合肥学院学科与硕士点建设发展计划稿1

关于印发《合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划》的通

知

各系部、院直各部门：

现将《合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划》印

发给你们,请各有关单位认真组织学习，并根据学校总体发展规

划和自身特点与优势，研究和制定本单位的学科与硕士点建设

规划，积极开展学科与硕士点建设，促进学校上水平上台阶。

附件：合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划

合肥学院

2013年11月日

、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况

，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划

学科建设是专业发展的基础，也是硕士点建设的核心，它包括科学研究、师资

队伍建设、实验实践基地建设、课程建设和人才培养等内容。现根据我校“地方性、

应用型、国际化”的办学定位和中长期发展规划，特制定2013-2020年学科与硕士点

建设规划，集中力量打造优势学科和特色学科，以重点带一般，以特色促优势，全

面提高科研水平和教学质量，为硕士点建设与发展创造优良的条件，促进学校上水

平、上台阶。

一、必要性分析

1.通过学科建设，可以促进学校的特色和优势学科的发展

学校的资源是有限的，“遍地开花”难以形成竞争的态势和学校的优势，根据学

校的办学定位和地方经济社会发展的需要遴选重点建设的学科，集中资源重点建设，

容易凝练优势，打造特色。这不仅有利于以重点带一般，激发广大教师的创造力，

而且有利于发挥整体效益，提升学校的影响力。

2.通过学科建设，可以促进学科梯队建设，提高教师的科研和教学水平

学科建设的成效之一就是科研条件的改善和师资队伍水平的提升。通过学科建设，

改善工作环境，提高工作要求，创造事业育人、事业留人的环境，可以有效促进学

科带头人和骨干教师的成长，打造结构合理的、可持续发展的学术梯队。通过提高

科研水平，以科研促教学，必然会提高教师的教学水平。

3.通过重点学科建设，可以有效地推动硕士点的建设

硕士点的建设有赖于学科的发展。特别是满足社会行业、职业需要的专业硕士，

常常是需要多学科参与培养的复合型人才。不管是什么样的专业硕士，相关学科发

展的水平是其人才培养质量的基础。所以，重点学科建设是建设和发展硕士点的基

础工程，反之，硕士点的建设也有利于学科的发展和水平的提升。通过几年的建设，

逐步形成我校优势学科群和特色学科，并在此基础上推动硕士点建设，逐步建立具

有我校特色的专业硕士学位研究生的培养体系。

二、建设目标

1、学科建设目标

目前，我校涉及的学科涵盖工、经、管、教、理、文、艺七大类38个一级学科，

省级重点学科只有一门——微生物学。从今年开始将启动新一轮学科建设，每两年

，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

学科每年投入10万元进行维护（省级或国家级立项建设学科除外），维护周期为2

年。

3、政策支持。学校在人才引进、科研立项、教学质量工程项目推荐以及教科研

评奖等方面应适当向重点建设学科倾斜。

4、制度保障。制定科学建设管理制度和学科建设成效评估指标体系，适时进行

中期检查和验收。对达不到建设预期的学科将终止经费投入，对建设成效显著的学

科将给予适当的奖励和推荐申报上一级建设立项工程。

研究生处

2013年10月16日

，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

医院重点学科建设规划_11.doc

医院重点学科建设规划_11 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 医院重点学科建设规划安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划重点学科建设是医院专科建设的重要组成部分，是出成果、出人才、提高医疗技术水平的有效途径，是医院可持续发展的动力。为了配合我院重点学科建设工作，根据有关文件的精神和实际情况，制定安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划。一、重点学科建设规的指导思想我院重点学科建设规划的指导思想是适应医疗市场的需要，掌握全院医疗服务的技术水平和发展方向，引入竞争和动态管理的机制，实现人力、财力、物力资源的最佳配置，通过发展临床重点学科，带动整体医疗服务水平的提高，提高医院综合竞争力，推动医院持续快速的发展，满足人民群众对医疗服务日益增高的需求。二、重点学科建设的规划目标重点学科建设的目标是充分发展我院传统优势学科，有计划地发展有潜力的学科，逐步使之建设成为州级重点学科，甚至省级重点学科，形成整体推进，重点突破的格局，使我院整体技术水平进入全州甚至全省先进行列，争取与国际水平接轨。三、重点学科建设的近期（第一轮）规划（2019 年10月一2019 年10 月）1、建立重点学科建设的组织管理体系和

相关管理规定。 2、确定1-2 个传统优势学科作为重点学科建设，根据医院 1 / 3 宏观调控可另选1-2 个学科作为重点学科发展。 3、被确立的重点学科，建设完备的独立病区单元，设置病床36 张，配备专科必需的仪器设备与必要的实验室检查项目。 4、重点学科建设医院有政策及资金支持。 5、建设重点学科的人才梯队，优化人员结构。（1) 学科带头人对学科建设和发展起着举足轻重的作用，因此重点学科带头人应具备副高以上职称，三年内主持 1 项地厅级以上科研项目，三年内至少有1 篇论文发表在核心杂志上。 (2）调整重点学科的人员结构，使学科的高、中、初级医护人员数量比例合理，呈宝塔形。 6、重点学科的技术水平三年内要达到地市级水平（1）独立开展地市级重点学科必备的技术项目；（2）每年开展填补院内空白或州内先进水平的新技术、新业务1-2 项； 7、培养主动、优质、高效的医疗服务意识，提高科室管理水平，逐步提高社会效益和经济效益（1）病床使用率逐年增加，第三年达到95%以上；（2）医疗服务覆盖面逐年增加，第三年来自外地住院病人不低于20%以上；（3）三年甲级病历率＞97%, 无丙级病历；（4）三年无医疗事故，无重大医疗纠纷；四、重点

重点学科建设实施方案

山东工商学院文件院发〔2009〕59号印发《山东工商学院重点学科建设实施方案》的通知各院、部、处、室，直属单位：《山东工商学院重点学科建设实施方案》已经研究通过，现印发给你们，请遵照执行。特此通知。二〇〇九年六月二十九日

山东工商学院重点学科建设实施方案为进一步做好重点学科建设工作，构筑优势学科创新平台，促进我校科学研究与人才培养持续发展、特色发展和快速发展，顺利实现硕士学位授予单位建设规划目标，特制定本实施方案。一、学校学科发展总体目标通过3年时间的建设，使我校20余个二级学科在人才队伍、研究水平和办学条件等方面进入省级先进行列，强化建设的一级学科达到省内领先水平、国内先进水平，全面提升学校核心竞争力。培养和造就一批不同层次的学科带头人和学术骨干；教授达到130人以上，博士达到260人以上。学科对应的本科专业建设取得较大进展与突破，新增立项建设省级质量工程20-27项，国家级质量工程1项，国家级教学成果奖1项。科学研究在总体上实现倍增，国家自然科学基金和国家社会科学基金达到30-38项以上，国务院各部门项目达到55项以上，省级项目达到120项以上，获发明专利6项，进账科研经费达到3000万元；权威期刊450篇，SCI、EI、ISTP收录600篇以上；出版学术著作及译著160部以上，出版教材55部以上；获省部级奖50项以上，高等学校科学研究优秀成果奖1项，国家级奖1项；省部级研究基地（工程中心等）达到5个。条件建设满足学科发展的需要。二、重点学科建设理念

（一）树立大学科建设理念。应强调学科建设的全局性和综合性，积极探索和推行科学研究、队伍建设、人才培养、社会服务、学位点（专业学位点）、研究基地、实验室、图书资料、网络信息、外部资源整合等要素统筹协调发展的学科建设模式；学科建设相关职能部门要围绕学科建设的要求，创新思路，创新管理模式，完善规章制度，做到统筹协调协作、提高效益效率、加强合作交流、降低院系壁垒，确保学科建设的龙头地位。（二）树立为教师定位的理念。教师应根据本学科建设的要求，对自己的教学工作和科研工作进行定位和设计，明确自己在本学科建设中的位置，承担起人才培养和学术研究的双重任务，形成本学科教学科研成果，为本学科建设在不同层面上发挥应有的作用。学科建设职能部门及各教学单位应把培养、遴选合格的学科带头人和学术带头人、帮助教师设计自己的研究方向、建设合格的学术梯队作为重要任务。（三）树立特色建设理念。注重建设管理学科，使管理学科由优势学科提升为强势学科。突出煤炭经济、半岛经济、劳动经济等研究特色，形成独特的研究领域和研究群体；加快数学、计算机科学、法学与管理学、经济学的交叉与融合。鼓励和支持用新的研究方法改造现有研究方向，提高研究水平；鼓励相关学科内容的结合，创新学科体系，推进学科发展；鼓励和支持以科研项目和专题研讨班为纽带，跨学科和跨院系整合研究力量，构建复合型研究群体。

合肥学院本科教学工作规程(修订)

合肥学院本科教学工作规程（修订）为了规范本科教学工作，切实提高教学质量和管理水平，保证人才培养目标的实现，根据国家教育部和省教育厅颁发的有关文件精神，结合我校实际，特制订本规程。第一章人才培养方案第一条人才培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学工作、明确教学任务的基本依据。各专业应根据培养目标、毕业要求和有关文件精神制定出学生修业期间完整的人才培养方案。人才培养方案既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经济和科技的发展，适时地进行调整和修订。人才培养方案一经确定，必须认真执行。第二条制订人才培养方案的指导思想是：贯彻党和国家的教育方针，全面落实科学发展观，主动适应社会经济发展，适应知识创新、科技进步、以及行业产业对高等教育人才培养的要求，立足合肥，服务安徽，辐射全国。要充分体现我校“地方性、应用型、国际化”的办学定位，专业培养目标与学校办学定位相一致，以服务区域经济发展需要的应用型人才培养为目标，并突出学校国际化的办学特色。第三条制定人才培养方案的基本原则主要有：德、智、体、美等全面发展的原则；理论联系实际的原则；注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则；遵循教育教学规律的原则；因材施教的原则；整体优化的原则。以学生学习负荷计算学分，推动教与学的互动。加强课程建设，改进教学方法，运用新媒体技术提升教学效果。加强学生自主学习方案的设计，提升教师教学能力和学生的学习能力。第四条制订人才培养方案的一般程序是：

（一）广泛调查社会、经济、科技和教育发展对人才培养的要求，论证专业培养目标；（二）学习理解上级有关文件精神和规定；（三）教务处提出制订人才培养方案的指导性意见和要求；（四）各系主持制定人才培养方案；（五）专业指导委员会审核后报教务处，校教学委员会审定后下发执行。第五条人才培养方案既要保持相对稳定，又要根据社会、经济和科学技术的新发展适时进行调整和修订。执行过程中如需变动，要严格履行审批手续，涉及课程门类、实践环节的增减，须经分管院长批准；涉及开课程序、教学时数、考核等环节的变动，由有关教学单位提出，报经教务处批准。上述变动必须在提交下学期的执行计划前提出。各系（部）应于学期结束前一个月填写好下学期（人才培养方案执行表），送交教务处教学建设科，经教务处审核批准后执行。第六条人才培养方案中课程（模块）分为公共必修、公共选修、专业基础必修、专业必修和专业选修。第七条各类课程（模块）开课的基本条件为：（一）制订出合适的教学大纲；（二）确定好主讲教师；（三）选、编好适用的教材；（四）做好实践环节方面的必需准备；（五）制订与开课有关的完备的教学档案材料；（六）做好其他有关准备工作。第二章教学大纲第八条教学大纲是课程教学的指导性文件。编制教学大纲是使每门课的教学环节得以规范的一项重要工作，凡列入人才培养方案中的各门课程，均应在人才培养方案制定后，由相应的教研室或课程组，根据专业人才培养目标编写出教学大纲，并经专业指导委员会及系教学委员会审议。

医院重点学科建设计划规划

泗洪县分金亭医院重点学科建设计划规划一、重点学科建设的原则随着市场经济的发展和医疗卫生事业的全面改革，医院面临着严峻的挑战。医院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量，才能在激烈的竞争中得到巩固和发展。为了增强医院的优势、提高医院的竞争力，医院必须坚持“科技兴院”的方针，实施重点学科建设，运用先进的科学技术提高医疗水平。二、重点学科建设的意义临床学科是医院的基本组成单位，学科发展是医院发展的基础。重点学科是具有特色和优势的学科，重点学科建设就是要把其特色和优势加以充分发掘，并不断强化和延伸，为社会提供优质的医疗服务。当前每所医院的各学科之间发展普遍存在不平衡的现象。由于学科的基础、发展背景的不同，其发展空间和发展前景也不同，在国内外的影响存在差异。这样，各学科的发展不可能是平衡的，同时由于医院的财力问题，致使医院在考虑学科建设时不能要求所有学科齐头并进，只能根据实际情况，依照“有所为，有所不为”的原则，选择部分学科作为重点来发展，而这些学科必须有较好的基础和活跃的学术氛围，在适当支持后能产生最大效应。因而，重点学科建设是培育和扶植医疗“精品”，创建

“名牌”效应。重点学科建设是医院现代化建设的重要组成部分，是“科技兴院”的重要举措。实践证明，在以往的重点学科建设中，遵照上述原则，通过科学研究和人才培养，加快了学科的发展，发挥了很好的效应，促进了医院的整体发展。所以，重点学科建设是非常重要和必要的。三、重点学科建设的现状医院现有临床科室近30个，国务院津贴享受者2名，正高5名，副高27名，硕士2名，在职研究生在读33名，硕士学位正高级职称1人。医院开放床位400张，年门急诊量25万多人次，年出院病人1.2万人次。年手术7000余。医院配备ct、核磁共振、dr、c臂x光机、超声刀、电子胃镜、电子结肠镜、腹腔镜、心脏彩超、腹部彩超、血液透析仪、血滤机、心脏监护仪、全自动生化分析仪等先进医疗设备，设有icu、ccu病房。医院专科齐全，特色明显，临床各科均有独特优势和技术特长。心胸外科是市重点专科，学科带头人顾春湘主任医师系全市率先开展胸心外科乙类手术，具有较高学术地位。肾内科、心脏科在全市领先特色专科，学科带头人沈良儒、许贤德主任医师，系135工程、333工程培养对象，是全市专业委员会副主任委员。肾内科、心内科是泗洪县点专科，承担县科委、县卫生局多项课题；心内科专科主攻方向为各种类型心力衰竭的诊

毕业论文计算机手写数字识别技术完整版

毕业论文计算机手写数字识别技术 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

合肥学院 2007届毕业设计（论文）基于模板匹配算法的字符识别系设计（论文）题目统研究与实现院系名称计算机科学与技术系专业（班级）计算机科学与技术 2003级1班姓名（学号）宋飞（0）指导教师赵大政系负责人袁暋二O O七年五月二十三日摘要自从计算机问世以来，让机器具有模式识别能力一直是计算机科学家们的努力方向。研究表明，对视觉和听觉信息的处理过程，不仅仅是一个感知过程，也是一个认知过程。因此，研究模式识别，是理解人类智能的本质的重要途径。字符识别是一个传统和典型的模式识别问题，脱机手写数字识别是一个典型的大类别的模式识别问题。手写体数字具有不同字符字型相差不大、相同字符有多种不同写法、数字没有上下文关系等等特点，使得脱机手写体数字识别成为识别领域最大的难题和最终的目标。在这种大类别识别的研究中，传统上大多采用模板匹配的方法来解决问题。而在模板匹配算法中，得计算其特征值。图像需要经过二值化，细化等预处理。关键字模板匹配；特征值；细化；二值化 ABSTRACT Since computer appeared, it has been an effort direction for scientist to let the computer has the ability of pattern recognition. Researching indicates that the procedure to deal with seeing and hearing not only a procedure of perception but also cognition. Therefore, studying pattern recognition is an important way in understanding the mankind’s intelligence

合肥学院特色专业建设点管理办法(试行)

合肥学院特色专业建设点管理办法（试行）院政办〔2009〕98号第一章总则第一条为进一步加强专业建设、优化专业结构，提高办学质量和教学水平，以《合肥学院关于实施本科教学质量与教学改革工程的意见》（院政办〔2009〕3号）为基本依据，结合我院实际，特制定本管理办法（试行）。第二条本办法适用于合肥学院特色专业建设点项目。第二章申报与立项第三条申报立项条件 1、连续培养了三届毕业生。 2、申报专业应有较强的学科支撑、良好的教学基础设施条件，富有特色的专业建设成果。 3、申报专业的建设方案能体现先进的教育教学理念，有明确的建设目标和科学合理的专业发展规划。 4、申报专业的人才培养目标紧密结合学院发展定位和社会发展需求；人才培养方案科学合理，可操作性强，通识教育和专业教育相结合，注重知识、能力、素质的协调发展，注重创新精神、实践能力的培养。 5、专业教师队伍年龄、职称、学历、学缘结构合理，专业建设负责人水平高，具有教授职称。 6、按照学院发展定位和人才培养目标要求，不断深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，切实提高教学各环节的质量，具有一定的示范作用。 7、培养的学生质量较高，具有较好的综合素质和创新精神，近三年招生、就业情况良好，毕业生受社会和市场欢迎，就业率高，用人单位的综合评价好。 —1—

第四条申报立项步骤 1、系（部）申请。由专业建设负责人填写《合肥学院特色专业建设项目申报书》，报教务处。 2、学院评审。教务处组织专家对各系推荐的专业进行评审，经学院批准后正式立项，并授予“合肥学院特色专业建设点”称号。第五条申报立项时间和组织：特色专业建设点的申报立项一般每两年组织一次，由教务处负责申报的组织工作。第三章建设内容第六条改革人才培养方案：根据社会对人才的需求，完善人才培养方案，进一步充实专业方向内涵。以培养高素质应用型人才为目标，以学生创新精神和实践能力为出发点，建立高素质的应用型人才培养体系，凸显我院的应用型人才培养特色。第七条加强师资队伍建设： 1、坚持引才与引智相结合，专职与兼职相结合，多渠道、多模式引进一批高层次的人才； 2、建立和完善教师培训体系，鼓励和支持在职教师以各种形式攻读硕士、博士学位；积极开展教学与科研交流与合作，提高教师的教学水平和学术水平； 3、制定和落实中青年教师的培养规划，形成一支数量充足、相对稳定、结构合理、素质较高的教师队伍。第八条重视教学内容和课程体系改革：以精品课程建设为载体，进行课程体系的改革，建立科学的专业课程体系。坚持基础理论和实践能力培养相结合，坚持教学内容贴近社会需求，坚持实践教学贴近就业岗位需求，以培养高素质应用型人才为宗旨和特征构建课程和教学内容体系。第九条加强教材建设：建立科学的教材选用制度；组织教师、专家和有丰富实践经验的一线工作人员共同编写实用的教材，突出新知识、新技术、新方法在生产中的应用，建立合理、适用的教材体系。 —2—

医院学科建规划

医院学科建设规划一、学科建设的原则近年来，国家着重医疗卫生事业的全面改革，在市场经济体制下医院必须提高医疗技术服务质量，才能在激烈的竞争中得到巩固和发展。为了增强医院的优势、提高医院的竞争力，医院必须坚持“科技兴院、科技强院”的方针，运用先进的科学技术提高医疗水平。二、学科建设的目标通过学科建设，适应科技进步、社会卫生服务的需求，紧密结合临床的实际需要，凝聚和培养更多的在国内有影响力、市内一流的医学教研团队，配套并完善学科建设等所需要的各项医学设施。在此基础上继续根据医院实际情况，秉承“人无我有，人有我新”的原则，选择部分学科作为重点来发展，而这些学科必须有较好的基础和活跃的学术氛围，在适当支持后能产生最大效应成为本地区有特色、有影响力的学科，以便提高医院核心竞争力。 1.完善和强化科学先进的学科建设体系。 2.注重学科内涵的发展,不同学科之间的整合，鼓励发展新型、边缘、交叉学科。 3.强化重点学科和特色学科的建设。 4.通过学科建设,提高医院核心竞争力。三、重庆市肿瘤医院学科建设的现状（一）学科状况 “十一五”期间我院建设了三个市级重点学科和三个市级特色专科，乳腺疾病治疗中心(研究中心)与子宫颈癌早诊早治中心2个市级临床诊疗中心落户我院，成为国家肿瘤药物临床试验基地，开展肿瘤药物临床试验。我院拥有重庆市首个肿瘤风险筛查中心，开展肿瘤筛查与肿瘤基因检测，开展肿瘤早诊早治。

（二）重点学科现状 1.妇科肿瘤学：重庆市肿瘤医院妇科肿瘤学是重庆市医学重点学科，重庆医科大学肿瘤学专业研究生临床教学点，重庆市妇科肿瘤专科医师培训基地。年诊治病人1.2万人次，肿瘤病例1630人次。形成了妇科恶性肿瘤规范化诊断、治疗及干预体系，建立了以手术、化疗和放疗相结合的综合治疗特色。 2.放射肿瘤学：重庆市肿瘤医院放射肿瘤学是重庆市医学重点学科，重庆医科大学肿瘤学专业研究生临床教学点，建立于1980年，是我国较早的放射治疗中心之一；现有享受国务院政府特殊津贴的高级专家、研究生导师、放疗专业博士、硕士及中高级医师、物理师、技术人员等构成的“宝塔式”高素质人才梯队。科室每年培养5～8名硕士研究生和博士研究生。放疗科积极与国际接轨，先后有20多名医生，物理师到英国、荷兰、法国、德国、美国进修学习，并有多人到北京、上海的肿瘤中心进修学习。拥有先进的美国全套肿瘤放疗设备，包括23EX直线加速器、旋转

结合大环境分析趋势

结合大环境分析趋势（以贷款利率下限取消为例） ——大道至简之十八时寒冰同一种政策，同一种措施，并不一定导致相同的结果。必须放在大环境之下才能做明确、准确的判断。比如，同样是加息，在一些时候会导致市场的暴跌，而在另外一些时候，它导致的结果却是上涨[见下图：2002年2月—2011年2月的利率调整及次日的股市走势]。为什么同样一个措施，结果会有如此大的不同呢？环境不同所致。一般情况下，加息会提高资金的成本，导致流动性收紧，从而，引发股市的下跌。另一方面，加息会吸引一些资金从股市抽离出来，存入银行（这与股市持

续上涨，赚钱效应明显的时候，储蓄资金向股市流动是一个道理），从而引发股市下跌。但是，当货币持续超发，流动性泛滥时候，加息的作用几乎可以被忽略。不仅如此，市场更容易理解为“靴子落地了”，认为是利空出尽，反而更大胆地买入股票。所以，2007年3月到2007年9月的持续加息，每一次导致的结果都是股市在第二天上涨，最猛烈的一次涨幅高达5.38%。这种情况直到次贷危机恶化后，发生了逆转。无论加息还是降息，市场大多选择下跌，最疯狂的一次，是在降息后的第二天股市下跌达4.69%。因为，此时的大环境是资金紧张，降息不足以抵消这一负面的影响力。所以，分析货币政策必须放在大环境之下才能看清楚。 2013年7月19日晚间，央行宣布从2013年7月20日起取消金融机构贷款七折利率下限，进一步推进利率市场化改革。主要内容是：一、取消金融机构贷款利率0.7倍的下限，由金融机构根据商业原则自主确定贷款利率水平。二、取消票据贴现利率管制，改变贴现利率在再贴现利率基础上加点确定的方式，由金融机构自主确定。三、对农村信用社贷款利率不再设立上限。四、为继续严格执行差别化的住房信贷政策，促进房地产市场健康发展，个人住房贷款利率浮动区间暂不作调整。利率的市场化改革是大势所趋。这有利于消除行政干预资金交易的弊病，促使市场主体更自由地进行资金交易，同时为下一步的汇率市场化、人民币国际化做铺垫。但存款利率上限的维持，仍是一个巨大阻碍。很多人认为，央行取消金融机构贷款七折利率下限，对资本市场是一个重大利好。那么，我们应该怎么看呢？中央的用意当然是非常积极和明确的，降低企业的借贷成本，促使资金向实体经济流动，促进经济结构的调整。问题是，大环境是否也配合呢？让我们来结合大环境进行分析。

合肥学院学科与硕士点建设发展规划稿1

关于印发《合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划》的通知各系部、院直各部门：现将《合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划》印发给你们,请各有关单位认真组织学习，并根据学校总体发展规划和自身特点与优势，研究和制定本单位的学科与硕士点建设规划，积极开展学科与硕士点建设，促进学校上水平上台阶。附件：合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划合肥学院 2013年11月日

合肥学院2013-2020年学科与硕士点建设规划学科建设是专业发展的基础，也是硕士点建设的核心，它包括科学研究、师资队伍建设、实验实践基地建设、课程建设和人才培养等内容。现根据我校“地方性、应用型、国际化”的办学定位和中长期发展规划，特制定2013-2020年学科与硕士点建设规划，集中力量打造优势学科和特色学科，以重点带一般，以特色促优势，全面提高科研水平和教学质量，为硕士点建设与发展创造优良的条件，促进学校上水平、上台阶。一、必要性分析 1.通过学科建设，可以促进学校的特色和优势学科的发展学校的资源是有限的，“遍地开花”难以形成竞争的态势和学校的优势，根据学校的办学定位和地方经济社会发展的需要遴选重点建设的学科，集中资源重点建设，容易凝练优势，打造特色。这不仅有利于以重点带一般，激发广大教师的创造力，而且有利于发挥整体效益，提升学校的影响力。 2.通过学科建设，可以促进学科梯队建设，提高教师的科研和教学水平学科建设的成效之一就是科研条件的改善和师资队伍水平的提升。通过学科建设，改善工作环境，提高工作要求，创造事业育人、事业留人的环境，可以有效促进学科带头人和骨干教师的成长，打造结构合理的、可持续发展的学术梯队。通过提高科研水平，以科研促教学，必然会提高教师的教学水平。 3.通过重点学科建设，可以有效地推动硕士点的建设硕士点的建设有赖于学科的发展。特别是满足社会行业、职业需要的专业硕士，常常是需要多学科参与培养的复合型人才。不管是什么样的专业硕士，相关学科发展的水平是其人才培养质量的基础。所以，重点学科建设是建设和发展硕士点的基础工程，反之，硕士点的建设也有利于学科的发展和水平的提升。通过几年的建设，逐步形成我校优势学科群和特色学科，并在此基础上推动硕士点建设，逐步建立具有我校特色的专业硕士学位研究生的培养体系。二、建设目标 1、学科建设目标目前，我校涉及的学科涵盖工、经、管、教、理、文、艺七大类38个一级学科，省级重点学科只有一门——微生物学。从今年开始将启动新一轮学科建设，每两年评

(完整版)医院重点学科建设三年规划

医院重点学科建设三年规划一、重点学科建设原则随着市场经济发展和医疗卫生事业全面改革，医院面临着严峻挑战。我院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量，才能在激烈竞争中得到巩固和发展。为了提高医院整体水平，体现医院特色，展示医院优势，必须坚持“科技兴院”方针，实施重点学科建设，运用先进科学技术提高医疗水平，增强科学研究能力和社会服务功能。二、重点学科建设目标和内容重点学科建设目标：使该学科学术水平（特别在某一专业方向）逐步达到市级重点学科乃至更高层次重点学科的水平，并带动医院相关学科的发展，从而整体提升医院的学科建设水平和人才培养水平，为医院的可持续发展提供技术贮备和人才储备，成为本地区有特色、有影响或有竞争力的重点专业学科。 1、科学研究：学科建设主要内容是明确疾病发病机制和提高诊疗水平，最终解决临床问题，应根据学科原有基础、现有优势、当前发展趋势及最有可能突破点等来选择主攻方向，要集中一个学科，不能有诸多突破口，必须从自身优势出发，选准研究方向，确保成效。 2、学科带头人：学科带头人是学科建设中的首要因素，应具备较高的思想素质、业务素质，较强的工作能力，能够指导本学科研究方向；同时具有较强的组织协调能力、团结协作精神和良好的管理能力，

在学科建设过程中造就一支整体素质好、医德高尚、医术精湛、具有团结拼搏精神和甘于奉献精神的技术队伍。学科带头人的主要工作目标：⑴把握学科发展方向，制定学科建设规划，确定学科建设目标和重大科研项目;⑵培养学术接班人和建设学科技术骨干队伍;⑶疏通和开辟国内外学术交流和科技合作渠道;（4）把握全局，积极发挥重点学科建设效益辐射作用。三、重点学科建设管理 1、完善制度：通过学科建设，逐步建立完善的管理制度，使学科建设达到科学化和规范化管理。 2、立项程序：申报项目由医院专家组进行评审遴选，遴选指标包括学科带头人知名度、学科原有学术地位及学科人才梯队组成等。 3、计划实施：在申报重点学科时必须制订详细和周密的建设计划，包括建设目标、研究计划、梯队建设、学术交流、预期成果及考核指标等。一旦立项相关计划必须认真实施，在计划实施过程中医院将给予全力支持和严格监督，保证学科建设顺利进行。 4、评估考核:重点学科建设实行滚动制管理，三年为一个建设周期。每年考核一次，第二年年末进行中期考核。由相关领域专家对科研进度、人才培养、成果转化等方面作出全面评价，以作为是否继续支持学科建设的依据。评估与考核要实事求是，坚持严谨科学的态度。 5、管理中应注意的问题:为了保证学科建设顺利进行并最终取得圆满成果，在管理中应注意以下几个方面的问题:⑴建立健全医院-学

艺术设计类毕业生就业状况调查报告以合肥学院为例

Vol.28No.4 Apr.2012 赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第4期（上） 2012年4月为了解艺术设计类毕业生就业情况，加强与用人单位的合作与交流，密切与就业市场的联系，掌握用人单位对艺术设计类毕业生的评价，为艺术设计类专业教学改革和专业设置调整提供依据，合肥学院艺术设计系团总支利用2011年暑期三下乡社会实践的机会，对合肥学院2008—2010届毕业生采用随机抽样的方式确定了50%的毕业生共240人及其用人单位开展了为期10天的问卷调查，调查通过电话联系毕业生和用人单位、发送邮件、毕业生回访和反馈等多种方式进行.此次调查得到了广大毕业生及各有关用人单位的积极支持和大力配合，圆满完成了既定任务，收到了预期效果. 本次调查采用问卷调查法，选取合肥学院艺术设计系艺术设计和工业设计2个专业,2008-2010三届毕业生为调查对象,采用问卷调查法、数理统计法，编制“合肥学院艺术设计系毕业生就业状况调查问卷”，问卷主要针对就业地域选择、招聘求职方式、就业目标和创业意愿四个部分进行比较分析和研究.调查问卷发放了240份，选取了等量的艺术设计和工业设计专业毕业生进行调查,其中针对艺术设计专业毕业生发放120份问卷，针对工业设计专业毕业生发放120份问卷，最终收回有效问卷分别为101份和106份.1艺术设计类学生的就业基本情况 1.1 艺术设计类毕业生就业现状在对合肥学院2008-2010届被调查的毕业生中，在安徽省内（除合肥市）工作的有110人，占毕业生总数的53.1%，在合肥市就业的有67人，占32.4%，而选择去北京、上海等省外城市的只有30人，占14.5%.毕业生选择就业地域考虑的情况很多，主要有以下三个方面：一是工作地域发展机会；二是就业地的创业环境和生活水平；三是回报家乡的情感因素. 1.2艺术设计类学生的就业特点 1.2.1就业较为灵活，就业率较高与普通专业学生不同的是，艺术设计类专业学生大多数个性鲜明，崇尚自由，容易接受新鲜事物，并且不愿意受到过多的管制和约束.这种专业特征使得众多的艺术设计类毕业生放弃与用人单位签订就业协议书而选择成为时尚的“自由职业者”；同时，艺术设计类学生所选择一般都是私营企业，企业也希望能根据不同项目招聘设计人员.供求双方的这种特点要求艺术设计类学生的就业选择具有很大的灵活性.另外，这种灵活性还表现在劳动关艺术设计类毕业生就业状况调查报告 ———以合肥学院为例鲁先瑾（合肥学院，安徽合肥230601）摘要：为了解艺术设计类毕业生的就业、工作情况，掌握用人单位和毕业生对艺术设计专业高校在人才培养方面的意见和建议，开展了此次调查.调查采取对比分析的方式，主要从毕业生创业意向、就业目标、就业地域选择和招聘求职方式四方面进行分析,寻找艺术设计类毕业生就业中所存在问题，并提出适合于艺术设计类毕业生就业的指导策略. 关键词：艺术设计类；毕业生；就业状况；问题；对策中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673-260X （2012）04-0201-03 图1合肥学院艺术设计类毕业生就业地区调查表 201--

合肥学院分析测试中心测试收费标准暂行

合肥学院分析测试中心测试收费标准（暂行）仪器名称及型号收费标准显微红外光谱仪（Nicolet iS50+Contiuum）普通红外:60元/样；显微红外：透射、反射样品、ATR90元/样。荧光光谱仪（FP8500） 90元/样激光共聚焦显微拉曼光谱仪(DXR)150元/样紫外-可见分光光度计 (V-650) 液体：60元/样；固体：90元/样粒度分析-Zeta电位仪 (ZS90)纳米粒度测试：120元/样Zata电位测试：90元/样旋转滴张力仪 (SVT15N) 300元/样电感耦合等离子体质谱仪(iCAP Q)3个元素以内：150元/样每加一个元素：+50元/样扫描电子显微镜（日立SU8010）普通观察：120元/样(限拍照片5张，每超过1张，加收10元) 能谱分析：120元/样镀膜（铂金）：100元/次核磁共振波谱仪(AVANCE III 400MHz) 按样品计费（前处理、测试、数据处理）普通液体样品：氢谱：90元/样；碳谱：120元/样；氟谱、磷谱、硅谱：180元/样；固体碳谱：210元/样；固体硅谱：300元/样

氨基酸分析仪（L-8900）蛋白质水解氨基酸样品已处理：250元/样加前处理：500元/样游离、生理体液样品已处理：400元/样；热重分析仪（Q500）常规分析（20℃/min）200元/样非常规分析（慢速扫描）300元/样差示扫描量热仪（Q2000） 150元/样 X射线衍射仪(TD-3500)少于30min100元/样30-60分钟150元/样超级微波化学平台 (ultra WAVE) 30元/样；一次少于6个样时180元/小时全自动比表面和孔隙率测定仪 (Autosorb-iQ) 比表面积分析：300元/样介孔比表面积及孔径：400元/样微孔比表面积及孔径：500元/样总有机卤素分析仪 (multi X2500)300元/样伏安极谱仪 (瑞士Metrohm797)240元/样原子吸收光谱仪(美国PE900T)火焰法：120元/元素/样石墨炉法:150元/元素/样 2015.11.24

医院重点专科建设规划

医院重点专科建设规划集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

医院重点专科建设规划为加强重点学科建设，提高我院业务水平，通过进一步完善和强化重点专科和专病建设，带动全院的技术发展与进步，以高技术、高质量的医疗服务赢得病人，特制定以下制度：一、规划的重点专科根据社会对医疗服务的需求，流行病学情况和我院的医疗资源情况，规划七个临床学科为重点专科。内科系统重点专科为：心内科、肾内科、呼吸内科、儿科。外科系统重点专科为：骨科、妇科。医技系统重点专科为：检验科。二、技术项目及科研能力要求重点学科将形成技术精湛，服务优良，设备完善，以诊治疑难病为重点，具有相当规模的标志性管理现代医学专科。具备较强的解决本学科疑难、复杂、危重病症能力；具有对本学科关键技术、方法消化吸收和创新的能力；具有研究开发通用医学适宜技术的能力，并能加以优化和推广应用；具有较强的开展国内外技术合作研究和学术交流的能力，科室建设在省、市内处于领先水平。三、基础设施和基本设备规划在投入方面，以在充分挖掘现有设施和设备潜力的基础上，根据技术发展的需要逐步添置新的设备为原则。在使用方面，以资源共享为主，以专科使用为辅。 1、加强完善基础设施建设,不断提高就医环境

继续不断完善基础设施建设，使各科室布局更合理，广大患者感受到舒适的就医环境。 2、购置必要的高精尖诊疗设备，优化诊疗条件。医院的发展，必须要有必要的、符合医院发展的各项仪器设备与技术的支撑。在未来几年，随着重点专科建设，医院会根据自身发展陆续添置其他的高精尖治疗设备，不断提高诊疗条件。四、人才培养加强重点专科人才培养是重点专科建设的基础，对重点专科的人才培养将给予倾斜政策。 1、通过每年引进素质好的本专业本科生、研究生或调入确有专长的实用型人才不断充实我院的人才队伍。 2、邀请院内专家学者到院进行学术讲座、手术指导、科研项目指导等，尽快提升我院年轻队伍的技术业务水平。 3、制定政策及奖惩机制鼓励职工自学岗位成才。 4、注重业务学习，定期开展专题讲座，定期开展技术操作考核、比赛等形式，逐步提高医务人员的理论与实际水平。通过不断努力，逐步形成专业作风严谨、医德高尚、技术精湛的学科带头人和一支老中青相结合的稳定的技术人才队伍。六、经济支持政策对于重点学科将给予经济上的倾斜政策，以促进其发展。对重点专科新购置的与开展技术项目、等级医院所要求的技术项目相配套的、社会效益好但成

★工作计划-医院重点学科建设计划规划

★工作计划-医院重点学科建设计划规划医院重点学科建设计划规划一、重点学科建设的原则随着市场经济的发展和医疗卫生事业的全面改革，医院面临着严峻的挑战。医院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量，才能在激烈的竞争中得到巩固和发展。为了增强医院的优势、提高医院的竞争力，医院必须坚持“科技兴院”的方针，实施重点学科建设，运用先进的科学技术提高医疗水平。二、重点学科建设的意义临床学科是医院的基本组成单位，学科发展是医院发展的基础。重点学科是具有特色和优势的学科，重点学科建设就是要把其特色和优势加以充分发掘，并不断强化和延伸，为社会提供优质的医疗服务。当前每所医院的各学科之间发展普遍存在不平衡的现象。由于学科的基础、发展背景的不同，其发展空间和发展前景也不同，在国内外的影响存在差异。这样，各学科的发展不可能是平衡的，同时由于医院的财力问题，致使医院在考虑学科建设时不能要求所有学科齐头并进，只能根据实际情况，依照“有所为，有所不为”的原则，选择部分学科作为重点来发展，而这些学科必须有较好的基础和活跃的学术氛围，在适当支持后能产生最大效应。因而，重点学科建设是培育和扶植医疗“精品”，创建“名牌”效应。重点学科建设是医院现代化建设的重要组成部分，是“科技兴院”的重要举措。实践证明，在以往的重点学科建设中，遵照上述原则，通过科学研究和人才培养，加快了学科的发展，发挥了很好的效应，促进了医院的整体发展。所以，重点学科建设是非常重要和必要的。三、重点学科建设的现状医院现有临床科室近30个，国务院津贴享受者3名，正高18名，副高57名，博士后2名，博士6名，硕士23名，博士学位副高职称以上5人。医院开放床位590张，年门急诊量50万多人次，年出院病人1.2万人次。年手术5000余。医院配备ct、dr、c臂x光机、超声刀、电子胃镜、电子结肠镜、腹腔镜、心脏彩超、腹部彩超、血液透析仪、血滤机、心脏监护仪、高压氧舱等先进医疗设备，设有icu、ccu病房。医院专科齐全，特色明显，临床各科均有独特优势和技术特长。传染科是上海市医学领先特色专科，学科带头人xxx主任医师，运用白蛋白血浆置换治疗“难治性肝炎”成绩卓著，具有较高学术地位。妇产科、心内科是徐汇区重点学科，妇产科年分娩婴儿2000多人次，运用微创技术进行妇科疾病的诊断、治疗，承担市科委、市卫生局多项课题;心内科专科主攻方向为各种类型心力衰竭的诊断与治疗，特别擅长各种原因引起的顽固性心衰的诊治，同时开展各种心脏病的介入性诊治(如冠脉造影、ptca、血管内支架术、起搏器植入术及各种类型心率失常的射频消融术等)。结直肠中心由原xxx医院全国知名的xxx教授领衔，该中心以诊治结直肠肿瘤为特色，在结直肠癌的综合治疗、低位直肠癌的保肛手术、肿瘤病人个体化治疗、肠造口护理和特殊伤口处理等方面已达到国际、国内先进水平;外科取人体软组织内金属异物是全国知名项目，达国内领先水平;骨科、神

合肥学院毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码

合肥学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码合肥学院学校简介合肥学院（Hefei University）是国家首批61所“卓越工程师教育培养计划”和首批52所“服务国家特殊需求人才培养项目”培养硕士专业学位研究生试点工作单位之一、中德合作共建应用型人才培养示范高校、安徽省示范应用型本科高校、全国应用型本科高校联盟副主任单位和安徽省应用型本科高校联盟常任主席单位，同时也是安徽省8所可接纳港澳台学生的高校之一。原合肥联合大学由中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽大学等7所在肥高校联合于1980年创办，位于黄山路中段。时提议的校名有“安徽自立大学”、“星津大学”、“江淮大学”等等。因抗战时期有个“西南联大”，由清华、北大、南开三所大学合办而成，办学效果很好。校方认为这个也叫联大，体现联合办学的精神。1980年8月28日，正式定名为“合肥联合大学”。 1980年10月11日，第一批新生开学典礼举行。合肥联大是中国第一所自费走读大学。学校位于“包公故里、三国故地、科教名城”的安徽省省会合肥市，坐落在国家级合肥经济技术开发区锦绣大道与始信路交口。截至2014年5月，该校共有在职教职工942人，其中专任教师788人；在校生16000多人。历任校（院）长：现任校长张文兵（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考）学校代码：11059 1:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。 2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。 2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证

合肥学院社团简介

合肥学院社团简介在校园，社团是一道别样的风景；在这里，同学们可以展现自我风采，寻找属于自己的一片天；社联和社团传承着“聚是一团火，散为满天星”的精神，在这里，青春的风采淋漓展现。一、五大品牌社团介绍 1、英语俱乐部英语俱乐部是合肥学院最大的社团，也是合肥学院五大品牌社团之一，本学期招了将近500个会员。合肥学院2003年三校合并时，英语俱乐部也重新组建，最终于2012年南北校区合为一家。英语俱乐部依托于英语系，是基础部的学科技术类社团之一。英语俱乐部秉承着“学习氛围，创造广阔的交流空间，全面提高广大同学的英语水平”的宗旨开展了很多具有特色的活动。你可以选择加入他们的晨读队伍，提高自己的口语水平，也可以参加英语之夜，欣赏好看的电影。每年英语俱乐部都会有英语风采大赛，例如英语演讲，英语歌唱比赛．．．在这里你可以有属于自己的舞台，展现自己的风采。同时，每年的6月份，12月份都有英语四六级的讲座与模拟考试，让你提前模拟一下考试。为了提高英语水平，社团还成功地邀请了新东方老师来我校讲课。特别是大一新生，因为四六级考试与高考有一定程度上的不同，所以参加模拟有助于你了解考试流程。如果你喜欢英语，如果你想提高英语成绩，英语俱乐部是你不错的选择。 2、大学生环保协会 “传播绿色知识，美化校园环境，共建碧水蓝天”大学生环保协会于2008年由学生自发组织成立。目的是加强广大师生的主人翁意识，宣传环保知识，组织环保活动。从真正意义上保护环境，美化环境。大学生环保协会是一个公益性，实践性，学术性的社团，依托于生物与环境工程系。曾获2009年至2010年度全国百校大学生节能宣传联合活动区域最佳表现奖。绿色行走系列开展了水处理，垃圾分类处理，“行百里路，植一棵树”等活动，让同学们在实践中学会理论知识，同时也加强同学们的环保意识。“立足合肥，放眼安徽，关注母亲河”该社团于2011年对合肥的母亲河—南淝河及其周边环境进行了调研，目的在于保护母亲河。大学生环保协会当然还开展许多独具匠心的活动，例如水果圣诞，安徽多所大学生环保协会联合，一同为同学们服务，平安夜你可以为本校的同学，也可以为安徽其他高校的同学送出浪漫的圣诞礼物以及你的祝福。 3、电子爱好者协会在院系领导及老师的领导下，电子爱好者协会不断成长。该协会最初于2001年由电子信息与电气工程系的学生成立，最终于2008年9月成为院团委直接领导的学生学习型社团。

浅谈重点学科建设对高校发展的重要意义

浅谈重点学科建设对高校发展的重要意义上海第二医科大学科研处顾琴龙席晓莺钱关祥学科是高等学校的基本组成部分，学科建设是高等学校的一项重要基础建设。而重点学科建设是一项根据我国国情，加快高校发展的重要战略性措施。《中华人民共和国高等教育法》明确了高等学校具有培养高级专门人才、发展科学技术、为社会服务三大职能，重点学科建设是提高高校履行职能效率的重要途径。一所高校在国内国际所处的地位，不仅决定于它所培养的高级专门人才的数量和质量，也决定于它所具有的重点学科的数量、特色和优势。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“为了提高科学研究能力，培养高质量的专门人才，要根据同行评议、择优扶植的原则，在高等学校中有计划地建设一批重点学科”。据此，自1988年起，我校经上级批准，分三批（分别是七五、八五、九五期间）对22个上海市级学科进行重点建设（前两批15个学科已完成建设计划，第三批7个学科正在进行之中），有2个学科在建设中又被批准为国家教委重点学科。通过重点学科建设，加快了学科学术梯队建设，提高了科研竞争能力和学术水平，强化了研究基地建设和促进了课题建设，带动了相关学科的发展，使学校在各方面上了一个新的台阶。因而重点学科建设对高校发展具有全面推动作用和重要意义，本文拟简要阐明重点学科建设对高校发展的作用和意义。一．加快学科学术梯队的建设建设一支结构合理、素质良好、相对稳定的学科队伍是保证高校教学科研质

量和学术地位的关键所在，也是实现“科教兴国”伟大战略，充分发挥高校发展科技教育文化作用的重要基础。重点学科建设的中心就是学科梯队建设和学术骨干的培养，尤其是有发展前途的优秀中青年骨干的培养。我校重在点学科建设中，落实了学科带头人接班人的选拔和培养，加速了青年学术骨干成长，增强了研究生培养能力，从而加快了学术梯队建设。⒈选拔和培养了新一代学科带头人。重点学科建设成效和水平在较大程度上取决于学科带头人的学术水平。学科带头人把握学科发展方向和建设目标，是学科建设的关键人物。由于多数学科带头人年事较高，选拔好新一代的学术带头人是保证学科继续稳定发展的重要措施。我校“七五、八五”重点学科建设10年中，首先就是选拔接班人，完成大部分学科带头人的新老交替。通过建设，使学科带头人平均年龄下降了9.2岁。其中有3名小于45岁（包括2名小于40岁）的博士生导师，随着“九五”重点学科建设的进行，其余学科带头人（包括前两批学科）的培养仍在继续进行，有1名成为我国最年轻的中科院院士。期间共有6名青年学者被列入上海市学科带头人培养计划，占全校列入该计划7名的88%。获国家自然科学基金委员会杰出青年基金资助4人，全部是重点学科培养的人才。⒉加快青年学术骨干的成长。由于各种原因，高校教师队伍中梯队断层现象较普遍存在。通过学科建设，促进了一批青年学术骨干迅速成长，是重点学科梯队建设的重要方面。我校在重点学科建设中，注重