语文：3.12《济南的冬天》课件(2)(鄂教版八年级下册)
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《济南的冬天》ppt课件
小练笔
老舍的《济南的冬天》多处运用拟人的修辞手法，生动 形象地描写出济南的冬天的山、水的特点，也请你试着用这 一修辞手法写一个片段，注意突出景物或事物的特点。
（ lù ）露水 露 （ lòu ）露着
（ chénɡ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
语境记忆法：在澄（chéng）清的小 河边，我吃着澄（ dèng ）沙馅的月 饼。
◆词语集注
响晴：晴朗无云。
温晴：温暖晴朗。
设若：假如。
着落：可以依靠或指望的来源。
镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面， 春季绿色，夏季红褐色。
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖 和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒， 这是不是个理想的境界？
“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟 人手法，把山水当成人，具有人一样的动作— —“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个 句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放 在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地 说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
第4段运用了怎样的顺序来写雪后山景？这样写有
什么妙处？
空 高 山上 松树尖上顶白花（像看护妇）
间
山尖 全白（镶银边）
顺 序
山坡 白雪黄草（穿花衣）
低
山腰 薄雪露粉色（害羞）
雪后山景“妙”在何处？ 1.妙在雪光、雪色
“山上的矮松越发的青黑，树 尖儿上顶着一髻儿白花”
“山尖全白了，给蓝天镶上一 道银边”
第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。
第2—5段：写济 南冬天的山景。
阳光朗照下的山景。 小雪覆盖下的山景。 城外远山。
第2课《济南的冬天》课件(共34张精品PPT)
济南的冬天（） 宝地（）
绘山景
城外的远山
济南的冬天（温晴） 宝地（暖和舒适）
绘山景 描水色
摇篮般的小山
这
薄雪覆盖下的小山
就 是
济
城外的远山
南
的
水藻绿，河水清，
冬
蓝水晶
天
第一部分（1~2段）：总写济南冬天的天气特点。 第二部分（3～6段）：具体描绘济南冬天的美景（四幅 图景）。
精读
分 析 图 景
等到快日落的时候，阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪露出 点粉色
例句：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖山还顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇。
赏析：颜色的搭配具有和谐的美感。运用了比喻的修辞手法，将树尖带雪的景象比 作日本看护妇，使画面更加具象化。
例句：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点 粉色。 赏析：运用拟人的修辞手法，把山上的薄雪赋予人的动作和情思，表现了少女的的害羞情态， 表达了作者对于济南小山的喜爱之情。
伦敦（ ） 镶上（ ）
安适（ ） 狭窄（ ）
一髻白花（ ） 贮藏（ ）
水藻（ ）
绿萍（ ）
读音：dūn shì jì zhù xiāng zhǎi zǎo píng
任务一：整体感知内容
1、济南的冬天与其他城市相比有什么特点？ 2、阅读全文，用一个词来概括济南的冬天的天气，你认为哪个词最合适？说 说你的理由。
城内→城外 山坡→村庄→房顶→房顶的雪
动词“卧” 一词传神地写出了村庄坐落在山坡上，雪落在屋顶上的情态， 和前面“暖和安适地睡着”相照应。
提示：修辞手法和效果、色彩 搭配等等角度着手
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了——拟人
鄂教版八年级下册语文：10 济南的冬天 (共23张PPT)优秀课件
一切景语皆情语
济南的冬天是温情的，老舍对济南的冬天也是 温情的。
1、从3-5段中找到你喜欢的语句并仿写它 仿写要求： a.符合句式要求 b.运用相同的修辞手法 c.尽可能将要表达的情感含到句子中去 2、根据今天学的方法修改上周作文《春》
14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 9 、善于把握事物的规律，掌握事物的正确动向，你就会事半功倍，而后取得最后的成功。 7 、面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧! 6 、经历过人生的风风雨雨，才能够丰富自己的阅历，理解人生的真谛。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像 春天般铺开。
温晴
在济南的南面，距中心五里是著名的千 佛山。他们确实都是小山。它东接佛懋 山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠， 形成济南天然的屏障。正是这样的地形 特点，使得济南的冬天“暖和安适”。
异地之冬：北平 伦敦 热带
对↓↓
比
“奇迹” “怪事” “害怕”
（多风） （多雾） （日光毒）
济↓南↓ 冬天：无风声 响晴 无毒日
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松 越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。山坡上，有的地方雪厚点，有的地 方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这 件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更 美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳 光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。山尖全白了，给蓝天镶上一 道银边。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气!
11 、将欲歙之，必故张之;将欲弱之，必故强之;将欲废之，必故兴之;将欲取之，必故与之。是谓微明。 2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 13 、不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热 血的青春! 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 17 、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走 下去，才必须勉为其难地去达到它。
济南的冬天是温情的，老舍对济南的冬天也是 温情的。
1、从3-5段中找到你喜欢的语句并仿写它 仿写要求： a.符合句式要求 b.运用相同的修辞手法 c.尽可能将要表达的情感含到句子中去 2、根据今天学的方法修改上周作文《春》
14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 9 、善于把握事物的规律，掌握事物的正确动向，你就会事半功倍，而后取得最后的成功。 7 、面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧! 6 、经历过人生的风风雨雨，才能够丰富自己的阅历，理解人生的真谛。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像 春天般铺开。
温晴
在济南的南面，距中心五里是著名的千 佛山。他们确实都是小山。它东接佛懋 山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠， 形成济南天然的屏障。正是这样的地形 特点，使得济南的冬天“暖和安适”。
异地之冬：北平 伦敦 热带
对↓↓
比
“奇迹” “怪事” “害怕”
（多风） （多雾） （日光毒）
济↓南↓ 冬天：无风声 响晴 无毒日
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松 越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。山坡上，有的地方雪厚点，有的地 方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这 件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更 美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳 光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。山尖全白了，给蓝天镶上一 道银边。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气!
11 、将欲歙之，必故张之;将欲弱之，必故强之;将欲废之，必故兴之;将欲取之，必故与之。是谓微明。 2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 13 、不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热 血的青春! 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 17 、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走 下去，才必须勉为其难地去达到它。
八年级语文下册第3单元12济南的冬天课件鄂教版
(dōngtiān)
济 南
总写
温晴（宝地(bǎo dì)济） 南
冬 天
的 冬 天
分述
山
水
的
(dō
ngt
第三十一页，共33页。
课外拓展
学了课文，请你回想下自己家乡(jiāxiāng) 的冬天有怎样的特点，仿写作文，字数500字左 右。
第三十二页，共33页。
第三十三页，共33页。
通过三组对比来写：（1）北平冬天(dōngtiān)
几乎天天刮大风和济南冬天(dōngtiān)的没有大风
对比；（2）伦敦冬天(dōngtiān)的多雾和济南冬天
(dōngtiān)的天空晴朗无云对比 ；（3）热带的毒
日、十分响亮的天气和济南冬天(dōngtiān)的温情
对比。
第十二页，共33页。
2、第二段怎样转入写阳光(yángguāng)朗照下的山景？
⑷安适：安静而舒适。 ⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同
情心，本课指温和，合人心意。
⑹镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的
⑺贮蓄边：存缘放。、积存。 ⑻澄清 本课指清亮，透明。
(chéngqī美ng妙)：无穷而不可捉摸。
⑼空灵：
第八页，共33页。
整体感知
快速朗读课文，想一想：在“我”的眼里：济南的 冬天(dōngtiān)是怎样的？用文中的词语来表达。
第六页，共33页。
字词积累
济南( jǐ )
伦敦( dūn )
镶上( 宽敞( 贮蓄( 澄清(
xiān)g 奇迹(
j) ì
chǎng ) 看护(kānhù)( kān )
zhù )
)
chéng
水藻( 髻儿(
八年级语文下册 第三单元 第12课《济南的冬天》课件 鄂教版
写作借鉴：
1．善用比喻和拟人，准确而恰到好处。
2．寓情于景，情景交融。
3 ．能够运用直接抒情或虚实结合的手法，
抒发对事物的热爱之情。
课后作业：
1.完成练习册上的相关习题。
2.找出自己喜欢的语句或段落，摘抄到日 记本上，并赏析这些语句。
3.运用文中借景抒情的写作手法，以《盐 城的秋天》为题，写一段300字左右的文字。
用比喻、拟人手法及从人们的感受三个方面
知识讲解（2）
阅读第3小节，思考下面的问题
1.文章按怎样的顺序描写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次 地写出秀美的山景
2.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
（l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪态
3.这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
（l）比喻 （2）拟人
知识讲解（3）
1.第4小节：怎样写城外的远山 ？
“狭窄” ↔ “宽敞” “卧” “水墨画”
2.第5小节：写济南冬天的水有什么特点 ？
水的绿 水的亮 水的清
知识讲解（4）
1.表现了作者对“冬天”这个特定时令的济南的总体感受， 即“温暖如春，秀丽如画，天明水净的纯澈的世界，就是冬 天的济南啊！”
❖3、作者在描写济南的冬天时描绘了 幅 画面，它们分别是＿阳＿光＿照＿耀＿的小＿山＿、＿ 薄＿雪＿覆＿盖＿的＿小＿山、 ＿澄＿清＿碧＿绿＿的＿水＿和＿＿ ＿＿城＿外＿远山＿＿。
本讲小结：
• 布局谋篇:层次井然
• 标题:“济南的冬天”表明所写时间、地点的 范围 • 先写: 济南冬天的天气,运用三组对比 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南——呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融 • 斟字酌句
第2课《济南的冬天》课件(共56张PPT)
情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，满族，北京市人，现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处？这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景？
暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的？
作者紧扣“亮”字，由下而上， 再由上而下，从河水的清亮引出整个 空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中，在天水一色的广 阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下，以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的？
课文紧扣“暖”字，写水“不但 不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”， 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”，所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里，让我们感受到 济南的冬天真是风情万种，使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温
老舍
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，满族，北京市人，现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处？这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景？
暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的？
作者紧扣“亮”字，由下而上， 再由上而下，从河水的清亮引出整个 空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中，在天水一色的广 阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下，以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的？
课文紧扣“暖”字，写水“不但 不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”， 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”，所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里，让我们感受到 济南的冬天真是风情万种，使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温
老舍
【最新】鄂教版语文八年级下册第三单元课件：第12课《济南的冬天》 (共51张PPT)
老舍（1899—1966），现代著名作家、人 民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京 人。1924年赴英国，在伦敦的东方学院教中国 语文，并开始创作小说。回国后，先后任济南 齐鲁大学、青岛大学教授。1937年，他的代表 作长篇小说《骆驼祥子》问世，受到广大读者 欢迎。新中国成立后，老舍写出《龙须沟》、 《茶馆》等文艺作品。1951年12月北京市人民 政府授予他“人民艺术家”光荣称号,他被誉为 作家劳动模范。“文革”期间，老舍遭受迫害， 于1966年8月24日投湖自尽。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿 白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这 件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
3 (第4段) 城外远山。 本段再写城外远山，勾画出一 幅淡雅的水墨画，这是远眺。在这 幅画里，远山是背景。两个“卧” 字用得尤为传神。“也许是唐代的 名手画的吧”一句，更增添了“这 是张小水墨画”的真实感，“也许” 表示不很肯定，却肯定了这实在是 一幅画。
文章以“济南的冬天”为 题，表明所写的是济南这个特 定环境的冬天，不同于其它地 方的冬天。题目蕴含着作者对 “冬天”这个特定时令里的济 南的总体感觉和赞美之情。
作者是从哪几个方面描绘济南的冬天的景致的？ 一
写济南的冬天总的天气特点。
1.写阳光朗照下的山景。 写济南冬 2.写雪后的山景。 天的山景。 3.城外远山。 写济南冬天的水色。
学习目标
1.理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬 之美。 2.朗读课文，感知内容，初步培养感悟Байду номын сангаас文的能 力。 3.学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表 达自己的感受。 4.体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的 深情。让学生学会用心感受自然之美。
语文八年级下鄂教版2《济南的冬天》说课稿课件
字词音形义
济南(jĭ) 水藻(zăo) 发髻(jì) 着落(zhuó)
伦敦(dūn) 贮蓄(zhù) 澄清(chéng) 看护(kān)
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、蕴藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
镶(xiāng)
教学过程
（二）朗读、欣赏
1、播放济南冬景图片，配合录音朗读。 设计说明：充分运用多媒体课件，增强直观性、形象性，
《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在 1931年初写的一篇通过描画济南冬天美丽风景来抒发感 情的写景散文，写作极具个性，是引导学生调动自己的 特殊感受和体验去阅读文本、视察生活的极好范例。
教材分析
2、学情分析
学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水 平，是教师授课的根据和出发点。本文是一篇写景抒情 的优美散文，之前学生已在《春》的学习中了解了这类 文章的特点及学习方法，喜欢读这类景物描写文章，特 别喜欢欣赏直观画面，也能找出自己喜欢的词语、句段， 从词语运用的准确、生动及句子所采用的修辞手法方面 进行赏析，但还不能较好地视察景物特点并把它描画出 来。
济南的冬天
说课的内容
1. 说教材 2. 说目标 3. 说教法与学法 4.说教学过程
教材分析
1、课文所处的地位及作用
《济南的冬天》是鄂教版八年级语文下册第三单元的课 文。本单元教学的主题是“多彩四季”。单元教学目标 是：领略自然景物的美，欣赏散文优美、精辟的语言， 领会蕴含在字里行间的感情，了解课文抓住特征写景的 方法和写景的层次，学会视察景物的特点，并作简单描 述。
教学过程
（二）朗读、欣赏
3、自由朗读，读出济南冬天的美。 设计说明：文章适宜朗读，但应该让学生知道怎 样读。交给方法，发挥教师的指点作用，然后 让学生按照要求去读，发挥其主体作用。
语文八年级下鄂教版2《济南的冬天》课件(2)
与北平相比 无风声
济
南 的 冬
温晴 对比 与伦敦相比
（宝地）
无重雾
山
天
与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山
可爱
暖
冬
薄雪覆盖下的山
天
水 绿的
秀气
济
南
清 城外的远山
淡雅
赞济南冬天之美，抒作者爱好之情
（l）比喻 （2）拟人
第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用 方面有什么相同之处?
5
3
第
小 对薄雪覆盖下的山的描画
节
第
小 对水色的描写
节
都体现了对冬 天的爱好、赞 美之情；
都运用比喻、 拟人的修辞手 法。
第3小节和第5小节在写景顺序有什 么不同之处?
薄雪覆盖下的山 自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……
水色
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽， 充满温情。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
标题可否换为“冬天的济 南”?
标题不可以换。因为 “济南的冬天”表明所写的 是济南这一特定地域的冬天； “冬天的济南”目的在于赞 美“冬天”这个特定时令的 济南。
写作特点：
1、善用比喻和拟人，给人美感。
2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，显露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对照，抓住主要景物的主要特征描写。
第2课《济南的冬天》课件(共27张PPT)
老舍先生以清澈透明的笔触，不仅精准捕捉了济南冬日的自然 景致，更在此基础上拓展想象，巧妙地将天光与水色交织融合， 绘制出一幅幅鲜亮明丽的画卷，字里行间洋溢着对这片土地的 深深赞美。文章紧密围绕冬天的山景与水色两大主题，精心铺 陈了三幅动人的画面：一幅是小山如摇篮般温柔环抱，给人以 宁静安详之感；一幅是雪后初晴，阳光洒落，万物生辉，展现 出清新脱俗之美；还有一幅则是空灵如水晶般的世界，晶莹剔 透，令人心旷神怡。通过这些细腻入微的描绘，老舍先生不仅 展现了济南冬天山水之间的和谐共生，更将个人情感深深寄托 于这方美景之中，表达了对祖国大好河山无比真挚与热烈的爱。
2．遣词造句，赏析语言。 本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、 拟人修辞手法的运用上，同时在遣词造句上也非常讲究，值 得仔细品味。
(1)“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以吗？为什么？
不可以。“没有风声”的表述，意在强调济南的冬天并非无风，而 是缺少了那种刺骨寒冷、震耳欲聋的北风呼啸之声。这里的“声” 字是关键，它精准地区分了风的存在与风的喧嚣。因此，若将“没 有风声”简化为“没有风”，则忽视了风的实际存在，与事实相悖。
第二组： (1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 (2)快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。
（1）句以诗意的笔触，将夕阳斜照下泛着粉色的薄雪，巧妙地比拟 为羞涩的少女，这一比喻不仅凸显了雪色的柔美与娇弱，更赋予了小 山以灵动的生命力。少女般的雪色，在微黄斜阳的映衬下，更显其色 彩之鲜艳、悦目，仿佛是大自然精心调配的一幅温馨画卷。通过这种 拟人化的手法，原本无生命、静止的景致被赋予了鲜活的情感与动态， 仿佛能够触手可及，让人心生怜爱与向往。相比之下， （2）句虽然简洁，却未能捕捉到这份细腻入微的美感，少了那份引 人入胜的韵味。
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2寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
1、文中你最欣赏的句子是哪句，说说你为什 么欣赏。 ２、对于本文你还有哪些不理解的，说出来 请同学们帮你解答。
我们学了朱自清 的《春》，今天又学 了老舍的《济南的冬 天》，相信你一定也 想写点什么。请你用 500字左右写一篇描 写校园（家乡）秋色 的文章，题目自拟。
词语：澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶、 绿萍、绿水藻
特点：清澈通透、温暖多情，富于生机
说说你对 济南城的
印象
冬天的 济南
山清水秀 风景如画
空灵的蓝水晶 温晴的宝地
温暖如春
朗读课文第三自然段，找出这一段中标明 写景顺序的词语。
山上
山尖
山坡
山腰
按空间顺序——从上到下
1善用比喻和拟人，准确而恰到好处.
毫模式 http/// 毫模式
vbg60wev
不一般’。所以哇，俺们在外地做生意，一定要尽可能多地了解当地的风土人情和乡俗习惯。与人交流时，要尽量地说当地的 方言，而且还要学会使用场面上的那些个客套用语。每到一个新的地方，要多看少说。每每遇到了一时不能够理解的现象，要 学会多用心琢磨。当然啦，虚心向一些比较可靠的人请教也是必须的喽。此外哇，即使是哪一天突然见到了一些从来没有见过 的新奇事物，也切忌不可以有‘山里娃进了城’的样子。还有，俺们以后做生意是要跟各种各样的人打交道的，所以啊，你们 一定要牢牢地记住，必须做到既要礼贤下士、诚恳待人，又要表现得很有骨气，不卑不亢”而从小就习惯于勤奋好学的耿正兄 妹三人，对于出门以来的所见有闻和爹爹的谆谆教诲，全都看在眼里，记在心里，每时每刻都在学习，进步很快。与此同时， 耿正还不失时机地学到了不少伺弄驴子和赶车的技术和技巧。此外，耿老爹还特别嘱咐耿正兄妹三人：“咱们出门在外，不可 以再说老家的土话‘俺’了，一定要改说‘我’！”耿正说：“爹，俺早就听人说过，这些老习惯是大人们不好改呢。所以啊， 只要你能改了，我们绝对没有问题！”耿英说：“爹你看，我哥已经改了！”耿直高兴地叫起来：“姐姐，你也改了！”耿英 摸摸弟弟的脑袋说：“小直子，你还没有改呢！”耿直大声说：“我也改了！”耿正转头看着爹，笑着说：“爹，就看你了！” 耿老爹笑着说：“爹也改！”耿英和耿直一起叫起来：“爹，你还没有改呢！”耿老爹哈哈大笑，说：“我也改！”兄妹三人 也高兴地哈哈大笑起来。耿正笑着回头对弟弟和妹妹说：“咱爹也改啦！”“我们都改嘞！”耿老爹扬手一个响鞭，黑灰色大 毛驴跑得欢快了如此，父子四人高兴地哼着小调，一路上欢声笑语不断十月中旬，耿家父子四人终于乘坐自家的自制旅游车， 长途跋涉转辗来到了武汉三镇之一的汉口镇。十月中旬的汉口镇气温依然十分宜人，路旁还有野草野花，地里还长着绿油油的 蔬菜，并不像北方一样一派万物萧条的冬日光景。那日里半上午时分，耿老爹赶着驴车进的镇来。但见街道两旁各种店铺交错 毗邻让人目不暇接，人们进进出出很是热闹。耿老爹向人打听到这里口碑最好的骡马大店在镇的东头，于是就驾车直奔那里去 了。到地儿之后，耿老爹直接把驴车赶进了该大店特别宽敞的院子里来。一个伙计赶快迎上来热情地问：“客官可是来住店 的？”“是想住店，但不知房间、费用等是否合适？”这边说着话，耿正兄妹三人已经下了车。伙计问：“四位可是一家人 了？”“正是。请问贵客栈可有套房，我带儿女们住了方便！”“有有有，我们是本镇上最大的骡马大店，各种类型的客房都 有，而且价格甚是合理。请客官跟我来这边
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？
异地之冬： 北平 伦敦 热带 “ 奇迹” “ 怪事” “ 害怕” ↓↓ 对 比 （多风） （多雾） （日光毒） ↓↓ 无毒日 无风声 响晴 济南冬天：
特 点
温晴
宝地
２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？
文章先后描绘了济南山的哪两种情态？
（2）阳光朗照下的山 （3、４）薄雪覆盖下的山
银边
穿花衣
露出粉色
秀气
山腰
城外远山
水墨画
山上 —矮松顶着白花
像看护妇
山尖—全白 镶银边
山坡 —白雪黄草 穿花衣
山腰 —露粉色 害羞
城外远山 —卧着小村庄 小水墨画 素淡雅致
２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？
文章先后描绘了济南山的哪两种情态？ 文章用了哪些词语来写济南的水？表现了 水的什么特点？
晒 老城 阳 睡
光 朗 照 下 的 山 小山
暖和安适
围 可爱 (比喻拟人) 慈善 像小摇篮
含笑 人们 侧面描写 不着急
２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？
文章先后描绘了济南山的哪两种情态？
（2）阳光朗照下的山 （3、４）薄雪覆盖下的山
薄 雪 覆 盖 的 小 山
山上 山尖 山坡
矮松顶着白花
济南的冬天
老舍
1、 学会构安排；
3、 理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作 用。
，（1899-1966） 现代著名作家，“人民艺 术家”。原名舒庆春，字 舍予，北京人，满族。代 表作有小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、话剧《茶 馆》、《龙须沟》。
镶
髻
响晴
响亮
温晴
安适
肌肤
秀气
慈善 济南
绿萍
水墨画 得
水藻
贮蓄
澄清
空灵
蓝汪汪 着落
着急
速读课文，从文中找出一个最能 概括济南冬天特点的词语，并画出能 体现这一特点的词句，理清文章的结 构。
济 总写 温晴（宝地） 南 的 山 冬 分述 天 水
冬 天 的 济 南
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？ ２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？ ３、作者在描写景物时是如何安排顺序的？ ４、本文在写法上有什么值得学习的？
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
1、文中你最欣赏的句子是哪句，说说你为什 么欣赏。 ２、对于本文你还有哪些不理解的，说出来 请同学们帮你解答。
我们学了朱自清 的《春》，今天又学 了老舍的《济南的冬 天》，相信你一定也 想写点什么。请你用 500字左右写一篇描 写校园（家乡）秋色 的文章，题目自拟。
词语：澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶、 绿萍、绿水藻
特点：清澈通透、温暖多情，富于生机
说说你对 济南城的
印象
冬天的 济南
山清水秀 风景如画
空灵的蓝水晶 温晴的宝地
温暖如春
朗读课文第三自然段，找出这一段中标明 写景顺序的词语。
山上
山尖
山坡
山腰
按空间顺序——从上到下
1善用比喻和拟人，准确而恰到好处.
毫模式 http/// 毫模式
vbg60wev
不一般’。所以哇，俺们在外地做生意，一定要尽可能多地了解当地的风土人情和乡俗习惯。与人交流时，要尽量地说当地的 方言，而且还要学会使用场面上的那些个客套用语。每到一个新的地方，要多看少说。每每遇到了一时不能够理解的现象，要 学会多用心琢磨。当然啦，虚心向一些比较可靠的人请教也是必须的喽。此外哇，即使是哪一天突然见到了一些从来没有见过 的新奇事物，也切忌不可以有‘山里娃进了城’的样子。还有，俺们以后做生意是要跟各种各样的人打交道的，所以啊，你们 一定要牢牢地记住，必须做到既要礼贤下士、诚恳待人，又要表现得很有骨气，不卑不亢”而从小就习惯于勤奋好学的耿正兄 妹三人，对于出门以来的所见有闻和爹爹的谆谆教诲，全都看在眼里，记在心里，每时每刻都在学习，进步很快。与此同时， 耿正还不失时机地学到了不少伺弄驴子和赶车的技术和技巧。此外，耿老爹还特别嘱咐耿正兄妹三人：“咱们出门在外，不可 以再说老家的土话‘俺’了，一定要改说‘我’！”耿正说：“爹，俺早就听人说过，这些老习惯是大人们不好改呢。所以啊， 只要你能改了，我们绝对没有问题！”耿英说：“爹你看，我哥已经改了！”耿直高兴地叫起来：“姐姐，你也改了！”耿英 摸摸弟弟的脑袋说：“小直子，你还没有改呢！”耿直大声说：“我也改了！”耿正转头看着爹，笑着说：“爹，就看你了！” 耿老爹笑着说：“爹也改！”耿英和耿直一起叫起来：“爹，你还没有改呢！”耿老爹哈哈大笑，说：“我也改！”兄妹三人 也高兴地哈哈大笑起来。耿正笑着回头对弟弟和妹妹说：“咱爹也改啦！”“我们都改嘞！”耿老爹扬手一个响鞭，黑灰色大 毛驴跑得欢快了如此，父子四人高兴地哼着小调，一路上欢声笑语不断十月中旬，耿家父子四人终于乘坐自家的自制旅游车， 长途跋涉转辗来到了武汉三镇之一的汉口镇。十月中旬的汉口镇气温依然十分宜人，路旁还有野草野花，地里还长着绿油油的 蔬菜，并不像北方一样一派万物萧条的冬日光景。那日里半上午时分，耿老爹赶着驴车进的镇来。但见街道两旁各种店铺交错 毗邻让人目不暇接，人们进进出出很是热闹。耿老爹向人打听到这里口碑最好的骡马大店在镇的东头，于是就驾车直奔那里去 了。到地儿之后，耿老爹直接把驴车赶进了该大店特别宽敞的院子里来。一个伙计赶快迎上来热情地问：“客官可是来住店 的？”“是想住店，但不知房间、费用等是否合适？”这边说着话，耿正兄妹三人已经下了车。伙计问：“四位可是一家人 了？”“正是。请问贵客栈可有套房，我带儿女们住了方便！”“有有有，我们是本镇上最大的骡马大店，各种类型的客房都 有，而且价格甚是合理。请客官跟我来这边
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？
异地之冬： 北平 伦敦 热带 “ 奇迹” “ 怪事” “ 害怕” ↓↓ 对 比 （多风） （多雾） （日光毒） ↓↓ 无毒日 无风声 响晴 济南冬天：
特 点
温晴
宝地
２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？
文章先后描绘了济南山的哪两种情态？
（2）阳光朗照下的山 （3、４）薄雪覆盖下的山
银边
穿花衣
露出粉色
秀气
山腰
城外远山
水墨画
山上 —矮松顶着白花
像看护妇
山尖—全白 镶银边
山坡 —白雪黄草 穿花衣
山腰 —露粉色 害羞
城外远山 —卧着小村庄 小水墨画 素淡雅致
２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？
文章先后描绘了济南山的哪两种情态？ 文章用了哪些词语来写济南的水？表现了 水的什么特点？
晒 老城 阳 睡
光 朗 照 下 的 山 小山
暖和安适
围 可爱 (比喻拟人) 慈善 像小摇篮
含笑 人们 侧面描写 不着急
２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？
文章先后描绘了济南山的哪两种情态？
（2）阳光朗照下的山 （3、４）薄雪覆盖下的山
薄 雪 覆 盖 的 小 山
山上 山尖 山坡
矮松顶着白花
济南的冬天
老舍
1、 学会构安排；
3、 理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作 用。
，（1899-1966） 现代著名作家，“人民艺 术家”。原名舒庆春，字 舍予，北京人，满族。代 表作有小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、话剧《茶 馆》、《龙须沟》。
镶
髻
响晴
响亮
温晴
安适
肌肤
秀气
慈善 济南
绿萍
水墨画 得
水藻
贮蓄
澄清
空灵
蓝汪汪 着落
着急
速读课文，从文中找出一个最能 概括济南冬天特点的词语，并画出能 体现这一特点的词句，理清文章的结 构。
济 总写 温晴（宝地） 南 的 山 冬 分述 天 水
冬 天 的 济 南
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？ ２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？ ３、作者在描写景物时是如何安排顺序的？ ４、本文在写法上有什么值得学习的？