初中作文教学中素质教育

浅谈初中作文教学中的素质教育

摘要：语文课堂教学在素质教育中既处于基础地位，又是素质教育的核心，而高中作文教学又是语文课的重要组成部分，更要加强对学生进行素质教育，通过写作训练，引导学生把科学文化知识与现实生活结合起来，成为适应新时代需要的有用人才。

关键词：激发兴趣；创造能力；培养情操；科学文化素质

兴趣，就是人们积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向。成功的大门是向每一个人敞开的，而培养兴趣是迈向成功的第一步。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣能够把人的生命力调动起来，是人们活动的强有力动机之一，使人乐此不彼。

古往今来，许多有成就的学者、科学家、艺术家、思想家，他们的事业的幼芽往往就萌生于青少年时期的兴趣、爱好之中，沿着兴趣开拓的道路走下去，找到了事业成功的路径。而我在教学过程中发现，有的学生视写作文为“苦差使”，似乎老师硬要他写，只得愁眉苦脸地写下去，草草了事；相反，有些学生对写作文有浓厚的兴趣，写起来比较得心应手。前者是“要我写”，后者是“我要写”，针对这种情况，我在班里成立了“写作兴趣小组”，定期组织笔友会，办手抄报，选取优秀作文供全班学生传阅，同时鼓励学生积极向报刊投稿，培养学生的写作信心，取得了不错的效果。

一、高中作文教学中的一项重要素质是培养学生高尚的思想品德素质

在作文教学过程中，要努力挖掘学生内在的情感动力，激发学生对人生、社会、民族的热爱，培养高尚的爱国情操。为此，我引导学生培养观察力，认识自我的巨大潜力，养成热爱父母、关心他人的习惯。特意组织了一次以“可怜天下父母心”为主题的笔会，结果学生写出了一篇篇感人肺腑的优秀作文。富有爱心的人也往往会挚爱自己的祖国。经常组织学生看报纸、参观调查、参加升国旗仪式等活动，让学生在情感上激起强烈的共鸣、产生爱国情感的体验。节假日，我鼓励学生去风景区旅游，走进大自然中去，升腾起对祖国壮丽山河的依恋。一位学生在作文中写道：“当我置身于丰姿奥秘壮丽秀美的境界中时，心灵才真切地体会到一种超越和启迪；一种做中国人的自豪；一种爱护她的情感便从心底产生。”就这样，把日常生活和热爱祖国联系起来，并把感受写出来，写出的文章自成高格。

二、高中作文教学中，要培养学生的科学文化素质，培养学生的创造能力

我们要培养“大语文”的观念，在语文教学上，要让学生掌握系统的文化知识，以奠定学生的创造能力的基础。朗加纳斯(古罗马哲学家)说过：“思想宏通的人语言自然宏通；卓越的语言自然属于卓越的心灵。”语言是人类最重要的表情达意的工具，如果有了崇高的理想，超人的见解，并把它与渊博的知识巧妙地结合起来，互相渗透，最后融为一体，那么写出来的文章水平定会更高。要培养学生的创造能力，重要的是培养学生的创造思维能力，特别是发散

性思维能力。与此同时，教师要引导学生去解决实际问题，通过各种实践活动去培养学生的创造能力。例如，引导学生走向大自然去观察万事万物的新陈代谢、景色的变化更替；参与社会活动，以培养他们的观察、感悟能力和适应能力。正是通过各种写作课活动，学生形成了较强的思维能力，认识、思考问题深刻多了。如一位学生写自己用一张假币向一位老太太买文具时，老太太热情地接过钱，放心地放入口袋，这使小作者深感不安，并及时向老人道歉。但文章并没有因此而止，而是更进一步写道：“‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’，这是中华民族的传统美德，而自己还故意伤害老人，丧失了中学生的人格，我彻底明白了自己心灵上仍存在污垢，决心改正……”作文问题不仅是文字问题，更重要的是做人问题，文如其人。人总是在认识世界的同时认识自我的，只有完成这种认识，才能适应这个社会，才能更好地生存。只有适应了生存的人，才谈得上进步、进化。唯其如此，作文才能获得真正意义上的成功。从培养时代新人的角度看，高中作文教学确有不可替代的重要作用。

总之，在高中作文教学中，要全面提高学生的素质，尤其是要培养学生的高尚爱国情操和较强的创造能力，使之成为具有良好的心理素质和文化修养的社会主义建设者和接班人。