近5年上海市高考语文真题之书序、游记类文言文阅读汇编
2023年春季高考语文(上海卷)文言文 讲解课件
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）折节：屈己下人。句意：未曾不屈己下人礼待别人。故选A。 （2）徙：搬走。句意：争着率领手下搬走。故选B。
• 【注】①躃踊：捶胸顿足。②春官：礼部的别称。③深文：指制定或援用法律条文苛细严峻。
人物传记类文言文阅读技巧点拨：
• 一、以表明时间的词语为纲绳，去串起人物的一生经历。 • 古代用以表明时间的，有纪年、纪月、纪日、纪时等的专用术语。 • 还有表明时间转换的一些词语，如“少时、初、先、尝、及、既而、
《董三齐传》明·辛广恩——真题精练
• 15. 解释下列加点词在句中的意思。 • （1）趋启视（ ） • （2）公单骑觇贼（ ）
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）趋：疾行。句意：董三齐疾行，打开一看。 （2）觇：侦察。句意：董公一人骑马前去侦察贼人。
《董三齐传》明·辛广恩——真题精练
• 再看他的影响，“与弟二人同居，事母无私蓄，事叔父如父，抚族子弟如子弟”，家族和睦； “盗起，焚人庐舍，延公庄，无积薪，争率其党徙之，曰：‘乃公家世忠厚，吾侪安忍火其居 哉？’”，连盗贼都不愿伤害他；“禁官价无复用”“卒如公议”，维护了公平正义。
• 最后稍作总括：人生中，功名与亲情、公与私、权与法的权衡取舍总是困难的，董三齐始终坚守 孝悌、公义、公正等原则，未改变其节操，这一品质值得称颂。
• 名、字、号以及死后的封号（谥号）这些看似可有可无的记载，往往与传主的 思想品行有关，尤其是号，反映的是一个人的理想追求、志趣爱好，体现的是 传主的性格特征等。
上海市部分区高三下学期语文二模试卷汇编：文言文阅读1
文言文阅读1上海市宝山区2024届高考二模语文卷（四）阅读下文，完成第15-20题。
(19分)王君传（明）徐渭①吾友王君，讳某字某，卒之。
又明年，其子某以葬其考时缺志铭惧遂殒殁其素也乃书状来请传。
余读已，喟然者久之。
②夫以王君少颖敏苦学，未弱冠以儒充试一不售．，乃为生，于府学中便廪食，其后试有司，无一第不高等，且间．甲诸同学生，百里之外裹粮而趋学者，无一不就王先生塾，乃弛担，如是且三十年，数．奇矣，然犹以贡拔，此人人能知之，某亦能言之者。
至其以文受知一府公，府公怜其贫，颇风之。
人持百金为寿，请府事，而君不为动。
先是，又一他府公授一乡翰林，托令简壻以属君。
君对曰：“某薄命，业巳约妇，无以承使君厚惠。
”府公复翰林，戏举旧事曰：“事不谐矣。
”此虽人人未必尽知之，然某犹能言之也。
至君以一经教弟子，致束修若廪食准，铜钱以个计，可百万，乃悉以同诸弟，瑜者教之，瑕者食之，终其身为一窭人。
此则人或知之，君未尝言之，某亦不得言之者也。
今夫身至大官镪盈藏，乃嫂叔矜耰锄、兄弟以故业．．而斗者岂少哉？噫！可传已！③论曰：懋新君虽窭，然喜植花木，畜鱼于盆池，买古书帖及名人画满箧笥，数饾俎衔杯，喜翩翩也。
即为举子业，然亦时为诗，及好人为诗。
城中大家治园池不少，友人中为诗者亦往往有之，然予不数过也，而特数过君。
君之办景岂真过富人哉？而乃今则已矣。
庄周曰：自惠子死，无以发吾言也。
【注释】①王君：名鎜,字懋新，作者友人。
②充试：参加科考。
③贡拔：生员选拔到国子监读书，成为贡生。
④风，敎。
⑤简壻：挑选女婿。
⑥窭：贫穷。
⑦镪盈藏：储藏大量钱币。
⑧饾俎:指果蔬酒具。
15.写出下列加点词在句中的意思。
（2分）（1）以儒充试一不售．（2）兄弟以故业．．而斗者16.为下列加点词语选择释义正确的一项。
（2分）（1）且间．甲诸同学生（）A.隔阂B.夹杂C.参与D.间或（2）数．奇矣（）A.命运B.算得上C.计算D.数目17.第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
2021年上海高考语文试卷含答案解析
2021年上海高考语文试卷含答案解析2021年上海秋季高考语文试卷一、积累与应用（10分）1.填空题（5分）（1）此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。
（王羲之《兰亭集序》）（2）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
选自辛弃疾的《水龙吟·登健康赏心亭》（3）柳永《雨霖铃》中，“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚；陆游《书愤》中，也有直抒胸臆的一联是：“早岁那知世事艰，中原北望气如山”。
2.按要求选择。
（5分）（1）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子合适的一项是（ C ）（2分）。
A. 愚者千虑，必有一得。
B.一屋不扫，何以扫天下？C. 患生于所忽，祸起于细微。
D. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（ A）（3分）吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。
，而且被民间文艺工作者收集保存。
可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？A. 吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱。
B. 吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱。
C. 有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌。
D. 从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。
二、阅读（70分）（一）阅读下文，完成3-7题（16分）常识与理论①依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子是由原子组成。
原子之间有间隙，桌面其实坑坑洼洼。
很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时，我们是该相信理论还是该坚守常识？②其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。
因为平时说的“常识”一词，所称的内容十分繁杂。
鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。
太阳东升西落是常识，而地球围着太阳转也是常识。
为了区分，我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。
本文要讨论的常识，是指来自日常经验的常识而非科学常识。
“常识”这个词也不能指称错误的东西，错误与否不以科学为标准，而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验，我们也就不再称之为“常识”。
2015年高考上海市各区县二模语文试题分类汇编5—文言文一
2015年高考上海市各区县二模语文试题分类汇编5—文言文一【浦东新区】（五）阅读下文，完成第17—21题。
（18分）韦敻传①韦敻，字敬远，京兆杜陵人也。
弱冠，被召拜雍州中从事，非其好也，遂谢疾去职。
前后十见征辟，皆不应命。
（魏）太祖经纶王业，侧席求贤，闻敻养高不仕，虚心敬悦，遣使辟之，虽情逾甚至，而竟不能屈。
弥以重之，亦弗之夺也。
所居之宅，枕带林泉，敻对玩琴书，萧然自乐。
②明帝即位时，晋公宇文护执政，广营第宅。
尝召敻至宅，访以政事。
敻仰视其堂，徐而叹．曰：“甜酒嗜音，峻宇雕墙，有一于此，未或弗亡。
”护不悦。
有识者以为知言。
③弟孝宽为延州总管，敻至州与孝宽相见。
将还，孝宽以所乘马及辔勒与敻。
敻以其华饰，心弗欲之。
笑．谓孝宽曰：“昔人不弃坠履者，恶与之同出，不与同归。
吾虽不逮前烈，然舍旧录新，亦非吾志也。
”于是乃乘旧马以归。
④敻子瓘，行随州刺史，因疾物故，孝宽子总复于并州战殁。
一日之中，凶问俱至。
家人相对悲恸，而敻神色自若。
谓之曰：“死生命也，去来常事，亦何足悲。
”援琴抚之如旧。
⑤建德中，敻以年老，预戒其子等曰：“吾死之日，可敛旧衣，勿更新造。
使棺足周尸，牛车载柩，坟高四尺，圹深一丈。
其余烦杂，悉无用也。
吾不能顿绝汝辈之情，可朔望一奠而已。
吾常恐临终恍惚，故以此言预戒汝辈。
”宣政元年二月，卒于家，时年七十七。
选自《周书·卷三十一》17．写出下列加点词在句中的意思。
（4分）(1)访．以政事(2)吾虽不逮．前烈(3)因疾物故．．(4)可朔望．一奠而己18．下列加点词意义与用法相同的一组是（）（2分）A．徐而．叹曰哙拜谢，起，立而．饮之B．弟孝宽为．延州总管身死人手，为．天下笑者，何也C．有一于．此，未或弗亡于．是余有叹焉D．敻以．年老，预戒其子等公以．凤庐道奉檄守御19．把第①段画线句译成现代汉语。
（5分）20．第②段中的“叹”和第③段中的“笑”能否对换，为什么？（3分）21．韦敻要俭办丧事有多重原因，请联系全文加以简析。
2024年上海市各区高三语文一模试题汇编
选择题
1、下列哪部作品不是由鲁迅所著？
A、《呐喊》
B、《彷徨》
C、《朝花夕拾》
D、《骆驼祥子》
D、《骆驼祥子》（正确答案）
2、在文言文阅读中，“之”字常有多种用法，以下哪一项中“之”作为助词“的”使用？
A、吾欲之南海
B、水陆草木之花
C、何陋之有
D、学而时习之
B、水陆草木之花（正确答案）
3、以下哪位诗人是唐代边塞诗的代表人物？
A、李白
B、杜甫
C、王维
D、岑参
D、岑参（正确答案）
4、下列成语中，哪一项与“亡羊补牢”意思相近？
A、画蛇添足
B、未雨绸缪
C、亡羊得牛
D、见兔顾犬
D、见兔顾犬（正确答案）
5、在《红楼梦》中，大观园的建造是为了什么目的？
A、庆祝贾宝玉的生日
B、迎接元妃省亲
C、作为贾府的避暑之地
D、展示贾家的财富
B、迎接元妃省亲（正确答案）
6、以下哪部作品不属于“四大名著”？
A、《三国演义》
B、《水浒传》
C、《西游记》
D、《儒林外史》
D、《儒林外史》（正确答案）
7、在古汉语中，“兵”字有多种含义，以下哪一项中“兵”指的是“士兵”？
A、兵者，国之大事
B、兵强则士勇
C、五兵之器
D、兵不厌权
B、兵强则士勇（正确答案）
8、以下哪位是古代文学理论家，提出了“文以载道”的观点？
A、韩愈
B、欧阳修
C、苏轼
D、王安石
A、韩愈（正确答案）
9、在《诗经》中，以下哪一项是描述爱情主题的篇章？
A、《关雎》
B、《蒹葭》
C、《采薇》
D、《硕鼠》
A、《关雎》（正确答案）。
2021高考上海语文卷及详解
2021高考上海语文卷及详解2021年全国普通高等学校招生统一考试上海语文试卷一、积累运用（10分）1.按要求填空。
（5分）①“造次必于是，颠沛必于是。
”出自《论语•里仁》。
②“不忍登高临远，___只等闲。
”出自___的《八声甘州》。
③___在《梦游天姥吟留别》中写道：“忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺。
不及群山万壑走，只将蚀骨销魂记。
又何必玉屑为谁揉，眼前万里江山游。
”这两句描写了梦中山路的曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。
2.按要求选择。
（5分）⑴学校新建一座亭子，想要悬挂一幅楹联，以鼓励学生刻苦研究，志存高远，你认为合适的一联是（）。
（2分）D.愿乘风破万里浪，___读十年书。
⑵将下列编号的语句一次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。
（3分）远远望去，美术馆造型如同几个大小不一的方盒子堆叠交错，富于现代的几何感；外观黑白相映，俨然从建筑立面上绘就一幅中式画卷，也突显出江南建筑的特点。
这融传统与现代于一身的第一印象，似乎预示着这座美术馆将助力传统艺术走向现代，走向世界。
A.②③①二、阅读（70分）一）阅读下文，完成第3—7题。
（16分）中国古代有儿童文学吗？①中国古代有儿童文学吗？这个问题百年来一直存在争议。
②有学者认为，中国古代虽无“儿童文学”之名，却有儿童文学之实，并以部分古代小说与民间娱儿故事为证。
而反对者认为，儿童文学是现代化进程中的产物，“中国古代并未发现‘儿童’，没有‘儿童’的发现作为前提，为儿童的儿童文学不可能产生。
因此，儿童文学与一般文学不同，它只有现代而没有古代。
”③应注意的是，无论观点如何，双方都是在现代的儿童文学理论基础上立论的。
不可否认，中国古代确实不存在“儿童文学”的概念，自然也就没有相应的判断标准。
要对中国儿童文学做历史考察，不妨使用现代儿童文学标准的核心部分来衡量古代作品。
但是，考察时应避免以今衡古。
3.这篇文章探讨了中国古代是否有儿童文学的问题。
4.有人认为中国古代虽然没有“儿童文学”这个名词，但是有儿童文学的实际存在，以部分古代小说和民间娱乐故事为例。
2024年上海高考语文二模典型题目解析文言文阅读(一)人物传记类文言文阅读：太傅王文恪公传(金山区)
2024年上海高考语文二模典型题目解析|文言文阅读（一）人物传记类文言文阅读：太傅王文恪公传（金山区）（四）阅读下文，完成第13-18题。
（20分）太傅王文恪公传（明）王守仁①公讳鏊，字济之。
公自幼颖悟不凡，十六读书太学，太学诸生争传诵其文，一时先达名流咸屈年行求为友。
成化甲午，应天乡试第一，主司异其文，曰：“苏子瞻之流也。
”录其论策，不易一字。
乙未会试，复第一。
②方春，上游后苑，左右谏不听，公讲文王不敢盘于游田，上为罢游。
时边烽甚急，公上筹八事，虽忤权幸，而卒多施行，公辅之望日隆。
武宗在亮闇①，内侍八人，荒游乱政，台谏交章，中外汹汹。
公协韩司徒率文武大臣伏阁以请，上大惊怒，有旨召公等至左顺门。
中官传谕甚厉，众相视莫敢发言。
公曰：“八人不去，乱本不除，天下何由而治！”议论侃侃，韩亦危言继之，中官语塞。
一时国论倚以为重。
（刘）瑾入柄司礼，诏补内阁缺，瑾意欲引冢宰焦②，众议推公。
瑾虽中忌而外难公论，遂与焦俱入阁。
瑾方威钳士类，按索微瑕，辄枷械之，几死者累累。
公亟言于瑾曰：“士大夫可杀不可辱，今既辱之又杀之，吾尚何颜于此！”由是类从宽释。
瑾衔韩不已，必欲置之死无敢言者又欲以他事中内阁刘谢二公公前后力救之，乃皆得免。
瑾骄悖日甚，毒流缙绅。
公遏之不能得，居常戚然。
瑾曰：“王先生居高位，何自苦乃尔耶？”公日求去。
瑾意愈咈③，众虞祸且不测。
公曰：“吾义当去，不去乃祸耳。
”瑾使伺公无所得，且闻交贽亦绝，乃笑曰：“过矣。
”于是恳疏三上，许之。
③公既归吴，屏谢纷嚣，翛然④山水之间，究心理性，尚友千古。
至其与人，清而不绝于俗，和而不淆于时，无贵贱少长，咸敬慕悦服。
平生嗜欲澹然，吴中士夫所好尚珍赏观游之具，一无所入。
惟喜文辞翰墨之事，至是亦皆脱落雕绘，出之自然。
④史臣曰：世所谓完人，若震泽先生⑤王公者，非邪？自为童子至于耆耊，自庙朝下逮闾巷至于偏隅，或师其文学，或慕其节行，或仰其德业。
所谓寿福康宁，攸好德而考终命⑥，公殆无愧尔矣！（选自《王阳明文集》，有删节）[注]①亮闇（àn）：古时候君王或士大夫为直系尊亲居丧守孝。
2015高考语文试题及答案(上海卷)
2015高考语文试题及答案(上海卷)2015年全国普通高等学校招生统一考试上海语文试卷共150分，考试时间为150分钟。
其中阅读部分占80分，第一部分为阅读理解，本题为第一部分的一道题目。
应该如何正确对待文献综述？在过去的时间里，国内学术界并没有给予文献综述足够的重视。
近年来，随着学术规范的逐渐建立，这种情况逐渐有所改变。
但是，大多数综述都是罗列式的，仅仅是将相关研究一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联，甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。
这样的综述机械、突兀，有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。
阅读国际上的顶级学术刊物，会发现以下几个特点：一、书评以外的论文通常有比较翔实的文献综述；二、专门的文献综述性文章通常由该领域的一流学者撰写；三、对相关著作的征引通常采取间接引用的形式，很少直接引用。
与国内的情况相比，这些特点显得非常不同，值得我们深入思考。
为什么必须有文献综述？一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。
写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了“认祖归宗”，对自己的研究进行定位。
有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究？他的问题意识是什么？他试图与谁对话？我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。
对话的前提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话？正是在倾听的过程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。
通过综述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么？我打算或者能够贡献什么？我是否在重复劳动？从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是利他主义功能——为他人提供文献检索的路线图。
1.文献综述的难度和要求。
2.B。
大多通常都。
3.表示仔细听取、关注。
2018年上海各区高考语文一模分类汇编(文言文一)
【浦东卷】（四）阅读下文，完成第15—20题。
（18分）①任旭，字次龙，临海章安人也。
父访，吴南海太守。
②旭幼孤弱，儿童时勤于学。
及长，立操清修，不染流俗，乡曲推而爱之。
郡将蒋秀嘉其名，请为功曹。
秀居官贪秽，每不奉法，旭正色苦谏。
秀既不纳，旭谢去，闭门讲习，养志而已。
久之，秀坐．事被收，旭狼狈．．营送，秀慨然叹曰：“任功曹真人也。
吾违其谠言，以至于此，复何言哉！”③寻察孝廉，除郎中，州郡仍举为郡中正，固辞归家。
永康初，惠帝博求清节俊异之士，太守仇馥荐旭清贞洁素，学识通博，诏下州郡以礼发遣。
旭以朝廷多故，志尚隐遁，辞疾不行。
寻天下大乱，陈敏作逆，江东名豪并见羁絷，惟旭与贺循守死不回。
敏卒不能屈。
④元帝初镇江东，闻其名，召为参军，手书与旭，欲使必到，旭固辞以疾。
后帝进位镇东大将军，复召之；及为左丞相，辟．为祭酒，并不就。
中兴建，公车征，会遭母忧。
于时司空王导启立学校，选天下明经之士，旭与会稽虞喜俱以隐学被召。
事未行，会有王敦之难，寻而帝崩，事遂寝．。
明帝即位，又征拜给事中，旭称疾笃，经年不到，尚书以稽留除名，仆射荀崧议以为不可。
⑤太宁末，明帝复下诏备礼征旭，始下而帝崩。
⑥咸和二年卒太守冯怀上疏谓宜赠九列值苏峻作乱事竟不行。
⑦子琚，位至大宗正，终于家。
（节选自《晋书·列传六十四》）15．写出下列加点词在句中的意思。
（2分）（1）久之，秀坐．事被收（2）及为左丞相，辟．为祭酒16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（2分）营送（）（1）旭狼狈．．A．尴尬 B. 窘迫 C. 急忙 D. 疲惫（2）寻而帝崩，事遂寝．（）A．耽误 B. 平息 C. 忽略 D. 停止17．下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（）。
（2分）A．乡曲推而．爱之勤而．无所，必有悖心B．州郡仍举为．郡中正为．击破沛公军C．手书与．旭合从缔交，相与．为一D．与会稽虞喜俱以．隐学被召少以．父任，兄弟并为郎18．第⑥段画线部分断句正确的一项是（）。
上海春考第二篇古文阅读 方略(新高考《林和靖先生诗集序》《书善最堂卷后》《答湖广巡按朱谨吾辞建亭》)
25．概括这篇序言的行文思路。
本序首先介绍、评论林和靖其人其诗，然后进一步介绍林和靖的重要经历， 最后交代诗集的由来和作序的缘由，表达作者的惋惜之情。
林和靖先生诗集序
(宋)梅尧臣
①天圣中,闻宁海西湖之上有林君,崭崭有声,若高峰瀑泉,望之可爱,即之
愈清,挹之甘洁而不厌也。 ②是时,予因适会稽还,访于雪中。其谈道,孔、
孟也;其语近世之文,韩、李也。其顺物玩情为之诗,则平澹邃美,读之令人忘
百事也。其辞主乎静正,不主乎刺讥,然后知趣向博远,寄适于诗□。 ③君在
1.基本信息：文章类型:书信;写信的原因:回答朱谨吾自己拒绝建亭的原因： ①建亭让疲困的乡民不得休息；②建亭夸耀恩宠不是他的追求；③建亭的费 用可以救济荒年的贫民；④建亭起不到留名后世的作用。张居正在他当政后 期,他故乡的湖广巡按想为他建一个三诏亭。手法:叙议结合。(张居正写这封谢
绝信，从中可见张居正的关心百姓，他不愿“重困乡人”劳民伤财来为自己树碑建亭。认
新高考
他山之石 可以攻玉
上海春考第二篇
文言文 解读方略
2017春考 林和靖先生诗集序 2018春考 书善最堂卷后 2019春考 答湖广巡按朱谨吾辞建亭
六.序跋类（序、叙、绪、引）（跋、书……后）
例文：《伶官传序》 1.需要掌握的基本信息：序的类型，写序的原因，作者观点。 2.整体把握内容的方法。 可采用提问式思考，然后书面答
①不谷：不善。古代侯王自称的谦词。《老子》“故贵以贱为本, 高以下为基,是以侯王自谓孤、寡、不谷(谷)。”三诏：《礼记·礼 器》“纳牲诏于庭,血毛诏于室,羹定诏于堂,三诏皆不同位。”诏,告。 用各种礼品告神求福。这里是张居正自称 ②天眷:上天的恩眷,也指 皇帝对臣下的恩宠。③上储:指国家的储备。④不朽者三:《左传·襄 公二十四年》“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之
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(2021上海高考真题)阅读下文，完成第21-24题。
(11分)虔州柏林温氏书楼记[北宋]李靓①南川自豫章右上，其大州曰吉，又其大曰虔。
二州之赋贡与其治讼，世以为剧，则其民氓众夥可识已。
吉多君子，执瑞玉登降帝所者接迹①,虔无有也。
疑其去京愈远，风化之及者愈疏，乘其丰富，以放于逸欲，宜矣。
②故人许某踵予门，道虔州石城进士温某之为人曰：“温君少时，求禄而莫之得，慨然自谓：_'乃图山泉美好处，莫居柏林，因作讲学堂，房数十其楹。
凡书在国子监者，皆市取，且为楼以藏之。
孜孜以教子弟、礼宾客为己任。
”许君，不妄人也，今其所称，与向之疑者不类，是虔之福欤。
③自古圣人之德业，举在于书。
圣人者，非其智造而巧为之也，天之常道，地之常理，万物之常情也。
天地万物之常而圣人顺之，发乎言，见乎行事。
今温君聚书勤勤，是有意于圣人。
有意于圣人，则岂一家而已，邻里乡党庶乎偃伏②之矣。
然则虔人之成大名、至大官，盖未易知，尚何吉之愧哉?④柳子厚于楚越间山水，如小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧犹有记，以启好游者。
今有人为藏书之楼，非特山水之胜，记之以启好书者，不亦可乎?子欲一至栏边，四顾天外，江山进前，文史相对。
清风兮我扇，白云兮我盖。
召屈原于湘鱼之口，呼李白于海鲸之背。
漱宝玉之余润，拭明珠使去额③。
酒酣兴尽，交揖而退。
其乐可言耶?而未之得也。
⑤皇祐五年秋七月庚子记。
【注释】①执瑞玉登降帝所者接迹：意思是在朝廷做官的人接连不断。
②偃伏：这里用来比喻道德教化产生的影响。
③颗：疵病，缺点。
21.可填入第①段方框处的一项是()(1分)A.虽然B.以是C.若然D.于是22.适合填入第②段画线处的一项是() ( 2 分)A.与其有誉于前，孰若无毁于其后。
B.暂息乎其已学者，而勤乎其未学者。
C.士于学行，岂有彼此之偏、先后之过乎?D.不得诸外，盍求诸内，不在吾身，宜在吾子孙。
23.第③段结尾处再次将虔州与吉州作比较，请分析这样写有何作用。
( 4 分)24.与本文其他部分相比，第④段画线部分的语言很有特点，请选择一个角度加以赏析。
( 4 分)24.(2020·上海)阅读下文，完成各题。
守约轩记(明)祁顺①东莞有隐德君子曰谢先生叔仁，尝以约名轩。
其子济领贡来京师，因征余言，为守约轩记。
余曰：“善哉，先生之名轩也。
《语》不云乎，‘以约失之者鲜矣’。
斯约也，用之于身而身修，行之于家而家齐，传之于后可以纳子孙于无过之地。
约之义其大矣哉。
”②世有侈然自放者，骄肆而流荡，盘乐而荒汰，揄分渎礼，罹愆致咎，君子无取焉。
君子存之心者，确乎其不放；行之身者，介乎其不苟。
至于一事一物，莫不道义之是循，礼法之是遵。
故居处取其蔽风雨，而不慕乎高堂广厦也；饮食取其充饥渴，而不尚乎食前方丈也；衣服取其适寒暑，而不愿乎轻裘文绣也。
一榻虽小，容身之外吾何求?百亩匪多，恒产之外吾何忧?寂澹而优游，谨饬而清修，其外由由，其中休休①。
行寡悔而言寡尤，视彼揄分渎礼者，奚啻《韶》濮之与薰犹②。
③先生循理安分，躬俭勤而蹈规矩，口无忝于约之义矣。
所以修其身、齐其家，以贻其后，又焉往乎不获哉?余以是而知名轩之善也。
虽然，自守非难，而能世其家范为难。
请为先生记之，俾揭于轩，匪徒昭示于今，抑后之人将有所观感，而相守于无穷也。
④于是乎书。
[注]①其外由由，其中休休：由由，愉悦的样子。
休休，安乐的样子。
②《韶》濮之与薰犹：《韶》,即《韶》乐，风格雅正。
濮，古水名，濮上以侈靡之乐闻名。
薰，一种香草。
犹，一种臭草。
(1)可填入第③段方框处的虚词是A. 且B. 岂C. 盖D. 然(2)分析第①段引用《论语》“以约失之者鲜矣”这句话在说理上的作用。
(3)下列各项中，不属于第②段写法上特点的一项是A. 骈散结合B. 排比铺陈C. 正反对比D. 欲扬先抑(4)概括本文的写作意图。
25. (2019·上海)阅读下文，完成下列各题。
爱山楼记[宋]彭汝砺①人情得所乐则喜，然皆累于物。
徇名者劳，徇利者忧，驰骋田猎者危，乐酒者荒，溺色者亡。
山水可以无累矣，□好之者鲜，知所以好之者尤鲜。
樵夫野老，出入耕息，日夕于是，乌知所以好之?佛老之宫，深据险阻，得其形势，乌知所以好之?②屏山在饶州浮梁东南，其秀丽出数重，其广绵亘数百里。
其洞出于郁者为集仙，入以烛，既达，空洞深沉如大厦。
溪横其前，其清若鉴，可见毫发，其音若佩玉，中律吕。
③外舅窬公宅于是，始诛茅而为庵，凌空而为桥，日与佳客游。
以为未足，乃面一山之胜而作楼百尺。
既成落之，四顾踌躇。
山连如珠，或枯或菀，如云涌，如水波兴焉，如决聚讼而车徒趣焉。
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昼夜四时之气象消息合散于须臾。
使绘画之工以微尘为墨，曾不得其仿佛，论说之士辨周万物，亦不能道其绪余。
公方玩千里于一席，揽胜概于樽俎，几尽之矣，不亦善乎!公曰：“吾见其高明而有容，广大而无隅，登日出云，甘雨沾濡，草木润泽，遍覆昆虫。
”予曰：“嗟夫，是知所以好之者与!”④公名锡，字祐甫。
子洵，今为靖安军节度推官。
(1)可填入第①段方框处的虚词是A. 因B. 而C. 则D. 且(2)对第②段理解不正确的一项是A. 第②段交代了屏山的位置和环境特点。
B. 葱茏的屏山上有一个名叫集仙的山洞。
C. 屏山秀丽出众，占地广大，超出他山数倍。
D. 小溪清澈得像镜子，流水声动听得像音乐。
(3)第③段画线的“玩千里于一席”一语很有表现力，请加以赏析。
(4)文章称颂庸公“知所以好之者”,全文围绕这一点展开，层层铺垫，笔法曲折，请加以分析。
26. (2018·上海)阅读下文，完成下列各题。
心源亭记( 明) 李贤①邓¹之儒学，在古城巽隅2,规制宏敞，殿后曰“明伦堂”。
堂前道中一井，其水湛然以清，有司作亭其上，御史项君题之曰“心源”。
州守崔君富谓予郡人也，请记之。
②噫!旨口，心源之名，亭也!夫源者，井内之泉也，而必冠之以心者，何哉?湛然以清者，水之本体也。
苟终日荡之，未有不浊者也。
虚灵不昧者，心之本体也。
苟私欲蔽之，未有不昏者也。
水之荡而浊者，有时静焉，则本体之清于是乎出矣。
心之蔽而昏者，有时静焉，则本体之明于是乎在矣。
甚矣，水之清濁有似于人心之昏明也。
③清而明者莫不皆由乎静，浊而昏者，莫不皆由乎动，然水之浊者，静则清矣，初无用力于其间。
而心之明者，虽由乎静，必有主敬之功焉，此心之明德，无或昏也。
故曰：学问之道无他，求其放心3而已矣。
④或曰：项君名亭之意，果出于此乎?曰：不可得而知也。
据心源之名而推心源之理如此。
然项君之意，虽不可知，要之不出此理之外也、⑤于是乎记。
【注】1邓：地名。
邓州2巽隅：东南角 3 放心：丧失了的善良之心。
(1)可填入第②段方框处的虚词是。
A. 哉B. 也C. 焉D. 耳(2)对第一段理解不正确是一项是A. 高大宽敞的邓州官学坐落于古城的东南角。
B. 殿后通往明伦堂的道路上有一口清澈的井。
C. 御史将当地官员继建的并亭命名为“心源”。
D. 州守崔官吩咐李贽的同乡去邀请李贽作记。
(3)对文中“心源”的理解不正确的一项是A. 本性清明的心源，会因为被个人欲望蒙蔽而变混浊。
B. 变得混浊的心源，可以通过适当的方法来恢复本性。
C. 寻找丧失了的善良之心，其实就是寻找清明的心源。
D. “学问之道”在与让位道德不昏昧，进而让心源清明。
(4)下面的句子是文中的原话，把它放回到文本中，合理的位置是居是学者，“心”之名，宁不惕然有所警哉?A. 第①段末尾B. 第②段末尾C. 第③段末尾D. 第④段末尾(5)第③段的论述在第②段的基础上推进了一层，请加以分析。
27. (2017·上海)阅读下文，完成下列各题。
林和靖先生诗集序 (宋)梅尧臣①天圣中，闻宁海西湖之上有林君，崭崭有声，若高峰瀑泉，望之可爱，即之愈清，挹之甘洁而不厌也。
②是时，予因适会稽还，访于雪中。
其谈道，孔、孟也；其语近世之文，韩、李也。
其顺物玩情为之诗，则平澹邃美，读之令人忘百事也。
其辞主乎静正，不主乎刺讥，然后知趣向博远，寄适于诗口。
③君在咸平、景德间，已大有闻。
会天子修封禅，未及诏聘，故终老而不得施用于时。
凡贵人巨公一来相遇，无不语合慕仰，低回不忍去。
君既老，朝廷不欲强起之，而令长吏岁时劳问。
及其殁也，谥曰和靖先生。
④先生少时多病，不娶，无子。
诸孙大年能掇拾所为诗，请予为序。
先生讳逋，字君复，年六十一。
其诗时人贵重甚于宝玉，先生未尝自贵也，就辄弃之，故所存百无一二焉，呜呼惜哉!(1)可填入第②段方框处的虚词是A. 与B. 耶C. 乎D. 尔(2)对第②段画线句理解不正确的一项是A. 林和靖诗歌具有深远美好的意境。
B. 林和靖诗歌平和醇正、宁静澹远。
C. 林和靖的诗歌意在针砭朝政弊端。
D. 林和靖在诗歌中寄托了闲适心情。
(3)分析第④段画线部分运用对比手法的作用。
(4)概括这篇序言的行文思路。
(5)第①段使用了比喻的手法，请赏析其表达效果。
27. 【分析】(1)此题考查了理解文言虚词的用法.(2)此题考查了理解文言语句的含义.(3)此题考查了分析表现手法的作用.(4)此题考查了分析文章的行文思路.(5)此题考查了分析表现手法的作用.【解答】(1) D 此句为陈述句，只能用语气词“尔”,其他语气词都为疑问语气.(2)C “针砭朝政弊端”无中生有，句中没有相关内容.(3)完成此题首先要明确此句是如何对比的，“其诗时人贵重甚于宝玉”和“先生未尝自贵”形成对比.然后要分析对比的效果，作答时要围绕主人公林和靖的性格特点.(4)理清文章的思路和结构答题模式：从(由) …写到(引出) …,然后…,最后…,从而揭示.此文共四段，用自己的语言概括出每段内容即可.(5)题干明确了是分析比喻这个手法的表达效果，首先要明确第一段中作者将什么比作了什么,应该是“高峰瀑泉”比喻林和靖，然后结合具体句子围绕主人公林和靖分析比喻手法的效果，这里主要表现的是他高尚明洁的品质.答案：(1)D(2)C(3)划线句将当时人珍视林和靖的诗歌与林和靖不以自己诗歌为贵对比，突出林和靖只是寄适于诗，不求虚名.(4)本序先介绍、评论林和靖其人其诗，然后进一步介绍林和靖的重要经历，最后交代诗集的由来和作序的缘由，表达作者的惋惜之情.(5)第一段中作者用“高峰瀑泉”比喻林和靖，“望之可爱，即之愈清，挹之甘洁而不厌”一句，由远及近，对喻体进行铺陈描绘，写出给人的美好感受，表现了林和靖品格的高尚明洁，表达了作者对他的景仰.【参考译文】林和靖先生诗集序梅尧臣天圣中，听说宁海西湖上有一位林君，突出有声望，像高峰之间的瀑泉，看上去可爱，靠近更加清洁，舀出来甘甜清洁让人看不厌。
此时，我因为恰好从会稽回来，在雪天访问林君。
他谈道，说的是孔、孟的文章；他说近世的文章，谈的是韩、李的文章。