信息技术教案画图
小学信息技术《彩色绘图》教案
小学信息技术《彩色绘图》教案一、教学目标：1. 让学生掌握使用彩色绘图软件的基本操作方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 培养学生团队协作和分享精神，提高学生信息技术素养。
二、教学内容：1. 彩色绘图软件的基本界面及功能介绍。
2. 学习使用画笔、形状、颜色等功能进行绘图创作。
3. 学会保存和打开绘图作品。
4. 欣赏和分析优秀绘图作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握彩色绘图软件的基本操作，进行创意绘图。
2. 教学难点：学会使用画笔、形状、颜色等功能进行精细绘图。
四、教学准备：1. 准备彩色绘图软件教学课件和教程。
2. 准备电脑、投影仪等教学设备。
3. 准备一些优秀绘图作品供学生欣赏和分析。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些有趣的绘图作品，引发学生对彩色绘图的兴趣，导入新课。
2. 讲解与演示：讲解彩色绘图软件的基本界面及功能，演示如何使用画笔、形状、颜色等进行绘图。
3. 学生实践：学生分组进行绘图实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生在绘图过程中的操作技能和创意表现。
2. 通过作品展示，评价学生的绘图作品的审美价值和创意程度。
3. 通过学生互评和自评，了解学生对彩色绘图软件的掌握程度和团队合作精神。
七、课后作业：1. 运用彩色绘图软件，创作一幅反映学校生活的画作，要求有创意，色彩丰富。
2. 写一篇关于彩色绘图软件学习的心得体会，包括自己在创作过程中的感悟和收获。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、操作技能和创意表现等方面。
教师还应根据学生的反馈和作品展示，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
九、教学拓展：1. 组织一次彩色绘图作品比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
2. 邀请专业画家或美术教师进行讲座，让学生了解更多的绘画技巧和艺术理念。
小学信息技术教案认识“画图”软件
小学信息技术教案认识“画图”软件"画图"软件是一种广泛应用于小学教育中的信息技术工具。
通过使用"画图"软件，学生可以轻松地创建图形，进行绘画和设计等活动。
本文将介绍"画图"软件的基本功能以及如何在小学信息技术教案中有效地运用它。
首先，"画图"软件提供了丰富的绘画工具，如铅笔、刷子、橡皮擦等，使学生能够以自己独特的方式进行创作。
学生可以选择不同的颜色、线条粗细和填充效果，实现对细节的精确控制。
这些工具的操作简单直观，适合小学生的认知水平，帮助他们培养审美能力和创造力。
其次，"画图"软件还具有图形绘制功能，学生可以选择不同的图形工具，如直线、圆形、方形等，在画布上轻松绘制图形。
软件提供了对图形的自由调整和变形功能，学生可以随意改变图形的大小、形状和位置。
这样的练习不仅培养了学生对图形的认知和观察能力，也锻炼了他们的几何思维和空间想象能力。
此外，"画图"软件还支持文字输入功能，学生可以在画布上添加文字，并进行字体、大小和布局的调整。
这为学生提供了一个进行文本创作和排版的机会，培养了他们的表达能力和文字处理技能。
学生可以在绘图中加入文字说明，提高作品的可读性和综合性。
另外，"画图"软件还可以作为小学信息技术教学中的辅助工具。
通过在课堂上使用"画图"软件，教师可以生动形象地呈现知识点，激发学生的学习兴趣和注意力。
教师可以利用软件中的绘画工具示范绘制过程，引导学生进行亲自实践。
在小学教学中，"画图"软件可以应用于多个学科。
在数学课上，学生可以利用软件绘制图形，进行几何形状和相似比例的学习。
在语文课上，学生可以通过"画图"软件进行创作，编写小说、诗歌和漫画等，提高写作水平和语言表达能力。
在美术课上，"画图"软件能够提供丰富的绘画工具和特效效果，帮助学生更好地理解艺术概念和技巧。
小学信息技术教案第四课保存“画图”作品
小学信息技术教案第四课保存“画图”作品小学信息技术教案第四课：保存“画图”作品简介：本教案针对小学生开展信息技术教学，主题为“保存‘画图’作品”。
通过本节课的学习，学生将学会使用计算机软件进行基本的绘图，并学会保存自己的作品，以便随时查看和编辑。
教学目标：1. 学习如何使用计算机软件进行简单绘图。
2. 了解保存、查看和编辑绘图作品的方法。
3. 培养学生的信息技术应用能力和创造力。
教学准备：计算机、绘图软件、准备好的绘图示例、保存示例。
教学过程：引入1. 引入与主题相关的问题：你喜欢绘图吗？你有没有使用电脑来绘图？你知道怎样保存自己的绘图作品吗？这些问题旨在激发学生对本节课内容的兴趣。
讲解2. 通过演示绘图软件的基本功能和操作方法，向学生介绍绘图软件的界面、工具栏和菜单选项。
操作练习3. 让学生跟随教师的指导，进行绘图软件的操作练习。
首先，教师演示如何绘制一个简单的图形，例如绘制一个房子的图像。
然后，要求学生跟随教师的步骤，在计算机上绘制同样的图形。
保存作品4. 在学生完成绘图后，引导学生学习如何保存他们的作品。
教师可以演示保存作品的过程，并解释保存的目的是为了能够随时查看和编辑。
强调保存作品的重要性，并提醒学生选择一个容易记住的文件名。
查看和编辑作品5. 学会保存作品后，教师讲解如何打开已保存的绘图文件。
学生将学会找到存储位置，并掌握查看和编辑已保存作品的方法。
巩固练习6. 让学生根据自己的想法绘制一个自由创作的图形，并保存其作品。
学生可以设计自己喜欢的图案、颜色和形状。
扩展应用7. 鼓励学生将所学的绘图技巧应用于其他学科中。
例如，学生可以使用绘图软件在学习地理时绘制地图，或在学习科学时绘制实验设备。
总结：通过本节课的学习，学生学会了如何使用计算机软件进行基本的绘图，并学会了保存、查看和编辑自己的绘图作品。
这不仅增强了学生在信息技术方面的能力，还培养了学生的创造力和思维能力。
绘图作为一种视觉表达方式，也能够在其他学科中起到促进学习的作用。
信息技术教案《画图》
信息技术活动设计——(第一册)〔2021年3月——2021年6月〕学校：古交一小年级：三年级任课教师：张新民本册教材分析这套?信息技术?(小学版)教材，是根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术开展的趋势编写的。
教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面，注重以学生为主体，教师为主导的原那么，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，鼓励学生在“任务驱动〞之下，发现问题，探究方法，反复实践，直至获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系；在情感和价值观方面，力求从小学生的兴趣和情感需求出发，用活动的形式展开教学，在活动的开始不仅提出教学任务，而且以故事和童话的方式引入相关的教学情境，以“跟我来〞的形式逐步解决教学中的重点和难点，在完成任务后，以积极的评价形式鼓励学生不断进取。
总之，本套教材最终的目的是将学生的全面素质教育融人到信息技术教材中，以培养出符合时代要求的建设者和接班人。
本套?信息技术?(小学版)教材共3册，每册30课时。
第一册供三年级使用。
第一单元，进入信息王国，2课时；第二单元，亲密接触Windows，13课时；第三单元，魔力画室，15课时。
课程表小课题在多媒体与网络环境下“启发——探究——活动式训练课型的教学途径，到达以下研究目标：第一、研究多媒体与网络环境下教学资源的开发的平台架构与开发过程。
第二、归纳“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’〞实施方法和根本原那么。
第三、探究网络环境下“多媒体辅助教学‘启发——探究——活动式训练课型’〞的课堂教学模式。
第四、论证“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’〞的实际作用。
小学信息技术青岛版四年级上册第二单元 第六课 认识《画图》 教案3
课题：认识《画图》教学目标：1．引导学生认识画图软件，探索画图工具的使用，学会保存画图作品。
2．引导学生参与探索画图软件的使用过程，掌握探究学习的方法。
3．培养学生良好的审美观。
教学重点：探究画图软件的初步使用。
教学难点：保存画图作品。
教具学具：ppt课件、计算机教学过程：一、创设情境、激发兴趣：同学们，你们喜欢画画吗？我们用计算机也能够画画，怎么画？用什么画？用计算机画画和我们平时美术课中的画图有什么不一样的地方？这节课我们就能够来研究如何用计算机来画图。
二、探究新知、合作交流：1、打开《画图》程序：①、单击“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图”，就可以启动《画图》程序。
②、电脑桌面上有《画图》程序的快捷方式图标，可以直接双击这个快捷图标来启动《画图》程序。
学生活动：尝试打开画图程序。
2、设置显示网格线：点击“查看”选项卡，选中“网格线”前面的复选按钮，就可以显示网格线。
3、设置图像的显示大小：点击缩放按钮或者拖动缩放滑块尅调整图像显示大小，可以查看图像效果。
4、设置图像的实际大小：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”按钮，在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和“垂直”参数分别设置为400和300，“依据”为“像素”。
学生活动：动手操作，尝试设置显示网格线、设置图像的显示大小和实际大小。
5、铅笔的使用：先在窗口上部的工具栏上点选铅笔工具，然后设置铅笔工具的“粗细”（1px，2px，3px，4px四种规格），按住鼠标左键在画布上拖动，就可以开始绘画。
6、橡皮擦的使用：遇到画错的地方，点选“橡皮擦”工具后，按住鼠标左键拖动可以擦除想要擦除的区域的线条或填充色。
7、撤销：按下键盘上的Ctrl+Z键可以撤销刚才的操作。
例如，你哪一笔画错了，用橡皮擦除可能会影响其他区域，可以通过撤销操作来完成。
8、选择颜色：①、用鼠标点击“颜色”栏中的色块，就可以选择相应的颜色。
②、用“颜色选取器”工具可以直接从画面上拾取颜色。
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。
本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。
一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。
能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。
情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。
虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。
因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。
四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。
实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。
小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
小学信息技术三年级上册第8课《绘制图形》教案
（1）画笔颜色和粗细的调整：学生在使用“画图”软件时，可能会对如何调整画笔颜色和粗细感到困惑。
（2）图形的填充：学生在填充图形时，可能会遇到颜色填充不均匀、超出边界等问题。
（3）创意绘图：学生在创作过程中，可能会缺乏创意，难以将所学工具和功能应用到实际绘图过程中。
举例解释：
-对于画笔颜色和粗细的调整，教师可以通过设置明确的步骤和提示，帮助学）掌握“画图”软件的基本操作，包括打开软件、选择绘图工具、调整画笔颜色和粗细等。
（2）学会使用“画图”软件中的绘图工具，如铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆等，进行图形绘制。
（3）掌握图形的填充和擦除功能，并能运用到实际绘图过程中。
（4）培养学生在绘图过程中的创新思维和审美意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生信息技术应用能力，使其能够熟练使用“画图”软件进行基本绘图操作；2.培养学生的创新思维与审美意识，通过绘制图形，激发学生的艺术创造力；3.培养学生的问题解决能力，在绘图过程中学会自主探究、发现和解决问题；4.培养学生的团队协作意识，学会在小组合作中分享、交流绘图心得。以上目标遵循新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。
-在图形填充方面，教师可以教授一些实用的技巧，如如何选择合适的颜色、如何控制填充范围等，以解决学生遇到的问题。
-对于创意绘图，教师可以提供一些实例和主题，引导学生进行思考，激发学生的创新思维。同时，鼓励学生相互交流、分享绘图心得，提高学生的绘图能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《绘制图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要画图来表达自己的想法的情况？”比如，画一张地图或者设计一张贺卡。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘制图形的奥秘。
信息技术教案_《我用线条来作画》教学设计
信息技术教案: 《我用线条来作画》教学设计一、教学目标1.了解线条在艺术创作中的重要性和应用。
2.掌握使用计算机软件绘制线条的基本技巧。
3.培养学生的创造力和艺术表达能力。
4.提高学生的信息技术操作能力。
二、教学重点1.线条的种类和表现形式。
2.使用计算机软件绘制线条的基本技巧。
三、教学准备1.计算机硬件设备。
2.绘图软件，如Adobe Illustrator、CorelDRAW等。
3.教学投影仪和屏幕。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)通过展示一些有趣的线条创作作品，引发学生对线条在艺术中的重要性和应用的思考。
2. 线条的分类介绍 (10分钟)•直线、曲线、虚线、粗线、细线等线条的分类和表现形式。
•通过示例和图片的展示，让学生更加直观地理解线条的多样性和表现力。
3. 计算机软件绘制线条的基本技巧 (20分钟)•介绍绘图软件的基本界面和工具栏的使用。
•演示使用直线工具、曲线工具等绘制不同种类的线条。
•引导学生实践操作，练习使用绘图软件绘制线条。
4. 线条的艺术创作应用 (15分钟)•介绍线条在艺术创作中的应用，如线条画、插画等。
•分享一些相关的艺术家的作品，激发学生对线条创作的兴趣和灵感。
5. 学生创作展示和分享 (25分钟)•分组展示学生绘制的线条作品，共同欣赏和评价。
•学生之间分享创作过程和创作灵感，促进合作和交流。
•鼓励学生讲述自己作品的创意和表达意图。
6. 总结和评价 (5分钟)•对本节课的学习内容进行总结和回顾。
•鼓励学生参与评价，提出改进意见和建议。
五、教学辅助1.展示用的线条创作作品图片。
2.绘图软件演示和操作的屏幕投影。
六、教学评价1.学生绘制的线条作品。
2.学生参与讨论和展示的表现。
3.学生对线条创作的理解和应用能力的评估。
七、教学延伸1.继续探索其他线条表现形式，如曲线的变形、线条的运动效果等。
2.引导学生使用不同的绘图软件，尝试更多线条创作和艺术表达。
八、教学反思本节课通过信息技术与艺术的结合，让学生了解线条在艺术创作中的重要性和应用，并提供了使用计算机软件绘制线条的基本技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术教案画图Revised on November 25, 2020
信息技术活动设计
——(第一册)
（ 2014年3月——2014年6月）
学校：古交一小
年级：三年级
任课教师：张新民
本册教材分析
这套《信息技术》(小学版)教材，是根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术发展的趋势编写的。
教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面，注重以学生为主体，教师为主导的原则，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，激励学生在“任务驱动”之下，发现问题，探究方法，反复实践，直至获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系；在情感和价值观方面，力求从小学生的兴趣和情感需求出发，用活动的形式展开教学，在活动的开始不仅提出教学任务，而且以故事和童话的方式引入相关的教学情境，以“跟我来”的形式逐步解决教学中的重点和难点，在完成任务后，以积极的评价形式鼓励学生不断进取。
总之，本套教材最终的目的是将学生的全面素质教育融人到信息技术教材中，以培养出符合时代要求的建设者和接班人。
本套《信息技术》(小学版)教材共3册，每册30课时。
第一册供三年级使用。
第一单元，进入信息王国，2课时；第二单元，亲密接触Windows，13课时；第三单元，魔力画室，15课时。
课程表
小课题
在多媒体与网络环境下“启发——探究——活动式训练课型的教学途径，达到以下研究目标：
第一、研究多媒体与网络环境下教学资源的开发的平台架构与开发过程。
第二、归纳“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’”实施方法和基本原则。
第三、探究网络环境下“多媒体辅助教学‘启发——探究——活动式训练课型’”的课堂教学模式。
第四、论证“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’”的实际作用。
单元教材分析（一）
单元教材分析（二）
活动首页
教学设计
活动首页
教学设计
活动首页
教学设计
步骤
活动过程
反馈与调整师生
一、新课引入
今天，我们大家要一起在画一
个人物肖像画。
下面就请我们的模
特闪亮登场。
课件小鸡。
它是谁呀
小鸡
二、新授1、打开画图程序。
下面就请大家准备我们的画像
工具——打开画图程序。
（10最
后）
生打开画图
2、画身和头
让我们先来画小鸡的身体和头吧。
小鸡的身体是什么形状的
今天我们这节课要用到工具箱中的三个工具，分别是椭圆工具，刷子工具和直线工具。
（板条）你认为用哪个工具来画圆形比较好请你用椭圆工具试着在“画布”上画出小鸡的身子和头。
指导，发现问题
你在画的过程中有没有碰到问题
（1）画圆
请同学们看P58页的知识岛。
看看书上有什么方法。
你试一试。
（2）透明
你有办法解决吗
看看小博士有什么好办法。
课件
我们可以利用工具样式区的不同样式画出不同的圆。
你试一试有什么效果。
师指导
注意前景色和背景色。
3、今天我们要学习的工具还有刷子工具和直线工具。
你们看看它们的样式区有什么样式各有什么作用圈形的。
椭圆
生试
1、不好画圆
2、透明的生试
一生演生……
生试。
生讲成果。
生试完成题纸。
生答。
步骤
活动过程
反馈与调整
师生
请同学们看课本P58——59
的内容。
画出一只小鸡来。
师指导。
具体说明
填充色时一定要保证被填充区
域是封闭的。
生完成。
三、练习
完成P60做一做。
同时同桌完成评一评。
四、回头看
通过今天的学习你学会了使用
哪些画图工具
椭圆工具、刷子工具和直线工
具的操作有几个共同点，1、都是用
鼠标拖动操作来画图形，2、就是可
以利用样式区的不同样式来画出不
同的图形。
椭圆和直线工具可以利用
SHIFT可以圆出规正的图形。
而刷子可以单击绘出一个点。
图形填充色时，一定要确保图
形是封闭的。
生……
活动
反思
活动3 挺拔的松树年月日第周（ 1 ）课时
学习目标知识与技能熟练掌握多边形工具使用方法和操作技巧。
过程与方法教师教与学生学相结合
情感态度
价值观
兴趣是最好的老师，能否激发学生的学习兴趣将直接影
响到学习质量，所以教师要精心设计教学过程，以激发
学生的学习兴趣。
重点※熟练掌握多边形工具使用方法和操作技巧。
教学设计
活动首页
教学设计
活动首页
教学设计
活动首页
教学设计
活动首页
教学设计
活动首页
教学设计
活动首页
教学设计
活动首页
教学设计
活动首页
教学设计
活动首页
教学设计
活动首页
教学设计。