大学生管理违纪预警
完善信息管理系统 建立学生预警机制
录在 内 ， 括 上 课 出勤 率 、 堂 表 现 、 习 成 绩 等 。必 要 时 及 时 包 课 学
发 出 预 警 ， 醒 同学 及 时 纠 正过 错 、 补 漏 洞 。 提 弥 ３ ３ ｚ 活 动参 与 预警 。大 学 不 只是 一 个 学 习 场所 ， 为学 ．． 还 生 提 供 了锻炼 自己 、 升 能力 的平 台 。平 时 多 参 与 学 校 或 院系 提 组 织 的 丰 富性 活 动 ， 学 生 的身 心 健 康都 大有 裨 益 。所 以 ， 以 对 可
予 以表 示 一 、 级预 警 往 往情 况 比较 轻 微 ， 二 可采 取公 开 和 相对 集 中 的形 式进 行 干 预 ， 开设 补 习班 等 ； 级 和 三级 以上 预警 应 如 三 作 为 重 点 跟 踪 监督 对 象 ， 时 关注 其 动 态 变化 。 及 ３ ３ １ 日常学 习 预 警 。将 每 个 学 生 的学 习 表 现 情 况 都 记 ．．
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２０ 年 ３ ０９ 月３ 期
管理科学研究
完 善信 息 管理 系统 建 立 学生 预警 机 制
张 洪 刚 马 健 平 石 志 梅
（ 山东潍 坊 医学 院 山东 潍 坊 ２ １ ５ ） ６ ０ ３
【 要】 文 立 足 于提 高 高 校 学 生 的教 育 管 理水 平 ， 摘 本 阐述 信 息管 理 系 统 下 预警 机 制 的 建构 在 学 校 管理 中 的 必要 性 ， 析 信 息 的有 分 效 收集 和利 用 在 预 警 机 制 中的重 要 作 用及 基 本 的实 施模 式 ， 而预 防 、 少 高校 学 生 的 学 业 、 理 、 济 状 况 等 各 方 面 问题 ， 高 高 从 减 心 经 提
大学生学业预警谈话记录范文
大学生学业预警谈话记录范文谈话时间：[具体日期]谈话地点：[详细地点]谈话教师：[教师姓名]谈话学生：[学生姓名]一、开场。
教师：[学生姓名]，来坐这儿。
今天找你呢，没别的，就是咱得好好聊聊你学业上的事儿。
你看啊，这学业预警都发出来了，就像汽车仪表盘上的红灯亮了一样，得引起重视啦。
学生：（有点不好意思）老师，我知道我这学期成绩不太好。
二、问题分析。
教师：你说说看，是啥原因导致成绩不理想的呀？是课程太难了，还是自己学习方法不对，或者是参加了太多课外活动没顾得上学习？学生：老师，我觉得都有点吧。
像[某学科]，那些概念我老是理解不透，课下也没花太多时间去琢磨。
还有那些社团活动，有时候一忙起来就把学习给落下了。
教师：嗯，社团活动是能丰富大学生活，可你得把主次分清楚呀。
你就像个小蜜蜂，到处采蜜，但咱首先得保证自己蜂巢里的蜂蜜足够呀，这蜂蜜就是你的学业成绩。
学习方法也很重要，死记硬背在大学可不行，得理解、得融会贯通。
比如说你学数学，你不能光背公式，你得知道这个公式是怎么来的，在什么情况下用。
学生：（点头）老师，您说得对。
我就是感觉大学的学习和高中太不一样了，有点找不着北。
教师：哈哈，这很正常，刚从高中那种被老师管得死死的环境到大学的自由天地，就像小鸟从笼子里突然飞出来，容易迷失方向。
但你得自己给自己定个航线呀。
三、学业规划。
教师：那咱们现在就得想办法把这学业成绩给提上去。
你有没有什么想法或者计划？学生：老师，我想先把落下的课程补一补，多去图书馆看看书，找同学借下笔记。
教师：这是个好的开始。
你可以制定一个详细的学习计划，比如说每天安排几个小时专门复习哪一门课。
像[某学科]，你可以去找任课老师，看看老师有没有什么建议或者学习资料可以提供给你。
而且你得给自己定个小目标，这学期末这门课要达到多少分。
教师：这就对了嘛。
还有啊，你得合理安排社团活动的时间。
不能因为社团活动影响学习，但也不是让你完全放弃，毕竟这也是大学生活的一部分。
本科生学业预警及帮扶实施办法(修订)
本科生学业预警及帮扶实施办法（修订）第一章总则第一条为进一步加强我校学风建设，更好地营造以生为本的育人环境，推动对本科生学习过程管理，通过增进学校、学生、家庭三方面的沟通与协作，引导和帮助学生顺利完成学业，确保人才培养质量。
根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）、《长安大学本科学生学籍管理规定》等文件要求，特制定本办法。
第二章学业预警第二条学业预警是指学校依据学生管理规定、学籍管理办法及各专业培养方案的要求，通过对学生每学期的学习情况进行分析，对可能或已经发生的学习问题、或完成学业困难的学生进行警示，告知学生本人可能产生的不良后果，并针对性地采取相应补救和帮扶措施，帮助学生顺利完成学业的一种危机干预制度。
第三条对于一个学期未通过课程达到3门及以上的学生进行学业预警。
第四条每学期初补考工作结束后，由教务员统计学生的学分情况并确定达到预警条件的学生名单，并对受到预警的学生进行谈话与教育。
第三章帮扶机制第五条学院应构建行之有效的帮扶机制，通过加强新生入学教育提高学生对专业的认识和兴趣，通过提高课外活动的学术含量营造良好的学术氛围，通过加强宿舍文化、班级文化建设提高集体荣誉感。
对于受到学业预警的学生，建立完善的帮扶体系。
1.生生携手：学院要遴选成绩优秀学生与学习困难学生结对子，实行“一对一”、“多对一”等多种形式帮扶；也可按课程组建若干个学习小组，让学习困难学生在共同学习过程中得到提高和进步。
2.师生携手：学院要指派具有丰富教学经验、较强责任心的教师与学习困难学生建立定期联系制度；班导师发挥“导学、助学、督学”的作用，掌握班级每名学习困难学生的情况，从学习和生活等方面对学习困难学生进行指导。
3.学院与家长携手：建立健全学院—家长—学生联动制，学院要及时将学习困难学生的实际情况、在校表现、学业成绩通报学生家长，协助学生家长共同帮助学习困难学生解决日常生活和学习中出现的困难。
第六条受预警学生的帮扶工作由学生所在系负责，工作流程如下：1.确定名单，纳入帮扶每学期补考工作结束后组织各系统计学生未通过课程学分的情况，对于达到学业预警条件的学生予以公布，并作为学习困难学生纳入帮扶名单。
大学生学业预警谈话记录范文
大学生学业预警谈话记录范文谈话时间：[具体日期]谈话地点：[具体地点]谈话教师：[教师姓名]学生姓名：[学生姓名]一、谈话开场。
教师：（微笑着）[学生姓名]，来坐这儿。
今天找你呢，就像医生要给有点小毛病的病人看看一样，不过咱这是学业上的事儿。
你也知道，最近你的学业亮起了“小警灯”，咱们得好好聊聊，找找解决办法。
学生：（有点紧张，低着头）老师，我知道我最近学习状态不太好。
二、问题分析。
教师：咱先说说你这学期的成绩哈。
好几门课都在及格线边缘晃悠，就像走钢丝似的，看着都让人揪心。
你是学习上遇到啥困难了？是觉得课程太难，还是有其他啥事儿分心了呢？学生：（挠挠头）老师，我觉得有些课程确实好难，像[具体课程名称]，那些概念我理解起来就很费劲。
而且我参加了学校的一个社团，活动有点多，有时候就没时间学习了。
教师：（双手交叉）社团活动是挺能锻炼人的，但你得把主次分清楚呀。
这就好比你去参加一场马拉松，学习就是你的主干道，社团活动是路边的小风景。
你光顾着看风景，可就会被主干道上的选手甩在后面喽。
再说这课程难，大家都难，为啥有的同学能学好呢？你得找找适合自己的学习方法。
三、学生态度与想法。
学生：（不好意思地笑了笑）老师，我知道了。
我之前就是觉得参加社团能认识很多朋友，还能让大学生活丰富一点，就有点投入过度了。
我也想把学习搞好，但是每次看到那些难懂的知识就有点打退堂鼓。
教师：（拍拍学生的肩膀）你有想把学习搞好的想法就很棒啊！遇到困难就退缩可不行，这就像打仗的时候还没冲锋就先投降了。
学习就像爬山，那些难懂的知识就是陡峭的山坡，你得一步一步往上爬，不能一看到坡陡就转身下山呀。
你打算以后怎么调整呢？学生：（思考片刻）老师，我想先把社团的活动减少一些，把更多的时间放在学习上。
然后我想找学习好的同学借笔记看看，向他们请教一下学习方法。
四、制定计划与目标。
教师：（满意地点点头）这就对了嘛。
那咱们具体定个计划。
你看这样行不行，每天至少抽出两个小时来复习和预习功课。
高校本科生学业全过程“预警—警示—帮扶”机制的构建与实施
［收稿时间］2023-04-20［作者简介］李易宸（1993—），男，甘肃人，硕士，研究实习员，研究方向为高教管理、大学教育、高校思政。
October，2023University Education［摘要］为解决大学生学业困难问题，部分高校建立了学业警示制度，但部分高校现行的学业警示制度存在适用性不强、警示效果滞后以及警示形式单一等问题。
文章在分析我国高校现行学业警示制度存在的问题的基础上，构建了纵向“入学—培养—毕业”、横向“学期初—学期中—学期末”以及“课、绩、活、业、家”多元化的高校本科生学业全过程“预警—警示—帮扶”机制，同时提出了该机制实施的保障措施。
［关键词］高校；学业困难；学业警示；“预警—警示—帮扶”机制［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2023）19-0001-05随着经济社会发展的需要和高校人才选拔方式的转变，我国高等教育已由精英教育阶段逐步转向大众化、普及化教育阶段[1]。
高等教育毛入学率从1998年的9.8%[2]提升至2020年的54.4%[3]。
高校本科招生规模不断扩大，在校生人数急剧增长，高校的高质量培养面临一定的压力和挑战。
同时，在“厚基础、宽口径”的培养要求下，高校本科生课程的深度、宽度和维度均有所提升，高校学生学业压力增大[4]。
由于就业困难和就业焦虑、学生个人情绪性格以及家庭环境等因素叠加影响，部分高校学生出现学习动力不足、学业困难甚至未能毕业的问题。
为合理引导高校学生加强自我学业管理，帮助学生解决学业困难问题，部分高校建立了学业警示制度，但存在警示形式单一、只警示无帮扶以及“事后警示”等问题[5]。
因此，如何科学构建高校本科生学业全过程“预警—警示—帮扶”机制，实现学生学业全过程管控，降低挂科率和退学率，做到学业预警、警示和帮扶良性互动，真正发挥学业预警及警示的效果，成为高校亟须解决的问题。
一、高校现行学业警示制度存在的问题及成因针对本科生学业困难及相关问题，目前我国部分高校已逐步开展学业预警、警示和帮扶工作[5]，但存在一定程度的不足和局限性。
民办高校学生违纪行为成因分析及对策
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 民办高校学生违纪行为成因分析及对策 作者：李健康 单蕊蕊 来源：《青年时代》2019年第27期
摘 要：与公办学校相比，民办高校学生违纪现象较为严重，违纪行为日益增多，本文通过对商丘工学院学生违纪行为进行分析，探讨违纪行为产生的原因，并就预防和减少民办高校学生违纪行为，提出相应的对策和建议。
关键词：民办高校;违纪行为;成因及对策 大学生违纪问题是高等学校学生管理工作中的突出问题，一直以来，受到教育主管部门、高等学生管理部门的高度重视，特别是民办高校，对学生的违纪现象尤为重视。随着民办高校生源数量的不断增加和学生学历层次的增多，学生管理工作不断面临新的挑战。近年来，大学生中违纪、违规、违法现象时有发生，严重违纪现象呈上升趋势，所以，大学生违纪现象已经成为高校学生管理工作中的突出问题。虽然这些现象只发生在极少部分学生身上，但其行为却对周围学生产生了不良影响，甚至对社会构成了一定危害。对此，如何避免学生违纪违法行为的发生，如何合理的、恰当的处理和教育引导违纪学生认识错误、转变观念和思想，促使其转化，并从源头上大力加强大学生的思想政治教育，全面提高大学生综合素质，已经成为当下学生管理工作者迫在眉睫需要解决的任务。
一、学生违纪行为的定义 学生违纪主要指其行为在没有智力迟滞和精神失控症状的情况下与其所处的社会情境及社会评价相违背，其状态显著异于常态，并且妨碍他人适应正常的社会生活。
二、学生违纪行为的分类 从2015年到2018年，商丘工学院学生共违纪1945次。各类违纪所占比例为，课堂占21.44%，吸烟为19.53%，男女交往失度占19.12%，使用大功率电器占11.5%，宿舍占9.88%，其他占17.56%。
通过以上数据可将学生违纪行为分为以下几类： 一是学习型违纪，如迟到、旷课、早退、课堂不学习、考试作弊等;二是生活型违纪，如晚出、晚归、不归、抽烟、酗酒、斗殴、大功率电器、翻墙等;三是恋爱型违纪，如恋爱观不正确或恋爱方式不当而造成对方受伤害的违纪事件等;四是心理型违纪，主要指心理人格障碍、情绪行为失常及在病态行为驱使下发生的违纪行为。
新乡医学院学业预警规定
新乡医学院学业预警规定一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和人才成长规律，建立、完善学校学生学业预警与援助工作体系，充分发挥学校、学生、家庭的合力互动育人作用，推动形成良好的育人环境，切实提升育人工作的效果和水平，促进学校人才培养质量全面提升。
二、基本原则（一）坚持刚性管理与柔性服务相结合原则。
既要严格执行相关教育法律法规和有关规章制度，也要做好大学生思想政治教育工作；既要关注学生学业水平，又要关注学生品德发展和身心健康；以人为本，促进师生间情感交融与默契。
（二）坚持静态管理与动态跟踪相结合的原则。
建立健全学生学业预警与援助档案资料，同时注重对工作效果的跟踪、评价和反馈，实现对学生学业过程的有效监管。
（三）坚持学校培养与家庭教育相结合的原则。
实行学校、学生、家庭三方联动的预警与援助工作模式，共同督促教育、帮扶转化学习困难或有其他学业问题的学生，形成育人合力。
三、工作目标（一）加强学风建设。
督促学生按照学校和专业培养方案的要求，增强学习动力，提高素质修养，促进学风建设，避免、减少学生在学习和生活中可能出现的问题和困难，帮助学生顺利完成学业，切实提高学校人才培养质量。
（二）优化育人环境。
建立健全由学校相关部门、教师、学生干部以及“学困生”家长组成的预警与帮扶体系，充分发挥合力育人作用。
充分体现人文关怀，实现对学生成长的全面关注、尊重和爱护，使学生、家长和学校间的人际关系更加和谐。
（三）维护校园稳定。
通过加强多方联动协作，适时引导和及时干预，减少可能因学籍异动而产生的各类不稳定因素；通过学业预警的警示作用，减少学生的不及格率、降级率、违纪率等，帮助学生顺利完成学业，促进和谐校园建设。
四、预警分类学业预警对象分类：一是学习困难学生，成绩突然下滑触及延期毕业或退学规定；二是学生出现心理危机状态与倾向，无法正常完成学业。
学生一旦符合预警规定，要立即进入相应预警工作流程。
学业预警由轻到重依次为一级预警、二级预警、三级预警。
浅谈学业预警在高校大学生管理工作中的重要性
浅谈学业预警在高校大学生管理工作中的重要性学业预警是指通过对学生学习情况的全面、准确的分析，对学业成绩、学习态度、学习动力等进行预测和预警，并采取相应的干预措施，以提醒学生及时调整学习状态，从而避免学业失利的一种管理手段。
对于高校的大学生来说，学业预警的重要性不言而喻。
学业预警可以帮助高校大学生及时发现问题。
在大学生活中，学生们面临着许多诱惑和困惑，学习上可能会遇到各种各样的困难，如缺乏学习方法、学习计划不合理、学习动力不足等。
通过学业预警系统，可以及时分析学生的学习情况，发现学业问题并提醒学生，从而引导他们及时调整学习状态，避免学业出现大的问题。
学业预警可以促进教育资源的合理分配。
在高校中，教育资源有限，学生人数众多，如果没有有效的学业预警系统，可能会导致教育资源的浪费和不均衡。
通过学业预警系统，可以及时了解学生的学习情况，发现学习能力较弱、需要额外帮助的学生，从而采取有针对性的措施，为他们提供更多的学习指导和支持，以提高学习成效和避免资源的浪费。
学业预警还有助于提高大学生的学习动力和自我管理能力。
通过学业预警系统，学生可以及时了解自己的学习情况，发现自己的学习问题和不足之处，从而促使他们主动调整学习状态，提高学习动力，并通过自我管理来解决学习问题。
这样可以增强学生的学习能力和自主学习能力，提高学习效果。
学业预警对于高校大学生管理工作的重要性还体现在它能够提高学生的学习质量和成绩。
通过学业预警系统，可以及时监测学生的学习情况，发现学习问题，并给予相应的帮助和指导，从而帮助学生提高学习质量和成绩。
这对于学生个人的发展和未来的就业都具有重要意义。
学业预警在高校大学生管理工作中的重要性不可忽视。
它可以帮助发现学业问题、引导学生重视学业、合理分配教育资源、提高学生的学习动力和自我管理能力，同时也能促进学生的学习质量和成绩的提高。
高校大学生管理工作应加强对学业预警的重视，并建立健全的学业预警机制，为学生的学业发展提供有效的保障。
高校学生学业过程管理及其预警工作机制的探索与研究
的 《 关于加强 高等学校本科 教学工作提 高教学质量 的若干意 见 》 （ 高［０ １ 教 ２ ０ １ ）提 出要 “ 立健 全教学质量监测和保 ４号 建
证体 系，优化 教学过程控制 ”；２ ０ ０ ７年 《 教育部关于进一步 深 化本 科 教学 改革 全 面提 高教 学质 量 的若干 意 见 》 （ 高 教 『０ ７２号 ）提 出要 “ 强对人 才培养过程的管理 ”； 《 ２０］ 加 国家 中长 期教 育改革和发展规划纲要 （０ ０２ ２ ２ １．０ ０年）》明确提 出： 要“ 建立学 习困难学生 的帮助机制 ， 改进优异 学生 培养 方式 ” 。 同时，我 国高 等教育进入大 众化教育阶 段 以来 ，在教 育过程
探索 建立完善适应 高校学生 的教育教学质量 保障及其 过程管 理预警机制 具有十分重要的理论及现实意义 。
３ 学生 自身特点决定 了建立学业预警工作机 制的必要性
高校 学生入学后 普遍存在 学习 目标不 明确 ，动力不足 的 现 象。高校不 同于高 中阶段长 、短期 目标 明确、约束力 强等 特 点，使学生较 难设定合理 学业规 划 ；加 之学生刚入校对专
有 些学生无法充 分认识到及 时设定学业生涯 规划的重要性 ， 甚至 把高校 当成享 乐的园地 ，学习容易缺少动力 。另外 ，高 校越 来越复杂 多元 的学生心理 问题 、学 习基础 、学习方法 、
学习兴趣 、 自制力 、社会环境 等因素也是影 响大 学生正常完
成学 业不容忽视 的问题 。加强过程 管理及其预警 ，实行对学 生学 业进行实时跟踪 ，信息及 时反 馈 ，随时进行 宏观或微观
【 要 】文章在分析 了高校 学生学业过程管理及其预警 工作机制 重要意义的基础上 ，探索建立高校 学生 学业 预警工作 系统 摘
学习预警制度在大学生教育管理中的作用
学、 考试作弊等现象 ， 这些都对学生管理工作提出更 高要求 。本 文 主 要 通 过 对 “ 习 预 警 “ 度 在 大 学 学 制 生教 育管理 中的作 用 进 行探 究 ， 一 步探 索 有 效 的 进 教 育管 理制 度 。
一
、
“ 习预 警＂ 学 的涵义及其相关研 究
“ 习预 警 ” 指 学 生 工 作 干 部 在 学 生 管 理 工 学 是 作中， 针对 学 生在学 习或 生 活 中出现 的不 良情 况 ， 及 时 提示 、 知学 生本 人 及 其 家 长 可 能 产 生 的不 良后 告 果 ， 有针 对性 地 采 取相 应 的 防范 措 施 ， 过 学 校 、 并 通
步， 国高等教育的毛入学率从 １９ 我 ９８年的 ９ ％上升 到 ２０ ０ ７年 的 ２ ％ ， 生 人 数 已 经 是 世 界 第 一 位 。 ３ 学 初 步达 到 高 等 教 育 大 众 化 的 标 准 Ｊ 。随 着 大 学 生
人 数 的急剧增 长 ， 生 制 度 的改 革 和招 生 规 模 的 不 招
意 的 问题 。
关键词 ：大 学生 ；学习；预警 制度 ；教 育管理 中图分类号 ：Ｃ ３— ５ ９ ０ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１７ ６ ２ （０ ０ ０ ０ ４ ０ ６ ２— １ ｘ ２ １ ） ６— １７— ４
改革开 放 以来 ， 国高 等 教 育 取 得 了显著 的进 我
收 稿 日期 ：０ ００ －６ ２ １－５２
果。在相关的主体之 间可 能需要交流多次， 每次家 长或学生的反馈意见可通过网络上传并储存在文档 记录中；６ 利用预警信息系统 。预警信息系统实 （） 质 上是 一种 帮助 管 理 人 员 迅 速 观 察 、 现 、 析 、 发 分 判 断问题 和作 出反 应 的工具 。 随着学分制的推广， 学习预警制度” “ 在大陆部 分 高校 已经 逐步被 重 视 起 来 ， 多 高校 都 纷 纷 制定 很
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年月日
（盖章）
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违纪学生签名：
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（盖章）
年月日
冶金与材料工程系学生违纪预警通知书
发出日期：年月日编号：号
姓名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
性别
专业
班级
政治面貌
经调查核实，你因违反《普通高校学校学生管理规定》和《甘肃省有色冶金职业技术学院学生管理规定》根据《甘肃省有色冶金职业技术学院学生违纪处分条列》，你已接近处分条件。本着教育为主的精神，特对你提出警示，向你发出学生违纪预警通知书。请你从接到通知书之日起，认真对自己所犯错误进行深刻检查和反思，接受教育和帮助，努力改正错误，刻苦学习，遵守校纪校规。如再有违法校纪校规的行为，学校将给予纪律处分。
冶金与材料工程系学生违纪预警通知书
发出日期：年月日编号：号
姓名
性别
专业
班级
政治面貌
经调查核实，你因违反《普通高校学校学生管理规定》和《甘肃省有色冶金职业技术学院学生管理规定》根据《甘肃省有色冶金职业技术学院学生违纪处分条列》，你已接近处分条件。本着教育为主的精神，特对你提出警示，向你发出学生违纪预警通知书。请你从接到通知书之日起，认真对自己所犯错误进行深刻检查和反思，接受教育和帮助，努力改正错误，刻苦学习，遵守校纪校规。如再有违法校纪校规的行为，学校将给予纪律处分。