小学信息教案6篇
三年级信息技术教案(优秀6篇)
三年级信息技术教案（优秀6篇）小学三年级信息技术教案篇一第一课初识神奇新朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。
教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。
激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。
二、课前准备：三、教学目标：1、知识与技能（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；（2）了解计算机的各部分的功能；（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、过程与方法（1）学会正确地开机和关机的方法；（2) 规范、负责任地使用电脑。
3、情感态度价值观（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。
四、教学重难点分析：1、教学重点：（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的`名称；（2）学会正确地开机，关机的方法。
2、教学难点：（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。
五、教学流程：（一）创设情景，导入课程（二）任务驱动，初识电脑（三）寻宝探秘，启动电脑（四）自主探究，关闭电脑（五）判断讨论，形成规范（六）小结畅想，保持兴趣六、教学过程1、互动小游戏2、展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。
小学五年级信息技术教案优秀6篇
小学五年级信息技术教案优秀6篇小学五年级信息技术教案篇一[课时]:1节课[教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加；列宽的调整；行、列的插入[教学目标]:1、学会制作生活中简单的通讯录2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养同学探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过本课的学习，激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。
[教学重、难点]:学会创立简单的通讯录[教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]：一、导入师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。
今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。
等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不论大家分开多远，都可以互相找到对方。
二、新授：制作简单通讯录活动一：1、根据课本第壹伍页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。
2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。
同学看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相协助，完成任务。
老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。
请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。
复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。
引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。
由同学看书自学。
师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家协助我解答。
问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。
请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。
同学看书，讨论。
请各别同学汇报结论。
师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。
现在就请大家动动试试。
活动二：1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列3、把这两个新增列的内容补充完整。
小学信息技术教案优秀6篇
小学信息技术教案优秀6篇小学四年级信息技术的教案设计篇一教学目标：1、使学生认识菜单栏上的各种变形命令。
2、使学生学会对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法。
3、使学生能根据教师提供的素材，画一幅小鸡风景画。
4、培养学生的创新能力和学习信息技术的兴趣。
教学重点：1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。
2、采用综合方法画图。
教学难点：1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。
2、采用综合方法画图。
《图画的旋转和变形》主要是让学生掌握对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法，并把各种图形组合成一幅完整的图。
结合教材和本校学生的实际情况以及小学生的特点，我采用学生感兴趣的各种画图来组合成一幅优美的风景画，把本课所要教学的内容贯穿其中，使学生在乐中学、玩中学，从而培养学生学习信息技术的兴趣。
课前准备：提前画一幅小鸡、一幅大树、一幅房屋等的图存放在学生机的e盘下的图片文件夹中。
课时安排：一课时目标过程：一、导入同学们在前面学习了“画图”软件中各种工具的使用方法，今天我们继续学习“画图”软件中的图画的旋转和变形。
二、学习新课：（一）画图的旋转和变形：1、出示两幅图：一只母鸡带着一群小鸡在外寻食的情景；另一幅是斗牛。
情景导入：这两幅图美吗？同学们想学习怎样画吗？好！我们就来学习怎样使用画图软件来进行绘画。
2、“牛”和“小鸡”的缩放、拉伸扭曲、翻转旋转的方法：方法一打开画图软件——插入一头牛的图片——鼠标单击工具栏的“选定”工具将牛选定——单击菜单栏的“编辑”——单击“复制”“粘贴”——将复制的“牛”选定后——单击菜单栏“图像”下的翻转/旋转按钮——拖动到适合位置――形成斗牛的姿势。
方法二打开画图软件――一只鸡的图片——鼠标单击工具栏的“任意裁减”或“选定”工具将“鸡”选定——单击菜单栏的“编辑” ——单击“复制”“粘贴” ——将复制的“鸡”选定后——讲解图形的放大与缩小、翻转与旋转、拉伸与扭曲的使用方法——使画面构成一幅“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图，然后再画上大树、房屋、岩石等。
信息技术教案小学三年级教案6篇
信息技术教案小学三年级教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于小学信息技术教案范文6篇
关于小学信息技术教案范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息技术课程教案6篇
小学信息技术课程教案6篇小学信息技术课程教案篇1教学目的1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的.用法；2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等教学重点：涂色工具的应用。
教学难点：指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。
教学准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程一、复习导入1、复习画笔进入的方法和步骤（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新课1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.（2）练习操作一下。
前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击-用前景色涂色用右键单击-用背景色涂色3、开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
指导操作-----最小化4、打开文件“房子”。
5、练习涂色。
三、学生练习、交流小学信息技术课程教案篇2教学目的和要求1.使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。
2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：绘图软件的操作与应用。
教学难点：曲线工具的运用。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程一、新课导入谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
小学信息技术教案(优秀6篇)
小学信息技术教案（优秀6篇）小学信息技术教案篇一教学目标1、了解PowerPoint2003；学会启动PPT，选择版式的方法；掌握PPT上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2、能用PPT制作幻灯片；具有探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
3、从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而发生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
重点难点重点：能用PowerPoint制作两页幻灯片。
难点：小组合作、研究、制作出作品。
教法学法模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。
教具多媒体网络教室，相应的文章和图片照片，PPT课件。
教学程序一、激趣导入同学们，你们知道2008年8月8日是什么日子吗？为了举办第29届奥运会，我们国家做了很多的准备，下面我们一起来欣赏。
你们看到的画面有什么特点？它们都是用PPT这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。
今天我们就来学习内容。
二、教学新课1、启动PowerPoint2003PPT和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们用启动Word的方法找到它？根据同学的回答，演示给同学看。
2、新建第一页幻灯片（1）师说明：这时，屏幕上显示的是一张“标题幻灯片”板式的幻灯片，假如你想用不同的版式，可以右击幻灯片，在弹出的快捷菜单中点击“幻灯片版式”，在右边选择你喜欢的版式；或者点击右边的“新建演示文稿”，接着点击“空演示文稿”，然后选择你喜欢的版式。
现在，我们先用“标题幻灯片”版式，来制作幻灯片。
（2）我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“北京欢迎您！”。
再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：XXX”。
我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。
这样，第一张幻灯片就完成了。
大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自身动手作一张幻灯片。
小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张……幻灯片。
小学信息技术教案(优秀6篇)
小学信息技术教案（优秀6篇）小学信息技术教案篇一教学目标：1.知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2.能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
3.情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
教学重点：设计房间。
教学难点：选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
课时安排：1课时。
课前准备：几张新楼盘的房间设计图。
教材分析：房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。
由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。
上课前，可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。
比例尺的应用是本课的一个重点。
平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。
制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励和肯定。
教学建议：1.激趣引入。
由情境引出，让学生来做一回小设计师。
2.准备工作。
教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。
介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。
展示几组不同风格的设计。
3.设计。
根据比例尺，学生分头设计。
对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。
教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。
4.展示评价。
教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。
小学信息技术教案篇二教学目标：1.学会管理“日志”，学会整理“相册”。
2.通过管理“日志”，整理“相册”，让学生清楚文章需要分类存放，图片需要具体说明，从而方便与人交流，从而使其成为我们真正交流的学习平台。
3.通过“我的空间”的管理，使学生形成文章、图片归类存放的学习习惯，提高学生的学习能力。
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小学信息教案6篇小学信息教案篇1一、教材分析画不规章图形》是福建教育出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课，本节课的教学对象是三年级的学生。
本课教材是平面图形操作学问，学习用画图软件画不规章图形的方法，教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟识曲线工具与多边形工具，感觉较为薄弱，不够饱满。
所以我增加了画水滴，让学生把握曲线工具的不同画法，增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动，再过度到画五角星，让跨越度过大的教材更能适应大局部学生学习。
二、学情分析学生已经熟悉了画图软件，对工具箱有肯定的了解，能应用工具箱中的工具画出规章图形，学生已经对画图软件具有肯定的探究力量。
针对四年级学生好动、好尝试的特点，把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、争论、归纳是最好的学习方法。
三、教学目的1．学问目标：要求学生把握曲线工具、多边形工具的使用方法，把握同一种工具的不同使用方法。
2．力量目标：能用曲线工具、多边形工具等构建简洁和谐的图形，能敏捷应用工具画出形态迥异的图画。
培育学生处理图形的力量，形成信息处理力量。
3．情感目标：让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术兴趣，利用画火炬的时机，让学生感受奥运精神。
四、教学重、难点：曲线工具与多边形工具的根本使用方法与操作技巧是本课的重点；能敏捷使用工具处理图形是本课的难点。
五、教学方法：为实现教学目标采纳任务驱动的多思教学法，把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成，在完成任务中“想一想、做一做、试一试”，到达训练学生观看力量、分析力量、创新力量的目的。
通过学生自主探究、合作沟通完成教学任务，培育学生的信息素养。
六、学习方法：四人小组为学习模块，以小组探究、互帮互学、相互促进、综合汇报，在小组内开展“谁是巧巧手”活动，看谁画得最棒。
小组人数不宜过多，这样有利于沟通，也有利于评价，在小组内开展活动中，得到鼓舞的面积也比拟大，有利于激发学习兴趣，小组小巧也节约了大量的评价时间。
七、教学程序：本课教学共分为六个环节。
（一）复习旧知，承上启下。
让学生说说上节课学会了哪些工具的使用，并简洁演示使用方法。
师：刚刚大家画的都是规章图形，假如遇到不规章图形怎么办呢？今日我们学习第3课《画不规章图形》。
（二）看书质疑，学习曲线工具。
（小任务一）1．读书、沟通、探究要求学生阅读课本p15——16“画一条鱼”的①—⑥，想一想，曲线工具如何使用，自学中遇到什么问题？并以小组争论所发觉的问题，提出解决方法。
通过自学会有以下三种状况：第一种，由于不专心，看完了，没有发觉任何问题，也不知道曲线工具怎么用。
其次种，觉得画鱼很简洁，只需三条曲线，再画上几笔就完成了，这类学生大多原来电脑根底比拟好，但看书较糊涂，学习大多依靠于对软件的探究。
第三种，会发觉，假如严格根据书上的6个步骤根本画不出鱼来，这类学生学习严谨，胆.大心细，能知其然也知其所以然。
对第一、二种状况不必费太多口舌，后续的学习就可以让他们把握应学的学问。
第三种状况要让学生说说为什么？让学生演示一下自己的发觉，用事实来说明问题，指正书上的错误。
借机鼓舞学生，增加学习信念，提高学习兴趣。
最终强调画一条曲线所必需的三个步骤，学生在说为什么时，就是一个教学过程，让学生来主导这一个环节，以生教生，效果更好。
然后再让全体同学动手去做一做，画一画这条鱼。
最终再汇报，让学生说说画曲线的三个步骤，说自己的发觉与解决方法。
同时教师结合学生的演讲，示范曲线工具的使用方法，再进一步说明曲线工具的不同使用方法，介绍画水滴的方法。
这样处理有利于培育学生的自学力量、质疑问难的力量，学习信息技术很重要的一点是培育学生的自学力量。
同时还能培育学生严谨治学的精神，养成看书、做事胆大细心的好习惯。
2．稳固新知学习曲线工具的使用方法后，要让学生把曲线工具与其它工具有机结合起来进展练习，并供应给学生以选择学习的时机，在画鱼与画水滴之间让学生自己选择，选择适合自己力量的作业去完成，有利于各个层次学生的学习，并在小组内比一比，谁是“巧巧手”。
学生画完后，教师展现画得好的作品，特殊展现学生中画的很美丽的或者有创意的作品，这样可以让学生明白，一样的工具只要敏捷应用可以得到不同的效果，评出最有创意的作品，授以“巧巧手”的称号，并以掌声鼓舞。
（三）找规律（小任务二）师（边讲边示范操作）：是多边形工具，多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。
生操作：1．要求学生快速画一个三角形，并记住绘画方法与步骤。
2．要求学生快速画一个四边形，并记住绘画方法与步骤。
3．要求学生快速画一个五边形，并记住绘画方法与步骤。
让学生总结，画三角形、四边形、五边形的绘画规律，假如一时学生语塞，可以引导学生留意画图规律[有几个角，鼠标只要在相应的位置单击（n-1）次，最终一个角只要双击鼠标，就可以自动闭合图形（其中，n 为图形的角数。
）]。
然后让学生依书上说明画五角星，难度也就降低许多了，不同层次的学生都能顺当完成学习任务。
讲评作品：鼓舞画得好的学生，“你画得真好，教师很佩服你，你太棒了！”（四）专心灵作画（小任务三）作画之前，教师介绍奥运会火炬的由来。
奥运会的火炬仪式，已经有2700多年的历史。
相传，古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地，当地人们为求风调雨顺，五谷丰收，每隔4年就要祭祀一次众神。
在圣地奥林匹亚祭祀时，人们还要进展短路竞赛活动。
哪个运发动首先从祭司手中接过火把，把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃，他就是成功者，他还将被视为英雄而受到人们的敬重。
运动会中进展的“火炬接力”活动，是从在德国柏林进行的第十一届奥运会开头的。
当时，德国长跑运发动到希腊奥林匹亚点燃火炬，然后一个接一个把火炬传到柏林运动场。
我国在1959年第一届全运会上，首次进行了“火炬接力”活动。
师：同学们，今年8月8日奥运会就要在我们中国北京进行了，你能用今日所学的学问画出奥运火炬吗？让我们用画火炬的行动来支持北京奥运，看谁画出来的火炬最美丽，谁就是火炬手。
然后学生动手作画，教师在巡察中请几个画得快且好的学生离开座位，去找好作品，评出四个火炬手。
也让这些画得好的学生见识一下，强中更有强中手，唯有不懈努力，才能永久是最好的。
小学信息教案篇2一、说教材彩色世界》是省小学信息技术教材（上册）第13课中的内容，教学对象是小学三年级学生。
它是教材关于画图学问铺垫的延长，并且贯穿着以后整个的画图学问教学，是学生能够顺当、快捷操作使用画图的根底之一，也是形成学生“了解熟识——技巧把握——综合运用”这一合理学问链的必要环节。
教材目的是让学生学会置前风光、背风光和把握对封闭图形进展彩色处理的方法，重点是把握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进展彩色处理的方法。
“彩色世界”的内涵不仅有自然风光，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。
因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图根底学问教学提高课。
二、教学目标认知目标：让学生熟识画图功能的操作，把握对图形进展彩色处理的方法。
力量目标：培育学生自我探究、自主学习的力量和自我创新、团体协作的力量。
情感目标：让学生自我展现、自我鼓励，体验胜利，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点重点：通过讨论性学习活动,把握对封闭图形进展彩色处理的方法。
难点：前景、背景的置换“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现四、教法阐述信息技术的学科特点打算了在教学中必需“立足根本操作，渗透根底学问”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务动身，引导学生由易到难完成任务，以培育学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有猎取、传输、处理和应用信息的力量，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了让学生把握本课的内容，我采纳了情景导学法与任务驱动法，帮忙学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，表达教师的主体作用。
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即观赏、技能、情感）”教学法，以期到达教学效果的最优化。
五、学法指导依据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由学问的灌输对象转变为信息加工的主体。
在这节课中，我始终引导学生带着深厚的兴趣与求知欲进展学习与操作，通过自主探究猎取学问与技能。
把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发觉方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
六、教学环境多媒体电子网络教室七、教学过程依据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，激情导入（二）任务驱动，自主学习（三）综合运用，学问拓展（四）作品展现，学问稳固详细阐述（一）创设情境，激情导入首先创设一个童话故事情境：小猪淘淘去嘟嘟国学习。
一不当心掉进了一个神奇的地方——没有颜色的世界。
原来是小动物们不爱惜环境，太阳公公把颜色收走了。
太阳公公说，只要小动物们爱惜环境、爱护环境，给嘟嘟国涂上丰富的颜色，就能找回颜色了，今日可是最终期限了。
”“别急，我能帮忙你们。
”小猪说。
可是这么多工具，该用哪个涂色呢？同学们帮帮我吧！”设计意图：创设美妙的童话故事学习情境，调动学生的积极性，又奇妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美妙事物的憧憬，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地承受任务，从而乐学。
（二）、任务驱动，自主学习1、涂色工具、喷枪、刷子的使用教师布置学习任务——给那张黑白的图画涂色，学生分组学习。
要求：看哪组同学方法最新奇、工具用得最恰当，有问题的同学可以参考书上的方法，可以相互争论。
学生开头操作，教师巡察。
自学之后，教师小结，学生上台演示（边说，边操作）。
选择一位将图画涂得有漏色同学，教师以此为突破口，询问缘由，进而得出本节课的教学重点——涂色工具只能对封闭图形进展填充。
每个小组任选一张，进展涂色，看哪个涂的好，介绍一下是怎么涂的，或者列个表格让学生比拟一下几个工具的异同。
2、颜色橡皮的使用——置换前风光、背风光童话情境：小猪在涂色时，发觉自己的橡皮变成了彩色的了？这是怎么回事呢？谁能帮帮他啊？这时就引出另外一个学问点——置换前风光、背风光。
通过学生间的互帮互助以及教师讲解，使学生把握置换前风光、背风光的方法。
设计意图：颜色橡皮在学生画图中也是常常要用到了的。
我通过童话情镜，很自然地从涂色工具的学问点转到了前景、背景的学问点，过度自然。
在学生帮忙小猪的时候，学生对学问点的把握也得到了进一步的稳固，采纳边演示边操作的方法，教师在学生汇报过程中针对难点工具准时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。