公因数和公倍数知识点
最大公因数和最小公倍数知识点归纳
【记忆背诵要点】家长签字：姓名：注意：每一个分数无论题目要求没，要约分后才能作为最后的结果。
一：约分的方法：1、先找到分子，分母的最大公因数；2、利用分数的性质约去最大公因数；3、化成最简分数。
（即不能再约分为止）二:比较分数大小的方法:1、分别对每个分数进行约分(或者通分),变成同分母分数, 或者变成同分子分数；2、比较化简后的两个分数的大小；3、比较原数的大小。
三：弄清互质的几种情况互质：两个数的最大公因数为1就叫做这两个数互质。
1.两个连续自然数是互质的。
例如：8与9；15与162.两个质数必然是互质的。
例如：5和7；11和133.一个质数和不是它倍数的合数。
例如：5和14；3和84.尽管两个数都是合数，但一个是2或3的倍数，另一个数是7或5的倍数。
例如：15和8，21和10四：求最大公因数或最小公倍数的方法：1.若两个数是互质的，则最大公因数为1，最小公倍数为这两个数的乘积。
2.若两个数是倍数关系，则较小的数为它们的最大公因数，较大的数为它们的最小公倍数。
当两个数相差较大时，要判断大数是否为小数的倍数。
例如：13与26，39，52，65，78；14与28，42，56，70，84；17与34，51等等。
以上两种情况不需要用分解质因数的方法。
3.两个数不是倍数关系的，也不是互质的才适合用分解质因数去求最大公因数和最小公倍数。
五：应用题中如何识别是求公因数还是公倍数的方法1.分析题意，判断结果应该比所给数量大，则是求公倍数；2.分析题意，判断结果应该比所给数量小，则是求公因数；3.题目中含“最多”或“最长”等字眼，则是求最大公因数；4.题目中含“至少”，“下一次”字眼，则是求最小公倍数；【认真练习】 1.填空75和15 16和30 77和44 6和10 13和91 21和35 12和18 3和14 最大公因数最小公倍数2.比较大小：（1）和（2）和。
最大公因数和最小公倍数定义
最大公因数和最小公倍数定义最大公因数和最小公倍数是初中数学中的基础概念，也是高中数学和大学数学中的重要知识点。
它们在数论、代数、计算机科学等领域都有广泛的应用。
最大公因数最大公因数，简称“最大公约数”，指两个或多个整数共有的约数中最大的一个。
例如，12和18的约数有1、2、3、6，其中6是它们的最大公因数。
通常用符号“gcd(a,b)”表示a和b的最大公因数。
求解最大公因数有多种方法，常见的有质因数分解法、辗转相除法和更相减损法。
其中，质因子分解法是将每个数字分解为质因子乘积，并将它们共有的质因子提取出来；辗转相除法则是将两个数字反复做除法运算，并取余操作，直到余数为0为止；更相减损法则是不断将两个数字中较小值从较大值中减去，直到两者相等或其中一个为0。
最小公倍数最小公倍数指两个或多个整数共有的倍数组成集合中所有元素的最小值。
例如，4和6的倍数组成集合{4,8,12,16,20,24,...}，其中最小值为12，因此4和6的最小公倍数是12。
通常用符号“lcm(a,b)”表示a 和b的最小公倍数。
求解最小公倍数也有多种方法，常见的有质因数分解法、辗转相除法和连续整数倍法。
其中，质因子分解法是将每个数字分解为质因子乘积，并将它们共有的和不同的质因子提取出来；辗转相除法则是将两个数字反复做除法运算，并取余操作，直到余数为0为止；连续整数倍法则是将两个数字分别乘以连续的整数，直到它们相等或者它们之间的差值等于其中一个数字。
应用最大公因数和最小公倍数在初中、高中、大学等多个阶段都有广泛的应用。
例如，在初中阶段，学生需要掌握求解两个或多个整数的最大公因数和最小公倍数，并应用到约分、通分、比例等问题中；在高中阶段，学生需要深入理解这些概念，并将其应用到求解同余方程、线性方程组等代数问题中；在大学阶段，则需要进一步研究这些概念在群论、模论、密码学等领域中的应用。
总之，最大公因数和最小公倍数是数学中非常基础的概念，但又非常重要和广泛应用。
最大公因数和最小公倍数知识点与解方程步骤
最大公因数和最小公倍数知识点与解方程步骤1、甲数是24，甲、乙两数的最小公倍数是168，最大公因数是4，求乙数。
168×4÷24=282、已知甲、乙两数的最大公因数是6，最小公倍数是36，求甲、乙两数。
36÷6=66=1×6（1×6=66×6=36）6=2×3 （2×6=123×6=18）3、两个数最大公因数是12，最小公倍数是180，且大数不是小数的倍数，求这两个数。
180÷12=1515=3×5（3×12=365×12=60）4、两个数的最大公因数是42，最小公倍数是2940，且两个数的和是714，这两个数各是多少？2940÷42=70714÷42=1770=7×10（7×42=29410×42=420）5、已知两个自然数的和为72，它们的最大公因数是12，求这两个数。
72÷12=6 6=1＋5 （1×12=125×12=60）7、把长20厘米，宽42厘米的长方形铁片剪成边长是整厘米数，面积相等的正方形铁片，并且没有剩余，至少可剪多少块？（20，42）=2 （20÷2）×（42÷2）=2109、排练团体操时，要求队伍变成10行、15行、18行、24行时，队形都能成为长方形，最少需要多少人参加团体操的排练？[10，15，18，24]=360列方程解应用题步骤(1)审题（弄清题意）；(2)找准等量关系；(3找出包含未知数与已知量之间的数量关系并设出未知数；(4)列出方程；(5)解出方程；一、题目中固有的等量就是等量关系例如：4支圆珠笔的钱与3支钢笔的钱数相等，已知每支钢笔8元，每支圆珠笔多少元？题中原有的等量是“4支圆珠笔的钱数等于3支钢笔的钱数”，等量关系即：每支圆珠笔钱数* 4 =每支钢笔钱数* 3二、题中的某些关键句就是等量关系例如：红花有24朵，黄花比红花的2倍还多功能1朵，黄花有几朵？关键句：“黄花比红花的2倍多1朵”，等量关系即：红花朵数* 2 + 1朵= 黄花的朵数。
苏教版五年级数学下册公倍数、公因数相关知识点
11
【练习】
3、两个数的最大公因数是18，最小公倍数是180，两个数的差是54， 求这两个数的和。
可设这两个数为18a和18b（a和b互质） 18ab=180 ab=10 a=1,b=10或a=2,b=5 当a=1,b=10时，这两个数是18和180，不符合题意 当a=2,b=5时，这两个数是36和90，符合差是54，和为,126
8
【例题】
例1 两个数的最大公因数为21，最小公倍数为126，求这两个数的和。
可设这两个数为21a和21b（a和b互质） 21ab=126 ab=6 a=1,b=6或a=2,b=3 当a=1,b=6时，这两个数是21和126，和是147 当a=2,b=3时，这两个数是42和69，和是111
9
【练习】
5
例1 两个自然数的和是50，它们的最大公因数是5，求这两个数的差
可设这两个数为5a和5b（a和b互质） 5a+5b=50 a+b=10 a=1,b=9或a=3,b=7 当a=1,b=9时，这两个数是5和45，差是40 当a=3,b=7时，这两个数是15和35，差是20
6
【练习】
1.两个自然数的和是56，它们的最大公因数是7，求这两个数。
3
【练习】
3.甲数和乙数的最大公因数是6，最小公倍数是90，且小数不能整除大
数，求这两个数。
因为小数不能整除大数，因此这两个数不可能是6和90
可设这两个数为6a和6b
6a×6b=540
ab=15
a和b互质
所以a=3，b=5符合题意
公因数与公倍数知识点+练习
公因数与公倍数练习题倍数和因数是不能够单独存在的。
在自然数中，只有1和它本身两个因数的数，我们称为质数，也叫素数；有三个或三个以上因数的数叫做合数；1既不是质数，也不是合数。
公因数两个数如果是公因数只有1，则它们的最大公因数就是1。
公因数只有1的一般有4种情况：①两个素数公因数只有1，如3和7；②相邻两个自然数公因数只有1，如15和16；③1和任何自然数公因数只有1，如1和18；④其他，如4和15，就需要我们自己判断，看看它们是不是只有公因数1。
两个数如果是倍数关系，它们的最大公因数就是其中较小的数。
公倍数两个数如果是公因数只有1，则最小公倍数是它们的乘积。
两个数如果是倍数关系，最小公倍数是其中较大的数。
练习题1、如果a÷b＝7，那么a和b的最大公因数是__________。
2、甲数是乙数的8倍，这两个数的最小公倍数是__________。
3、a和b的最大公因数是1，它们的小最公倍数是__________。
4、三个连续自然数的和是18，这三个数的最小公倍数是___________。
5、两个质数的最小公倍数是221，这两个数的和是__________。
6、x、y是自然数，x＝7y，x和y的最大公因数是__________，最小公倍数是__________。
7、一个两位数既是3的倍数，也是5的倍数，而且是偶数，这个数最小是_________，最大是__________。
8、两个合数的最大公因数是1，最小公倍数是144，这两个数是（）和144 和16 和189、一块长方形塑料板，长24厘米，宽18厘米，要把它正好分成若干个小正方形，小正方形的边长最大可以是多少厘米？至少可以分成几个这样的正方形？2、同学们去军训，按12个一组或10人一组排队，都正好，这次军训至少去了多少人？3、18朵黄花，24朵红花，分别插在花瓶中，要使每个花瓶中黄花的朵数都相等，红花的朵数也都相等且没有剩余，最多需要几个花瓶？每个花瓶中黄花和红花各有多少朵？4、鲜花店购进一批鲜花，每10朵扎成一束或每14朵扎成一束，都正好少2朵，这个鲜花店至少购进了多少朵鲜花？5、一个数除以7或者除以5都余2，这个数最小是多少？6、王叔叔家三个儿子都在城里工作，大哥6天回家一次，二哥8天回家一次，小弟12天回家一次。
公倍数与公因数
●公倍数与公因数 1·分析与提示： （1）一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身；一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。倍数和因数是相互依存的。0是任何整数的倍数。
（2）、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。几个数的公倍数也是无限的。两个数公有的因数，叫做这两个数的公因数，其中最大的一个，叫做这两个数的最大公因数。两个数的公因数也是有限的。
（3）、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。两个数的积等于这两个数的最大公因数乘以这两个数的最小公倍数。
(4)、求最大公因数和最小公倍数的方法： （a）倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。 (b)、互质关系的两个数，最大公因数是１，最小公倍数是它们的乘积。 (c)一般关系的两个数，求最大公因数用小数列举法或短除法，求最小公倍数用大数翻倍法或短除法。
（5）求因数个数的计算方法： 若A分解因式的结果是：A=am×bn×……×cp 那么A的因数有（m+1）×（n+1）×……×（p+1）个。 （7）在求公倍数时，每3天去一次与每隔3天去一次并纷歧样，要注意区分。 2·数学思惟方法总结： 在实际应用时,怎样区分是求最大公因数还是求最小公倍数,成为很多学生的难题.其实,可以把问题模型化,画一些简单的示意图就可解决.例如把一个长方形裁成若干个边长最大的正方,动手一画,就发现是要求长与宽的最大公因数.把若干个长方形拼成一个边长最小的正方,动手一画,就发现是要求长与宽的最小公倍数.
3·设计构想：
的知识点相当多,概念特别容易混合,建议同学们把这部分知识收拾整顿成知识树,理清它们的区分与联系。本单元的题型也很多，通过各类各样的题型练习，同学们可以学会怎样审题，找到具体问题与实际知识点之间的联系。
五年级数学最大公因数和最小公倍数知识点份
五年级数学最大公因数和最小公倍数知识点份 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#第三单元最大公因数和最小公倍数知识点：一、公倍数：2×4=8，8既是2的倍数，也是4的倍数，那么就称8是2和4的公倍数。
2和4的公倍数不止一个，还有4、12、16、20……，其中最小的那个叫做2和4的最小公倍数。
（两个数的公倍数的个数是无限的）二、公因数：2既是8的因数，也是12的因数，那么就称2是8和12的公因数。
8和12的公因数不止一个，还有 1、4，其中最大的那个就叫做8和12的最大公因数。
（两个数的公因数的个数是有限的）例如：求24和36的公因数和最大公因数24的因数：1、2、3、4、6、12、2436的因数: 1、2、3、4、6、9、12、18、3624和36的公因数：1、2、3、4、6、1224和36的最大公因数：12【练习】1.写出下面每组数的最大公因数。
3和5 （） 4和8 （） 1和13 （）13和26 （） 4和9 （） 17和51 （）21和36 （） 22和55 （）2.写出下面每组数的最小公倍数。
3和5 （） 4和8 （） 1和13 （）13和26 （） 22和55 （） 21和36 （）4和9 （） 17和51 （） 30和45 （）三、最小公倍数与最大公因数的求法：1.用大数除以小数，若能整除，最小公倍数就是大的那个，最大公因数就是小的那个。
2.若不能整除，再看两数是否互质，若互质，最小公倍数是两数相乘，最大公因数是1。
3.若不互质，运用短除法计算。
2 ∣24 36 将两个数同时除以相同的质因数，所得结果2 |12 18 对齐写在相应的数字下面，直到不能分解为止3 |6 9 最大公因数：2×2×3=122 3 最小公倍数：2×2×3×2×3=72四、性质一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
倍数与因数、公因数与公倍数——基本知识点
倍数与因数、公因数与公倍数——基本知识点1、整数的意义：像–3、–2、–1、0、1、2、3，??这样的数都是整数2、自然数：像0、1，2，3??这样的数都是自然数。
3、倍数与因数一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。
一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。
4、偶数与奇数 2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。
自然数按是否是2的倍数可分为奇数和偶数。
5、 2、3、5、9的倍数特征个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数，能整除2个位上是0或5的数，都是5的倍数，能整除2个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数，也就是10的倍数，能整除10。
一个数的各位上数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数，能整除3一个数的各位上数字的和是9的倍数，这个数就是9的倍数，能整除96、质数与合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。
一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
1不是质数也不是合数。
判断一个数是质数还是合数的方法：一般来说，首先可以用“2，5，3的倍数的特征”判断这个数是否有因数2，5，3；如果还无法判断，则可以用7，11等比较小的质数去试除，看有没有因数7，11等。
8、最大公因数几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。
其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。
求两个数的最大公因数的方法：先用这两个数的公因数去除，一直除到所得的商只有公因数1为止，然后把所有的除数连乘求积，这个积就是这两个数的的最大公因数。
用于分数的约分 ,把分数化成最单分数。
2 18 242 9 123 3 61 2最大公因数：2x2x3=129、最小公倍数几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。
求两个数的最小公倍数的方法：先用这两个数的公因数去除，一直除到所得的商只有公因数1为止，然后把所有的除数和商连乘求积，这个积就是这两个数的最小公倍数。
公因数与公倍数基本概念及应用汇总
公因数与公倍数基本概念及应用汇总1、公因数：几个数共有的因数，叫这几个数的公因数。
最大公因数：公因数中最大的一个叫这几个数的最大公因数。
2、公倍数：几个数共有的倍数，叫这几个数的公倍数。
最小公倍数：公倍数中最小的一个叫这几个数的最小公倍数。
3、三种关系的数如何求最小公倍数与最大公因数：①当两个数是互质数时，它们的最大公因数是1，最小公倍是它们的积；②当两个数是倍数关系时，较小的数是这两个数的最大公因数，较大的数是这两个数的最小公倍数；③当两个数是一般关系时，用短除法求这两个数的最大公因数与最小公倍数。
由此可知，最大公因数是公有质因数连乘的积，最小公倍数是公有和独有因数连成的积。
可见，最小公倍数是最大公因数的倍数，最大公因数是最小公倍数的因数。
掌握这一点是解决此类问题的关键。
4、最大公因数与最小公倍数实际应用例题。
例1、A=2×3×5×7，则A因数有（）个。
分析：一个合数分解质因数后，其因数是一个或几个质因数连成的积。
因此，数A的因数为;一个质因数构成的，2、3、5、7；两个质因数构成的6、10、14、15、21、35；三个质因数构成的30、42、105、70；四个质因数构成的210；除此之外还有1.共16个。
例2、A=2×2×3 B=2×3×5则A、B的最大公因数与最小公倍数分别是（）（）分析：因为“最大公因数是公有质因数连乘的积”，所以A、B的最大公因数为2×3=6；“最小公倍数是公有和独有因数连成的积”A、B的最小公倍数为2×3×2×5=60练习①已知甲、乙两数的最大公因数是6，最小公倍数是36，求甲、乙两数。
分析：“最小公倍数是公有和独有因数连成的积，因此最小公倍数是最大公因数的倍数，”解析36÷6=6 6即为独有因数的积，6=1×6或6=2×3因此甲乙两个数分别为（1×6=6 6×6=36）或（2×6=12 3×6=18）②两个数最大公因数是12，最小公倍数是180，且大数不是小数的倍数，求这两个数。
公因数和公倍数的知识点
公因数和公倍数的知识点
嘿，朋友们！今天咱来聊聊公因数和公倍数，这可太有意思啦！
比如说，咱有一堆糖果要分给几个小伙伴，那能同时整除糖果总数和小伙伴人数的那个数，就是公因数啦！就像如果有 12 颗糖果要分给 3 个小伙伴或者 4 个小伙伴，3 就是 12 和 3 的公因数，4 也是 12 和 4 的公因数呀。
那公倍数呢？可以想象成大家要一起做一件事，找到一个相同的时间点或次数。
比如做课间操，一周里既能是 3 天做一次，也能是 6 天做一次，
那么 6 就是 3 和 6 的一个公倍数。
咱再深入想想，公因数就像是大家共同的“小默契”。
比如班级里分组，每组人数要一样，那班级总人数和每组人数的公因数就很关键啊，要是这个默契找不对，分组不就乱套啦？这多糟糕呀！而公倍数呢，就如同大家约好一起出去玩的时间，得找到那个大家都合适的点，不然总有人去不了多可惜呀！
举个例子吧，我和小伙伴们要去游乐场，我隔 4 天去一次，小张隔 6 天去一次，那我们要多久才能在游乐场再次相遇呢？这就是求 4 和 6 的公倍数呀！
公因数和公倍数在数学里用处可大啦！无论是算分数约分，还是解决生活中的实际问题，都少不了它们呢。
它们就像数学世界里的好帮手，默默地发挥着重要作用。
我们可一定得好好掌握它们呀，这样才能在数学的海洋里畅游无阻呀，你们说是不是呢？总之，公因数和公倍数真的非常非常重要，大家可别小瞧它们呀！。
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公因数和公倍数【知识点回顾】1、公因数（1）互素数：公因数只有1的两个自然数叫做互素数。
（2）简分数：分子、分母是互素数的分数叫做简分数。
（3）求最大公因数的方法：分解素因数法和短除法。
2、公倍数求最小公倍数的方法：分解素因数和短除法，即用最大公因数×各自独有的因数。
3、求两个数的最大公因数和最小公倍数，有3种基本情况，区别如下：4、求最大公因数和最小公倍数的方法：一、特殊情况：（1）倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。
（如；6和12的最大公因数是6，最小公倍数是12。
）（2）互质关系的两个数，最大公因数是１，最小公倍数是它们的乘积。
（如，5和7的最大公因数时1，最小公倍数是5×7=35）二、一般情况：（1）求最大公因数：列举法、单列举法、分解质因数法、短除法、除法算式法。
①列举法：如，求18和27的最大公因数先找出两个数的所有因数18的因数有：1、2、3、6、9、1827的因数有：1、3、9、27再找出两个数的公因数：18的因数有：1、2、3、6、9、1827的因数有：1、3、9、271、3、9最后找出最大公因数：9②单列举法：如，求18和27的最大公因数先找出其中一个数的因数：18的因数有：1、2、3、6、9、18再找这些因数中那些又是另一个数的因数：1、3、9又是27的因数最后找出最大公因数：9③短除法：3 18 273 6 92 3除到商是互质数为止，最后把所有的除数相乘3×3=9④除法算式法：用这两个数同时除以公因数，除到最大公因数为止。
18÷9就是18和27的最大公因数27（2）求最小公倍数：列举法、单列举法、大数翻倍法、分解质因数法或短除法。
①列举法：如，求18和12的最小公倍数先按从小到大的顺序找出这两个数的倍数：18的倍数：18、36、54、7212的倍数：12、24、36、48 再找出两个数的最小公倍数：18的倍数：18、36、54、7212的倍数：12、24、36、48②单列举法：如，求18和12的最小公倍数先找出一个数的倍数：18的倍数有：18、36、54、72再按从小到大的顺序找这些倍数中那个又是另一个数的倍数，找出最小公倍数：36 ③大数翻倍法：如，求18和12的最小公倍数把较大的数翻倍（2倍开始），每次翻倍后看结果是不是另一个数的倍数，直到找到最小公倍数为止。
如，求18和12的最小公倍数。
可以把18翻倍：18×2=36，36又是12的倍数，所以36是18和12的最小公倍数。
④短除法：用这两个数同时除以一个质数（要能整除）如，求18和12的最小公倍数，先用18和12同时除以质数2，再同时除以质数3，除到两个商是互质数（公因数只有1）为止。
2 18 129 633 2除数商【例题精讲】问题1、（1）既是30的因数，又是45的因数的数共有几个？其中最大的数是多少？（2）既是30的倍数，又是45的倍数的数，最小是多少？想：（1）既是30的因数，又是45的因数的数，就是30和45的公因数，其中最大的就是30和45的最大公因数；（2）既是30的倍数，又是45的倍数的数就是30和45的公倍数，其中最小的数就是30和45的最小公倍数。
解：（1）30和45的公因数有：1，3，5，15共四个，其中最大的是15；（2）30和45的公倍数有：90，180，270等等，其中最小是90。
随堂练习1、既是30的倍数，又是45的倍数，还是75的倍数的数，最小是多少？问题2、三个连续自然数的最小公倍数是168，那这三个连续自然数的和是多少？解析：要求三个连续自然数的和，就要把这三个自然数求出来，而这三个连续自然数的最小公倍数是168，可先把168分解质因数168＝2×2×2×3×7，根据168的质因数的情况可以肯定其中一个是7，（为什么不可能是14）因此这三个连续自然数只有6、7、8和7、8、9两种可能，而7、8、9这三个数任两个数公因数都是1，故这三个连续自然数只能是6、7和8。
（经检验正确）它们的和是6＋7＋8＝21。
答：这三个连续自然数是6、7、8。
它们的和是21。
随堂练习1、三个连续自然数的最小公倍数是660，那么这三个连续自然数各是几？问题3、有一种长60厘米，宽45厘米的长方形砖，用这样长方形砖铺地，至少要用多少块这样的砖，才能铺成一块正方形？想：用长60厘米，宽45厘米的砖铺成一块正方形，这个正方形的边长既是60的倍数，也是45的倍数，也就是60和45的公倍数，因此正方形的边长是180厘米，由此容易求得一共用的地砖块数。
解：[60、45]＝180 （180÷60）×（180÷45）＝12（块）答：至少要用12块这样的砖，才能铺成一块正方形。
随堂练习1、一种长45厘米，宽30厘米的长方形塑料板，拼成一个正方形，至少要用这种塑料板多少块？问题4、某班学生排队做操，如果每排3人，少了1人；如果每排5人，就多出2人；如果每排6人，就多出2人。
这个班至少有多少人？想：如果把每排3人，就少了1人，转化成每排3人，也就是多了2人，这样就把这个班分别排成每排3人、5人、6人都统一成多出了2人。
如果把这个班的人数减去2人，那么这个班的学生人数正好是3、5和6的倍数，也就是3、5和6的最小公倍数，然后加上多出的2人就是这个班的学生人数。
解：[3、5、6]＝30 ，30＋2＝32（人）答：这个班至少有32人。
随堂练习1、有一个自然数，除以10余7，除以6余3，除以4余1。
这个自然数最小是多少?问题5、五（2）班同学共38人。
一天上体育课，排成一列横队，都面向老师站，然后按1，2，3，4……36，37，38报数，老师要求学生按如下的步骤进行操作：（1）先让报数是3的倍数的同学向后转；（2）再让报数是5的倍数的同学向后转。
经过这两步操作后，还有多少名同学仍面向老师？解析：报数是3的倍数的同学有：38÷3≈12（人），报数是5的倍数的同学有：38÷5≈7（人），但要注意的是，报数是3和5的公倍数的同学有38÷（3×5）≈2（人），而这2人转了2次，又面向了老师，所以经过两步操作后，背对老师的同学共有12＋7－2×2＝15（人），这时仍有38－15＝23（名）同学面对老师。
答：经过这两步操作后，还有23名同学仍面向老师。
随堂练习1、五（1）班同学有47人，一天上体育课，排成一列横队，都面向老师，然后按1、2、3、4……46、47报数，老师要求学生按如下的步骤操作：（1）先让报数是3的倍数的同学向后转；（2）再让报数是5的倍数的同学向后转。
经过这两步操作后，还有多少名同学面向老师？最小公倍数与最大公因数典型的应用题汇总一、解题技巧：最大公因数解题技巧：通常从问题入手，所求的数量处于小数（即处于除数、商、因数）的地位时，因为小数（即处于除数、商、因数）是大数（即处于被除数、被除数、积）的因数，此时，所求的数量就处于因数的地位。
如果出现相同的（公有的）/最长的所求数量，即求他们的公因数/最大公因数的应用题。
最小公倍数解题技巧：通常从问题入手，所求的数量处于大数（即处于被除数、被除数、积）的地位时，因为大数（即处于被除数、被除数、积）是小数（即处于除数、商、因数）的倍数，此时，所求的数量应处于倍数的地位。
如果出现相同的（公有的）/最小的所求数量，即求他们的公倍数/最小公倍数的应用题。
补充部分公式小长方形个数=（大正方形边长÷小长方形长）×（大正方形边长÷小长方形的宽）小正方形个数=（大长方形的长÷小正方形边长）×（大长方形的宽÷小正方形边长）小长方体个数=（大正方体边长÷小长方体长）×（大正方体边长÷小长方体的宽）×（大正方体边长÷小长方体高）小正方体个数=（大长方体边长÷小正方体边长）×（大长方体的宽÷小正方体边长）×（大长方体的高÷小正方体边长）剩余定理余数相同时，总数（被除数）=最小公倍数＋余数缺数相同时，总数（被除数）=最小公倍数－缺数植树问题公式不封闭型：2、只有一端都栽1、两端都栽间隔个数=株数间隔个数=株数－1株数=间隔个数＋1 株数=间隔个数距离=一个间隔的长度×间隔个数距离=一个间隔的长度×间隔个数3、两端都不栽间隔个数=株数＋1株数=间隔个数－1距离=一个间隔的长度×间隔个数封闭型：间隔个数=株数株数=间隔个数距离=一个间隔的长度×间隔个数封闭型再正方形边上栽，并且4个顶点都栽：株数=（每边株数－1）×4备注：上下多少层楼以及锯段数及敲钟问题等实际运用实质上是两端都栽树的植树问题，这类题通常先求一层／一段需要多少时间，再乘以段数即可二、经典题目1、一个大长方形长24厘米，宽18厘米，把它裁成若干个小正方形而没有剩余，如小正方形的边长最长，边长是多少厘米？最多能裁成多少个小正方形？2、一个长方形的长6厘米，宽4厘米，至少要多少个这样的小长方形才能拼成一个大的正方形？此时，大的正方形的边长是多少厘米？3、一个大长方体长24厘米，宽18厘米，高12厘米，把它裁成若干个小正方体而没有剩余，如小正方体的边长最长，正方体的棱长是多少厘米？最多能裁成多少个小正方体？4、一个长方体的长6厘米，宽4厘米，高2厘米。
至少要多少个这样的小长方体才能拼成一个大的正方体？此时，大的正方体的棱长是多少厘米？5、一路车5分钟发一次车，二路车6分钟发一次车，他们现在同时发车，至少要多少时间再次同时发车？6、崔青青5天去一次图书馆，李幻霞3天去一次图书馆，修畅6天去一次图书馆，她们今天同时在图书馆，至少要多少天她们3人再次相遇？7、五（3）班做早操，每6人一排或每7人一排，都能排成整排而没有剩余，五（3）班至少有多少人？8、五（3）班做早操，每6人一排或每7人一排，都都剩余3人，五（3）班至少有多少人？（备注：最小公倍数与剩余定理题综合出题）9、五（3）班做早操，每6人一排少3人，每7人一排剩余4人，五（3）班至少有多少人？（备注：最小公倍数与剩余定理题综合出题）10、五（3）班分水果，桃子84个，苹果42个，平均分给每个同学正好分完而没有剩余。
五（3）班最多有多少人？11、两根铁丝分别长72米、48米，把他们裁成相等的段数，正好裁完，而没有剩余，每段最长是多少米？12、有一段路每8米栽一棵树，头尾都栽共栽了51棵。
如果改成5米一棵，至少几米有一棵不动？共有多少棵不动？（备注：最小公倍数与植树问题综合出题）附加：1、起步价问题某城市根据不同的用水量采用不同的自来水收费标准，收费标准如下表：（1）小明家五月份用水9立方米，应付水费多少元？（2）小明家六月份付水费31.20元，算一算，他家六月份用了多少立方米水？（3）抄表员七月一日到小明家抄水表时，水表上显示1363立方米，八月一日再次抄表时，水表上显示1384立方米。