《产品开发操作规范》指导大纲

《产品开发流程高级实务（实战班）》课程大纲

在21世纪，持续的竞争优势将不仅是新产品技术，更多地出自新产品的开发流程。在产品开发的过程中，到底有哪些角色应该参与到产品开发中，他们都清楚在不同的阶段应当开展哪些活动，用什么方法来完成，在什么时间开始这些活动，什么时间结束这些活动，这些活动之间的先后关系、关联程度是什么样的，如何安排这些角色和活动才能使具有成本优势的产品快速转量产、投放市场，并把质量问题消灭在实验室避免产品上市后的批量质量事故，从而在与竞争对手的较量中保持持续竞争优势。

因此，企业通过成功实施优秀的产品开发流程，可以提高企业适应当前快速的、波浪式的、多样化和差异

。

产品开发缺乏有效的质量控制手段，评审不规范或流于形式，产品测试不充分不规范，部分工作缺失，过程质量无法保障。

组织上缺乏QA，产品开发过程缺乏监督，开发流程执行力度不够，流于形式。

项目开发过程缺少详细完备的输出文档和项目变更记录，智力资产保存在开发人员头脑中，对研发人员依赖性大，人员流动对项目影响大，没法进行知识传递。需要进行规范有效的配置管理。

缺乏有效的研发知识经验积累的流程和手段。没有例行的经验教训总结活动，也没有研发知识经验数据库，研发知识经验的积累和共享机制也没有，导致不同人/项目组“不断重复同样的错误”，“成功不能被有效复制”，“技能提升慢”，也导致产品开发过于依赖个人。

本课程基于PACE方法论、全流程端到端（从市场需求到研发到生产再到市场）的面向市场的产品开发管理实践（也即CPD：协同产品开发）、TS16949APQP质量体系、CMMI过程质量体系、以及系统工程

SE(SystemEngineering)方法和实践。课程首先介绍市场导向的产品开发管理的理念，引出产品开发管理要素和框架体系；然后介绍产品开发的结构化流程和支撑其运作的两个重要要素：业务决策和组织、业界产品开发流程的最佳实践、系统工程方法在产品开发流程中的实践应用、一些关键和重要的支撑子流程（如：技术开发、需求管

技巧以及IT

TS16949APQP和CMMI等质量体系，来建立规范高效和可操作的产品开发流程体系；

6、掌握如何在产品开发过程中实现研发部门与周边部门（如：市场、销售、售后服务、采购、生产等）之

间的并行开发和有效协同；明确各部门之间的角色和职责分工；

7、掌握系统工程SE（SystemEngineering）方法在产品开发过程中的具体实践应用，包括产品需求分析和方

案设计的方法、要素；DFX（可靠性设计、可制造性设计、可测试性设计、可服务性设计）的方法和应用；以及产品测试的过程、种类和具体实践方法和要素；

8、理解建立产品开发过程中阶段业务决策评审机制的意义、内容、形式和原则。

9、掌握产品开发过程中关键技术评审点设置的意义、内容、方法和要素。

10、理解和掌握产品开发的支撑性子流程的最佳实践和具体应用，包括技术开发流程、项目管理流程、需

求管理流程、配置管理流程、质量保证流程、度量管理流程、知识管理流程等。

11、掌握如何提高产品开发流程的适宜性以取得规范与高效的平衡；

12、理解如何构建流程的持续改进机制，掌握产品开发流程设计和优化的步骤、方法；

13、理解如何成功推行实施产品开发流程体系的过程、方法和关键要素；正确理解变更管理的具体方法。

企业CEO/总经理、研发总经理/副总、技术总监/总工、产品总监、研发管理部/技术管理部经理、研发职能部门主管、产品经理/项目经理、研发骨干员工、流程管理部/质量管理部经理、流程工程师、QA等。

靖爽，工科硕士，研发管理领域资深培训讲师。十五年产品研发与管理工作，供职于中科院

市场管理/

团、

2”的

国内企业研发管理现状；

3）掌握研发管理各要素之间的关联关系，了解研发管理的最佳模式；

1．案例讨论：研发管理的根本目的和本质是什么？

如何从根本上真正提升研发管理水平？

2．产品开发的概念、产品开发是可以管理的

3．企业必须建立对客户闭环管理的产品开发流程体系

4．案例讲解：流程的表达方式

5．企业流程架构

6．产品开发的核心理念（市场导向和跨部门协作的产品开发）

7．产品研发管理的体系架构和管理要素

8．市场需求分析（$APPEALS）

9．产品开发流程

10．最佳开发模式：并行工程（产品并行、流程并行/并行开发模型）

11．项目管理流程（5个过程组）

12．产品开发流程与研发项目管理的关系

三、产品开发的组织与团队

本单元学习目标：

1）理解产品开发的组织类型及其优缺点；

2）理解企业不同发展阶段组织结构特点及其演变过程；

3）掌握如何建立能有效支撑产品开发流程运作的组织结构；

4）掌握项目组和功能部门的角色和职责、技能要求，及其运作关系；

1．一些公司的做法

2．成功的产品开发小组的特征

3．产品开发的组织类型，及其如何对项目产生影响

4．职能型组织、项目型组织、矩阵型组织

5．三种组织类型的比较

6．在管理实践中，矩阵型组织的变体及其应用场合

7．案例讲解：企业不同发展阶段组织结构的变迁

8．产品开发中的四种基本团队及其职责、运作关系

9．授权与分层决策；角色和职责

10．跨部门产品开发团队PDT的组织结构、职责

11．成功的产品经理应具备的技能、素质、知识与经验

12．讨论：成功的产品经理应该具备什么样的能力、素质、知识和经验？

本单元学习目标：

1）理解产品开发业务决策评审的重要性

2）理解各决策评审点的关注点和目的

3）掌握产品开发业务决策要素

4）掌握产品开发业务决策的过程、角色和职责

1．评审游戏：启示（10分钟）

2．讨论：在各级评审中，主要存在哪些问题？（评审点设置、评审要素、评审过程等）

如何提升评审效果？有哪些具体改进方法、建议？

3．产品开发中的评审体系（分层架构）

4．建立产品开发业务决策评审（DR）机制的意义、目的

1）案例讲解：缺乏产品开发决策机制、迟缓决策的代价

2）阶段决策评审与高效决策

5．评审方法论

1）业务决策评审的时机

2）业务决策评审的组织（PRB）

?产品评审委员会（PRB）的权力和责任

4）业务决策评审的内容（业务计划书）

?案例讲解：业务计划书

3．技术评审TR

1）技术评审TR的目的、原则

2）技术评审TR的关注点、要素

?实例讲解：技术评审TRchecklist

3）技术评审TR评审操作过程

4）技术评审TR中的角色、职责

?SE在评审中的定义和职责

?QA在评审中的定义和职责

?PDT经理和核心组成员在评审中的定义和职责

?技术专家在评审中的定义和职责

5）技术评审TR的三个结论

6）技术评审TR的责任回溯

7）技术评审TR的度量指标

8）技术评审专家管理制度

4．同行评审PeerReview

1）评审方法（正规检视、走读、技术评审、管理评审）

2）各种评审方法比较

3）评审流程，以及涉及的角色、职责

4）走读的目的，以及与其他评审的区别

7）

1）QA

2）QA的主要活动

3）QA的组织独立性

4）讨论：QA在项目过程中，如何与PM/PL配合？

QA需掌握的工作技巧、工具有哪些？

5）讨论：如何在设计中构建产品的质量？

5．产品度量管理流程

1）度量（Metrics）基本概念

2）度量内容（业务度量＋质量度量）

3）结构化的Metrics度量体系

?案例讲解：PRB度量项、PDT度量项

?案例讲解：项目度量项（软件/硬件/结构）

4）度量模型、度量流程

5）项目级度量分析方法

6）组织级度量分析方法

7）度量(Metrics)与绩效考核的关系

8）讨论：如何建立产品开发度量体系？哪些指标？

如何建立例行化的度量数据收集机制和渠道？

如何提高度量工作的可操作性，降低度量管理成本？

2）测试的裁剪

?案例讲解：测试与验证策略

10．质量计划?案例讲解：质量计划模板

11．案例讲解：产品/项目流程手册

九、如何成功实施产品开发流程

本单元学习目标：

1）理解流程实施的关键成功要素

2）掌握流程实施的具体策略和技巧

1．应根据企业研发管理的现状采用不同的实施策略

2．管理不仅在于知、更重要的是在于行

3．案例分享：某公司产品开发流程的实施过程

4．产品开发流程变革项目的实施过程（三个阶段、六个步骤）5．管理变革项目实施过程各阶段的主要活动

6．管理变革项目实施的组织结构和运作方式7．案例讨论：某公司变革管理失败的原因及其对策分析

8．为什么管理变革/优化的推行实施会遇到困难和阻力？

9．变革管理关注于转变中的人的问题

如何进行语感训练

如何进行语感训练语感是人对语言直觉感知、领悟、把握的能力,也就是对语言敏锐的感觉。由于只有理解了的东西才能更深刻地感觉它,因此要培养语感就必须设法引导学生理解所学的材料,从而打开知识的大门。实践证明,富有启发性的提问和各种练习,能够激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣。在学生进入“愤”“悱”的心理状态时,教师针对教学内容,适时进行启发性的提问,采用多种方式训练学生的语感,会取得更好的效果。一、通过语音启发如:在古诗《绝句》的教学中,我提问学生:从“黄鹂”和“白鹭”的名称中,你能知道它们有什么特点吗?由于学生一时回答不上来,为此我就在朗读时把“黄”和“白”处理成重音,从而减缓了学生思维的坡度,使学生悟出了“白鹭的羽毛是洁白的,黄鹂的羽毛是黄色的”,从而想象出了诗中色彩明丽的画面。二、借助图示启发如:同样是在古诗《绝句》的教学中,我通过简笔画让学生理解“窗含西岭千秋雪”的“含”字的意思:首先画出白雪覆盖的山岭,然后在雪岭的四周画一个方框。这时,学生很自然地理解了“含”的准确意义。再如:在诗歌《瀑布》的教学中,当读到“啊,我看见了瀑布的全身!”时,我边读边将一幅放大的瀑布图迅速展开,让学生如同身临其境,使他们很自然地理解了“啊”字所表达的惊喜之情。三、联系实际启发如:理解《太阳》一文中“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”一句的说明方法时,我叫一名学生与我并排而立,让其他学生说出我俩谁高谁矮,然后让他们说说是怎么知道的。这样,学生自然就能悟出“作比较”的答案来,同时会把这种方法迁移到当前的教学内容上。四、上下照应启发有些词语的意思课文中就有答案,只要认真研读文中的前后联系就会得到结论。遇到这种情况,可以启发学生把上下文照应起来思考,领会其思想内容,感悟其情感。如:在《惊弓之鸟》的教学中,可以运用这种方法启发学生理解:“惊弓之鸟”是什么意思?你是从哪儿看出来的?学生通过看课文,可以得出:从“它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞”就可以知道“惊弓之鸟”是害怕弓弦响的鸟。五、诱导想象启发对于一些诗句、比喻句、拟人句等的含义,可以通过想象或联想,调动原有的生活经验和情感体验来把握。如:在《我的战友邱少云》的教学中,对“邱少云像千

作业指导书培训资料

食堂一日工作流程第一步：验收物料： 1、由仓管员负责验收数量，IQC检验人员负责验收质量。 2、将验收合格的物料安排入仓或直接进入食堂进行初加工。 3、对于不合格物料开《退货单》直接进行退货。第二步：开早会： 1、讲评前一日工作状况，并针对所出现的问题提出整改要求。 2、安排当日工作流程。 3、检查着装、仪容仪表（包括指甲、头发等）第三步：领料：员工餐由员工餐领班负责领料，职员餐由职员餐领班负责领料，经理餐由经理餐主厨负责领料（小型食堂可由主管指定人员领料）第四步：加工早餐： 1、主管安排领班/副主管按早餐食谱分工制作。 2、领班/副主管安排各班组员进行分工。 3、蒸煲组开炉煲汤、粥和炒制米饭。 4、点心房完成点心制作最后工序。 5、各厨师开炉灶进行炒饭、炒粉制作。 6、FQC检验人员不断的在操作现场进行巡视，并按要求填写相应的表单。 7、卫生组清理就餐区域，整理餐具、餐台。 8、出品制作完后，OQC检验人员对出品进行检验，检验合格后方可出售。 9、开餐前20分钟，开启配餐间灭菌灯。 10、饭堂总稽核QA必须从来料检验到成品出售都要全程跟进及监督。

第五步：准备开餐： 1、各责任人检查早餐食品是滞按要求到位。 2、检查餐厅及餐具是否达到卫生标准，餐具及用品是否到位。 3、检查开餐售餐人员衣着、口罩、手套、工作牌等是否按规定配戴。 4、检查服务人员精神状态是否饱满。第六步：正式开餐： 1、主管佩戴明显标志立于就餐大厅，以确保大厅开餐秩序和应签就餐员工的询问及处理现场投诉。 2、领班和主厨密切注视菜品供应现状，确保不断有新鲜热菜饭供应。 3、卫生清理人员要不断清理餐台和餐椅。 4、开餐中一定要按照公司规定的要求进行。第七步：自行开餐：待开餐完毕后，厨工自行开餐。第八步：早餐后的清理： 1、洗消组坚持“一去渣、二洗刷、三水冲、四消毒”的程序进行，消毒温度达120度，消毒时间为20分钟。 2、清洁组：按照先桌面、墙面、玻璃面、后地面及周围环境卫生的秩序，保证餐厅内无积水，无油污、无杂物。 3、配餐间：用洗洁精水清洗打餐台、冲洗地面。清理地面水槽，达到无油污、无积水、无残渣。 4、经理餐厅：高标准清理台面、地面、玻璃，保持无水渍、无油污、无灰尘，最后喷洒空气清新剂，开启灭蚊灯，紧闭厅门。第九步：中餐初加工流程： 1、肉类初加工：一洗二选三过水四切五腌六炒。

大学生职业发展与就业指导课程论文

《大学生职业发展与就业指导》课程论文立业要以立德为先中国自古就强调道德的作用。作为礼仪之邦，中华民族一直推崇高尚的道德。中国古语有云：先成人后成才。而立业先立人，立人先立德，所以立业要以立德为先。具体为什么立业要以立德为先？道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。立德就是要建立自身的道德准则，这一准则来自于法律、社会道德准则。这种道德标准在大体上具有共同性的特征，因为法律和道德在社会群体中的约束具有普遍性；在个体身上，除了大体上与社会其他人员的共同性，又有一定的差异性。立德就是要在法律规范、社会准则基础上建立自己的价值观与行为准绳，在符合道德规范的条件下进行社会行为。正是道德提供了这么一个行为规范，所以立业要以立德为先，这样立业所进行的行为才能符合社会大众的利益，继而满足自己的利益需求。换句话说，自己追求利益要在不损害社会大众的利益的前提下进行。这跟“自由”定义有某种相同之处，自由就是不妨碍别人自由的基础上追求自身自由。如果人人都能先立德再立业，就能清楚明白有些事不能做，有些事损人利己甚至不利己，就能选择从事利人利己的活动，就能使社会生产生活活动安定有序进行，使得人与人、人与自然关系和谐。立德后再立业，符合社会群体的利益，有利于社会的稳定与发展。相反，如果立业不立德，就不能明辨是非，就会损害社会群体的利益，不利于社会的安定有序。比如说制毒贩毒，它的确能为制毒贩毒人员谋取巨额经济利益，但它毒害了吸毒者的身心健康，破坏了吸毒者的家庭幸福，破坏了社会的稳定，这是一种以牺牲别人和社会利益为基础的谋取自身利益的行为，是一种损人利己的行为。正是毒品的巨大破坏性，所以我们制定法律，利用国家暴力机关严厉打击毒品犯罪，维护社会绝大数群体的利益，维护社会利益。如今中国食品药品安全问题突出，实际上这体现了该行业从事者道德的缺失。例如前几年的连续爆发毒奶粉事件，造成那么多“大头娃娃”、肾结石患者，还有“地沟油”事件、“毒胶囊”事件，都埋下了健康隐患，危害国人的身体健康。“质量问题也是道德问题”。有网刊评论：“把质量问题同道德问题挂起钩来，就是要求商家在向社会提供产品时，必须以自己的诚信作担保。事实上，一些商家在经济利益的驱使下，背离了诚信的根本，放弃了职业道德，不择手段地制假、贩假，严重地扰乱了市场经济的正常秩序，侵害了消费者的利益。奸商的不道德，正成为商品市场上一个一时无法铲除的毒瘤，让广大消费者承受着挥之不去的痛”。针对食品药品安全问题，有过这样一个评论：“如今中国人都在制假造假彼此毒害着”。而食品药品的监管不利也有渎职失职之疑，这是国家药品监管公职人员职业道德的缺失。这种集体爆发的现象，体现的不仅仅是某个人，某些人的道德缺失，我们应该思考，在经济快速发展的中国，我们的社会是否正在集体缺失一些道德。所以，立德显得尤为重要当代大学生毕业后要立业，先立德是重中之重。当代大学生掌握着丰富的科技知识，有着比较开放的思想和发散性思维，如果不立德，没有道德的约束，一旦从事违法犯罪活动，其破坏力比一般人群违法犯罪要大的多。现代社会高

就业指导课复习大纲

第一章求职准备第一节就业信息的搜集与使用一、就业信息的搜集与使用（一）搜集就业信息的注意事项 1、信息的时效性 2、信息的全面性 3、信息的针对性 4、信息的真实性 5、信息的广泛性（二）搜集就业信息的渠道 1、学校学生就业指导中心 2、校园BBS 3、政府就业指导机构 4、各地人才服务中心 5、行业协会网站 6、用人单位的网站 7、专门针对应届毕业生求职提供服务的网站 8、实习实践活动 9、个人的人脉关系二、就业信息的筛选与整合（一）去伪求真（二）注意针对性：职业优先法、行业优先法、地域优先法、组合筛选法（将职业、行业、地域等进行不同的排列组合）

（三）注意信息的完整性 1、用人单位的准确全称 2、用人单位的部门隶属关系 3、用人单位的企业的性质，如：国有、三资、私营企业等 4、用人单位的所处的行业 5、用人单位的规模、发展前景、地理环境、经营范围、种类 6、用人单位需要的专业、层次、使用意图、具体工作岗位 7、用人单位对求职人员在知识结构、职业能力、个人特质等方面的要求、 8、用人单位的福利待遇（薪金、福利、保险、住房、培训、休假 9、用人单位的联系方式第二节求职材料准备一、求职材料的内容（一）求职材料 1、求职信 2、个人简历 3、推荐表或推荐信（由学校统一制作，推荐表有社会实习实践情况、获奖情况、所学课程内容，由学院（系）相关负责人填写推荐意见，并由学校加盖公章。） 4、证明材料（毕业证、学位证、外语等级证书、计算机等级证书，获奖证书、技术鉴定证书、执业资格证书等）（二）网申材料二、求职信的撰写求职信主要包括称谓、正文、结尾、署名和联系方式等方面的内容： 1、称谓比一般书信的称谓正规，可以用“尊敬的某某处长（科长等）”、“尊敬的某某厂

《大学生就业指导》课程教学大纲(最新)

《大学生就业指导》课程教学大纲课程编号：010106 授课对象：所有专业总学时：36 一、课程性质、目的及任务《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生择业、就业的能力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。二、课程教学基本要求学生学完本课程后，应达到以下要求：在理论、知识方面：了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；了解大学生就业的现行政策及体系；了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护；掌握大学生就业派遣的基本程序。在能力、技能方面：运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧；结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。三、课程与课时分配

四、教学方法本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法。五、课程主要内容第一章. 理性认识大学生活 1、目标：面临从中学到大学的转变，许多大学生都遇到了许多不适应的问题。在这样一个全新的世界,无论是自然环境还是学习环境，无论是个人目标还是社会期望,都需要大学新生及时地进行自我调整。通过本章的学习，使得大学新生理性认识大学生活，并对大学生活进行合理的规划，从而做一个受社会欢迎的大学生！ 2、内容： ⑴大学生的社会角色； ⑵做受社会欢迎的大学生； ⑶理性规划大学生活； 3、重点：如何理性认识大学生活第二章. 自我认知与自我评价 1、目标：通过本章的学习，使学生在自我认知和自我评价的基础上，对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解，并结合职业特别分析，认识自己的职业适应性。 2、内容： ⑴自我认识的内容； ⑵常用职业测评方法介绍； ⑶自我评价的原则； ⑷自我评价方法； 3、重点自我评价第三章. 专业发展与就业分析 1、目标： 2、内容： ⑴专业概况、课程体系； ⑵所学专业在社会发展中的地位、作用和需求情况； ⑶专业就业动态和趋势； ⑷职业对所学专业学生综合素质和能力的要求； 3、重点：第四章. 职业理想与职业发展 1、目标： 1.使学生了解职业理想的内涵。

语感训练

语感训练，想说爱你不容易福州市融侨小学洪晓榕内容提要：在语文教学中，要让学生具有丰富的积累，形成良好的语感，必须提倡“厚积”而“薄发”。“厚积”就是要“以人为本，给学生充分读的时间，精心设计不同形式、不同层次的读，在细嚼慢咽中直观了其形象感，体悟了其情味感、品出了其意蕴感；“薄发”就是语言文字的倾吐与表达，其形式是说和写，从而达到出口成章，下笔成文的理想境界。关键词：多读慢品乐说常写语感就是人对语言的一种感受能力、领悟能力、是把握语言文字的一种能力。它在语文的学习中有着重要作用。叶圣陶先生说：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。多读作品、多训练语感，必将渐能驾驭文字。”那么如何在教学与实践中培养学生的语感呢？我认为大量的阅读和积累是培养学生语感的行之有效的途径。俗话说：“为学之道在厚积而薄发。”语文学习的“积”就是对祖国语言文字的积累与吸收，其途径是听和记，主要依赖于读；语文学习的“发”就是语言文字的倾吐和表达，其形成是说与写，出口成章、下笔成文是“发”的理想境界。只有“厚积”才能“薄发”。因此，我通过不断地实践和反思，努力探索促使学生形成良好的语感，进而归纳以下几点：一、多读，激发语感。《语文课程标准》中明确指出：要给学生充分读的时间，要精心设计不同层次不同形式的读，使学生始终处于读书的享受之中。在语文课上朗读是学生接触和感受课文语言最经常、最重要的方式。古人

云：“读书百遍，其义自见”就强调了朗读对训练语感的有效性。因此在课堂中我们应该始终将朗读放在第一位。在教学的每一个环节中都能做到以读为本。初读时，让学生整体感知课文语言；精读时，让学生仔细品味，领悟课文语言；熟读时，让学生能将优美的语言装进脑里，充实自己的语言储备。总之，课堂中一定要保证读的时间，读的方法，读的质量，将朗读与感悟、积累结合起来，使学生在潜移默化中丰富自己的语言积累。例如：我在教学《乡下人家》时，就将诵读贯穿始终。初读，让学生自由读课文，边读边想，你从文字中发现了几幅画面。然后是品读，让学生默读课文，体会乡下人家的一道道风景到底独特、迷人在哪呢？如：品读“雨后春笋”这幅美丽画面时，我是这样引导：师：同学们，这句话中哪个词最有意思呢？生：我找到的是“探”，这个词很有意思。师：说说看。生：这是个拟人句，“探”写出了竹笋的好奇。师：请你们做一做“探”的动作，体会体会“探”时的心情。（学生兴致盎然）师：带着这样的感受读一读这句话。 “几场春雨过后……成群地探出头来。” 师：你们探出头来看到了什么？生1：看到了觅食的鸡。生2：看到了耸着尾巴的雄鸡。

职业发展与就业指导课程作业

贸易与管理系职业发展与就业指导课程作业题目：个人职业生涯设计姓名：黄艳迎班级：12级营销与策划2班学号： 20123121209 指导老师：廖洁欣 2013年6月24日

（一）凡事预则立，不预则废现在社是一个经济迅速发展的社会，也是一个充满竞争的社会，提前做好自己的规划对我们更好的适应社会打下基础，作为新时代的大专生，就应该对社会有一个清醒的认识，对现在的就业形式，社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等，对自己的性格能力都应有清醒的认识，只有这样我们才能更好适应社会，更好的实现自己的人生价值。凡事预则立，不预则废。对于已经快要度过一年大学生活的我，确有好好规划一下自己的人生的必要。 “大学生职业规划与就业指导”这门选修课，虽然时间比较短但对我却是收获颇多。随着大学生的数量越来越多，就业压力一年比一年重，现在就对自己的人生做一个初步的规划，有利于应对未来的就业压力。（二）自我评价 1.兴趣爱好：自己的性格有时候比较活泼开朗，有时候又比较内向，不太善和同学交流；喜欢听歌，但不会唱歌； 2.自我优点：热爱学习，勤奋向上，有吃苦耐劳的精神； 3.存在缺点：记忆力不是很好。对于生活琐碎事情不太容易记住，考试时易受情绪的影响。没有特专长的一面。 4.自我的潜能的分析，我想每个人都有自己的潜能，只是发挥没发挥出来的问题，在以后的学习工作中，我要努力改进自己的不足发扬自

己的长处，让自己变的更优秀。（三）生涯规划的前景市场营销专业是经管系所有专业中就业率每年都排在前三甲的专业。也是就业广泛的一个专业。除了高科技产业之外，几乎所有销售有关的工作我们市场营销专业的学生都可以从事，甚至非此专业的学生都可以从事。那么我们市场营销专业的学生与非此专业的学生相比有什么优势呢？可以这样讲市场营销专业的学生进行了系统的专业学习，进行了实践性很强的实作训练，具有高强的接受新知识新事物的能力，以及快速积极的学习能力。在踏入社会之后可以学以致用，就会自然而然的得心应手。在以后胜任更高职位的时候能够进做的更加自信。我国现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，对专业研究不透彻，社会就业率不高，反而失业率有上升的趋势，所以就业环境不是很好的。（四）职业选择 1.市场营销总监（从事本地农场品营销推广或外资企业） 2.高级市场策划（网络科技类） (五)职业生涯路线 1)毕业后，希望进入任意公司从事营销工作积累工作经验，并且要一边工作一边深入学习，在努力工作的同时，还要争取扩大发展

就业指导课考试复习题(1)

考试复习题一、填空 1、职业发展目标分为短期目标、长期目标（如果三个空就加中期目标） 2、职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力职业个性及职业情况等。 3、创业者既可以指参与创业活动的核心人员，又可以指参与创业活动的全部人员。 4、求职择业的材料一般包括毕业生推荐表、简历、自荐信、协议书和附件等相关内容。 5、特岗计划主要招聘对象为应届本科毕业生，应聘者必须取得相应学科类别教师资格证。 6、应试者进入面试室内，如果没有指定位置，应选在主考官对面的位子坐下，方便与主考官交流。 7、大学是一个传播知识、探寻真理、研究科学、平等和谐、培育人才、提升自我的地方。 8、职业生涯规划的步骤是环境评估、自我评估、确立目标、制定行动计划与措施、 9、大学生创业是大学生使用现有的资源以及特有的智力资本，为获取生存资料、生产资料以及渴望成功和获得控制力等而进行的社会活动。 10、就业协议是《全国普通高等学校毕业生就业协议书》的简称，又称三方协议。 11、创业团队是指在创业初期包括企业成立前和成立早期，由一群才能互补、责任共担、愿为共同的创业目标而奋斗的人所组成的特殊群体。 12、我国目前正在实行的是“市场导向、政府调控、学校推荐、毕业生和用人单位双向选择”的就业制度。 13、根据面试对象的多少，面试可分为单独面试和集体面试。 14、国家公务员考试的笔试科目包括《行政职业能力倾向测验》和申论两科。 15、职业生涯的发展阶段包括：成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段、下降阶段。 16、企业组织形式反映了企业的性质、地位、作用和行为方式；规范了企业与出资人、企业与债权人、企业与政府、企业与企业、企业与职工等内外部的关系。 17、营利性是创业机会的最重要特征，也是创业机会之所以能成为创业机会的根本所在。创业机会应当通过提供某种产品或某种服务帮助客户创造价值。 18、创业团队至少需要管理、技术和营销三个方面的人才。只有这三个方面的人才形成良好的沟通协作关

《大学生就业指导课》教学大纲

徐州工业职业技术学院《就业零距离》――大学生就业指导课教学大纲课程名称：《就业零距离》――大学生就业指导课学时：36学时学分：1 课程类别：文化素质教育考核方式：考查使用教材：〈《就业零距离》大纲编写人：宁军胜编写日期：2008.9.1 大纲审定人：慕东周审定日期：2008.11.1 课程性质：必修课 1.性质、任务：随着我国高等教育事业的跨越式发展，毕业生就业工作也越来越受到社会的关注，如何做好高校毕业生就业指导工作，使之在全面建设小康社会中贡献自己的力量是政府、高校的重要任务。毕业生就业工作是涉及全局的重大问题，解决好了，既有利于社会的稳定，也有利于促进经济发展。我院将大学生就业指导课的教学工作纳入日常的教学计划内。（1）开设就业指导课的任务： 1、指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展 2、指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立合理的择业观念 3、指导和帮助学生掌握求职对策，促进顺利就业 4、激励学生以新的姿态继续学习，走向成功（2）就业指导课程的教学原则和方法 1、把握理论知识的传授同转变思想观念紧密结合 2、发挥教师的主导作用同发挥学生的自为精神紧密结合 3、坚持一般教育同个别教育紧密结合 2.课程的基本教学内容、要求 1）基本要求：

“大学生就业指导课”由学院思政部、就业处和教务处统一安排，五年制高职班一般在第八学期结束前完成，高中后专科班一般在第五学期结束前完成。总课时为36课时。授课老师在授课过程中应紧密结合当前的就业形势对学生进行教学与指导。本教材以课堂教学为主，各系再安排部分讲座、座谈、主题班会等多种形式开展教学活动。 2）基本内容第一讲：大学生活及职业探索教学目的与要求：通过本节的学习使学生重视学业和能力的培养，树立牢固的专业思想，养成良好的生活习惯，同时认清就业形势，自信、从容面对就业。通过职业和国内外职业发展趋势的学习，帮助同学们做出自己的职业选择。第一章：大学生的就业形势和政策第1节：大学生的就业现状第2节：大学生的就业趋势第3节：大学生的就业政策第二章：职业的基本知识第1节：职业的概述第2节：职业的发展趋势第3节：专业、职业与职业资格证书第二讲：规划职业生涯教学目的与要求：教学目的和要求：通过本章学习，了解职业生涯设计的基本规则同择业观念之间的相互关系，能够科学合理地设计职业生涯，迈好人生道路的关键一步，为实现人生价值打下初步的基础。第四章：大学生职业生涯规划第1节：大学生职业生涯规划的概述第2节：大学生职业生涯规划的程序第3节：大学生职业生涯规划的制定第三讲：洞察就业行情做好职业选择教学目的与要求：通过本章节的学习使学生能够进行合理的自我定位，确定职业目标。第五章：大学生职业素质的培养第1节：职业素质的概述第2节：职业素质的的构成

大学生职业生涯范文发展与就业指导课程总结

大学生职业生涯范文发展与就业指导课程总结随着我国经济的发展和教育的普及,大学生早已“满大街都是”,不再是备受宠爱的香饽饽了。可每个大学生都希望找到自己喜欢或合适的职业,这就需要我们充分认识自己并且了解各职业的特性。职业是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的,在社会分工中具有专门技能的工作。职业是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映,也是个人的权利、义务、职责,从而也是一个人社会地位的一般表征。不同的职业,通常意味着不同的发展机会与空间,也决定了不同的生活方式。它影响着个人事业的发展,影响着个人的家庭幸福感,影响生命质量和人生的满意度每个大学生都希望自己拥有称心的职业。但随着社会主义市场经济体制的逐步推进和高校改革的深化,大学生不再是“皇帝的女儿不愁嫁”。当前,“选择职业的恐慌”已经成了大学生中普遍存在的问题之一。有些大学生因为多次求职的失败经历和在职场中的挫败,对个人前途和未来感觉池茫。还有一些大学生对自己就读的大学感觉不理想,不去积极努力地改变现实,而是去抱怨放任自己,消极对待学业和生活。 “大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择业、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策,树立正确的择就业观念和就业取向,了解大学生就业程序,把握一定的就业技巧,以保证毕业生顺利就业。指导毕业生把握求职对策,促进顺利就业、求职是高等学校毕业生走出校园的第一步,面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位,他们必须做出选择,来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯,开始职业生活,社会经验的不足,在面临求职抉择是,他们经常无所适从,而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法,从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。以下是我在课上的收获。 1.要发现自己的优势。最明显的是专业知识和技能方面,比如获得的外语、计算机等级证书、会计、律师等任职资格证书、课外竞赛获奖证书等,还有专业学习中取得的成果如文章、论文、作品等。除此之外,敬业爱岗和开拓进取精神等也可以是自己的优势。 2.要写一篇精彩的简历。写出的简历能扬长避短,重点突出,简明扼要,措辞巧妙、精辟,能引起阅读者的重视等,另外应对不同的公司应该有不同的简历,也可以采用电子简历的形式。 3.要找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处,自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。若要能够比较准确地找到双方的共同点,那么,至少应有两个条件:一要认清自己,个人离自己最近,然而最难以认清自己:二要下番功夫,认清搜集、分析何利用聘用信息。同时,眼界还要放宽些,不宜局限在某个行业或某些单位,以增加成功机率。 4.要具备一定的求职技能。会说话,面对聘用单位的人员说话时,能够心不慌,脸不红,知道哪些该说、详细说,哪些改回避、简谈,说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。 5.要有一定的抗干扰能力。干扰大学毕业生正常求职的因素,目前还不少,如不正之风,设骗欺诈,信息泛滥等。良好的职业生涯规划是我们成功就业的第一步,但是,要想更好的做到择业就业,我们就要做到对自身情况和外部环境有比较清晰的认识和了解,即大学生就业的整体情况。前面已经说了现今的大学生就业形势异常紧张。在这种就业形势下,想解决就业问题,当然国家有政策帮助我们,学校也采取了许多措施,但这些还是远远不够的。我们不能光靠外部的帮助,更要从自身做起,提高个人能力。

大学生就业指导课教案

大学生创业教育课教案第一章绪论教学目的和要求：帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性。教学重点： 1、就业与就业指导的含义 2、我国就业指导的现状教学时间：2课时教学过程：第一章创业意识与创业能力第一节就业及就业指导的基本知识一、就业及其基本特征就业、职业——两个名词解释，比较。（一）解释 1、什么是就业就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。把握四个方面：其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业），其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业）其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业）其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外） 2、什么职业职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人生价值不断实现的过程。 (二)比较就业——是劳动者获得一份合法的工作并有一定的经济收入的活动，职业目标尚未确定，是初级的职业活动。职业——是劳动者专门从事某项事务并终身为之奋斗，目标明确的精神追求，是高级的职业活动。举例：职业运动员和一般运动员；职业演员和一般文艺工作者等。 2、就业的基本特征（1）社会性。劳动者与生产资料是构成就业的基本要素。两者相结合，处于一定的生产关系之中。生产关系就是社会关系，就业总是受到社会关系的推动和制约，总是同社会的现状与发展密切相关的。（2）经济性。对社会来讲，就业活动在宏观上要求尽可能充分合理地利用社会劳动力资源。对劳动者个人来讲，就业是获得生活资料的主要手段。就业活动的结果，要尽可能地满足劳动者不断增长的物质和文化生活的需要，使劳动力再生产的条件不断完善。（3）计划性和合理性。劳动者和生产资料的结合不是任意进行的，而是要按一定的计划和比例来进行。其计划的方式由生产关系决定，结合的比例限于生产力的发展水平。（4）变动性和相对稳定性。随着生产力水平的提高和社会分工的不断发展，劳动者就业岗位的变换越来越频繁。这种变动在现代社会是不可避免的。同时，不同劳动资料与劳动对象相结合的劳动就业岗位，对劳动者的文化技术水平有着不同的要求。要提高结合的效益，就要不断提高劳动者的素质，并使劳动者尽可能地稳定在一定就业岗位上，从而发展成职业的追求。二、就业指导就业指导的涵义概括为：就业指导是帮助大学生求职择业的一项公益性服务工作，它以个人的身心、素质及其意愿与社会职业的需要相协调为前提，引导大学生树立正确的就业意识，根据自身特点和社会职业需要选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现自己的人生价值和社会价值。就业指导帮助大学生更好的理解自己，认识自己，从而拓宽自己的就业思路和择业范围。“我”适合做

训练语感_阅读附答案(2019江苏镇江中考试题)

训练语感阅读附答案（2019江苏镇江中考试题）训练语感（节选）叶圣陶 ①不了解一个字一个辞的意义和情味，单靠翻查字典辞典是不够的。必需在日常糊口中随时留心，得到真实的经验，对语言文字才会有正确丰厚的了解力，换句话说，对语言文字才会有灵敏的感觉。这类感觉通常叫做语感。 ②夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感，有下面的一节说：在语感锐敏的人的心理，赤不仅解作红色，夜不仅解作昼的反对吧。田园不仅解作种菜的处所，春雨不仅解作春季的雨吧。见了新绿二字，就会感到但愿、自然的化工、少年的气势等等说不尽的旨趣，见了落叶二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的象征吧，真的糊口在此，真的文学也在此。 ③夏先生这篇文章提及的那些例子，如果单靠翻查字典，就得不到甚么深切的语感。惟有从糊口方面去体验，把糊口所得的一点一点累积起来，累积得越多，了解就越深切。直到自己的语感和作者并驾齐驱，那时候去鉴赏作品，就真能接近作者的旨趣了。 ④比方作者在作品中描述一个从事劳动，末了说那个人感到了健康的倦怠，这是很生动很实感的说法。然而语感欠敏锐的人就不觉得这个说法的有味，他想：倦怠就倦怠了，为甚么加之健康的这个形容词呢？莫非倦怠还有健康和不健康的分别吗？此外一个读者却不然了，他自己有过劳动的经验，觉得劳动后的倦怠确然和一味懒惰所感到的倦怠不同：一是发皇的、兴奋的，一是萎缩的、颓废的，前者尽管倦怠但有快感，后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。现

在看见作者写着健康的倦怠不由得拍手称赏，以为健康的这个形容词真有分寸，真不可少，这当儿的倦怠必需称为健康的倦怠，才转达出那个人的实感，才引得起读者阅历过的一样的实感。 ⑤这此外一个读者自然是语感敏锐的人了。他的语感为甚么会敏锐？就在意他有深切的糊口体验，他晓得一样叫做倦怠的有性质上的差别，他晓得劳动后的倦怠怎么适合于健康的这个形容词。 ⑥看了上面的例子，可见请求语感的敏锐，不能单从语言文字上琢磨，而要把糊口经验联络到语言文字上去。一个人即便不豫备鉴赏文艺，也得训练语感，由于这于治事接物都有用途。为了鉴赏文艺，训练语感更是基本的筹备。有了这类筹备，才可以通过文字的桥梁，和作者的心情相契合。（选自《叶圣陶语文教育论集》，有改动） 1．在如何训练语感方面，作者的主要观点是甚么？（2分） 2．第④段主要应用了哪些论证法子？论证了甚么观点？（3分） 3．作者对如何训练语感提出了很好的建议，请结合加点的字回答问题。（5分）（1）这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。萧红《呼兰河传》（榆树怎么会啸呢？冒烟是怎么回事？）（2分）（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。苏轼《记承天寺夜游》（院子里怎么会有积水？又怎么会有藻荇？从中可以看出作者怎么的心情？）（3分）【答案】 1．要把糊口经验联络到语言文字上去。

什么是作业指导书

什么是作业指导书作业指导书是用以指导某个具体过程，事物形成的技术性细节描述的可操作性文件。常用的作业指导书、工作细则、标准、作业规范通常应包含的内容。作业指导书是针对某个部门内部或某个岗位的作业活动的文件，侧重描述如何进行操作，是对程序文件的补充或具体化。对这类文件有不同的具体名称，如工艺规程、工作指令、操作规程等。 [编辑] 作业指导书的作用 1、作业指导书是指导保证过程质量的最基础的文件和为开展纯技术性质量活动提供指导。 2、作业指导书是质量体系程序文件的支持性文件。 [编辑] 作业指导书的种类 1、按发布形式可分为：书面作业指导书、口述作业指导书。 2、按内容可分为： 1）用于施工、操作、检验、安装等具体过程的作业指导书。 2）用于指导具体管理工作的各种工作细则、计划和规章制度等。 3）用于指导自动化程度高而操作相对独立的标准操作规范。 [编辑] 作业指导书的要求 ISO9000系列标准中对作业指导书的要求： 1、“如果没有作业指导书就不能保证质量时，则应对生产和安装方法制订作业指导书”（GB/T19001－ISO9001——9.1）。

2、生产作业可由作业指导书规定到必要的程度。应对工序能力进行研究以确定工序的潜能。整个生产中使用工艺规定也应写成书面文件，各个作业指导书中均应引用。作业指导书中应明确规定圆满完成工作以及符合技术规范和技术标准的准则。……（GB/T19004－ ISO9004——10.1.1）。 3、“应按照质量体系的规定对作业指导书，规范和图样进行控制”（GB/T19004－ ISO9004——11.5）。 [编辑] 作业指导书的要求与步骤 [编辑] 基本要求 1、内容应满足（1）5W1H原则任何作业指导书都须用不同的方式表达出： a.Where：即在哪里使用此作业指导书。 b.Who：什么样的人使用该作业指导书。 c.What：此项作业的名称及内容是什么。 d.Why：此项作业的目的是干什么。 e.When：什么时候使用该作业指导书。 f.How：如何按步骤完成作业。（2）“最好，最实际”原则 a.最科学、最有效的方法。 b.良好的可操作性和良好的综合效果。 2、数量应满足 1）不一定每一个工位，每一项工作都需要成文的作业指导书。 2）“没有作业指导书就不能保证质量时”才用。 3）描述质量体系的质量手册之中究竟要引用多少个程序文件和作业指导书，就根据各组织的要求来确定。

职业发展与就业指导说课稿

基于项目导向的<职业发展与就业指导>课程设计各位评委老师：大家好，我叫XXX。今天我说课的题目是《基于项目导向的<职业发展与就业指导>课程设计》。一、课程整体设计（一）课程设计背景。《职业发展与就业指导》（简称就业指导，下同）根据《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）“将就业指导课程纳入教学计划”的要求而开始的课程，属于公共必修课。结合高职生自身学习特点，以项目为导向的高职院校的《就业指导》课教学要充分体现高职教育职业性、应用性、岗位性的特点。（二）课程设计理念。以多媒体教学设施为手段，运用项目教学法，将学生综合素质的培养基本规律与课程系统化以及学生的认知能力、方法能力和分析解决问题能力相结合，形成以学生为主体、以教师为引导、“教、学、做合一”的教学模式。（三）课程设计思路。强调三个结合，即基本理论与职业规划相结合、职业能力与职业发展相结合、方法、技巧与实践相结合。（四）课程目标。一是知识目标，即帮助学生了解职业

发展的基本规律，熟悉职业道德基本规范，了解当前就业形势，熟悉就业相关政策与法规掌握创业基本知识。二是技能目标，即培养大学生掌握生涯决策技能、求职技能及心理调试技能，提高学生的沟通技能、时间管理技能等。三是态度目标，即帮助大学生树立职业生涯发展的自主意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立自主创业意识、立诚实守信及吃苦耐劳意识。（五）课程内容设计。针对当前高职院校《职业发展与就业指导》课与高职生的实际及职业发展联系不能紧密对接的现状，我们从加强教学针对性、实效性及够用、实用的原则入手确定课程内容，与高职生顺利就业和发展的主线紧密结合。 “职业发展与就业指导”课分为三大模块八大项目，第一模块是职业生涯规划，包括项目一设计大学三年规划书，旨在帮助学生能了解专业及认识自己，并结合自身实际与理想，规划设计好自己大学发展目标及实现措施。使学生初步具备认识自我的能力、具体问题具体分析的能力、理解能力和分析判断能力。第二模块是就业指导：包括项目二设计专业职业道德规范；项目三大学生就业状况调查及分析；项目四大学生就业心理调查；项目五成功求职策划；项目六专题

就业指导课复习提纲

就业指导课复习提纲一、什么是公务员?我国公务员包括那些机关和部门的工作人员？ 1．什么是公务员? 公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。2．我国公务员包括那些机关和部门的工作人员？我国公务员的范围包括：中国共产党和各民主党派机关工作人员；各级人大机关工作人员；各级国家行政机关工作人员；各级政协机关工作人员；法官；检察官等。二、公务员考试一般考核哪些？公务员应当具备的基本素质？ 1．公务员考试一般考核哪些？公务员考试包括笔试和面试。笔试分公共科目和专业科目的笔试。综合管理类招考职位的公共科目为《行政职业能力测验一》和《申论》两科。行政执法类招考职位的公共科目为《行政职业能力测验二》和《申论》两科。而我们江苏省几年来都要考《公共基础知识》。 2．公务员应当具备的基本素质？基本素质:政治素质、专业知识和智力素质专业知识和智力素质 1）专业知识 2）智力素质 3）心理和身体素质基本能力要求 1）表达能力 2）人际协调能力 3）时间安排能力 4）学习能力 5）办公现代化和外语能力三、申论的答题思路是什么？申论是通过对给定资料的分析、提炼、归纳、加工，考察考生解决实际问题的能力，以及阅读理解能力，综合分析能力，提出和发现问题的能力，文字表达能力。《申论》一词取字论语中的“申而论之”。就是分析和说明事理，是一种具有申述、申辩、论证、论述内涵的文体。但它不是凭借主观好恶选材，随心所欲的个性评论，而是必须准确把握住一定的客观事实，也就是给的的资料，作出必要的说明、申述、并在此基础上发表准确的见解，提出有效的措施，而后加以论证。它是根据目前机关工作的需要，主要测试考生对给定资料的阅读理解能力、分析归纳概括能力、提出和解决实际问题能力，以及文字表达能力。全部为主观性试题。一般是给你文字资料，（逐年增加，从1000多字到现在的5000——10000字）让你用500字左右归纳总结，提出主要的论点（是什么）；论据（为什么）；再用1000——1200字左右进行论证（怎么办）。四、搜集就业信息的主要途径。 1、学校主管部门（学工处就业指导中心） 2、人才交流中心（省市县区人才市场） 3、供需洽谈会议（政府部门行业学校） 4、大众传播媒介（报纸杂志广播电视）

大学生就业指导课程之个人简历的制作

求职信尊敬的贵公司领导: 您好！首先感谢您给我这次难得的机会,请您在百忙之中抽出一点时间,以平和的心态来看完这封求职信，由于时间仓促,准备难免有所不足以及存在纰漏之处,请予以谅解。我要应聘的职业是通信方面的设计开发。在校期间，我积极参加学校组织的各种科技创新竞赛并取得良好成绩。我学习生活积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，全面提高了自己的综合素质。在工作中我勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。在大学的生活工作中，我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。其实,我只是抱着一种平静而真诚的心情,把这看作是交流和沟通的平台。真的,这可能是我人生中又一转折,至少会是人生中一次不一般的经历。首先,我想表明一下个人的工作态度。也可能是阅历的浅薄吧，一直到现在我都固执地认为:我的工作就是一个学习的过程,能够在工作中不断地汲取知识就是工作中最大的收获。当然,钱很重要,不过对我来说,充实而快乐的感觉就是最大的满足了！我是一个很文静的女孩，做事情比较容易投入也很有耐心和细心，我认为这是我从事技术开发的优势，我会一直努力让自己变强，未来之路还是任重而道远!我知道设计开发是一个艰苦的过程，但我认为,只要兴趣所在,心志所向,什么都是可以克服的。我会踏踏实实地做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。随信附上我的简历，如果有幸成为贵公司的一员，我将从小做起，从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您工作顺利!请予以考虑我这个新兵。愿与贵公司携手共筑美好未来!为盼! 此致敬礼！求职者：时间：****年*月**日

2013级职业发展与就业指导课学习任务

2013级职业发展与就业指导课学习任务（二）考试客观题(共20题,每题2分) ? 1 ?关于大学生的职业准备，表述最准确的是： A. 在校期间对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，根据各方面的分析，合理客观地对职业做出选择 B. 职业准备仅限于在校期间，毕业之后再准备就太晚了 C. 职业准备是一个积累的过程，职业准备期间没有必要盲目参与工作，避免给企业留下不好的印象 D. 以上说法都不对正确答案:A √ ? 2 ?青年生涯定向的类型包括哪些：(1)自主定向型(2)他主定向型(3)寻求方向型 (4)迷失方向型 A. (2)(3)(4) B. (1)(2)(3) C. (1)(3)(4) D. (1)(2)(3)(4) 正确答案:D √

? 3 ?自我认知的方法包括哪些：①借助测评工具②他人评价③自省 A. ① B. ①② C. ①③ D. ①②③ 正确答案:D √ ? 4 ?如果某个观点不是一个人自主选择认同的，那么这个观点就不是他的价值观所在。你认为这种说法： A. 正确 B. 错误正确答案:A √ ? 5 ?对于兴趣爱好，以下说法哪项是错误的？ A. 一个人的兴趣与情绪联系紧密，如果对某件事没兴趣，影响情绪，不如不做 B. 间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣，这种兴趣具有稳定性的特点

C. 兴趣的产生和发展需要经历一个过程，可以在学习、实践中培养 D. 当一个人对某件事物充满兴趣时，就会密切关注、积极研究该事物，因此兴趣是活动的原动力正确答案:A √ ? 6 ?知识经济是以智力资源和创造力资源的占有和配置以及知识的生产、分配和使用为重要因素的经济。关于知识经济与人才的关系，下列说法正确的是： A. 知识经济要求的人才是具有高知识水平、高技能和高创新能力的 B. 未来时代，人才创新能力和综合素质的挑战将是最为严峻的 C. 在知识经济逐步到来的今天，大力加强培养创新意识和创新能力，不仅关系到个人的生存和发展，而且将关系到国家的前途和命运 D. 以上说法都正确正确答案:D √ ?7 ?以下行业中，属于第一产业的是： A. 林业 B. 制造业 C. 建筑业