案例教学教案(优秀9篇)

案例教学教案（优秀9篇）案例教学教案篇一教材简析这一课的内容包括词串、导学伙伴文文的话、要求会认的字、要求写的字及组词练习几部分。

10个词语组成了一种美丽的意境，形成了一幅开阔、幽静、遥相呼应的美丽画面。

文文的话揭示了本课的学习方法：要边读词语边在头脑中想象画面。

在本课识字、写字任务中，还要认识新笔画“”。

让学生练习组词，是为学生更全面的掌握字意，丰富词语积累。

设计理念通过读词、想象画面，创设美的意境，让学生身心放松，带着愉悦的情感体验，进入识字活动，以激发他们的识字意愿，充分利用教材，让学生独立观察、发现汉字的书写规则和结构特点，培养独立写字的能力。

教学目标1比鲜痘本笔画“”，学会“天、上、白、水、个”5个生字并能正确书写。

2比鲜4个汉字：“片、两、伙、伴”。

3蹦苷确流利地朗读文中词串，体会词串所表现的画面和意境之美。

教学重、难点认识并书写汉字。

教学准备生字卡片、文中画面的投影片。

教学时间1课时。

教学过程一、图画导入1敝傅脊鄄焱队捌：画面上有什么？(蓝天、白云、湖水、帆船)2闭饷疵赖幕面，书中是怎么描写的`呢？让我们一起来读读课文吧。

二、学习新课1苯柚拼音自读课文，读通顺。

2苯淌Ψ抖痢3毙∽槌稍敝间相互朗读。

注意：不能把这些词语完全作为独立的个体割裂开来读，而要加强相互之间的联系，像读现代诗一样朗读。

4币钥春鹤治主，在小组中反复朗读。

5崩斫馕囊狻我们的小伙伴文文一边读词语一边想，头脑中就会出现很美的画面。

我们也来用她的办法试一试，看谁的头脑中能出现美丽的画面。

(通过学习伙伴渗透学习方法。

) 6痹谛∽橹刑敢惶缸约旱耐纺灾谐鱿至耸裁囱的画面。

7敝傅佳生学习本文需要认识和书写的汉字。

(1)通过一遍又一遍地读课文，我们对汉字越来越熟悉了。

当这些汉字单独出现的时候，你们还认识吗？出示本文9个汉字的卡片，齐读、指名读、开火车读。

(2)在小组内认读汉字，成员之间相互检查。

(3)组织摘果子、采蘑菇、找朋友等游戏活动，巩固认读本课9个汉字。

8币钥春鹤治主再读课文。

(在语言环境中进一步巩固识字。

)9比隙烈求会写的5个生字，并分别组词。

(1)认读生字卡片。

(2)我们的学习小伙伴会给这些汉字组词，你们想自信地对她说什么？(我们也会组词。

)(3)给每个汉字组词。

10敝傅际樾础(1)书空每个汉字的笔画顺序，学习新笔画。

(2)观察汉字结构特点，总结书写要点。

“天”：第1横稍短，第2横稍长，撇捺要舒展开。

第3笔撇起笔紧贴竖中线。

“上”：最后一横要写得长一些，使汉字看起来很稳当。

第1笔竖要写在竖中线上。

“白”：第1笔撇要短小，起笔紧贴竖中线；下边的“日”字里边的一横，要写在横中线上，最后再封口。

“水”：要先写中间的竖钩，其中竖要写在竖中线上，再分别写左边和右边。

“个”：上边的撇和捺要写得稍微平一些，舒展开，最后一笔写在竖中线上。

(3)教师先范写，再指导学生书写。

注意纠正写字姿势。

三、综合练习1.认字游戏。

通过各种游戏活动，巩固本课要求认识的9个汉字。

2.猜字游戏。

如：一笔竖钩，二笔横撇，三笔撇，四笔捺，是今天所学的哪个字？(水)3.小小美容院。

如出示“水”“上”，这些汉字觉得自己长得不美，想请同学们当美容师给它们美美容，请发表自己的意见和建议，并动手“美容”。

案例教学教案篇二教学内容识字4共几课时共2课时第1课时课型新授第几课时教学目标1.学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个偏旁。

2.初步了解形声字的构字特点。

激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

3.能正确、流利地朗读儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。

教学重难点重点：识字、写字；有感情朗读儿歌。

难点：1.初步了解形声字的构字特点。

2.能够正确规范地书写生字。

3.能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。

教学资源1.教学挂图、转动的字盘和生字卡片、带有田字格的小黑板。

2.形声：六书之一。

指意符和声符并用的造字法。

汉字中形声字占百分之八十以上。

3.学生对于日常生活中常见的事物的学习经验。

预习设计1.请将课文大声流利读5遍，(注意前后鼻音、平翘舌哦！)2.不要看拼音，我能读出这些字：苗、描、准、猫、铁、家、脚、莫、偏3.看着生字记下笔顺(书本练习一上有)，你记住了吗？让爸妈考你一下！4.猜猜书上的新偏旁名称是什么？在父母的帮助下，初步了解形声字的构字特点，不知道的明天老师告诉你！5.你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！6.再读读儿歌，你读懂些什么？7.加大点难度哦：认真观察下列字，你能用什么巧妙地办法记住它？“猫”、“锚”、“描”、“瞄”8.你还有什么疑问吗？学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进识字(3分钟)1.故事激趣。

第二板块：预习展示(3分钟)●预习作业2，41.认读部首。

2.了解形声字的构字特点：组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“金字旁、提手旁，反犬旁、口、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。

3.学生以小组为单位讨论总结，然后派代表发言交流第三板块：整体学习，巩固预习(11分钟)1.学习“苗”。

(1)思考“苗”的偏旁是什么？与什么有关？(2)说说见过什么植物的苗？(3)读准字音。

(4)组词。

2.学习“描”。

(1)“描”为什么用提手旁？(2)给“描”扩扩词。

(3)齐读生字两遍。

3.学习“瞄”。

(1)读一读字音。

(2)说说“瞄”的意思是什么？从哪里知道的？(3)读一读“瞄准”。

4.学习“喵”。

(1)“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？(2)为什么是口字旁呢？5.学习“猫”。

(1)“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？(2)读准字音，齐读词两遍。

6.学习“锚”。

(1)认识铁锚(2)想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？(3)读一读词语，指读，齐读。

7.巩固练习1.认读偏旁。

2.开火车读拼成的形声字，分别组词。

3.读一读儿歌。

第四板块：说话练习(8分钟)1.选用书上这6个词语中的一个说一句话吗。

能力强的学生可以用几个词连起来说一句话。

2.交流。

3拓展学习儿歌：禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真不少。

伸手提笔把字描，睁大眼睛向前瞄，看见门口有只猫，张大嘴巴喵喵叫。

猫说船上有铁锚，只能停船不会叫。

学生自由读，同桌互读，纠正读音。

派代表读，全班齐读第五板块：学习生字(15分钟)1.认读生字。

2.说说怎样才能把它们写美观？3.看老师范写。

4.练习书空、描红、仿写。

第一板块：导入课文故事激趣。

1.讲故事，激起学生学习兴趣，由此导入新课：有一只小猴子，非常的聪明，这是为什么呢？其实原因很简单，那就是它好学，凡是遇到自己不会的知识，总是想方设法学习，而且一定要学会；还有就是它好问，无论遇到什么事情，它都会问一个为什么，并且千方百计地去弄明白。

有时，小猴子也有遇到困难的`时候。

这不，在学习“锚”和“猫”时，就不知如何分辨了。

同学们，你能为它解决这个问题吗？第二板块：预习导学●预习作业2，41.(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？2.选择有代表性的两名学生展示交流。

3.引导学生观察字盘，感知生字们的相似之处。

4.小组推荐学生交流小组讨论的结果第三板块：整体学习，相机检查1.学习“苗”。

(1)“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？(2)你们见过什么植物的苗？(3)读准字音。

(4)能为它组组词吗？2.学习“描”。

(1)“描”为什么用提手旁？(2)谁能给“描”扩扩词？(3)齐读生字两遍。

3.学习“瞄”。

(1)读一读字音。

(2)它的意思是什么？你是从哪里知道的？(3)读一读“瞄准”。

这里“准”是翘舌音。

4.学习“喵”。

(1)“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？(2)为什么是口字旁呢？5.学习“猫”。

(1)“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？(2)读准字音，齐读词两遍。

6.学习“锚”。

(1)你们见过铁锚吗？(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。

想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？(2)读一读词语，指读，齐读。

7.检查所学，巩固新知1.转动字盘，分成组来认读。

2.开火车读拼成的形声字，分别组词。

3.总结。

通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。

“学习形声字，辨别要仔细。

声旁多表音，形旁多表义。

掌握规律性，困难变容易”。

4.学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。

总结：掌握了形声字的规律，我们就可以达到事半功倍的效果。

第四板块拓展练习1.你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗？能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。

2.指名说，师生共同纠正。

3.学习儿歌，指导读准，巩固所学第五板块：学习生字●预习作业3、4、51.出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观？2.选择有代表性的两名学生展示交流。

3.导学。

“苗”：草字头的横要比“田”略宽，字形才能美观。

‘猫、描”：左窄右宽，右旁草字头的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。

“铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。

“准”：第四笔要写在竖中线上。

4.教师书写示范。

5.学生练习书空、描红、仿写。

作业设计∽完成《习字册》上的5个生字。

∽∽完成《补充》、《一课一练》一∽∽∽课后插图上的那只小猫多可爱啊！你喜欢它吗？用几句话把它描绘出来。

教学内容识字4共几课时共2课时第2课时课型新授第几课时教学目标1.学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。

2.初步了解形声字的构字特点。

激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

3.能正确、流利地朗读儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。

教学重难点重点：识字、写字；有感情朗读儿歌。

难点：1.背诵儿歌。

2.能够正确规范、美观地书写生字。

教学资源教学挂图、带有田字格的小黑板、生字卡片预习设计1.正确流利地朗读儿歌。

2.记住剩下生字的笔顺。

3.找一找学过的相类似的形声字。

学程预设导学策略调整与反思一、理解课文，指导朗读1.在老师的带领下，积极地读生字、组词。

2.做小游戏：每位同学制作一件自己喜欢的小礼品，并在小礼品的背面写上一个本课的生字词，相互考查。

3.认真听老师做课堂小结。

二、认读记忆，学写生字，并完成巩固练习。

1.在老师的指导下读儿歌，并主动试背儿歌。

2.注意老师的书写顺序和强调的地方。

3.练习描红、仿写生字。

4.记录作业，课后完成。

第一板块：复习导入1.转动字盘，让学生读字组词。

2.你是怎样区分这些形声字的？3.齐读书上的词语。

4.我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。

第二板块：导学儿歌预习作业1.1.选择比较典型的学生展示交流2.教师范读这首儿歌。

3.学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。

4.指名读，师生纠正。