初中物理复习教学案(全部)
初中物理复习教案
初中物理复习教案 一、教学目标 1. 知识点复习：复习力学、热学、电学、光学等基础知识，掌握基本概念、原理和公式。 2. 能力培养：提高学生的分析问题、解决问题的能力，熟练运用物理知识解决实际问题。 3. 学习方法指导：引导学生运用比较、归纳、总结等方法复习，提高复习效果。 二、教学内容 1. 力学：力的概念、重力、摩擦力、浮力、压强、浮力与物体浮沉条件、牛顿三定律、功与能量等。
2. 热学：温度、热量、比热容、热传递、熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华等。 3. 电学：电流、电压、电阻、欧姆定律、电功、电功率、串并联电路、家庭电路、电磁现象等。
4. 光学：光的传播、反射、折射、平面镜成像、透镜成像、眼睛与视觉等。 三、教学过程 1. 课堂讲解：教师针对每个知识点进行讲解，梳理重点、难点，引导学生理解并掌握基本概念、原理和公式。
2. 实例分析：教师运用物理知识解决实际问题，让学生体会物理知识的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 课堂练习：教师布置针对性的练习题，让学生巩固所学知识，及时发现并纠正错误。 4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作意识，提高沟通能力。 5. 课堂总结：教师引导学生对所学知识进行总结，加深理解，形成知识体系。 6. 课后作业：教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。 四、教学评价 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。 2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。 3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的掌握程度，发现问题并及时改进教学方法。 4. 期末考试：期末进行考试，全面评估学生的学业成绩，为下一步教学提供参考。 五、教学策略 1. 启发式教学：教师引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。 2. 直观教学：运用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解物理知识。 3. 实践教学：组织实验、实践活动，让学生亲身体验物理现象，提高实践能力。 4. 差异化教学：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到更好的发展。 六、教学资源 1. 教材：选用符合新课程标准的教材，为学生提供权威、系统的学习资源。 2. 教辅资料：提供丰富的教辅资料，帮助学生巩固所学知识。 3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习途径和拓展空间。 4. 实验室：充分利用实验室资源，开展实验教学，提高学生的实践能力。 通过本节课的复习，使学生掌握初中物理的基本概念、原理和公式，提高分析问题、解决问题的能力，为下一步学习打下坚实基础。
初中物理复习教案简案
初中物理复习教案简案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握初中物理的基本概念、基本规律和基本方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导学生自主复习，合作交流，总结提高，形成良好的学习习惯。
3. 情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养，使学生认识物理在生活和科技中的重要性。
二、教学内容：1. 力学部分：包括牛顿运动定律、功和能量、压强和浮力等。
2. 热学部分：包括温度和热量、比热容、热机等。
3. 电学部分：包括电流、电压、电阻、电功、电功率等。
4. 光学部分：包括光的传播、反射、折射、平面镜成像等。
5. 声学部分：包括声音的产生、传播、特性等。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾本节课要复习的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习：学生自主复习课本，梳理知识点，总结规律和方法。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，解答疑惑。
4. 教师讲解：针对学生存在的问题，进行重点讲解，突破难点。
5. 巩固练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 总结提高：教师引导学生总结本节课的学习内容，提高学生的概括能力。
7. 课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识。
四、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 运用实例分析，使抽象的物理概念具体化，便于学生理解。
3. 注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握物理知识。
4. 鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力和合作意识。
5. 定期进行课堂评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
五、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，分析学生的掌握程度。
3. 阶段性测试：定期进行学科测试，评估学生的学习成果。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方法。
通过以上教学设计，相信学生能够在复习过程中，系统地掌握初中物理知识，提高学习效果。
初中物理复习教学教案
初中物理复习教学教案一、设计意图通过本节课的教学，帮助学生对《力和运动》这一章节的知识点进行梳理，巩固基础知识，提高分析问题和解决问题的能力。
主要在学生预习的基础上，由学生自己归纳整理，老师只是起一个穿针引线的作用，关键地方给以强调和点拨。
二、复习目标1. 知道力和运动的关系，正确理解物体的浮沉条件。
2. 知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。
3. 通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
三、重点和难点1. 对牛顿第一定律和惯性的理解。
2. 二力平衡及其条件的应用。
3. 正确理解力和运动的关系，物体的浮沉条件。
四、教具和学具伽利略斜面、二力平衡实验器材、实物投影仪等。
五、课前准备1. 要求学生通过课前复习给本章内容列出一个知识框架。
2. 要求学生课前写出本章知识点中还有哪些不甚理解或需要讨论的问题。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要回顾本章主要内容，引导学生思考力和运动的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理（15分钟）学生展示自己的知识框架，其他学生和老师对其进行评价和补充。
重点关注力和运动的关系、物体的浮沉条件、惯性和牛顿第一定律等内容。
3. 难点讲解（20分钟）针对学生提出的不甚理解或需要讨论的问题，教师进行讲解和点拨。
重点讲解牛顿第一定律和惯性的关系，二力平衡及其条件的应用。
4. 课堂练习（15分钟）学生分组进行实验，验证力和运动的关系、物体的浮沉条件等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 总结和点评（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生和进步学生。
七、课后作业1. 复习本章内容，巩固基础知识。
2. 完成课后练习题，提高分析问题和解决问题的能力。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验和教训，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的复习教学，使学生对《力和运动》这一章节的知识点有了更深入的理解和掌握，提高了学生的分析问题和解决问题的能力。
初中物理复习课教学教案有哪些
初中物理复习课教学教案有哪些一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级下册第十五章《电与磁》，主要内容包括：磁场的基本性质、电流的磁效应、电磁感应现象等。
具体章节为15.1磁场，15.3电流的磁效应，15.4电磁感应。
二、教学目标1. 让学生掌握磁场的基本性质，了解电流的磁效应，理解电磁感应现象。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：电流的磁效应，电磁感应现象。
教学重点：磁场的基本性质，电流的磁效应，电磁感应现象。
四、教具与学具准备教具：磁铁、电流表、导线、电池、指南针、电动机模型。
学具：每组一套磁铁、导线、电池、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示磁铁吸引铁钉，引导学生思考磁场的作用。
提问：什么是磁场？磁场有哪些基本性质？2. 磁场基本性质讲解（10分钟）讲解磁场的定义，磁感线、磁极、磁矩等概念。
通过实例，说明磁场的方向性、叠加原理等性质。
3. 电流的磁效应讲解（15分钟）讲解电流产生磁场的原理，演示电流表指针偏转实验。
分析右手螺旋法则，引导学生运用该法则判断电流产生的磁场方向。
4. 电磁感应现象讲解（15分钟）讲解法拉第电磁感应定律，演示电磁感应实验。
解释发电机的工作原理，引导学生了解电磁感应在实际应用中的作用。
5. 随堂练习（10分钟）布置磁场、电流的磁效应、电磁感应的相关习题，让学生当堂完成。
对学生进行个别辅导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 磁场的基本性质定义、磁感线、磁极、磁矩方向性、叠加原理2. 电流的磁效应电流产生磁场原理右手螺旋法则3. 电磁感应现象法拉第电磁感应定律发电机工作原理七、作业设计1. 习题：简述磁场的定义，说明磁感线、磁极、磁矩的概念。
解释电流的磁效应，用右手螺旋法则判断电流产生的磁场方向。
解释电磁感应现象，简述发电机的工作原理。
2. 答案：磁场：磁场的定义，磁感线、磁极、磁矩的概念。
初中物理复习教案
初中物理复习教案教案标题：初中物理复习教案教案目标：1. 复习初中物理知识，巩固学生对物理概念和原理的理解。
2. 帮助学生回顾并掌握物理实验的基本方法和技巧。
3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养科学思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 力和运动2. 电和磁3. 光学4. 声学5. 热学教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用短视频、图片或实物等引起学生对物理的兴趣，激发他们的学习动力。
2. 提问学生关于物理的问题，引导他们回忆已学过的知识。
二、知识回顾与巩固（30分钟）1. 力和运动a. 复习力的概念，力的合成与分解。
b. 复习速度、加速度、力和质量之间的关系。
c. 运用公式解决相关问题，并进行实例讲解和练习。
2. 电和磁a. 复习电流、电压和电阻的概念。
b. 复习欧姆定律和串并联电路的计算。
c. 复习磁场的概念和磁力的作用。
d. 运用公式解决相关问题，并进行实例讲解和练习。
3. 光学a. 复习光的传播和光的反射、折射的规律。
b. 复习镜子和透镜的成像规律。
c. 运用公式解决相关问题，并进行实例讲解和练习。
4. 声学a. 复习声音的传播和声音的特性。
b. 复习声音的反射和共鸣现象。
c. 运用公式解决相关问题，并进行实例讲解和练习。
5. 热学a. 复习热量和温度的概念。
b. 复习热传导、热辐射和热对流的基本原理。
c. 运用公式解决相关问题，并进行实例讲解和练习。
三、实验演示与讨论（20分钟）1. 选择与各个知识点相关的简单实验进行演示，引导学生观察和思考实验现象。
2. 引导学生分析实验结果，总结实验规律和结论。
3. 进行实验讨论，鼓励学生提出问题和解决问题的思路。
四、综合应用与拓展（15分钟）1. 给学生提供一些综合性的物理问题，引导他们运用所学知识解决问题。
2. 鼓励学生进行小组合作，讨论和分享解决问题的方法和思路。
3. 对于学习较好的学生，可以提供一些拓展性问题，挑战他们的思维和解决问题的能力。
物理综合复习中考教案
物理综合复习中考教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理复习课教学教案有哪些
初中物理复习课教学教案有哪些一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念、组成和状态，能正确绘制简单电路图；2. 使学生理解电流、电压的概念，熟练运用电流、电压的计算公式；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电流、电压的计算公式的运用。
教学重点：电路的基本概念，电路的组成和状态；电流、电压的概念及其单位。
四、教具与学具准备教具：电路实验器材（电池、导线、灯泡、开关等），电流表、电压表，多媒体设备。
学具：笔记本，铅笔，橡皮，直尺。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的电路现象，激发学生的学习兴趣，引出本节课的复习内容。
2. 知识回顾：（1）复习电路的基本概念、组成和状态；（2）复习电流、电压的概念、计算公式及单位；3. 例题讲解：（1）讲解电路图的绘制方法，分析并解决实际问题；（2）讲解电流、电压的计算公式的应用，通过例题巩固知识；4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，并及时给予反馈；5. 实践操作：组织学生进行电路实验，观察电流、电压的变化，培养学生的实验操作能力和观察能力；六、板书设计1. 电路的基本概念、组成和状态；2. 电流、电压的概念、计算公式及单位；3. 电路实验注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个简单的电路图，并标出各元件的名称；（2）计算给定电路中的电流、电压，并说明计算过程；2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道拓展性题目，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
课后拓展题目：设计一个电路，使两个灯泡交替闪烁。
重点和难点解析：1. 教学内容的安排与衔接；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的例题讲解与实践操作；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学内容的安排与衔接教学内容应按照学生的认知规律和知识体系进行合理安排，确保各知识点之间的衔接自然流畅。
初中物理复习的教案
初中物理复习的教案教学目标：1. 巩固和掌握初中物理的基本概念、原理和定律。
2. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学内容：1. 力学：力的概念、重力、摩擦力、浮力、牛顿三定律、能量守恒定律。
2. 热学：温度、热量、比热容、热传递、蒸汽机。
3. 光学：光的传播、反射、折射、透镜、颜色。
4. 电学：电流、电压、电阻、欧姆定律、电路、电能。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习力学：力的概念、重力、摩擦力、浮力、牛顿三定律。
2. 复习热学：温度、热量、比热容、热传递、蒸汽机。
3. 复习光学：光的传播、反射、折射、透镜、颜色。
4. 复习电学：电流、电压、电阻、欧姆定律、电路、电能。
二、课堂讲解（20分钟）1. 针对每个知识点，进行详细的讲解和举例，帮助学生理解和掌握。
2. 对于重点和难点知识，进行深入的解释和分析，帮助学生克服困难。
3. 通过实验演示和动画演示，增强学生对知识的理解和记忆。
三、课堂练习（15分钟）1. 针对每个知识点，给出一些练习题目，让学生进行练习和巩固。
2. 对于学生的练习结果，进行及时的反馈和讲解，帮助学生纠正错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的知识点进行总结和归纳，帮助学生形成体系。
2. 强调重点和难点的知识点，提醒学生注意。
五、课后作业（10分钟）1. 针对本节课的知识点，布置一些课后作业，让学生进行进一步的巩固和提高。
2. 对于不同的学生，可以根据学生的实际情况，适当调整作业的难度和量。
教学评价：1. 课后对学生进行问卷调查，了解学生对复习内容的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，对学生进行随堂测试，检验学生的复习效果。
教学反思：在复习过程中，要注意引导学生通过对比、归纳、总结等方法掌握基本概念、基本规律和基本方法，形成知识网络结构。
同时，通过典题分析，提炼解题方法与技巧，提高学生分析问题和解决问题的能力。
此外，还要结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保学生能够扎实掌握初中物理知识。
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初中九年级物理中考复习教案 一、声 现 象 【考点聚焦】声现象涉及到的考点有： 1．声音是由物体振动发生的 2．声音的传播 3．声速及有关计算 4．乐音的三要素 5．噪声的危害与控制 【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。 【知识结构】 一、声音的产生与传播 1．产生原因：振动 2．传播需要介质：固体、液体、气体都是介质 3．声速：340m/s（没有特别提示的情况下都视为该速度） 4．回声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音；（2）回声的区分与加强；（3）回声测距离及其它应用。 二、乐音的三要素 1．音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定。 2．响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。 3．音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。 三、乐音和噪声 1．区别：（1）从物理学角度看；（2）从环境保护角度看。 2．减小噪声的途径：（1）在声源处减弱――消声；（2）在传播过程中减弱――吸声；（3）在耳朵处减弱――隔声 【方法提示】 1．声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2．声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在液体中传播速度比空气中大。 3．利用回声可求解路程、时间和速度等问题。 4．运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。 5．噪声的控制方法。
【对应训练】 1．遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线 而产生的。 2．乐音有三个特征，音调是反映声音 的，响度是反映声音 的，我们通过声音区分不同乐器是靠 。 3．将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空气 。 4．拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音 〔 〕 A．音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.前三项都不同 5．医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于 〔 〕 A．听诊器能自动收集有用的声音 B.听诊器减少了声音的分散，增大了响度 C.听诊器减少了噪声的干扰 D.听诊器靠固体传声效果好 6．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象。 A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。 B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音 D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。 你认为，能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪几个？，其它现象虽然不能说明声音的产生条件，但分别说明了什么问题？
7．小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特征的实验，请你帮他简述实验的做法。 8．科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少m？ (声音在海水中传播速度是1500 m／s) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？
9．人体里许多器官，它们总在不停地运动，这些运动就引起了振动，人体器官里就发出了各种各样的声音，你能说出其中的三种吗？
10．小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。 实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水,发现溅起了水花。 实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置于烧瓶中,轻轻摇一摇烧瓶,会听到清晰的“叮当”声,然后取下软木塞,将点燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶子中的响声比原来小的多。 实验三: 把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。 以上三个实验中,能表明发声体在振动的实验是______________,另外两个实验分别表明___________________________________________________________。
声 现 象（参考答案） 1．振动 2.高低 大小 音色 3.强 4.A 5.B 6.B和D A说明声音的传播需要介质，C说明声音的音调与振动频率有关 7. 将不锈钢尺压在桌边沿，变换振动部分的长度，可体验音调与声源的振动频率有关；将不锈钢尺压在桌边沿，用不同的力拨动不锈钢尺，可体验响度与声源的振动幅度有关；可由拨动不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同体验物体的音色不同。8. 3000m 原因是月亮与地球的距离有真空的 9.略 10. 实验一 声音的传播需要介质 频率越快,音调越高。 二、物态变化 【考点聚焦】本部分涉及到的考点有： 1． 温度和温度计的使用。 2．物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。 3．晶体的熔点,并会查熔点表。 4．液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。 5．液体的沸腾和沸点与压强的关系。 6．应用物态变化知识解释简单的热现象。 【知识结构】 一、温度 1．温度的意义 2．摄氏温度与热力学温度 3．温度计：（1）液体温度计的原理；（2）正确使用温度计。 二、物态变化 1．熔化和凝固：（1）晶体和非晶体熔化，凝固条件；（2）晶体和非晶体熔化，凝固特点。 2．汽化和液化： （1）汽化：（a）蒸发：蒸发的特点及条件；影响蒸发快慢的因素。（2）沸腾：沸腾的特点及条件；沸点与压强的关系。 （2）液化：液化的两种方法。 3．升华和凝华 【方法提示】 1．熟记六种物态变化的名称：熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华。 2．日常生活中温度计如何正确使用：（1）“一看二清”。观察它的量程；认清它的分度值。（2）“三要”。（a）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；（c）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。 3．运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态变化和吸放热过程。 4．自然界中，常见自然现象和三态变化关系。 5．汽化两种方式的比较。 6．升华、凝华现象同其它物态变化的比较。 7．巧记物态变化特征，灵活运用和解释有关现象。
蒸 发 沸 腾 不 同 点
发生部位 剧烈程度 温度条件 温度变化 影响因素 相 同 点
【对应训练】 1．云、雾、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸气液化形成的是 ，由水蒸气凝华形成的是 ；由水凝固形成的是 。 2．吹气和哈气都是从人口出来的气。用口“吹气”能使开水变凉，这是因为 ，
图1 使水温降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气遇冷 ，使手表面温度升高。 3．如图1所示是晶体萘的熔化图象,从图中可以看出80℃的萘是〔 〕 A. 固态 B. 固、液共存状态 C. 液态 D. 以上几种说法都有可能
4．甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里比乙盆里冰块多些；甲盆放在阳光下，乙盆放在背阴处。在两盆里的冰块都还未完全熔化时，那么〔 〕 A．甲盆水的温度比乙盆高 B．乙盆水的温度比甲盆水的温度高 C．两盆水的温度相同 D．不用温度计测量无法比较两盆水的温度 5. 探究《 0℃水和0℃冰的有什么不同？》 器材： 水、冰块、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶）、布、锤子、纸巾 猜想： 小组讨论：请根据已有经验，讨论水和冰的不同，并提出猜想，记下讨论的结 果，采用控制 相等， 步骤： 1. 拿一大块冰和一杯水，设法把它们分别装满两个大小相同的容器，你有什么发现？ 2. 拿质量相等的一大块冰和一杯水，设法让冰熔化成水。看它们的质量是否相等。 3. 拿质量相等的一大块冰和一杯水，分别用相同的酒精灯同时加热，看哪个容器内物质先达到10℃。 水 冰 预想的情况 比较的方法 验证的结果 6．在探究“影响蒸发快慢的因素”实验中，同学们作出了如下猜想：影响液体蒸发快慢的因素可能有： A. 液体温度；B.液体的表面积；C.液面上气流的快慢；D. 液体的种类。 （1）某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在荫凉处，一段时间后观察比较两杯中酒精的多少。该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想 （选填“A”、“B”、“C”或“D”）。 （2）请你设计一个实验来验证猜想D。要求简要写出实验的方法。 7．如图2所示，表示晶体的熔化图象的是（ ）
A．甲图 B．乙图 C．丙图 D．丁图 8．设计一个简易实验，验证“蒸发的快增与液体表面空气流动的快慢有关”（将设计思路及观察到的现象写出来）
物态变化（参考答案） 1．雾云露 云雪霜 雹冰 2.吹气使水蒸发加快，蒸发吸热 液化，液化放热 3.D 4.C 5.略 6. （1）A；（2）取两只相同的杯子，分别装上等量和酒精和煤油；（注意液体的挥发性相同）放在相同的温度环境下，一段时间后，用天平分别称出它们的质量，若相等，则与液体的种类无关，不相等，与液体的种类有关 7.D 8.提示：同样多的水倒在碟子里干得快，装在瓶子里干的慢
图1