A. 加德纳
B. 斯滕伯格
C. 卡特尔
D. 吉尔福特
83有的学生操作能力强，有的学生社交能力强，还有的学生模仿能力强，这种能力差异属于（）。
A. 表现早晚差异
B. 类型差异
C. 水平差异
D. 性别差异
84下列选项中属于一般能力的是（）。
A. 音乐鉴赏能力
B. 画画能力
C. 体育能力
D. 想象能力
85提出掌握学习概念的是（）。
A. 凯勒
B. 斯金纳
C. 布鲁纳
D. 布卢姆
86能力的二因素理论的提出者是（）。
A. 斯皮尔曼
B. 塞斯顿
C. 吉尔福特
D. 卡特尔
87学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式称为（）。
A. 认知风格
B. 学习风格
C. 学习动机
D. 学习兴趣
88个人所偏好的信息加工方式称为（）。
A. 认知风格
B. 能力
C. 气质
D. 性格
89认知加工时依赖于周围环境的参照，用一种整体的方式检验他们的环境，这种认知风格是（）。
A. 场独立
B. 场依存
C. 冲动型
D. 沉思型
90某学生偏爱自然科学，学习的自觉性强，内部动机高，喜欢独立学习，其认知风格一般属于（）。
A. 场独立
B. 场依存
C. 冲动型
D. 沉思型
91某学生偏爱社会性学科，对人比对物感兴趣，学习更多地依赖外在反馈，其认知风格一般属于（）。A. 场独立B. 场依存C. 冲动型D. 沉思型
92某学生在课堂上对老师提出的问题反应快，急于作出回答，但往往缺乏透彻的分析，容易发生错误。其认知风格一般属于（）。
A. 场独立
B. 场依存
C. 冲动型
D. 沉思型
93某学生在课堂上对老师提出的问题能进行充分的审慎的思考和权衡，但往往回答较慢。其认知风格一般属于（）。
A. 场独立
B. 场依存
C. 冲动型
D. 沉思型
94在学习风格的心理要素中，学习坚持性的高低以及冒险和谨慎等特征属于（）。
A. 认知要素
B. 情感要素
C. 焦虑要素
D. 意动要素
95以下对学习风格与认知风格关系的描述，不正确的是（）。
A. 都具有个体差异性
B. 认知风格是学习风格的组成部分
C. 都与智力有极大的相关
D. 都具有稳定性
96关于智力的性别差异，以下描述不正确的是（）。
A. 在智力发展上存在年龄差异
B. 在智力水平存在差异
C. 在智商分布上存在差异
D. 在表现类型上存在差异
97高等学校的办学质量首先取决于（）。
A. 生源素质
B. 地理位臵
C. 学校规模
D. 师资质量
98教师的劳动对象是（）。
A. 知识
B. 学生
C. 课本
D. 教案
99教师的劳动性质属于以脑力劳动为主的（）。
A. 社会公益型服务
B. 社会功利型服务
C. 国家机关的劳动
D. 事业单位的劳动
100教师在从事教育工作和职业活动时，表现出来的符合社会期待的模式和规范，称为教师的（）。
A. 工作性质
B. 工作内容
C. 社会角色心理
D. 社会期待
101教师的首要角色是（）。
A. 知识技能的传授者
B. 心理咨询者
C. 家长的代理人
D. 科学研究人员
102个人了解和掌握角色的行为规范、权利和义务、态度和情感、必要的知识和技能的过程称为（）。A. 角色学习B. 角色训练C. 角色技巧D. 角色信念
103某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）。
A. 角色认知
B. 角色认同
C. 角色信念
D. 角色实践
104某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）。
A. 角色认知
B. 角色认同
C. 角色信念
D. 角色实践
105某教师坚信自己对职业的认识是正确的，并将其看作自己行动的指南。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）。
A. 角色认知
B. 角色认同
C. 角色信念
D. 角色实践
106教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及有关的相关知识，称为（）。
A. 学科知识
B. 陈述性知识
C. 程序性知识
D. 实践性知识
107教师开展教育活动和研究诸方面所必需的教育学科知识和技能构成，称为（）。
A. 实践性知识
B. 陈述性知识
C. 程序性知识
D. 条件性知识
108教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是（）。
A. 教学组织能力
B. 教学认知能力
C. 教学操作能力
D. 教学监控能力
109教师在实现教学目标的过程中需要解决各种教学问题的能力是（）。
A. 教学组织能力
B. 教学认知能力
C. 教学操作能力
D. 教学监控能力
110不属于教师的教学认知能力的是（）。
A. 分析处理教材和教学大纲的能力
B. 教学设计能力
C. 运用多媒体的能力
D. 对学生的学习准备性与人格特点的判断能力
111教师首要的教学认知能力是（）。
A. 分析处理教材的能力
B. 教学设计能力
C. 对学生的学习准备性与人格特点的判断能力
D. 分析掌握教学大纲的能力
112教学监控能力不包括（）。
A. 对教学教学大纲和教材的分析能力
B. 教师对教学活动的事先计划和安排
C. 对实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈
D. 对教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制
113英国政府在其白皮书《教学质量》中，列为鉴别合格教师的标准之首的是（）。
A. 高超的教学技巧
B. 丰富的教学经验
C. 适宜的个性品质
D. 渊博的学科知识
114教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。
A. 责任感
B. 信念
C. 教学效能感
D. 教师威信
115教师认为自己能够有效指导学生，相信自己具有教好学生的能力称为（）。
A. 教师自我效能
B. 教师信念
C. 教师责任感
D. 教师威信
116李教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）
A. 教学组织能力
B. 教学认知能力
C. 教学操作能力
D. 教学监控能力
117王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这反映了王老师哪方面的心理特征？（）
A. 角色认同感
B. 教师信念
C. 教学监控能力
D. 教学效能感
118“我一定能帮助学生进步、成才”的观念反映了教师的（）。
A. 特殊教学效能感
B. 教学能力
C. 教师威信
D. 一般教学效能感
119专家和新手的最基本差异在于拥有更多的（）。
A. 人脉资源
B. 从业经验
C. 从实践中得来的专业知识
D. 社会支持
120根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。
A. 吃了酸的食物流唾液
B. 鸟儿筑巢
C. 蜘蛛织网
D. 儿童模仿电影中人物的行为
121赫尔巴特认为学习过程（或教学过程）包含的五个步骤是（）。
A. 明了、联想、系统、方法、实践
B. 博学、审问、慎思、明辨、笃行
C. 动机、感知、理解、巩固、应用
D. 准备、提示、比较和抽象、概括、应用
122下列不属于布卢姆的教育目标分类的是（）。
A. 认知目标
B. 情感目标
C. 动作技能目标
D. 思想品德目标
1235岁的冰冰对唐诗的意义并不了解，但也会背诵很多首唐诗。他的这种学习属于（）。
A. 有意义的接受学习
B. 机械的接受学习
C. 有意义的发现学习
D. 机械的发现学习
124科学家的科学研究属于的学习类型是（）。
A. 有意义的接受学习
B. 机械的接受学习
C. 有意义的发现学习
D. 机械的发现学习
125奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。
A. 有意义的接受学习
B. 机械的接受学习
C. 有意义的发现学习
D. 机械的发现学习
126联结理论的创始人是（）。
A. 达尔文
B. 布鲁纳
C. 托尔曼
D. 桑代克
127桑代克认为学习的实质是（）。
A. 在头脑中形成认知结构
B. 形成情境与反应之间的联结
C. 形成健全的人格
D. 对情境的领悟
128现代学习心理学中与桑代克的准备律相一致的是（）。
A. 学习兴趣
B. 学习动机
C. 学习迁移
D. 学习策略
129当某一情境与某一反应准备联结时，如果给予联结，就引起学习者的满意，这符合桑代克的（）。A. 联想律B. 效果律C. 准备律D. 练习律
130操作条件反射学说的提出者是（）。
A. 维果茨基
B. 皮亚杰
C. 桑代克
D. 斯金纳
131提出程序教学思想的心理学家是（）。
A. 维果茨基
B. 皮亚杰
C. 桑代克
D. 斯金纳
132提出观察学习的心理学家是（）。
A. 班杜拉
B. 皮亚杰
C. 桑代克
D. 斯金纳
133观察学习的四个子过程顺序为（）。
A. 注意-再造-动机-保持
B. 注意-动机-保持-再造
C. 动机-注意-保持-再造
D. 注意-保持-再造-动机
134学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。
A. 进化说
B. 符号说
C. 顿悟说
D. 试误说
135布鲁纳注重研究教学中的学习心理问题，其学习理论的主要研究对象是（）。
A. 学生的技能学习
B. 教师的教学能力
C. 学生的知识学习
D. 教师的教学技术
136提出学习就是通过认知获得意义和表象，从而形成认知结构的过程，而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是（）。
A. 布鲁纳
B. 拉胥里
C. 桑代克
D. 斯金纳
137布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是（）。
A. 掌握学习的方法
B. 促进对学科结构的一般了解
C. 课堂知识的实际应用
D. 激发学生的主动学习兴趣
138布鲁纳认为学生学习的最佳方式是（）。
A. 观察学习
B. 发现学习
C. 接受学习
D. 替代学习
139奥苏伯尔提出的学习理论是（）。
A. 认知同化学习理论
B. 观察学习
C. 替代学习
D. 结构教学观
140有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。
A. 人为的和本质的联系
B. 实质性的和非人为性的联系
C. 主动的和条理清晰的联系
D. 特殊的和固定的联系
141人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是（）。
A. 综合素质
B. 学业成绩
C. 学习者
D. 施教者
142建构主义者认为，学习在于建构（）。
A. 内部心理表征
B. 外部心理表征
C. 外在行为
D. 内在经验
143威特洛克非常注重理解在学习中的作用，认为生成学习的最终目的就是达到（）。
A. 对知识的记忆
B. 对学科的掌握
C. 对意义的理解
D. 对内容的把控
144生成是学习中的基本认知过程，包含（）。
A. 同化与顺应
B. 同化与记忆
C. 复述与记忆
D. 复述与顺应
145对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情景都是经过改组的，分别着眼于问题的不同侧面，以便使学习者对概念获得新的理解，这种教学模式称为（）。
A. 双向教学
B. 支架式教学
C. 情景性教学
D. 随机通达教学
146建构主义者提出，教师引导教学的进程，是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，这种教学模式称为（）。
A. 支架式教学
B. 情景性教学
C. 双向教学
D. 随机通达教学
147支架式教学一般包括的三个环节是（）。
A. 获取、记忆、应用
B. 刺激、反应、奖励
C. 预热、探索、独立探索
D. 注意、保持、复现
148一种学习对另外一种学习的影响称为（）。
A. 学习动机
B. 学习迁移
C. 学习策略
D. 学习兴趣
149根据迁移的性质，学习迁移可分为（）。
A. 横向迁移和纵向迁移
B. 顺向迁移和逆向迁移
C. 特殊迁移和普遍迁移
D. 正迁移和负迁移
150晓强学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）。
A. 负向迁移
B. 顺向迁移
C. 逆向迁移
D. 垂直迁移
151学会一门外语再学另外一门外语就容易，这种现象是（）。
A. 负迁移
B. 正迁移
C. 逆向迁移
D. 垂直迁移
152我们平时说的举一反三、闻一知十、触类旁通等，指的是（）。
A. 学习动机
B. 学习迁移
C. 学习策略
D. 学习兴趣
153英语学习中，当学完单词“eye”（眼睛）后，再学习“eyeball”（眼球）时，即可以产生( )。
A. 负向迁移
B. 普遍迁移
C. 特殊迁移
D. 逆向迁移
154先前学习的加法、减法，对以后更高级的乘除法的学习具有促进作用，这种迁移是（）。
A. 横向迁移
B. 纵向迁移
C. 负向迁移
D. 逆向迁移
155将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。这种迁移是（）。
A. 负向迁移
B. 普遍迁移
C. 特殊迁移
D. 逆向迁移
156学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为( )。
A. 顺向正迁移
B. 逆向正迁移
C. 顺向负迁移
D. 逆向负迁移
157根据迁移的内容，学习迁移可分为（）。
A. 横向迁移和纵向迁移
B. 顺向迁移和逆向迁移
C. 特殊迁移和普遍迁移
D. 正迁移和负迁移
158根据迁移的先后顺序，学习迁移可分为（）。
A. 横向迁移和纵向迁移
B. 顺向迁移和逆向迁移
C. 特殊迁移和普遍迁移
D. 正迁移和负迁移
159根据迁移的层次，学习迁移可分为（）。
A. 横向迁移和纵向迁移
B. 顺向迁移和逆向迁移
C. 特殊迁移和普遍迁移
D. 正迁移和负迁移
160主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的，这种学说是（）。
A. 形式训练说
B. 学习定势说
C. 共同要素说
D. 关系转换说
161只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。持这种观点的是( )。
A. 形式训练说
B. 概括化说
C. 共同要素说
D. 认知结构说
162对迁移现象最早最系统的研究是（）。
A. 形式训练说
B. 学习定势说
C. 共同要素说
D. 关系转换说
163在训练学生估计平行四边形面积后，要求学生估计长方形和不规则图形面积，对长方形面积的估计成
绩显著提高，而对不规则图形面积的估计则没有提高。这一实验结果支持了（）。
A. 关系转化说
B. 学习定势说
C. 共同要素说
D. 形式训练说
164著名的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验，实验的设计者为（）。
A. 桑代克
B. 施罗德
C. 罗森塔尔
D. 贾德
165概括化理论认为迁移产生的关键是（）。
A. 共同要素
B. 共同原理
C. 关系顿悟
D. 认知结构
166苛勒在1929年用小鸡和一个三岁女孩作为被试所进行的“觅食实验”支持了（）。
A. 共同要素说
B. 关系转换说
C. 认知结构说
D. 形式训练说
167学习者进行学习活动时的心理准备状态称为（）。
A. 学习迁移
B. 学习兴趣
C. 学习定势
D. 学习动机
168辛格莱和安德森提出了迁移的（）。
A. 产生式理论
B. 结构匹配学说
C. 图式理论
D. 认知结构说
169直接推动学生进行学习的内部动力叫做（）。
A. 学习迁移
B. 学习动机
C. 学习能力
D. 学习目标
170下列不属于社会性需要的是（）。
A. 求知欲
B. 交往
C. 饥饿
D. 威信
171在学生的学习活动中居支配地位，发挥主导性作用的动机是（）。
A. 主导性动机
B. 交往性动机
C. 威信性动机
D. 辅助性动机
172下列情境中代表内部动机的情境是( )。
A. 王老师对张华的数学测验成绩表示满意
B. 学生把当前的学习和国家的利益联系在一起
C. 老师表扬爱劳动的学生
D. 张华喜欢数学，每天都要学两个小时的数学
173由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是（）。
A. 外部动机
B. 内部动机
C. 主导动机
D. 辅助动机
174由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。
A. 外部动机
B. 内部动机
C. 主导动机
D. 辅助动机
175根据耶尔克斯—多德森定律，容易的任务，学习效率随着动机作用的增强而（）。
A. 提高
B. 不变
C. 适中
D. 降低
176根据耶尔克斯—多德森定律，增加任务的难度，动机强度越大，学习效率越（）。
A. 高
B. 不变
C. 适中
D. 低
177“做一个对社会有更多贡献的人”体现了学习动机的（）。
A. 发展性
B. 多样性
C. 职业性
D. 社会性
178“在良好的教育条件下，大学生的学习动机不断从低级向高级变化”，这体现了学习动机的（）。
A. 发展性
B. 多样性
C. 职业性
D. 社会性
179人们在完成任务时力求获得成功的内部动因称为（）。
A. 学习兴趣
B. 成就动机
C. 成就目标
D. 学习预期
180麦克里兰德使用的成就动机测量方法是（）。
A. 主题统觉测验
B. 成就动机量表
C. 实验法
D. 罗夏墨迹测验
181根据成就动机理论，成就动机高的学生最可能选择以下哪一种成功概率的任务？( )。
A. 0.25
B. 0.5
C. 0.75
D. 1
182人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来认识、了解、预测和控制周围的
环境和随后的行为。持这种观点的理论是（）。
A. 动机理论
B. 归因理论
C. 期望理论
D. 认知理论
183提出成就动机归因理论的心理学家是（）。
A. 韦特海默
B. 罗特
C. 韦纳
D. 海德
184根据成就动机归因理论，下列属于外部的不稳定的原因是（）。
A. 能力
B. 运气
C. 努力
D. 心境
185根据成就动机归因理论，下列属于内部的可控的原因是（）。
A. 机遇
B. 能力
C. 努力
D. 运气
186根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。
A. 可控性
B. 易变性
C. 原因源
D. 稳定性
187根据成就动机归因理论，下列属于稳定不可控的原因的是（）。
A. 任务难度
B. 他人帮助
C. 持久努力
D. 临时努力
188根据韦纳的归因理论，属于内部的、稳定的、不可控制的原因的是（）。
A. 努力
B. 运气
C. 能力
D. 心境
189在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于( )。
A. 内部的，不稳定的，可控的因素
B. 内部的，不稳定的，不可控的因素
C. 内部的，稳定的，可控的因素
D. 内部的，稳定的，不可控的因素
190当对他人行为结果进行归因时，如果把他人失败归因于不可控制的原因，观察者会对他人产生（）。
A. 同情
B. 愤怒
C. 悲伤
D. 羞愧
191当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败的结果归因于可控制的原因，会产生（）。
A. 共情
B. 羞愧
C. 悲伤
D. 愤怒
192一个学生不仅知道上课认真听课可以获得好的学习成绩，而且他还感到自己有能力听懂老师讲的课，那么他才会认真听老师讲课。这说明一下哪种因素对行为的影响（）。
A. 自我效能感
B. 成就动机
C. 归因
D. 定势
193下列属于替代性强化的是（）。
A. 观察到他人行为受到表扬，增加自己表现这种行为的倾向
B. 实施行为后给予物质奖励，增加其表现这种行为的倾向
C. 根据一定标准进行自我评价和自我监督，强化相应行为
D. 实施行为后给予积极的社会评价，增加其表现这种行为的倾向
194小学生看到其他同学上课积极回答问题受到老师的表扬，自己也变得主动回答问题了。这种现象可以用以下哪种原理来解释？（）
A. 直接强化
B. 替代性强化
C. 内部强化
D. 自我强化
195在学校教育中，对学生学习动机的形成尤其重要的是（）。
A. 班风
B. 教师
C. 周围同学的学风
D. 校风
196抱负水平高的学生，设立的目标（）。
A. 低
B. 中等
C. 高
D. 适中
197关于事物及其关系的知识属于（）。
A. 情境性知识
B. 陈述性知识
C. 程序性知识
D. 策略性知识
198小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能
够运用（）。
A. 情境性知识
B. 描述性知识
C. 程序性知识
D. 元认知知识
199“怎么弹钢琴”“怎么查字典”，这类知识属于（）。
A. 情境性知识
B. 陈述性知识
C. 程序性知识
D. 策略性知识
200关于如何记忆，如何思维的知识属于（）。
A. 情境性知识
B. 陈述性知识
C. 程序性知识
D. 策略性知识
201一个命题相当于一个（）。
A. 句子
B. 表象
C. 概念
D. 观念
202“小狗过马路”中的论题是（）。
A. “小狗”和“马路”
B. “小狗”和“过”
C. “过”和“马路”
D. “过”
203“张三在喝水”中的关系是（）。
A. 喝
B. 在
C. 张三
D. 水
204证明人可以在头脑中对客体的表象进行操作的实验是（）。
A. 心理旋转实验
B. 三山实验
C. 罗森塔尔实验
D. 感觉剥夺实验
205以线性的方式将一系列元素串连为一个统一体的知识表征形式为（）。
A. 命题
B. 概念
C. 表象系统
D. 线性序列
206一个产生式就是一个“如果—那么”规则。
207对于大的知识单元，其表征形式为（）。
A. 命题
B. 表象
C. 图式
D. 概念
208以下不是用图式表征的的是（）。
A. 实验程序
B. 实验结果
C. 去医院就诊
D. 理解故事
209学习的信息加工过程始于（）。
A. 感觉记忆
B. 工作记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
210容量没有限制，记忆痕迹迅速消退，信息处于未被加工的状态，这种记忆是（）。
A. 感觉记忆
B. 工作记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
211工作记忆的容量为（）。
A. 4～8个信息单元
B. 5～9个信息单元
C. 6～10个信息单元
D. 7～11个信息单元
212容量特别大，保存时间长，其中大量信息处于未被激活状态，这种记忆是（）。
A. 感觉记忆
B. 工作记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
213学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（）。A. 短时记忆B. 瞬时记忆C. 程序记忆D. 陈述记忆
214“回忆在18岁生日那天是如何度过的”，这种记忆属于（）。
A. 程序记忆
B. 语义记忆
C. 情景记忆
D. 陈述记忆
215让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的测验表明，对第一组材料的学习效果不如第二组好，这是由于受到（）。
A. 分化抑制
B. 保护抑制
C. 前摄干扰
D. 倒摄干扰
216学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( )。
A. 消退理论
B. 动机说
C. 同化说
D. 首因效应和近因效应
217“面对着一个很熟悉的人，你可能突然叫不出他的名字”，这种现象可以用哪种理论解释？（）
A. 消退理论
B. 提取失败理论
C. 排斥理论
D. 动机性遗忘理论
教师资格证考试综合素质真题 2017上
2017年上半年全国教师资格考试 《综合素质》中学真题 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法( )。 A.正确，有利于因材施教 B.正确，有利于资源配置 C.错误，不利于教育公平 D.错误，不利于均衡发展 2.为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是( )。 A.马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩 B.刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识 C.马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序 D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度 3.进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法( )。 A.正确，是提高学习成绩的有效途径 B.正确，是提高班级声誉的有利措施 C.错误，不利于学生公平竞争 D.错误，不利于学生全面发展 4.吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有( )。 A.良好的教学研究能力 B.良好的可从管理能力 C.良好的课堂开发能力 D.良好的校本研修能力 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜，下列选项中不符合要求的是( )。 A.财政拨款向农村倾斜 B.课程标准向农村倾斜 C.教师配置向农村倾斜 D.学校建设向农村倾斜 6.某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据《中华人民共和国教育法》，有权责令该校退还所收费用的是( )。 A.教育行政机关 B.纪检部门 C.公安机关 D.物价部门 7.某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失，依照《中华人民共和国教师法》，学校可依法( )。
2017年教师资格证考试中学综合素质试题及答案
2017年教师资格证考试中学综合素质 1.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验步骤一：从-号烧瓶倒入-号烧瓶”“显微镜的取镜和放置：右手紧握-左手托住-”这说明韩老师()。 A.教学理念偏失 B.教学态度不端 C.教学评价不当 D.教育行为失范 【答案】A 【解析】新课程改革背景下的教学观倡导教学行“教学者为中心”转向“学习者为中心”，在韩老师的教学过程中完全以教育者自身作为主体，忽视了学生的课堂参与和积极性，所以选A。 2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导学生完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是() A.尊重了学生的学习需要 B.培养了学生的探究意识 C.激发了学生的学习兴趣 D.纠正了学生的研究方法 【答案】D 【解析】题中段老师的行为体现了尊重学生的学习需要与兴趣，并鼓励学生
进行自主探究指导大家完成调查报告和确定新课题，并非是纠正研究方法。 3.下列教学用语中，不利于促进学生学习的是() A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。” B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。” C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!” D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?” 【答案】B 【解析】B选项直接否定和打消了学生学习的积极性，所以不利于促进学生的学习。 4,多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法() A.忽视了学生的发展性 B.忽视了学生的差异性 C.尊重了学生的创造性 D.尊重了学生的自主性 【答案】D 【解析】曾老师通过让学生采用多种方法记录学习过程，并指导学生不断优化学习记录，这一教学行为充分体现了尊重学生的自主性。 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》提出,要把教育摆在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解,下列选项中不正确的是()。
2017 下半年教师资格证考试综合素质试题(中学)(含答案)
2017 下半年教师资格证考试综合素质试题（中学） 一、单选题 1.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事前准备好的填空题：“实验 步骤一：从___号烧瓶倒入___号烧瓶......” “显徽镜的取镜和放置，右手紧握____，左手拖住___……” 这说明老师( ) A. 教学理念偏失 B.教学态度不端 C.教学评价不当 D.教育行为失范 2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导大家完成调查报告之后，段老师又指导这部分同学确定了新课题一“古塔建筑材料.风格与保护”。对于段老师的做法，下列评价不目当的是( ) A.尊重了学生的学习需要 B.培养了学生的探究意识 C.激发了学生的学习兴趣 D.纠正了学生的研究方法 3.下列教学用语中，不利于促进学生学习的是( ) A.“你读得很响亮，若再有感情点就好了。你再试试” B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。” C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的特点，非常好”’ D.“请大家想想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同。” 4.多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表.学习日志或成长记录表等多种方法来记录学习过程，并不断指异学生优化记录的方法。曾老师的做法( ) A.忽视了学生的发展性 B.忽视了学生的差异性 C.尊重了学生的创造性 D.尊重了学生的自主性 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出，要把教育摆优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解，下列选项中不正确的是( ) A.财政资金优先保障教育投入 B.社会资源优先向教育领域倾斜 C.经济社会发展规划优先安排教育发展 D.公共资源优先满足教育和人力资源开发 6.中学生邹某上课时玩手机游戏，班主任王老师发现后，当场删除了邹某的游戏账号和他购买的游戏装备，并告诫邹某不要在上课时玩游戏。课后，王老师将手3.21 阳阳老师携手夏天老师为你准确估分，扫描二维码获取课程链接机返还给了邹某，王老师的做法( ) A.合法，教师有权批评和管教学生 B.不合法，侵犯了邹某的财产权 C.合法，教师无权没收学生的手机 D.不合法，侵犯了邹某的隐私权 7.某地区教育行砖部门未经公开招标，直接将当地两所较为薄弱的公办学校移交给家民办教育集团承办，并规定对该棱所有学生按市场价格收费。该地区教育行砖部门的做法（） A.合法，有利于促进薄弱学校本身的内涵发展 B.合法，有利于实现优质教育资源的均衡共享 C.不合法，不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质 D.不合法，不得以任何方式或里有规避公开招标的原则要求 8.某中学规定，凡主动参加所在地区教研室组织的教研活动的教师，在职称晋升、评优
2017年下半年教师资格证考试真题及
2017年上半年教师资格考试教育知识与能力真题及答案 一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威 2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（） A.顺序性 B.阶段性 C.个别差别差异性 D.不平衡性 3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是（） A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》 4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（） A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论 5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据（）。 A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平 C.青少年身心发展规律 D.名族和文化传统 6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（）。 A.直线式 B.螺旋式 C.纵向式 D.横线式
7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）。 A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.生本课程 8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构（）。 A.单一课 B.综合课C .练习课D.复习课 9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）。 A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.演示法 10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。 xx采用的xx方法是（）。 A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际锻炼法 D.个人修养法 11.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩：只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的那一原则？（） A.知行统一原则 B.长善救失原则 C.有的放矢原则 D.疏导原则 12.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（）。 A.陈诉性记忆 B.程序性记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆 13.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（）。
2017年上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
2017上半年教师资格证考试 《幼儿保教知识与能力》真题 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( ) A.扣纽扣 B.使用剪刀 C.双手接球 D.系鞋带 2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( ) A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的 B.后天环境对智商的影响较大 C.遗传对智商的影响较大 D.遗传和后天环境对智商的影响相对 3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是( ) A.自我中心 B.泛灵论 C.不可逆 D.不守恒 4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )
A.回避型状态 B.抗拒性格 C.分离焦虑 D.粘液质气质 5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木?”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( ) A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数 B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7” C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块 D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块 6.对幼儿学习品质的理解正确的是( ) A.活动过程中的态度和行为倾向 B.活动过程中的学习速度 C.活动过程中的知识积累 D.活动过程中的道德品质 7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是( ) A.美化环境 B.便于幼儿看图说话 C.便于幼儿认识各种符号 D.便于幼儿习得生活技能和行为准则 8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( ) A.把鼻涕吸进鼻腔 B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧 C.同时捏住鼻翼两侧擤 D.用手背擦鼻涕 9．下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )
2017年下半年教师资格证考试《小学综合素质》真题答案及解析
2017年下半年教师资格证《小学综合素质》真题 一、单项选择题 1、某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动，当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“小捣乱”将其拒之门外，作为指导教师应（） A.分析原因，修改计划 B.指责门卫素质差 C.安慰学生，劝其放弃 D.埋怨学生能力差 2、张老师再用天平称一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫。第一次称重为100克，第二次为50克，学生问道：“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当的做法是（） A.让学生寻找问题产生的原因 B.告诉学生不必在意 C.向学生解释这是天平本身的误差 D.不予理睬继续上课 3、小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯” 。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军。对此，老师的下列做法中不恰当的是（） A. 获得信任，寻找恰当教育时机 B.认真分析，了解问题形成原因 C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心 D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩 4、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，积极参与各项教研活动，很快适应了岗位工
作，这表明王老师在专业发展上注重（） A.同伴互助 B.自我反思 C.自我研修 D.脱产进修 5、《国家中长期教育改革与发展规划纲要《2010—2020》提出，均衡发展是义务教育的战略性任务，下列实施这一战略任务的措施，不正确的是（） A.推进义务教育学校标准化建设 B.建立城乡二元结构义务教育发展机制 C.建议健全义务教育均衡发展保障机 D.均衡配置教师，设备，校舍等资源 6、钱某闯入某乡中心校寻衅滋事，破坏了一间教室的门，依据《中华人民共和国教育法》的规定，对于钱某（） A. 应当乡人民政府给予治安管理处罚 B.应有公安机关给予治安管理处罚 C.应有该中心给予教育行政处罚 D.应有教育行政部门给予行 7、教师杨某对学校提出的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉，被申诉人应为（） A.校正 B.教育行政部门 C.学校
(完整版)2017年下半年教师资格证真题答案：中学综合素质(附答案)
2017下半年教师资格证真题：中学综合素质 来源：凯程教师资格证，跟着徐影考教师。 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____ 号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师 A.教学理念偏失 B.教学态度不端 C.教学评价不当 D.教育行为失当 2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是 A.尊重了学生的学习需要 B.培养了学生的探究意识 C.激发了学生的学习兴趣 D.纠正了学生的研究方法 3.下列教学用语中，不利于促进学生学习的是 A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。” B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。” C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!” D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?” 4.多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法 A.忽视了学生的发展性 B.忽视了学生的差异性 C.尊重了学生的创造性 D.尊重了学生的自主性 5.《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)年》提出,要教育摆在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解,下列选项中不恰当的是。 A.财政资金优先保障教育投入 B.社会资源优先向教育领域倾斜 C.经济社会发展规划优先安排教育发展 D.公共资源优先满足教育和人力资源开发需要 6.中学生邹某上课时玩手机游戏,班主任王老师发现后,当场删除了邹某的游戏账号和他购买的游戏装备,并告诚邹某不要在上课时玩游戏。课后,王老师将手机返还给了邹某。王老师的做法。 A.合法,教师有权批评和管教学生 B.不合法,侵犯了邹某的财产权 C.合法,教师无权没收学生的手机 D.不合法,侵犯了邹某的隐私权 7.某地区教育行政部门未经公开招标,直接将当地两所较为薄弱的公办学校移交给一家民办教育集团承办,并规定对该校所有学生按市场价格收费。该地区教育行政部门的做法。 A.合法,有利于促进学校本身的内涵发展 B.合法,有利于实现优质教育资源的均衡共享 C.不合法,不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质
2017年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案
2017年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（） A.扣纽扣 B.使用剪刀 C.双手接球 D.系鞋带 2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（） A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的 B.后天环境对智商的影响较大 C.遗传对智商的影响较大 D.遗传和后天环境对智商的影响相对 3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（） A.自我中心 B.泛灵论 C.不可逆 D.不守恒 4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（） A.回避型状态 B.抗拒性格 C.分离焦虑 D.粘液质气质 5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木？”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（） A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数 B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7” C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块 D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块 6.对幼儿学习品质的理解正确的是（） A.活动过程中的态度和行为倾向 B.活动过程中的学习速度
C.活动过程中的知识积累 D.活动过程中的道德品质 7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是（） A.美化环境 B.便于幼儿看图说话 C.便于幼儿认识各种符号 D.便于幼儿习得生活技能和行为准则 8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（） A.把鼻涕吸进鼻腔 B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧 C.同时捏住鼻翼两侧擤 D.用手背擦鼻涕 9下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（） A.跳远 B.跑步 C.投掷 D.踩高跷 10.对杜威“教育即生长”的正确理解是（） A.教育以儿童的本能和能力为依据 B.儿童的生长以教育目标为依据 C.教育以促进教师的专业成长为基础 D.教育应促进儿童的身体发育 二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 11.简述教师观察幼儿行为的意义。 12.作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围？
2017年下教师资格证初级体育真题
2017年下半年中小学教师资格考试 体育与健康学科知识与教学能力试题（初级中学） 注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）在每小题列出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1．细胞膜是细胞的重要组成部分，其结构特征为（）。 A．双层多糖分子和外侧的细胞衣B．双层磷脂间夹有蛋白质分子 C．双层多糖分子间夹有类脂分子D．双层蛋白质分子间夹有类脂分子 2．关节是人体运动的枢纽，构成关节的三要素是（）。 A．关节面、关节囊和关节腔B．关节面、关节囊和关节唇 C．关节带、关节囊和关节腔D．关节盘、关节唇和关节腔 3．肌节也称肌小节，是骨骼肌收缩的基本单位，它由（）。 A．肌膜、肌浆和肌核构成B．两条肌线之间的部分构成 C．肌细胞和神经元的连接构成D．两条相邻Z线之间的部分构成 4．下列选项中发展胸大肌力量最有效的方法是（）。 A．直立持哑铃外展B．直立持哑铃扩胸 C．直立持哑铃屈肘D．仰卧持哑铃扩胸 5．出入肝脏的主要血管有肝门静脉、肝静脉和肝固有动脉，其中肝门静脉是（）。 A．肝的营养血管B．由下腔静脉和肝静脉汇成 C．肝的功能血管D．由下腔静脉和脾静脉汇成 6．心肌与骨骼肌相比不易产生强直收缩，其原因是（）。 A．钙离子储备量少B．有效不应期特别短 C．具有自动节律性D．有效不应期特别长 7．关于血红蛋白酶的叙述，错误的选项是（）。
A．血红蛋白与O2结合需要酶催化B．血红蛋白可以运输O2和CO2 C．血红蛋白与O2结合不需要酶催化D．血红蛋白可以运输O2和CO 8．呼吸频率从24次/分降至12次/分，潮气量从250ml增至500mL，通气量的变化是（）。 A．每分通气量变大B．每分肺泡通气量增大 C．每分通气量变小D．每分肺泡通气量变小 9．血压可分为收缩压和舒张压，它受搏出量、心率、外周阻力和循环血量等因素的影响。下列哪种描述是正确的？（） A．心率增加主要影响收缩压B．搏出量增加主要影响舒张压 C．外周阻力主要影响舒张压D．循环血量大幅降低时动脉血压升高 10．人体产生应激反应时会引起内分泌等一系列变化。下列选项正确的是（）。 A．肾上腺皮质激素上升B．副交感神经兴奋 C．去甲肾上腺素浓度降低D．胰岛素和胰高血糖素都增高 11．武术冲拳技术要求“先充分收拳，再用力冲拳”，其生理学依据是（）。 A．能改变肌肉的生理横断面积B．能进一步动员慢肌纤维 C．能提高中枢神经系统兴奋性D．能有效增加肌肉初长度 12．运动中当机体出现假稳定状态时，摄氧量与需氧量的关系是（）。 A．摄氧量=需氧量B．需氧量达到最大值，但仍小于摄氧量 C．摄氧量>需氧量D．摄氧量达到最大值，但仍小于需氧量 13．下列组织器官中修复能力最差的是（）。 A．透明软骨B．韧带C．骨骼肌D．腓骨 14．“痛弧试验”通常可用于检验哪种伤病？（） A．肱骨骨折B．肩关节脱位 C．软骨病D．肩袖损伤 15．下列哪种损伤属于闭合性软组织损伤？（） A．擦伤B．挫伤C．烧伤D．冻伤 16．心肺复苏的黄金时间是在发病的4～6分钟内，双人操作的正确方法是（）。 A．人工呼吸要求每间隔5秒吹气1次 B．人工呼吸要求每间隔1秒吹气1次 C．人工呼吸与胸外按压次数的比例为1：5 D．人工呼吸与胸外按压次数比例为5：1 17．运动中发生小腿大量出血，紧急止血的最佳办法是（）。 A．腘窝加垫屈膝B．迅速包扎C．抬高患肢D．固定下肢 18．下列哪一选项属于运动损伤治疗与康复的物理疗法？（）
2017年上半年教师资格证《小学综合素质》真题及答案解析
2017年上半年教师资格证《小学综合素质》真题 一、单项选择题 1.小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来做一名优秀的作家;小刚学习基础较差，但篮球打的很好，庄老师就股利他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是( )。 A.善于因材施教 B.注重学生的全面性 C.善于激发学生的自信 D.注重学生的差异性 2.小成脸上有一块较大的胎记，小磊经常嘲笑他，还给他起不雅的绰号，小成很伤心。对此，教师不正当的做法是( )。 A.要求小磊向小成道歉 B.教育小磊要尊重同学 C.告诉小成尽量远离小磊 D.帮助小成学会悦纳自己 3.肖老师正朗诵：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大声问道：“老师，窗前怎么能看到月光呢?”对此，下列做法中恰当的是( )。 A.批评小杰不经许可就发言 B.装作没听见继续上课 C.告诉学生不要钻牛角尖 D.组织学生就此开展讨论
4.美术课上，曾老师知道学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明老师具有( ) A.课程资源开发的意识与能力 B.自我反思的意识与能力 C.教育科学研究的意识与能力 D.自主发展的意识与能力 5.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2020-2020年)》提出，推进义务教育均衡发展，切实缩小校际差距，着力解决择校问题。下列选项中，不正确的是( )。 A.实行县域内教师交流制度 B.减少设立重点学校 C.实行县域内校长交流制度 D.加快薄弱学校改造 6.某小学给学生订购校服，校长从中拿回扣，尚未构成犯罪。依照《中华人民共和国教育法》的规定，应没收非法所得，并对校长( )。 A.给予行政处分 B.给予强制措施 C.给予刑事处罚 D.给予治安处罚 7.某公立小学符合办学条件，具备法人条件。该校取得法人资格应该始于( )。 A.批准之日 B.批准次日 C.登记注册之日 D.登记注册次日
2017年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题答案及解析
教师资格（统考）幼儿保教知识与能力 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（） A.回避型依恋 B.安全型依恋 C.反抗型依恋 D.紊乱型依恋 答案：B 2、教师对幼儿说：“不转乱跑，不准插嘴，不准争吵…这样的话语，所违背的教育原则是（） A.正面教育 B.保教结合 C.因材施教 D.动静交替 答案：A 3、下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（） A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.味觉 答案：A 4、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针；对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（） A.过于重视教师的身份 B.角色游戏呈现合作游戏的特点 C.在游戏角色的定位中出现混乱 D.角色游戏呈现平行游戏的特点 答案：D 5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（） A.观察了解幼儿，制定教育工作计划 B.知道调配幼儿膳食，检查食品安全 C.创设良好的教育环境，合理组织教育内容 D.与家长保持经常联系，共同完成教育任务 答案：B 6、研究儿童自我控制能力和行为的实验是（） A.陌生情境实验 B.点红实验 C.延迟实验 D.三山实验
答案：C 7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（） A.让小彤重新画，以使其作品更符合实际 B.画一个妈妈的形象，让小彤照着画 C.询问小彤长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法 D.对小彤的作品不予评价 答案：C 8、对幼儿如厕教师最合理的做法是（） A.允许幼儿按需自由如厕 B.要求排队如厕 C.控制幼儿如厕次数 D.控制幼儿如厕的间隔时间 答案：A 9、一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂句子（） A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 答案：D 10、皮疹是向心性分布（即躯干多，面部，四肢较少；手掌，脚掌更少）的疾病是（） A.皮疹 B.水痘 C.手足口 D.猩红热 答案：B 二、简答题（共两题，15分道，满分30分） 11、简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。 答案： （1）幼儿亲社会行为的形成是在移情的基础上，产生情感反应，进而产生安慰、援助等亲社会行为。从这个意义上说，移情是亲社会行为产生的基础。移情的作用主要表现在两个方面：一是移情可以使幼儿摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为；二是移情引起儿童的移情共鸣，产生同情心和羞愧感。所以，移情是导致亲社会行为根本的、内在因素。 （2）随着儿童认知能力的提高，儿童在社会生活和交注中对于他们需要帮助的线索的识別能力越来越强，而且移情能力也逐渐增加，能够开始换位思考和体验别人的情绪、情感体察别人有需要帮助的需要，这些能力促使儿童在生活和交注中能够更多地表现出助人、分享及其他亲社会行为。 12、为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活？ 答案： （1）生活化和一日活动整体性的原则由于学前儿童生理、心理的特点，对儿童的教育要特别注重生活化并发挥一日活动的整体功能。生活化首先就是指教育生活化，也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域。生活化还有
2017下半年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案
2017 下半年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学) 本卷共分为2 大题17 小题，作答时间为120 分钟，总分150 分，90 分及格。 一、单项选择题(本大题共8 小题。每小题5 分，共40 分) 1. A.0 B.1 C.2 D.3 【答案】D 【解析】
2.当x→时，与x- 叫。是等价无穷小的为()。 A.sin(x- ) B. C.(x-)2 D.ln|x-| 【答案】A 【解析】 3.下列四个级数中发散的是()。 A. B. C.
D. 【答案】A 【解析】 4.下列关于椭圆的论述，正确的是()。 A.平面内到两个定点的距离之和等于常数的动点轨迹是椭圆 B.平面内到定点和定直线距离之比小于1 的动点轨迹是椭圆 C.从椭圆的一个焦点出发的射线，经椭圆反射后通过椭圆另一个焦点 D.平面与圆柱面的截线是椭圆 【答案】C 【解析】 A 项错误，A 项中未强调此常数要大于两定点之间的距离，正确的说法是：平面内到两个定点的距离之和等于常数(大于两定点间的距离)的动点轨迹是椭圆。 B 项错误，B 项未强调定点不在定直线上，正确的说法是：平面内到定点和定直线距离之比大于O 且小于1 的动点轨迹是椭圆。 C 项正确．这是椭圆的光学性质，即从椭圆的一个焦点发出的射线(光线)，经椭圆反射后通过椭圆另一
个焦点。D 项错误，平面与圆柱面的截线有三种：①当平面与圆柱面的母线垂直时，截线是圆；②当平面与圆柱面的母线相交但不垂直时。截线是椭圆；③当平面与圆柱面的母线平行时，截线是一条直线或两条平行的直线。 5.下列多项式为二次型的是()。 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 设P 是一数域，一个系数在数域P 中的二次齐次多项式 称为数域P 上的一个n 元二次型。二次齐次多项式不包含一次项和常数项。所以由定义可知D 选项正确。 6.已知随机变量X 服从正态分布N(μ，)，设随机变量Y=2X，那么Y 服从的分布是()。 A.N(2μ ，2) B.N(4μ ，4) C.N(2μ ，4)
2017年上半年教师资格证考试真题与答案解析
2016上半年教师资格证考试真题及答案:中学教育知识与能力 一、单项选择题(本大题共21，每小题2分，共42分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.在教学理论著述中.强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是 A..《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《教学过程》 D.《轮教学过程最优化》 【答案】C。解析强调发现学习人物是布鲁纳，其著作是《教育过程》。 2.如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明： A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 C.遗传素质具有可塑性 B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 D.遗传素质决定人发展的最终结果 【答案】A。 3.确立我国教育目的的理论基础是： A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论 C.创新教育理论 D.生活教育理论 【答案】B。 4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中.一方面保待原有的专为自从阶级子女 服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于： A.双轨学制 B.单轨学制 C.中间型学制 D.分支型学制 【答案】A。解析:英国典型学制类型是双轨制。 5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪—特性? A.生产性 B.永恒性 C.相对独立性 D.工具性 【答案】C. 6.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是：
2017年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题和答案
2017年上半年教师考试《中学教育知识与能力》真题及答案 一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分) 1.在教育史上，重视实科教育，主学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是()。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威 2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段?() A.顺序性 B.阶段性 C.个别差别差异性 D.不平衡性 3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( ) A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》 4.在教育目的价值取向问题上，主教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于( ) A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论 5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据( )。 A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平 C.青少年身心发展规律 D.名族和文化传统
6.学生在小学教学课程过测量或拼图学习三角形的角和为180度，在中学教学课程过证明学习三角形的角和为180度。这种课程容的组织形式是( ). A.直线式 B.螺旋式 C.纵向式 D.横线式 7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于( )。 A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.生本课程 8.老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构( ) A.单一课 B.综合课C .练习课D.复习课 9.古希腊哲学家格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是( )。 A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.演示法 10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。王老师采用的德育方法是( )。 A.榜样示法 B.品德评价法 C.实际锻炼法 D.个人修养法 11.班主任老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，
教师资格证考试真题2017年上
2017 年上半年全国教师资格证考试真题及答案解析 ——幼儿保教知识与能力 一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分) 1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( ) 。 A.扣纽扣 B.使用剪刀 C.双手接球 D.系鞋带 2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )。 A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的 B.后天环境对智商的影响较大 C.遗传对智商的影响较大 D.遗传和后天环境对智商的影响相当 3.午餐时餐盘不小心掉在地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过得哭了。”这说明亮亮的思维特点是( )。 A.自我中心 B.泛灵论 C.不可逆 D.不守恒 4.初入园的幼儿常常有哭闹，不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )。 A.回避型依恋 B.抗拒性格 C.分离焦虑 D.粘液质气质 5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。教师问：“一共有几块积木?”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )。 A.把三块积木和四块积木放在一起，然后一个一个点数 B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4、5、6、7” C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数 7 块 D.幼儿先看 3 块积木，后看了 4 块积木，暂停一下，说 7 块 6.对幼儿学习品质的正确理解是( )。 A.活动过程中的态度和行为倾向 B.活动过程中的学业习速度 C.活动过程中的知识积累 D.活动过程中的道德品质 7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是( )。 A.美化环境 B.便于幼儿看图说话 C.便于幼儿认识各种符号 D.便于幼儿习得生活技能和行为准则 8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )。 A.把鼻涕吸进鼻腔 B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧 C.同时捏住鼻背两侧擤 D.用手背擦鼻涕 9.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( ) 。 A.跳远 B.跑步 C.投掷 D.踩高跷 10.对杜威“教育即生长”的正确理解是( )。 A.教育以儿童的本能和能力为依据 B.儿童的生成以教育目标为依据 C.教育以促进教师的专业成长为基础 D.教育应促进儿童的身体发育 二、简答题(本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分) 11.简述教师观察幼儿行为的意义。(15 分)
2017年教师资格证考试试题及答案
2017年教师资格证考试试题及答案 一、单选题 1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是( ) A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展 C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展 1.【答案】A。 2.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是( ) A.培养学生特长 B.发展学生潜能 C.尊重学生个性 D.私拆学生信件 2.【答案】D。 3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( ) A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性 C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性 3.【答案】C。 4.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( ) A.批评小明总出错，表扬小强爱思考 B.表扬小明爱举手，批评小强不发言 C.批评小明总出错，批评小强不发扬 D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手 4.【答案】D。 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》提出，对中小学教师实行( ) A.每两年一周期的全员培训 B.每三年一周期的全员培训 C.每七年一周期的全员培训 D.每五年一周期的全员培训 5.【答案】D。 6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是( )
A.国家性原则 B.公共性原则 C.方向性原则 D.强制性原则 6.【答案】B。 7.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是( ) A.将他交给家长批评教育 B.了解情况后耐心教育他 C.等待他自我醒悟并改正 D.批评教育无效果开除他 7.【答案】B。 8.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是( ) A.行使教师权利 B.履行教师义务 C.影响学校的秩序 D.给学校出难题 8.【答案】A。 9.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是( ) A.制止小莉这种行为 B.批评小娟总是告状 C.劝说小莉不要声张 D.劝说小娟宽容小莉 9.【答案】A。 10.教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当( ) A.限制其与其他同学接触 B.限制其使用学校的设施 C.按其以往表现评价品行 D.允许参加学校各项活动 10.【答案】D。 11.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法( ) A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权 11.【答案】B。 12.某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是( ) A.学校教工代表大会 B.当地县级人民政府
2017年下半年教师资格证考试真题及答案-高中英语学科
2017下半年教师资格证考试真题及答案：高中英语学科 一、单项选择题 1、……sound of "th" in "thin" (2分) 参考答案:A. voiceless, dental, and fricative 2、……Of all the following pairs of words (2分) 参考答案:A. boot and bought 3、……can fly very high in (2分) 参考答案:C. Birds...the 4、……In my opinion she is kind and polite,so I (2分) 参考答案:D. accidental 5、……With spring approaching,the pink of the (2分) 参考答案:A. show 6、……I am here just in case anything out (2分) 参考答案:B.happen 7、……I look back on this pleasant holiday in Beijing (2分)
参考答案:D. nothing but 8、……Tom,take this baggage and put it (2分) 参考答案:C.wherever 9、……What is the main rhetoric devise used in (2分) 参考答案:B.Metonymy 10、……inference in the brackets of the following sentences is (2分) 参考答案:B.Don’t sit on Carol’s bed. (Carol has s bed.) 11、……instructions is helpful in developing students' ability (2分) 参考答案:B. listen to a story and work out the writer’s intention. 12、……The most suitable question type to cheek students' comprehension (2分) 参考答案:B. referential questions 13、……Diagnostic test is often used for (2分) 参考答案:A. Finding out what students know and don’t know 14、……activities is often used to develop students's speaking (2分) 参考答案:A. identifying and correcting oral mistakes