幼儿园英语词汇教案
英语词汇课教案全英文
英语词汇课教案全英文【篇一：幼儿英语教案】幼儿园小班英语cat和dog教案一、活动目标1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2．在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程1．用英语问候师：hello！引导幼儿模仿说“hello”师：ok，i’m miss du ，when i say “hello” to you, you can say “hello,!”(对给回答得好的幼儿“give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2．热身运动师：let’s warm up! listen to the music. let’s say “music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“follow me”3．单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”单词呈现：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。
5．结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog 说再见。
幼儿园小班英语教案：milkteaching aims（活动目标）： 1. to learn：milk 2. review：cake 3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。
幼儿英语词汇教案
幼儿英语词汇教案一、目标1. 学生能够熟练掌握以下幼儿英语词汇：apple（苹果）、banana（香蕉）、cat（猫）、dog（狗）2. 学生能够运用所学词汇进行简单的问答和对话二、教学准备1. 学生词汇卡片：苹果、香蕉、猫、狗2. 教学绘本：《My Favourite Things》3. 幼儿英语词汇贴纸三、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿着一只苹果，引导学生观察并用英语说出“apple”。
然后将苹果贴纸贴在黑板上，让学生一起读出该单词。
2. 学习新词汇（10分钟）老师出示“banana”贴纸，引导学生说出该词汇，并将贴纸贴在黑板上。
然后通过图片、实物或绘本等多种形式，帮助学生理解和记忆该词汇。
3. 温故知新（10分钟）老师出示“cat”和“dog”贴纸，复习之前学过的词汇。
与学生进行问答练习，鼓励学生用英语回答问题，如：“What is this?（这是什么？）”“It’s a cat（是一只猫）。
”“What are these?（这些是什么？）”“They are dogs（它们是狗）。
”4. 综合运用（15分钟）通过教学绘本《My Favourite Things》，让学生在实际情境中运用所学词汇。
老师可以先读故事，然后让学生跟读，最后进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话。
5. 巩固练习（10分钟）将学生分为小组，每个小组分发一套词汇卡片和贴纸。
让学生互相出示贴纸，然后用英语问答彼此手中的贴纸是什么。
老师可以根据学生的程度，引导他们进一步扩展问答句式，如使用复数形式、使用“Is this...?”句型等。
6. 结束（5分钟）总结本节课所学的词汇，并鼓励学生在课后继续巩固和实践所学内容。
大班幼儿英语教案《学习单词》 (2)
大班幼儿英语教案《学习单词》教学目标：1. 能够听、说、读、写并正确运用五个单词：apple, banana, cat, dog, elephant。
2. 能够运用所学的单词进行简单的对话和造句。
教学重点：1. 让学生熟练掌握五个单词的发音和拼写。
2. 通过教师示范和学生跟读的方式，让学生能够正确并流利地发音。
教学准备：1. 卡片：写有apple, banana, cat, dog, elephant五个单词的卡片。
教学步骤：Step 1: 引入新词1. 教师出示一张卡片上写着apple的卡片，并读出单词。
2. 学生跟读教师的发音，并模仿教师的语音和语调。
Step 2: 学习新词1. 教师出示其他四个单词的卡片：banana, cat, dog, elephant。
2. 教师分别读出每个单词，并请学生跟读。
3. 学生私下默读和背诵这五个单词。
Step 3: 练习发音和拼写1. 教师指示学生一起大声朗读这五个单词，并注意正确的发音和语调。
2. 学生跟着教师的发音，反复练习这五个单词的发音和拼写，直到熟练掌握。
Step 4: 运用新词1. 教师出示一个水果图片，学生齐声说出相应的单词。
2. 教师示范如何用这五个单词进行简单对话，例如：Teacher: What's this?（教师指着图片上的苹果）Students: It's an apple.Teacher: What other fruits do you know?Students: I know banana.Teacher: Good job! What's this?（教师指着其他水果图片，轮流问学生）3. 学生跟着教师的示范进行对话练习。
Step 5: 造句1. 教师示范如何运用这五个单词造句，例如：Teacher: I like apples.（教师指着一个苹果）Students: I like bananas.（学生指着一个香蕉）2. 学生跟着教师的示范，根据自己周围的环境和实际情况，运用这五个单词造句。
幼儿园中班英语教案：学习天气词汇
幼儿园中班英语教案：学习天气词汇课题名称：学习天气词汇授课对象：幼儿园中班授课时间：40分钟授课目标：1. 能够认识和正确发音常见的天气词汇。
2. 能够用简单的英语表达天气状况。
3. 能够对自己身边的天气进行简单的描述。
授课内容：1. 学习天气的基本知识。
包括：晴天，阴天，多云，雨天，雪天等。
2. 学习如何用英语描述天气状况。
3. 通过游戏和绘画等活动让幼儿们掌握天气词汇。
授课流程：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 点击幻灯片进入今天的主题：学习天气词汇。
2. 引入天气相关的单词：sunny, cloudy, rainy, snowy等。
Step 2：学习新知识（10分钟）1. 展示每个单词的图片，让孩子们认识和理解这些词汇。
2. 给出每个单词的发音和读音，教孩子们正确的发音方式。
3. 教学反复练习：鼓励孩子们模仿老师的发音，然后让他们在教师的指导下逐个读出每个单词。
Step 3：阐释新知识（10分钟）1. 通过图片和简单的造句，让孩子们更好地理解词汇的含义和用法。
比如：What’s the weather like today? It’s sunny.（今天的天气怎么样？天气很好。
）2. 引导孩子们大声朗读这些句子，通过口语表达，加深对于词汇理解。
Step 4：运用新知识（15分钟）1. 在教授完相关的词汇后，笔记本电脑上会播放各种天气的图片。
老师可以点选图片让孩子们判断是什么样的天气，用英语进行描述。
2. 老师可以让孩子们按自己所运用的天气类别，分组进行讨论。
每个小组一名代表可以大声描述当前天气状况，其他孩子则写下天气描述的关键字以及自己的印象，然后给学生看看有那些描写。
Step 5：巩固知识（10分钟）1. 通过填字游戏和抢答游戏巩固孩子们的天气词汇知识。
比如：给出单词cloudy，让孩子们在30秒内以英文形式说出反义词。
2. 通过涂鸦课堂活动，让孩子们发挥想象手绘出今天的天气状况。
幼儿园英语教案(通用15篇)
幼儿园英语教案(通用15篇)幼儿园英语教案1一、打招呼greeting .hello,everyone.二、热身warm uplet’s sing a song about one,two,buckle my shoe. are you ready?(yes)one,two,buckle my shoe,three,four ,open the door…ok,very good.三、情景表演act it out1、我饿了i’m hungry.老师拿出小狗手偶和幼儿打招呼，再唱i’m hungry ，最终引出香肠。
look,this is dog.hello,dog.listen,growl,growl,growl.i’m hungry.(sing)i’m hungry,growl,growl,growl…i want to eat.” wow,a sausage.2、五根小香肠five little sausages老师出示实物或模型香肠，平底锅，盘子及相应卡片，this is a pan.this is a plate.and there are some sausages.(老师边数边把香肠放到平底锅里)one sausage,two sausages,three sausages,four sausages,five sausages.now,let’s cook the sauages.(老师边烤香肠，边唱儿歌)five little sausages frying in the pan,the pan got hot, and one went bam…结束时，老师把香肠拿个幼儿假装品尝。
3、手指嬉戏finger play老师做手指动作说唱本单元儿歌。
now,please show me your five fingers.one,two,three,four,five.let’s sing a song….四、嬉戏活动game time1、老师请五名幼儿上前面，每人伸出一个手指放在老师手上进行表演。
年幼儿园小班英语教案《眼睛、鼻子和嘴巴》
年幼儿园小班英语教案《眼睛、鼻子和嘴巴》教案简介这份教案设计适用于年幼儿园小班学生，旨在帮助他们学习关于身体部位的英语词汇：眼睛、鼻子和嘴巴。
通过多种互动方式，引导孩子们熟练掌握这些单词，为日常生活中简单交流奠定基础。
教学目标1.学习和掌握单词：eye、nose、mouth，并能正确发音。
2.能够用英语描述自己和他人的眼睛、鼻子和嘴巴。
3.通过画画和游戏等活动，培养学生的学习兴趣和创造力。
教学准备1.PPT幻灯片：包含眼睛、鼻子和嘴巴的图片，以及相应单词。
2.教具道具：眼镜、鼻子模型、嘴巴图片等。
3.音频设备：播放发音清晰的eye、nose、mouth的读音。
4.游戏道具：如贴纸、彩色笔等。
教学过程第一节：认识眼睛(Eye)1.引入新单词：–展示眼睛图片，大声说出eye，并重复几次。
2.学生互动：–让学生指着自己的眼睛，并说出eye。
–教师示范，学生跟读。
3.练习游戏：–请学生闭上眼睛，老师轻轻摸他们的眼睛，让他们猜是谁摸了他们的眼睛。
第二节：认识鼻子(Nose)1.引入新单词：–展示鼻子模型或图片，说出nose的发音。
2.学生互动：–要求学生摸一摸自己的鼻子，重复说出nose。
–让学生描述鼻子的形状和功能。
3.练习游戏：–布置小组活动，要求学生画出一个卡通鼻子，并用英语描述它。
第三节：认识嘴巴(Mouth)1.引入新单词：–展示嘴巴的图片，介绍mouth的含义和读音。
2.学生互动：–让学生展示自己的嘴巴，说出mouth。
–练习发出不同音频的练习。
3.练习游戏：–设计口型模仿游戏，让学生模仿老师说出困难的音频。
教学延伸1.综合练习：–分组演绎角色扮演对话，包含眼睛、鼻子和嘴巴的描述。
2.家庭作业：–要求学生回家和家长一起复习眼睛、鼻子和嘴巴的英文单词，并做一幅相关的图画。
教学反思通过这堂教学，学生在轻松愉快的氛围中学习英语单词，不仅增加了词汇量，还培养了表达能力和团队合作意识。
后续可以结合歌曲、手工制作等更多趣味活动，持续激发学生学习热情。
幼儿园中班英语词汇教案五篇
K:I am fine,thank you,and you
二、Chant 《hello，how are you》
三、 Preview
1、老师展示happy的卡片，让孩子观察卡片上人物的表情，老师带领孩子一起make a happy face，教授happy的发音，配上TPR动作。
活动目标：
1、认识形容心情的单词。
2、用句型I am____表达自己的心情。
3、用过活动感受英语课堂的乐趣。
活动重点：
认识心情的单词
活动难点：
用句型表达自己的心情。
活动准备：
大镜子、大卡片、小卡片
活动内容：
一、Greeting
T:Good morning everyone.
K:Good morning teacher
2、《拍卡片》
老师预先把卡片粘贴在教室不同的位置，请出两名孩子站在相应位置准备，当这两名孩子听到老师念出的单词后，需马上跑到相应单词的位置拍打卡片，并大声读出该单词，最快拍打者为胜利，获得奖励。
六、warm-up
1、带领孩子复习本节课教授的心情单词，全体朗读。
2、和心情卡片say goodbye.
老师多示范读几遍，然后小朋友跟读。
2、practice 教师个别纠正发音。
3、 game
A: High and low voice.
B: 拍卡片游戏
C: Say it one by one.
D:Three times
四、Say goodbye to the ing
（二）学习单词。
师：Amma不要哭，你看，我们中二班有这么多小朋友帮你想办法。小朋友们，我们一起帮助Amma，好不好？小朋友们，我们一起想一想，谁可以帮助Amma送信呢？
幼儿园英语教案：学习基本的英文单词
幼儿园英语教案：学习基本的英文单词一、引言在幼儿园阶段，学习基本的英文单词对孩子们来说非常重要。
通过学习英文单词，可以帮助他们构建起初步的英语语言能力，并为以后更深入的学习打下坚实基础。
本篇文章将探讨如何设计一个适合幼儿园学生的英语教案，帮助他们理解和掌握基本的英文单词。
二、目标与内容1. 目标：- 让幼儿园学生学会认读和发音基本的英文单词。
- 帮助他们理解这些单词所代表的物品或概念。
- 培养他们对英语学习的兴趣和积极性。
2. 内容：根据年龄和能力水平，选择适合幼儿园学生的常见英文单词，包括动物、家庭成员、食物、颜色等。
三、教学准备1. 制作教具：a. 单词卡片：用纸板制作卡片（每张卡片上写一个单词）。
可以贴上与该单词相关联的图片，帮助孩子们更好地理解单词的意义。
b. 彩色贴纸：用来让孩子们自由粘贴在喜欢的单词卡片上，增加趣味性和互动性。
2. 教学环境：a. 幼儿园教室：布置一个适合英语学习的角落，展示单词卡片并提供一些英语学习相关的素材，如英语绘本、玩具等。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：- 引导孩子们进入英语学习氛围，播放一段简短而生动的英文歌曲或视频。
- 带领他们谈论和分享自己喜欢的事物，并用简单的英文句子表达出来。
2. 单词认读（15分钟）：- 通过展示单词卡片与相应图片，引导学生逐个认读单词。
- 回顾已经学过的单词，并与新学到的单词进行对比和总结。
3. 发音练习（15分钟）：- 指导学生正确发音每个单词。
可以使用拼读法（Phonics）来辅助教学。
- 引导他们随着教师一起朗读并模仿发音。
4. 词汇拓展（15分钟）：- 利用彩色贴纸，让学生粘贴在自己喜欢的单词卡片上，并用简短的句子来描述所选择的单词。
- 带领他们口头练习并与同学分享自己的选择。
5. 互动游戏（20分钟）：- 按照幼儿园教学特点，设计一些简单、趣味的英语游戏，例如“找出相同单词”、“单词接龙”等。
- 鼓励孩子们积极参与，培养他们合作能力和英语表达能力。
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幼儿园英语词汇教案【篇一：幼儿园英语课教案】幼儿园小班英语教案：one to five【活动目标】1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2、能够标准发出单词one to five.3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
【活动准备】准备1-5数字卡片，5条小鱼，5种水果（苹果，香蕉，梨，橘子，菠萝），5种动物（长颈鹿，大象，熊猫，老虎，企鹅）的卡片【活动重难点】重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中如何学英语，不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
【活动过程】---15分钟左右1、导入活动，引发幼儿兴趣。
（5分钟）导入语：“good morning ，my babies. look，what is it？”幼儿：“鱼”（英语情境教学中，教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。
）师：“yes，you are right. it is one fish”.教师再放一个小鱼，“now，two fish，再加小鱼，three ，four ，five. 请幼儿跟读老师“follow me ，one，two， three， four，five.”(教师在发音单词时可以用手指来表示相对应的数字)大声朗读5个数字的单词，并用手指配合相对应的阿拉伯数字。
重复多次，注意孩子发音。
2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
（3分钟）one教师叫一名小朋友站在前面，two. 教师叫两名小朋友站在前面， three教师叫三名小朋友站在前面，four教师叫四名小朋友站在前面，five教师叫五名小朋友站在前面，让幼儿用自身个体表现数字，教师说出英语单词。
后面的活动可以请幼儿主动来表现数字。
3、幼儿看水果和动物的（或是教室里其他物品）图片，数数并且要求大胆发出单词。
（3分钟）幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
4、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。
（4分钟）游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
师：“we have four chairs， and ，have five children. when i say start，please walk around the chair. when i say stop ，you sit down rapidly. the boy who are stand must go back.”挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。
最后胜利者得到奖品。
（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。
）【活动解释】幼儿园的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。
【篇二：幼儿英语词汇教学案例】幼儿英语词汇教学案例活动内容：农场里的动物单词sheep, cow 以及它们的叫声baa, moo。
活动名称：farm animals活动班级：小班活动目标：语言能力目标：1. 能听懂并说出sheep和cow 两个单词，发音准确。
2. 能听懂绵羊的叫声baa和牛的叫声moo，并根据动物的叫声做出判断，说出其英语名称并做出模仿动作。
情感态度目标：幼儿能够喜欢小动物，主动参与课堂活动，乐于模仿表演，体验参与游戏的快乐。
行为养成目标：使幼儿懂得小动物是人类的朋友，我们要关心热爱它们，并初步形成保护小动物的潜意识。
活动重点：1. 听懂单词sheep, cow，baa, moo，并理解它们的含义。
2. 根据动物的声音判断是哪个小动物，会准确说出单词sheep, cow。
活动准备：1. 教具准备：绵羊和奶牛的毛绒玩具各一个，农场里的小动物（sheep, cow, dog, cat, duck, hen, pig）图片若干，魔法袋一个，儿歌音乐。
2. 教师说唱儿歌做肢体动作准备。
活动过程：step1 warm-up 热身game1：dance your fingers 手指舞起来t: good morning, kids! how are you today? look outside, how’s the weather today? great! now let’s dance your fingers. showme your hands. ready? go!t ks: dance your fingers up (舞动手指，双手举起)dance your fingers down (舞动手指，双手放下)dance your fingers to the side (舞动手指，双手向左再向右) dance them all around (舞动手指，双手在胸前摆动一圈) dance them on your head (舞动手指放在头上)dance them on your tummy （舞动手指放在肚子上）now put them all to bed (双手合拢放在头的一侧，做出睡觉样子) step2presentation 呈现game2：a magic bag 魔法袋t: （出示一个很大的魔法袋）look! today i’ve took a big magic bag here. there are some animals in it. what animals are they,do you know? guess. ks:step3practice 练习step4production 巩固step5extension 延伸【篇三：幼儿园大班英语教案：unit 3学习单词】幼儿园大班英语教案：unit 3学习单词一、活动名称：英语——unit 3学习单词二、活动目标：1.学习单词star/rainbow.2.让孩子体验英语活动的乐趣。
三、活动内容：复习单词，学习单词star/rainbow.分小组比赛看谁背的单词认得多。
四、教学重点：让孩子学会star、rainbow，会读音标。
五、教学难点：让孩子读出star、rainbow的音标并背下来。
六、活动方法：出示单词卡，分小组比赛游戏的形式吸引学生注意力，调动学生学习兴趣。
七、活动准备：1.英语书。
2.英语碟片。
3.单词图卡。
八、活动过程：一、step one：greeting .t：good morning! boys and girls 。
c：good morning ! miss zhu。
t：how are you ?c：fine thank you!二、复习单词。
.教师：还记得上节课小朋友们学习的单词吗。
我们一起来复习一遍吧!出示单词卡。
ss：太阳。
t：sun.﹙双手画大圆。
﹚ss：月亮。
t：moon.﹙用手画弯弧。
﹚﹙注意发音;带上动作练习。
﹚三、learn tae words.教师：学习了天空上的太阳、月亮;小朋友想想天空上还有什么呢?小朋友们猜一猜今天我们学习什么单词?教师出示单词卡：look at the picture.ss：彩虹。
t：rainbow﹙双手从中间画彩虹形状。
﹚ss：星星。
t：star.﹙用手做星星闪动动作。
﹚注意发音;带上动作练习。
带读若干边。
2.分组比赛游戏。
教师：刚才小朋友们都很棒，读的也很大声，那我们现在来个分组比赛，听一听那组的小朋友读的最好。
教师指点单词卡，star/rainbow幼儿分组读出单词。
﹙游戏若干遍﹚四、watch english vcd.五、read after the record.教师放英语碟片，幼儿看，以巩固所学知识。
六、step six：ending the class.七、t：ok .class is cover ,bye _bye !c：bye _bye九、活动延伸：品尝bread jam milk 并教孩子把果酱涂在面包上更好吃。
今天老师请客让你们吃好吃的哟！变排队边强调纪律。
在孩子品尝的过程中教师巡回的观察并提问：what do youlike ？/ what’s this？小朋友们在分享的活动中结束活动say byebye！活动评价与反思：活动是语言的源泉,幼儿学习语言是靠“听”和听后的模仿“说”, 因此我们要给幼儿创设一个“说”的环境,让幼儿在模拟的、熟悉的情景中发挥主动性,无拘无束的倾听、感知、交流让幼儿知道了学习英语要注意倾听,感受英语和汉语的不同语感、语调,同时掌握了一定的与人交流的方法。
针对我们大班幼儿的英语水平和接受能力，我反思了自己在本周教学中的一些粗浅体会和困惑。
幼儿的注意力时间较短，喜欢重复，理解和接受能力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特征。
针对幼儿的注意力的控制，我应多加想办法，让英语这门课的学习，孩子们会越来越有兴趣。