生本课堂教学调查表

合集下载

教学调查表

课堂教学有效性的调查问卷同学们好，为了提高课堂教学效率，老师们想知道你们对课堂教学的想法，这样老师可以根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢我们的课堂，使你们在课堂上学到更多的东西。

请你们如实的把你们的想法告诉我们。

说明：在每道题后面的括号内填上你认为的序号。

答案没有正确与不正确之分，你怎样想的就请怎样填，如果答案里没有你想要选择的答案，请在后面横线上写上你的答案并选上。

1．你最喜欢上的副科课是（）A．美术 B 音乐 C.科学 D.其他：2．你最喜欢上这门课的主要原因是（）A．喜欢教这门课的老师B.对这门感兴趣C. 老师的课上得好D．其他：3．你觉得老师的课上得好，好在（）A．和可亲B. 学识渊博C.教法灵活D.4．你觉得老师的课上得不够好，不够好在（）A．老板着脸B. 废话太多C.教法不灵活D.5、老师设计的课堂情境，你觉得（）A．能吸引你B不能吸引你 C.老师很少设计或从不设计6、好的老师在教学时，你认为应该（）A．注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩B．课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。

C．不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所有的学生都能有所收获。

7．课堂上，动手操作活动，你觉得（）A．有必要且喜欢B．没必要且不喜欢C．正好可以玩一下8．课堂上，小组活动，你觉得（）A．对自己的学习有帮助、喜欢B．对自己的学习没有帮助、不喜欢C．只是少数人在活动D．没自己什么事儿9．课堂上，对老师的提问，你觉得（）A．很喜欢回答B．不喜欢回答C．怕回答D．10、你喜欢回答老师问的原因是（）A．为了得到表扬B．为了学习知识C．为了表现自己D．其他：。

教学情况调查表

教学情况调查表（一）
（汇总表）
任课教师姓名，现职务，教研室
课程名称，第几次开此课
任课教师完成的内容（全部或部分），讲课时数
填表教师听课时数
任课教师任务（主讲或辅导、批改作业）
注：1、此表由部门初审推荐小组填写，并加盖单位公章；
2、根据申报教师的教学实际情况，在评价等级栏中画“√”；
3、很满意者为“优”，满意者为“良”，基本满意者为“中”，不满
意者为“差”；
4、未进行的项目空下不画。

教学情况调查表（二）
（任课教师用）
任课教师姓名，现职务，教研室
课程名称，第几次开此课
任课教师完成的内容（全部或部分），讲课时数
填表教师听课时数
任课教师任务（主讲或辅导、批改作业）
注：1、此表由申报教师根据自己的教学实际如实填写；
2、自己认为自己上述诸项属于何等级，在评价等级栏中画“√”；
3、很满意者为“优”，满意者为“良”，基本满意者为“中”，不满
意者为“差”；
4、未进行的项目空下不画。

教学（理论课）情况调查表（三）
（汇总表）
任课教师姓名，填表人班级
课程名称
任课教师完成的内容（全部或章节）
注：1、此表由部门初审推荐小组填写后，加盖公章；
2、等级栏中均填写学生调查汇总后的实际数据；
3、未进行的项目空下不画。

教学（实践课）情况调查表（四）
（汇总表）
任课教师姓名，填表人班级
课程名称
任课教师完成的内容（全部或部分、次数）
注：1、此表由部门初审推荐小组填写后，加盖公章；
2、等级栏中均填写学生调查汇总后的实际数据；
3、未进行的项目空下不画。

教师课堂教学自我调查表班级反馈情况

教师课堂教学自我调查表班级反馈情况
教师课堂教学自我调查表的设计是为了帮助教师更好地了解自己的教学效果，发现教学中的问题，并加以改进。

以下是班级反馈情况：
1.教学方法和手段：大多数学生认为教师能够运用多种教学方法
和手段，如讲解、演示、案例分析等，使得课程内容更加生动有趣。

同时，教师能够很好地利用多媒体资源，如PPT、视频等，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学内容和深度：大多数学生认为教师能够根据教学大纲和教
材内容，合理安排教学内容和深度，使得学生能够更好地掌握知识点。

同时，教师能够结合实际案例和最新研究成果，对教材内容进行拓展和深化。

3.学生参与度和互动性：大多数学生认为教师在课堂上能够鼓励
学生积极参与讨论和提问，并给予及时的反馈和指导。

同时，教师能够组织小组讨论、课堂演讲等形式多样的活动，提高学生的参与度和互动性。

4.课堂氛围和纪律：大多数学生认为教师能够营造一个积极向
上、严谨有序的课堂氛围，并保持良好的课堂纪律。

同时，教师能够关注学生的情感需求，关注学生的个性差异，为学生提供个性化的指导和帮助。

5.教学效果和收获：大多数学生认为教师在课堂上能够达到预期
的教学效果，帮助学生掌握知识点和技能点。

同时，教师能够关注学生的学习进步和成长过程，给予及时的鼓励和支持。

综上所述，教师课堂教学自我调查表可以帮助教师更好地了解自己的教学效果和学生的反馈情况，从而不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

课堂调查表模板四篇

课堂调查表模板四篇篇一：课堂教学情况问卷调查表同学，你好！课堂教学是传授知识的重要环节，本调查问卷是为加强课堂教学改革，提高课堂教学效果收集意见和建议。

调查表为无记名填写，请你如实填写（请在你选定的评价结果等级中打“√”），谢谢你的合作与支持！课程名称授课班级评价结果序号评价项目评价指标A B C对课程感兴趣1A．很感兴趣B．一般C．不感兴趣程度B．基本准C．不准确2 基本观点概念A．准确确B．基本合3 教学内容取舍A．合理C．不合理理4 课堂信息量度A．信息量大B．一般C．信息量小5 讲授思路条理A．清晰B．基本清C．不清晰晰6 重点难点掌握A．合理B．基本合理C．不合理7 师生双向交流A．好B．一般C．不好8 语言表达能力A．流畅清晰B．一般C．不好9 板书设计水平A．规范B．基本规范C．不规范10 内容熟练程度A．熟练B．一般C．照本宣科11 教材选用水平A．优秀教材B．一般教材C．无教材12 课堂教学纪律A．好B．一般C．较差13现代化教学手段A．效果好B．效果一般C．没有使用14 双语教学状况A．全外语B．双语C．中文15 课外作业布置A．较多B．有C．没有16 课堂教学特色A．有B．一般C．没有17 课堂教学方法A．多样灵活B．单一C．呆板18 课程网站建设A．有，很好B．有C．未建19 你与教师交流方式（多项选择）囗教室讨论囗网站囗短信囗其他20 你认为老师采用了哪些教学法？（多项选择）囗启发式囗讨论式囗问题式囗案例式囗讲授式囗互动式囗其他总体评价优良中一般差课堂教学的主要特色、亮点、创新点和效果对本课程课堂教学的意见和建议篇二：课堂教学问卷调查（学生）班级亲爱的同学：你好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。

此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。

课堂相关调查表模板四篇

课堂相关调查表模板四篇篇一：课堂教学问卷调查表（学生用）亲爱的同学：您好！您的宝贵意见，是我们改进教学的重要依据。

客观认真地评价，是提高教学质量的基础工作。

因此，您的实事求是的评价，对促进教师提供更优质的课堂教学和维护您的自身权益将起到重要作用。

请您根据任课教师教学的实际情况，认真完成问卷，做出独立的评价.在此表示感谢填表时间：年月日教师班级基本信息课程类别（专业）评价内容评价项目内容是否老师使用教案上课吗？□□教学态度老师上课准时吗？□□老师有无迟到早退？□□老师有无上课打手机？□□老师有无擅自调课和请人代课？□□您认为老师着装是否整洁？□□您认为老师授课语言是否规范？□□教学水平您对老师的教学水平满意吗？□□您认为老师的理论水平是否与本课程要求相当？□□您认为老师讲课的条理是否清晰？□□您认为老师授课的重难点把握是否准确？□□教学方法您认为老师是否注重理论联系实际？□□您认为老师是否注重启发式教学？□□您认为老师是否注重因材施教？□□教学内容您认为老师知识点表达是否准确？□□您认为老师专业术语表述是否准确？□□您认为老师授课容量是否适中？□□您认为老师安排教学进度是否合理？□□您认为老师授课对您考试有没有帮助？□□教学效果您认为老师教学效果是否达到你本人需要？□□总体评价请您对老师教学情况按照百分制打分：分（必填）菏泽家政职业学院家政管理系教学管理科篇二：课堂教学效果问卷调查表课堂教学效果问卷调查表（讨论）商丘一高课堂教学情况问卷调查表（讨论稿）班级：学科：同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望自己的学习能更加轻松而且有效吗？你希望为你老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。

1、你认为老师的教学态度：A、工作热情高，关心、爱护学生B、工作较认真，对学生比较关心C、工作不够认真，不关心学生2、老师是否按时上下课：A、按时 B 、基本按时C、迟到或拖堂次数多3、你觉得教师上课准备是否充分：A、充分，条理清晰 B 、不太充分，条理少够清晰C、不充分，上课无条理4、你认为老师创设的课堂氛围：A、融洽、活跃而有序B、秩序好，但比较死板C、课堂秩序差5、你认为老师对你进行的学习指导：A、能够经常进行指导，效果好B、能够进行指导，但效果一般C、很少指导6、你认为老师在课堂上表现A、上课有激情B、上课一般C、上课无精打采7、老师在课堂让学生参与学习的情况：A、老师引导学生积极、主动地参与学习B、老师与学生偶尔进行教学互动C、基本上没参与过教学互动8、你觉得在该学科的课堂上：A、当堂听懂、掌握内容80%--100%B、能听懂掌握内容60--80%C、听懂的内容较少50以下9、你在该科课堂上的感受是A、兴趣浓厚、愉快的B、兴趣一般、有压力的C、毫无兴趣、厌倦的10、老师布置与批改作业的情况：A 、合理布置作业，作业量适中，批改认真，讲评及时，讲评效果好。

生本活力课堂评课表

10分
9、师生关系
共同合作，体现兵教兵，兵练兵，兵强兵，师亦生，生亦师，教学相长
10分
10、黑板利用
黑板是否能充分合理地利用
10分
评
语
评课人
总分
10分
5、穿插巩固
各小组是否能结合别组展示情况，对本组未能展示的学习任务进行巩固练习
10分
6、达标测评
教师能以试卷、纸条或其他方式检查学生对学习任务的掌握情况
10分
7、教师体现
老师讲得少，充分体现“主导”地位，会启发，善激励，完全把课堂交给学生，彻底解放了学生的潜在能力，
10分
8、学生体现
小组成员相互启发、共同探究、自主性强、敢想、敢说、敢演、敢答，主体地位明显
“生本活力课堂”第一阶段验收听课评价
授课人
时间
授课班级
课堂教学环节环节能否充分体现
10分
2、明确目标
本节课学习目标是否明确
10分
3、分组合作
教师的任务分配每组完成是否效果好
10分
4、展示提升
各小组内讨论、任务讲解、分析过程积极踊跃，张显学生个性，展示效果好

学生学习态度调查与课堂参与度反思表

学生学习态度调查与课堂参与度反思表关键信息项：1、调查目的2、调查对象3、调查内容4、调查方法5、调查时间6、数据收集与整理7、结果分析与报告8、反思与改进措施1、调查目的11 了解学生对学习的态度和兴趣，包括学习动力、学习目标、学习满意度等方面。

111 评估学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、参与讨论、小组合作等表现。

112 发现学生在学习态度和课堂参与方面存在的问题和不足，为改进教学方法和提高教学质量提供依据。

2、调查对象21 本次调查涵盖具体年级和具体班级的全体学生。

3、调查内容31 学习态度方面311 对学习的重视程度和兴趣来源。

312 学习目标的明确性和实现情况。

313 学习的主动性和自律性。

314 对待作业和考试的态度。

32 课堂参与度方面321 课堂发言的频率和质量。

322 参与课堂讨论的积极性和贡献度。

323 小组合作中的表现和合作能力。

324 对课堂活动的参与热情和投入程度。

4、调查方法41 问卷调查411 设计包含封闭式和开放式问题的问卷，涵盖上述调查内容。

412 通过网络平台或纸质问卷的形式发放问卷，确保学生能够方便地填写。

42 课堂观察421 教师在课堂上对学生的表现进行观察和记录。

422 重点关注学生的参与行为、表情和反应。

43 学生自评与互评431 组织学生进行自我评价，让他们对自己的学习态度和课堂参与度进行反思和评价。

432 安排学生进行相互评价，促进学生之间的交流和相互了解。

5、调查时间51 问卷调查时间为具体日期区间 1。

52 课堂观察时间为具体日期区间 2。

53 学生自评与互评时间为具体日期区间 3。

6、数据收集与整理61 问卷回收后，对数据进行统计和分析，计算各项指标的百分比、均值等。

62 对课堂观察和学生自评互评的记录进行整理和归纳，提取关键信息。

63 对收集到的数据进行去重和筛选，确保数据的有效性和可靠性。

7、结果分析与报告71 根据数据分析结果，绘制图表和撰写报告，清晰呈现学生学习态度和课堂参与度的现状。

生本课堂.docx评价表

“生本课堂”教学评价表
项目
评价内容
分值
得分
教学
目标
目标准确、简明、清晰。符合课程标准要求，符合教材要求，符合学生实际，三个维度统一于教学过程中。
15
教学
内容
能准确理解教材，联系学生实际和教学目标选择、重组内容。重点内容得到强化和突出，容量、密度适当。
15
教学
过程
1、通过设置前置性作业引导学生，以预习为教学起点，预习题设计巧妙，便于切入，效果好。
15
教学
效果
参与度高。课堂气氛活跃，教师和学生共享学习成功的快乐。课堂真实、朴实、扎能依据教学要求重难点来合理安排学生活动。
3、提问设计合理，有梯度，启发引导到位而不越位，学生回答面在三分之一以上。
4、能适时提供学生学习活动的时空，学习活动充分灵动，学生参与主动，不同层次学生均有收获。
5、教师精讲适时适度，讲授时间不能过半。
35
教学
基本功
语言规范、流畅、简练、准确，抑扬顿挫，富有教学张力。板书工整规范、简明扼要。组织、调控课堂学习的能力强，肢体语言丰富，能有效地营造和谐快乐课堂。能及时捕捉生成并利用生成的资源。善于即时评价。独立、熟练操作多媒体。

课堂教学观测量表

课堂教学观测量表
时间：学科：上课主题：班级：执教者：观察者：
一、发言统计
班级座次表
1、学生发言次数在座次上，用打“正”字方法记录。

2、精彩发言标上☆。

3、课后统计：发言人数占全班人数比重。

发言最多者次数。

二、教与学的流程统计
1、教师讲授、演示、举例、示范等活动记录。

总时间：
①内容形式时间（）
②内容形式时间（）
③内容形式时间（）
④内容形式时间（）
⑤内容形式时间（）
2、学生独立思考、小组讨论、自主交流、动手操作、示范表演、练习强化等活动记录。

总时间
①活动内容形式时间（）
②活动内容形式时间（）
③活动内容形式时间（）
④活动内容形式时间（）
⑤活动内容形式时间（）
学习目标达成度
选择课堂教学要点测查一个组（最好是课堂教学中表现一般的一组）测查内容：
人数：学生自主命题：是□否□
测查结果：优秀人，合格人，不合格人
以合格以上人数计算达成度%。

1、面向全体，分层施教
2、面向生活，学用结合
3、注重创新，发展个性
4、注重合作，高效学习
1、课前确定教学策略：
其实现状况：
2、归因分析：
3、调整方案：。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

生本课堂分层教学实验调查问卷
各位同学：数学生本课堂开展一段时间了，为进一步把这项工作搞好，我们想调查收集一些信息，以便改进教学，请同学们认真诚实回答下
列问题，谢谢合作。

1、你现在所在的层次是（）
A. A层
B. B层
C. C层
2、你现在上课注意力（）
A.开始集中
B. 教学内容感兴趣时集中
C. 不太集中
D. 还可以
3、上课回答问题情况是（）
A.不喜欢回答问题
B.会的才举手回答
C.喜欢思考积极发言
D.说不
清
10、你认为课后按层次分班进行辅导
A.好
B.无所谓
C.不分层好
11、现在家长对你的数学学习
（）
C. 有时抄袭
D.不能独力完成
（）
D.老师家长叫才预习
（）
D.为完成作业才看一看
（）
D.还像原来那样考
（）
D.太简单了
（）
D.过高了
（）
D. 再分细点
（）
4、课后作业完成情况是
A.独力完成
B.只完成基本的，思考题不做
5、课前预习情况是
A.经常预习
B.偶尔预习
C.不预习
6、课后复习情况是
A.经常复习
B.偶尔复习
C.不复习
7、你对分层考试看法是
A.好
B.无所谓
C.还要改进
8、现在分层考试试题的难易程度是
A.适中
B.基本适中
9、老师对你的评价
A.符合实际
B.基本符合实际
C.还是偏难考不好
C.不符合实际
A.关心
B.偶尔关心
C.不关心
D.帮不上忙
12、你现在对学数学的兴趣
A.有提高
B.本来就感兴趣
C.无提高
() D.兴趣不大。