小学信息技术初识画图教案
小学信息技术认识画图教案
小学信息技术认识画图教案
1 小学信息技术认识
小学是孩子们不断发展的关键阶段，此时正是培养孩子信息技术
的关键时期。
信息技术是一种发展迅速并具有广泛影响力的技术，可
以在孩子们进入小学时就提供学习机会。
想要掌握信息技术，关键在于对它有认知。
我们可以通过画图的
方式，让孩子们了解信息技术，熟悉其结构和操作步骤。
2 信息技术认识画图教案
（1）首先给孩子们讲解关于计算机的基本概念，包括硬件、软件、存储介质、输入输出设备等；
（2）让孩子们画出来电脑的大致结构，根据讲解的概念进行放大、缩小、加入其他元素，然后用键盘和鼠标画出计算机的外观；
（3）让孩子们画出计算机中的五大基本零件，利用色彩把不同的
组件认出来，过程中可以让孩子们说明每个组件的功能；
（4）让孩子们画出电脑和其他外部设备之间的连接，在画图中体
现计算机和外部设备相互之间是通过什么方式连接的，以及每种连接
方式都能实现什么功能；
（5）最后，让孩子们画出计算机的操作界面，把应用软件的界面
画出来，让孩子们了解计算机在使用过程中分别应用到哪些功能，以
及如何操作设备来实现功能。
3 致辞
在孩子们认知信息技术方面，能够积极积极努力、紧跟时代潮流，把信息技术结合到无形中，让它不断传播开来，最终对小学生体现出
它的重要作用。
我们相信通过画图这种有趣又细致的方式，不仅可以
让孩子们掌握基本的信息技术知识，更可以激发孩子们的思考能力，
带领他们进入信息技术的世界，更好的适应时代发展趋势。
苏科版小学信息技术三年级下册《初识画图》教学设计
第1课初识画图【教学目标】1.知识与技能（1）了解“画图”窗口的组成；（2）学会打开与退出“画图”的方法；（3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具；（4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。
2.过程与方法（1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要领；（2）体验画图软件的一般操作方法与使用技巧。
3•情感、态度与价值观感受计算机绘图的特点与乐趣，激发学习“画图”程序的热情。
4•行为与创新能创造性地对图形进行简单元素的添加和美化，并养成信息存储的良好行为习惯。
【教学重点与难点】重点：“刷子”“铅笔” “橡皮/彩色橡皮”等工具的使用方法；文件保存的方法。
难点：“画图”软件中工具使用的一般方法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】计算机网络教学环境，学习素材。
【教学过程】一、谈话导入，初识画图同学们，你们喜欢画画吗？你们一般是不是都在纸上进行绘画？在你们平时绘画的过程中会使用到哪些绘图工具呢？师生交流，回答老师这里有两幅绘画作品，可不是在纸上完成的哦。
想知道这些作品是用什么软件绘制的吗？活动1:初识画图，思考：（1）自学课本，尝试在你的计算机上打开这个软件。
（2）试一试，哪里可以选择“绘图”工具，哪里可以选择“颜色”，绘图区域又在哪里？生尝试操作，并请一名学生讲解演示操作的步骤师生共同总结画图窗口的组成。
总结：有着各种各样“绘图”工具的，我们将之称为“工具箱”；最下面的有着各种颜色块的，我们将之称为“颜料盒”；白色的可以绘图的区域就是“画图区”。
剩下的部分，同学们肯定不会觉得陌生，它们和“我的计算机”窗口样，分别是“标题栏”、“菜单栏”和“状态栏”。
工具箱：好比我们的文具盒，里面有铅笔、橡皮等绘图工具。
颜料盒：好比我们的颜料，你可以选择自己喜欢的颜色。
画图区：好比我们的画纸，你可以在上面画出精美的图画。
二、尝试创作，再认画图1.画一画，再认工具箱。
活动2:你能帮老师把这幅画变得更加丰富多彩吗？思考：（1）你打算添加何种元素（太阳/云朵/小鸟/篱笆/其他）你会选择用什么工具来进行绘制呢？（2）可以画出不同粗细的线条吗？（3）如果绘图的过程中画错了，你是怎么做的？展示学生作品，生介绍自己使用的工具，以及操作的方法。
第9课 初识“画图” 教案1 三上信息科技黔教版
具进行绘画的技能。
通过创作实践，培养学生的创造力和想象力。
在学生完成绘画后，挑选几幅作品进行展示，
并给予正面的评价和建议C
通过点评，引导学生认识自己的作品和他人作
品的优点与不足，激励他们进一步改进和创新。
课堂练习
给学生布置一些简单的绘画任务，如绘制一个圆形、正方形或一个小动物等。
提问学生：“你们知道这些画是怎么画出
来的吗？你们想不想也学会用电脑来画画呢？n
观看教师展示的画作，对电脑绘画产生兴趣。
思考并回答教师的问题，表达学习电脑绘画的意愿。
通过展示画作和提问，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的导入做好铺垫。
明确本节课的学习目标，让学生知道自己将要学习什
么。
讲授新课
环节一：了解“画图”程序的启动、退出和保存
学习目标
信息意识：
学生能够认识到“画图”程序在信息技术领域的基础性和实用性，了解其在曰常生活和学习中的应用场景，培养对信息技术工具的基本认识和兴趣。
计算思维：
学生能够掌握“画图”程序的基本操作逻辑，理解窗口界面中的各个元素及其功能，通过实际操作练习，培养逻辑思维和问题解决能力。
学生能够运用“刷子”、“铅笔”等工具进行简单的图形绘制，通过实践锻炼计算思维中的抽象、分解和概括能力。
数字化学习与创新：
学生能够利用"画图"程序进行基本的图形创作，通过尝试不同的绘图工具和颜色搭配，培养数字化学习的能力和创新思维。
鼓励学生将所学的“画图”技能应用于其他领域，如制作简单的海报、卡片等，激发学生的创新精神和创造力。
信息社会责任：
引导学生在使用“画图”程序时遵守版权和道德准则，尊重他人的作品和知识产权，培养正确的信息道德观念。
小学信息技术初识画图教案
小学信息技术初识画图教案
一、教学目标：
1. 了解信息技术的概念；
2. 学会使用画图软件绘制简单的图形；
3. 掌握画图软件的基本功能；
二、教学内容：
1. 介绍信息技术的概念；
2. 介绍画图软件的基本功能；
3. 使用画图软件绘制简单的图形；
三、教学过程：
1. 老师向学生介绍信息技术的概念，引导学生理解信息技术的重要性；
2. 老师向学生介绍画图软件的基本功能，指导学生学习画图软件的操作；
3. 老师展示简单的图形示范，指导学生使用画图软件绘制图形；
4. 学生练习绘制简单的图形，老师指导，并对学生的作品进行点评；
四、教学反思：
1. 教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性；
2. 教学过程中，要注意检查学生的学习情况，及时发现学生存在的问题；
3. 教学过程中，要注意检查学生的作品，及时给予学生有效的反馈；。
小学信息技术《初识画图》教学设计
小学信息技术《初识画图》教学设计教学重难点：重点：启动和退出“画图”程序的方法。
难点：操作工具在画布上进行操作。
教学方法：主要教法：采用自学指导与分段实习相结合的方法。
主要学法：观察、发现、实践、总结教学过程一、激发兴趣，导入新课1、同学们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了几幅六年级同学们画的画，想看看吗？(用课件展示学生作品)2、你们觉得画得怎么样？这些画可全是用我们的鼠标画出来的，同学们想不想学习电脑画图啊？今天我们就来学习用鼠标画图。
(板书课题)3、学生欣赏、交流。
4、学生通过听讲，了解本课学习内容。
二、初识“画图”程序及画图工具1、打开“画图”程序师：Windows系统已经给我们准备了一个可以在电脑上画图的软件，它的名字就叫“画图”，隐藏在“附件”里，你们能找到并打开它吗？(教师板书“打开画图程序”，巡回了解查看)师：有谁找到了“画图”程序？能给大家说说并演示你的方法吗？(演示后评价)2、了解“画图”窗口师：请同学们观察一下画图窗口，你能发现其中有哪几个部分吗？(学生交流后，课件出示并板书“画图”窗口中的三部分名称)师：工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用？师：画图时，如果觉得这个窗口太小了，我们可以使它最大化，点击窗口上的“口”按钮就可以了。
3、认识“工具箱”师：同学们数一数“工具箱”中一共有多少种工具啊？你能说出它们的名字吗？师：其实电脑可以自己告诉我们每个工具按钮的名字。
请大家开动小脑筋，自己实践一下，找到方法的同学举手告诉老师好吗？(板书：测试工具名称)学生自己尝试找到并打开“画图”程序。
指定一个学生在自己电脑上演示，教师广播给其他所有学生观看。
学生练习把窗口最大化。
学生动手实践，用鼠标测试工具按钮的名字。
选定学生演示。
4、学生合作完成练习。
初步了解“画图”的界面组成，以学生自己观察的读书为主，培养学生自主学习的能力。
三、开始画图1、尝试选择、使用工具师：电脑给我们提供了这么多的工具，首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图。
小学信息技术初识“画图”程序教案
小学信息技术初识“画图”程序教案引言：信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，对于小学生而言，通过学习信息技术不仅可以提高他们的学习效率，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
本教案旨在通过初识“画图”程序，让小学生了解并掌握基本的信息技术编程概念和操作技能。
教学目标：1. 了解程序的基本概念和作用；2. 学习使用“画图”程序进行简单的图形绘制；3. 培养逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 计算机或平板电脑；2. 安装好“画图”程序的设备。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）向学生介绍什么是程序，程序在人们日常生活中的应用，并给出一些简单的示例。
引导学生思考程序的作用和意义。
二、学习“画图”程序（15分钟）1. 向学生展示“画图”程序的界面，让学生了解该程序的基本功能。
2. 通过具体的操作示范，教学学生如何使用“画图”程序进行简单的绘图，如绘制线条、矩形、圆形等基本图形。
三、练习与实践（30分钟）1. 给学生提供一些简单的绘图任务，引导他们运用“画图”程序完成绘图任务。
例如，绘制一朵花、绘制一个太阳等。
2. 鼓励学生在绘图过程中尝试使用不同的命令和参数，培养他们的创造力和探索精神。
四、理解程序编写思路（10分钟）通过引导学生观察和分析已编写的程序代码，让他们理解程序编写的思路和逻辑。
例如，通过展示绘制矩形的代码，让学生发现其中的规律和处理步骤。
五、巩固与拓展（20分钟）1. 给学生提供一些拓展练习，让他们更深入地学习“画图”程序的其他功能，如填充颜色、绘制带弧度的图形等。
2. 引导学生思考如何运用“画图”程序解决实际问题，例如制作一张贺卡、设计一个游戏界面等。
六、总结与提问（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，并向学生提问相关问题，检查他们的学习情况和理解程度。
解答学生的疑惑，澄清学习中的不理解之处。
七、作业布置（5分钟）布置相关作业，要求学生在家里或课后练习中继续使用“画图”程序进行绘图或设计实际问题的解决方案。
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。
本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。
一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。
能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。
情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。
虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。
因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。
四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。
实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。
小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
人教版小学信息技术三年级上册《认识“画图”》教学设计
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘画图’软件在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在讲解重点难点时，我发现有些学生对于剪贴板功能的理解还不够透彻。因此，我决定在下一节课开始时，再次对这部分内容进行强调和讲解，并通过实际操作演示，让学生们更直观地理解。
总之，今天的课堂让我看到了学生的热情和潜力，同时也发现了教学中需要改进的地方。我会认真反思，努力提高自己的教学水平，让每个学生都能在“画图”软件的学习中取得更好的成绩。
举例：重点在于学生能够独立完成一幅画作，从启动软件、选择工具、绘制图形到保存作品的全过程。
2.教学难点
-理解并熟练运用“画图”工具箱中的各种工具，如调整画笔粗细、颜色选择等；
-掌握剪贴板的使用，特别是图形的复制、粘贴和调整大小；
-在创作过程中，将想象中的图案通过软件工具实现出来；
-解决在实际绘画中遇到的问题，如线条不流畅、颜色搭配不协调等；
-培养良好的操作习惯，如及时保存作品，避免数据丢失。
举例：难点在于学生可能在一开始对工具的使用不够熟练，需要多次实践才能掌握。例如，使用画笔时，学生可能不知道如何调整画笔的大小，或者在拼贴画时，不知道如何将复制的图形调整到合适的大小和位置。教师在教学中需要耐心指导，提供直观演示，帮助学生突破这些难点。
其次，我发现有些学生在创作过程中遇到了想象力不足的问题，他们不知道如何将自己的想法通过“画图”软件表达出来。针对这一点，我打算在接下来的课程中，加入一些启发学生想象力的环节，例如展示一些有趣的画作，让学生们借鉴并激发他们的创作灵感。
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小学信息技术初识画图教案
在当今互联网时代，信息技术的发展和使用正在发挥着越来越重要的作用。
在学校教育中，越来越多的学校开始推行信息技术教育，包括小学阶段。
为了配合小学教师针对小学生开展信息技术教育，本文将以“画图”为主题，提出基于小学信息技术初识形成的画图技能教案，旨在帮助小学生初步学习画图技能。
一、课程目标
（一）知识目标：学习基本的画图概念，理解和掌握画图的过程，以及画图的重要性。
（二）能力目标：培养学生画图的基本操作技能以及掌握画图的基本规律和技巧，利用画图工具画出简单的图形，展现自己的创新能力。
（三）情感目标：让学生体会画图带来的乐趣，培养学生的动手能力和实际操作技能，陶冶情操和增强自信心。
二、课程内容
（一）概念讲解
1、介绍画图的定义和概念，画图的类型和它们的特点；
2、介绍画图的基本原理，以及画图所需要的基本要素；
3、讲解画图的基本方法；
（二）技能训练
1、使用画图软件操作，学习画图软件的基本操作；
2、帮助学生学习画图软件的常用工具，掌握基本技巧；
3、训练学生在画图软件中利用技能绘制出简单的图形；
4、鼓励学生勇于尝试，发挥创新能力，用艺术的方式表达自我。
三、教学方法
（一）多媒体教学法：通过课堂演示，多媒体教学让学生更快更深入的理解画图的概念；
（二）实践操作法：利用画图软件，让学生实际操作，在实践中加强记忆；
（三）游戏课堂法：利用游戏的方式让学生更加轻松愉快的掌握画图技能；
（四）创新竞赛法：鼓励学生以创新的方式运用所学技能，展示自己的才能。
四、教学步骤
（一）前期准备：准备教学设备、教学软件，熟悉教学安排；
（二）课堂内容：以多媒体形式讲授画图概念和基本原理，结合实践操作，让学生掌握画图软件的基本操作；
（三）学习指导：在教师的指导下，学生学习基本的画图规律；
（四）练习活动：教师准备一些练习题，利用画图软件完成一些图形绘制；
（五）竞赛活动：开展创新竞赛，鼓励学生在小组中挑战复杂的画图挑战，展示自己的创作技能。
五、课程总结
（一）总结学习过程：让学生总结学习过程中的新发现，总结学
习过程中的感受，重点回顾学习中的重点知识；
（二）鼓励学生开拓思维：教师要在课堂上特别鼓励学生去挑战，对学生新创意的表达给予充分肯定，增强学生使用画图技能去创作和表达的愿望；
（三）营造氛围：教师要营造一种宽松、轻松的学习气氛，让学生体会到学习画图带来的乐趣，培养学生动手能力和实际操作技能，陶冶情操，提高学生的自信心。
本课程结束后，学生应该能够掌握画图的基本操作技巧，有能力利用画图软件画出简单的图形，表达学习内容。
但学生还需要在课下不断的练习，提高自己的动手能力，才能真正的掌握画图的技能。
未来，还可以以此为基础，再深入开展更多的信息技术学习，以期满足小学生在信息技术方面的学习需求，培养一代懂信息技术的新人。