德育总结6篇
小学体育教育德育总结6篇
小学体育教育德育总结6篇篇1体育是学校教育的重要组成部分，也是德育工作的重要阵地。
通过体育教学和体育活动，可以培养学生的团队意识、纪律观念和拼搏精神，这些都是德育工作的重要目标。
本文将对小学体育教育中的德育工作进行总结，分析体育教学中德育工作的现状、存在的问题以及改进措施，以期为今后的体育教学和德育工作提供参考。
一、体育教学与德育的关系体育和德育是相互依存、相互促进的关系。
体育教学为德育提供了广阔的舞台，通过体育活动，学生可以在实践中学习道德知识，培养道德情感，养成良好的道德习惯。
同时，德育也为体育教学提供了有力的支撑，通过德育工作，可以提高学生的思想认识，激发他们的学习动力，促进体育教学的顺利进行。
二、体育教学中的德育现状1. 团队意识的培养在体育教学中，团队运动项目如足球、篮球等广受欢迎。
这些项目需要学生相互配合、相互支持，共同完成比赛任务。
通过这些活动，学生逐渐学会了如何与他人合作，如何为团队利益而奋斗，从而培养了他们的团队意识。
2. 纪律观念的强化体育课堂有一定的纪律要求，比如按时上课、遵守课堂秩序等。
这些纪律规定有助于培养学生的自律意识和规则观念。
同时，在体育活动中，学生需要遵守比赛规则和裁判判决，这进一步强化了他们的纪律观念。
3. 拼搏精神的培养体育教学和体育活动要求学生付出较大的体力劳动和智力劳动，这需要他们具备坚韧不拔的意志品质和拼搏精神。
通过反复练习和克服困难，学生逐渐培养了这种精神，这对于他们今后的学习和生活具有重要意义。
三、存在的问题及改进措施1. 德育内容与体育教学的融合不够紧密目前，有些体育教师过于注重技能传授和体能训练，忽视了德育内容的融入。
改进措施是加强体育教师与德育教师的合作与沟通，共同制定德育计划并融入体育教学。
2. 德育方式单一化目前，有些体育教师在进行德育时过于注重说教式教育，缺乏生动性和趣味性。
改进措施是采用多样化的德育方式，如通过案例分析、角色扮演等方法引导学生深入理解德育内容。
德育副校长年度总结6篇
德育副校长年度总结6篇德育副校长年度总结1领导学校德育小组，由校团委具体负责班级和学生检查和管理工作，使德育工作得以落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。
继续加强班主任管理工作，定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。
同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。
充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育，每周一早晨升国旗后，都安排学生代表和校领导进行国旗下讲话。
充分利用校广播站、橱窗、黑板报等宣传媒体，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好人好事及文学稿件，为师生免费点歌祝愿等，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。
注意把家长作为学校教学工作管理的有力助手，让关心教育、热爱教育事业的家长参与学校教育管理工作，成立家长委员会，定期召集他们来校指导检查工作。
他们的参与对教育、教学的管理起到监督作用，受到社会的一致好评。
德育副校长年度总结2本学期作为副校长的我，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。
我努力学习党的教育方针，用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。
在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规;在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。
我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。
我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。
以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。
其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。
下面就德育工作管理谈谈自己的做法：一、加强学习，联系实际，提高认识教师是一门终身学习的职业。
社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。
2025年高中德育处工作总结例文（六篇）
2025年高中德育处工作总结例文时间如梭，转眼间我已经在高中德育处工作了一年。
回顾过去的一年，我在德育工作中兢兢业业、锐意进取，取得了一定的成绩。
感谢学校给予我的机会和支持，以下是我在____年高中德育处工作的1800字总结。
一、工作内容作为高中德育处的一员，我的主要工作内容包括但不限于以下几个方面：1. 制定德育工作计划和方案：根据学校的教育指导思想和德育目标，制定年度德育工作计划和方案，并进行实施和评估。
2. 管理学生行为：负责学生行为管理工作，及时了解学生的违纪情况，与班主任和家长进行沟通，采取相应的纪律处分措施。
3. 组织德育活动：积极组织各类德育活动，如主题演讲比赛、德育讲座等，通过活动培养学生的道德品质和社会责任感。
4. 开展心理健康教育：配合心理教师，组织开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康问题，提供帮助和支持。
5. 开展家长教育：与家长沟通，定期组织家长会和讲座，传达学校的德育理念和家庭教育方式，促进家校合作。
6. 教师培训：组织针对教师的德育培训，提升教师的德育教育水平，增强他们的德育教育能力。
二、工作成绩在____年的高中德育工作中，我取得了以下几个方面的成绩：1. 德育工作计划和方案的制定与实施：我认真研读相关德育文件和教育指导思想，结合学校实际情况，制定了一份符合学校特点和学生需求的德育工作计划和方案。
在实施过程中，我积极与各班主任合作，促进计划的顺利进行，并及时对计划进行评估和调整。
2. 学生行为管理工作的改进：通过加强对学生的宣传教育，以及及时的跟进和处理违纪情况，学生的行为规范性得到了一定程度的提升。
与此我还加强了与班主任和家长的沟通，形成了家校联动的管理模式，共同关注学生行为问题。
3. 德育活动的丰富多样性：我积极组织了一系列德育活动，如“文明礼仪月”、“阳光助学行”等，通过这些活动，不仅培养了学生的社会责任感和道德品质，也提高了学生的团队协作能力和创新思维能力。
2024年德育安全工作总结范文6篇
2024年德育安全工作总结范文6篇篇1本年度，我校德育安全工作紧紧围绕上级文件精神，认真贯彻落实《未成年人思想道德建设实施纲要》，积极开展德育安全教育活动，取得了显著成效。
现将有关工作总结如下：一、完善德育安全工作机制，提升工作实效1. 健全组织机构，明确职责分工。
学校成立了德育安全工作领导小组，由校长担任组长，全面负责德育安全工作。
领导小组下设办公室，负责具体日常工作，定期召开会议，研究解决工作中遇到的问题。
各班级、各处室也相应成立了工作小组，明确分工，形成了一支高效运转的德育安全工作队伍。
2. 完善规章制度，规范工作流程。
学校制定了《德育安全工作手册》，明确了德育安全工作的目标、任务、要求和流程。
同时，各班级、各处室也制定了相应的规章制度和操作流程，规范了工作流程，确保了工作的有序进行。
3. 加强督导检查，确保工作落实。
学校建立了德育安全工作督导检查机制，定期对各班级、各处室的工作进行督导检查，发现问题及时整改。
同时，学校还建立了德育安全工作考核评价机制，将考核结果纳入年度绩效考核，激发了大家的工作积极性。
二、开展丰富多彩的德育安全教育活动1. 开展主题教育活动。
学校以“文明礼仪伴我行”、“社会主义核心价值观教育”为主题，开展了形式多样的主题教育活动。
通过主题班会、主题黑板报、主题演讲比赛等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 开展安全教育活动。
学校以“交通安全”、“消防安全”、“网络安全”等为主题，开展了安全教育周、安全教育日等活动。
通过讲座、演练、竞赛等形式，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 开展实践活动。
学校以“社会实践活动”、“志愿服务活动”等为主题，开展了多种形式的实践活动。
通过实践活动，让学生走进社会、了解社会、服务社会，提高了学生的社会责任感和实践能力。
三、加强师德师风建设，提升教师素质1. 加强理论学习，提高思想认识。
学校组织教师学习了《教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设实施纲要》等文件精神，提高了教师的思想认识和职业道德水平。
德育主任年度考核个人总结(6篇)
德育主任年度考核个人总结南山中学实验学校政教处副主任、团委副书记王泽平____年我任南山中学实验学校政教处副主任、团委副书记，高____级第二负责人，主要负责学校政教、团委、文化宣传、环境卫生、协助骆主任管理____级、____级____个教学班政治教学等工作。
一年来，在学校党总支、行政会、霍登奇校长的正确领导和学校老师的大力支持下，以“为提升学校品牌影响力服务，全方位提升学校德育工作水平，促进学校全面发展”为目标，任劳任怨，踏实肯干，多思亲为，较好地履行了职责，完成了各项工作任务。
现将自己____年度工作情况报告如下。
一、个人工作汇报(一)学校政教和共青团工作学校目前有八千余名学生，8000住校生，生源结构复杂，政教工作量大。
我注重多渠道服务于教学一线，优化班级环境，浓厚学习氛围。
一是严格对班主任的考核、检查、量化、亮化，坚持逗硬落实。
同时注意收集相关信息资料、经验文章，印发给班主任，力求对班主任有所帮助。
做好班主任培训和校本德育经验交流，通过学校德育工作会和短平快的班主任小型交流会，有针对性的研讨班级管理策略，及时把校内德育经验予以推广，本年度的德育工作正在紧张的筹备当中。
二是强调搞好班级文化建设，强调各班要以适合自己班级的班级文化核心理念来凝聚学生人心。
主要通过办教室文化和黑板报培训班、主题班会、利用12.9校园文化艺术节，开展班级文化建设精品展示活动，通过前期宣传和培训、中期参观和检查、后期评比和展示，推出了一批优秀的班团活动课，优秀的教室文化建设示范班、班风建设示范班。
三是加大对学生干部的培训，让学生干部在学校管理中发挥带头作用。
特别是校团委、学生会干部，我在工作中比较注意深入了解这些学生干部的成绩和表现，加强、细化对他们的工作方法、技巧的指导，让这些学生干部的作用发挥好，尽量学习工作两不误，让学生干部在平时参与学校管理的实践中长见识、增才干、促成长，增进了学生对学校的感情，激发了学生投身实践的热情，增强了学生的主人翁意识和服务意识。
学校政教副主任个人德育工作总结6篇
学校政教副主任个人德育工作总结6篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！在过去的一学期中，我担任学校政教副主任，负责德育工作。
现在，我将对这一学期的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
一、工作背景与目标本学期，我校德育工作的目标是培养学生良好的思想品德和行为习惯，提高他们的社会责任感和公民意识。
我们通过开展各种德育活动和课程，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、主要工作与成果1. 德育课程建设：我们针对不同年级学生的特点，开发了一系列德育课程，包括道德与法治、心理健康、青春期教育等。
这些课程旨在引导学生认识自我、尊重他人、遵守社会规范。
2. 德育活动开展：我们组织了多种形式的德育活动，如主题班会、团队活动、社会实践等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的团队合作能力和社会责任感。
3. 德育队伍建设：我们注重培养一支高素质的德育教师队伍，通过定期培训和交流，提高他们的专业素养和教育能力。
目前，我校德育教师队伍已经具备较高的教育水平和良好的师德师风。
4. 德育环境优化：我们积极营造良好的德育环境，通过校园网、宣传栏等渠道，宣传德育理念和优秀事迹，形成全员育人的良好氛围。
三、工作亮点与特色1. 心理健康课程：我们针对学生普遍存在的心理健康问题，开发了心理健康课程，并配备了专业的心理教师。
这些课程帮助学生了解自己的情绪状态，学会调节和控制情绪，提高心理素质。
2. 社会实践活动：我们组织学生参与各种社会实践活动，如志愿者服务、社区文化活动等。
这些活动让学生走出校园，了解社会，培养他们的社会责任感和公民意识。
3. 德育科研课题：我们还承担了多项德育科研课题，探索德育工作的新模式和新方法。
这些课题的研究成果不仅为学校的德育工作提供了理论支持，还为其他学校的德育工作提供了借鉴和参考。
四、工作不足与改进措施1. 德育活动组织方面：虽然我们组织了多种形式的德育活动，但仍有部分活动组织不够细致，参与度不高。
特殊教育学校德育工作总结6篇
特殊教育学校德育工作总结6篇第1篇示例：特殊教育学校德育工作总结随着社会的发展，特殊教育学校在我国也逐渐得到了越来越多的关注和重视。
特殊教育学校的德育工作在校园文化建设中扮演着非常重要的角色，对学生成长成才起着至关重要的作用。
在过去的一段时间里，我们特殊教育学校在德育工作上取得了一些成绩，同时也面临了一些挑战和问题。
我们需要对德育工作进行总结，找出存在的问题，制定改进对策，不断完善德育工作，为学生提供更好的成长环境。
1. 营造了积极向上的校园文化氛围。
作为特殊教育学校，我们始终把德育工作放在首位，通过各种主题教育活动和校园文化建设，为学生营造了积极向上、温馨和谐的学习环境，培养了学生良好的道德品质和行为习惯。
2. 注重了学生心理健康教育。
特殊教育学校的学生往往面临更多的心理问题，我们在德育工作中注重了对学生心理健康的关注，通过心理辅导、心理疏导等方式，帮助学生排解心理困扰，促进心理健康。
3. 建立了家校合作的良好机制。
学校与家长是学生成长过程中不可或缺的两个环节，我们建立了良好的家校合作机制，通过家长会、家访等形式，与家长保持密切的联系，共同关心学生成长，形成了齐抓共管的局面。
1. 德育工作与教学工作融合不够。
在实际的德育工作中，我们发现德育工作与教学工作并没有真正融合在一起，德育任务由于受到教学任务的影响，往往成为一种形式主义。
需要更加深入地挖掘德育工作与教学工作的内在联系，推动德育工作与教学工作真正融为一体。
2. 学校德育资源不足。
在德育工作中，我们发现学校德育资源相对不足，存在师资、设施和资金等多方面的不足。
这给我们的德育工作带来了一定的制约，需要通过多方面的途径，争取更多的德育资源，为学生提供更好的德育服务。
3. 德育工作缺乏创新。
在德育工作中，我们的方式方法相对单一，缺乏创新。
学生的成长环境和成长方式在发生着变化，我们的德育工作也需要与时俱进，不断进行创新，培养学生更多的创新意识和创新能力。
2024年小学德育工作个人总结例文（六篇）
2024年小学德育工作个人总结例文一、指导思想：秉持____新教育理念，遵循学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为实施平台，以创建学校、家庭、社会协同的素质教育环境为支撑，致力于提升学生的现代文明素养，本学期我们将全面推行素质教育，提升学生的综合能力，将教育融入各类活动中。
二、工作重点及目标：1、持续加强学生的常规教育，加强《小学生日常行为规范》的贯彻，培养良好的行为习惯。
2、在师生间推行赏识教育，鼓励学生欣赏自己和他人，培养学生的自我肯定能力。
3、积极配合学校和少先队的活动，通过丰富的活动增强学生的责任感和自我约束、自我管理的技能。
4、利用语文园地的展示台为学生提供一个展示才华的舞台，为学生的个性化发展提供空间。
利用语文学科进行德育渗透。
三、具体措施：1、强化学生的常规教育工作。
配合班主任引导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》等，通过评价、竞赛等方式确保常规教育的实效性，从一开始就深入学生群体，预防并解决潜在问题，用制度规范学生的言行。
2、激发学生的集体荣誉感和团队凝聚力。
通过班级取得的荣誉和成绩激励学生，培养他们对班级的热爱，树立以班级为荣，为班级利益着想的观念，促进班集体建设的持续完善。
3、明确学习目标，端正学习态度，帮助学生树立学习自信心，形成积极向上的学习氛围，通过互助学习活动，使学生在原有基础上取得进步，增强学习兴趣。
4. 培养和利用好班干部，给予他们实践锻炼的机会，培养他们的工作能力，支持他们开展各项活动，指导他们配合班级的整体工作，实行班干部竞争上岗制度，为每个学生提供公平展示自我的机会。
5、加强家校沟通。
做好家访，及时与家长交流，共享学生信息，进行个别化教育指导，以期达到良好的教育效果。
6、提升个人专业素养。
积极参与教育相关学习，改进教学方法，认真备课，上课时注重启发学生思维，培养他们分析问题和解决问题的能力，课后及时总结经验，吸取教训。
我们深知，做好德育工作是每位教师的首要任务，德育的实效性在于深入人心，培养学生的高尚人格和美好心灵。
德育安全工作总结6篇
德育安全工作总结6篇篇1本学期，我校德育安全工作在“三个代表”重要思想和党的十七大精神的指引下，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕“打造平安校园，构建和谐社会”的主题，根据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求，依据学校《德育安全工作手册》开展工作。
通过全体师生的共同努力，取得了显著的成绩。
一、完善德育安全制度，落实责任追究。
学校结合实际情况制订了《德育安全工作手册》，同时签订了《安全责任书》，明确了责任范围和职责。
定期召开安全工作会议，研究安全工作，并由专人负责做好会议记录。
二、加强德育安全教育，增强安全意识。
1. 德育安全教育日。
根据上级安排，在开学初和放假前集中进行安全教育。
在开学初对学生进行安全教育时，突出重点，上好第一堂安全教育课。
结合当前形势和要求，加强学生思想教育和纪律教育，增强学生的自我保护意识和能力。
在放假前进行安全教育时，结合季节特点，加强学生防溺水、防交通事故、防食物中毒、防传染病等方面的教育。
2. 德育安全教育周。
在“安全教育周”活动中，学校组织学习有关文件精神，并要求各班利用班会课时间进行一次安全教育。
教育内容广泛，有交通安全、食品卫生安全、消防安全、防溺水、防暴力伤害等。
由于内容丰富，针对性强，收到了很好的效果。
3. 德育安全教育月。
在“安全教育月”活动中，学校开展了丰富多彩的活动。
如举行“关爱生命”主题演讲比赛，“遵守交通规则”手抄报比赛，“防火、防灾、救灾”征文比赛等。
这些活动丰富了学生的课余生活，提高了学生的安全意识。
三、强化德育安全管理，消除安全隐患。
1. 加强校舍安全管理。
对学校的每一个角落进行排查，发现问题及时解决。
如定期对教室、食堂、电脑室等场所进行检查，确保无隐患存在。
2. 加强消防安全管理。
对学校的消防设施进行检查和维护，确保消防通道畅通无阻。
同时，加强学生的消防安全教育，提高他们的消防安全意识。
3. 加强交通安全管理。
对学校的交通秩序进行整治，确保学生上下学时的交通安全。
个人德育总结6篇
个人德育总结6篇篇1回顾过去的一段时间，我在德育方面经历了很多，从中收获了许多，也认识到了自己的不足之处。
现在，我想通过这篇总结，对自己在德育方面的成长和收获进行一次梳理和反思。
首先，我要谈谈自己的收获。
在德育方面，我最大的收获就是对人际关系的理解和处理能力的提升。
这段时间，我学会了如何与他人建立良好的关系，如何与他人合作，如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
这些技能不仅在我的工作和学习中发挥了重要作用，也对我的日常生活产生了深远的影响。
此外，我还学会了如何尊重他人，如何倾听他人的意见，如何包容他人的缺点和不足。
这些技能让我更加成熟和自信，也让我在人际交往中更加受欢迎。
其次，我想谈谈自己的不足之处。
虽然我在德育方面取得了一定的进步，但我也认识到自己还存在一些不足之处。
首先，我在时间管理方面还有待提高。
有时候，我会因为自己的拖延症而耽误了重要的事情，这不仅会影响我的工作效率，也会影响我的人际关系。
其次，我在情绪管理方面也存在一些问题。
有时候，我会因为一些琐碎的事情而情绪波动，这不仅会影响我的心情，也会影响我的工作和生活。
最后，我还需要加强自己的自律性，特别是在饮食和运动方面，我需要更加注意自己的健康状况。
在未来的日子里，我将继续努力提高自己的德育水平。
首先，我会加强自己的时间管理能力，学会更好地安排自己的工作和休息时间。
其次，我会加强自己的情绪管理能力，学会更好地控制自己的情绪，保持冷静和理智。
最后，我会加强自己的自律性，养成良好的生活习惯和运动习惯，保持健康的身体和心态。
除此之外，我还想谈谈自己在德育方面的感悟和心得。
首先，我认为德育是一个持续不断的过程，需要我们不断地学习和提高。
只有不断地反思自己的行为和思想，才能更好地提高自己的德育水平。
其次，我认为德育不仅仅是关于道德规范和原则的问题，更是关于人性、情感和价值观的问题。
我们需要通过不断的学习和实践，深入了解自己和他人的内心世界，建立更加深厚的人际关系。
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德育总结6篇德育总结 (1) 九月，作为新学期的第一个月，我们为了进一步搞好我校的德育工作，使我校以后的工作能顺利开展，让教师和学生尽快从暑假生活走进学校生活，根据我校实际在本月开展了一些丰富多采的德育活动。
一、为了进一步增强同学们的爱国主义情感和民族意识，我校在开学之初就规范了我校的升国旗制度。
在四年级选出四名旗手，进行专门培训和练习，力争做到动作到位、仪式规范。
现在我们每周一举行升旗仪式，无论从旗手还是到其他同学我们学校的升旗制度和仪式已趋向规范。
另外，在培育学生弘扬民族理念的同时注重新生的教育活动。
我们于9月20日织五六年级学生到烈士陵园，采集烈士陵园松柏，重新点燃革命圣火，同时向学生发出倡议，倡议学生学历史、学传统、学英雄、学美德。
从知家乡、爱家乡做起，肩负起弘扬传统民族精神和报效祖国的历史重任。
二、本月中旬我校开展了“行为常规月”活动，各班加强学生日常行为规范的学习，并且开展一系列的评比活动。
通过这项活动的开展，使我校全体学生的日常行为规范化、礼貌化、文明化。
提高我校学生的精神风貌，体现学校教书育人的神圣职责。
三、在“教师节”这一天我们让同学们来分享教师的快乐，有的班级精心编排了一些丰富多采的文艺节目，奉献给自己心爱的老师。
还有的班级开展“教师节——我和老师同欢乐”活动，有的同学给老师送上自己亲手制作小礼物，还写上几句温馨的话语;还有的同学以诗歌的形式表达对教师的敬爱之情通过这些活动及丰富了我校的业余生活又增进了师生之间的感情拉近了师生之间的距离。
由于九月份我们重视了德育活动的开展，一种团结友爱、积极向上、文明礼貌的氛围已经形成，过去学生一度去网吧，打架的现象消失了。
我们认为，只要开展积极健康、学生乐于接受的德育活动，学校就会成为一所弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。
德育总结 (2) 时间过得真快，如白驹过隙，这学期就这样在忙忙碌碌中进入尾声了。
这学期，过的似乎别以前更充实了，忙碌的生活让人无暇顾及其他的问题，只知道不停的努力努力，再努力，所以，在本学期里，我也有很大的收获，现总结如下：一、结合教材内容，向学生进行爱国主义教育。
我国是四大文明古国之一，无论在哪个领域中都取得了不少的成就。
教师应紧抓这些内容，向学生介绍我国古今语文家的事迹以及他们的光辉成就，激发学生的民族自尊心和自豪感。
同时，适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面，教育学生热爱祖国，并树立为祖国强盛而努力学习的信心，培养学生的环保观念。
二、利用教学内容，对学生进行文化教育。
首先，语文是一种文化。
它负载文化，呈现文化，传递文化，反映人类文化的基本成果。
因此，对语文课程的理解，有赖于对文化的理解。
在一定意义上说，教材质量的高低，实质上是教材编者文化底蕴厚薄的反映;教学水平的差别，实质上也是教师文化素质高低的表现。
文化底蕴越深厚，对语文学科本质特点的认识也越准确、越深刻。
准确地把握就是科学性，审美地把握就是艺术性，科学性和艺术性的统一是语文课程的新境界。
为此，要关注传统文化和现代文化的连接，关注中华文化和世界多元文化的沟通。
可以说，真正是继承发扬优秀传统的，才是真正现代的;真正是民族的，才是世界的。
每个人都是特定文化背景下的人，都是特定文化遗产影响下的人，师生亦然。
不能脱离“文化背景”孤立地看语文教学法中师生的言语行为，也不能离开“文化”去孤立地进行语言文字训练。
每一次教学活动都是一次文化活动，一种文化现象。
学生在“文化”的熏陶下受到感化、美化、净化。
应着力建构新型的语文课程文化、语文教学文化乃至于语文课堂文化，使语文教学具有一定的文化品位，体现一定的文化价值。
文化是人的文化，所以要尊重人、相信人，张扬人的个性，发掘人的潜能。
要使语文课程成为“以人为本”“以学生发展为本”的课程，成为“促进学生语文素养的形成的发展”的课程。
还要关注尊重儿童文化，小学语文，首先姓“语”，因此要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成思想品德课、科学课或别的什么课。
小学语文又姓“小”，是儿童的语文教育，因此必须了解儿童、研究儿童，懂得儿童文化的特点。
儿童文化是一种诗性文化，儿童常常在现实世界和想像世界之间自由地转换甚至模糊了幻想和现实的界线。
决不要武断地指责孩子们的“无知”，正是这些想入非非的幻想、标新立异的见解，造就崭新的儿童文化，显露了儿童的天性，是智慧的花蕾，是创新的萌芽。
其二，语文课程是生活。
美国教育家杜威认为，教育即生活。
不断发展、不断生长就是生活。
教育过程就是一个连续不断的生长过程，是一个不断改组、不断转化的过程。
由此，杜威特别关注儿童的经验，认为教育就是儿童经验的改造。
我国教育家陶行知把杜威的话倒过来说，认为生活即教育。
有生活就有教育，生活含有教育的意义;教育乃生活的改造。
生活决定教育，生活教育就是给生活以教育，用生活来教育。
上述言论给我们的启示是：不仅要容纳儿童的生活经验，还要改造、提炼儿童的生活经验。
要把粗糙、零碎的儿童生活经验改造为与语文学习相融通的经验，以解决语文课程的抽象性、典型性和儿童生活的具体性、丰富性的矛盾。
并把儿童经验作为“已知通向未知”的桥梁，让儿童感到亲切、亲近。
当然也要容纳教师的经验，并改造教师的经验，使之和教材贯通、和儿童靠近。
需要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境;把教学活动还原为儿童的生命活动。
生活，是真实的生活，不是虚拟的生活;师生是生活中的真实的人，不是戴着面具的人，是真心真意、有真情实感的人。
儿童应是本真的儿童，教师应是本色的教师。
教师不是“做戏”，教学拒绝“作态”。
在教学活动中，教师的话语应是生活化的话语，教师的动作表情应是生活化的动作表情。
儿童也是生活中的儿童，是天真烂漫、幼稚可爱的儿童。
有的青年教师在课堂上板着面孔，压着嗓子和儿童虚以应对，试图建立自己的“权威”，其实，所谓“权威”，正是师生关系的屏障。
为什么教师不露本相、显本色，以生活化的形象带给学生真心、真情哩!第三，语文课程是师生的生命和灵魂的一面镜子，师生都可以在“课程”这面镜子里“影镜自我”、认识自我、成长自我。
人不仅是个体的存在，而且还处在一定的关系之中，这种关系是社会关系的反映。
在教学活动中，师生是平等的。
三、结合语文学习过程，培养学生的科学性、创造性等良好的思想道德品质。
随着社会的发展，科技对人类的要求更高，那么更需要学生具备有科学态度和创新精神。
因此，教师在教学过程中，要结合语文学科的特点，鼓励学生扎扎实实地系统学习知识。
同时，通过几何证明题的训练，可以培养学生刻苦钻研、独立思考以及严谨、有条不紊的科学态度。
总之，在语文学科教学中，只要我们善于发掘教材中的德育因素，在教学过程中实事求是，联系实际，善于引导，就能行之有效地进行德育渗透。
以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
德育总结 (3) 伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，我班圆满地完成了本学期的各项工作。
为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，把本学期的德育工作总结如下：一、基本情况本学期注重以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我班德育工作发展的新格局。
二、主要做法和成绩1、加强管理、开展养成教育。
组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。
强化日常生活中良好行为习惯的训练，加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对学生进行心理健康教育。
2、本学期我们组织学生观看爱国影片，通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。
使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
3、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》要求学生严格恪守爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范。
4、本学期重点抓好校园文化建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。
在推进花园式学校建设中，继续要以美化、香化后期管理为重点，教育学生爱护花草树木，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。
5、在课堂教学中树立面向全体的素质教育。
加强基本功训练，提高自身素质，树立只有教师先行，学生才行的意识在体验教育中做好小主人的指导者，并结合在各项教学中，同学们从实践体验中明白了平日厌烦了的说教的道理，从被动接受知识到主动参与体验学习，极大地调动了学生的学习积极性。
三、今后设想(1)统一认识。
统一教师对德育工作重要行的认识是做好德育工作的基础。
每一位教师必须先教学生做人，为学生做出榜样，才能培养出健全人格的复合型人才。
(2)强化实践。
德育总结 (4) 老师们，同学们，金秋9月快要过去了，让我们一起来回顾一下我们第一个学月一起经历过的快乐时光!开学第一天，我们召开了开学典礼，由敬爱的何校长给我们上了开学第一课——“学规范、守纪律，做阳光灯都人!”明确了我们小学生必须遵守《小学生守则》和《小学生行为规范》，争取做一名优秀的小学生。
下午，各班在教室里观看了《开学第一课——美在我们身边》，并进行了全校的大清洁劳动，在劳动中，我特别感谢三1班的郑松华、钟浩、马煜寒、谢歧仁、还有几个男生我忘记了名字，对不起，他们班负责的后巷，修剪下来的树枝树叶垃圾有一座小山那么高，后来，我跟他们一起清理，我看见他们那几个男生不怕苦，不怕累，不怕脏，一大桶一大桶垃圾地搬运过去，我心里特别感动，我感受到我们古四小学的孩子们都是热爱我们学校的!还有五2班的班主任何惠娟老师，亲自清洗风扇。
9月7日，星期四晚上，我们召开家长会，记得每一次的家长会都碰上下雨天，那天的雨下得特别大，但我们的家长几乎全部都到齐了，由此可见，我们的父母是多么的爱我们，为了我们的学习，冒着风雨也来参加家长会，在这里，我代表学校感谢你们的爸爸妈妈，谢谢他们!教师节的前两天，我们有许多孩子都亲手制作了一些祝福卡、用自己的零用钱买了一些小礼物来送给老师，以感谢老师多年来的教育之恩，我能感受到我们古四小学的孩子们，其实心里都有着一份感恩之情，只是有的孩子没有敢于表现出来而已!我们可以慢慢学习勇敢地表达自己的情感。
9月份的第2个星期开始，我们语文科组在李春燕老师的带领下，开展了午间练字的小活动，从学生的书写态度、书写姿势等方面着手，让学生养成良好的书写习惯，切实做到：可以写得慢，但一定要美。
并进行了“最美书写”比赛活动。
9月19日下午，我校28名小选手参加了第四届读书月活动“中华经典颂读”比赛，是全场人数最多，阵容最强的队伍，获得了集体二等奖。