六年级信息技术上册 让海龟画图教案 人教新课标版
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案教案名称：小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走一、教学目标：1.了解和掌握小学信息技术的基本概念。
2.学习使用指挥海龟软件进行简单的编程和绘制图形。
3.培养学生的逻辑思维和创造力。
4.增强学生对信息技术的兴趣。
二、教学准备：1.指挥海龟软件。
2.计算机和投影仪。
3.海龟绘图板。
4.绘图用纸和颜色铅笔。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学到的关于信息技术和编程的知识，简要介绍今天的教学内容。
2.讲解指令与代码的关系（10分钟）通过示范和解释，让学生理解指令和代码之间的关系。
指令是对计算机的一次性命令，而代码是由多个指令组成的程序。
3.介绍指挥海龟软件（10分钟）向学生介绍指挥海龟软件的基本操作和功能，如如何调整海龟的速度、如何画直线、如何绘制图形等。
4.指挥海龟画线（15分钟）让学生实际操作指挥海龟软件，使用简单的指令让海龟画直线。
引导学生思考如何确定直线的长度和方向。
5.绘制简单图形（20分钟）让学生以小组为单位，利用指挥海龟软件绘制简单的图形，如正方形、长方形、三角形等。
鼓励学生对图形进行创造性发挥，可以组合多个图形或增加颜色。
6.分享和展示作品（15分钟）让每个小组选出最有代表性的作品进行分享和展示。
鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，加强学习氛围。
7.课堂总结（5分钟）总结本节课学到的内容，强调信息技术的重要性和应用价值。
鼓励学生继续深入学习和探索。
四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续探索指挥海龟软件的功能，尝试更复杂的编程任务，如画曲线、绘制图形等。
2.可以安排小组合作，让学生共同编写一个小故事并用指挥海龟软件绘制相应的场景。
3.教师可以利用多媒体资源或教学软件辅助教学，增加学生对信息技术的理解和兴趣。
五、教学评估：通过观察学生的参与程度和对指挥海龟软件的操作情况进行评估。
同时可以让学生口头回答一些与教学内容相关的问题，检验他们对信息技术基本概念和编程指令的理解。
小学信息技术教案让小海龟使用彩色画笔
小学信息技术教案让小海龟使用彩色画笔小学信息技术教案：让小海龟使用彩色画笔引言：在信息技术的广泛应用下，教育领域也开始引入计算机编程教育。
小学阶段是培养学生计算思维和解决问题能力的关键时期。
本教案旨在通过“小海龟画图”程序，让小学生学会使用彩色画笔进行图形绘制，提升他们的信息技术和创造力。
一、教学目标1. 学习如何使用“小海龟画图”程序绘制图形；2. 掌握使用彩色画笔进行图形填充的技巧；3. 培养学生的观察能力和创造力。
二、教学准备1. 一台装有“小海龟画图”程序的计算机；2. 彩色画笔（纸质或电子）；3. 计算机投影仪；4. 教学投影幕布。
三、教学步骤第一步：导入在开展本课时前，教师可以先进行导入活动，让学生回顾并回答一些与计算机绘图有关的问题，例如：你们学过哪些基本的图形？你能通过计算机绘制图形吗？第二步：演示介绍1. 教师通过计算机投影仪将“小海龟画图”程序展示给学生，介绍该程序的基本使用方法，包括如何移动小海龟、如何改变小海龟的方向等。
2. 教师展示如何使用彩色画笔进行图形填充，并与学生一起讨论使用不同颜色填充的效果有何差异。
第三步：实践操作1. 学生在计算机上打开“小海龟画图”程序。
2. 教师提供一系列具体的图形设计任务，如绘制一个黄色的太阳、一个蓝色的汽车等。
3. 学生根据任务要求使用彩色画笔进行图形绘制，并观察结果。
如果有学生遇到困难，教师可以提供适当的帮助和指导。
第四步：展示分享1. 学生完成任务后，教师组织一次展示分享活动，让学生展示自己绘制的图形，并向其他同学介绍自己的设计思路和使用的彩色画笔。
2. 其他同学可以针对展示作品提出问题或给予评价，帮助学生们更好地提升自己的图形设计能力。
第五步：拓展应用1. 学生们可以尝试将所学的图形绘制技巧应用到其他领域，例如绘制动物、植物等。
2. 学生们还可以探索更多“小海龟画图”程序的功能，进一步发挥自己的创造力。
四、教学评估1. 教师可以收集学生完成的绘图作品，并根据学生的设计思路和使用彩色画笔的技巧进行综合评价。
小学信息技术小海龟画彩图教案
小学信息技术小海龟画彩图教案标题：小学信息技术教案：用小海龟画彩图引言：在小学信息技术课程中，我们经常需要教授学生一些基本的绘图技巧。
其中，小海龟画彩图是一种非常有趣且易于理解的方式。
本教案旨在帮助学生掌握使用小海龟绘制彩图的基本方法，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解小海龟绘图的基本概念和原理；2. 学会使用小海龟绘制简单的彩图；3. 培养学生的创造力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：1. 掌握小海龟绘图的基本指令和语法；2. 创造性地设计和绘制彩图；3. 培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 电脑或平板电脑；2. 安装了绘图软件的设备；3. 小海龟图形化编程环境（如Scratch）。
四、教学过程：1. 引入（5分钟）1. 向学生简单介绍小海龟绘图的概念和应用，引发学生对主题的兴趣；2. 引导学生回顾之前学习过的绘图相关内容，并与小海龟绘图进行对比。
2. 演示与讲解（15分钟）1. 向学生展示小海龟绘图软件的界面和功能；2. 逐步引导学生学习小海龟绘图的基本指令，如前进、后退、转向等；3. 演示如何使用小海龟绘制简单的线条和图形。
3. 实践操作（30分钟）1. 将学生分为小组，每个小组配备一台设备，并安装好小海龟绘图软件；2. 让学生自主探索小海龟绘图的功能和指令，并尝试绘制简单的线条和图形；3. 教师巡视指导，解答学生遇到的问题，并鼓励学生进行创造性的尝试。
4. 创作练习（30分钟）1. 提供一些彩图设计的题目，要求学生按照题目的要求设计和绘制彩图；2. 鼓励学生尝试不同的颜色、线条和形状，培养他们的创造性思维；3. 学生完成绘图后，互相欣赏和分享彩图，并就作品进行简单的评价和讨论。
5. 总结与反思（10分钟）1. 回顾本节课的学习内容和学生的创作成果；2. 学生分享他们在绘图过程中的体会和困难，并给予积极的鼓励和建议；3. 引导学生思考小海龟绘图对他们的思维和创造力有何帮助。
小学信息技术多彩画笔随意选引导海龟绘彩图教案
小学信息技术多彩画笔随意选引导海龟绘彩图教案信息技术教育作为现代教育的重要组成部分，为学生提供了学习和应用计算机技术的机会。
小学信息技术课程旨在培养学生的计算思维、创造力和解决问题的能力。
在小学信息技术的课程内容中，绘图和图形设计是重要的内容之一。
本篇文章将为教师提供一份小学信息技术课程的教案，以引导学生使用多彩画笔创作海龟绘彩图。
【教案名称】：小学信息技术多彩画笔随意选引导海龟绘彩图教案【教案简介】：本节课将引导学生使用多彩画笔和编程软件来绘制海龟绘彩图。
通过这个项目，学生将能够学习到基本的编程概念和图形设计技巧，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
【教学目标】：1.了解海龟绘图的基本概念和编程原理；2.学会使用多彩画笔进行绘图；3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
【教学准备】：1.计算机和编程软件；2.多彩画笔；3.投影仪或者电子白板。
【教学步骤】：引入：1.利用PPT或者实物向学生展示一些有趣的海龟绘彩图，引起学生的兴趣；2.向学生解释海龟绘图的基本原理，并解释编程软件中的相关命令。
教学主体：1.介绍多彩画笔和编程软件的基本功能和操作方法；2.向学生展示如何使用多彩画笔来绘制基本的形状，例如直线、曲线、圆等；3.在学生的帮助下，通过编程软件创建一个简单的绘图程序，并展示程序执行的结果；4.引导学生尝试修改程序，以绘制不同的形状和图案；5.向学生介绍如何使用循环和条件语句，以实现更复杂的图形绘制；6.鼓励学生进行创作，设计自己的绘图程序，使图案更加多样化和丰富。
总结：1.让学生分享自己的绘图作品，并与其他同学进行交流和讨论；2.回顾本节课的学习内容，强调学生在学习过程中的收获；3.鼓励学生继续在课堂外进行绘图创作，并分享自己的作品。
【教学扩展】：1.将海龟绘彩图的概念和编程原理与其他学科进行结合，例如语言艺术、数学等；2.引导学生学习使用不同编程语言或软件进行绘图，例如Scratch、Python等；3.组织绘图比赛或展览，鼓励学生展示自己的创作成果。
最新人教版信息技术六上第课《让海龟画图》ppt课件ppt课件
教学目标
1. 熟悉PU、PD、HT、ST、HOME 等基本绘图命令，运用这些基本绘图 命令绘制出简单图形。
2. 熟悉SS、FS、TS命令的功能和用 法。
3. 感受信息技术对生活与学习的作 用，产生学习的兴趣和积极性。
复习
任务一：
请同学们启动Logo系统，指挥 小海龟走出一大一小两个正方形。
回家命令格式
格式：HOME 功能：使小海龟回到母位，并且头 朝上。
任务三
不管你们电脑上的小海龟在什么 位置，现在让可爱的小海龟画出当前 所处位置与母位之间的直线，并观察 一下现在图形如何了。
笔擦命令格式
格式：PE 功能：命令小海龟变成笔擦，擦除 它经过的线。
任务四
画出以下图形后，将小海龟隐藏起来。
• 发病危险因素包括：年老、痴呆家 族史、21—三体综合征家族史、脑外伤 史、抑郁症史、低教育水平等。
• [病因和发病机制]
• 1．AD的神经病理
• 脑重量常减轻，可有脑萎缩、脑沟回增宽 和脑室扩大。老年斑（SP）和神经元纤维缠结 （NFT）大量出现于大脑皮层中，是诊断AD的 两个主要依据。
•
2．神经化学
•
痴呆、谵妄等。
•
２、以精神障碍为主要临床表现的综合征
•
精神病性症状群、抑郁症状群、焦虑症状
群等。
• 诊断依据： • １、有引起精神障碍的脑部病变的依据 • ２、脑病变与精神症状在时间上有联系 • ３、精神症状随疾病的变化而变化 • ４、精神症状不是由其他疾病引起
•
• 二、常见综合征
• （一）谵妄(delirium)
• 病人常用虚构来填补其记忆的空白。听他 生动的描述后，却查无此事。病人认知功能相 对完好。
六年级上册信息技术课件-第13课 多海龟作图人教新课标 (共11张PPT)
过程 GUI
TO GUI SETPC RANDOM 14 SETW 3 WAIT 30 FD RANDOM 60 RT RANDOM 350 END
过程CAISEXIAN
TO CAISEXIAN DRAW REPEAT 40[GUI] END
随机数命令
格式：RANDOM N (0~32767的整数) 功能：若N=0，计算机会自动产生一个1到N之间 的自然数；若N=0，产生数为0。 想一想：FD RANDOM 100 这条命令能指 挥小海龟做什么动作？ 它能命令小海龟往前走，前进的步数是由 计算机在1~100之间任意选取的一个数。
ห้องสมุดไป่ตู้
等待命令
格式：WAIT N 功能：让小海龟等待（N除100）秒，再执 行下一条命令。
激活命令
格式：TELL [编号1 编号2……] 功能：“叫醒”小海龟 让它们变成可以活 动的小海龟。
注：共有16只小海龟等候调度，海龟编号 为0~15。
练习：
请叫醒编号为3和7的小海龟。
让3号小海龟画一个边长为50的深红色 三角形 让7号小海龟画一个半径为50的深蓝色 蓝色正方形 注：深红色代码为4 深蓝色代码为1
同时激活命令
TELLALL N1 N2 (N1~N2为首号到尾号)
功能：“叫醒”编号为从N1~N2之间的所 有海龟，让它们同时变成可以活动的小海 龟。
练习
写出同时激活编号为0—7的8只小海龟的命令。 TELL [0 1 2 3 4 5 6 7] 或者 TELLALL 0 7
询问命令
格式：WHO 功能：指出当前活动海龟的编号。
练习
请用激活命令完成下面的图形。
50
小学信息技术让小海龟画彩色图形教案
小学信息技术让小海龟画彩色图形教案一、教学目标1. 学习使用小学信息技术工具，如Logo编程语言，以及小海龟绘图功能；2. 学会通过编程指令控制小海龟绘制彩色图形；3. 提高学生的逻辑思维和动手能力。
二、教学准备1. 电脑、投影仪等设备；2. 安装有Logo编程语言的电脑；3. 提前准备好绘图的指令，如绘制线条、填充颜色等。
三、教学过程步骤一：导入1. 提问学生是否了解小海龟绘图，引发学生对彩色图形的兴趣；2. 清晰明确地说明本节课学习的内容和目标。
步骤二：介绍Logo编程语言1. 展示Logo编程语言界面，解释其功能和用途；2. 介绍基本编程指令，如前进、转向、画线、填充颜色等；3. 示范使用指令，绘制简单的线条和图形。
步骤三：编程指令的解析和操作1. 引导学生一起探索编程指令的含义和用法，如"FORWARD"表示向前移动，"RIGHT"表示右转等；2. 演示如何编写一段完整的Logo程序，通过控制小海龟绘制彩色图形；3. 鼓励学生自主尝试编写简单的指令，并观察小海龟的绘制效果；4. 安排学生两人一组，互相检查和改进彼此的编程代码。
步骤四：实践绘制彩色图形1. 提供几个绘制彩色图形的编程挑战，如绘制一个五角星、绘制一个心形等；2. 引导学生思考如何利用已有的编程指令，控制小海龟绘制出期望的图形；3. 学生进行编程练习，并相互分享和展示自己的成果；4. 对于有更高编程水平的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的彩色图形绘制。
步骤五：总结和拓展1. 总结本节课学到的内容，回顾重要的编程指令和绘图技巧；2. 引导学生思考Logo编程语言的应用场景，如在其他学科中的应用；3. 将编程与实际应用进行联系，鼓励学生用Logo绘制一幅与其他学科相关的图形，如地图、生态系统等；4. 鼓励学生继续探索和学习编程技术，提升他们的信息技术水平。
四、教学评价1. 观察学生在教学过程中的参与度和学习状态；2. 考察学生在编写编程指令和绘制彩色图形时的理解和操作能力；3. 收集学生的作品及所编写的代码，评估其创造性和技术水平。
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六年级信息技术上册 让海龟画图教案 人教新
课标版
1、知识目标：熟悉PU、P
D、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。
2、 能力目标：熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法。
3、 情感目标：感受信息技术对生活与学习的作用，产生学
习的兴趣和积极性。教学重难点熟悉PU、P
D、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。教具学具多媒体网络教
室、LOGO系统教学过程在上一课中，我们学习了几条基本的绘图
命令，利用这些命令可以画一些简单的图形。为了让小海龟画复
印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。
一、抬笔和落笔
1、实践与观察PU FD100PD FD100讲解记忆：PU PD命令是
LOGO系统中的抬笔命令和落笔命令。
2、 实践与观察画下面两面并排的小旗
3、 练习：P14页
二、隐藏和显示海龟
1、实践与观察体验HT命令，隐藏小海龟。提示：ST可以把
隐藏的小海龟显示出来
2、 实践与观察P15：画出五角星后隐藏海龟
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3、 实践与观察P16：隐藏画小旗，显龟带小帽
三、海龟的笔擦体验：笔擦PE命令（学生尝试P16页）
四、海龟回家
1、实践与观察：HOME命令
2、 体验：利用HOME命令画直角三角形
五、屏幕显示方式
1、实践与观察：FS全屏幕图形显示方式、TS全屏幕文字显
示方式、SS恢复图文混合显示方式
2、 快捷方式：F
2、F
3、F4六、总结这节课你学会了什么？（学生总结、个别补
充、教师汇总小结）