2017-2018学年高中数学人教A版选修4-5优化课件 11

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高中数学人教A版选修4-5优化课件 (共17份打包)10

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[证明] 不妨设 a≥b≥c,则 a-b,b-c,a-c∈R,且ab,bc,ac都大于等于 1,
abc
a b c =a b c abc
2abc 2bac 2cab
3
3
3
abc 3
ab ac ba bc ca cb
=a 3 ·a 3 ·b 3 ·b 3 ·c 3 ·c 3
=(ab)
a
b 3
b ·(c)
二、作商比较法 1.作商比较法的理论依据是不等式的基本性质: (1)b>0,若ab>1,则 a>b;若ab<1 则 a<b; (2)b<0,若ab>1 则 a<b;若ab<1 则 a>b. 2.作商比较法解题的一般步骤:(1)判定 a,b 符号;(2)作商;(3)变形整理;(4) 判定 与1的大小关系 ;(5)得出结论.
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,

高中数学第三章柯西不等式与排序不等式本讲整合课件新人教A版选修4_5

高中数学第三章柯西不等式与排序不等式本讲整合课件新人教A版选修4_5
本讲整合
答案:①三维形式的柯西不等式 ②一般形式的柯西不等式 ③乱序和 ④顺序和 ⑤向量形式 ⑥三角不等式
专题一
专题二
专题一:柯西不等式的应用 1.柯西不等式的一般形式为(������12 + ������22+…+���������2���)(������12 + ������22+…+���������2���) ≥(a1b1+a2b2+…+anbn)2,其中ai,bi∈R(i=1,2,…,n).该不等式的形式 简洁、美观,对称性强,灵活地运用柯西不等式,可以使一些较为困 难的不等式的证明问题迎刃而解,也可以用来解决最值问题. 2.利用柯西不等式证明其他不等式的关键是构造两组数,并向着 柯西不等式的形式进行转化,运用时要注意体会拼凑和变形技巧. 3.利用柯西不等式证明不等式,特别是求最值时要注意等号是否 成立.
a3+b3+c3≤������52+������2������5
+
������5+������5 2������2
+
������5+������5 2������2
(当且仅当 a=b=c 时,等号成立).
专题一
专题二
例4设a1,a2,a3,a4,a5是互不相同的正整数,

M=a1+���2���22
专题一
专题二

1
已知
x,y,z
均为正数,求证
3 3
1+1+1
������ ������ ������

1 ������ 2
+
1 ������ 2

高中数学人教A版选修4-5优化课件 (共17份打包)12

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x-1·x-1 1+1=3.
答案:D
3.下面对命题“函数 f(x)=x+1x是奇函数”的证明不是综合法的是( ) A.∀x∈R 且 x≠0 有 f(-x)=(-x)+-1x=-x+1x=-f(x),则 f(x)是奇函数 B.∀x∈R 且 x≠0 有 f(x)+f(-x)=x+1x+(-x)+-1x=0, ∴f(x)=-f(-x),则 f(x)是奇函数
只需证 a+1≥ b+1c+1
∵ b+1c+1≤b+1+2 c+1 只需证 2a≥b+c,而 2a=bc2+cb2, 只需证bc2+cb2≥b+c, 即 b3+c3≥bc(b+c),b2+c2-bc≥bc, (b-c)2≥0, ∵上式显然成立, ∴(a+1)2≥(b+1)(c+1)得证.
灵活运用分析、综合法证明不等式 [典例] (本题满分 12 分)已知 a,b,c∈R+,且 ab+bc+ca=1. 求证:(1)a+b+c≥ 3; (2) bac+ abc+ acb≥ 3( a+ b+ c).
a+ b, 2b
即 ba<1< ab. 只需证ba<1<ab. ∵a>b>0,
∴ba<1<ab成立. ∴原不等式成立.
1.当所证不等式与重要不等式、基本不等式没有什么直接联系或很难发现条件 与结论之间的关系时,可用分析法来寻找证明途径. 2.像本例这样条件简单、结论较复杂的题目,往往采用分析法.另外,对于无 理不等式的证明,常采用分析法通过平方将其有理化,但在乘方的过程中,要注 意其变形的等价性. 3.分析法证题的本质是从被证的不等式出发寻求使结论成立的充分条件,证明 的关键是推理的每一步都必须可逆.
1.已知 a,b,c 是不全相等的正数,求证:b+ac-a+c+ab-b+a+bc-c>3. 证明:左边=ba+ab+bc+bc+ac+ac-3. ∵a>0,b>0,c>0, ∴ba+ab≥2,bc+bc≥2,ac+ac≥2, ∵a,b,c 为不全相等正数, ∴上述三式中的等号不能同时成立. ∴左边>6-3=3, 即原不等式获证.

高中数学人教A版选修4-5优化课件 (共17份打包)2

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[随堂训练]
1.函数 f(x)=3x+1x22(x>0)的最小值为(
)
A.8
B.9
C.10 解析:∵x>0,
D.11
∴f(x)=32x+32x+1x22≥3 3 322×12=9. 当答且案仅:当B 32x=1x22,即 x=2 时,f(x)min=9.
2.已知 x+2y+3z=6,则 2x+4y+8z 的最小值为( )
2.已知 x,y∈R+且 x2y=4,试求 x+y 的最小值及达到最小值时 x、y 的值.
解析:∵x,y∈R+且 x2y=4,∴x+y=12x+12x+y≥3 3 14x2y=3 3 14×4=3, 当且仅当x2=x2=y 时等号成立. 又∵x2y=4. ∴当 x=2,y=1 时,x+y 取最小值 3.
问题.
01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03 课后 巩固提升
课时作业
[自主梳理]
一、三个正数的算术—几何平均不等式 1.如果 a,b,c∈R+,那么 a3+b3+c3≥ 3abc,当且仅当 a=b=c 时,等号成立.
2.定理 3:如果 a,b,c∈ R+,那么a+3b+c ≥ 3 abc,当且仅当 a=b=c 时, 等号成立.即:三个正数的算术平均 不小于 它们的几何平均.
a2b2c2=27.
当且仅当 a=b=c 时,等号成立.
所以a12+b12+c12(a+b+c)2≥27.
探究二 用平均不等式求最值
[例 2] (1)求函数 y=(x-1)2(3-2x)(1<x<32)的最大值; (2)求函数 y=x+x-4 12(x>1)的最小值. [解析] (1)∵1<x<32,∴3-2x>0,x-1>0, y=(x-1)2(3-2x) =(x-1)(x-1)(3-2x)≤(x-1+x-31+3-2x)3=(13)3=217, 当且仅当 x-1=x-1=3-2x 等号成立, 即 x=43∈(1,32)时,ymax=217.

高中数学 第三节 柯西不等式课件 新人教A版选修4-5

高中数学 第三节 柯西不等式课件 新人教A版选修4-5
等号成立.
3.一般形式的柯西不等式 设a1,a2,a3,…,an,b1,b2,b3,…,bn是实数,则 (a12+a22+a32+…+an2)(b12+b22+b32+…+bn2)≥ ___(_a_1b_1_+_a_2_b_2+_a_3_b_3_+_…__+_a_nb_n_)_2__,当且仅当_b_i=_0_(_i_=_1_,_ _2_,_3_,_…__,_n_)_或_存__在__一__个__数__k_,_使__得__a_i=_k_b_i_(_i_=_1_,_2_,_3_,_…__,_n_)_ 时,等号成立.
【解析】(1)错误.当b,d=0时,柯西不等式成立,但
a 不c 成立.
bd
(2)错误.当b1,b2,b3都为零时,
柯西不等式成立.
a1 a不2 成a立3 ,但此时
b1 b2 b3
(3)错误.当 =0时, || .
答案:(1)× (2)× (3)×
考向 1 二维柯西不等式代数形式的应用
【典例1】设a,b∈R+且a+b=2.求证: a2 b2 2.
【互动探究】本例条件不变,试求4a+8b+27c的最小值.
【解析】 (123)4a8b27c
a bc
[ (1 )2 (2 )2 (3 )2 ] [ 4 a2 8 b2 2 7 c2 ] a bc
( 1 4a2 8b3 27c)2
a
b
c
=(2+4+9)2=225,
又∵ 1 2 ∴34a2+, 8b+27c≥
第三节 柯西不等式
1.二维形式的柯西不等式

5.4柯西不等式与排序不等式 课件(人教A版选修4-5)

5.4柯西不等式与排序不等式 课件(人教A版选修4-5)
(a1b1 a2b2 ... anbn )
2
定理 设 a1, a2 , a3 ,...,an , b1, b2 , b3 ,...,bn 是实数,则
2 2 2 2 (a12 a2 ... an ) (b12 b2 ... bn )
(a1b1 a2b2 ... anbn ) 2
m n || m | | n | |
2 2 2
ac bd a b c d
2
定理2: (柯西不等式的向量形式)
| || | | |
设α,β是两个向量,则 当且仅当β是零向量,或存在实数k, 使α=kβ时,等号成立.
观 察
当且 仅当 (i=1, 2,…, n) 或存 在一
ai kbi
bi 0
一般形式的三角不等式
x y z
2 1 2 1 2 1
x y z
2 2 2 2 2
2 2 2

( x1 x2 ) ( y1 y2 ) ( z1 z 2 )
2 2 2 x12 x2 ... xn 2 2 y12 y2 ... yn
二维形式的柯西不等式): (a2+b2)(c2+d2)≥(ac+bd)2
三维形式的柯西不等式):
(a a a ) (b b b )
2 1 2 2 2 3 2 1 2 2 2 3
( a1b1 a2b2 a3b3 )
2
n维形式的柯西不等式): 2 2 2 2 2 2 (a1 a2 ... an ) (b1 b2 ... bn )
y
P1(x1,y1)
y P1(x1,y1) 0

人教A版高中数学选修4-5第一讲二绝对值不等式上课课件

证明
3x 2 y 3a 3b 3 x a 2 y b
2 xa 3 yb
3 2 5
所以:3x 2 y 3a 2b 5 .
例2
两个施工队分别被安排在公路沿线的两 个地点施工,这两个地点分别位于公路路碑 的第10km和第20km处。现要在公路沿线建两 个施工队的共同临时生活区,每个施工队每 天在生活区和施工区地点之间往返一次。要 使两个施工队每天往返的路程之和最小,生 活区应该建在何处?
分析
本题是绝对值不等式的应用,第一把 实际问题划归为数学问题,即归结为求解 形如y x a x b 的函数的极值问题, 这类问题借助于绝对值三角不等式解答。
解:设生活区建于公路路碑的第xkm处,两个施 工队每天往返的路程之和为S(x)km,
则S x 2 x 10 x 20 .
因 :x 10 x 20 x 10 20 x 10, 且 x 1020 x 0 取等 。
因此:a b a b .
其几何意义是三角形的两边之和大于 第三边(如下图)。
x
a+b b
由此可称 定理1为绝 对值三角
不等式
a
y
0
(2)当向量a,b共线时,分以下两种情况: 如果向量a,b方向相同时,a b a b ; 如果向量a,b方向相反时,a b a b .
一般地,我们有 a b a b .
.. . . x . . .. x
0 a b a+b
a+b b a 0
图1
(2)当ab<0时,又可以分a>0,b<0和a<0,b>0两 中情况.
如果a>0,b>0时,如图2-1,a b a b .
.. b a+b

5.2不等式和绝对值不等式(一)课件(人教A版选修4-5)


x
S
y
例4: 某居民小区要建一做八边形的休闲场所,它的主体
造型平面图是由两个相同的矩形ABCD和EFGH构成的 面积为200平方米的十字型地域.计划在正方形MNPQ上 建一座花坛,造价为每平方米4300元,在四个相同的矩形 上(图中阴影部分)铺花岗岩地坪,造价没平方米210元,再 在四个空角(图中四个三角形)上铺草坪,每平方米造价80 元. (1)设总造价为S元,AD长 x 为米,试建立S关于x的函数 H G 关系式; (2)当为何值时S最小, 并求出这个最小值.
8
k≥4
作业:课本 P 第1、2题 , P 11第11、12、14 题 10
两个实数大小比较:
⑴a b a b 0 ; ⑵a b a b 0 ; ⑶a b a b 0
这一结论虽很简单,却是我们推导或证明不等式的基础.
思考 1.试解不等式: x 2 x x .
2
解不等式的过程就是对不等式进行一系列同解 变形的过程,同解变形的依据是什么?
x
解:依 题 意有 v (a 2 x) 2 x a (0 x ) 2
a
求证: ( x y z) ≥ 27 xyz 例3:已知x, y, z R ,
3

试证明:已知a、b、c∈R+,
abc 3 ab abc ) ≥ 2( ab ) 求证 3( 3 2
课外思考: 1.已知 a 0, b 0 , 2a 3b 10 ,
2答案 3答案
基础练习: 2.设 A=1+2x4,B=2x3+x2,x∈R 且 x≠1,比较 A,B 的大小.
提示:比较大小,最简单、最有效的方法 是作差→变形→定符号. 变形方法有二种: 一、是分解因式; 二-(2x3+x2)= (2x4 2x3 ) (1 x2 ) = 2x3 ( x 1) (1 x)(1 x) = ( x 1)(2x3 x 1) = ( x 1)( x 1)(2x2 2x 1) 1 2 1 2 = ( x 1) 2( x ) 0 2 2 ∴A>B

2017_2018学年高中数学第三讲柯西不等式与排序不等式三排序不等式同步配套课件新人教A版选修4_5


cos x
π 在0,2 为减函数,
∴0<sin α<sin β<sin γ,cos α>cos β>cos γ>0. ∴sin αcos β+sin βcos γ+sin γcos α>sin αcos α+sin βcos β 1 +sin γcos γ= (sin 2α+sin 2β+sin 2γ). 2
…+anb1 为这两个实数组的反序积之和(简称 顺序和).称 a1c1+
a2c2+…+ancn 为这两个实数组的乱序积之和(简称 乱序和 ).
2.排序不等式(排序原理) 定理:(排序原理,又称为排序不等式) 任一排列,则有 a1bn+a2bn-1+…+anb1 设 a1≤a2≤…≤an,
b1≤b2≤…≤bn 为两组实数,c1,c2,…,cn 为 b1,b2,…,bn 的 ≤a1c1 + a2c2 +…+ ancn≤ a1b1+a2b2+…+anbn ,等号成立(反序和等于顺序和)⇔a1 =a2=…=an 或 b1=b2=…=bn. 排序原理可简记作: 反序和≤乱序和≤顺序和 . [说明 ] 排序不等式也可以理解为两实数序列同向单调时,
理解教 材新知

第 三 讲 排 序 不 等 式
把握热 点考向
考点一
考点二
应用创 新演练

排序不等式
1.顺序和、乱序和、反序和 设 a1≤a2≤…≤an, b1≤b2≤…≤bn 为两组实数, c1, c2, …, cn 为 b1,b2,…,bn 的任一排列,称 a1b1+a2b2+…+anbn 为 这两个实数组的顺序积之和(简称 顺序和 ),称 a1bn+a2bn-1+
2.设 x≥1,求证:1+x+x2+…+x2n≥(2n+1)xn.

高中数学人教A版选修4-5优化课件 (共17份打包)14


[3(k+1)+1]·7k+1-1 =[21(k+1)+7]·7k-1 =[(3k+1)+(18k+27)]·7k-1 =[(3k+1)·7k-1]+9(2k+3)·7k. ∵[(3k+1)·7k-1]和 9(2k+3)·7k 都能被 9 整除, ∴[(3k+1)·7k-1]+9(2k+3)·7k 能被 9 整除, 即[3(k+1)+1]·7k+1-1 能被 9 整除, 即当 n=k+1 时命题成立. 由(1)(2)可知,对任何 n∈N+,命题都成立, 即(3n+1)·7n-1 能被 9 整除(n∈N+).
1.用数学归纳法证明整除问题的关键是利用增项、减项、拆项、并项、因式分 解等恒等变形的方法去凑假设、凑结论,从而利用归纳假设使问题获证. 2.与 n 有关的整除问题一般都用数学归纳法证明,其中关键问题是从 n=k+1 时的表达式中分解出 n=k 时的表达式与一个含除式的因式或几个含除式的因 式.
2.求证:二项式 x2n-y2n(n∈N+)能被 x+y 整除. 证明:(1)当 n=1 时,x2-y2=(x+y)(x-y), ∴能被 x+y 整除. (2)假设 n=k(k≥1,且 k∈N+)时,x2k-y2k 能被 x+y 整除, 当 n=k+1 时,即 x2k+2-y2k+2=x2·x2k-x2y2k+x2y2k-y2·y2k=x2(x2k-y2k)+y2k(x2-y2). ∵x2k-y2k 与 x2-y2 都能被 x+y 整除, ∴x2(x2k-y2k)+y2k(x2-y2)能被 x+y 整除, 即 n=k+1 时,x2k+2-y2k+2 能被 x+y 整除. 由(1)(2)可知,对任意的正整数 n 命题均成立.
由(1)(2)可知,对任何 x∈N+等式都成立.
探究二 用数学归纳法证明整除性问题 [例 2] 用数学归纳法证明(3n+1)·7n-1 能被 9 整除(n∈N+).
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(3)k12<k2-1 1=k-11k+1=12k-1 1-k+1 1(程度小).
2.对于任意 n∈N+,求证:1+212+312+412+…+n12<74. 证明:∵n12=n1·n<nn1-1=n-1 1-n1(n≥2), ∴1+212+312+412+…+n12 <1+212+3×1 2+4×1 3+…+nn1-1 =1+14+12-13+13-14+…+n-1 1-n1 =54+12-n1=74-n1<74.
三 反证法与放缩法
考纲定位
重难突破
1.理解反证法在证明不等式中的作 重点:1.理解反证法在证明不等式中的应用.
用,掌握用反证法证明不等式的方 2.掌握反证法证明不等式的方法.
法. 难点:掌握放缩法证明不等式的原理,并会用
2.掌握放缩法证明不等式的原理, 其证明不等式.
并会用其证明不等式.
01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03 课后 巩固提升
(2)证明:由(1)知,f(x)在区间(0,π)上单调递减. 又 fπ2=0,故 x1=π2. 当 n∈N*时,因为 f(nπ)f((n+1)π)=[(-1)nnπ+1]·[(-1)n+1(n+1)π+1]<0,且函数 f(x)的图象是连续不断的,所以 f(x)在区间(nπ,(n+1)π)内至少存在一个零点.又 f(x)在区间(nπ,(n+1)π)上是单调的,故 nπ<xn+1<(n+1)π. ∴xn1+1<n1π,x2n1+1<π12·n12.……………………………………………………8 分 因此,当 n=1 时,x121=π42<23;
利用反证法证明不等式的方法步骤 (1)反证法必须从否定结论进行推理,且必须根据这一条件进行论证;否则,仅否 定结论,不从结论的反面出发进行论证,就不是反证法. (2)当证明的结论中含有“不是”“不都”“不存在”等词语时,适于应用反证 法,因为此类问题的反面比较具体. (3)用反证法证明不等式时,推出的矛盾有三种表现形式:①与已知矛盾;②与假 设矛盾;③与显然成立的事实相矛盾.
1证.明已:知假x设>01,+x yy>≥0,2 且且1x+y+xy≥>22.,求证:1+x y与1+y x中至少有一个小于 2.
∵x>0,y>0,
∴,

①+②得 2+(x+y)≥2(x+y),
即 x+y≤2 与 x+y>2 矛盾.
∴假设不成立,故1+x y与1+y x中至少有一个小于 2.
解析:由反证法的证明过程知正确顺序为③①②. 答案:③①②
3.A=1+
1+ 2
1 +…+ 3
1与 n
n(n∈N+)的大小关系是________.
解析:A=
1+ 1
1+ 2
1 +…+ 3
1≥ n
n= n
n.
答案: 1 + 1 + 1 +…+ 1 ≥
123
n
n
探究一 反证法的应用 [例 1] 已知 f(x)=x2+px+q, 求证:(1)f(1)+f(3)-2f(2)=2; (2)|f(1)|,|f(2)|,|f(3)|中至少有一个不小于12.
探究二 利用放缩法证明不等式
[例 2] 设 Sn= 1×2+ 2×3+…+ nn+1, 求证:不等式nn2+1<Sn<n+2 12对所有的正整数 n 都成立. [证明] ∵Sn> 12+ 22+…+ n2=1+2+…+n=nn2+1. 且 Sn<1+2 2+2+2 3+…+n+n2+1 =32+52+…+2n2+1 <12+32+52+…+2n2+1=n+2 12 ∴nn2+1<Sn<n+2 12.
课时作业
[自主梳理] 一、反证法 先 假设要证的命题不成立 ,以此为出发点,结合已知条件,应用公理、定义、 定理、性质等,进行正确的推理,得到和命题的条件(或已证明的定理、性质、 明显成立的事实等) 矛盾 的结论,以说明 假设 不正确,从而证明原命题成立, 我们称这种证明问题的方法为反证法. 二、放缩法 证明不等式时,通常把不等式中的某些部分的值 放大 或 缩小 ,简化不等式, 从而达到证明的目的.我们把这种方法称为放缩法.
[双基自测]
1.否定“自然数 a,b,c 中恰有一个偶数”时,正确的假设为( ) A.a,b,c 都是奇数 B.a,b,c 都是偶数 C.a,b,c 中至少有两个偶数 D.a,b,c 中至少有两个偶数或都是奇数 解析:恰有一个的否定是至少有两个或都是,故选 D. 答案:D
2.用反证法证明“一个三角形不能有两个直角”有三个步骤: ①∠A+∠B+∠C=90°+90°+∠C>180°,这与三角形内角和为 180°矛盾,故假 设错误. ②所以一个三角形不能有两个直角. ③假设△ABC 中有两个直角,不妨设∠A=90°,∠B=90°.上述步骤的正确顺序 为________.
放缩法在综合问题中的应用 [典例] (本小题满分 13 分)已知函数 f(x)=xcos x-sin x+1(x>0). (1)求 f(x)的单调区间; (2)记 xi 为 f(x)的从小到大的第 i(i∈N*)个零点, 证明:对一切 n∈N*,有x121+x122+…+x12n<23.
[解析] (1)f′(x)=cos x-xsin x-cos x=-xsin x.令 f′(x)=0, 得 x=kπ(k∈N*).………………………………………………………………1 分 当 x∈(2kπ,(2k+1)π)(k∈N)时,sin x>0,此时 f′(x)<0; 当 x∈((2k+1)π,(2k+2)π)(k∈N)时,sin x<0,此时 f′(x)>0. 故 f(x)的单调递减区间为(2kπ,(2k+1)π)(k∈N),单调递增区间为((2k+1)π, (2k+2)π)(k∈N).…………………………………………………………………4 分
[证明] (1)f(1)+f(3)-2f(2) =(1+p+q)+(9+3p+q)-2(4+2p+q)=2. (2)假设|f(1)|,|f(2)|,|f(3)|都小于12. 则|f(1)|+2|f(2)|+|f(3)|<2, 而|f(1)|+2|f(2)|+|f(3)|≥f(1)+f(3)-2f(2)=2 矛盾, ∴|f(1)|,|f(2)|,|f(3)|中至少有一个不小于12.
1.用放缩法证明不等式的过程中,往往采用添项“添舍”放缩、分项放缩、函
数的单调性放缩、重要不等式收缩等,放缩时要注意适度,否则不能同向传递.
2.利用常用结论:
(1)
1= k
2 k+
k>
2 k+
k+1=2(
k+1-
k),
1= k
2 k+
k<
2 k+
k-1=2(
k-
k-1)(k∈N+,k>1);
(2)k12<kk1-1=k-1 1-1k;k12>kk1+1=1k-k+1 1(程度大);
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