试谈作文教学中素质教育

试谈作文教学中的素质教育

作文是语文的一道大餐,素质教育又是教育的重要目标之一。因此,在语文的作文教学中,如何对学生实施素质教育是当前教育界共同探讨的问题。作文教学是联系到学生德、智、体、美、劳方面的中心环节,是学生多方面素质的综合展现,因此进行作文教学时注重素质教育,既是培养学生全面发展的手段,又是提高学生写作水平的最好方法。本人在作文教学中体会到:只有把素质教育寓于作文教学之中,在指导、批改、讲评作文时,将思想素质与写作方法和技巧的传授紧密地结合起来,才能较有效地提高学生的思想素质和写作能力。

1.指导作文时注意选择典型的正面教材教育学生

当今的中学生生活在改革开放时代,视野开阔、见多识广,电视、广播、街边新闻、同学交际等,周围的一切都好奇新鲜,都在竭力模仿猎奇,对事物的看法也各有己见。对此,教师能以正确的观点积极引导,寻找好的典型材料进行作文指导,学生就会获益匪浅。我在作文教学中大力鼓励和引导学生,认证观察社会、思考社会,积极寻找典型材料多写积极的正面题材,多反映世道风貌和本质。例如,为了培养学生的爱国精神,选择学校每周一早晨举行升旗仪式,让学生写《当五星红旗徐徐升起的时候》,使学生通过联想,认识到今天幸福生活的来之不易,也体味到自己为了祖国的腾飞,不辜负先烈的期望,激发了学生“识我中华、爱我中华,为中华腾飞而努力学习”的积极性。还可以联想到奥运会上当国歌奏响,五星红旗冉冉升起

时体育健儿那激动的泪水,体会成功的喜悦和作为一个中国人的骄傲,培养民族的自豪感。即使学生懂得了升旗的重大意义,增强了热爱祖国的感情,又使作文充满了时代气息。利用晚自习的读报课,指导学生关注时事新闻,收集各种新鲜活泼的正面教材:有致力改革

创新开拓前进的;有见义勇为、救死扶伤的;有匡扶正义、乐于奉献的;有为慈善事业献爱心的等等。特别是这一两年来中国的经历,让我们所有国人的心灵受到了一次洗礼:南方的冰雪灾害和512特大地震,见证了中国人民的坚强与强大的凝聚力,北京奥运会让世界

看到了一个全新的中国,每年电视新闻媒体评出的感动中国的十大人物,全国的道德模范他们的事迹,今年五月我校一个去年应征入

伍的同学在中缅边境森林救火中英勇牺牲。所有的正面材料都让他们感到可信可亲、容易接受和理解。同时感染力强,利于激人奋进。实践表明,这样进行作文教学改革对于提高学生素质是很有意义的,能较好地调动学生寻找美好事物的积极性,培养学生歌颂美的

事物的情感,锻炼了学生敏锐的洞察力,帮助学生客服颓丧伤感的

情调,使学生的思想觉悟和写作能力同时得到提高。

2.对学生作文中反映出来的缺点,错误,在批评讲评中着眼于疏,致力于导

当今的青少年学生,生活在纵横交错的各种思想体系交织成的思想网络之中,他们头脑受到各种复杂思想的影响,既有新的、又有旧的,既有先进的、又有落后的,既有真善美的、又有假恶丑的,等等。因此,学生作文中难免出现一些政治观点和思想情调等方面的缺

点、错误。本人认为,着眼于疏,致力于导,抱着与人为善的态度,满腔热情地帮助学生端正认识,提高觉悟,这才是正确的方法。

2.1指导学生加强自身修养,提高自我认识的意识,增强他们挑战困难的勇气,树立正确的人生观和价值观

我在评改《失败源于一粒小石子》一文时,就教育学生要正确认识失败,查清原因,不要因为没有及时倒出鞋中的一粒小石子而磨

破了脚,停止了前进的步伐,现在的一些小毛病,如果不及早改正也许会成为你以后成功的绊脚石;在讲评《我和别人比明天》一文时教育学生尊重父母的劳动养成勤俭节约的好习惯,同时更要努力奋斗,创造属于自己的美好明天。08年春晚由农民工子女朗诵的一首“别人和我比父母,我与别人比明天”曾让多少人流下欣慰的泪水。命运掌握在自己手中,让学生在教师精心指导下逐步树立正确的人生观和价值观,成为新时期有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。

2.2帮助学生提高辨别是非的能力,惩恶扬善,增强正义感

如今的社会物欲横流,对生活在象牙塔里的中学生来说,现实世

界是五光十色,充满诱惑,特别是相对比较枯燥的学生生活来说,网络世界更是无法抵挡,我在组织学生辩论“中学生上网到底是利大还是弊大”时,教导他们在利用网络开阔眼界,获取知识外,应自觉抵制不良信息,告诫他们一些资料上介绍国外是如何规范中学生上网的,从而让学生自己谈谈中国政府应急需加强与完善的领域,培

养学生参政议政的意识,对班里有些沉迷网络游戏几乎完全放弃学

习的同学,谆谆善诱,让他们在全班的争议气氛中幡然悔悟。中学生喜欢交朋友,但缺乏辨别能力,不懂什么才是真正的朋友,往往把人们眼中的狐朋狗友当作真正对他好的人,由交友不慎导致的成绩下滑、纪律涣散的情况时有发生。因此,作为身负“文以载道”“教书育人”重任的语文教师,应及时引导和帮助学生走出错误的沼泽,奔向光明的未来。

2.3树立良好的文风,引导学生朴实为文、诚实做人

很多学生作文千篇一律,假话、空话、大话连篇,教师应帮助学生克服“假大空”的文风,告诉学生“文如其人”作文就是做人,文风是思想作风的反映,艺术的生命在于真实。作文必须写出生活中的真挚、真情、真理。从而较好地端正了学生文风不正的态度。由于作文教学实施了素质教育,学生不但学会写作,还学会了做人。

实践使我深有体会:作文教学要注重素质教育,自觉地、积极地把握写作的有利因素。根据学生的优点和存在的问题进行素质教育,这是培养一代新人的重要途径。

收稿日期:2009-07-16