合肥学院建筑欣赏
985 211 土木专业学校
985大学北京大学山东大学土建与水利学院大连理工大学上海交通大学土木工程系华中科技大学土木工程与力学学院东北大学资源与土木工程学院天津大学建筑工程学院土木系东北大学土木工程研究所同济大学土木工程学院浙江大学城市学院厦门大学土木工程系清华大学土木工程学会浙江大学土木系清华大学土木工程系中南大学土木建筑学院211大学北京工业大学建工学院石河子大学水建学院长安大学南京理工大学土木工程系大连海事大学四川大学建筑与环境学院土木系东北林业大学土木工程学院太原理工大学建筑与土木工程学院东南大学土木建筑学院武汉理工大学土木工程与建筑学院福州大学土木工程学院西南交通大学土木工程学院广西大学土木建筑工程学院新疆大学河海大学土木与交通学院新疆大学建筑工程学院湖南大学土木工程学院云南大学城市建设与管理学院土木工程系华南理工大学土木与交通学院郑州大学江南大学环境与土木工程学院中国矿业大学（北京）力学与建筑工程学院内蒙古大学交通学院上海大学土木工程系南昌大学建筑工程学院北京交通大学土木建筑学院重庆大学土木工程学院北京林业大学土木系普通大学安徽工业大学上海师范大学安徽建筑工业学院石家庄铁道大学安徽理工大学土木学院绍兴文理学院深圳大学土木工程学院沈阳建筑大学土木工程学院沈阳大学建筑工程学院沈阳建筑大学地铁研究所北京建筑工程学院土木与交通工程学院沈阳建筑大学北京建筑工程学院苏州科技学院土木学院北京耐恒检测科技发展有限公司台州学院建筑工程长江大学城市建设学院山东科技大学土木建筑学院长沙理工大学土建学院天津城市建设学院土木工程系长沙理工大学交通运输工程学院铜陵学院长沙大学土木工程系皖西学院常州大学皖西学院建筑与土木工程系常州工学院潍坊学院建筑工程学院重庆交通大学土木建筑学院科技处温州大学建筑与土木工程学院成都大学城乡建设学院温州大学建工学院大连大学建筑工程学院五邑大学土木建筑学院大连大学土木教研室武汉工程大学大连海洋大学土木工程学院武汉工程大学环境与城市建设学院大连民族学院土木建筑工程学院武汉工业学院土建学院武汉科技大学武汉理工大学出版社东北电力大学建筑工程学院西安建筑科技大学东北石油大学土木建筑工程学院西安建筑科技大学土木工程学院福建工程学院土木工程系西安科技大学福建农林大学交通学院西安理工大学土木系福建三明学院西北工业大学力学与土木建筑学院广东工业大学土木与交通工程学院西北农林科技大学水利与建筑工程学院广东石油化工学院建筑工程学院西华大学建筑与土木工程学院广西工学院土木建筑工程系西南科技大学土木工程与建筑学院广西工学院鹿山学院西南林业大学交通与土木工程学院广州大学土木工程学院厦门理工学院土木工程与建筑学院贵州大学土木建筑工程学院湘潭大学土木工程与力学学院贵州民族学院建筑工程学院湘潭大学贵州师范大学材料与建筑工程学院孝感学院哈尔滨工业大学孝感学院城市建设学院桂林理工大学应用技术学院烟台大学土木学院哈尔滨工业大学土木工程学院盐城工学院哈尔滨学院工学院盐城工学院土木工程学院杭州邦威机电控制工程有限公司燕山大学合肥工业大学土木与水利工程学院扬州大学建筑科技与工程学院合肥学院建筑工程系云南农业大学建筑工程学院河北大学建筑工程学院浙江工业大学河北工程大学土木工程学院浙江工业大学建筑工程学院河北科技大学建筑工程学院浙江海洋学院船舶与建筑工程学院河北科技师范学院城市建设学院浙江科技学院建筑工程学院河北农业大学城建学院浙江树人大学城建学院河南城建学院土木与材料工程系郑州大学出版社河南大学土木建筑学院中国电力大学出版社河南工业大学土木工程系中国计划出版社河南信阳师范学院土木工程学院中国建筑工业出版社黑龙江科技学院建筑工程学院中国建筑工业出版社教材中心湖北工业大学中国矿业大学（江苏） 建筑工程学院力学湖南城市学院土木工程学院中国土木工程学会湖南工业大学土木工程学院中南林业科技大学湖南工学院建筑系重庆科技学院建工学院土木系湖南科技大学土木工程学院青海大学土木工程学院湖南科技学院土木工程与建设管理系清华大学建设管理系湖南理工学院土木建筑工程学院人民交通出版社湖南文理学院人民交通出版社土木中心华北科技学院土木工程系三峡大学土木与建筑学院华北水利水电学院山东科技大学土木建筑学院华东交通大学土木建筑学院山东理工大学建筑工程学院华南农业大学土木与水利工程学院陕西理工学院华侨大学土木工程学院宁波大学建筑工程与环境学院华中科技大学武昌分校城市建设学院宁波工程学院建工学院化学工业出版社攀枝花学院土木工程学院淮海工学院土木工程学院青岛理工大学土木工程学院淮阴工学院建筑工程学院青岛农业大学建筑工程学院机械工业出版社内蒙古农业大学水利与土木建筑工程学院吉林北华大学交通建筑工程学院南通大学吉林北华大学南京工业大学交通学院吉林建筑工程学院交通科技与工程学院南京工程学院建工学院吉林建筑工程城建学院南京工程学院建筑工程学院吉林建筑工程学院土木工程学院南京工业大学土木工程学院济南大学南京工业大学交通学院佳木斯大学建筑工程学院南京航天航空大学土木系佳木斯职教集团建筑工程系南京理工大学泰州科技学院嘉兴学院建筑工程学院南京林业大学土木工程学院江苏科技大学土木学院南阳理工学院土木系江苏科技大学（张家港校区）土木学院兰州理工大学土木工程学院江西科技师范学院建筑工程学院辽宁工程技术大学土木与交通学院科技出版社鲁东大学土木工程学院昆明理工大学土木系内蒙古工业大学土木工程学院昆明理工大学建筑工程学院内蒙古科技大学昆明学院城乡建设与工程管理系兰州交通大学土木工程学院学院力学。
植·筑之间——浅析纽约高线公园的重生与反思
如 今 的纽 约 高线 公 园 已是 一 座名 副其 实 的空 中花 园 ， 它 位 于曼 哈顿 中城西 侧 ． 当年 修 成 高 架 形
哈顿和高线铁路 ， 必定承载了那个时代 的发展．
１ ９世 纪 ，纽 约修 建 了曼 哈顿 Ｗｅ ｓ ｔ Ｓ ｉ ｄ ｅ的火 车 线路 ，此后 相撞 事故 频发 ． ２ ０世 纪 ２ ０年代 末 ， 纽 约 开始 治理这 种潜 在 的安全 隐 患 ， 高线铁 路 顺理 成 章 地登 上 了历史 舞 台． １ ９ ３ ４年纽 约 的高 架铁 路 正式 运 营 ，这 也为 纽 约 的货物 运 输增 加 了安全 和便 利 ． 随着 时间 的推移 和公路 运输 业 的发 达 ， 高架 铁路 逐 渐 丧失 了 自己的生存 空 间． ６ ０ 年 代 起 ，纽 约 的高架 铁路开始逐渐荒废 ， １ ９ ８ ０年在 向纽 约 的居 民运 送
一
个事物 是新 的 ， 然后 变旧过 时 ， 然后被 废 弃 ，
沿途 可欣 赏城 市美 景和 哈德 逊河 ， 还 能经 过 一些 地 标 性 建筑 ， 比如 自由女神 像 和 帝 国大 厦 、 洛克 菲 勒
只有 到后 来他 们重 生之 际才有 了所谓 的历 史价值 ．
— —
凯文 ・ 林奇（ Ｋｅ ｖ ｉ ｎ Ｌ ｙ ｎ ｃ ｈ ）
亡． 每个旧建筑都是城市化进程 的教科书 ， 它们 的 背后都有着不 为人知 的故事． 所以， 对于 旧建筑 的
基金项 目： 安徽省教育厅 ２ ０ １ ２自然科 学一 般 项 目（ Ｋ Ｊ ２ ０ １ ２ Ｚ ３ ４ １ ） 、 安 徽 省教 育厅 ２ ０ １ ２青 年 计 划 资 助 （ ２ ０ １ ２ Ｓ ＱＫＬ １ ７ ３ ）
心理 等 方面探 讨如何 进行 城 市 旧工业建 筑的创 造性 改造 以及 再利 用． 关键 词 ：高线公 园 ； 创 造性 改造 ； 再利用
常用仿宋字练习
合肥学院建筑工程系班组结构给排水暖通电设计图总平立剖面内外墙厕所楼梯门窗阳台材料作法基础中小学校车间宿舍东西南北首一二三四五六七八九十房屋混凝土砌体上下油毡焦渣水泥砂浆伸缩沉降抗震缝防潮左右正背办公单元审校校对负责人基础标准层屋面防水节能设计图书馆食堂教学实验实训办公楼宾馆医院幼儿园托儿所疗养院别墅住宅客房
会议中心餐厅工业与民用建筑施工详图施工组织建筑方案设计说明自然土壤毛石砌体石材夯实土壤黏土空心砖砂灰混凝土桁架多孔材料矿渣纤维木材泡沫金属玻璃防水材料挡土墙台阶踏步地下室围墙广场铺地测量坐标通道孔洞楼梯电梯坡道坑槽索引指北针轴号坡度轮廓柱梁室外标高长宽高1234567890ABCDEFGHIJKLM NOPQRSTUVWXYZabcdefghij
klmnopqrstuvwxyz%#ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫ∧∠≮≯≰≱。
中科大校园十大风物
中科大校园十大风物中科大（中国科学技术大学）是一所位于中国安徽省合肥市的顶尖高等学府，拥有着优美的校园环境和独特的风物。
以下将介绍中科大校园中的十大风物，让我们一起来欣赏这些美景吧！一、乌溪流泉乌溪流泉为中科大校园的一大亮点，位于校园主要行政办公区域附近。
清澈的溪流从校园中流过，亲近自然氛围。
在和煦的阳光下，溪流中的水泉潺潺流动，给人带来一种宁静和舒适的感觉。
二、花海公园中科大的花海公园是一处以花卉种植为主题的休闲场所。
这里四季花开，美丽绽放。
春季是最美的季节，数百种鲜花争奇斗艳，吸引着众多游客前来观赏。
三、图书馆明信片墙中科大图书馆的明信片墙是一道校园独特的风景线。
这面墙由无数明信片拼贴而成，每一张明信片都是来自世界各地的学子或老师送来的祝福。
这道墙壁象征着学海无涯，汇聚了千万人的梦想和希望。
四、建筑群中科大校园内有众多具有现代风格的建筑，包括教学楼、实验室、图书馆等。
这些建筑设计精美，充满科技感，展现了中科大的现代化风貌。
五、晚霞湖晚霞湖是中科大校园内的一片湖泊，每当黄昏时分，湖面上的倒影与天空中的晚霞交相辉映，美不胜收。
散步在湖边，感受日落时分的宁静与美好。
六、会堂花坛中科大的会堂花坛位于校园中央的广场上，是校园内一道亮丽的风景线。
花坛栽种了各种鲜花，每年都会进行花坛设计改造，给人以视觉上的美感。
七、樱花小径每年春季，中科大的樱花小径会迎来盛大的樱花开放季。
成片的粉色樱花在春风中飘扬，营造出一种浪漫的氛围，吸引了许多师生和游客前来观赏。
八、骑楼廊道中科大的校园里有很多独特的骑楼廊道，连接着不同的建筑物。
这些骑楼廊道栏杆上蜿蜒生长着绿蔓植物，形成一张生态绿地画卷，给人一种舒适自然的感觉。
九、青年湖青年湖是中科大校园内的一片湖泊景区，湖水清澈见底。
湖边绿树成荫，环境优美，成为师生们休闲散步和活动的好去处。
十、科技广场科技广场是中科大校园内的主要广场之一，其周围有许多标志性建筑，如校门、校徽等。
提升学生就业力的艺术设计专业毕业设计教学改革研究
一、研究背景近年来，我国本科院校培养的艺术设计专业人才数量不断增长，但部分学生在就业时存在一定的问题。
一些设计院所将人才招聘门槛提高到硕士研究生档次，导致部分艺术设计专业应届毕业生面临毕业即待业的尴尬状况。
调查研究发现，部分艺术设计专业学生就业难的主要原因在于其就业力不足。
因此，本科院校艺术设计专业教育应从追求学生的就业率转变为重视学生就业力的提升。
就业力的概念是由英国经济学家贝弗里奇在1909年提出的[1]。
英国原教育与就业部把就业力解释为获得和保持工作的能力[2]。
国际劳工组织在此基础上将就业力定义为个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力[3]。
大学毕业生就业力的内涵应包括以下三个方面，即专业知识、专业技能、心理品质。
这三个方面不是彼此独立存在的，而是有机联系的，共同支撑学生顺利就业。
本科院校应全面加强对学生这三方面能力的培养。
二、艺术设计专业学生就业力的构成要素和现状分析基于上述分析，艺术设计专业学生的就业力包含专业知识、专业技能、心理品质三个方面。
笔者根据艺术设计专业的特点，研究学生就业力具体的构成要素和发展现状，探究部分艺术设计专业学生就业力发展存在的问题及其原因。
艺术设计专业学生应具备的专业知识包括基础专业知识、综合人文知识、跨专业复合型知识。
首先，我国本科院校的艺术设计专业有着相对完整的专业课程体系，从低年级的专业基础课程到高年级的专业核心课程，囊括了专业涉及的各个知识点。
但部分院校师资力量有限，一些教师在教学中采用固有的“满堂灌”式教学模式，以致部分学生难以完全掌握基础的专业知识，对专业课程的学习浮于表面，更谈不上与实践相结合。
其次，部分院校的艺术设计专业教学过于强调专业课程教学，在一定程度上忽视了学生综合人文素养的提升。
艺术设计专业需要学生在设计哲学、社会学等人文科学知识的指导下开展专业设计。
因此，学生需要重视对设计哲学、人文美学等知识的学习和思考。
党团范文 古代建筑调研报告
古代建筑调研报告古代建筑调研报告镇江金山寺古建筑调研--------前段时间总是在纠结调研对象的问题，因为听说了可能之后的调研就是要去镇江，怕写的重复了，也担心写的过于单调。
镇江，在我看来算不上一个旅游发达的城市，但如果你去让一个镇江人向你推荐一处旅游之地时，得到的答案不外乎“三山一渡”。
三山，即焦山、北固山、金山，一渡，即西津渡。
如同每一个旅游景点一样，“三山一渡”的背后都有着属于自己的一个故事，而这其中，也是我印象中最有名的可能也就是北固山和金山了。
唐朝诗人王湾的一首《次北固山下》让人们从此记住了北固山，而关于金山，我想你一定听过白素贞和许仙的故事吧。
就调研课题而言，因为是关于古建筑方面的，所以最后还是决定了写金山寺。
金山位于镇江市的西北部，临江而立，山不高不足百米，金山寺始建于东晋，寺庙建筑把金山山体包裹住，从远处看，只见寺院，不见山，因此，也就有了“金山寺裹山”之说，寺依山而建，慈寿塔高耸山巅，蔚为壮观。
远处茂密的大树将低矮的建筑遮挡，树枝间隙中，隐约可见寺庙建筑的轮廓影像。
近处，碧绿的湖面让人心情舒畅，倒影出树和建筑的景色，仿佛融为一体。
湖边很有情调的休息小亭吸引了了大量人群来此湖边漫步，自是一种愉快的享受。
在金山寺门口，抬头仰望“江天禅寺”匾额，据说为清代康熙皇帝随太后来金山祈祷时亲笔题写的，抬头望去，方感自身的渺小。
门的正前方是一个刻有江天禅寺的铜质香鼎，可能是一种香火旺盛的象征吧。
江天寺即金山寺，自古就是一座中我闻名的禅宗古刹，始建于东晋年代，距今已有一千五百多年，初名泽心寺，南朝、唐朝初称为金山寺。
寺宇规模宏大，全盛时有和尚三千多人，僧侣数以万计。
清代金山寺与普陀寺、文殊寺、大明寺并列为中国四大名庙。
金山寺由于当时皇帝的信仰不同，曾两度由寺改观。
一般寺庙的山门都是朝南开的，而金山寺的山门面朝正西，据史料分析，当时的建筑师建筑朝西山门是有用意的。
因古代金山屹立在扬子江心，游人透过朝西山门放眼望去，便见浩渺大江奔腾而下，正合“大江东去，群山西来”之诗意。
合肥高校分布
安徽建筑大学片区
大学城片区
滨湖片区
紫蓬山片区
JAC大学 安徽电气工程职业技术学院新校区 安徽建设学校 安徽职业技术学院东区 合肥经济技术职业学院 安徽省农业科学院 安徽明星科技职业学院(北区) 安徽警官职业学院(清溪路) 万博科技职业学院 合肥通用职业技术学院 安徽新华学校教学区 合肥社会主义学院 合肥行政学院 安徽工业经济职业技术学院晋阳路校区 安徽林业职业技术学院北区 安徽林业职业技术学院 电子科技大学合肥学习中心 安徽新华学院 安徽经济管理学院 安徽农业大学职业技术学院 安徽行政学院西区 安徽建筑大学 安徽广播影视职业技术学院(金寨路) 安徽医科大学 安徽汽车专修学院 合肥财经学院 安徽斯坦迪专修学院 安徽医学高等专科学校新校区 合肥工业大学(翡翠湖校区) 安徽涉外经济职业学院 安徽大学(磬苑校区) 安徽三联学院 安徽财贸职业学院 合肥信息技术职业学院新校区 安徽美卡学院 合肥学院分部 合肥师范学院锦绣校区 安徽建筑工业学院南校区 安徽省肥西师范学校 安徽汽车职业技术学院 滨湖职业技术学院 安徽审计职业学院 徽商职业学院 合肥科技职业学院 安徽外国语学院 安徽文达思科网络技术学院 安徽文达电脑专修学院
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
区域
磨店
安农大片区
肥西路与黄山路片区
环城路内片区
合工大（老区）片区
太湖路至南二环片区 38 39 40 41 42 43 望湖城片区
合肥市包河大道397号（葛大店） 合肥市包河大道188号 包河大道268号 环湖东路中段360号 农科南路40号 四里河路附近 清溪路78号 合肥市高新技术产业开发区创业西路1号 安徽省合肥市长江西路888号 蜀鑫路6号附近 长江西路105号 长江西路105号 稻香路166号 稻香路166号 合肥市玉兰大道99号 高新区望江望江高新区望江西路529号 安徽省合肥市国家级高新技术开发区望江西路555号 高新区望江西路557号 安徽省合肥市蜀山区 望江西路557号 安徽省合肥市金寨南路856号(北校区) 安徽省合肥市金寨南路468号 翡翠路15号 安徽省合肥市经济技术开发区齐云路24号 芙蓉路650号 芙蓉路650号 芙蓉路632号 合肥市经济技术开发区合肥大学城翡翠路420号 开发区合安路218号 合肥市九龙路111号 安徽省合肥市经济技术开发区合安路47号 合肥市翡翠路900号 合肥市经开区九龙路与汤口路交叉口 丹霞路107 合肥市经济开发区锦绣大道99号 合肥市经济开发区莲花路1688号 合肥经济技术开发区紫云路292号 金寨南路(派河北侧) 合肥市经济技术开发区紫云路和徽州大道交汇处向西1000米路南 方兴大道559 方兴大道509 紫蓬山森林大道 紫蓬山森林大道 紫蓬山风景区森林大道2号 049县道安徽文达信息技术职业学院附近 049县道安徽文达信息技术职业学院附近
大学体育馆调研报告
风雨操场调研报告——安徽建筑大学安徽大学合肥学院摘要：这次我们要求大学、中学风雨操场的方案设计。
所以我们小组就去调研了几个学校。
安徽大学、安徽建筑大学、合肥学院。
通过调研我们收获了很多，现在我将其调研情况和风雨操场的概念写成文本。
关键词：环境功能立面结构引言：风雨操场是学生进行室外体育活动的场所，是功能相对简单而个性比较鲜明的中小型体育建筑。
它多为集体操、篮球、乒乓球、礼堂、演出、集会、体育器材存放、体育教师办公于一体的多功能的体育教学建筑。
较多的操场以橡胶和塑胶为底，防滑。
有少数操场为有顶风雨操场。
一．安徽建筑大学1.建筑与周边环境安徽建筑大学风雨操场位于整个校区的西北角，紧靠校园次入口。
北面紧邻紫蓬路，南面为部分体育活动场地以及学校教学区，西面为田径运动场，东面为学校生活辅助区。
周边开阔的环境就要求建筑要以“完型”面对各个方向。
风雨操场位于运动区，远离教学区，动静分区避免了干扰教学区。
2.建筑外形设计从远处走进风雨操场的过程中，从立面形式看并不像是风雨操场，反而像是美术馆、博物馆一类的建筑。
但是由于建筑位于校园内再结合建筑的体量使我们想到它应该是风雨操场。
从它的立面看出建筑如果只是依靠立面上的开窗来采光显然是不够的，由于建筑内的大空间运动场地均在顶层二层，因此在运动场地以及一些交通空间设计了天窗，以满足室内的自然采光。
建筑底层的开窗形式为大面积的玻璃窗，满足采光的同时，与二层的墙面很好得形成了虚实的对比，但是在实墙上的矩形开窗则显得杂乱、缺乏韵律。
3.功能布置与结构设计建筑物的一层暂时未做明显的功能划分，一层被中庭分为两个大厅。
厅中梁柱交错，西侧厅适合用作小型球类运动以及小型活动的排练，东侧连接室内篮球场主场，用作运动员和工作人员的休息工作空间，以及辅助设施的放置。
一层平面二层平面二层同样是分为两个大厅，其中，西侧用作室内羽毛球场，东侧是室内篮球场地，贯穿一二层。
卫生间位于楼梯休息平台下方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合肥学院建筑欣赏
班级：12级旅游管理二班姓名：李如意得分：
合肥学院简介：合肥学院是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学协调发展的多学科全日制普通本科高等学校。
合肥学院坚持全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育发展规律，坚持科学发展，坚持改革开放，坚持“地方性、应用型、国际化”的办学定位和“育人为本、德育为先、教学为纲”的办学理念及“厚德、博学、善思、致用”的校训，坚持为地方经济社会发展服务，努力提高教育教学水平和人才培养质量，学生的自主学习能力、科技创新能力、社会实践能力和就业竞争能力不断提高。
赏析：合肥学院位于美丽的南艳湖附近，合肥学院由三个部分组成，即一期、二期、三期。
从整体来看，合肥学院的建筑颜色为灰色调，建筑风格为欧式风格，寓意合肥学院走向教育国际化之路，培养国际化人才；而同时，合肥学院是有三所院校联合而成，因而，还体现着“联合”的内涵。
合肥学院是一所年轻的大学，当然，其建筑的修建历史也比较短，但其风格却符合现代大学建筑风格的潮流；无论是一期园林式的布局，还是整齐对称的教学楼，无不体现了合肥学院在建筑上的独特魅力。
一、魅力之一-------园林式布局
合肥学院在园林构园中，其建筑吸收、借鉴了中国古典园林的空间技法，移植到建筑设计，体现出鲜明的特色。
在构景中，将假山、水景、植物、建筑以及文化理念结合起来，将人工之景融入自然中，园中的植物及景物受建筑结构和技术的影响较大，形式也更趋规则化、几何化，特别是在一期的白色回廊上的藤蔓，密密麻麻的覆盖着，将园林从地平面向屋顶平台的提升而形成的一种立面效果。
最突出的便是湖心亭，这作为观赏性建筑，体量较小，为攒顶圆顶，与周围的湖水、曲桥结合，给人一种登亭休憩之感。
建筑隐藏在园林当中，同时园林的布置处理原则在于做好“相地”、“立基”，要求“相地合宣，构园得体”和“凡园圃之基、定厅堂为主”(《园冶》)。
具体的做法关键在于叠山理水而营造与建筑功能相适应的园林意境。
其二是群体建筑式园林，即由多栋建筑围合而成的室外
庭园广场。
二、魅力之二-------对称式的布局
合肥学院的另一个突出特点就是采用对称式的布局，《易经》认为，阴和阳是世界的基本结构，刚与柔是世界事物的两种基本形态，过刚或者过柔都会使世界发生混乱，给人类带来重大灾难。
因此，对以双数形态出现的事物来说，最佳的造型便是对称式。
在中国传统建筑构图中，大量运用了平衡对称，强调中轴线的平面和立面设计。
风水学在观念上认为，建筑平面的方正，也形体的均衡对称，环境格局的完备无缺等，都体现了吉祥的征兆。
合院一期和三期的建筑明显体现了严格的对称布局。
首先看一期的建筑，南大门就是采用很明显的对称式，然后过了大门，在正前方的7栋楼所在的地方有一南北轴，在这轴的两旁，种有三种不同颜色的植物，相互对称，从楼上俯瞰是合肥学院的校徽标志，而在这中轴线上，东西教学1、3、5栋和2、4、6栋呈严密的对称，而中间的的7栋楼横贯其间，而且楼层达到11层，高于其周边相对称的楼，体现这座教学楼的气势之宏伟，地位之高，作用之大，当然这就只能是行政大楼了。
三、魅力之三--------融合美
合肥学院的建筑融合了东西方的建筑风格特色，一期建筑有中国建筑里的古典、精致，二期三期建筑采取灰色的主色调，体现了西方的严谨和务实的格调。
同时这种建筑风格上的融合又寓意合肥学院是由合肥联合大学、合肥教育学院、合肥师范学校三所院校整合而成的，以及在合肥学院的教学理念上也融合了东西方的教育方式，由此可见，融合美不仅是风格上的融合，而更为显著地则是其更为深层次的内涵。
上面所谈到的，皆为从合肥学院的整体而谈，而现在就具体而谈，拿学校的个别建筑来说，很明显的特征便是大范围的采用湖泊与建筑的融合方式，如体育馆与其后面的湖泊的组合，以及图书馆和它南侧的湖泊等等。
湖泊处于建筑之下，湖泊上有小桥，在小桥上行走，湖风带着湿润的气流飘入建筑内侧，使得整个建筑更为清新、飘逸。
这种运用了天人合一的，崇尚自然的空间理念的同时，将各种自然要素融入到单体建筑中，赋予了建筑更加和谐的韵味。
总结：合肥学院以其园林、对称式布局，使全校整体更加的霸气，而其融合之美的，让学校的整体建筑更具内涵。