材料力学实验》课程心得

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《材料力学实验》课程心得

材料力学是一门专业基础课，它是结构力学、机械原理、机械振动等课程的基础。材料力学课程是研究物体材料工艺一般规律的学科，它既是高等院校工科专业的一门核心技术基础课程之一，又是一门能直接用于工程实际的应用学科，材料力学对工科学生学习后续专业知识（机械原理、机械设计、弹性力学等）过渡起到桥梁作用，也在开发学生智力、培养学生敏锐的观察能力、丰富的想象能力、科学的思维能力和创新能力以及解决工程实际问题的能力方面有重大影响。

作为黑科技的一名学生，在参加材料力学实验的学习中，我深刻地体验到，材料力学实验是材料力学课程重要的、不可缺少的组成部分，是实践性教学和启发性教学的重要环节，“而材料力学在工程技术人才培养中的重要性是不可动摇的”。力学学科具有鲜明的基础性和实用性, 随着科学与技术的发展, 理论力学课程面临着深化基础理论与加强工程实际应用的双重任务。结合机械类各专业的特点, 加强工程概念和实践性内容, 在例题、思考讨论题、理论与实践的应用方面增添具有工程背景的问题；理论力学是各工程专业的基础学科, 需要和各专业课有紧密的联系中，同样，各专业课内容也要和理论力学课相沟通。两类学科的交叉与相溶应是教学体系改革的良好途径。

通过材料力学的实验，我明白了很多的道理，实践出真知，纸上得来终觉浅，只有透过实验加上理论的知识，才能学习到更多地知识，而单单只学习课本上的知识，只会纸上谈兵，和实验学习的更本不是一回事。

我认为对该课程的传统教学模式进行改革，能够改变原有的被动学习模式，在活跃课堂气氛, 启迪思维, 使能在较短时间内获得更多更扎实的知识方面有积极作用，也能显著提高综合素质。

经过做了多次的实验，我意识到了过于强调设计性、综合性实验的比例自从全面推进素质教育以来，实验教学内容也在不断地进行改革和创新，增加综合性和设计性实验以提高学生的思维方式和创新能力是实验教学内容改革的方向。通过对实验内容的调整和整合，综合性、设计性实验所占比例达到了规定的要求。然而，在实际执行中发现。这种改革和创新仅仅是对教师的创新，对学生的综合能力和创新精神的培养收到了微乎其微的效果。为了显示实验内容的创新性，实验教学改革趋向于追求综合性、设计性实验的规模、数量和速度，过于追求高深的理论与新型的内容，忽视了实验内容与学生的认知结构的关系，从而忽略了学生的主体作用，也与应用型人才的培养不相适应。

室内实验课多数都是分组实验，有少部分学生甚至认为上不上实验课无所谓，拿别人的实验数据来校核理论知识还可节省时间，实验报告也是抄别人应付了事，甚至有个别学生实验报告只抄个实验数据，实验数据处理部分空白。另外，由于材料力学实验是非独立实验，实验成绩所占该门课程的总成绩比例较小，对期末成绩影响不大，形成了重理论、轻实验的思想。

一次难得的机缘，我于校内参加了材料力学的实验，那时我便感到，作为一名学生，自己对材料力学实验的了解远远不够。

我和同学们决定每周利用课余时间在力学实验室聚会一到两次，按照我们的计划完成所申报的创新性实验。首先，我们在一起将基本的拉、压、弯、扭实验重新再做一遍，包括了解和熟悉机器的基本操作和性能。在做的过程中尽量地让学生自己动手完成，认真完成实验报告。由于我们的设备是新买的几台液压式万能材料试验机和电子万能材料试验机，整个操作全是靠电脑控制，因此，编程和调试机器也成为我们的必备的功课。我感觉到，以前上材料力学课做过的实验就如同走马观花一样，主要是老师带着做，只是当作一项任务完成实验

而已。而现在，则需要自己动手了。在实验中我们感到，每一个细节及其先后都有其必然的道理和含义，这样，大家既开动了脑筋，又增强了动手能力。由于对于所做实验的目的和意义是站在强度理论的角度去理解的，这就使我们有意识地注意实验结果的对比，使他们加深了理论知识的巩固与深化。

随着暑假的来临，老师布置了假期回去后要复习的知识点和章节，包括：组合变形、强度理论、截面的几何性质（尤其是惯性矩和惯性积的转轴公式）和电测理论，这些任务是为开学后继续做我们的创新实验做准备的。开学后，我们小组总结了所要完成实验的知识点，继续完成接下的内容。实验室有一台旧的弯扭组合试验器，由于材料力学课程的压缩等原因，许多年已经没有使用了。这次把它用于实验中，先通过电测法得出了弹性模量和波松比，同学们自己小心翼翼地贴应变片和应变花，测出的结果和理论值相差最大为8%，“虽然超过了实际工程的容许误差5%”，但8%的误差中“还包括了实验装置本身、人为操作、以及应变片粘贴位置等方面的误差，”基本可以满足实际工程精度的要求。贴应变片所用的各种材料都是我们自己上街买的，这使我也体会到了集体的力量！

通过学习实验，不但锻炼了我们的动手能力，还在我们同学之间增加了友谊，让我们知道友谊的珍贵，不但结识了朋友，还懂了知识，一举两得，何乐而不为。

最后要完成的偏心拉伸实验就有些复杂了，这也是一般学校很少做的实验。实验的难度正是当初‘首届全国大学生基础力学实验竞赛’决赛时的实验题，老师早在暑假时就已经将题目让我们带回家思考了。试样是我参加完比赛带回来的，始终完好无损。为了制订实验方案，我们讨论了几个星期。其中，涉及到了许多知识点，包括：圣维南原理、形心主惯性矩、用积分法求惯性积、半桥法测多点应变、平面弯曲的概念、应变花测主应变及主应力等。我们感觉到大赛的艰难和压力，但也增强了自信心，对于用材料力学解决实际问题，有了进一步的认识和体会。

完成好实验报告册，然后，将实验的内容以PPT的形式简练地反映出来则是考验我们的耐心和细心的工作。为了准备较多的素材，我们在做实验的过程中拍了一些相应的照片，将所比较的理论值与实验值尽量地用表格的形式表现出来，减少文字、图表和公式，尽力将所表达的内容清晰地展示出来。

材料力学的实验学习使我受益匪浅，我不仅学习到了专业知识，更重要的是收获了经验与体会，这些使我一生受用不尽，手脚勤快，热心帮助他人。初来匝道，不管是不是自己的份内之事，都应该用心去完成，也许自己累点，但你会收获很多，无论是知识与经验还是别人的称赞与认可。.多学多问，学会他人技能。学问学问，无问不成学。知识和经验的收获可以说与勤学好问是成正比的，要记住知识总是垂青那些善于提问的人。善于思考，真正消化知识。有知到识，永远不是那么简单的事，当你真正学会去思考时，他人的知识才能变成你自己的东西。前人铺路，后人修路。墨守陈规永远不会有新的建树，前人的道路固然重要，但是学会另辟蹊径更为重要。独立而不孤立。学会独立思考，独立实验，但要记住与他人的交流也是非常重要的，实验和实验事永远不是你自己的。.实事求是做实验。不骗自己更不要骗他人。.认真仔细地做好实验纪录。不要当你真正用到它时才知它的重要所在。

我们一致反映，通过近一年的创新实验，大家收获很大。“以材料拉伸压缩试验为例，课上只是对典型的塑性材料低碳钢和脆性材料铸铁做测试，一般只提供标准试件，能够测试出低碳钢弹性模量E、屈服强度σs、抗拉强度σb、延伸率δ和断后伸缩率ψ以及铸铁的抗拉压强度即可，测试要求比较简单。以前看似书本上的大段文字，现在已经活灵活现地变成了生动的知识和经验，并且，可以提高了解决实际问题的能力。我们小组也体会到了团队精神：只有充分发挥各自的优点互补别人的不足，才能有和谐和力量。我们小组有汉族男生、女生，还有一名维吾尔族男生，老师是只说不做，只是提出问题，尽量少地回答问题，只有对最后较为正确的方法和结论给予肯定。同学们各自分工，完成自己力所能及的工作，有的

在现场计算，有的贴应变片，有的测量数据，大家配合得很默契。有的同学说，除了做实验以外，还学到了许多做人的道理，对自己将来的发展和规划有了更为明确的目标和方向。

我觉得，我们的创新性实验才迈出了第一步，我们和内地名牌大学的差距还很大，无论是在规模上还是水平上，还有与内地一流大学的交流机会等方面都较为落后，不是短短的几年所能赶上的。但是，只要我们尽自己的力量，在人力、物力上多投入，一定会缩小之前的差距。材料力学创新实验不仅增强了我的信心，也为我们更好地学习材料力学课程起到了很好的示范作用。