Module2 Unit6 Holidays（教案）- 2021-2022学年英语五年级下册
牛津上海版五年级英语下册Module 2 Unit 6 Holiday Period 1课件
4.— will we stay?
—We'll stay in a hotel by the sea. A. What B. Where
5. We are going to stay in Shanghai ____ five days.
A. In
B. for
1. Read “Listen and say” on Student’s Book page 36. 2. Writting: My holiday. 3. Finish Workbook pages 32 and 34.
1. How long will Peter stay in London?
Peter will stay in London for 25 days.
2. How long will Joe stay in Qingdao?
Joe will stay in Qingdao for 7 days.
They will stay there for five days.
5. What will the Lis do in Sanya? They will go swimming.
They will have seafood.
Sanya this summer
plane five days a hotel by the sea go swimming have seafood
3) They will stay in ____.
A. a restaurant B. a hotel by the sea C. a museum
What will the Lis do there?( ) a) They will go swimming there. b) They will row a boat there. c) They will play football there. d) They will fly a kite there.
牛津上海版英语五年级下册Module 2 Unit 6 Holiday Period 1课件
BBeeiiddiiaahheeaalslosohahsa_s__n__i_c_e__s_e__a_f_o__o__d__a__n_d. fun parks.
I like o go to… . Because I can… .
eat nice seafood go to Ocean park go to Children’s carnie visit beautiful beaches
Mother
We’ll go seafood.
swimming
there.
We’ll
also
eat
Mother:
We’ll go to Sanya for 5days. We’ll go to the Ocean park, Sea world, and butterfly park. How long will we stay in these places?
I’m going to go to Beidaihe with my family this summer holiday.
BBeeiiddiiaahheehhaass__b_e__a_u_t_i_f_u_l__b_e_a__c_h_e__s_w_.ith clear water and blue sky.
shop
sea
garden
We’ll eat seafood. We’ll go to Ocean Park, Children’s carnie and visit beautiful beaches.
How long will we stay in Beidaihe?
How long will we stay in Beidaihe? You’ll stay in Beidaihe for____4__days.
2018-2019年英语沪教版小学五年级下册Module2Unit 6《Holidays》优质课教案第二课时
Module2 Work and playUnit 6《Holidays》第二课时教案教学目标Knowledge objectives1.巩固复习上一课时内容，激发兴趣。
2.进行句型练习：What are you going to do this weekend? What ishe\she going to do this weekend? 回答I’m \He is\She is going to……3.了解一些出行方式。
教学重点：1）使学生真正学会并灵活运用所学的知识，也要运用到实际生活当中。
2）学会自主学习，多发问知识与技能使学生运用所学知识把本节课的生活用语能够运用到实践当中，并且也能加强口语的练习。
过程与方法仍然以学生为重心，讨论一下假期出行的方式，教师给予帮助。
情感态度和价值观培养学生自主学习的兴趣，能够通过本课的学习对有关度假旅游方面的内容的讨论学习，了解祖国的大好河山，培养热爱祖国的情怀。
重点难点教学重点1)使学生真正学会并灵活运用所学的知识，也要运用到实际生活当中。
2)学会自主学习，多发问。
教学难点1．如何培养学生要多扩展视野，热爱生活的情怀。
2．如何把课本上学到的理论应用在日常生活中。
教学方法教法直观教学法、游戏教学法和任务型教学法。
通过这些方法让学生自主地参与到课堂教学的活动中来，并在活动中得到认识和体验，使学生体会到生活的美好。
学法从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验、时间、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。
这个过程要注重师生互动，从游戏、对话等活动完成本课学习课前准备教师准备图片，录音。
学生准备阅读预习教材；教学过程—第二课时Teaching ProceduresStep1 Warming up1.Revision—学生自由对话，可以谈论各自的假期都去过哪里如：Sanya, Hong Kong, Dalian 等(通过句型问答，形成一个学习英语的气氛，复习上一课时所学内容，为接下来的教学做好准备。
牛津上海版英语(三起)五年级下册Module2Unit6Holiday课件
What about you?
S: I am going to ______by____. T:How long will you stay in_____? S: I will stay in ____for ____days. T:Where will you stay? S: I will stay in a______.
What do you know about Sanya?
Sanya has beautiful beaches with clear water.
What do you know about Sanya?
What will we do in Sanya? We will have nice seafood.
Potala Palace
Sydney Opera House
Enjoy ourselves Love our cities Enjoy our life
1. Read and recite “Listen and say” on Student’s Book page 36.
Oh … holidays! Hooray!
Oh … holidays! Hooray!
Sanya is a wonderful place for a holiday.
The Lis are going to Sanya for a holiday this summer.
Listen and follow
Let's read
Oh … holidays! Hooray!
A: Joe’s/Jill’s family are going to visit_________. B: How do they get there？ A: They get there by______. B: How long will they stay there? A: They will stay there for__________.
五年级英语下册课件-Module 2 Unit 6 Holiday（25）-牛津上海版
Oxford English
6
Welcome to Sanya
厦门鼓浪屿
Gulangyu island
Qinghai
Beijing
Beautiful Sanya
Wonderful Beaches
Sanya is on Hainan Island.It is in the south of China.There are many wonderful beaches on the island and the weather is nice all year round. You can swim under the blue sky and the warm sun.
south north wesn Kunming is ______all year round.
The weather in North pole (北极）is ____ all year round .
The weather in Sanya is nice _________.
Come and visit Sanya now!
2.It's nice all year round .
3.We can swim in Sanya .
五年级英语下册课件-Module 2 Unit 6 Holiday（59）-牛津上海版
长要给予帮助.
Oh … holidays! Hooray!
Oh … holidays! Hooray!
Be polite to others. Be polite to the environment.
1. Read and recite “Listen and say” on Student’s Book page 36.
1. Make a new dialogue about summer holiday.
Oh … holidays! Hooray!
We ___w_i_ll_ wear coats and trousers. Then we __w_i_ll__ be warm enough.
Oxford English
Module 2 Work and play
6 Holidays
Period 1
Oh … holidays! Hooray!
We __a_re___ _g_o_i_n_g__ __t_o___ visit Sanya. We __w_i_ll____wear T-shirts and shorts. Then we _w__il_l_ ___n_o_t_ be hot there. We __a_r_e__ g_o_i_n_g___ _t_o____ visit London.
Group work： Task 1： 译一译: 尝试和小组成员翻译课文.
Questions： 1. Where will they stay?
2. How long will they stay there?
Groupห้องสมุดไป่ตู้work：
牛津上海版五年级英语下册Module 2 Unit 6 Holiday 课件
3. Where will the Lis stay?
They will stay in a hotel by the sea.
hotel
Oh … holidays! Hooray!
4.How long will the Lis stay?
They will stay there for five days.
Oh … holidays! Hooray!
Forbidden City
北京故宫
Oh … holidays! Hooray!
Sydney Opera House
悉尼歌剧院
Oh … holidays! Hooray!
Big Ben
大笨钟（伦敦）
Oh … holidays! Hooray!
Pyramids Egypt 埃及金字塔
Oxford English
Module 2 Work and play
6 Holidays
Oh … holidays! Hooray!
hotel
Oh … holidays! Hooray!
island
Oh … holidays! Hooray!
seafood
Oh … holidays! Hooray!
Oh … holidays! Hooray!
5. What will the Lis do in Sanya?
They will go swimming. They will have seafood.
Oh … holidays! Hooray!
Oh … holidays! Hooray!
Oh … holidays! Hooray!
2. Make a new dialogue about summer holiday.
最新英语沪教版小学五年级下册M2U6《Holidays》优质课课件第二课时.ppt
Practice
S2: How long will they stay there?
S1: They ‘ll stay there for 25 days.
Practice
Who: Joe’s family Where to go: Qingdao Go there by: car How long: 7days
Practice
Talk about these holiday plans with your classmates.
Who: Peter’s family Where to go: London Go there by: plane How long: 25 days
Practice
S1: Peter’s family are going to visit London. S2: How do they get there? S1: They get there by plane.
此处添加 朗读音频 连接
Learn the sounds
toy
noise
重点句型
Peter’s family are going to visit…
How do they get there? They get there by… How long will they stay there? They’ll stay there for…
Homework
What are they going to do this weekend?
I’m going to take photos.
She’s going to fly a kite.
Homework
My holiday plan
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit6 Holidays沁县郭村小学张娜【课标要求】1.学生能借助图片读懂简单的故事。
2.学生能在图像的帮助下，听懂录音材料。
3.学生能积极与他人合作，共同完成学习任务【教材分析】1.牛津英语5B Module2的教学主题是：Work and play，分为三个单元，本单元为其中第三个单元：Holiday s. 这个模块涉及到的词汇包括holiday，clear， seafood， hotel，wonderful，butterfly等。
2.本单元涉及到的句型和语法有：一般将来时的特殊疑问句“Where will we stay ?”“How long will we stay in...?“what will we do there?”。
3.本单元涉及的话题都源于学生的生活，学生每年都会有两次比较长的假期：寒假和暑假，不少同学会选择外出度假来放松自我，因此学会制定一份有组织的假期是很帮助的。
在本模块的学习过程中，不仅要注意新旧知识的有机整合，还应顾及学生语言能力要求的递进训练，将学生训练与培养逐步转向听、说、读、写、练、用等方面，提高学生运用英语的综合素养，从而真正实现阶段目标，更好地围绕Work and play展开语言的学习。
【学情分析】1.本单元的教学对象是五年级的学生，经过两年的英语学习，他们已具备阅读对话和语篇的能力。
本单元主题是关于假期，重在学习与度假相关的语言知识的同时也能培养学生环保的意识，更鼓励学生在玩耍中体会英语学习的魅力。
2.学生已初步掌握与本单元相关的背景知识，在话题方面，学生在五年级学习了度假（on holiday）沙滩（beach），玩的开心（have a good time），以及享受...的乐趣（enjoy）等。
句型方面，学生已学习过：Where is it going ? Is it going to…? 来表达一般将来时。
对于本单元主题：Holidays 有一定的了解，为本单元的学习提供了良好的背景知识。
【设计理念】本单元是5B Module 2 Work and play第三个单元，本单元的主题为Holidays，基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。
我们将本单元的教学划分为三个课时，并围绕Holidays开展有序、递进的教学活动，帮助学生在情景中，谈论怎样计划一个有组织的假期，为愉快的假期生活做准备。
我们设计了三个层层递进的话题（每个话题为一个课时），以Holidays为主线，让学生习得语言。
设计依据以教材内容为语量基础，以整体内容为语境基础，以内容整体的原则，体现循序渐进的学习规律。
课题 6 Holidays课型听说课时一教学目标基础性目标：学生能听说读写本课重点单词：holiday， clear， seafood， hotel，island;能认读单词：wonderful， by plane， taste.拓展性目标：学生能通过听读课文提取关键信息，灵活运用新句型：“Where will we stay ?”“How long will we stay in...?。
挑战性目标：学生可以为自己制定一份假期计划，享受有计划、有组织的假期。
教学重、难点重点：1.学生能掌握本课单词holiday, hotel, clean, seafood, isla nd,2.学生会运用句型Where will we stay? How long will we stay in...进行提问。
难点：学生能为自己制定一份假期计划。
教学方法任务型教学法、小组合作法教学准备导学案、课件教学环节教学活动二次备课Pre -task 1.Greetings.2.Revision(复习旧知）检测学生对五下be going to引导一般将来时的记忆情况，小组交流意见，针对出现的问题进行点拨，为本课学习特殊疑问词引导的一般将来时做铺垫。
3.Preview and check.(预习检测）学生通过自读37页Look and learn部分，进行图文匹配，小组交流核对，然后教师出示答案4.Lead-in .(导入）Free talk.对学生进行提问。
（1）Do you like holidays?（2）If you go on holiday,where will you go？While -task 1.细读Listen and say的内容，学生自主完成37页note部分。
小组间讨论交流成果2.再次细读文本，小组合作，尝试用完整句子回答下列问题，注意人称的转换。
1.What are they going to do this summer?2.How do they get there?3.Where will they go ?4.How long will they stay there?5.What will they do there?3.Check the answers.小组内核对答案,每组派代表进行汇报。
教师给与点拨。
4.Read and show 听录音，跟读课文。
然后组内角色扮演课文朗读，教师抽选两组进行班里展示朗读。
Post -task 1.Fill in the blanks.(填空)2. 根据短文内容，用合适的单词或者句子补全对话。
学生自己在导学案上完成，小组间讨论核对答案，每个小组派代表进行讲解。
教师点拨。
Summary 1.掌握本节课的重点单词：holiday， clear， seafood， hotel，island2.掌握一般将来时的特殊疑问句：Where will we stay? How long will we stay in...？Homework：Part A（必做）：背诵重点单词，听录音，跟读课文。
Part B (选做）：Make a holiday plan(制定一份假期计划,并与全班同学分享。
）I want to go to_______ ,I get there _______，I will stayfor_______,I will_______there.I wil l have a good time there.Howabout you?”Black -board DesignUnit 6 HolidaysWho: The LisWhere to go: SanyaWhen: this summerGo there by: planeHow long: five daysStay in: a hotelActivities: They will go swimming and have seafood.Reflection:Unit6 Holidays学校：元王小学姓名：田苗芳课题Unit6 Holidays 课型阅读课时二教学目标基础性目标：学生能够读懂短文，识记并理解本课的核心词汇holiday, island, in the south of, all year round以及对一般将来时的巩固拓展性目标：1.学生能应用上节课所学的“Wh”特殊疑问句对本文的内容进行提问。
2.学生能体会短文大意，能根据思维导图复述课文内容。
挑战性目标：1.学生独立完成自己旅游计划的海报设计并简单讲述给朋友家人。
2.学生能根据所学内容准确描述其它旅游胜地。
培养学生们正确的语言表达能力。
教学重、难点1.学生能在关键词和图片的提示下复述课文。
2.学生能设计度假海报。
教学方法任务教学法，小组合作教学准备PPT 音频视频教学环节教学活动二次备课Pre -task Think and say: 自主学习。
1.英译汉clear water________ by the sea_________nice seafood________ wonderful place__________ in the south of China__________________all year round______________2.Read the text and answer the questions.1.Where is Sanya?2.What can we see in Sanya?3.What can we do?While -task 1.Listen and answer 合作探究。
Task one任务一：展示课文图片并播放课文录音，学生讨论并回答问题。
Q1: Where is Sanya?Q2: How is the weather there?Q3: What can you do there?Q4: What can you see in Sanya?在第一个问题，拓展四个方位词north, south, west, east 以及如何用句型… is in the… of…表达方位。
然后再播放一遍录音，学生听录音并逐句跟读。
最后，全班同学齐读课文。
Task two：任务二:小组合作补全课文内容Task three任务三:根据Ben 和Mr Wu进行对话编写并练习。
2.Presentation 交流展示1.Retell the story学生通过思维导图复述课文,模仿录音的语音语调。
2.挑选1到2名同学展示青岛的思维导图，模仿课文用所学句型描述青岛。
Post -task 1.连词成句，了解学生的句型掌握情况2.Group work：我会使用一般将来时态（与伙伴讨论假期计划）Summa-ryHomework: Part A(必做）：Read Book P38,try to recite by using mindmap on the blackboard. Part B（选作）：Think about where you will go for this summer holiday. Make a poster to introduce it.Black-boardDesign：Reflection:Unit6 Holidays学校:元王小学姓名：田苗芳课题Unit6 Holidays 课型综合练习课课时三教学目标基础性目标：1.学生能根据图片快速说出本课核心单词。
2.学生能复习一般将来时态结构：will+动词原形。
并应用于对假期计划的描述。
拓展性目标：1.学生能感知字母组合oy,oi在单词中的发音，并能利用这些规律识记和书写含有字母组合oy,oi的单词。
挑战性目标：1.学生会编写关于度假的新对话，并能在小组内分角色表演对话。
通过对话巩固“Wh”和“H”特殊疑问句的用法。
2.学生能制定自己的假期计划并写一篇将要度假地方的短文。