《春天来了》(第1课时)“寻找春天”教学设计
《找春天》教学设计15篇
《找春天》教学设计15篇《找春天》教学设计1第一课时〖课型〗新授课。
〖教法学法〗自主、合作相结合。
〖教学目标〗１、会认“羞”等９个生字，巩固识记生字的方法。
２、正确流利、有感情的朗读课文，试背课文。
３、了解春天的特征，感受春天清新、充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
并且热爱春天，愿意去观察、发现。
〖教学重点、难点〗认读生字、朗读课文是重点，感受春天的美好是难点。
〖教具准备〗生字卡片（课件）音乐。
〖教学过程〗一、导入新课同学们，谁能告诉大家一年有哪四个季节？每个季节都有各自的特征，今天我们一起来了解一下春天的美好景象。
（板书、齐读课题）二、读课文、认生字１、请同学们小声的读一读课文，用你自己熟悉的符号标出本课的生字，在拼音的帮助下多读几遍。
（别忘记关心一下你的小伙伴）２、出示生字卡片，请学生教读，也可以自己示范读给大家听。
３、学生开火车读一读，小组合作齐读，个人打擂台读。
４、组词训练，可以由学生自己组词读一读，也可以教读别的同学。
（出示课件也可以）三、读课文、感知课文内容１、自己读课文，把课文读流畅、通顺：⑴学生自由读课文。
⑵分段朗读课文。
（纠正字音，并给予一定的肯定和表扬）２、边读边想，提出不懂的问题：⑴有疑问先自己解决。
⑵借助动作、表情帮助学生理解较难理解的词语。
如：害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。
⑶学生解决不了的再有老师帮助解决。
３、精读感悟、合作学习：你跟随课文中的小朋友去寻找春天，你都找到了什么？把你的答案记下来。
四、读文想象、回答问题我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？五、朗读课文、巩固识字六、小结、布置作业春天的美好景象从课本上我们已经看到了许多，大家更是感受到了春天的美，可春天的美好并不只是书本上的这些，在大自然中还有很多，你们也去找一找，把它写下来或是画下来都可以。
〖板书设计〗１、找春天看到小草、花朵、嫩芽听到琴声（小溪里的冰融化的声音）闻到春天的气味触到春风的抚摸〖教后记〗通过学习本课时，我发现学生认识生字的能力与上学期相比有了很大的提高，能够更迅速的用自己熟悉的方法来记忆生字。
幼儿园中班语言优秀教案《春天来了》含反思(1)
幼儿园中班语言优秀教案《春天来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《季节与自然》中的《春天来了》。
详细内容包括：认识春天，了解春天的特点；学习描述春天的词汇和句子；通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知道春天是一年四季中的一个季节，能描述春天的特点。
2. 学会使用描述春天的词汇和句子，提高语言表达能力。
3. 培养观察大自然的能力，激发对自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：描述春天的词汇和句子的运用。
重点：认识春天，了解春天的特点。
四、教具与学具准备教具：春天图片、故事卡片、儿歌CD、四季转盘。
学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并提问：“这是哪个季节？你们知道春天有哪些特点吗？”（2）请幼儿分享自己对春天的认识。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《春天来了》的故事，引导幼儿关注故事中描述春天的词汇和句子。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示词汇卡片，教幼儿认识并学会使用描述春天的词汇。
（2）教师出示句子卡片，教幼儿学会描述春天的句子。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放儿歌《春天在哪里》，请幼儿边听边跟着唱。
（2）幼儿分组，每组用词汇卡片和句子卡片进行语言游戏。
（2）请幼儿谈谈自己对春天的感受。
六、板书设计1. 春天的特点2. 描述春天的词汇和句子3. 故事《春天来了》七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用学到的词汇和句子描述自己的作品。
答案：略2. 作业题目：家长协助幼儿收集有关春天的资料，如图片、诗歌等，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识春天，学习描述春天的词汇和句子。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合本节课的内容，教师可以组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，提高观察大自然的能力。
《找春天》第一课时教案（精选18篇）
《找春天》第一课时教案《找春天》第一课时教案（精选18篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《找春天》第一课时教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《找春天》第一课时教案篇1教学目标：1、会认9个字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重点：认字、写字、朗读课文。
教学难点：课文的感情朗读、背诵。
“羞、遮、嫩”的识记，“摇、溪”的书写。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、古诗《早春》教学流程：第一课时一、古诗引入出示古诗《早春》，请会读的学生朗读，看看早春有什么特点呢？二、初读课文，自学课文1、教师读课文。
要求：老师在读时，是什么样的感情？2、自学记（边读边划出不认识的字，并想办法记住它们）读（读通、读准、读熟课文）想（读懂了什么，还有什么不懂的）3、小组检查自学情况，教师巡视。
三、师生交流1、指读课文，正音。
2、指读生字。
3、重点识字：（学生自学时记不熟的字）4、同桌互读，打五角星。
5、读词6、齐读课文四、再读课文，感知发现自读课文，要求读正确、读流利。
读后说说课文中的小朋友发现了什么。
五、指导写字1、观察字的结构特点。
2、你要提醒同学什么？3、教师书写，生看后抄写生字。
六、总结第二课时一、复习检查1、认读词语2、说说课文中小朋友的发现。
二、朗读感悟1、快速读读课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天呢？感悟“冲出、奔向”蕴含的意思。
（指读——挑战读）2、指读第三自然段，从第1句话中你能够体会到什么？（结合生活经验，说说初春的特点。
从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
）（指读——模仿读）3、作者找到的春天是什么样的呢？边读边用波浪线划出。
《春天来了》教案15篇
《春天来了》教案15篇《春天来了》教案1教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。
师生问好。
2．“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3．“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
小学语文《春天来了》教学设计
小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计篇一：小学语文《春天来了》教学设计教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。
行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。
知识与技能：知道春天的主要特征。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。
但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。
同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。
通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。
通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
小班科学活动教案《寻找春天》
小班科学活动教案《寻找春天》教案标题：寻找春天教学目标：1.了解春天的特点和变化；2.通过观察和实验，培养学生的科学观察力和实验能力；3.培养学生的团队合作精神和积极参与科学活动的态度。
教学内容：1.春天的特点和变化；2.观察和实验方法。
教学准备：1.图片、实物或视频资料，介绍春天的特点和变化；2.春天的标志物，如鲜花、春草等；3.实验工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段关于春天的视频介绍，引起学生对春天的兴趣；2.展示春天的标志物，如鲜花、春草等，与学生讨论它们与春天的关系。
二、探究春天（10分钟）1.引导学生观察春天的特点和变化，帮助学生了解春天的概念；2.展示春天图片或实物，鼓励学生描述它们的特点和变化。
三、科学观察（15分钟）1.介绍科学观察的方法和步骤，如使用显微镜、放大镜等；2.分小组让学生选择一个春天的标志物进行观察，学生进行观察后，相互交流观察结果；3.引导学生总结并记录观察到的春天特点，比较不同标志物之间的异同。
四、实验探究（25分钟）1.介绍实验的意义和方法，如设计实验问题、搜集实验材料和工具、进行实验操作、观察实验结果等；2.给每个小组分配一个春天变化的问题，如“春天的降雨量是否比冬天大？”；3.学生自行设计实验步骤和记录实验结果；4.小组间相互交流实验结果，并进行讨论、总结。
五、归纳总结（10分钟）1.请几个小组汇报他们的实验结果，并进行结果的对比；2.让学生总结春天的特点和变化；3.引导学生思考如何更好地保护春天的环境。
六、展示和反思（5分钟）1.请几个学生展示自己观察到的春天标志物，向全班介绍自己的观察结果；2.鼓励学生分享参与活动的感受和体会；3.对整堂课进行评价和反思，提出下一步的学习计划。
教学延伸：1.鼓励学生利用科学观察和实验的方法，进一步了解春天的变化和其它相关的科学知识；2.带领学生进行春季野外实地观察活动，进一步加深对春天的认识。
教学评价：1.观察记录：学生记录了观察到的春天标志物的特点和变化；2.实验设计：学生设计了合理的实验步骤和记录实验结果；3.课堂表现：学生积极参与活动，展示了团队合作和科学探究的精神。
科学课春天来了教案6篇
科学课春天来了教案6篇通过引导学生进行项目研究，教案能够增强他们的独立思考和创新能力，制定教案时，我们应该关注学生的情感和价值观教育，下面是本店铺为您分享的科学课春天来了教案6篇，感谢您的参阅。
科学课春天来了教案篇1活动目标：1.能感受和发现春天天气及花草树木的变化，知道春天来了。
2.喜爱春天，能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化（小树发芽、小草从地里钻出来了等）。
活动准备：1.选择合适的室外场所或公园。
活动过程：（一）引导幼儿自由表达对春天的认识。
1.教师：春天已经来到我们身边，你们能感觉到吗？春天是什么样子的？春天给我们带来什么感觉？小朋友，现在是什么季节呀？你是怎么发现的？（鼓励幼儿自由谈论对春天的认识和感受）（二）说春天。
1.柳树上一根垂下来的树枝像什么？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）2.地上呢？（嫩绿的小草）3.还发现了什么？什么小东西在花丛中飞来飞去？（扩展延伸到蝴蝶、燕子等）4.春天到了天气变得怎样了？（暖和）你怎么知道的呀？5.教师小结：春天里天气渐渐暖和了，树枝上长出了嫩芽，有的长出了绿绿的小叶子，有的开出了漂亮的花朵，地上长出了小草，小动物们也出来活动了。
老师还把春天的变化编成了一首好听的儿歌：春风轻轻地吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，吹得花儿乐哈哈。
（三）引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化。
引导幼儿自由交流自己的发现。
欣赏春天的歌曲，带领幼儿出去寻找春天，让幼儿进一步欣赏、感受春天。
活动延伸：户外活动：继续带领幼儿寻找春天。
区角活动：在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片，并相互交换阅读。
科学课春天来了教案篇2教学准备：生字卡、课件。
教学安排：二课时。
教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去情趣。
3.热爱春天，愿意去观察，发现。
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案
语文A版小学一年级下册第二册语文：《春天来了》教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案1 活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：1、知识经验准备。
活动前教师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
人音版音乐二年级下册第一课教学设计《春天来了》
人音版音乐二年级下册第一课教学设计《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
教材内容包括歌曲学习、音乐游戏、打击乐演奏等，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受力，提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音符知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，他们对春天的认识和体验可能有限，需要通过歌曲和活动来加深他们对春天的感受和理解。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《春天来了》。
2.能够通过音乐活动感受春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。
3.能够参与打击乐演奏，培养团队合作意识和音乐创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《春天来了》的音准和节奏掌握。
2.春天的概念理解和感受。
3.打击乐演奏技巧和团队合作。
五. 教学方法1.互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.体验式教学：通过歌曲演唱、音乐活动和打击乐演奏，让学生亲身体验春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。
3.合作式教学：通过小组合作和团队演奏，培养学生的团队合作意识和音乐创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天来了》的歌词、图片、音乐游戏等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教具：春天的图片、花朵等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片和花朵等教具，引导学生谈论春天的特点和美好景象，激发他们对春天的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《春天来了》，引导学生跟唱，注意指导音准和节奏的掌握。
通过歌曲让学生感受春天的美好。
3.操练（10分钟）分组进行音乐游戏，如春天的舞蹈、春天的歌曲接龙等，让学生在游戏中感受春天的氛围，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择打击乐器，演奏春天的旋律，培养他们的音乐创造力和团队合作意识。
5.拓展（10分钟）引导学生创作自己的春天歌曲，可以是小组合作或个人创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
寻找春天教案6篇
寻找春天教案6篇查找春天教案篇1目标：1、初步感知春天的变化，了解春天的特征。
2、激发幼儿查找春天的兴趣。
预备：选择观看地。
环节：一、组织幼儿野外查找：1、引导幼儿查找泥地里的小草、小花，书上的枝条有何变化。
2、试一试外面的水池的水温怎么用了呢？3、太阳晒在身上怎样？二、回园说说春天风光1、你找到春天了吗？你找到的春天是什么样子2、引导幼儿运用已有的阅历说说春天的风光。
3、你在哪里找到的春天。
4、：春天很漂亮，处处都有漂亮的”春天。
三、组织幼儿观赏诗歌1、那些小动物会冬眠？春天来了这些小动物会怎么样呢？2、通过观赏进一步理解春天到了，燕子从南方飞到北方，小草钻出地面，河里的冰溶化了，漂亮的花儿开了。
3、：春天到了，花儿开了，小草长大了，冬眠的动物清醒了。
反应：本次活动幼儿很感兴趣，看看、说说自己感受到的漂亮春天。
我们走出教室，去感受春风的抚拂，去领会阳光的暖意，去查找春的脚印。
菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里查找春天；红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飘舞的蝴蝶暖暖的阳光，柔柔的春风，处处布满春天特有的景象。
幼儿置身在春天的自然景物之中，真实地感知春天来了。
查找春天教案篇2设计意图：我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。
特殊到了春天，鲜花盛开，美不胜收。
结合中班主题课程《花花朵朵》。
我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探究活动《查找春天里的花》。
活动目标：1.感受大自然中春天的气息。
2.通过为花儿拍照，观看花朵多姿多彩的形态。
3.初步尝试记录，鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展记录。
活动预备：1.活动前做好安全教育工作。
2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；教师材料：喊话器1个。
活动过程：一、引导局部。
1.教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？2.教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。
今日，教师就带大家去“查找春天里的花”。
你可以给花儿拍一拍照，认真的观看它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观看到的，还有你的感受都记录在记录表上。
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《春天来了》（第1课时）
“寻找春天”教学设计
一、教学目标
1.学生能感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。
2.学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
使学生逐步有好奇心，爱问“为什么”的习惯。
3.学生能通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。
但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。
同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。
通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。
通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。
三、教学重点与教学难点
1.教学重点：通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
2.教学难点：激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
四、教学准备
1.教师准备：制作教学课件。
2.学生准备：观察自己生活的环境，周围季节变化的迹象。
五、教学过程
活动一感受春天
1.谈话：同学们，这几天，老师看见许多同学来到了大自然中,来到了公园里。
他们在干什么，找什么呢？我们一起来看看吧。
[播放动画：寻找春天]
2.提问：这些小朋友发现什么了？
3.追问：你们知道什么了？这又告诉我们什么呀？
4.小结：是啊，我们感受到，春姑娘已经不知不觉的，悄悄地走到了我们的身边。
这节课，我们就一起寻找春天吧。
（板书：寻找春天）
活动二寻找春天
1.谈话：课前，老师请同学们走进大自然，去寻找春天，你们都在哪儿找到了春天？春天到底在哪里呢？让我们一起来交流一下吧。
2.交流：教师根据学生课上的发言，适时播放课件，并加以归纳总结。
（1）气温升高
①谈话：到了春天，我们都换上了轻便的春装了。
看，同学们运动起来、玩起来更加方便了！大家都走进春天的怀抱，尽情享受这美好的季节。
[出示图片：学生活动]
②过渡：同学们，我们的生活为什么会发生这样的变化呢？快跟老师一起来看看。
[出示图片：气温变化图]
③提问：看，老师记录了3月份其中4天的最高气温纪录，3月1日6℃，3月5日10℃，3月10日13℃，3月15日16℃，你们发现什么了？
④小结：同学们是不是都发现了，温度越来越高。
随着春天的到来，气温渐渐地升高了，我们脱去了厚重的棉服换上了轻便的春装了。
（2）小草
①提问：你们看到的小草是什么颜色？小草是怎样从地里钻出来的？
②过渡：让我们一起看看小草是怎样从地里钻出的吧。
[播放视频：嫩绿的小草破土而出]
③小结：嫩绿的小草破土而出，告诉我们春天来到了。
（3）树木
①提问：柳芽什么颜色？除了柳树，你还发现哪些树也长出了新的嫩芽？
[出示图片：树木抽枝、发芽]
②小结：春姑娘的脚步踩过小树枝，嫩嫩的枝芽探出了头，这淡淡的一抹绿色让我们知道了，春天来了。
（4）花朵
①提问：你们还发现哪些花开放了？你们都在哪见过这些美丽的花呀？
②过渡：老师把这些美丽的花拍了下来，我们一起看一看吧。
[播放视频：春天的花]
③小结：看，春姑娘提着神奇的小花篮把五彩的鲜花撒向大地，告诉我们春天来了。
（5）动物
①提问：你们还发现哪些小动物也出来了？谁来说一说。
②过渡：同学们观察的真仔细，随着春天的来到，小动物们都苏醒了，让我们一起来看一看吧。
[播放视频：迎接春天的小动物]
③活动：布谷鸟（青蛙、小猫）怎么叫？蛇怎么爬？小蝌蚪在水里怎么游？
④小结：小动物们的到来，给大自然带来了勃勃生机，大自然变得更加美丽了！一个生机勃勃的春天来到了。
（6）白天渐渐变长，夜晚渐渐变短
①谈话：你真是一个善于观察的好孩子，这么细微的变化你也能发现，真是太棒了！
②小结：其他同学感觉到了吗？随着白天渐渐变长，夜晚渐渐变短，春天来到了我们的身边。
（7）植树、播种
①提问：农民伯伯是怎样播种、插秧的？谁来学一学。
[出示图片：农民播种]
②追问：农民伯伯起早贪黑，不管刮风还是下雨，他们都要按时耕作，你们知道这是为什么吗？你们想对农民伯伯说什么吗？
③小结：俗话说：“一年之计在于春。
”春天里，农民伯伯正在用自己勤劳的双手播种自己美好的明天。
3.提问：这些生活中的变化，细心的同学们一定也发现了。
那么，你们想过没有，为什么到了春天就会有这样的变化呢？
4.小结：这些同学多会思考呀！通过我们前面的学习，我们知道温度升高了，天气暖和了，小动物也出来活动了，这是个万物复苏的季节，春姑娘给大自然带来了勃勃生机。
活动三春天的特征
1.谈话：同学们，你们看，春姑娘多淘气呀，她躲在了大自然的每个角落。
我们在各个地方找到了春天，让我们来回顾一下今天的学习吧。
[播放动画：春天的变化]
2.过渡：春天万物复苏，小草从土地里钻了出来，树木抽出了嫩芽，河里的冰开始融化了……真是一派生机盎然的景象。
让我们一起来欣赏一下春天的美景吧。
[播放动画：春之图]
3.提问：看到这些，你有什么话想说给春天听吗？
4.小结：春天来了，让我们走进大自然，尽情欣赏春天的美丽景色吧！让我们在温暖的阳光下，尽情的游戏吧！只要你细心观察，你会发现在大自然里还有很多神奇、有趣的自然现象呢，让我们共同感受生活的美好与大自然的神奇吧！
六、板书设计。