《关爱留守儿童》教学反思
关注留守儿童教学反思
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2010-06-13 15:53 发表
关注留守儿童教学反思
留守儿童是当今教育战线的一个热门话题。
同时，关爱留守儿童更是已经成为社会关注的焦点，也是我们老师工作的重点。
所以，为了国家的安定团结，老百姓能安居乐业，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。
况且我们老师工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。
因此，我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。
那么，我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢？多关爱留守儿童，给他们一个温暖的学习环境，从而营造一个和谐而温馨的校园——这就是我们老师应该尽到的职责。
首先，老师对留守儿童要有爱心和耐心。
其二，关心留守儿童要从身边的小事做起。
其三，关住留守儿童的心理健康。
其四、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念。
其五、关注学生的学习兴趣与学习质量。
总而言之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。
因此做多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。
用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。
愿
所有孩子同享灿烂阳光的关照，在同一片天空之下快乐成长。
关爱留守儿童的学习教育总结（2篇）
关爱留守儿童的学习教育总结“留守儿童”处于受教育的年龄阶段，由于缺少三大教育模块之一的家庭亲情教育，致使儿童心理和生理方面都面临着许多问题卫生习惯差、畏惧困难、性格孤僻且暴躁、逃学、厌学、打架、迷网等不良习性。
所以，教师要以满腔的热情去关心和爱护留守儿童，给予他们热情的帮助，耐心的开导，学生才会向老师敞开心扉愿意接受老师的教育。
当他们感受到教师的喜爱、信任、关注、赞扬时，就会获得心理上的满足，并在这种满足中发展自我价值感，激发上进的力量和学习的兴趣。
一、以爱打动留守儿童首先，老师应有爱心。
教师要给予“留守儿童”一定的关爱，并使他们切实感受到班集体的温暖，减少“留守儿童”受教育的断层与真空，让“留守儿童”的生活充满“阳光”。
特别是班主任，应该用满腔的热情去关爱留守孩子，更不得歧视留守学生。
“爱的力量是无穷”。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
二、关爱要持之以恒“留守学生”本身缺少父母的爱，所以他们更需要爱，即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。
这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。
三﹑细心理解信任留守儿童其次，作为教师，要随时洞察学生心理，要随时随地倾听留守学生的心声，有针对性对“留守学生”进行心理引导，用真情推开一扇扇幼小的心门，解开一个个心结。
“留守学生”人数众多，已经形成一个需要予以高度重视的群体。
半数以上的“留守学生”不能和父母生活在一起。
更为重要的是，超过半数的“留守学生”不能和父母中的任何一方在一起生活，他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。
四﹑以诚相待感化留守儿童部分“留守学生”因长时间失去父母的呵护和管教，学业和身心都受到不同程度的影响，易产生性格孤僻、寡言少语、情绪低落等现象，这种状况，对“留守学生”的教育、心理发展等都会产生巨大的影响，教师可通过家访，座谈，结对帮扶等办法，给这些学生以更多关注，激发其热情。
关爱留守儿童活动心得体会
关爱留守儿童活动心得体会关爱留守儿童活动心得体会「篇一」对于这次的活动，其实在一开始的时候，我并没有特别的投入进去。
通过过去在生活中的了解，我确实感受到了留守儿童们在生活和学习上的不易。
生活中缺少关心自己的父母，这真的很不容易，但是作为一名父母常在身边的人，我真的很难想想父母不在身边的痛苦。
在活动一开始的时候，我们在学校的宣传栏上申请了一位置，并向各位同学们征集给留守儿童们准备的“爱心”。
同时，辅导员老师也积极的帮助我们宣传。
在大家的努力下，我们短短的时间里就已经收获到了不少的额外物资，这让我们的计划也随之成长了许多。
后来，在老师的领导下，我们对这次的活动做了很多的准备。
给留守儿童家庭的礼物，以及在活动中我们可以做的事情。
从计划到准备，再到实施，在经历了这一切之后，我才知道组织一次活动是多么的不容易。
仅仅是自己得工作就已经非常麻烦了，而那些策划活动的同学，却要更加的辛苦。
终于，经过了几天的准备，我们来到了联系好的留守儿童的家中，手中沉甸甸的礼物，也加速了我们的脚步。
其实，在走进社区的时候，自己的想法就开始慢慢的改变了。
越是靠近，越是能感受到他们的不易。
无论是从生活方面，还是物质方面。
很多的孩子家中，甚至只有一位老人照顾。
看着年幼的孩子和年迈的老人，我深深的感受到了他们在生活中的艰辛。
在走访完全部的家庭后，我见识到了很多的情况，大家的家庭情况各有不同，但是却又有相同的地方。
那就是缺少父母的陪伴。
确实，过去一直享受着父母的爱，我没有感受到这样的情况，但是同为孩子，我也感受到了他们对陪伴的渴望。
我相信，通过我们的努力所作出的行动，一定能让他们感受到我们的温暖，即使我们能做的不过是杯水车薪的陪伴，但是还会有更多的温暖到来！我也会继续参加这类活动！关爱留守儿童活动心得体会「篇二」假期的时间，我参加了志愿者的活动，去看望留守的儿童，在此次的活动之中也是真正的了解了什么是留守儿童，也是明白的确社会还有很多的人是需要帮助的，同时也是知道要做好这些工作并不容易，也是需要付出很多。
关爱留守儿童工作反思培训资料
关爱留守儿童工作反反思随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我从学校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
（1）建立学生档案每学期开学，对留守儿童人数进行统计，建立档案，掌握其个人情况。
包括留守儿童的姓名、性别、年龄、道德品质、行为习惯、性格特征、学习态度、与代管人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；监护人的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等；留守儿童父母的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等。
达成学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
（2）跟踪引导老师、班干部注意观察留守儿童的生活、学习、日常行为习惯，多了解他们的内心想法，发现问题，记录下来。
根据不同学生的状况给予帮助和引导。
对于一些留守学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题，要及时处理，耐心的进行说服和教育；定期家访，定期举行监护人座谈会，交流管教“留守儿童”的经验教训，相互沟通交流，共同制定教育策略，收到比较好的教育效果。
如：09（7）班在莫良琴，长期与叔父生活在一起，由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影。
给同学、老师的印象是内心封闭，沉默寡言，很少跟同学、老师交流，学习成绩差。
根据该生的情况，我找她谈话，了解到她的家庭及生活情况，她小时父母离异，母亲改嫁，父亲常年在外打工，她跟叔叔婶婶生活在一起。
由于寄人篱下，做事总是小心翼翼，胆小怕事，说话怕说错，不喜欢跟人交流。
来到学校，看到同学有说有笑，她很羡慕，也很想跟其他同学交流，成为朋友，但有话说不出，所以同学们都说她内向。
她的学习不好，对学习没有信心，不敢面对老师等等。
针对问题，我多次对她进行教育，教育她勇敢地面对生活，要自强自立，多体谅叔叔婶婶，教她如何与人沟通相处。
学习上经常给她帮助、辅导，发现进步，及时肯定。
教师关爱留守儿童经验总结
教师关爱留守儿童经验总结•相关推荐教师关爱留守儿童经验总结（精选6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。
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教师关爱留守儿童经验总结1社会的进步，时代的发展，越来越多农村的小夫妻进城打工，留下孩子和老人，有的父母从孩子三四岁就外出，每年也只能过年的时候回家一趟，和孩子接触时间甚短，孩子整天在爷爷奶奶或者姥姥身边，缺失了父母的陪伴和教育，隔辈人又常常比较溺爱孩子，不会教育孩子，所以这些我们熟称的留守儿童的教育成了问题！如果孩子已经上学，更会出现这样或者那样的问题，那么作为老师的我们，特别是班主任应该怎样做呢？先让我讲一个真实的案例！小赫，七岁，小学一年级，从小留守，跟爷爷奶奶在一起，是我班一个与众不同，特别淘气的小男孩！说他与众不同是因为别人腰板直直的坐着的时候他就像老爷一样往后一靠，悠闲自得的样子；犯了错误，别人能接受应有的惩罚，他却瞪着一双大眼睛，泪汪汪的看着你，说什么也不按你说的办；公开课上就因为他急于表现，举手回答问题，本以为会得到同学和老师的夸奖，没想到被同学指出错误，而一个劲的问我问题。
说他淘气，你看站路队的时候，别人都会站到队伍里面，只有他非要站出来，给路队来一个“拐弯”；自习时和做题，写字时，不知道什么时候就发出一些怪动静。
这样的一个孩子既可爱又令人头疼，因为他总不守规矩。
学校为了对留守儿童的重视和关爱，特意举办了关爱留守儿童会，把学校的留守儿童都集中在一个教室里，给他们心理讲座。
后来吉林省调查留守儿童，填表，要确定必须是农业户口，我就给小赫的奶奶打电话，然后奶奶听到留守儿童这个词很激动，告诉我：“我们不报留守儿童，不要特殊对待，要和别的孩子一样就好，因为上次学校留守儿童开会回来孩子说了好多，说自己没有爸爸，妈妈的爱，他们也不关心我，孩子心思很重，李老师，我们不报这个，也不要什么待遇，只要和别的小朋友一样就行！谢谢你的好意！”奶奶的话，引起了我的沉思！我们知道许多留守儿童存在教育问题，但我们要怎样给他们关爱，整天把留守儿童这几个字放在嘴边，说你是留守儿童吗？还是不经意间让班级同学，学校同学知道了他是留守儿童？留守儿童怎么了？留守儿童同样是你的学生！我们说教育要平等，那就不要搞特殊！困难学生也好，留守儿童也罢，都有自己的自尊，我们不能伤害到他们的自尊心！我们表面上的开会，发物品，填表格，其实无意间真的伤到了孩子的自尊心。
小学教师关爱留守儿童总结（精选7篇）
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小学教师关爱留守儿童总结1社会中地区的不平衡的发展，许多的农民到经济较为发达的地方去打工，但孩子又无法跟着走，就留下了一部分孩子在家中。
这部分孩子我们称为留守儿童。
学校要求对这部分学生要给予特别的关注。
作为班主任的我这本期就关爱留守儿童的工作总结如下：调查本班有那些是留守儿童，充分了解“留守儿童”自身、代管人及其父母的基本情况，了解每个流动留守儿童的性格特点、兴趣、学习、思想、心理、品格等各方面的实际情况。
经过认真调查研究，初步摸清了流动留守儿童相关信息。
通过调查我发现留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。
他们长期缺少父母的监护和教育，加之监护人管理不到位，祖辈们的唠叨，部分留守儿童出现了学习成绩下降、自卑孤僻，不合群，说谎等，因此行为上出现偏差、和作出和学生相违背的行为也是常有的事。
其次对在校留守儿童给予特别关注无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照顾，多献上一份爱心，想方设法消除其孤寂的心理，让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长。
如在住宿生安排方面，留守儿童优先；在青春咨询方面，留守儿童优先；在贫困生资助方面，留守儿童优先；在学习辅导方面，留守儿童优先……通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；第三组织各种活动，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。
关爱留守儿童活动心得体会（精选15篇）
关爱留守儿童活动心得体会（精选15篇）关爱留守儿童活动心得体会（精选15篇）心中有不少心得体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。
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关爱留守儿童活动心得体会篇1一、要有爱心、耐心对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。
因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。
时刻关注他们的思想变化，及时沟通。
除此之外，在结对子时应尽量让男生与男孩子、女生与孩子结对，这样他们之间可能共同话题要多些，方便了解孩子。
我带的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟亲戚住在一起，她有时就会跟我耍小性子，我觉得应给予她更多的关心，包容她，而不是因此而疏远她。
二、关注留守儿童的心理健康心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。
外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。
留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。
另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。
针对这一特点，我觉得我们应该多跟他们交流，给他们传递一些健康积极的思想，引导他们合理用钱，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。
学校也要多举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，让学生不要花太多时间在网吧里。
另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。
帮他们少走弯路。
鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。
由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。
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《关爱留守儿童》教学反思
《关爱留守儿童》的教学反思
一、成功之处：
巧妙引入，激发兴趣。
首先，从近年来我国留守儿童存在的问题谈起，使同学们对留守儿童有了一定了解。
然后，通过展示班级同学与留守儿童小朋友的亲密合照，让同学们感受留守儿童的生活状况，激发他们关爱留守儿童的积极情感。
结合实际，开展活动。
为了让同学们深入了解留守儿童，我组织了以下几个活动：
（1）让同学们谈谈自己与父母不在身边的同学相处的经历。
很多同学都能找出这些留守儿童平时学习生活中的不足和困难。
（2）开展“我与留守生心连心”活动，让每位同学都与留守生结对子，进行“手拉手”活动。
在学习上辅导他们，在生活上关心他们，在心理上关爱他们。
让留守儿童感受到家的温暖。
（3）开展“我与留守生一起过”活动。
为了让留守儿童感受到集体的温暖，我们组织了此项活动。
通过此项活动的开展，留守儿童与结对子的同学一起参加班级、学校组织的各项活动，一起欢度节日，一起过生日等。
课堂延伸，加强教育。
为了让同学们进一步了解留守儿童的生活和学习状况，我利用多媒体播放了《关爱留守儿童》的专题片。
通过此片播放，同学们了解到我国留守儿童存在的原因、现状以及他们平时的生活、学习状况等。
看到这些画面，同学们被深深地感动了。
在此基础上，我组织同学们讨论：我们应该如何关爱留守儿童？并要求每位同学写一篇题为《关爱留守儿童》的作文。
从作文中可以看出：同学们对关爱留守儿童的认识更加深刻了。
关注细微变化，及时进行思想教育。
在这次教学活动过程中，我对每位同学的了解更加深入了。
比如：在平时的学习生活中，我特别关注那些父母不在身边的同学的表现。
发现他们的优点及时表扬，遇到他们犯错误时及时指出并帮助他们改正。
二、不足之处：
在教学过程中，有个别同学对留守儿童的了解还不够深入。
在以后的教学过程中，我们要多给这些同学提供了解留
守儿童的机会和条件。
在教学过程中，我发现同学们对留守儿童的了解还有一定的局限性。
今后，我们应该多给同学们提供一些了解留守儿童的渠道和条件。
如：组织同学们到社区、到学校去了解留守儿童的实际情况等。
在教学过程中，我发现同学们对关爱留守儿童的意识还有待提高。
有些同学在活动中表现出消极的态度。
我们应该加强对同学们的思想教育，使大家认识到关爱留守儿童的重要性。
在教学过程中，我发现有些同学对关爱留守儿童的行动还不够具体。
在以后的教学过程中，我们要多给同学们提供一些具体的关爱行动的例子来引导他们付诸实践。
如：我们可以组织同学们到社区、到学校去帮助那些需要帮助的留守儿童等。
总之，《关爱留守儿童》这一教学活动让我受益匪浅。
它让我更加深入地了解了留守儿童的生活和学习状况；也让我更加明确了今后努力的方向；更让我知道了如何做好一名引路人！。