八年级物理下册7.2弹力习题课件新版新人教版
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人教版八年级物理下册 7.2 弹力 课件(共25张PPT)
思考：
分1
取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力
拉，撤去力后弹簧恢复原状。再用较大
的力拉，发生较大形变，撤去力后弹簧
不能恢复原状。为什么？
弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超 过这个限度，撤去力后物体也不能恢复到 原来的形状。
反馈练习1
分1
有以下物体：①钢片；②橡皮筋；③面团； ④弹簧；⑤橡皮泥。分析它们的特征并进行 分类。
(B )
A．手对弹簧的拉力
B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
活动：
分3
橡皮筋形变程度与橡 皮筋受到的拉力有什 么关系？
弹簧受到的拉力越大，弹簧 的伸长量就越长。弹簧的伸 长量与弹簧受到的拉力成正 比（在弹性限度内）。
根据弹簧伸长的长度可以 测定力的大小。
四、弹簧测力计 分3
（4）视线必须与刻度面垂直，数据记录 带单位。
这个力是 多少N？
F= 1.4 N
分3
1N? 3N？ 5N?
5、其它形式的测力计
分3
反馈练习3
分3
1.下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（ B ）
A、使用时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
B、使用弹簧测力计时要竖直放置，不能倾斜
C、弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度
D、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比
2.如图甲所示，用水平拉力F1＝10N拉弹簧，弹簧伸长了2cm。现在两端同 时用F2的力沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使弹簧伸长2cm，则每个力
F2为（ B ）
A、5N B、10N C、20N D、40N
3.三位同学用同一个弹簧拉力器测臂力，结果每个人都能把双臂伸直，甲
人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共13张PPT)
弹力
使用
弹力与形变 其他测力计
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时52分47秒12:52:4722.4.1 3
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时52分22.4.1312:52April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时52分47秒12:52:4713 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？ 如果用橡皮泥做的竿子会怎 么样？ 回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
观察思考
用力挤压、放松厚 壁玻璃瓶，观察瓶子上 方玻璃管内液柱高度随 手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度 内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长量 指针 就越长。
2．构造：主要由刻度
盘、弹簧、指针、挂
钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
3．认清弹簧测力计的量程和 分度值。
不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量 程： 5 N
；
分度值： 0.2 N
；
测量值： 1.4 N
。
实验
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力F1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2=
物理八年级下人教新课标7-2弹力课件(57张)
弹性限度 弹簧能自动恢复原状的最大限度。 所以使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能 完全复原。
活动二:探究物体形变大小与外力大小的关系
1、用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡 皮筋的形变与拉力的关系 2、用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度 的关系
➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持
的物体
N
小结
1. 弹力产生条件： 直接接触; 发生弹性形变
2. 弹力方向: ➢压力和支持力：方向都垂直于接触面指向被 压或被支持的物体。 ➢拉力：绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向。
3. 几种物体模型的弹力比较： 轻绳 沿着绳并指向绳的收缩方向 轻杆 不一定沿杆 轻弹簧 沿弹簧方向
（1）观察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、量
程和分度值
（2）来回拉动几下弹簧，避免卡壳。
2.测量时：
要使弹簧测力计的受力方向沿轴线方向
3.观察时：
视线必须与刻度盘垂直
弹簧测力计的使用方法
(1)“三看清”：看清测力计的量程、 分度值以及指针是否对准零刻线，
(2若)被不测是力，的应大调小零不。能超出量程。 (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几
弹簧的伸长量/cm
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重 物越重、塑料板 弯曲得越__大__。 （大/小）
结论
2、作用在物体上的外力越大，物体的形变就 越大。
根据物体形变的大小可以测定力的大小
弹簧测力计的工作原理 在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比。
温馨提示：发生弹性形变的 物体，当外力超过一定的限 度时也会发生塑性形变，即 撤去外力后，不能恢复原状。
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能 完全复原。
活动二:探究物体形变大小与外力大小的关系
1、用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡 皮筋的形变与拉力的关系 2、用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度 的关系
➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持
的物体
N
小结
1. 弹力产生条件： 直接接触; 发生弹性形变
2. 弹力方向: ➢压力和支持力：方向都垂直于接触面指向被 压或被支持的物体。 ➢拉力：绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向。
3. 几种物体模型的弹力比较： 轻绳 沿着绳并指向绳的收缩方向 轻杆 不一定沿杆 轻弹簧 沿弹簧方向
（1）观察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、量
程和分度值
（2）来回拉动几下弹簧，避免卡壳。
2.测量时：
要使弹簧测力计的受力方向沿轴线方向
3.观察时：
视线必须与刻度盘垂直
弹簧测力计的使用方法
(1)“三看清”：看清测力计的量程、 分度值以及指针是否对准零刻线，
(2若)被不测是力，的应大调小零不。能超出量程。 (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几
弹簧的伸长量/cm
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重 物越重、塑料板 弯曲得越__大__。 （大/小）
结论
2、作用在物体上的外力越大，物体的形变就 越大。
根据物体形变的大小可以测定力的大小
弹簧测力计的工作原理 在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比。
温馨提示：发生弹性形变的 物体，当外力超过一定的限 度时也会发生塑性形变，即 撤去外力后，不能恢复原状。
物理八年级下人教新课标7-2弹力课件(49张)
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起作 用，是怎样作用的？
• A.物体静止在桌面上 • B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上 • C.卫星绕地球运行 • D.射出的箭在水平运动 • E.乒乓球在桌面上被球拍来回击打
解析
• A.桌面产生向上的弹力； • B.细线有向上的弹力； • C.不是； • D.箭已离开弓，不再受弹力； • E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
走进生活
•联系生活中的物品和儿童玩具，哪些是利 用弹力工作的？
想 一 想
手 拉 弓 箭
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
例题1.关于弹力,下列叙述正确的是( D )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
一、形变：物体形状和体积的改变
1、弹性：物体受力时发生形变，不受力时 又能恢复原来形状的性质。
(弹性有一定限度)
如：橡皮筋、气球、海绵、弹簧 钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。 弹性形变 ： 物体不受力时能够自动恢复原状的形变。
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
二、弹力：
1、定义：物体因发生弹性形变而产生的力
书放在桌面上，书和桌面都发生 了弹性形变，只是这种形变很小。 书和桌面间就存在弹力
2、产生的条件:
1）物体相互接触 2）相互作用发生弹性形变
3、影响弹力大小的因素：
1）物体的劲度系数 2）物体弹性形变的程度
人教版八年级物理下册7.2弹力(共24张PPT)
没有，因为两球之间没有发生弹性形变。 2、弹力产生的条件： ➢ 两物体直接接触 ➢ 接触处发生弹性形变
想一想： 手压玻璃瓶时手会受到弹力吗？
做一做，想一想：
做法：用力挤压、放松厚壁 玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃 管内液柱高度随手部用力的 变化。
现象：手部用力越大， 液柱上升的高度越大。 结论：玻璃瓶发生了微小 的弹性形变，产生弹力。
3、果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在 0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示 数为3.4 N，这个力的实际大小是（ C）
A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
5．生活中使用的测力计
弹簧称
托盘称
握力计
巩固练习
1、如图所示的各力中，不属于弹力的是 ( C )
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2=
。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操
作要求。
三、弹簧测力计的使用
（1）看：看清量程、分度值及指针是否指零。 （2）调：若指真没有指零，调节指针指到零刻度线。
不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量 程： 5 N
；
分度值： 0.2 N
；
测量值： 1.4 N
。
实验
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的 每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻 度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
想一想： 手压玻璃瓶时手会受到弹力吗？
做一做，想一想：
做法：用力挤压、放松厚壁 玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃 管内液柱高度随手部用力的 变化。
现象：手部用力越大， 液柱上升的高度越大。 结论：玻璃瓶发生了微小 的弹性形变，产生弹力。
3、果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在 0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示 数为3.4 N，这个力的实际大小是（ C）
A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
5．生活中使用的测力计
弹簧称
托盘称
握力计
巩固练习
1、如图所示的各力中，不属于弹力的是 ( C )
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2=
。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操
作要求。
三、弹簧测力计的使用
（1）看：看清量程、分度值及指针是否指零。 （2）调：若指真没有指零，调节指针指到零刻度线。
不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量 程： 5 N
；
分度值： 0.2 N
；
测量值： 1.4 N
。
实验
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的 每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻 度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
初中物理人教版八年级下册第七章 7.2弹力（课件ppt）
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
习题巩固 1. 在物理实验室中常用_弹__簧__测__力__计__测量力的大 小, 它是利用_弹__簧__的__伸__长__量__和受__到__的__拉力成正比 的原理制成的. 加在它两边的力不能超过它的 _量__程__.
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球、橡皮泥施加力的作用，观察物体发生的 变化，体会一下手的感觉.
2.交流观察到的现象和自身的感受
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动画演示：
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形变和弹性形变
形变：在外力的作用下，物体形状或体积 的改变.
弹性形变：物体发生形变后，撤去外力后能完 全恢复原状的形变.
活动要求: 在弹簧下挂钩码，记录钩码的个
数和弹簧的伸长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个 2 4 6
弹簧的伸长量/cm 1.5 3 4.5
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弹簧测力计的工作原理
在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小 成正比.
温馨提示：发生弹性形变的物体，当 外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即 撤去外力后，不能恢复原状.
答案：5；0.2；2．
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2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力 计的规格是( )
A. 量程10N，分度值0.2N B. 量程5N，分度值0.1N C. 量程30N，分度值3N D. 上述三个弹簧测力计都可以用
解析：A、量程大于6N，且分度值相对较小， 符合题意；B、量程太小，不能使用，不合题意；C、 量程足够，但分度值相对较大，不合题意；D、B不 可以用，所以该选项不合题意．故选A．
习题巩固 1. 在物理实验室中常用_弹__簧__测__力__计__测量力的大 小, 它是利用_弹__簧__的__伸__长__量__和受__到__的__拉力成正比 的原理制成的. 加在它两边的力不能超过它的 _量__程__.
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球、橡皮泥施加力的作用，观察物体发生的 变化，体会一下手的感觉.
2.交流观察到的现象和自身的感受
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动画演示：
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形变和弹性形变
形变：在外力的作用下，物体形状或体积 的改变.
弹性形变：物体发生形变后，撤去外力后能完 全恢复原状的形变.
活动要求: 在弹簧下挂钩码，记录钩码的个
数和弹簧的伸长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个 2 4 6
弹簧的伸长量/cm 1.5 3 4.5
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弹簧测力计的工作原理
在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小 成正比.
温馨提示：发生弹性形变的物体，当 外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即 撤去外力后，不能恢复原状.
答案：5；0.2；2．
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2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力 计的规格是( )
A. 量程10N，分度值0.2N B. 量程5N，分度值0.1N C. 量程30N，分度值3N D. 上述三个弹簧测力计都可以用
解析：A、量程大于6N，且分度值相对较小， 符合题意；B、量程太小，不能使用，不合题意；C、 量程足够，但分度值相对较大，不合题意；D、B不 可以用，所以该选项不合题意．故选A．
人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共31张ppt)
看来我们对拉力器的拉力 相同，大家力气一样大
小宏同学
我的手臂最长，应该我 对拉力器的拉力最大
小明同学
拉力的大小取决于什么？ 弹簧的根数，弹簧的形变程度
比较哪位同学把弹簧 拉得更长
请你辩一辩
放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力的作用，关于
“茶杯对桌面的压力”产生原因，你认为正确的是？
A A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
弹力
初二年级 物理
回顾新知
力的作用效果
改变物体的运动状态 使物体发生形变
一、形变
塑性形变
弹性形变
一、形变
弹性有一定的限度，超过就不能恢复到原来的形状
二、弹力
（一）定义
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力
（二）弹力的方向 弹力方向与物体发生弹性形变的方向相反
（三）产生弹力的条件
未接触
刚刚接触
试一试
拉力F = 2.2 N？
弹 簧 发 生 形 变
拉力F = 2.2 N？
使弹簧发生形变
其他形式的测力计
握力计
圆盘测力计
托盘秤
弹簧秤
课程小结
塑性
形变
弹性
弹力
原理
弹簧测力计
在弹性限度内，弹簧的 伸长量与拉力成正比
使用
方向 大小 产生条件（判断依据） 分类 调节 测量 读数
请你辩一辩
几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可 以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。
拉力
看不到的力
可以观测的量 拉力是几牛？ 形变程度
ΔL1 ΔL2 ΔL3
F1 F2 F3
ΔL与F关系？
三、探究弹簧伸长量与拉力的关系
因变量 y
人教版八年级物理下册7.2弹力 课件(共26张PPT)
四、重心--重力在物体上的作用点叫做重心
质地均匀、外形规则物体的重心 在它的几何中心上．
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
不倒翁
如图所示是一个物体所受重力的 示意图，其中正确的是
(C)
课堂小结
1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号G
探究 :不同的物体所受的重力一般不一样，有
的大些，有的小些。那么物体所受重力的大小跟什 么因素有关呢？
与密度有关？
与体积有关？
与质量有关？
那到底与 什么有关呢？
二、重力的大小
2.设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验
◆用弹簧测力计 测出不同质量钩 码的重力，如右 图所示。
质量 重力
50g
100g 150g 200g
实验结论：
答：质量为3T的汽车重力是30000N。
练习：
一中学生的重力是500N，那么他的质量 是多少？（g=10N/kg）
解：由公式G=mg得 m = G/g =500N÷10N/kg =50kg
答：重力为500N的中学生质量是50kg。
三、重力的方向
竖 直 向 下
想想议议：重力的方向指向哪里？
重力的方向指向地心
瀑布
空降兵为什么会落向地面？
是什么力使蹦极的人 急速下坠？
熟了的苹果向地面下落． 衣服上的水落到地面上
一、重力是如何产生的
1、定义：由于地球的吸引而使物 体受到的力叫做重力。
2、符号： G 3、施力物体： 地球
怎我 假 样们 如 ？的 没
生有 活重 会力 变， 成
二、重力的大小
1、猜一猜： 物体的重力与什么因素有关？
新人教版八下物理7.2弹力习题课件
4.关于弹力,下列叙述正确的是(
D
A、物体发生形变时产生的力叫弹力
B、不相互接触的物体间也可产生弹力
C、拉力不属于弹力
D、压缩的弹簧能产生弹力
5.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力 拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
6.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时, 手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数 为5N,则物体的重力为( C ) A.大于5N C. 小于5N B. 等于5N D.以上都有可能.
7、使用弹簧测力计时，若指针在“0” 刻度的下方就开始测量，则所测得 的力的大小将比实际的力 （ C ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定
8、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ A ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否 在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩 不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起 作用，是怎样作用的？
A.物体静止在桌面上 B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上 C.卫星绕地球运行 D.射出的箭在水平运动 E.乒乓球在桌面上被球拍来回击打
解析
A.桌面产生向上的弹力； B.细线有向上的弹力； C.不是； D.箭已离开弓，不再受弹力； E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
概念辨析训练 例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？ A.物体只要发生形变就能产生弹力 B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力 C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变 D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变； B正确； C正确；
D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩状 态下，缩得越短，弹力越大。
人教八年级物理下册第七章第二节 弹力 (共29张PPT)
弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
橡皮泥
橡皮泥做的小动物和蛋糕
塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不能自 动恢复到原来的形状的特性叫塑性。
塑性形变: 物体变形后不能自动恢复原状的形变。
思考：日常生活中，我们见到的哪些物 体具有弹性？哪些物体具有塑性？
具有弹性的物体：拉长的橡皮筋、压 缩的弹簧、被挤压的海绵等；
2、测量前，用手轻轻地来回拉动几次， 避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测 量的准确性。
3、测量时，要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向（避免拉力受阻力 影响）。视线必须与刻度面垂直（否则 读数不准确）。
4、读数时，应保持测力计处于静止 或匀速直线运动状态。（只有这样拉 力才等于测力计示数）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指到零刻度 C．使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计 的测量范围
弹簧测力计的正确使用方法
弹簧测力计的使用方法 1、“三看清”：看清测力计的量程、
分度值以及指针是否对准零刻线，若不是， 应调零。（便于读数）
弹簧测力计
原理：在弹性限度内， 单位
弹簧受到的拉力越大，弹
簧的伸长量就越长。
指针
构造：主要由刻度盘、 弹簧、指针、挂钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
弹簧测力计的 量 程： 5 N ； 分度值： 0.2 N ； 测量值： 1.4 N 。
使用时不要超过弹簧测 力计的量程。
关于弹簧测力计使用，下面说法中错误的是（ A ）
2、关于弹力，下列说法正确的是（ D ）
A．物体发生形变，就能产生弹力 B．支持力、压力、摩擦力的实质都是弹力 C．弹簧在使用时没有一定限度，可以任意使用 D．弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，伸长越长的原理工作的
橡皮泥
橡皮泥做的小动物和蛋糕
塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不能自 动恢复到原来的形状的特性叫塑性。
塑性形变: 物体变形后不能自动恢复原状的形变。
思考：日常生活中，我们见到的哪些物 体具有弹性？哪些物体具有塑性？
具有弹性的物体：拉长的橡皮筋、压 缩的弹簧、被挤压的海绵等；
2、测量前，用手轻轻地来回拉动几次， 避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测 量的准确性。
3、测量时，要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向（避免拉力受阻力 影响）。视线必须与刻度面垂直（否则 读数不准确）。
4、读数时，应保持测力计处于静止 或匀速直线运动状态。（只有这样拉 力才等于测力计示数）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指到零刻度 C．使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计 的测量范围
弹簧测力计的正确使用方法
弹簧测力计的使用方法 1、“三看清”：看清测力计的量程、
分度值以及指针是否对准零刻线，若不是， 应调零。（便于读数）
弹簧测力计
原理：在弹性限度内， 单位
弹簧受到的拉力越大，弹
簧的伸长量就越长。
指针
构造：主要由刻度盘、 弹簧、指针、挂钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
弹簧测力计的 量 程： 5 N ； 分度值： 0.2 N ； 测量值： 1.4 N 。
使用时不要超过弹簧测 力计的量程。
关于弹簧测力计使用，下面说法中错误的是（ A ）
2、关于弹力，下列说法正确的是（ D ）
A．物体发生形变，就能产生弹力 B．支持力、压力、摩擦力的实质都是弹力 C．弹簧在使用时没有一定限度，可以任意使用 D．弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，伸长越长的原理工作的
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7．如图所示的弹簧测力计的测量范围是 __0～5__N，分度值为__0.2__N 。弹簧测力计在测量前位于第二小格的A处，未作调整便用来测量手的拉力 ，指针位于B处，则手对弹簧测力计的拉力为__1.0__N。
8 ．小明想自己动手制作弹簧测力计，他选用了甲、乙两种不同规格的 弹簧进行测试，绘出两种弹簧的伸长与拉力的关系图象，如图所示。图象
力。这个力的方向是__竖直向上__的，受力物体是__运动员__。
变式训练 1．关于弹力，下列说法错误的是( B )
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体的作用 C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体
产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
弹簧测力计
猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。
猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。 小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：
①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2；
②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧 的对应长度L′1、L′2；
③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。 (1)该实验方案研究的是猜想____( 2 填写序号)； (2)实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是: __得到材料、粗细均相同的两根弹簧__； (3)实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与: 拉力大小 __ __ 有关； 弹簧的原长 __和__ 对应的伸长量 (4)探究此猜想需要研究和比较的物理量是__ __ 。
中，只有OA段和 OB段是弹性形变，若要制作量程较大的弹簧测力计，应
选用弹簧__乙__；若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧__甲__ 。(填“甲”或“乙”)
9．小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同
规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样。对哪些因素会影响弹簧的伸长量
，小明有三种猜想： 猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。
1．关于弹性形变的概念，下列说法正确的是( C ) A．物体形状的改变叫弹性形变 B．一根钢筋用力弯折后的形变就是弹性形变 C．物体在外力停止作用后，能够恢复原来形状的形变，叫弹性形变 D．物体在外力停止作用后的形变，叫弹性形变
2 ．使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：①把待测物体挂在
秤钩上
度的关系图象如图所示。请回答下列问题：
(1)这根弹簧的原长是__2__cm； (2)弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了__6__cm，此时弹簧发生 了__弹性__形变；
(3)分析图象及有关数据，你可得出的结论：__在弹簧的弹性限度内，弹
簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长__；用此弹簧制作的弹簧测力计 的测量范围是__0～6__N。
弹簧左右两端施加大小为 F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此
时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则( B ) A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L丁＜L甲＝L丙 C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙
6．如图所示，一个玻璃瓶，瓶中装满水，把一细玻璃管通过带孔的橡皮 塞插入瓶中，用手捏玻璃瓶时，发现玻璃管中液面升高，说明 __玻璃瓶发 生了形变 __，松开手后，发现玻璃管中液面回到原来位置，说明 __此过程 中玻璃瓶发生的是弹性形变__。
弹力
阅读课本第6页相关内容，回答下列问题
物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性
质叫做__弹性__，如果变形后不能自动恢复到原来的形状，则把物体的这
种性质叫做__塑性__。__弹力__是物体由于弹性形变而产生的力；如图所 示，跳水选手在练习跳水时，跳板发生了__弹性__形变，便产生了__弹__
时指针的示数为3.6N，则实际拉力大小为( C )
A．3.8N B．3.6N C．3.4N D．无法确定
5．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四
根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为 F的力拉甲的右端，用 大小为 F的力压乙的右端，在丙端簧左右两端施加大小为 F的拉力，在丁
阅读课本6、7页内容，回答下列问题： 弹簧测力计是测量 __力__的大小的工具，它是根据在弹性限度内 __弹簧 受的拉力越大，弹簧的伸长就越大(或弹簧的伸长与受到的拉力成正比)__的 原理制成的。使用时注意： (1)所测力的大小不能超出测力计的 __量程__， 以免损坏测力计； (2)使用前注意观察指针是否指在 __零刻度处__；(3)使用 时，拉力的方向应与弹簧的轴线方向__一致(或相同)__。 变式训练 2．某同学在“探究弹簧的特点”时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长
②轻轻来回拉动几次秤钩
③调整弹簧测力计指针位置
④观察
弹簧测力计的量程，弄清分度值是多少 ⑤待指针稳定后读数 上述操作，正确的顺序是( C )
A．①②③④⑤
B．②③④⑤①
C．④②③①⑤ D．③④①②⑤
3．如图所示的各力中，不属于弹力的是( D )
4．李华同学在使用弹簧测力计前没有校零，指针指在 0.2N处，他测量