果树栽培课程标准

【课程名称】

果树栽培

【适用专业】

中等职业学校园艺专业

1.前言

1．１课程性质

本课程是中等职业学校园艺专业（园艺植物栽培方向）的一门专门化方向课程，是从事果树栽培工岗位工作的必修课程。其功能是使学生掌握当地常见果树品种的栽培技术，具备从事优质、高产、无公害水果生产的基本职业能力。

1．2设计思路

本课程是以“园艺专业工作任务与职业能力分析”为依据设计。其总体设计思路是要打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。

本课程设计以任务引领型的课程思想为指导，以果树栽培为主线，以实际工作任务为目标，以各项工作任务具备的职业能力为依据进行设计，从而确定课程内容和教学要求。

课程主要根据学生就业岗位的特点，通过现场教学、参观调研、技能训练、实践操作、课外活动、生产实习和结果考核等教学活动组织教学，为充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容分解设计成若干个活动，以活动为单位组织教学，以典型的果树栽培为载体，引出相关专业理论知识，使学生在果树栽培管理的操作过程中强化实践操作技能，加深对专业知识、技能的理解和实践操作，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

本课程建议学时数为176。

2．课程目标

通过本课程的学习，使学生能按不同的果树栽培要求进行果树建园，能以当地主要果树为例进行园地管理、肥水管理、花果管理、果树整形修剪等相关技术操作，达到果树栽培工

岗位四级职业标准的相关要求，在完成本课程相关岗位的工作任务中培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，具有从事田间操作的吃苦耐劳的精神，养成生态、安全的果树栽培职业素质和意识，并在此基础上形成以下职业能力。

职业能力目标：

●能正确选择当地常见的优质高产的果树种类和栽培品种

●能因地制宜进行果树建园

●能根据品种特点和生育进程进行肥水管理

●能根据园地状况和果树长势进行园地管理

●能根据栽培目标进行花果管理

●能根据生育进程和品种特点进行整形修剪

●能根据采收要求合理采收

3.课程内容和要求

4.实施建议

4．1教材编写

（1）以本课程标准为依据，并参照《果树园艺工（四级）》的相关职业标准进行编写。

（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。应以完成任务的典型活动项目来驱动，通过现场指导、参观调研、技能训练、教学实践、岗位实习等一系列理论与实践一体化的活动，以多媒体教学为辅助等多种教学手段相结合的方式来组织编写，让学生在各种活动中进行自主探究式的学习和实践，在完成工作任务的过程中掌握应具备的职业能力。

（3）应以学生为本，以实践性、实用性内容为主，尽量做到文字描述深入浅出、内容展现图文并茂，寓教于乐，循序渐进。

（4）教材应体现先进性，立足于上海及周边地区本行业的发展现状，将果树栽培的新技术、新工艺、新设备及时纳入教材，使教材更贴近本行业的发展和实际需要。

（5）教材中的教学活动设计要具有可操作性、启发性、趣味性和指导性，并应为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。

4．2教学建议

（1）体现能力本位的职业教育理念，以现场教学和技能训练为主，加强学生实际操作能力的培养。在教学过程中渗透以任务引领型的项目活动，由教师提出要求，让学生寻找解决问题的方法和措施，诱发学生的学习兴趣，通过不断的实践让学生具备本课程相关业务的

相应职业能力。

（2）本课程教学的关键是现场指导。在教学过程中，应立足于将理论基础知识融贯在实际操作中，采用理论与实践学习一体化的教学方式。倡导在教师指导下，让学生在学中做、做中学，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养和提高学生的创新精神和综合职业素质。

4．3教学评价

（1）通过课堂提问、业务操作、课后作业、实训成果评比、技能竞赛、阶段测验等手段加强实践性环节的考核，突出阶段评价和过程评价。

（2）采用过程评价和目标评价相结合的综合评价方式，注重理论与实践一体化评价，引导学生改变学习方式，提高学生的职业素质。

4．4课程资源的开发与利用

（1）建立和充分利用实训基地，使之具备现场教学、实验实训、职业资格考核的综合功能，实现教学与培训合一、教学与实训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

（2）开发本课程的多媒体教学课件和实训指导手册。

（3）充分发挥行业优势，利用行业资源，建立校企合作的实训模式，让学生在真实的环境中磨炼自己，提升综合职业素质。

5.其他说明

本课程标准适用于中等职业学校园艺专业园艺植物栽培专门化方向（三年制）。

果树园艺工教学计划及大纲(新)

果树园艺工教学计划一、指导思想为全面落实《中华人民共和国就业促进法》和自治区《关于实施更加积极就业政策的若干意见》，广开就业门路，鼓励灵活的就业形式，拓宽就业渠道，做好城镇劳动力就业、农业富余劳动力转移和失业人员就业工作，提高他们在创业、就业和转业就业方面的技能，学有一技专长，促进农民持续增收，农村经济社会稳定，搞好转移就业人员培训，确保培训质量，特制定本计划。二、培训目的以国家就业再就业有关方针、政策为依据，通过理论学习和专业技术培训，使就业再就业人员具有一定的思想政治觉悟和专业技能水平，了解和掌握专业理论和基本技能，掌握果树生产经营、服务指导和技术管理应具备的技能，具有解决实际问题能力，实现转移就业，达到致富的目的。三、培训目标通过培训，使已经从事或准备从事特色林果生产技术工作的农民，能够了解巴旦木、红枣、核桃、石榴、葡萄、杏、桃树、樱桃常见果树的特点，以及对环境条件要求，掌握具体栽培技术、田间管理操作的专业技能，重点是掌握与果树生产、果树修剪、嫁接等方面的基本知识和技能。着力提果树生产技术的实际操作技能，培养和造就大批懂技术、能示范的农村果树生产技术人员。四、培训对象从事或准备从事从事特色林果生产技术工作的农民。重点培训农村果树种植户、果树生产专业合作社等有关人员。

五、培训内容及学时分配

果树园艺工教学计划培训内容及要求：第一章果树园艺工职业道德与岗位要求一、职业道德基本知识（了解）二、果树园艺工职业守则（了解）三、果树园艺工岗位要求（了解）第二章果树生产基础知识一、果树分类和品种识别（掌握）二、果树生长发育基础知识（掌握）三、果树生长周期与周年管理（掌握）四、果树安全生产知识第三章果树苗木繁育与果树建园一、果树苗圃建立（掌握）二、果树苗木培育（掌握）

《南州六月荔枝丹》教案总结

第一课时一、导入新课同学们，我国南方有一种非常有名的水果被称作“果中珍品”，它就是荔枝。相信大家一定都品尝过。今天我们就一起来学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》，看看荔枝是怎样的一种水果。二、关于荔枝的简介：荔枝属无患子科。古籍称荔支、离支、丽支，果实成熟时果皮色红艳可观，俗称丹荔。荔枝鲜果色、香、味、形均美，甜香可口，深受消费者的欢迎，荔枝全身都是宝，果实营养丰富，维生素种类多，且含量高，是一种营养价值很高的水果。三、解题（一）假如要你写一篇介绍荔枝的说明文，你会给文章起个什么名呢？课文题目用的是明代陈辉《荔枝》诗中的句子，共7个字，却表达了哪几层意思？明确：南州——荔枝的产地，泛指我国南部地区。六月——荔枝的成熟期。六月是旧历，按公历算是七月。荔枝丹——荔枝的颜色。提问：文章用诗句作题目有什么好处？明确：好处——言简意赅、生动形象。（此题内涵丰富，突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。）突出了科学小品的文艺性风格。

（二）明确文体知识 1．本文是一篇科学小品（文艺性说明文）。 2．科学小品：介绍科学知识的文艺性说明文。其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。四、作者简介：贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。早在30年代，他就出版了《中国植物图鉴》等专著，1931年出版的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品，《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着当高的思想性、科学性和艺术性。五、检查预习、初步感知（一）读准下列字词红缯zēng 紫绡xiāo 瓤ráng 醴酪lǐlào 粗糙龟裂jū n 绛囊jiàngnáng 渣滓zhāz?萌蘖méngniè（龟甲guījiá）啖（ｄàｎ） 2．词语补释：醴酪：甜酒和奶酪。酪，半凝固状的乳制食品。龟裂：呈现许多裂纹。渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西； ⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。兼程：一天走两天的路。

果树栽培技术

果树种植技术一、园地选择 1、坡向：一般选择东南、南向和东向。 2、坡度：15度以下最理想，不宜超过20度。 3、土壤：土层深度1米以上，植被茂密，有机质含量高，表土肥沃、疏松、排水良好。 4、水源：选择有水源或可机械提水灌溉的园地。二、建园标准开好等高梯田是山地建园不可缺少的工作，必须高标准、严要求。（一）开等高梯田等高梯田的建设，必须先测等高线，台面宽至少3米。做成外高内低（坡度约5度）台面。梯壁（土壁）斜度60～70度，开好宽、深30厘米的壁沟，梯埂宽30厘米，高10厘米。尽量表土先回穴，表层土不能用来砌梯壁。若财力、物力有限或时间来不及，也可逐年修建等高梯田。可采用两种方法。其一，等高线测定后，可先开好1／2的台面，待挖穴后利用未开的表土层进行回穴，剩下的台面在以后管理过程式中逐年完善。其二，坡度较大的坡地，第一年可采用鱼鳞坑等高种植，第二、三年再逐步完善平台。（二）挖栽植穴或条沟定栽植点：在栽植层上打下小木桩或挖个小坑做标记。种植穴：要求达到深0.8米，长宽1米；条沟也必须深0.8米、宽1米。（三）选好苗木选无检疫性病虫害，生长健壮、根系发达，无失水现象的优质苗木，苗木上的叶片浓绿完整，有光泽。（四）常规种植密度 1、桃、李、奈、枇杷、番石榴亩栽40株，株行距约4×4米或3.5×4.5米。 2、柚、柿、梨、板粟亩栽25株，株行距5×5米或4×6米。 3、梅：亩栽30株，株行距4×5米或3.5×6米。 4、脐橙、芦柑、密柑、亩栽56株，株行距4×3米。 5、金柑：亩栽80株，株行距2.7×3米。 6、葡萄：生长中庸的品种，行株距：2.5×1～1.5米，亩栽170～250株。生长旺盛的品种，行株距3×1～1.5米，亩栽150～220株。 (五)做好回穴工作 1、定植穴挖好后，必须准备充足的改土材料和基肥。一般每穴用稻草或绿肥（干）10～15公斤，石灰1～1.5公斤，饼肥1.5～2.5公斤，磷肥（过磷酸钙等）1公斤，有机肥（厩肥、土杂肥等）50～100公斤，应利用肥沃的土、杂草、火烧土等回穴。 2、回穴方法：铺一层厚约25厘米的稻草，撒上0.25公斤石灰，回一层25厘米表土，注意踏紧稻草。重复2～3次，填满3/4穴后，将土与肥料充分拌和，培成高出30～40厘米的“馒头”形土堆。

《蔬菜生产技术》课程标准

《蔬菜生产技术》课程整体设计课程名称：蔬菜生产技术课程性质：《蔬菜生产技术》是高等职业院校园艺技术专业职业技术课。本课程所设置的职业岗位为：蔬菜种苗的繁殖、蔬菜产品生产。本课程的前置课程为：《植物及植物生理》、《园艺植物病虫害防治技术》《土壤培肥与改良技术》，后续课程为：《园艺产品营销技术》《试验示范与推广》。参考学时：108 参考学分：6 适用专业：园艺技术专业课程代码：04139005 职业方向：蔬菜、果树、观赏植物、茶叶、药材生产及产业发展技术服务部门一线高端技能型人才。一、学习领域定位：根据园艺技术专业岗位群和岗位职业能力的要求，结合地区重点发展蔬菜、果树、茶叶、药材产业及周边地区对本专业人才需求与产业发展趋势，就业应面向基层、面向企业、步入中小城市。主要在城乡农技站、园艺站、园艺场、花木公司、园林公司、公园、植物园、花圃、苗圃、果园、茶园、药材基地、农业开发公司、农资公司等单位和部门从事栽培养护、技术指导、种苗繁育、贮藏加工、检测收购、盆景插花制作及经营、组织培养、绿色产品开发利用、检测和发酵、市场管理、项目开发实施等相关生产技术与管理工作。岗位能力顺应新品种引进应用、新技术革新、服务产业化需求，蔬菜品种识别鉴定、蔬菜种苗繁育技术、蔬菜无公害栽培技术、有害生物预报防控技术、农业资源调查技术、资源开发利用与保护技术、园艺产品贮藏加工与营销技术、是核心技术；生产开发推广、设施生产与快繁技术、产品质量检测、种子管理技术、农业行政执法技术等为拓展技术。该专业要有较强的专业知识和技能，有一定的吃苦耐劳精神及较强的工作主动性，掌握专业实践技能，并具有敬业精神；在教学上，要求强化专业课和专业基础课的学习，要求有大农业意识，能够胜任多工种技术的指导工作，同时能服务政府、服务农民，接受其他临时性任务。树立科学的世界观、方法论和正确的人生观；具备良好的社会公德、法律观念和职业道德；具有良好的身体素质；有协作能力、沟通与协调能力、环境适应和心理调控能力；有市场意识、竞争意识、

果蔬花卉生产技术专业教学计划

果蔬花卉生产技术专业教学计划一、培养目标培养适应社会主义新农村建设需要，具有综合素质和种植岗位职业能力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型、复合型团场实用人才。具体要求是： 1．具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。 2．掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。 3．能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。二、招生对象招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于在团场从事种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务的基层农技推广体系职工，基层组织带头人、种植大户、农业科技示范户、复转军人以及应届初、高中毕业生。三、学习形式与学制 1．学习形式：全日制 2．学制：3年。四、课程设置全部课程分为四个模块，即公共基础模块、专业通修模块、专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）和专业拓展模块。其中公共基础模块作为文化知识基础，为培养科学素养、学习专业知识、掌握职业技能和终身学习奠定基础；专业通修模块作为专业知识基础，主要是使学员掌握种植业生产所必需的基础理论、基本知识和基本技能；专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）作为必备的专项技术和技能要求，使学员熟练掌握4-5种综合生产技术，培养学员岗位职业能力；专业拓展模块是在学习专业课程的基础上的拓展、补充和完善，

培养学员一专多能。 1．公共基础模块：主要课程为新型团场建设与职工素质教育、应用文写作、法律基础与农村政策法规，计算机应用基础、农业基础化学。 2．专业通修模块：主要课程为植物生产与环境、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理。 3．专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）：农作物生产技术方向的主要课程为作物生产技术、3门专项技术；果树生产技术方向的主要课程为果树生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；蔬菜生产技术方向的主要课程为蔬菜生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；花卉生产技术方向的主要课程为花卉生产技术、2门专项技术和实用装饰园艺；其中专项技术课程目录见附件10。主干课程：观赏树木学花卉栽培、植物病虫害防治技术、植物遗传充种技术、园林植物栽培养护、盆景制作、苗木生产技术、果蔬栽培技术、食用菌栽培技术等。五、课程安排及学时分配（见附表）六、教学安排 1. 自学：学员利用多种媒体教材、网上辅导资源或教学包进行自主学习，并按课程学习指导（或教学辅导大纲）要求，全面自学文字教材。 2. 授课：有声像教材的课程，由教学班组织学员利用声像教材组织教学。无声像教材的课程由基层校组织面授。 3.辅导：学员在自学文字教材及媒体教材的基础上，由辅导教师对学员进行辅导，辅导课包括自学指导、答疑解难、作业讲评、学习讨论和技能培训等。 4.实践：（1）课程实验（实习）：按照课程教学要求，组织学员实验（实习），写出实验（实习）报告。（2）专项技术培训：根据当地生产实际，选择相关的专项技术文字、声像教材进行教学。

智慧树知到《果树栽培学基础》章节测试答案

智慧树知到《果树栽培学基础》章节测试答案绪论 1、多数木本果树栽植后进入结果期一般需要几年 A:1～2年 B:3～5年 C:6～7年 D:8年以上答案: 3～5年 2、我国有记载的果树栽培历史有（） A:2000年以上 B:3000年以上 C:4000年以上 D:5000年以上答案: 3000年以上 3、属于木本果树的树种有（） A:苹果 B:桃 C:菠萝 D:梨 E:核桃答案: 苹果,桃,梨,核桃 4、属于草本果树的树种有（） A:葡萄 B:草莓 C:菠萝

D:树莓 E:香蕉答案: 草莓,菠萝,香蕉 5、加工是我国果品的主要利用形式。 A:对 B:错答案: 错第一章 1、以下属于局部地区有一定栽培面积，有较大经济效益的果树树种是A:苹果 B:越橘 C:梨 D:葡萄答案: 越橘 2、地型变化复杂，果树具有明显的重直分布特点的果树带是 A:热带常绿果树带 B:云贵高原常绿落叶果树混交带 C:温带落叶果树带 D:旱温落叶果树带答案: 云贵高原常绿落叶果树混交带 3、目前对其果树情况了解较少，有待进一步考察与开发的果树带是A:耐寒落叶果树带 B:温带落叶果树带 C:青藏高寒落叶果树带 D:干寒落叶果树带

答案: 青藏高寒落叶果树带 4、不属于坚果类的果树是 A:板栗 B:核桃 C:桃 D:阿月浑子答案: 桃 5、落叶果树种类多、数量大，是我国苹果和梨的最大生产基地的果树带是 A:干寒落叶果树带 B:旱温落叶果树带 C:温带落叶果树带 D:耐寒落叶果树带答案: 温带落叶果树带 6、根据植株形态特征进行分类，果树可分为乔木果树、灌木果树、藤本果树、草本果树和常绿果树。 A:对 B:错答案: 错 7、耐寒落叶果树带可种植中小苹果。 A:对 B:错答案: 对 8、葡萄属于仁果类的果树。 A:对 B:错答案: 错

园艺果树工教学大纲讲课教案

阿克苏地区山河职业培训学校园艺果树工教学大纲一、教学大纲说明：果树栽培学是一门以现代生物科学理论为基础的综合性的技术科学，研究果树生长发育的基本规律、果树生长发育与外界环境条件的关系、社会经济条件对果树生产、布局、销售的影响、果品产销的基本技术措施及运用这些技术措施解决生产实际问题。达到果树与环境的统一、生长与结果的统一、生产与销售的统一，实现果品生产的高产、优质、高效。二、课程教学的基本要求：（1）了解果树的资源、生态区划、果树与环境的关系及适地适树的原则与意义。（2）熟练掌握果树生长发育的基本规律。熟悉其基本概念、基本理论、果树生长发育与环境条件及栽培措施的关系。（3）熟悉果树栽培各环节的关键技术及熟练运用这些技术解决生产上的问题。（4）熟悉果品生产、运输、销售各环节的关键技术，培养学生既懂生产，又懂管理和经营的全面型人才。（5）了解国内外生产和科研的动态，提高知识档次。三、课程教学改革果树栽培学为应用科学，在讲授中要充分利用多媒体教学、电化教学等先进教学手段，使学生更加直观的认识和掌握基本的技能和技术。培训课时360课时、理论124课时、技能236课时。常用汉语语言培训。二、教学大纲内容（一）课程理论教学第一章绪论

一、果树生产的地位和作用二、果树栽培的历史和现状三、果树的特点四、果树的栽培学分类和分布基本要求：果树栽培的基本概念、历史、现状与发展、特色；果树的特点、栽培学分类和分布；本学科与其它学科的关系，学习方法与要求。重点难点：果树的特点、栽培学分类和分布。思考题：果树的特点。北方落叶果树的5个类型。第二章果树根系特点及土肥水管理第一节果树根系一、果树根系的作用、类型及演化过程。二、果树根系发生、生长的基本规律及影响因素。三、果树根系的分布及与其它因素的相关。四、调节根系的基本措施。第二节果园土壤管理一、根系与土壤的关系。二、优质丰产对土壤的要求。三、土壤改良的目标及原则。四、土壤改良技术措施。第三节果树施肥一、施肥原理

人教版(新课程标准)2020版九年级中考模拟生物试题C卷

人教版（新课程标准）2020版九年级中考模拟生物试题C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 体表覆盖有干燥角质鳞片的动物是 A．鲨鱼B．扬子鳄C．大鲵D．蝗虫。 2 . 关于生物遗传和变异的叙述中错误的是（） A．张三对红绿灯分辨不清，这种情况在他的后代中还可能会出现 B．进行有性生殖的生物，在正常情况下，其精子或卵细胞中的染色体是体细胞中染色体数的一半 C．相同饱满的豌豆种子分别种在肥沃和贫瘠的土壤中，收获的豌豆种子有大小之分，这是不遗传的变异 D．表兄妹都表现正常，他们结婚后一定会生出有遗传病的孩子 3 . 下列有关安全用药的叙述,正确的是（） A．处方药需按医嘱服用B．非处方药可以在药店随意购买,可以长期大量服用C．中药无副作用,可经常服用D．药越贵,越有效,越安全,应首选贵药 4 . 下列关于动物类群的描述，不正确的是（） A．软体动物柔软的身体体表有外套膜，大多具有贝壳，运动器是足 B．环节动物身体由相似的环状体节组成 C．鸟类高空飞行时需要大量的氧，它有特殊的呼吸方式即双重呼吸 D．牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化的特点，使哺乳动物能适应复杂多变的环境 5 . 人在幼年生长激素和甲状腺激素分泌过少将分别导致 A．夜盲症和糖尿病B．贫血和急性炎症 C．侏儒症和呆小症D．呆小症和甲高亢 6 . 科学家将鱼的抗冻蛋白质基因用生物技术的方法转入番茄的基因组中，使番茄的耐寒能力得到提高。下面叙述中正确的是（） ①说明基因控制生物的性状

②说明基因主要存在于染色体上 ③运用的生物技术是克隆技术 ④运用的生物技术是转基因技术 A．①②B．③④C．②③D．①④ 7 . 生长发育是生物的基本特征。一粒种子长成参天大树，小蝌蚪发育成青蛙，下列与此有关的细胞活动是A．细胞分裂B．细胞生长 C．细胞分裂和细胞生长、分化D．细胞癌变 8 . 下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表 A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水 B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水 C．呼吸作用、光合作用、有机物和氧气 D．光合作用、呼吸作用、有机物和氧气 9 . 气体在肺泡和毛细血管之间的交换依赖于（） A．呼吸作用B．呼吸运动 C．气体的扩散作用D．气体在血液中的运输 10 . 下列有关动、植物与人类关系的叙述错误的是（） A．家蚕与中华文明紧密相连 B．蝗虫是对农作物生产有益的动物 C．煤是由古代蕨类植物遗体形成的 D．苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物

种植技术教学方案计划大纲

种植技术教学大纲总课时：190 理论课时：76 实验课时：34 实习实训：80 执笔人：蒋汉林审定：洪江市职业中专学校种植教研组 2011年9月

一、课程性质和任务本课程是中等职业学校3年制种植专业的一门主干专业课程。其任务是：使学生具备从事果树与观赏植物栽培所必需的基本知识和基本技能，培养学生继续学习和适应职业变化的能力。二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生具备从事果树与观赏植物栽培、服务、经营管理所必需的专业知识、专项实践技能和综合职业能力，掌握当地主要果树与观赏植物种类的生物学特性、生长发育规律及高产、优质、高效的栽培技术，具有继续学习、立业创新的能力，并形成良好的职业道德观念。 (一) 知识教学目标 1. 掌握建园的基本知识。 2. 掌握果树与观赏植物栽培技术的基本原理和方法。 3. 掌握育苗技术的基本原理和方法。 4. 初步掌握果树与观赏植物产品品质检验的知识。 (二) 能力培养目标 1. 能准确地识别当地主要果树树10~20种、观赏植物种类

20~30种,主要果树的主栽品种和推广的优良品种,主要的观赏植物种类。 2. 能独立完成优质果树与观赏植物苗木的栽培任务,熟练掌握嫁接育苗技术。 3. 掌握当地主栽果树高产、优质、高效技术,掌握当地主栽果树的整形与修剪技术。 4. 学会制订果树与观赏植物周年栽培计划。 5. 掌握果树与观赏植物保护地栽培的栽培管理技术要点。 (三) 思想教育目标 1. 养成热爱科学、实事求是的学风和具有热爱农业、服务“三农”的思想。 2. 具有良好的职业道德和环境保护意识。三、教学内容和要求本课程共分两大单元:第一单元果树栽培技术,第二单元观赏植物栽培技术,每单元又分理论教学与实践性教学两个模块。第一单元果树栽培技术〈一〉理论性教学模块

果树栽培学大总结zhongkai

名词解释 1.果树的定向栽培：指产品规格一定，符合市场需要和技术要求明确的果树栽培。 2.果树的省力化栽培：又叫精简栽培，就是努力提高栽培管理的科技含量，在不影响优质丰产的前提下，为减少重复无效的劳动与投入，充分利用生物综合效应，最大限度地发挥有限工本投入的作用，提高产投比值，最终实现低耗高效的栽培目的。 3.大小年结实现象：果树结果一年多，一年少，在大年挂果多，营养枝少，次年不能正常挂果；在小年，开花结果少，营养枝多；第三年又形成花多、果多、营养枝少。如此循环往复，有一定的周期和节奏性现象。 4.生草覆盖：除树盘外，在果实行间播种禾本科、豆科等草种的管理方法。 5.深翻改土：在原植穴外沿按当时挖穴的方法再挖穴，注意新穴和旧穴相连通，照样按种植时施肥和复土，逐年向外扩大，最终达到深翻改土。 6.顶芽自剪现象：柑橘枝梢有顶芽“自枯”现象，即枝梢长到一定长度，顶芽便自行脱落。所以它的枝条有腋芽没有顶芽。 7.抹芽放梢：利用果树（如柑桔）复芽的特性，人工抹去先萌发的嫩梢，促发整齐而数量更多的枝梢。 8.限耕栽培：限根栽培是人为地将柑桔的根系固定限制在一定范围内，调节树体的生长，使树体减少营养生长，增加结果数量、提高果实品质的栽培方式。冲梢现象：花梗上的苞片便生长成变态型的复叶，形成所谓“叶包花”的带若干片复叶的混合花序，或花序顶端的生长点中途转向，抽吐出1~3条营养芽并发育成营养梢，形成所谓“花包叶”的混合花序。 9.雌雄异熟现象：雌雄同株同花或异花植物中雌雄蕊不同时期成熟的现象。 10.香蕉抹花：应在果指尚未完全展开，手触花瓣易脱落是进行，把每个果指末端的花柱及花瓣全部打掉。 11.高接换种：是利用原植株的树体骨架在树冠部位换接其他品种的嫁接方法。 12.香蕉断蕾：当花蕾雄花开放完毕，待中性花和雄花花苞开放后，用小刀在花蕾上部割断，让养分集中供应给果实发育。 13.冠芽（菠萝）：顶芽，着生于果顶，一般为单芽，也有双芽和多芽。 14.混合花芽：萌发后既能形成花，也能形成叶片的芽称混合花芽。 15.校蕾：是指人为地使被叶柄顶住的花蕾正常下垂的过程。 17.枇杷“折砧腹接”：将未折断的砧木先端部分折倒于地的嫁接方法。20.省力化栽培：应用果树丰产营养学、生态学原理，采用规范化、机械化技术，实行园地改造、矮化栽培、机械化管理，达到减轻劳动强度、省力，又降低生产成本，并生产出高品质果实满足消费者的高档次需求。21.叶丛枝：在枝梢基部以芽萌发而成，由于枝梢基部营养不足，枝条萌发后不久停止生长，长度1cm左右，枝上仅顶芽。 22.花束状果枝：顶芽端未叶芽，其下排列紧密的花芽，节间短，组织充实，着生于枝条的中下部，结果当年顶芽延伸极短，有形成新的结果枝，长不长，结实久。 23.大小年：果树在丰年营养枝少，次年不能正常开花结果，在小年，挂果少，营养枝多，来年大量开花结果，循环往复，带有一定节奏性。 24.假植：起苗分级后，如不立即栽植，把苗木集中起来，埋藏在湿润的土壤中。 25.断蕾：在最后一梳果抽出后，花蕾开完1-2梳花时末梳蕉果下端10-15cm 处摘除雄花蕾成为“断蕾”。 26.长枝修剪：基本不使用短截，仅使用轻剪、疏枝和长放的方法。 27.柑橘抹芽放梢：在零星的新梢刚刚萌发时，将它抹掉，一直抹到多数新梢萌发前一周左右停止，使这些新梢统一萌发。 28.CAM途径：指生长在热带及亚热带干旱及半干旱地区的一些肉质植物所具有的一种光合固定二氧化碳的附加途径。 29.冲梢：花梗上的苞片生长成变态型的复叶，形成所谓“叶包花”的带若干片复叶的混合花序，或花序的生长点中途转向，抽土出1~3条营养芽并发育成营养梢，形成所谓的“花包叶”型的混合花序。 30.果树花芽分化的碳氮比假说：只有当植物体内的碳水化合物的积累比含氮化合物在数量上占优势时，植物才开始成花，营养生长的状况和花芽的形成取决于碳水化合物与氮的数量之比。 31.柑橘枝梢有顶芽“自枯”现象：即枝梢长到一定长度，顶芽便自行脱落。所以它的枝条有腋芽没有顶芽。 32.远上花：花序形成“叶包花”或“花包叶”两种低素质的混合花序的现象称之为花穗“冲梢”。填空 1.柑橘在生产上主要六类是枳属、金柑属、橙类、宽皮柑橘类、柚类、枸橼类。 2.柑橘芽的类型有腋芽和混合芽两种。 3.荔枝果实的发育进程分为胚.果皮和种皮发育阶段、种子发育阶段、果肉迅速生长和果实成熟阶段三个阶段 4.幼树施肥要根据少量多次、勤施薄施、一梢两肥的原则进行。 5.按照施肥时期，青梅施肥分为壮花坐果肥、壮果健春梢肥、采果肥、促花肥4次。 6.广东主栽龙眼品种主要有石硖、储良、古山二号、乌圆等。 7.香蕉吸芽种类从萌芽时间看有褛花芽、红笋、隔山飞、大叶芽4种。 8.橄榄花为顶生或腋生的总状花序，花主要有两性花、雌花、雄花类型。 9.菠萝果实为聚花肉质复果，由花序中轴（果心）、聚生在周围的小花的肉质子房、萼片、苞片发育而成。 10.果实套袋一般在疏果定果后进行，套袋前应喷一次无公害的绿色农药。 11.广东荔枝主要栽培品种有糯米糍、桂味、淮枝、三月红。 12.按照施肥时期，芒果施肥分为采后肥、催花肥、壮花肥、壮果肥4次。 13.荔枝的花冠有雌花、雄花、两性花、变态花4种。 14.在广东，青梅8月底前落叶为不正常落叶，10月底到11月初以后尚未落叶为过迟落叶。 15.柑橘枝抽梢的时间，枝梢可分为春梢、夏梢、秋梢、冬梢等。 16.荔枝、龙眼圈枝时间方面，民间有随花剥、随果落的说法。 17.香蕉花蕾的花性有3种，其中，花疏基部为雌花，中部为中性花，末端为雄花。 18.菠萝依着生部位不同而有冠芽、裔芽、吸芽和块茎芽4种。 19.橄榄的苦味来源是因它含有特殊的化学成分，如黄酮和多酚类化合物等。 20果树高接换种典型的方法有1次换头法，适合落叶果树或代表种类，局部换头法，适合常绿果树或代表种类。 21.香蕉的繁殖方法主要有吸芽繁殖、块茎繁殖。 22.桃、李、梅均属于蔷薇科，其果实为有子房发育而成。 23.菠萝芽依着生部位不同可分为吸芽、冠芽、裔芽、块茎芽4种。 24.我国习惯将香蕉分为香蕉、大蕉、粉蕉和龙牙蕉四种类型。 25.柑橘花后有两次生理落果，第一次落果的原因主要是雌花授粉，第二次落果的原因主要是树体营养供应不足。 26.枇杷花芽分化时期属于夏秋分化类型，枇杷花芽分化是在结果母枝顶芽中进行的。 27.荔枝雌雄异熟现象有单性异熟、单次同熟、多次同熟三种类型。 28.香蕉园中为防止折断花穗，挂果期在假茎侧面或背面需要套袋。香蕉施肥宜采用N、P、K三要素俱全，其中需求量最高的元素师K。 29.菠萝种苗的繁殖方法有营养体繁殖、离体繁殖。 30.果树幼树施肥要根据勤施薄施、以氮肥为主的原则进行。 31.柑桔的芽为复芽，具有顶芽自枯、早熟性和潜伏芽寿命长的特点。 32.枇杷花芽分化属于夏秋分化类型，夏秋季高温和干旱有利于成花。简答或问答 1现代果树栽培技术发展趋势？ 1）选地：环境无污染，包括水质、土壤、空气等有害物质不超标；2）采用纯系砧木、培育无病毒容器苗；3）高标准建园、合理稀植、起垄限根； 4）有机肥、微生物肥使用与配方精准施肥；5）生草覆盖栽培；6）薄膜覆盖增糖；7）疏花疏果；8）最少树体修整、简化修剪；9）病虫害低碳综合防治。 2柑桔品种无核的原因？ 1）雄性不育主要是指花粉败育。这是产生无核柑桔主要原因。脐橙和温州蜜柑是雄性不育诱致无核的代表品种，伏令夏橙、沙莫蒂甜橙等品种的无核性也与花粉部分败育有关。2）胚囊不育大部分柑桔品种都具有程度不同的胚囊不育现象。在多数情况下，一个心皮内常含有多个胚珠，有的甚至多大数十个，但由于胚囊不育或部分不育，致使这些胚珠不能发育或不能全部发育成种子，从而使种子数常远较胚珠数少。脐橙、温州蜜柑、伏令夏橙等品种的无核性，除与花粉败育有关外，还与胚囊不育密切相关，尤其是脐橙更为明显。3）自交不亲和性柑桔类有相当多的品种具有自交不亲和特性，只要这些品种具有良好的单性结果能力，那么，自交不亲和便成为毋须授粉即可获得无核柑桔的一个有益性状。已知葡萄柚及其杂种、沙田柚、意大利柠檬等许多品种都是自交不亲和品种。4）胚的早期死亡有的柑桔品种雌雄生殖器官均发育正常，在不予授粉时就不结果或结果率低，给予授粉后则花粉管可正常生长并进入胚囊内，当胚乳一开始分裂时，胚囊容积也随之增大，但合子却不能分裂而逐渐退化，因而不能发育成种子，而果实则因受精的刺激而膨大成无核果。 3柑桔的施肥方法（春施秋施）？基肥秋施的原因？基肥秋施的原因：1）秋施时因为地下温度较高，微生物活动旺盛，有机肥料可大部分被分解、吸收，在春梢萌芽前大部分养分被树体吸收；所以，可以尽快恢复树势，增强其过冬能力，促进花芽分化。2）而冬天施基肥，有机养分大部分在第二年春天才开始分解，夏季被树体吸收，不仅不利于树体的恢复，也不利于花芽分化，而且易导致夏梢大量萌发，与幼果发育竞争养分，导致大量落果。 4柑桔的间引疏果？间引疏果法通常分三步进行：1）第一次叫粗疏果，在盛花后40~50天（约 6月下旬）、果实大小已出现较明显差异，多数果径达2.5cm时进行。主要是减去密生小果。此次也可用生长调节剂吲熟酯2000倍液全株喷布。2）第二次叫加工性疏果（也叫修整性疏果），在盛花后70~80天（约8月上旬）进行。主要疏去树冠外围果梗粗、果皮粗、直立向上的果实，树冠内部下部的小果及畸形果、病虫果等。3）第三次叫采前疏果或树上选果，通常在采前一个半月至两个月进行。主要疏去商品价值低的极大果、小果、伤痕果和病虫果等。 5如何使柑桔增糖？（薄膜覆盖）用薄膜覆盖增塘：1）反光膜是通过反光膜对阳光的反射、辐射，来改善整个果园尤其是树冠内膛、下裙枝等部位的光照条件，使这些部位的果实

果树栽培管理措施及种植技术

果树栽培管理措施及种植技术具有丰富的果树资源，随着我国果树产业的发展与兴盛，加之特有的天气条件、日照时间，的果树资源逐渐增加。对于果树栽培也应当得到妥善的管理，使果农的种植技术增强。本文主要通过分析果树栽培方法对果品的影响，总结果树栽培的管理措施，探究果树栽培的种植技术，进而提升果树产量，提高果农的经济效益。随着人们生活水平的逐渐提升，我国的各项产业逐渐完善与提升，尤其我国的果业发展，已经成为我国的一项重要产业。是我国主要的果业发展地之一，过时栽培的技术以及方法得到人们与政府的重视，政府也投入大量的资金，用于果业的生产与研究，对其资源进行开发，研究更加先进、产量更多、果品更好的种植技术。这使得的果业产业不断发展壮大，对果树栽培管理措施以及种植技术进行分析，能够加快果业的发展，提高果农的收入，为地区带来经济效益。 1 果树栽培方法对果品的影响 1.1 果树栽培地址对果品的影响现阶段，在果树的栽培管理及技术分析中，最重

要的一点就是果树栽培选择的地址，在选择地址的过程中，对果树的自身情况以及客观问题都要加以考虑。某些果树生长条件特殊，在选择地址时，要对其附近的污染源进行检查，进而保证土地及空气的质量，防止出?F坏果、毒果。例如：在巴彦淖尔市的果树种植中，在选址时，首先要对果园的周围环境进行勘察，检查其是否有工业用地、发电厂等，对植物的土壤、空气及水源进行保障。 1.2 果树苗的品种对果品的影响当前，进行果树栽培的过程中，树苗的品种对于果实的影响是较大的，对果树的树苗品种进行筛选，有助于果农培养出较优良的果实品种。在选择果树苗的时候，选择质量较好的，尤其是抗旱能力强，具有抗逆性的树苗进行种植，进而保证果品的质量。 1.3 果树施肥对果品的影响在对果树进行栽培的过程中，施肥是较重要的一个问题，施肥需要果农按照季节及果树栽培方案进行施肥。在使用化肥的过程中，需要注意的问题较多，要防止污染问题，尤其水污染。例如：在试验中，巴彦淖尔市的果树施加的肥料氮元素含量较多，进而导致土壤中的亚硝酸盐增多，导致种植的果实含有一定的毒量，对人们的安全造成影响。所以，应合理使用

人教新课标高中语文必修四：高中语文第四册戏剧单元测试

第I 卷一、（18分，每小题3分） 1．下列词语中，加点字的字形和读音完全正确的一项是（） A．监（jiàn）生草窠（wō）凫（fú）水前合后偃（yān） B．朱拓（tà）刍（chú）牧沏（qī）茶要言不烦（fán） C．两郏（jiá）咂（zhā）摸金钏（chuàn）蜗（wō）角虚名 D．搭讪（shàn）怂（sǒng）恿讥诮（qiào）藏峰（fēng）不露 2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（） ①在农科院工作了几年后，他已经很_____________果树栽培技术了。 ②钱包掉了，不要急，赶快去写个寻物____________________吧！ ③这种装腔作势的东西，不能_________________真理。 ④她刻苦学习，确实为我们_________________了榜样。 A．熟悉启事反映树立B．熟悉启示反应竖立 C．熟习启事反映树立D．熟习启示反应竖立 3．根据戏剧的有关知识标点下面的诗，使其成为剧本的形式，正确的一项是（）A．（清明时节，雨纷纷）路上行人（欲断魂，借问）酒家何处有？牧童（遥指）杏花村。 B．（清明时节，雨纷纷，路上）行人（欲断魂）借问，酒家何处有？牧童（遥指）杏花村。 C．（清明时节，雨纷纷，路上）行人（欲断魂）借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 D．（清明时节，雨纷纷，）路上行人欲断魂（借问），酒家何处有？牧童（遥指）杏花村。 4．对划线处的潜台词分析不正确的一项是（） A．吴祥子多年的交情，你看着办！你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？（钱送得太少，我们对你可就不留情了） B．巡警我干不过你！明天见，明天还不一定是风是雨呢！（明天就会有麻烦事的）C．周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到我这儿来了。（你究竟想怎么样呢？）D．周朴园话很多。我看你的性情好像是没有大改，——鲁贵像是不很老实的人。（你非常委屈，我很内疚） 5．与下面的语句衔接恰当的一项是（）三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，_____________ ，要我离开你们周家的门。 A．你们让我冒着大雪出去 B．我让你们逼着冒着大雪出去 C．我被你们逼着冒着大雪出去 D．你们逼着我冒着大雪出去 6．下列文学常识中，说法不准确的一项是（） A．戏剧语言是表达戏剧冲突的重要手段。戏剧语言指的就是剧中人物语言，即通常所说的“台词”。

果树修剪教学计划1

咸阳市农广校2012年“阳光工程” 果树修剪专业教学计划为了切实提高“阳光工程”的培训质量，使培训工作能在科学化、制度化、规范化的环境中进行，特制定本专业教学计划。一、培训对象凡是我市农村居民户口，年龄在16－65周岁之间，具有一定的文化基础、身体健康、有培训意愿的农民，凭本人身份证都可参加阳光工程培训。二、培训目标通过培训，使学员熟练掌握果树管理、病虫害防治和修剪技术等，并能指导广大果农开展科学管理。三、培训时间与培训形式培训时间：采取理论教学与实践操作相结合的方式，培训时间累计约4天。培训形式：采用面授辅导、音像教学和实习操作等灵活多样的形式开展培训，注意应用多媒体、幻灯、实物以及解剖教具、模型、挂图等教学手段，注重加强现场操作技能的训练与指导，以达到最佳的培训效果。一是聘请经验丰富的授课教师，讲授基础理论知识。二是选择典型案例进行讲授，丰富内容，引导学员思考分析，寻找解决问题的方法。三是

通过实习操作，使学员在实际操作中感受并获得亲身体验，并通过学员之间的交流尽快掌握新技术。四、培训内容短期专业技能培训： 1、果树发展前景。 2、果园规划与建立。 3、花果管理。 4、果树土肥水管理。 5、果树大改形及修剪技术。 6、果树病虫害防治技术。五、培训教材 1、文字教材：《农民务工培训读本》、《农民工劳动权益维护》、《苹果无公害高效栽培》等。 2、音像教材（VCD）：《果树修剪技术》（一）（二）（三）、《果园的建设及土肥水管理》。六、教学内容及课程学时安排

果树修剪培训时间培训内容课时授课人第一天上午开班典礼、第一节课 4 刘小锋下午果树发展前景、果园规划与建立 4 徐志达第二天上午土肥水管理 4 李建国下午果树病虫害防治技术 4 李建国第三天上午果树病虫害防治技术 4 李建国下午实习 4 李建国第四天上午实习 4 李建国下午理论考试 4 宋燕、段梅七、考核方式 1、由学校组织培训教师命题，考试安排在每期培训结束的最后一天进行。 2、对所有参加培训的学员进行理论与技能考核，成绩合格者发给咸阳市“阳光工程”农村劳动力转移职业技能培训证书。

荔枝果树生产工作总结

荔枝果树生产工作总结本页是精品最新发布的《荔枝果树生产工作总结》的详细文章，希望对网友有用。篇一：果树生产实习总结果树生产实习总结姓名：李兴毅学号：1231100410 班级：园艺122班通过又一个学期《果树栽培学》生产实习课程的学习，让我们进一步了解和掌握了有关于果树的分类、生长繁殖过程、管理等相关知识，并初步了解到一些关于果树产业的形成、进步与发展方向等市场信息。在几次果树实验和实习过程中，我们又亲自体验了有关果树栽培管理等过程，在实践中对果树学的相关内容有了更深刻的认识和补充。，我们在进一步加深了专业知识的同时更加开阔了对于行业发展和市场前景的视野。本学期的果树生产实习的主要内容包括：梨树的物候期观察、荔枝的整形修剪和剪枝等方面的内容。一、疏枝疏枝可以疏除干枯枝和病虫枝。疏轮生骨干枝,即对轮生状态的多个骨干枝,选留位置适当、有发展前途的5～7个大枝，其余大枝要分批在2～3年内疏除。疏重叠枝和并生枝，即对上下重叠或水平并生的枝条和枝组，范文TOP100采取留好去坏、一留一

缩、一抬一压的方法进行疏间。疏三叉枝，按逢三去中间、留枝分两边的方法进行疏间。疏竞争枝，即对骨干枝延长头附近的强旺竞争枝，从基部疏除或重度短截。疏内膛徒长枝,即对树冠内膛萌生的过密徒长枝，依据空间大小进行疏间。疏密生结果枝，一般去密留稀，对初结果期树上的结果枝要去强旺留中庸，去直立留平斜，对盛果期树上的结果枝要去弱留强，去下垂留两侧。二、物候期观察 1.项目确定：专项物候期观察项目需详细，一般物候期观察选择主要项目。 2.植株选择：无特殊要求时，选择有代表性的健壮结果树，每品种3-5株，挂牌记需进行测定和统计的项目，要在植株上选择典型部位并进行标记。 3.时间间隔：通常萌芽至开花前3-4天观察一次，开花期1-2天观察一次，生长季的其他时间1周左右或更长时间观察一次。 4.其他：有些项目需配合定期测量、定期取样、计数及统计等。如，枝条的加长生长、加粗生长、果实体积或直径的增加、花芽分化、落花落果等。梨物候期的观察项目和标准

果树栽培教学计划

果树园艺工教学计划一、指导思想为全面落实《中华人民共和国就业促进法》和自治区《关于实施更加积极就业政策的若干意见》，广开就业门路，鼓励灵活的就业形式，拓宽就业渠道，做好城镇劳动力就业、农业富余劳动力转移和失业人员就业工作，提高他们在创业、就业和转业就业方面的技能，学有一技专长，促进农民持续增收，农村经济社会稳定，搞好转移就业人员培训，确保培训质量，特制定本计划。二、培训目的以国家就业再就业有关方针、政策为依据，通过理论学习和专业技术培训，使就业再就业人员具有一定的思想政治觉悟和专业技能水平，了解和掌握专业理论和基本技能，掌握果树生产经营、服务指导和技术管理应具备的技能，具有解决实际问题能力，实现转移就业，达到致富的目的。三、"培训目标通过培训，使已经从事或准备从事特色林果生产技术工作的农民，能够了解巴旦木、红枣、核桃、石榴、葡萄、杏、桃树、樱桃常见果树的特点，以及对环境条件要求，掌握具体栽培技术、田间管理操作的专业技能，重点是掌握与果树生产、果树修剪、嫁接等方面的基本知识和技能。着力提果树生产技术的实际操作技能，培养和造就大批懂技术、能示范的农村果树生产技术人员。四、"培训对象从事或准备从事特色林果生产技术工作的农民。重点培训农村果树种植户、果树生产专业合作社等有关人员。五、培训内容及学时分配果树园艺工教学计划培训内容及要求：第一章果树园艺工职业道德与岗位要求一、"职业道德基本知识（了解）

二、"果树园艺工职业守则（了解）三、"果树园艺工岗位要求（了解）第二章果树生产基础知识一、"果树分类和品种识别（掌握）二、"果树生长发育基础知识（掌握）三、"果树生长周期与周年管理（掌握）四、"果树安全生产知识第三章果树苗木繁育与果树建园一、"果树苗圃建立（掌握）二、"果树苗木培育（掌握）四、果园规划与建设（掌握）五、"果树栽植与植后管理（掌握）第四章果园土肥水管理一、"果园土壤管理技术（掌握）二、"果树合理施肥技术（掌握）三、"果园灌溉与排水技术（掌握）第五章果树树体管理一、果树树体结构与果树树形（了解）二、"果树整形修剪（掌握）三、"果树修剪工具的使用（掌握）四、"果树修剪技术的综合应用（掌握）五、"果树的保花保果与疏花疏果（掌握）第六章果树常见病虫害防治一、果树常见病害识别与防治（了解）二、"果树常见虫害识别与防治（了解）第七章果实采收与果品贮藏一、"果实成熟与采收（了解）

果树栽培课程标准

果树栽培课程标准【课程名称】果树栽培【适用专业】中等职业学校园艺专业 1.前言 1．１课程性质本课程是中等职业学校园艺专业（园艺植物栽培方向）的一门专门化方向课程，是从事果树栽培工岗位工作的必修课程。其功能是使学生掌握当地常见果树品种的栽培技术，具备从事优质、高产、无公害水果生产的基本职业能力。 1．2设计思路本课程是以“园艺专业工作任务与职业能力分析”为依据设计。其总体设计思路是要打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。本课程设计以任务引领型的课程思想为指导，以果树栽培为主线，以实际工作任务为目标，以各项工作任务具备的职业能力为依据进行设计，从而确定课程内容和教学要求。课程主要根据学生就业岗位的特点，通过现场教学、参观调研、技能训练、实践操作、课外活动、生产实习和结果考核等教学活动组织教学，为充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容分解设计成若干个活动，以活动为单位组织教学，以典型的果树栽培为载体，引出相关专业理论知识，使学生在果树栽培管理的操作过程中强化实践操作技能，加深对专业知识、技能的理解和实践操作，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。本课程建议学时数为176。 2．课程目标通过本课程的学习，使学生能按不同的果树栽培要求进行果树建园，能以当地主要果树为例进行园地管理、肥水管理、花果管理、果树整形修剪等相关技术操作，达到果树栽培工

岗位四级职业标准的相关要求，在完成本课程相关岗位的工作任务中培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，具有从事田间操作的吃苦耐劳的精神，养成生态、安全的果树栽培职业素质和意识，并在此基础上形成以下职业能力。职业能力目标： ●能正确选择当地常见的优质高产的果树种类和栽培品种 ●能因地制宜进行果树建园 ●能根据品种特点和生育进程进行肥水管理 ●能根据园地状况和果树长势进行园地管理 ●能根据栽培目标进行花果管理 ●能根据生育进程和品种特点进行整形修剪 ●能根据采收要求合理采收 3.课程内容和要求