研究报告的写法可以分为四个步骤

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研究报告的撰写

研究报告的撰写

(三)研究报告的评鉴
Best & Kahn(1989), Gay(1987)列举的标准 八,报告撰写
报告撰写是否清楚,扼要,客观? 报告撰写是否清楚,扼要,客观? 论文的每个部分是否适当地相关? 论文的每个部分是否适当地相关?
研究报告中存在的问题
统计方法不恰当:频数分析, 统计方法不恰当:频数分析,差异分析 分析方法单一化: 分析方法单一化:不能揭示深层原因 数据与结论不相一致:绝对化,夸大 数据与结论不相一致:绝对化, 结论表面化: 结论表面化:没有进行深入探究 结论归因不当: 结论归因不当:多变量控制不当
研究报告的撰写
钟媚 教育科学学院 佛山科学技术学院
研究报告是研究的最后成果
一项成功的研究,如果报告写得不好,会使研究大为失色, 一项成功的研究,如果报告写得不好,会使研究大为失色, 甚至完全失去应有的成效. 甚至完全失去应有的成效. 有些老师没有认识到这一点,以为做了一项研究,特别是 进行了一次教育或教学改革的试验,成功与否已为实践所 证明,不再一定要写报告. 这种看法当然是不妥当的,如果研究不是采取参与式的或 试验的方式,收集了大量的资料和数据而没有分析报告, 什么问题也不能说明.即使所做的是参与式的研究或试验 研究,同样也需要通过报告来说明研究的情况和结果. 研究报告不仅是写给他人看的, 研究报告不仅是写给他人看的,报告的写作过程还将促使研 究者对研究的全过程进行一次深入的分析和思考. 究者对研究的全过程进行一次深入的分析和思考.不经过这 样一个过程,对所研究的问题就不会有一个系统, 样一个过程,对所研究的问题就不会有一个系统,深入的认 可见,研究报告的写作本身就是研究不可或缺的一环. 识.可见,研究报告的写作本身就是研究不可或缺的一环.
(三)研究报告的评鉴

研究性学习课题结题报告的一般写法

研究性学习课题结题报告的一般写法

研究性学习课题结题报告的一般写法研究性学习课题结题报告的一般写法研究性学习课题结题报告的一般包括摘要、关键词、前言、正文、结论、参考文献、附录等部分.摘要摘要是研究报告基本思想的缩影,是研究报告的简单介绍,是浓缩了的情报信息,目的是使其他人对全文有—个大致的了解.关键词关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语.它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示.一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少,一般3—8个为宜.前言前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论,是研究报告的开头部分即开场白.主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法,或介绍研究的背景、范围及意义,以使其他人对论述的内容先有个概括的了解.正文正文又称本论,即研究报告的核心部分,它是展开论题,对论点进行分析论证,以表达你的见解和研究成果的中心部分,占研究报告的绝大篇幅.正文的内容一般包括实验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等.一篇报告只有想法、主张是不行的,必须经过科学严密的论证,才能确认观点的合理性和真实性,才能使别人信服.因此,报告主题部分的论证是极为重要的.结论结论是研究报告的结束部分,即解决问题的部分,它起着画龙点睛的作用,是整篇研究报告的归结.但不是实验结果的简单重复,而是经过综合分析,将各种数据材料连贯起来,思索判断,逻辑推理,形成总体论点.结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律,它与正文紧密衔接,与前言相呼应,使研究报告首尾呼应.它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明.参考文献在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个:第一,表示对他人劳动成果的尊重;第二,可加大报告的信息量,提高报告的学术价值;第三,他人可以以此为线索查阅资料原文.凡是在研究报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料,都属于参考文献之列.附录各种调查表格、原始数据、研究记录等.就中学生的研究报告来说,必须具备题目、署名、前言、正文、结论、附录六个部分,其他不作统一要求.下面就三种类型课题研究报告的撰写格式分别作介绍:1.调查报告调查报告是指对课题研究对象进行调查后,经过整理分析后的记录,是一种反映调查结果的文字材料.调查报告的结构一般由导言、正文和结论三部分组成.调查报告的表述没有固定形式,一般有以下几个组成部分:a.题目应以简练、概括、明确的词语反映所要调查的对象、领域、方向等问题,题目应能概括全篇.b.引言简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等.要注意将调查的目的性、针对性和必要性交代清楚,使读者了解概况,初步掌握报告主旨,引起关注.c.主体这是调查报告的正文部分.这部分要把调查来的大量材料,经过分析整理,归纳出若干项目,分条叙述,做到数据确凿,事例典型,材料可靠,观点明确.尽可能用数据,如能用图表形式表示,可以增加直观性,一目了然.写作安排应先后有序、主次分明、详略得当.大致有如下几种写法:①按调查顺序逐点来写;②按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写,以体现其规律性;③将两种事物进行对比,以显示其是非、优劣,找出其差异;④按内容的特点分门别类逐一叙述.这种安排较为常见.最后,要写清楚调查的结果.在观点和材料的处理上,可以先列出材料,然后进行分析和推论,引出观点.也可以先摆明观点,然后用调查得来的事实材料的分析来说明.d.结论归纳结论即交代调查研究了什么问题,获得了什么结论,说明了什么问题.2.实验报告实验报告是对每项课题实验后,对整个实验过程进行全面总结,提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料.其报告的组成部分有:a.题目除简练、明确外,还要反映出实验研究的特点.b.问题的提出揭示实验的背景、目的、意义.对实验的内容要具体明确,一语破的.c.实验方法应交代怎样选择实验对象,实验的组织类型是单组、等组或是轮组,测量标准,实验步骤.d.实验措施即自变量包括哪些内容.e.无关因素的控制用什么方法控制了哪些无关因素.f.实验结果这部分是实验报告的关键,最重要的是提出数据和典型事例.数据要核实准确,注意用图表的正确格式,用统计检验来说明自变量与因变量的关系,要有典型事例,使实验更有说服力.g.分析与讨论由实验结果回答篇首提出的问题.对结果进行理论上的分析与论证,是否在理论上站得住脚,或对发展理论有何意义;把实验结果与同类研究相比较,找出得失成败,对实验中有争论的问题提出见解;提出本实验有待深人研究的问题和不足之处.h.结论是对整个实验的总结,并回答实验提出的问题.下结论要谨慎,结论适用范围应同取样范围一致.3.小论文一篇小论文一般都由以下四个部分构成:a.题目用一句话点明作者所要研究的问题.选题是小论文写作的重要一步.中学生小论文的选题应根据需要性、创造性、科学性、可行性和典型性的原则来确定.b.引论引论部分阐述内容应符合两个要求:①交代清楚课题研究的目的、意义、前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题.②文字力求简明扼要,只要点明问题即行,不必多加铺叙.c.主论这是一篇论文的主体.在主论中,作者提出自己的观点,特别是提出的新颖的、独创的东西,运用丰富的材料,展开充分严密的论述,证实或推翻某一观点.主论的写法常有两种思路:①议题—论点—论据.②是什么—为什么—怎么样.d.结论这是整个研究工作的小结,简要归纳所得出的结论或观点,也可以提出今后进一步研究的问题、方向.如结论已提前揭示,这部分只作文章的收尾,但必须注意与开头相照应.撰写结题报告的注意事项1.要设计好表格.很多研究结果是以表格的形式呈现的,表格对总结结果非常有效,特别是报告中包括大量的统计资料时更是如此.但表格内容必须清楚易读,排列适当,组织要符合逻辑.构建一个相对清晰的表格应遵循以下规则:①表格的名称要专门针对表格内容;②行和列要包括适当的小标题;③表格空间要能清楚地分隔数字,不要拥挤;④一篇文章中的表格格式要一致.2.课题组成员要齐心协力,撰写报告要精益求精.结题报告一般由一名同学具体执笔,但需要其他组员的密切配合.在书写报告前,执笔者最好先口头报告一次,征求意见,以使书面报告趋于完善;报告语言要准确、简洁、易懂;报告完成后,全体组员可以展开讨论,进一步核定、修改、完善.如果是写调查报告,最好由主持调查的同学亲自执笔,报告完成后还应征询一下被调查对象的意见,确定准确无误后才算定稿.三、撰写结题报告的注意事项撰写结题报告(即科学论文)是一项严肃、慎重的工作,必须要认真对待.除了上述的要求外,还应注意下列问题.(一)论文撰写要注意科学性、真实性和新颖性科学性是指题目与结论的合理程度,要做到书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨.真实性是指原始材料是否完整,论文是否符合学生的年龄特征和认知水平.原始材料完整是指有原始记录(应由学生本人填写),并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等.不能凭自己的主观意愿,任意修改数据或素材,为自己的观点报务.研究性学习论文切忌“成人化”,老师给予必要的指导是可以的,但不能越疽代疱.新颖性即独创性,论文中结果与有关数据是通过实验或调查获得,是他人所没有的.以往的学生论文存在“假大空”现象,关键是没有实验数据及其它原始材料,或从报刊杂志上抄袭.因此,我们必须从源头抓起,在研究过程中必须重视原始材料的积累.研究的成功经验要在实践中通过检验并加以推广,若发现问题可以进行下一轮的探究活动,进行滚动式研究.(二)要善于运用和图表来说明问题研究结果完全用文字表述,不但比较繁琐,有时还不容易表达清楚.若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果.图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况.常用表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等.使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验.有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等.在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法.(三)论文的篇幅不宜过长论文字数与学术价值不成正比,故要避免文章繁琐冗长.要做到行文流畅,不说空话、大话,对于一些谦虚和自夸之词、一般公式及推导、一般常规的实验方法等等都可省略.凡能用表格说明的问题,就不必用文字描述;能用图像表达的,就不必列表格.总之,要做到删繁就简,字无废言.但也不是越短越好,若无一定的篇幅,也不能将问题说明清楚.根据我们的实践经验,一篇研究性的结题报告(不包括附件)以2000—3000字为宜.。

研究性学习报告的写法doc

研究性学习报告的写法doc

研究性学习报告的写法篇一:第七讲如何撰写研究性学习报告第七讲如何撰写研究性学习报告研究性课题活动的指导实践说明,学生活动效果具有明显的成果化。

研究性学习报告是课题研究的“收官”阶段,旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。

撰写研究性学习报告既是学生活动的目的,也是实现活动的有力措施。

通过研究性学习报告在同学之间进行交流培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力,学会展示自己的工作和成果;总结和反思自己的研究工作,不断提高自己的科研水平。

强调研究性学习报告撰写的内容和形式要求,能够促进学生真正地实现活动。

一、撰写研究性学习报告的目的1.撰写研究性学习报告是为了总结调查的结果,研究的结果,实验的结果,介绍新的实验(或试验)的方法,新材料,新工艺,提出科学的观点、理论并证明,汇总一段时间内世界范围或某一大区域或一个国家,或某一研究领域的研究情况、取得的成就和发展趋势(即文献综述、发展趋势)。

2.撰写研究性学习报告是记录、传播大家在自然科学领域里的调查、研究、实验等等上述各项工作的结果,使这些工作、研究的结果成为共同的知识、科学和技术财富。

研究论文撰写出来也是为了便于人们进行科技交流与借鉴。

因此,研究论文都必须公开发表,或在学术会议上交流或在各种学术刊物上刊登,要让自己的研究情况包括意图、研究方法、研究结果,所立论点和所列论据都宣于示众。

这与发明创造的技术成果有很大的不同,研究论文无功利目的,无经济效益,向人们揭示的是客观的规律,自然的现象。

发明创造成果则有实用价值,可以申报专利,而且其初始目的就有经济的利益在内。

3.研究性学习报告还有供同行验证的作用,根据论文提出的方法、材料、实验步骤和需要的条件,应该完全重复出相同的结果,否则就有问题了。

所有的研究论文一经发表,其论点、结果都可供其他人引用和借鉴。

所以评价一个科研论文的价值标准,以被他人引用的次数来衡量。

二、撰写研究性学习报告的基础研究性学习报告既然是大家在研究学习中各种研究、调查、实验(试验)结果的文字总结,因而撰写研究性学习报告之前必须进行各种实实在在的调查、研究和实验工作,这些就是撰写研究性学习报告的基础。

有关调查报告的格式(5篇)

有关调查报告的格式(5篇)

有关调查报告的格式(5篇)有关调查报告的格式(通用5篇)有关调查报告的格式篇1调查报告一般由标题和正文两部分组成。

(一)标题。

标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“关于调查报告”、“关于调查报告”、“调查”等。

另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

(二)正文。

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1、前言。

有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。

前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。

2、主体。

这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3、结尾。

结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。

一、标题要求标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式,基本格式为“关于调查报告”、“关于调查报告”、“调查”等。

另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》,提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》,正副标题结合式,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对象、范围、问题,如《高校发展重在学科建设――_大学学科建设实践调查》等。

二、列出调查的主要内容,格式如下:调查时间:调查地点:调查对象:调查方法:调查人:(转载自,请保留此标记。

)调查分工:(以小组形式调查的要求,小组人数不得超过3人)三、报告正文。

研究报告格式要求

研究报告格式要求

篇一:研究报告书写规范格式研究报告书写规范格式一、字号和字体一级标题用3号黑体正常二级标题用4号黑体正常三级标题用4号宋体加粗四级标题用4号仿宋加粗正文部分全部用4号仿宋正常,四级以下不再设标题,和正文保持一致。

二、主体部分(正文部分)一般研究报告皆以引言(或绪论)开始,以结论或讨论结束。

主体部分必须由另页右页开始。

每一篇(或部分)必须另页起。

全部报告的每一章、条、款、项的格式和版面安排,要求统一,层次清楚。

(一)引言(或绪论)引言(或绪论)简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。

应言简意赅,不要与摘要雷同,不要成为摘要的注释。

一般教科书中有的知识,在引言中不必赘述。

(二)正文报告的正文是核心部分,占主要篇幅,可以包括:调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据材料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。

由于研究工作涉及的学科、研究方法、工作进程、结果表达式等有很大的差异。

对正文内容不能作统一的规定。

但是,必须实事求是,客观真切,准确完备,合乎逻辑,层次分明,简练可读。

语句通顺、标点使用正确、不得生造词汇,尽量不使用缩略和简称。

(三)序号1.如报告在一个总题下装为两卷(或分册)以上,或分为两篇(或部分)以上,各卷或篇应有序号。

可以完成:第一卷,第二分册,第一篇,第二部分等。

用外文撰写的报告,其卷(分册)和篇(部分)的序号,用罗马数字编码。

2.报告的图、表、附注、参考文献、公式、算式等,一律用阿拉伯数字分别依序连续编排号。

序号可以就全篇报告统一按出现先后顺序编码,长篇报告也可以分章依序编码。

其标注形式应便于相互区别,可以分别为:图1、图2-1;表2、表3-2;附注1);文献[4];式(5)、式(3-5)等。

3.报告一律用阿拉伯数字连续编页码。

页码应由引言首页开始作为第一页,并为右页另页。

关于质性研究报告的写法

关于质性研究报告的写法

关于质性研究报告的写法1、呈现方式:质性就是定性,主要方法就是访谈。

原理是通过原始数据(观察笔记、访谈记录等),整合总结出一个一个层次的概念,建立概念之间的联系,最终归纳出自己的理论。

一般是先写出结论,然后分点进行论述。

论述部分最终的呈现方式是类似于“观点+分析+原始材料+分析”的形式。

2、可以参考三份材料:第1份是以访谈的方法进行调研的调研报告,和我们的比较像。

第2份是一个以访谈的方法进行研究写的专业质性报告,比较规范。

第3分是介于二者之间的一份报告,截取了其中部分,也可以好好参考。

材料均为个人材料,不仅是我个人的,还有其他同学学长等个人个别给我的东西,一定不能外传,只能自己默默看一看。

3、其他问题:有伦理规定报告中一般不出现具体的地方和人名。

地方(如上海市YP区CH 医院)、人名(如KY村以为脐橙种植大户WHX认为)等都有编码,访谈记录也有编码。

针对我们的报告而言,我认为:(1)基于报告的性质,县、乡、村、学校等都可以用原名,比如康里村、孔源村、岭下中学。

(2)但是人名不能写出来,只用大写首字母,如陈孝炼就写CXL。

但是职务等可以直接写,比如“孔源村的村长HXG认为……”。

(3)访谈记录编码:访谈记录KL(KL指代康里村,KY指代孔源村,JJH指代基金会)-YYYYMMDD(时间)-姓名首字母,如陈孝炼的访谈记录是“访谈记录-20140712-CXL”。

4、引用访谈记录格式问题:(1)直接引用的成段引用:一般是这样成段引用。

引用访谈记录内容一般用楷体、段落左缩进2字符,并打上引号,引号结尾用括号写上访谈记录代码。

可参考三份材料的样子。

(2)直接引用的部分引用:xxxxxxxxxxxx(宋体论述),“基金会培训xxxx效果很好”(访谈记录KL-20140709-CXH), “老人认为现在孩子更孝顺了”(访谈记录KL-20140710-CHL),xxxxxxxxx(宋体论述)。

5、其他:个人初步是这么认为的,关于任何具体的内容大家觉得有什么可以交流讨论。

调研报告的写法及范文

调研报告的写法及范文调研报告的写法:调研报告主要包括标题、目录、引言、正文、结论、建议和附录等几个部分。

1.标题:调研报告的标题应当简明扼要,能够准确反映调研的主题或内容。

例如:“2019年中国电商行业调研报告”。

2.目录:如果调研报告内容较多,可以设置目录,以便读者更快地了解调研的主要内容和结构。

3.引言:引言部分应当简要介绍调研的背景、目的、问题、对象等,为读者提供调研的初步了解。

4.正文:正文部分应当详细阐述调研的主要发现和观点,这是调研报告的核心内容。

具体来说,正文应当包括以下内容:o调研方法:介绍调研的设计、实施和数据处理方法。

o样本特征:介绍样本的来源、基本特征和分布情况。

o主要发现:详细阐述调研的主要发现和观点,并对数据进行深入分析和解读。

o结论:总结调研的发现和观点,并对未来研究方向进行展望。

5.结论:在结论部分,应当对调研的主要发现和观点进行总结,并指出这些发现和观点的实际意义和价值,同时也可以提出相关建议或政策意见。

6.建议:如果有一些具体的建议或政策意见,可以在建议部分进行详细阐述。

这些建议应当是基于调研的发现和观点而提出的,具有一定的可操作性和现实意义。

7.附录:如果调研报告中涉及到一些重要的数据或资料,可以在附录中进行详细介绍,以便读者更好地了解调研的内容和背景。

范文:以下是一篇关于中国家庭金融市场的调研报告,供您参考:中国家庭金融市场调研报告一、研究背景与目的随着中国经济的快速发展,家庭金融市场日益成为一个备受关注的话题。

本次调研旨在深入了解中国家庭金融市场的现状和发展趋势,分析家庭投资理财行为的特征和影响因素,为相关企业和政策制定者提供参考。

二、研究方法与样本本次调研采用问卷调查和访谈的方式进行。

问卷调查主要针对全国各地的家庭,通过随机抽样的方式选取样本。

访谈则主要针对金融业内专家和家庭金融投资者,以深入了解家庭金融市场的特点和发展趋势。

三、中国家庭金融市场现状分析1.家庭金融资产规模不断扩大。

研究方法的写法

研究方法的写法一、确定研究问题。

咱得先搞清楚自己到底要研究啥。

这就好比你要去一个地方,得先知道目的地在哪儿对吧?比如说,你对大学生的睡眠质量感兴趣,那“大学生睡眠质量的影响因素”就可以是你的研究问题。

这个问题得具体、明确,不能太宽泛,像“人类的健康问题”这种就太大了,不好下手研究。

二、选择研究类型。

研究类型有好多嘞,常见的有定量研究和定性研究。

定量研究呢,就是用数字说话。

比如说,你想知道大学生每天平均睡几个小时,就可以设计问卷,让很多同学填,然后用统计方法分析数据,得出一个具体的数字。

这种研究比较客观、精确,但有时候可能会忽略一些细节。

定性研究呢,更注重对事物本质的理解。

你想了解大学生为什么睡眠质量不好,就可以通过访谈、观察等方式,深入了解他们的生活习惯、心理状态等。

这种研究能挖掘出很多深层次的原因,但结果可能不太容易推广到更大的群体。

三、选择研究方法。

这一步可重要啦,不同的研究问题和类型适合不同的研究方法。

1. 文献研究法。

就是去查各种资料,像学术论文、书籍、报告啥的。

比如说你研究大学生睡眠质量,就可以先看看之前有没有人做过类似的研究,他们得出了啥结论,用的啥方法。

这样可以让你站在巨人的肩膀上,少走很多弯路。

2. 调查研究法。

这个大家应该比较熟悉,就是发问卷或者做访谈。

问卷要设计得合理,问题不能太模糊,也不能太有引导性。

访谈的话,要提前准备好问题,访谈过程中要注意记录,结束后还要及时整理访谈内容。

3. 实验研究法。

一般在自然科学里用得比较多,但在社会科学里也有应用。

比如说,你想研究某种睡眠辅助产品对大学生睡眠质量的影响,就可以把同学分成两组,一组用这个产品,一组不用,然后比较两组同学的睡眠质量变化。

不过这种方法实施起来可能比较复杂,要考虑很多因素。

4. 案例分析法。

就是选择一些典型的案例进行深入分析。

你可以找几个睡眠质量特别差或者特别好的同学,了解他们的具体情况,看看能从中学到啥。

四、制定研究计划。

教改课题研究报告的写法


精选课件
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教改课题研究报告的写法
采用什么结构最规范? 一般情况下,综合研究报告的结构由如下部分构 成:
标题、署名、目录、摘要;引言(导言)、正文 (内容见前面研究报告的内容部分);参考文献; 附件材料(研究成果的支撑材料)。
另外,在报告中如果用到别人的观点或结果,必须 加以标注。发表论文时还要注明基金项目。
研究了什么?这项研究有什么意义?你是怎样开 展研究的?获得了什么研究结果?作出了什么结 论?还留下什么问题?
综合研究报告要写清楚:解决了什么问题,用的 是什么方法,依据的是什么理论,获得了什么结 果(或取得了什么效果),得到了那些经验或教 训,有哪些可以推广或借鉴的价值等。
精选课件
3
教改课题研究报告的写法
精选课件
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各项内容的具体要求
具体研究方法的使用常常在描述研究的过程中叙述, 它一般不在研究思路中集中叙述。比如做了的实验, 必须把实验过程、实验手段、实验数据等描述清楚。 如果作了问卷调查,必须把问卷设计过程、信度效 度检验过程、样本选择原则、问卷发放及回收情况、 数据处理方法以及统计检验方法等等交代清楚。这 些东西在实验报告或调查报告中一定要写详细。在 综合研究报告中只在描述研究过程时适当交代。
精选课件
8
各项内容的具体要求
为什么要提出这些问题?我们知道,研究过程就是 解决问题的过程,如果上述问题都得到了满意的回 答,这个课题的研究目标就完全实现了。
如果将上述问题转化成陈述句,就成为目标表述了。 比如,简单描述我国对旅游管理人才的要求;描述 该校旅游管理专业的人才培养目标及目前的专业的适用性;构建该 校旅游管理专业人才培养模式,等等。研究目标经 过分解就成了研究任务。
□目标更明确,意义更清楚;

关于研究报告的写法

关于研究报告的写法 对初学写读书报告的同学来说,老师会介绍一般的格式给他们,让他们有所遵循。只要有书名、有作者,其它可集中读后感来写。最花费笔墨的是内容概要,其作用是让别人知道你看过这本书。至于写读后感的方式却是多种多样,没有任何规范。可以写成很抒情的散文,很尖锐的评论,很精辟的分析,很周详的比较„„要看书的性质,也要看你感想的性质。 写读书报告的第一步是一面看书一面写,不论有什么感想,疑问和见解,都随即把它们写下来。如果书是自己的,可以直接写在书上;如果书不是自己的,就要准备一本读书札记簿,写在本子上。书看完了,把自己写下来的那些感受浏览一次,就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来,有时间的话,把书有选择地再看一遍,以便你想论述的重点,找寻更多的资料或例证。有需要时,还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样,你阅读的收获会丰富得多,你写的读书报告也会有分量得多。 要把一本书的读书报告写好,除了对这本书要有较透彻的了解之外,还要对作者、对作者所处的时代,对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话,最好能同时找到其它有关的书来看,包括:1、作者的传记;2、作者其它作品;3、别人对这本书的研究;4、其它作者的回顾或有关著作(如巴金的《回想录》与杨绛的《干校十记》等)。当然不是每一个人都有条件或需要这样做,但能够这样做,写出来的读书报告一定扎实得多,丰厚得多。 初学写读书报告,大多拜倒在作品之前,大大夸奖一番。可是赞扬与批评都需要见地,公式化的赞美之词:内容丰富,描写细腻,刻画入微,感人肺腑,文章清丽„„全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上,最好是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难,因为写读书报告的人学养往往逊于作者,要能指出一本书的缺点,而又能言之成理,使人信服,实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做,如果做得到,这篇读书报告会更容易受到欣赏。既指出优点又指出缺点,当然是常用的做法,可是很容易变成一种公式,四平八稳的结果是不汤不水。因此赞扬不容易,批评难,又赞扬又批评也不简单。 读书报告可对一本书全面论述,全面的结果很容易流于浮面,样样都谈到了,但只是泛泛之论,倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入,自然能给读者比较深刻的印象。 好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容,原文可以作为举例加以引述,但不宜太多。引述其它人对这本书的看法也要适可而止,不要连篇累牍的抄。否则看过之后,只觉得大部分是别的唾余,写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。 1、作者简介、内容概要; 2、本书在表达(如用一问一答的形式)、处理等方面的特别之处; 3、书中叫人深刻难忘的部分; 4、作者在书中传递的讯息; 5、个人最喜爱的部分; 6、对本书的评价和观感(如是否值得向其它读者推介); 7、读后感:(1)书中情节引起的联想 (2)书中内容引起的疑问 (3)本书令你有何提醒、启发及反思 (4)本书引起的思想上的转变 (5)本书令你引发的期望 8、从本书有何收获; 9、引用本书或其它书籍的内容,或日常用语。 (一)写版本阅读:为了比较准确理解原著精髓,推荐阅读“全本”; (二)确立论题:每人根据阅读感受,自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题;选择的角度要小,挖掘要深; (三)收集资料:1、摘记原文:根据论题,摘录原著中的相关内容,制成摘记卡; 2、查书籍杂志到校图书馆,区图书馆或市图书馆,依据目录检索相关书籍。同时也使学生更清楚了图书馆信息资源的利用; 3、上网搜索 (四)报告的内容:选题理由、确立观点、论述观点 (五)注意点:语言的流畅、观点与论述的一致。

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百度文库 - 让每个人平等地提升自我 1 研究报告的写法可以分为四个步骤

篇一:报告的格式、写法 [报告的格式、写法]报告是陈述性文件,报告的格式、写法。它的种类很多,按内容可分为专题报告、综合报告、总结报告;按时间可分为年度报告、季度报告、月份报告和工作进程报告等。为了陈述清楚,报告的拟写方式一般可分为四个部分:1、情况;2、经验;3、问题;4、今后意见。如果属于自我批评、工作反省的专题报告,也可分为四个部分:

1、情况;2、原因;3、责任;4、处理情况和意见。请示和报告既有相同之处,又有区别。相同之处是两个都是写给上级的上行文,公文里都有陈述意见,反映情况的内容。区别是:第一,时间有别。请示跟报告相比,时间要求更紧迫。请示写的情况是未解决的,属于将来时,报告写的情况是已做过的,属于过去时;第二,内容的侧重点有别。请示着重于请示批准,报告着重于汇报工作;第三,要求有别,请示要求上级必须回复,报告则不必,只供上级参考。简言之:请示是要求上级机关给予答复的文件,而报告则是不要求答复的文件。报告模式:报告是向上级机关报告工作、反映情况、提出建议和答复询问的公文。一般事后、事中行文。不要求上级批复,行文较长。报告和总结、调查报告的写法百度文库 - 让每个人平等地提升自我 2 大同小异。常见单位部门的总结同时用于会议,成为报告。【标题】一般是:“事由+报告”。【主送机关】与请示相同。【正文】种类繁多,正文内容有差异。为学习方便,把报告大致分为二种:一是综合性报告正文,或称总结性报告。政府及机关单位都要在大会上作此种工作报告。1.情况简述:工作时间、地点、背景、条件或各项工作的开展情况。这种开头称为概述式,秘书工作《报告的格式、写法》。此外还有结论式(议论判断)、说明式(用“为了?”)等。百字上下。2.成绩做法:这是主体。可以简要叙述一下工作过程。成绩常常通过数字、比较、事实来表现。安排形式有条陈式、小标题式、阶段式和贯通式。3.经验教训:要有观点、看法和规律,又要有具体的典型事例以及理论分析。常常占五分之一篇幅。4.今后计划。往往写成今后的工作计划。常常占三分之一篇幅。各级各类行政机关每年都要作这种总结式的报告。二是专题性报告正文。着重汇报某项工作或某个问题,特点是专项、特殊,一事一报。1.概述情况。讲清工作开展情况,或问题发生的原委,事项的起因和经过。2.说明理由、做法和反映。或取得的成绩和经验,或分析存在的问题及原因,或说明工作做法,或写出群众反映。3.提出意见。写基本看法,解决问题的建议和办法。报告要用事实说话,以叙述为主,叙议结合。

【结尾】一般用“特此报告”,“以上报告如无不妥,请百度文库 - 让每个人平等地提升自我 3 批转各地执行”等习惯用语,有的不写。如有附件,与请求相同写法。最后写发文机关或个人,盖章,写发文时间。范文:县纪委、县委组织部:xx年1月17日,****镇党委、政府召开了xx年度民主生活会。会议的主题是:对照党的十六届四中全会精神和牛玉儒同志先进事迹,围绕加强党的建设和执政能力的提高,针对xx年工作实际,开展批评和自我批评,认真查摆问题,研究提出解决问题的措施、意见和建议,从而进一步树立立党为公、执政为民的执政观,培养求真务实、开拓创新、勤政高效、清正廉洁的作风,增强科学执政、民主执政、依法执政的能力,为今后工作的开展打下良好的基础。***书记主持会议,***参加了会议,***列席了会议。现将会议情况报告如下:[1][2]一、会议基本情况。二、会议的主要收获。三、整改措施和努力方向。align='center'>【1】【2】

篇二:如何撰写研究报告 (3000字) 如何撰写研究报告 本文讨论的内容: 1.写作中有助于清晰表达的方法技巧 2.“界定问题-分析问题-解决问题”的思考和写作方法技巧 3.研究报告写作中常用的研究方法和逻辑基础知识 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 4 4.研究报告的写作内容 5.附录 学术研究报告写作概要 6.附录 商业咨询报告的“七步成诗”法 本文不探讨写作风格问题(改变难度太大)。 局限性:我所承接的研究报告从内容上覆盖面太广,没有规定体例,总结写作的共性会针对性不足。

参考书目: 金字塔原理——思考、写作和解决问题的逻辑 学术研究与论文写作,王乾都,军事科学出版社。 学位论文的写作方法,梁慧星,internet 逻辑学知识,internet

什么是研究报告 (一)研究报告和学术论文 研究报告和学术论文的比较 学术论文的写作三步曲 绪论——本论——结论 关于学术论文的玩笑:论文总是分为三个部分,第一部分是每个人都懂,第二部分只有少数人懂,而第三部分没人能懂!

(二)研究报告的分类 研究报告的分类 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 5 补白性选题:前人没有研究,填补研究的空白,属于有学术性、理论性。

开拓性选题:前人虽然有所研究,但成果很少,可能仅研究其个别部分、个别侧面而不是全部,本文将研究的范围拓宽了,研究的程度加深了,作了系统、全面、深度的研究,有学术性和理论性。

提出问题性研究:是业界出现的新情况、新问题,过去没有或没有意识到,现在提出这一问题本身就具有价值,标志学术研究的进步,也许本文还做不到系统、全面、深入的研究,其学术性和理论性就表现在率先提出问题。

超越性选题:这一课题前人已经作过很多研究,但本文根据最新发展,总结实践中的新经验,回答了实践中的新问题,所作出的研究结果超过了前人所达到的程度和水准而具有学术性和理论性。

总结性选题:这一课题在不同的时代、不同国家都有很多研究成果,不同的研究都有所侧重,有其局限,有所不足,本文在前人所取得的研究成果基础上作系统、全面、深入的带总结性的研究,集其大成,当然具有学术性和理论性。

对我所当前经常篆写的研究报告的分类 此外,根据研究报告的内容范围,可分为综合报告和百度文库 - 让每个人平等地提升自我 6 专题报告。重要性和深度会有差别。 根据服务对象,可分为:自命题、政府委托或市场委托,使报告的目标、重点、可利用的资源都会有所不同,从而影响到报告的写作。

报告中经常要包括的三类内容,之间也呈交融关系。 一.写作中有助于清晰表达的方法技巧 (一)宏观层面:可采用“金字塔原理” 如果某人写出的文章条理不清,很可能是其表达思想时采用的顺序与读者的理解力产生了矛盾。而着重在句子的组织顺序——这里借用“金字塔”原理的组织方法。

先表达主要的、抽象的思想,再表达次要的、为主要思想提供支持的思想。 金字塔结构中,思想之间的联系方式可以是纵向的——即任何一层次上的思想都是对其下面一个层次思想的总结,也可以是横向的——即多个思想共同组成同一个逻辑推断式。

原则: 文章结构中任一层次上的思想都必须是其下一层次思想的概况。 每一组的思想都必须属于同一范畴。 每一组思想都必须按照逻辑顺序组织。

表达的逻辑一定是自上而下的,而思考的逻辑可以是百度文库 - 让每个人平等地提升自我 7 自下而上的。 1.表达的自上而下法 “情境-冲突-问题-答案” 从不引起疑问的表述开始——引起疑问的冲突——导致的主要问题——回答

2.思考的自下而上法 适用情况:思考不够成熟,无法构建金字塔结构的顶部。无法确定各个级别的关键句,“三步走”的过程自下而上地组织思想

(1)列出你想表达的所有思想要点 (2)找出各要点之间的逻辑关系 (3)得出结论 金字塔结构既能改进你的表达,也能够加速你发现自己思想的过程。

3.纵向关系——“疑问-回答式” 要领:只有在读者需要的时候才提供相应的信息。在作者做好回答问题的准备之前,避免引起读者的疑问;在引起读者的疑问之前,避免先提供问题的答案。

4.横向关系——归纳或演绎关系 表述必须具有明确的归纳或演绎关系,在组织思想时,归纳和演绎是仅有的两种可能的逻辑关系。

(二)中观层面:概括分组思想,促进思维的跃进 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 8 常见问题:将关联性不强的思想以排列的形式放在一起,实际上这些思想之间缺乏内在的逻辑关系。

主题思想使用的是缺乏思想的句子,不是具有揭示性的观点。

这不但枯燥乏味,而且意味着你还没有完成思考,使你丧失一个进行富有逻辑性和创造性思考的绝好机会。

概括分组思想的行为实际上是完成思考的行为。 将思想进行简单罗列是不够的,还需要将其整理到逻辑框架中,确定逻辑顺序,再进行归纳跃进-概括分组思想的隐含意义。

完成这一概括性思想是一项非常具有挑战性的脑力活动。

方法: 1.寻找思想观点的共性 它们是否针对同一主题 它们是否涉及同一类活动 它们是否针对同一类对象 它们是否包含同一类见解

2.行动性思想分组的关键思维方法 找出每组思想的实质内容 区别不同的抽象层次 明确表述行动性思想的后果 由行动概括出结果

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