1.1命题及其关系(第一课时)

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1.1.1命题及其关系课件人教新课标

1.1.1命题及其关系课件人教新课标

(3)二次函数的图象是一条抛物线(;真命题)
(4)两个内角等于450 的三角形是等腰三 角形 (真命题)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数学中有一些命题虽然表面上不 是“若p,则q”的情势,例如“垂直于 同一条直线的两个平面平行”,但是 把它的情势作适当改变,就可以写成 “若p,则q”的情势:
若两个平面垂直于同一条直线,则这 两个平面平行.
§1.1 命题及其关系 (第一课时)
思考:
请判断下列语句的真假,能否看出 这些语句的表达情势有什么特点?
(1)若直线a∥b,则直线a和直线b无 公共点;(√)
(2) 2 + 4 = 7(;×)
(3) 垂直于同一条直线的两个平面(√) 平行;
(4) 若 x2 = 1 , 则 x = 1(;×) (5) 两个全等的三角形面积相等;(√)
这样,它的条件和结论就很清楚了.
例2 指出下列命题的条件p和结论q:
(1)若整数a能被2整除,则a是偶数;
(2)若四边形是菱形,则它的对角线互相垂 直且平分.
解:(1)条件 p:整数a能被2整除,
结论q:整数a是偶数;
(2)条件p:四边形是菱形,
平分
结论q:四边形的对角线互相垂直
例3 将下列命题改写成“若p,则q”的情势, 并判断真假:
(6) 3能被2整除(. ×)
一般地,我们把用语言、符号 或式子表达的,可以判断真假的陈 说句叫做命题.
其中判断为真的语句叫做真命 题,判断为假的语句叫做假命题.
强调判断命题的两个基本条件:
①必须是一个陈说句;
②可以判断真假.
例题
例1 判断下列语句中哪些是命题?是真命题还是假命 题?
(1) 空集是任何集合的子集(;真命题)

1.1命题及其关系

1.1命题及其关系

命题及其关系【学习目标】1、掌握命题、真命题及假命题的概念;2.四种命题的内在联系,能根据一个命题来构造它的逆命题、否命题和逆否命题.【重点难点】重点:命题的概念、命题的构成难点:分清命题的条件、结论和判断命题的真假。

【学法指导】自主探究,小组合作。

【导学流程】一、基础感知导入:阅读课本第2页(1)若直线//a b,则直线a和直线b无公共点;(2)247+=(3)垂直于同一条直线的两个平面平行;(4)若21x=,则1x=;(5)两个全等三角形的面积相等;(6)3能被2整除.二、深入学习探究1.命题的概念:定义:在数学中,我们把用、、或表达的,可以的叫做命题.分类:的语句叫做真命题,的语句叫做假命题探究2.命题的数学形式:形式:“若p,则q”命题中的p叫做命题的,q叫做命题的.探究三.四种命题:(1)对两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,那么我们这样的两个命题叫做,其中一个命题叫做其中一个命题叫做原命题,那么另一个命题叫做原命题的原命题为:“若p,则q”,则逆命题为:“”.(2)一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定,我们把这样的两个命题叫做,其中一个命题叫做原命题,那么另一个命题叫做原命题的.若原命题为:“若p,则q”,则否命题为:“”(3)一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定,我们把这样的两个命题叫做,其中一个命题叫做原命题,那么另一个命题叫做原命题的.若原命题为:“若p ,则q ”,则逆否命题为:“” 相互关系:真假关系:否命题三、迁移运用例1.下列语句中哪些是命题是真命题还是假命题(1)空集是任何集合的子集;(2)若整数a 是素数,则a 是奇数;(3)指数函数是增函数吗(4)若空间有两条直线不相交,则这两条直线平行;(52=;(6)15x >.命题有,真命题有 假命题有.例2.指出下列命题中的条件p 和结论q :(1)若整数a 能被2整除,则a 是偶数;(2)若四边形是菱形,则它的对角线互相垂直平分.练习:把下列命题写成“若P ,则q ”的形式,并判断各命题的真假 (1)面积相等的两个三角形全等.(2)负数的立方是负数.(3)对顶角相等.例3.命题:“已知a 、b 、c 、d 是实数,若,a b c d ==,则a c b d +=+”.写出逆命题、否命题、逆否命题.例4.以“若2320xx -+=,则2x =”为原命题,写出它的逆命题、否命题、逆否命题,并判断这些命题的真假并总结其规律性.练习:判断下列命题的真假:(1)命题“在ABC ∆中,若AB AC >,则C B ∠>∠”的逆命题;(2)命题“若0ab ≠,则0a ≠且0b ≠”的否命题;(3)命题“若0a ≠且0b ≠,则0ab ≠”的逆否命题; (4)命题“若0a ≠且0b ≠,则220ab +>”的逆命题. 例5、证明:若p 2+q 2=2,则p +q ≤2.四.当堂检测1.把下列命题改写成“若p,则q”的形式,并判断它们的真假: (1)等腰三角形两腰的中线相等;(2)偶函数的图象关于y 轴对称;(3)垂直于同一个平面的两个平面平行.2.如果x 2=1,则x =1的否命题为3.命题“若x 2<1,则-1<x <1”的逆否命题是4.已知命题:“若m>0,则方程2+-=x x m o 有实根”,写出该命题的逆命题、否命题、逆否命题并判断其真假.五.课堂小结六.课外作业:优化设计。

《命题及其关系》教案Word版

《命题及其关系》教案Word版

1.1命题及其关系第一课时 1.1.1 命题及其关系一、教学目标(一)知识目标:了解命题的概念;会判断一个命题的真假;并会将一个命题改写成“若p,则q”的形式.(二)能力目标:培养学生的概括能力和思维能力;培养学生的辨析能力及培养他们分析问题和解决问题的能力(三)德育目标:激发学生学习的兴趣和积极性;养成良好的学习习惯二、教学的重难点及教学设计(一)教学重点:命题的改写.(二)教学难点:命题概念的理解.(三)授课类型:新授课(四)教学方法:教师引导,合作交流与独立探究相结合三、教具准备:多媒体课件四、教学过程:(一)导入新课(用PPT给出)思考:请判断下列语句的真假,能否看出这些语句的表达形式有什么特点?(1)若直线a∥b,则直线a和直线b无公共点;(2) 2 + 4 = 7;(3)垂直于同一条直线的两个平面平行;(4)若 x2 = 1 , 则 x = 1 ;(5)两个全等的三角形面积相等;(6)3能被2整除.引导学生归纳以上语句特点:1 都是陈述句2 可以判断真假,其中,(2)(4)(6)判断为假,其它3个判断为真。

(二)讲授新课1. 教学命题的概念:①命题:我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题.强调,判断一个语句是不是命题关键是看它是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件.上述6个语句中,(1)(2)(3)(4)(5)(6)是命题.②真命题:判断为真的语句叫做真命题;假命题:判断为假的语句叫做假命题.上述5个命题中,(2)(4)(6)是假命题,其它3个都是真命题.③例1:判断下列语句中哪些是命题?是真命题还是假命题?、(1)空集是任何集合的子集;(2)若整数a是素数,则a是奇数;(3)指数函数是增函数吗?(4)若平面上两条直线不相交,则这两条直线平行=-(52(6)x>15(学生自练→个别回答→教师点评)分析加固对命题概念的理解分析:判断一个语句是不是命题,就是要看它是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件解:上面6个语句中,(3)不是陈述句,所以不是命题;(6)虽然是陈述句,但因为无法判断它的真假,所以它也不是命题;其余四个都是陈述句,并且都可以判断真假,所以都是命题,其中(1)(4)是真命题,(2)(5)是假命题。

人教版高中数学公开课优质课件精选1.1命题及其关系1.1.1命题

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• (2)是陈述句,能判断真假,是命题;
• (3)不是陈述句,不是命题;
• (4)是陈述句,不能判断真假,不是命题;
• (5)是陈述句,不能判断真假,不是命题.

判断一个语句是否为命题,一般把握
住两点:看其①是否为陈述句;②能否判断真假,两
者同时成立才是命题.注意不要把假命题误认为不是
命题.
• 1.判断下列语句是不是命题,并说明理由.
• (7)指数函数是增函数吗? • 上述语句有什么特点?能判断它们的真假吗? • [提示] 语句(1)(2)(3)(4)是陈述句,能判断真假.语 句(5)(6)(7)不是陈述句,不能判断真假.
命题的概念
命题的结构
• 一般地,每一个命题都可以写成“若p,则q”的形 式的,__其__中_,命也题就中是的说p叫,做命条命题件题由的___________和___,__q_结叫_论_做两命部题分 组成. 条件 结论
• (1)求证π是无理数;
• (2)若x∈R,则x2+4x+5≥0;
• (3)一个数的算术平方根一定是负数.
• 解析: (1)不是命题.因为它是祈使句.(2)是命 题.因为它是陈述句,并且可以判断真假.(3)是命 题.因为一个数的算术平方根为非负数.
命题真假的判断

判断下列命题的真假:
• (1)一个数的算术平方根一定是正数;
• (2)若直线l不在平面α内,则直线l与平面α平行;
• (3)若G2=ab,则a,G,b成等比数列;
• (4)当a>-1时,方程ax2+2x-1=0有两个不等实 根.
• 思路点拨: 根据真、假命题的定义进行判断.
• 解析: (1)是假命题.因为一个数的算术平方根为 非负数.

1.1 命题及其关系

1.1 命题及其关系

[思路探索] 解答本题应先看是否是陈述句,再严格按命题的定义判断. 解析 ①不是命题,因为它不是陈述句;
②是命题,是假命题,因为负数没有平方根;
③是命题,是假命题,例如- 2+ 2= 0, 0 不是无理数;
④不是命题,因为它不是陈述句;
⑤是命题,是假命题,直线l与平面α可以相交. 答案 ②③⑤ 规律方法 判断一个语句是否是命题的步骤: 第一步:语句格式是否为陈述句,只有陈述句才有可能是 命题,而疑问句、祈使句、感叹句等一般都不是命题. 第二步:该语句能否判断真假,语句叙述的内容是否与客 观实际相符,是否符合已学过的公理、定理,内容应是明 确的,不能模棱两可.
是负数”是假命题,因为当x=0时,-x2=0不是负数.
(3)数学中的公理、定理、公式等都是真命题.
题型一
【例1】 下列语句:
命题的判断
①垂直于同一条直线的两条直线平行吗? ②一个数的算术平方根一定是非负数; ③x,y都是无理数,则x+y是无理数; ④请完成第九题; ⑤若直线l不在平面α内,则直线l与平面α平行.其中是命题的是________.
(1)已知a,b,c,d∈R,若a≠c,b≠d,则a+b≠c+d;
(2)对任意的x∈N,都有x3>x2成立; (3)若m>1,则方程x2-2x+m=0无实数根; (4)存在一个三角形没有外接圆. [思路探索] 根据命题真假的定义判断. 解 (1)假命题.反例:1≠4,5≠2,而1+5=4+2.
(2)假命题.反例:当x=0时,x3>x2不பைடு நூலகம்立. (3)真命题:∵m>1⇒Δ=4-4m<0,∴方程x2-2x+m=0无实数根.
化而变化,有时成立,有时不成立,无法判断其真假,因而它不是命 题.

黑龙江省人教A版2019高中数学选修1-1课时作业:1.1命题及其关系_含答案

黑龙江省人教A版2019高中数学选修1-1课时作业:1.1命题及其关系_含答案

第一章第1节命题及其关系本节教材分析(一)三维目标1、知识与技能:理解命题的概念和命题的构成,能判断给定陈述句是否为命题,能判断命题的真假;能把命题改写成“若p,则q”的形式;2、过程与方法:多让学生举命题的例子,培养他们的辨析能力;以及培养他们的分析问题和解决问题的能力;3、情感、态度与价值观:通过学生的参与,激发学生学习数学的兴趣。

(2)教学重点:命题的概念、命题的构成(3)教学难点:分清命题的条件、结论和判断命题的真假(4)教学建议:通过学生的参与,激发学生学习数学的兴趣。

(一)三维目标◆知识与技能:了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念,掌握四种命题的形式和四种命题间的相互关系,会用等价命题判断四种命题的真假.◆过程与方法:多让学生举命题的例子,并写出四种命题,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力;培养学生抽象概括能力和思维能力.◆情感、态度与价值观:通过学生的举例,激发学生学习数学的兴趣和积极性,培养他们的辨析能力以及培养他们的分析问题和解决问题的能力.(2)教学重点:(1)会写四种命题并会判断命题的真假;(2)四种命题之间的相互关系.(3)教学难点:(1)命题的否定与否命题的区别;(2)写出原命题的逆命题、否命题和逆否命题;(3)分析四种命题之间相互的关系并判断命题的真假.(4)教学建议:通过学生的举例,激发学生学习数学的兴趣和积极性,培养他们的辨析能力以及培养他们的分析问题和解决问题的能力新课导入设计学生探究过程:1.复习引入初中已学过命题与逆命题的知识,请同学回顾:什么叫做命题的逆命题?导入二一、创设情境在我们日常生活中,经常涉及到逻辑上的问题。

无论是进行思考、交流,还是从事各项工作,都需要用逻辑用语表达自己的思想,需要用逻辑关系进行判断和推理。

因此,正确使用逻辑用语和逻辑关系是现代社会公民应该具备的基本素质。

本章我们将从命题及其关系入手,学习四种命题的相互关系、充分条件和必要条件,学习逻辑用语,了解数理逻辑的有关知识,体会逻辑用语在表述或论证中的作用,使以后的论证和表述更加准确、清楚和简洁。

命题及其关系公开课ppt课件


例2 下列命题: ①“若xy=1,则x、y互为倒数”的逆命题 ②“四边相等的四边形是正方形”的否命题; ③“梯形不是平行四边形”的逆否命题; ④“若ac2>bc2,则a>b”的逆命题. 其中的真命题是__①__②__③____.
跟踪训练2 有下列四个命题:
①"若x+y=0,则x、y互为相反数"的否命题;
∴f(a)<f(-b),f(b)<f(-a). ∴f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b). 这与已知条件f(a)+f(b)≥f(-a)+f(-b)相矛盾. 因此假设不成立,故a+b≥0.
小结 在解答命题的过程中很容易把逆否命题的证法与 反证法混淆,导致错误的原因是忽视了这两种证法的本质 区别.
跟踪训练3证明:若a2-4b2-2a+1≠0,则a≠2b+1.
(4)若两个角不相等, 则它们不是对顶角 逆否命题: 若 ┐q ,则┐p
原命题,逆命题,否命题,逆否命题
四种命题形式: 原命题: 若p,则q 逆命题: 若q,则p 否命题: 若¬p,则¬q
逆否命题: 若¬q,则¬p
四种命题之间的关系
原命题 若p则q
互逆
逆命题 若q则p
互 否
否命题 若﹁p则﹁q 互逆
由原命题与逆否命题具有相同的真假性可知,结论正确.
1.命题“若 f(x)是奇函数,则 f(-x)是奇函数”的否命题是
(B )
A.若 f(x)是偶函数,则 f(-x)是偶函数 B.若 f(x)不是奇函数,则 f(-x)不是奇函数 C.若 f(-x)是奇函数,则 f(x)是奇函数 D.若 f(-x)不是奇函数,则 f(x)不是奇函数
例3证明:已知函数f ( x)是(, )上的增函数, a, b R, 若f (a) f (b) f (a) f (b),则a b 0.

【数学】1.1 命题及其关系 课件1(人教A版选修1-1)


否命题 若 p,则 q
逆否命题 若 q,则 p
相互关系
若p,则q 原命题 互 否 互逆 若q,则p 逆命题
否命题 若 p,则 q
逆否命题 若 q,则 p
相互关系
若p,则q 原命题 互 否 互逆 若q,则p 逆命题

为 逆
否 逆否命题 若 q,则 p
否命题 若 p,则 q
相互关系
解:(1)(3)(6)为真命题, (2)(4)(8)为假命题, (5)(7)不是命题 例1中的命题(2)(4),具有 “若P, 则q” 的形式 的形式 的形式
也可写成 “如果P,那么q” 也可写成 “只要P,就有q”
通常,我们把这种形式的命题中的P叫做命题 的条件,q叫做结论.
记做:
pq
观察与思考
2 2
x y 0,所以x y 0
2 2 2 2
综上可知,原命题成立。
小结 (1)四种命题的概念与表示形式,即如果 原命题为:若p,则q,则它的:
逆命题为:若q,则p,即交换原命题的条件和结 论即得其逆命题. 否命题为:若┐p,则┐q,即同时否定原命题的 条件和结论,即得其否命题. 逆否命题为:若┐q,则┐p,即交换原命题的条 件和结论,并且同时否定,则得其逆否命题.
若p,则q 原命题 互 否 互逆 若q,则p 逆命题 互 否

为 逆
否 逆否命题 若 q,则 p
否命题 若 p,则 q
相互关系
若p,则q 原命题 互 否 互逆 若q,则p 逆命题 互 否

为 逆
否 逆否命题 若 q,则 p
否命题 若 p,则 q
互逆
相互关系
若p,则q 原命题 互 否 互逆 若q,则p 逆命题

1.1命题及其关系

§1.1命题及其关系(第1课时)[自学目标]:1.判断命题及命题真假。

2.能写出四种命题。

[教材助读]:1.命题:2.真命题3.假命题:4所有的命题都具由和两部分构成,一般形式为“若p 则q”,通常,我们把这种形式的命题中的p叫做命题的 ,q叫做命题的 .[预习自测]1下列语句的表述形式有什么特点?你能判断他们的真假吗?(1)若直线a∥b,则直线a与直线b没有公共点.(2)2+4=7.(3)垂直于同一条直线的两个平面平行.(4)若x2=1,则x=1.(5)两个全等三角形的面积相等.(6)3能被2整除.2判断下列语句是否为命题?是真命题还是假命题?(1)空集是任何集合的子集. (2)若整数a是素数,则是a奇数.(3)指数函数是增函数吗?(4)若平面上两条直线不相交,则这两条直线平行.(5)2)2( =-2.(6)x>15.[合作探究展示点评]探究一:“若p 则q”形式,及判断命题真假1.指出下列命题中的条件p和结论q,并判断各命题的真假.(1)若整数a能被2整除,则a是偶数.(2)若四边行是菱形,则它的对角线互相垂直平分.(3)若a>0,b>0,则a+b>0.(4)若a>0,b>0,则a+b<0.(5)垂直于同一条直线的两个平面平行探究二:四种命题1.下列四个命题中,命题(1)与命题(2)、(3)、(4)的条件与结论之间分别有什么关系?(1)若f(x)是正弦函数,则f(x)是周期函数.(2)若f(x)是周期函数,则f(x)是正弦函数.(3)若f(x)不是正弦函数,则f(x)不是周期函数.(4)若f(x)不是周期函数,则f(x)不是正弦函数.2归纳:原命题:若P,则q.则:逆命题:否命题:逆否命题:[典例剖析]1.把下列命题写成“若P,则q”的形式,并判断是真命题还是假命题:(1)面积相等的两个三角形全等。

(2)负数的立方是负数。

(3)对顶角相等。

2.写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题并判断它们的真假:(1)若一个三角形的两条边相等,则这个三角形的两个角相等;(2)若一个整数的末位数字是0,则这个整数能被5整除;(3)若x2=1,则x=1;(4)若整数a是素数,则是a奇数[课堂检测]1.举出两个互逆命题的例子,并判断原命题与逆命题的真假。

1.1 命题及其关系


【导学号:46342009】 A.若 y≠kx,则 x 与 y 成正比例关系 B.若 y≠kx,则 x 与 y 成反比例关系 C.若 x 与 y 不成正比例关系,则 y≠kx D.若 y≠kx,则 x 与 y 不成正比例关系
D [条件的否定为 y≠kx,结论的否定为 x 与 y 不成比例关系,故选 D.]
提示:一个命题与其逆否命题等价,我们可研究其逆否命题.
2.在证明“若 m2+n2=2,则 m+n≤2”时,我们也可以证明哪个命题 成立. 提示:根据一个命题与其逆否命题等价,我们也可以证明“若 m+n>2, 则 m2+n2≠2”成立.
[规律方法] 1.若一个命题的条件或结论含有否定词时, 直接判断命题的 真假较为困难,这时可以转化为判断它的逆否命题. 2.当证明一个命题有困难时,可尝试证明其逆否命题成立.

思考 1:(1)“x-1=0”是命题吗? (2)“命题一定是陈述句,但陈述句不一定是命题”这个说法正确吗?
[提示] (1)“x-1=0”不是命题,因为它不能判断真假. (2)正确.根据命题的定义,命题一定是陈述句,但陈述句中只有能够判 断真假的才是命题.
2.命题的结构 (1)命题的一般形式为“若 p,则 q”.其中 p 叫做命题的条件 ,q 叫做命 题的 结论. (2)确定命题的条件和结论时,常把命题改写成“若 p,则 q”的形式. 思考 2:命题“实数的平方是非负数”的条件与结论分别是什么?
பைடு நூலகம்
(1)只需判断原命题和逆命题的真假即可. 写出原命题的逆否命题 → 判断其真假
原命题与逆否命题同 判断原命 得到逆否命 → → 真同假即等价关系 题的真假 题的真假
[解析] (1)当 c=0 时,ac2>bc2 不成立,故原命题是假命题,从而其逆否 命题也是假命题;原命题的逆命题为“若 ac2>bc2,则 a>b”是真命题,从而 否命题也是真命题,故选 C.
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x R ,则 x 2 4 x 7 0.
(7)x+3>0. (1)(3)(7)不是命题,(2)(4)(5)(6)是命题。
思考:以前,同学们学习了很多定理、推论, 这些定理、推论是否是命题?
一个定理或推论都是由条件和结论两部分 构成,命题是否也是由条件和结论两部分构成Hale Waihona Puke 呢?“若p则q”形式的命题
命题的分类――真命题、假命题的定义.
真命题: 如果由命题的条件 P 通过推理一定可 以得出命题的结论 q,那么这样的命题叫做真 命题. 假命题: 如果由命题的条件 P 通过推理不一定 可以得出命题的结论 q,那么这样的命题叫做 假命题.
怎样判断一个数学命题的真假?
(1)数学中判定一个命题是真命题,要经过 证明. (2)要判断一个命题是假命题,只需举一个 反例即可.
1) 今天天气如何? 不是(疑问句) 不是(疑问句)
2) 你是不是作业没交?
3) 永登一中的景色多美啊! 不是(感叹句)
4) -2不是整数。
5) 4>3。
是(否定陈述句)
是(肯定陈述句)
不是(开语句)
6) x>4。
例1 判断下面的语句是否为命题?若是命题, 指出它的真假。 (1) 空集是任何集合的子集. (是,真) (是,假) (2)若整数a是素数,则a是奇数. (3)指数函数是增函数吗?(不是命题)
从构成来看,所有的命题都具由条件和结 论两部分构成
命题“若整数a是素数,则a是奇数。”具有“若p则q”的形式。
p
q
通常,我们把这种形式的命题中的p叫做命题的条件,q叫做命
题的结论。 “若p则q”形式的命题是命题的一种形式而不是唯一的形式, 也可写成“如果p,那么q” “只要p,就有q”等形式。 “若p则q”形式的命题的优点是条件与结论容易辨别,缺点是 太格式化且不灵活.
1)
疑问句 开语句 祈使句
有些语句中含有变量,在不给定变量的值之前,我们无法 确定这语句的真假,这样的语句叫开语句,以后会专门研 究。
判断一个语句是不是命题,关键看这语句是否符 合“是陈述句”和“可以判断真假” 这两个条件。
理解:
(2)含有变量且在未给定变量的值之前无法确定语句的真假。
看看下列语句是不是命题?
1.1命题及其关系
第一章
常用逻辑用语
歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师,一 天,他与一位批评家“狭路相逢”,这位文艺批 评家生性古怪,遇到歌德走来,不仅没有相让, 反而卖弄聪明,一边高傲地往前走。一边大声说 道:“我从来不给傻子让路!”而对如此的尴尬 局面,歌德只是笑容可掏,谦恭的闪在一旁,一 边有礼貌回答道“呵呵,我可恰恰相反,”结果 故作聪明的批评家,反倒自讨没趣.
在本题中,a>0是大前提,应单独给出, 不能把大前提也放在命题的条件部分内.
教材:P4-练习2
3、把下列命题改写成“若p,则q”的形式, 并判断它们的真假.
(1)等腰三角形两腰的中线相等;
(2)偶函数的图象关于y轴对称;
(3)垂直于同一个平面的两个平面平行。
(1)若三角形是等腰三角形,则三角形两边上的中线相等。 这是真命题。
你能分析此故事中歌德与批评家的言行语句吗?
某人请客,请了四人,赵二,张三,李四, 王五,吃饭时来了赵二,张三,李四三人,王 五没来.主人说: “该来的没来”.李四听 了 “该来的没来”,心想看来我是不该 来的,就转身走了,主人看李四走了,又说: “不该走的又走了”.张三一听,起身走了, 主人急了,忙去拖他: “我说的不是你呀” 这句话说完,赵二也走了.
(4)若平面上两条直线不相交,
则这两条直线平行. (是,真)
( 2) 2 2 (5)
(是,假)
(6)x>15. (不是命题)
练习
(2) x
2
判断下列语句是否是命题 .
2 x 1 0.
(1)求证 3 是无理数。
(3)你是高二学生吗?
(4)并非所有的人都喜欢苹果。
(5)一个正整数不是质数就是合数。 (6)若
思考:是主人不会说话还是客人误解?
“数学是思维的科学”
逻辑是研究思维形式和规律的科学. 逻辑用语是我们必不可少的工具. 通过学习和使用常用逻辑用语,掌握常 用逻辑用语的用法,,纠正出现的逻辑错误, 体会运用常用逻辑用语表述数学内容的准 确性、简捷性.
思考、分析 下列语句的表述形式有什么特点?你能判 断他们的真假吗?
(2)若函数是偶函数,则函数的图象关于y轴对称,这是真 命题。 (3)若两个平面垂直于同一平面,则这两个平面互相平行。 这是假命题。
小 结
1.什么叫命题?真命题?假命题? 2.命题是由哪两部分构成的? 3.怎样将命题写成“若 p,则 q”的形式. 4.如何判断真假命题.
例2 指出下列命题中的条件p和结论q:
1) 2)
若整数a能被2整除,则a是偶数; 若四边形是菱形,则它的对角线互相垂直且平分。
解:1) 条件p:整数a能被2整除, 结论q:整数a 是偶数。 2) 条件p:四边形是菱形, 结论q:四边形的对角线互相垂直且平分。
“若p则q”形式的命题的书写

对于一些条件与结论不明显的命题,一般采取先 添补一些命题中省略的词句, 确定条件与结论。 如命题:“垂直于同一条直线的两个平面平行”。 写成“若p则q”的形式为: 若两个平面垂直于同一条直线,则这两个平 面平行。
判断为真的语句叫做真命题 判断为假的语句叫做假命题 理解: 1)命题定义的核心是判断,切记:判断的标准必须确 定,判断的结果可真可假,但真假必居其一。

用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句 叫做命题。如何判断一个语句是不是命题?
7是23的约数吗? 2) X>5. 3) -2<a<3. 4) 画线段AB=CD.
例3 把下列命题改写成“若p则q”的形 式,并判定真假。
(1)垂直于同一条直线的两条直线平行. (2)负数的立方是负数. (3) 对顶角相等.
练习
1、将命题“a>0时,函数y=ax+b的值随x值的增 加而增加”改写成“p则q”的形式,并判断命题的 真假。 解答:a>0时,若x增加,则函数y=ax+b的值也随之 增加,它是真命题.
(1)若直线 a∥b,则直线 a 与直线 b 没有公 共点 . (2)2+4=7.
(3)垂直于同一条直线的两个平面平行. 2 (4)若 x =1,则 x=1.
(5)两个全等三角形的面积相等. (6)3能被2整除. 并且可以判断真假。 语句都是陈述句,
定义: 一般地, 我们把用语言、 符号或式子表达 的,可以判断真假的陈述句叫做命题. 命题的定义的要点: 能判断真假的陈述句.
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