高分子化学简明教程课程设计
高分子化学组成与结构单元教学设计方案(精)
单元名称
单元2高分子链的化学组成与结构
单元学时
20min
学习內容分析
知识点：（1）高分子的结构及高分子链结构的概念；
（2）高分子的结构层次；
（3）碳链高分子、杂链高分子、元素有机高分子和无机高分子的化学结构与性能特点
技能点：(1)认识高分子的结构；
(2)认识高分子的结构层次。
步骤
教学内容
教学方法
教学资源
学生活动
时间分配(min)
1
内容引入
通过案例入分析高分子材料的差异性，引出高分子的结构概念
引入、讨论
图片、教材及PPT
讨论例举身边所认识的高分子材料，并说出其性能
3
2
能力训练
剖析几种典型的高分子的结构层次及高分子化学结构组成
讨论、引导
PPT、图片、教材及参考资料、网络资源
（3）认识高分子的化学组成及结构
重点：(1)高分子的结构层次。
（2）认识高分子的化学组成及结构
难点：(1)高分子的结构层次。
教学策略
通过案例入分析高分子材料的差异性，引出高分子的结构概念，由浅入深的对高分子的结构进行剖析。
学习成果
课后作业
学习评价
学习态度(出勤、学习表现)60%；学习作业40%。
教学过程设计
PPT课件
讨论
15
4
归纳总结
教Hale Waihona Puke 讲授PPT听课2
合成高分子化合物的基本方法 说课稿 教案 教学设计
合成高分子化合物的基本方法【教学目标】1.知道高分子化合物和低分子化合物的区别。
2.理解加聚反应的原理和异同。
3.会书写高分子化合物的结构简式，会分析高分子化合物的单体。
【教学过程】一、有机高分子化合物1.基本概念是由一类相对分子质量很高的分子聚集而成的化合物，也称为高分子、大分子等。
一般把相对分子质量高于10000的分子称为高分子。
高分子通常由～个原子以共价键连接而成。
由于高分子多是由小分子通过聚合反应而制得的，因此也常被称为聚合物或高聚物，用于聚合的小分子则被称为“单体”。
举例：纤维素、蛋白质、蚕丝、橡胶、淀粉等天然高分子化合物，以及以高聚物为基础的合成材料，如各种塑料，合成橡胶，合成纤维、涂料与粘接剂等。
二、生成有机高分子化合物的反应类型生成有机高分子化合物的反应类型主要有三种：1.加聚反应;2.缩聚反应;3.特殊的开环缩合反应。
三、加成聚合反应加聚反应中有三种情况：1.单烯烃的加聚反应;形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-CH2CH2-CH2-........2.共轭二烯的1、4加成聚合;形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-CH2=CH2-CH2-........3.醛类中C=O双键的加成。
形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-O-........四、加成反应、聚合反应、加聚反应区别：加成反应：1.加成反应是一种有机化学反应,它发生在有双键或叁键的物质中。
2.加成反应进行后,重键打开,原来重键两端的原子各连接上一个新的基团.3.加成反应一般是两分子反应生成一分子,相当于无机化学的化合反应.根据机理,加成反应可分为亲核加成反应,亲电加成反应,自由基加成,和环加成.加成反应还可分为顺式加成,反式加成。
加聚反应：加聚反应即加成聚合反应, 烯类单体经加成而聚合起来的反应.加聚反应无副产物. 单体间相互反应生成一种高分子化合物,叫做加聚反应。
高分子材料课程设计
高分子材料课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解高分子材料的定义、分类和基本特性，掌握高分子材料的结构与性能关系。
2. 使学生了解高分子材料在日常生活、工程领域及高科技领域的应用，掌握不同应用场景下的高分子材料选择原则。
3. 引导学生掌握高分子材料制备方法及其工艺特点，了解高分子材料产业发展现状及趋势。
技能目标：1. 培养学生运用高分子材料知识解决实际问题的能力，能够分析并解决高分子材料在使用过程中可能出现的性能问题。
2. 提高学生的实验操作技能，学会高分子材料的基本制备方法和性能测试方法，具备一定的实验设计和数据处理能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对高分子材料学科的兴趣，激发他们探索未知、追求科学的热情。
2. 培养学生的环保意识，认识到高分子材料对环境保护的重要性，树立绿色化学观念。
3. 引导学生关注高分子材料在国民经济发展中的作用，培养他们的社会责任感和使命感。
本课程针对高中年级学生，结合高分子材料学科特点，以实用性为导向，注重理论联系实际。
通过本课程的学习，使学生能够掌握高分子材料的基本知识，提高解决实际问题的能力，培养创新精神和实践能力，为我国高分子材料产业的发展储备优秀人才。
二、教学内容1. 高分子材料的基本概念- 高分子定义、分类及特性- 高分子结构与性能关系2. 高分子材料的制备方法- 加聚反应与缩聚反应- 常见高分子材料的制备工艺3. 高分子材料的性能与应用- 力学性能、热性能、电性能等- 日常生活、工程领域及高科技领域的应用案例4. 高分子材料的选择与设计- 不同应用场景下的高分子材料选择原则- 高分子材料的设计方法及原则5. 高分子材料产业发展现状与趋势- 国内外高分子材料产业发展现状- 高分子材料产业发展趋势及前景6. 实践教学环节- 高分子材料制备实验- 高分子材料性能测试实验教学内容根据课程目标，结合课本知识体系进行编排，注重科学性和系统性。
在教学过程中，按照教学大纲逐步推进，确保学生能够逐步掌握高分子材料的基本知识，提高实际操作能力，并关注产业发展动态。
高分子科学基础教学设计
高分子科学基础教学设计引言高分子材料是近年来发展最快的先进材料之一，已被广泛应用于化学、材料、医学、工程等领域。
因此，高分子科学的基础知识对于相关领域的学生来说非常重要。
本文将介绍高分子科学基础教学设计，以期帮助教师更好地进行相关课程的教学。
课程背景高分子科学基础课程是化学、材料、医学、工程等多个领域的学生必修的一门课程。
该课程旨在介绍高分子材料的基础结构、性质、合成方法、应用等方面的知识，使学生对高分子材料有一个全面的认识。
高分子科学基础课程通常包括高分子的结构与性质、高分子的合成方法、高分子的应用等方面的内容。
在课程教学中，应注重培养学生的实验能力和科学思维能力，提高学生的综合素质和创新能力。
教学目标高分子科学基础课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.理解高分子材料的基础结构和性质，掌握高分子的基本分类和命名方法。
2.掌握高分子的合成方法，了解高分子反应的原理和条件。
3.了解高分子的应用领域和应用方法，具备基本的高分子材料应用能力。
4.提高实验能力和科学思维能力，培养学生的创新精神和实际应用能力。
高分子科学基础课程的教学内容可以分为理论教学和实验教学两个部分。
理论教学1.高分子的基本概述：高分子的定义、分类、命名方法等。
2.高分子的化学结构：高分子链的结构、共价键、键作用力等。
3.高分子的物理性质：高分子的力学、电学、热学性质等。
4.高分子的合成方法：自由基聚合、阴离子聚合、离子型聚合、开环聚合等。
5.高分子的应用：高分子材料的应用领域和应用方法，例如高分子材料在医学、工程、电子等领域的应用。
实验教学1.合成高分子材料。
2.测定高分子材料的物理性质。
3.分析高分子材料的结构。
4.高分子材料的应用教学实验，例如高分子薄膜的制备。
教学方法高分子科学基础课程的教学方法应注重以下几个方面：1.要注重理论与实践的结合，让学生通过实验了解高分子材料的基础知识，加深对高分子科学的认识。
2.设计多种教学场景，满足不同类型的学生的学习需求。
合成高分子化合物的基本方法 说课稿 教案 教学设计
合成高分子化合物的基本方法教学目标: 1.通过具体实例说明加聚反应和缩聚反应的特点2.能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物结构简式3.能从简单的聚合物结构式分析出单体教学重点：有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念；加聚、缩聚的一般特点教学难点：缩合物的书写，缩合物反推单体的方法第一课时引入：我们在上一章中学习了很多天然高分子化合物，如：淀粉、纤维素、蛋白质、核酸等，事实上，有很多高分子化合物是人工合成的。
今天我们将进入第五章的学习。
板书：第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法一、加成聚合反应回顾练习：写出制取聚乙烯的化学方程式，指出聚乙烯中的链节、聚合度以及它的单体。
板书：1、几个基本概念：单体：链节：聚合度：.2、加聚反应：3、聚合物的平均相对分子质量=链节的相对质量×n（聚合度）思考与交流1：根据单体判断聚合产物。
第一组：CH2=CHCH3、CH2=CHCN、CH2=CHCOOH、HCHO、CH≡CCH3小结：此类化合物加聚将单体的不饱和键的碳链单独列一行，其他视为支链部分。
第二组：（1，3-丁二烯型）CH2=CH—CH=CH2、CH2=C(CH3)—CH=CH2小结：1，3-丁二烯型的单体聚合时，主链上的单双键相互替换即可。
第三组：（共聚反应）CH2=CH2和CH2=CHCN，CH2=CH—CH=CH2和CH2=CHCN小结：方法类似第一、二组，仅需将不饱和碳链进行连接即可，其他仍视为支链。
板书：4.加聚反应具有的特点（1）单体必须是含有双键、参键等不饱和键的化合物；例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。
（2）发生加聚反应的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学组成跟单体的化学组成相同。
聚合物相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。
学与问：通过聚合物的链节可以看出聚合物的单体，你知道下列聚合物的单体吗？、、比较：下列两个聚合物的单体相同吗？为什么？①②讨论：你能通过以上几个例子小结出判断加聚反应聚合产物物单体的方法吗？反馈练习：⑴某高分子化合物可以表示为，则合成该高分子化合物的单体是⑵工程塑料ABS树脂合成时用了三种单体，ABS树脂的结构简式是：，这三种单体的结构简式分别是：、、。
高分子专业课程设计
白度化微胶囊红磷阻燃剂的研究进展唐知灯（湖南工程学院化工化学学院湖南湘潭411104）摘要：白度化微胶囊阻燃剂是一种环保型无卤阻燃剂。
本文研究了白度化微胶囊红磷阻燃剂的制备方法、性质及其在有关方面的应用。
关键词：白度化微胶囊红磷阻燃剂Abstract：WhitengMircroencapsulized red phosphorus Flame retardant is akind of environmental protection Flame retardant with no halogen.This paper studied the Preparation and quality of Whitening Micoencapsullzed Red Phosphorus Flame Retardant and its apply.Key words：Whitening Microencapsulized red phosphorus Flame retardant红磷是一种优良的阻燃剂，具有高效、抑烟、低毒的阻燃效果，但在实际应用中存在许多弊端，如在空气中易吸潮、易氧化并放出剧毒的磷化氢气体；粉尘易爆炸，在大量贮藏时因内部高热而自燃以致酿成重大事故；红磷对热，摩擦和冲击相当敏感．作为阻燃剂在与树脂混炼、模塑等加工操作过程中存在着火的危险：且与树脂相容性差，不易均匀分散在高聚物材料中．导致材料物理机械性能下降等．极大地限制了其的使用范围。
因此．红磷作为阻燃剂．只有经过表面处理后才有实际的应用价值。
对红磷作表面处理最有效的方法是微囊化。
如果将红磷微胶囊化，不仅则可解决上述问题，同时还具有其它一系列优点，如该阻燃剂的用量低．阻燃效率高．可广泛用于PE．PP．EV A．环氧树脂．不饱和聚酯及聚酰胺等化学品的阻燃。
该阻燃剂很容易分散于液态的树脂中．可溶于聚合材料．且不影响材料的电气性能。
此外，微胶囊化红磷阻燃剂贮存期长，贮存期间的流动性能不发生变化，与普通的红磷相比．微胶囊化红磷具有较佳的流动性和能赋予被阻燃材料较好的抗冲击性能。
合成高分子化合物的基本方法 说课稿 教案 教学设计
【小结】：根据上面所写的方程式，请你试着给加聚反应下一定义：
加聚反应：由一种或几种小分子化合物互相结合成相对分子质量大的高分子化合物的反应叫加聚反应（加成聚合反应）。
单体：形成高分子化合物的小分子化合物；
链节：高分子化合物中组成相同、可重复的最小单位；
聚和度：高分子链中链节的数目。常用n表示。
聚酰胺类特征：；或（、）；
2．推单体：
加聚产物找单体：
①找链节：先看有无“＞C=C＜”，然后以碳碳双键为中心，向两边扩展到4个C为一个链节；其余的2个C为一链节。
②写单体时，单键变双键，双键变单键。
缩聚产物找单体：
①关键是找分离点。
根据反应原理，结合部必是分离点。
②写单体时，
结合上—OH；—O—结合上—H；结合上H；
自主学习，阅读P101，初步认识缩聚反应。
培养学生自主学习的能力。
【例题】：写出缩聚反应的化学方程式：
①由乳酸缩聚制聚乳酸：
【强调】：书写缩聚物的结构式时，要在方括号外写出链节端基原子或原子团，生成的小分子的物质的量应为（n—1）或（2n—1）。
②由对苯二甲酸和乙二醇缩聚成对苯二甲酸乙二酯（涤纶或的确良）：见书P109
过程与方法
通过学习合成有机高分子化合物的两种基本方法：加聚反应和缩聚反应，使学生了解有机高分子化合物的链节、聚和度、单体等概念；会由简单单体写出聚合反应方程式（特别是缩聚反应方程式），或由简单高聚物的结构式推导出单体的结构式，从而进一步掌握有机合成的方法。
情感态度与价值观
通过合成有机高分子化合物的学习，让学生感受到用已学知识解决实际问题的成就感。同时使学生树立环境保护观念、培养环境保护意识。
重点
难点
高分子科学教程
高分子科学教程一、课题高分子科学教程二、教学目标1. 让学生对高分子科学有一个全面的初步认识，包括高分子的概念、结构、合成等方面。
2. 激发学生对高分子科学的兴趣，使他们能够主动去探索这一领域的更多知识。
3. 培养学生运用高分子科学知识解决一些简单实际问题的能力。
三、教学重点&难点1. 重点高分子的概念和结构特点。
要让学生理解高分子是由大量的重复单元组成的大分子，这些重复单元如何连接形成不同的结构。
常见高分子的合成方法。
像加聚反应和缩聚反应的原理、反应条件等。
2. 难点高分子的空间结构对其性能的影响。
这比较抽象，学生可能难以想象不同结构的高分子在物理和化学性能上的差异。
复杂的高分子合成反应中的反应机理。
例如一些有特殊催化剂参与的反应，反应过程中的电子转移等。
四、教学方法1. 讲授法教师直接讲解高分子科学的基本概念、原理等重要知识内容。
例如在讲解高分子概念时，用简单易懂的语言说“同学们，高分子呢，就像是由好多相同的小积木搭起来的超级大积木。
这些小积木就是重复单元，搭起来就成了大分子。
”2. 演示法通过多媒体展示高分子的结构模型、合成反应的动画等。
比如在讲加聚反应时，播放乙烯加聚生成聚乙烯的动画，让学生直观地看到小分子是如何连接成大分子的。
3. 讨论法提出一些有争议或者值得探讨的问题让学生讨论。
像“高分子材料在我们日常生活中的应用，哪些是可以被替代的，哪些是不可替代的？”让学生分组讨论，然后每个小组派代表发言。
五、教学过程1. 导入教师走进教室，带着一些常见的高分子制品，像塑料杯、橡胶手套等。
然后说“同学们，看看我今天带来的这些东西。
你们每天都在用，有没有想过它们是怎么来的呢？它们都属于高分子材料哦。
今天我们就来走进高分子科学的世界。
”2. 高分子概念讲解教师在黑板上画几个简单的高分子结构示意图，说“同学们，这就是高分子的结构。
看这个长长的链，它是由很多个小单元连接起来的。
比如说聚乙烯，它的小单元就是乙烯。
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1
高分子化学简明教程课程设计
一、课程背景
高分子化学是化学专业的一门重要课程，介绍了高分子化学的基本原理、合成
方法和性能，深入了解了高分子材料的组成、结构、性质和应用。作为专业课程，
其研究领域还涉及环境科学、材料科学、药物制备等多个领域。
二、课程目标
通过本课程的学习，学生将会了解：
• 高分子的化学原理和物理特性；
• 高分子的主要合成方法及其特点；
• 高分子的结构与性能的关系；
• 高分子材料在各种领域的应用。
同时，本课程还将加强学生的实验能力，提高学生对实验设计和操作的能力。
通过实验，学生将会加深对高分子化学的理解，掌握实验技能和数据分析能力。
三、课程安排
1. 高分子的化学原理和物理特性
• 高分子化学的基本概念；
• 高分子的化学结构及其影响因素；
• 高分子的分子量分布、分子量平均值；
• 高分子的物理性质、热力学性质、光学性质等。
2. 高分子的主要合成方法及其特点
• 常规高分子合成方法：聚合法、缩合法、加成法；
2
• 特殊高分子合成方法：原子转移自由基聚合法(ATRP)、定向溶液聚合
法(DM)、离子液体聚合法(IL)等；
• 近年来新兴的高分子化学合成技术和方法。
3. 高分子的结构与性能的关系
• 高分子聚合度和长链分支物对高分子性质的影响；
• 高分子结构、尺寸和性能的关系；
• 高分子的稳定性和降解性质；
• 高分子在不同环境条件下的性质变化。
4. 高分子材料在各种领域的应用
• 高分子材料的应用领域和特点；
• 高分子制品的应用与发展趋势；
• 高分子材料在环境、工业和医学等领域的应用。
5. 实验
• 高分子化学实验操作规范；
• 基于实验设计、实验操作和实验数据的分析与讨论。
四、课程评估
本课程的考核方式主要包括课堂表现、作业、考试和实验成绩等多个方面。其
中实验成绩占总成绩的比重较大。学生须完成实验观察和数据分析，并撰写实验报
告。
五、参考资料
主要课程教材：
1. 《高分子化学》（程少鹏等著），2008年，清华大学出版社。
2. 《高分子化学导论》（姜增伟著），2015年，科学出版社。
3
参考书目：
1. 《高分子物理化学》（余明耀著），2013年，北京大学出版社。
2. 《高分子合成》（朱正荣等著），2009年，科学出版社。
3. 《高分子材料制备的原理和工程》（王毅等著），2017年，化学工
业出版社。
六、总结
本课程将为学生提供基本的高分子化学知识与方法，并帮助学生了解高分子材
料在各个领域的应用。同事，实验项目也将强化学生的实验能力，提高学生的数据
分析和实验操作能力。通过本课程，学生将会掌握高分子化学的基础知识和实验技
能，更好地为专业研究和未来的工作做好铺垫。