二年级下学期课外阅读指导教案书籍是人类进步的阶梯
小学课外阅读指导课教案(精选3篇)
小学课外阅读指导课教案（精选3篇）小学生阅读指导教案篇一活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、调查学生的名著阅读情况表2、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。
活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典1、说一说，我心目中的名著经典过渡：一提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多：学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实······我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。
小学生读书计划怎么写
第一篇小学生读书计划怎么写:小学生读书计划“读书快乐快乐读书”读书计划一、指导思想书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验读书，是快乐的！二、活动目的1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、阅读书目《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《三字经》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》等描写动物的童话《365夜知识童话》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》《丁丁历险记》童话《假面舞会》童话《快乐小屋》童话《下一个就是我》有关春天的故事等四、指导策略（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）“我爱读书”剪报活动。
为了丰富校园文化生活，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，学校举行了“我爱读书”手抄报评比活动，结合这次活动，广泛发动学生，在班级内开展“我爱读书”剪报评比。
（2）征集读书名言，制作书签。
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。
”“书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。
”学生自己设计和制作书签。
可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。
让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。
书籍是人类进步的阶梯作文
书籍是人类进步的阶梯作文【篇一：书籍是人类进步的阶梯】“书籍是人类进步的阶梯。
”我认为：读书, 要讲究, 不像某些人读书时走马观花, 只寻求爽。
读书的过程, 是审美的过程, 应当全身心地投入, 不受环境的影响。
书读人, 会越读越死；只有人读书, 才会越读越活。
书的用途成千上万：移植生命, 保持记忆, 激发思想, 传播知识, 交流信息, 表达灵感。
读书是一种享受, 我读书时, 感觉仿佛是久旱逢甘露, 那会让我感觉心旷神怡。
知识也需要书, 每当我看完一本书时, 那里面丰富多彩的内容与知识, 将会在智慧中被筛选, 每当看到更新更科学的内容, 我便将以前书的内容删去, 灌输新的知识。
“以铜为镜, 可知仪表；以古为镜, 可晓历史；以天为镜, 可知风云；以木为镜, 可断春秋；以书为镜, 可知真我！”“读美文如饮醇酒。
酒, 越酿越纯；文, 愈久愈香。
”这句话出自儿童文学20年经典选刊《岁月留香》, 书如其名, 在20年风风雨雨, 坎坎坷坷中, 磨练出了经典, 这是我的爱书之一。
“岁月流转, 情怀依旧”, 它令我感觉到了书的伟大。
博大精深的文学告诉了我以前写作的方法, 时代的变迁, 当之无愧的群书之首。
读书中：笑、叹、痛、愤、苦, 感觉诸态纷呈。
品书是读书不可缺少的一部分, 品得深, 品得真。
【篇二：书籍是人类进步的阶梯】“书籍是人类进步的阶梯”每次我听见这句话, 就会情不自禁的想：书籍能放在脚下当阶梯？之后, 我才明白知识是一层层的阶梯。
书, 是一种精神上的“食物”, 让我们的知识越来越多。
而有些人太过于看书, 变成了“书呆子”, 所以, 大家不要太沉迷于书, 要适合的看书, 这样, 书才对我们有益。
我特别喜欢看一本《小故事大道理》, 每天都爱不释手, 一天看一点。
每个故事都百看不厌, 每个故事都告诉我一个大道理。
真是“读书之乐何处寻, 数点梅花天地心”, 让我们在知识的海洋里无限畅游, 无限欢乐吧！书, 也是一种智慧的钥匙。
书籍是人类进步的阶梯
亲子阅读小记“书籍是人类进步的阶梯”，阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野，提高各项能力的一种学习方法，并且越早越好。
于是在儿子很小的时候（大约出生后三四个月）我就开始给儿子读一些简单的有插图的小故事，并把图画给他看（他那时只能平躺着），我想那时他是能接受到信息的，后来把他抱在身上读给他听，再后来俩人并排坐在床头一起读一本书，现在是一起坐在床头读各自的书。
回首这漫长辛苦而又快乐的十一年感触颇多，记录下来。
一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。
孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！家长如果能坚持，这将会让孩子的一生受益无穷。
二、为孩子创造良好的阅读环境。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。
我每年都要给孩子买一些适合他年龄的书籍给他，同时还可以经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。
这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望小孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。
在一定的时间段内，多数孩子对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是他记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。
我儿子就是这样喜欢上了看书。
在他三岁时，由于每天都听着相同的故事，尽管不识字，但看着图片他就能够把一个一个小故事一字不差的复述出来，这样既锻炼了他语言表达能力，又锻炼了记忆能力，而且他对看书越来越感兴趣了。
小学读书主题活动5篇
小学读书主题活动5篇小学读书主题活动1一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，通过开展“让书香飘逸校园”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!二、活动目标：1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的`良好风气。
通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、实施办法：1、组织领导。
为使读书活动顺利有效开展，设立读书活动领导小组。
(1)组长：__。
(2)副组长：__。
(3)成员：各班班主任、语文教师。
2、宣传发动。
运用多种渠道、多种方式全面展开宣传读书活动，做到人人知晓。
①向教师宣传：教工会议上让全体教师知道并要发挥老师的力量把这次活动搞好。
②向学生宣传：利用班会课发动学生参加读书活动。
3、活动保障。
(1)学校图书室按时开放，充分利用图书室的书籍为活动的顺利开展提供保障。
(2)建立班级图书角。
(3)发动学生互相换书。
(4)鼓励学生个人购书。
三、活动安排：1、第一阶段为宣传发动阶段(三月份)：各班组组织开展关于读书活动的主题班会，进行宣传、发动，组织、讨论和落实。
如在班级中组织学生讨论：①每天花多少时间读课外书为宜?②在什么地方读书?③读些什么书为好?④怎样读?等等。
让学生真正做读书的主人。
2、第二阶段(四至五月)：为读书活动开展网阶段，以班级为单位组织学生开展形式多样的读书活动。
为了保证学生阅读落到实处，本期特推出“六个一”活动。
(1)清晨一诵：每天10分钟晨读时间组织晨诵活动。
(2)午间一读：每天中午30分钟自由读书时间。
(3)晚间一记：低年级学生以口语交际或日记形式，中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式，记录、表达自己的读书体会。
书籍是人类进步的阶梯
读书倡议书同学们：美好的暑期翩翩而至，如何度过这段闲暇的日子呢？在你们即将步入“五彩缤纷”的假期之际，请别忘了：没有墨香的日子是乏味的，没有书韵的生活是浅薄的，愿阅读的时光成为你假期生活中最温馨的时刻，愿一个个文成为你假期生活中最美妙的音符。
希望你们能在家长的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，认真读几本有意义的书，欣赏阅读的风景，体尝读书的快乐。
因此，再次向每位同学发出以下倡议：购买2—4本自己喜欢的、有意义的书籍，利用假期时间进行阅读，3至6年级的同学并适当做读书笔记。
如何做好读书笔记呢？如：圈画、作批注、摘录、写读后感等。
摘录时可围绕以下几方面进行：1、四成语或含有四成语的句子。
2、一些景物描写方面的段落。
3、人物的外貌、心里描写和反映人物性格的语言描写。
4、精彩的场面描写。
5、一些鼓舞性的、有启迪教育意义的哲理语言和含有古诗、名言的句子。
6、含有比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法的句子。
7、一些好开头，好结尾。
8、含有古诗、名言的句子。
同学们，积攒我们的零花钱，快去买书吧！让我们的零花钱花得更有意义，更值得回味！全校师生及家长：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展前途的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”好书不仅可以陶冶我们的情操，还可以增长我们的见识，提升我们的境界。
正是在书的滋润下，你们才由无知的孩童一步步成长为明礼的少年。
书籍让你们眼界大开，让你们明辨是非，让你们情感丰富;书籍让你们思想深刻，让你们口吐珠玑，让你们妙笔生花……读书益处多多。
临淄，是齐文化的发祥地，拥有悠久的历史和灿烂的文化。
20xx年，临淄区在全区中小学正式推出“12年读书工程”，努力形成全社会“多读书、好读书、读好书”的良好风尚，在全区掀起“人人阅读，终身阅读”活动，不断提高广大市民的综合素质和文化品位，推进文明城市建设。
二年级读书分享会活动方案3篇(小学二年级读书分享会方案)
二年级读书分享会活动方案3篇(小学二年级读书分享会方案)下面是我分享的二年级读书分享会活动方案3篇(小学二年级读书分享会方案)，以供参考。
二年级读书分享会活动方案1一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为进一步加强学校管理，打造书香校园建设，拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生多读书、读好书、好读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!学校特制定活动方案如下：二、活动目标：1、通过活动，在班内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高三、活动时间：__月__日上午四、活动地点：中心小学楼前广场五、参加人员:三年级以上学生(包括三年级，不限人数)参与交流。
全校师生参加观摩。
六、活动事项：1、各班汇报自己的读书情况，包括读书方法、展示本班的学生作品，如读书笔记、手抄报、绘画等班级文化。
2、学生代表汇报读书情况：如读了哪些书，你最喜欢什么书，说说理由或故事中的人物和情节。
3、节目展示：操作可灵活多样，可抓住故事中的一个具体章节加以描述，也可以采用其他形式如：小品、舞蹈、相声、故事会、说唱等形式，时间不限。
4、活动总结。
二年级读书分享会活动方案2一、活动目标通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、活动对象1—6年级24个班级三、活动时间、地点活动时间：11月26日下午活动地点：各班教室四、评分标准1、看读书计划和活动方案，内容全面，符合实际，可操作性强。
(4分)2、看学生的读书笔记本，读书目录记录清楚，摘抄的内容丰富。
(2分)3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示情况。
(2分)4、随机抽查两名学生进行提问，根据学生的回答情况评价。
书籍是人类进步的阶梯
书籍是人类进步的阶梯。
为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感恩，懂得感激。
同时为了营造“浓郁的书香校园”，进一步丰富校园文化生活，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
学校决定举办校园读书节。
活动宗旨：1．通过读书节活动，旨在激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯, 促进学生个性特长的和谐发展。
2．通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3．通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4．通过活动，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
“读书节”活动组织机构领导小组：组长：张志卿副组长：彭俊琴、王文娜、张丽娟、高杰成员：各学科教研组长、各班班主任活动安排：活动时间：2019年10月活动步骤：第一阶段：启动阶段1．启动仪式（1）举行“读书节”启动仪式，学生代表宣读倡议书。
营造创建书香校一、活动目的：园的浓厚氛围,拉开读书节的序幕。
（2）明确本届读书活动主题，活动口号。
（3）倡导师生、亲子共读。
（4）班级开展好书推荐会好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，各班举办一次好书推荐会，在班级交流的基础上，学校进行班级专题教育课。
“好书推荐”活动。
班主任作为“好书代言人”，精心选出的书的梗概、推荐原因等内容进行介绍，形成好书共享活动。
2．做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
①校园挂条幅，张贴读书节宣传口号标语。
②班级墙报，让班级充满浓浓的书香。
③完善班级图书角的建设。
第二阶段：活动阶段1．一次征集名言，制作书签活动指导学生把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。
每班推荐5张优秀作品交到大队部。
奖励办法:每年级奖励十名。
2．一次手抄报展评活动每位学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等。
我的读书心得：书籍是人类进步的阶梯优秀6篇
我的读书心得：书籍是人类进步的阶梯优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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主题阅读活动实施方案
主题阅读活动实施方案主题阅读活动实施方案（通用15篇）为了确保活动取得实效，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的主题阅读活动实施方案，欢迎大家分享。
主题阅读活动实施方案篇1一、指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，结合班级学生实际，将在全班积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二、活动目的：1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
三、活动口号：与书为友，快乐读书。
四、活动设想：1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参与到读书活动中来。
2、开展好书大家看活动，每人带来自己的藏书充实班级小书柜，建立班级图书角。
推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
由图书管理员统一负责管理图书的发放和收缴。
班长负责维持好班级秩序，确保有一个好的读书环境，保证学生一学期完成两本经典小说。
3、号召学生每天晚上在家里安排四十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
4、定期开展交流活动，让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。
5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。
提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。
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第四册课外阅读指导教学设计 1、书籍是人类进步的阶梯 2、默读要有速度 3、摘录笔记法 4、词典是读书的工具 5、议读法 6、读报的学问 7、寓言阅读 8、读书要动脑 9、体会感情读故事
课题 1、书籍是人类进步的阶梯 课型 实践感受型 教学目标 1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。 2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。 课前准备 ①收集名人格言； ②准备一本自己喜爱的图书； ③准备读书感受一条。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 格言导入 激发兴趣 1、 引导学生交流格言。 书是人类进步的阶梯——高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫•托尔斯泰 2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。 1、学生交流名人格言 2、参与全班交流。 自由交流 感悟方法 1、组织学生小组、全班交流读书感受。 2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。 3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。” 1、小组自由交流读书感受： ①书籍给了我知识； ②书籍使我懂得了做人的道理； ③书籍使我树立远大的理想。。 2、推派代表参加全班交流。
检测体验 培养习惯 1、出示检测： ①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。 ②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。 ③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 2、组织交流。3、小结： 1、学生参与检测，并说明理由： ①小红看书时间不对。 ②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。 ③小云要认真阅读理解内容。体会感情。 2、参与全班交流 课后延伸 巩固升华 布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。 回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。 -1- 课题 2、默读要有速度 课型 活动感受型 教学目标 1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。 2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。 课前准备 1、 一则有关名人快速阅读的故事 2、了解学生的课外阅读情况 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 故事激趣 导入新课 1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星。 1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。 2、评比阅读之星。 出示训练 感悟方法 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？ 2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 ①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。（5秒） ②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。（30秒） 3、组织学生在班内交流默读情况 1、学生自由回答。 ①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。 ②方法： “一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段） 2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。 ①天下雨了打得船蓬沙啦地响。②李老师教我们养母兔。 3、全班交流默读效果。
出示故事 对比评价 1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。 2、组织讨论：怎么读得既快又好 3、结合学生回答板书： 用心读，用脑想，有速度。 4、评选默读之星，给默读之星颁奖。 1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。 在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。 2、全班交流，总结方法。 ①专心读书②一句句地读。 3、评选默读之星。 实践体验 巩固拓展 布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。 -2- 课题 3、摘录笔记法 课型 实践学习型 教学目标 1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。 2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。 课前准备 了解学生读书的情况，每人准备摘录本。 教学过程
步骤 教师活动 学生活动 复习迁移， 导入新课 1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？ 2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。 先小组交流，后指名回答。 动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。 尝试学习， 明确要求。 1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？ 2、 弄清好词好句的基本要求： ①描写的词语、句子。 ②比喻等句子。 ③含义深刻的句子。 ④自己喜欢的词语和句子。 1、学生自读，划出好词好句。 ①词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。 ②句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。 ③段：描写翠鸟的一段话。 2、同桌讨论，班级交流3、熟记好词句的基本要求
出示训练， 感悟方法。 1、 提出摘录笔记法的要求： ①给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。 ②比喻等句子。 ③含义深刻的句子。 ④自己喜欢的词语和句子。 2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句 2、总结书本笔记的方法。 1、学生试读，完成报时 2、说说你摘了哪些好词好句。 3、小组漫谈读书体会 实践体验， 培养习惯。 1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。2、组织检查和辅导。 3、教师小结上课情况。 1、学生阅读 2、小组交流阅读情况。3、建立书本笔记本。 -3- 课题 4、词典是读书的工具 课型 实践学习型 教学目标 1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。 2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。 课前准备 每人准备一本词典。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 复习迁移，导入新课 1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？ 2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它 先小组交流，后指名回答。 用音序、部首查字法查字。 尝试学习， 明确方法 1、出示句子，划出不理解的词语： 大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。 2、点拨查词典的基本方法： ①先按用查字典的方法，查第一个字。 ②按第二个的拼音顺序查到词语。 ③在这词语解释中找到合适的解释。 2、 从中发现了什么？ 如果是多音字要注意不同音在不同地方。 1、学生划出不理解的词语： 兴高采烈、欢声笑语、派、 2、自己学会查词典 ①先查“兴”、“欢”。 ②再查兴高采烈、欢声笑语。 ③找到解释： 兴高采烈：兴致高，精神足。欢声笑语：欢乐的笑声和话语。 出示训练，感悟方法 1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。 2、交流查词典的情况 3、总结查词典的方法。 1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？ 3、小组漫谈查词典的方法和结果。茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。 实践体验 培养习惯 1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典 2、 组织检查和辅导。 3、评选查词典能手。 1、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。 2、小组交流查词典情况。
布置作业，巩固成果 请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》 有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。 -4- 课题 5、议读法 课型 活动实践型 教学目标 1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。 2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。 课前准备 1、准备一篇阅读材料。 2、了解学生的课外阅读情况 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 故事激趣 导入新课 1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？ 2、评选阅读之星 3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。 1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。 2、评比阅读之星。 3、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。 出示训练 感悟方法 1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法 2、点拨议读法的基本方法： ①选阅读文章，找出不懂的地方。 ②把不懂的地方概括成问题。 ③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。 3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论 4、组织学生全班交流 1、学生自由讨论。 2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。