美的启发阅读题及答案
美的启发
我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我（制治）了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（féng fèng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民［不但］没来这儿倒垃圾，［而且、还］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增（zēng zèng）美添色。
春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！
1、在文中（）内选择正确的字或读音，在下面画上“—”。
2、在文中［］里填上合适的关联词语。
3、概括第二自然段的意思：这个垃圾场因着爸爸的一个主意变成了一个花园更美了邻居不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，
4、写出下列词语的近义词。仍旧（依旧）慷慨（大方）
5、给画线的字选择恰当的解释，在序号上打“√”。
①我们伤透了脑筋。a、穿过；b、程度深；c、显露②我听了，乐得直拍手。a、公正；b、不断地 c、不弯曲
6、为了让空地变得干净美丽起来，“我”想了几个办法？分别是什么？奏效的那个办法好在哪里？
2个办法一个是制禁止倒垃圾”的木牌；另一个是这个垃圾场变成了一个花园只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！
7、文章在写“我”和爸爸妈妈修筑花坛的段落里，运用了大量的动作描写，请用“○”把动词圈出来
三年级语文阅读练习题(4)
三年级语文阅读练习题《4》 很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用 几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。 可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让 大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？ 一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶， 就不怕晒了。” 鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。 鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高兴地喊起来这东西既能挡 雨遮太阳又很轻巧 后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 ⒈给文中缺少标点的句子加上标点。 ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。 ⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。 ⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________ ⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。 很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把 亭子做得更__________。一天，他看见_____ __________________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成 _________，又把________蒙在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。22；蚂蚁和螳螂 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛 开的时候，真是一个快乐的夏天啊！ 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这 样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！” 螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
你对文中划线句子的理解打印
说说你对文中划线句子的理解。 （一）美的启发 我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办?我做了一个"禁止倒垃圾"的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。 一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝fèng处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。 春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢! 窗外，飘散着动人的琴声;窗外，洋溢着沁人心脾的清香：窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我突然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美! 说说你对文中划线句子的理解。
（二）勇攀高峰 师：同学欢乐谷风光无限，但无限风光在险峰。同学们想不想和老师一起勇攀高峰？请默读《门》这篇文章，说说你对文中画线句子的理解。 门 儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门。母亲说家里有三扇门。儿子问母亲，母亲只是笑笑。停电的夏夜，屋里闷得难熬，打开铁门，外面似乎有一丝风溜了进来。母亲说：“干脆把防盗门也打开吧！”儿子:”问那样安全吗？”母亲笑了笑说：“怕什么，我还有一扇门呢！”说完就意味深长地看了父亲一眼，打开了门，果然风大了许多，顿觉凉爽起来。 三个人席地而卧，儿子偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。 又是一个停电的夏夜，父亲出差未归。屋里依然热得很，儿子吵着要把门打开凉快凉快。 母亲说：“晚上外面有坏人，把门打开不安全。”“那个夜晚怎么每事？”儿子问。“那晚你爸在家，坏人不敢来。”尽管孩子哭着、闹着，母亲还是严把了那两扇门。 而子渐渐长大了，上了高中。 一晚，儿子正在写作业，又停电了。儿子说：“把门敞开吧，兴许会有些风，凉快些。”母亲说：“这不太安全吧，你爸又不在家。”儿子拍了拍胸脯说:“怕什么，有我呢！我已经是男子汉了。”母亲看了看儿子，笑了。 尽管呼噜声很大，但母亲还是睡得很香，因为她知道，家里又多了一扇门。 说说你对文中划线句子的理解。
美的启发阅读题及答案
美的启发 我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我（制治）了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。 一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（féng fèng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民［不但］没来这儿倒垃圾，［而且、还］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增（zēng zèng）美添色。 春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦（xián xuán）呢！ 窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然（mòmù）懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！ 1、在文中（）内选择正确的字或读音，在下面画上“—”。 2、在文中［］里填上合适的关联词语。 3、给加点的词选择正确的解释 （1）沁．人心脾（）A.渗入 B.向下垂 （2）相映成趣．（）A.志趣 B.趣味 4、概括第二自然段的意思：这个垃圾场因着爸爸的一个主意变成了一个花园更美了邻居不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来， 5、第2自然段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、砌花坛,糊水泥,勾图案,堆细土,栽花苗. 6、写出下列词语的近义词。仍旧（依旧）慷慨（大方）给画 7、线的字选择恰当的解释，在序号上打“√”。 ①我们伤透了脑筋。a、穿过；b、程度深；c、显露
外国美术史试题和答案
外国美术史试题及答案一填空题 1、人类最早的造型艺术产生于（旧石器时代晚期），即距今三万到一万多年之间。 2、古埃及雕刻程式在（古王国）时期就已形成，此后被当作典范沿袭下来。 3、希腊神庙建筑的两种基本柱式是（多利亚）式和（伊奥尼亚）式。 4、创造人体比例为1：7的希腊雕刻家是（波留克列特斯），其理论具体体现在他的雕刻（《持矛者》）中。 5、古罗马拱顶建筑的杰出代表是（万神庙）。 6、罗马式教堂是以（巴西里卡）式演变过来的，在封建割据的情况下，它也有（封建城堡）的特点。 7、文艺复兴佛罗伦萨画派的创始人是（乔托），其代表作有壁画（《逃往埃及》）等。 8、意大利文艺复兴三杰指的是（达?芬奇、米开朗基罗、拉斐尔）。 9、欧洲第一个喜欢画农民生活的画家是（尼德兰）的（勃鲁盖尔）。 10、十七世纪荷兰绘画创造的一种新的肖像画形式是（团体肖像画），其代表画家是（哈尔斯）和（伦勃朗）。 11、西班牙十七世纪画家委拉斯贵支的肖像画基本上可分为三类，一类是（宫廷）肖像，一类是（亲友）肖像，一类是（下层人民）肖像。 12、法国“罗可可”艺术的主要代表画家是（华多、布歇、弗拉戈纳尔）。 13、法国新古典主义画家大卫的作品（《马拉之死》），表达作者对遇刺战友的崇敬。 14、被称为浪漫主义狮子的德拉克洛瓦，其发出的第一声怒吼是他的作品（《但丁之舟》），而他在一八二四年创作的油画作品（《希阿岛的屠杀》）则标志着浪漫主义盛期的到来。 15、法国巴比松画派的主将是（卢梭），而另一位画家（杜比尼），则被誉为“画水的贝多芬”。 16、漫画《高康大》的作者是法国画家（杜米埃）。 17、法国后印象主义的代表人物有强调（结构）美的（塞尚），强调（线条）美的（凡高）和强调（装饰）美的（高更）。 18、十九世纪俄罗斯最重要的画派是（巡回画派），其组织者和思想领袖是画家（克拉姆斯科伊），而代表这一画派现实主义艺术最高成就的则是画家（列宾） 19、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的（拉斯科）和西班牙的（阿尔塔米拉）。 20、古埃及金字塔经历了一个从（长方形石墓）到（梯形金字塔），最后到方锥形金字塔这样一个演变过程。 21、希腊瓶画的三种绘画样式是（黑绘式、红绘式、东方式）。 22、《掷铁饼者》的作者是希腊雕刻家（米隆）。 23、（凯旋门）是古罗马的重要建筑，用来纪念战役的胜利。其有两种形式，即（一跨）式和（三跨）式。 24、巴黎圣母院是著名的（哥特）式建筑之一。 25、继承和发展了乔托的艺术传统的是意大利画家（马萨乔）。 26、文艺复兴时期的意大利美术在技法上的两大成就是（透视学）和（解剖学）。 27、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是（丢勒）和（荷尔拜因）。
苏教版四年级下册语文短文阅读及答案(必考题)
苏教版四年级下册语文短文阅读及答案（必考题） 一、阅读短文，回答问题。 美的启发 我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气薰天，为此，我们伤透了脑筋。 一个星期天的早上，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，栽在花坛东西两旁。一天功夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民[ ]没来这儿倒垃圾，[ ]纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。 春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！ 窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱…… 看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱。1．联系上下文解释下列词语。 蓦然： _________________ 沁人心脾： ________________________ 2．在文中［］里填上合适的关联词语。 3．写出下列词语的近义词。 仍旧（_____________）慷慨（_____________） 4．照样子，概括文章有关内容 第2自然段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、_____、______、 ______、_____、_____、栽花苗（每条横线上写3个字） 5．本文告诉我们一个什么道理？请用“______”在文中画出来。
美的启发阅读答案。
美的启发阅读答案。 美的启发我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟（jìng jìn）然把它当成了堆垃圾的地方。 怎么办？我做了个禁止倒垃圾的木牌插在那里，可人们看都不看它一眼。 那里照样垃圾成堆，臭气熏天。 为此，我们伤透了脑筋。 一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意，我听了乐得直拍手。 于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，栽在花坛的两旁。 一天功夫，这儿就变成了另一番景象。 附近的居民不但再没来这倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。 春去秋来，这里花团锦（jǐn jǐng）簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。 人们工作之余，便来这里休息聊天，看书下棋。 美的启发你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！古城的一角变了。
这里，飘散着动人的琴声；这里，洋溢着沁（qìn xīn）人心脾的清香；这里，小鸟在枝头欢快地歌唱……看着窗外美丽的风景，我蓦（mò mù）然懂得了：只有用美才能启发更多的人来爱美！1.给文中画线词语选择正确的读音。 蓦（）然A.mòB.mù正确答案：A2.给文中画线词语选择正确的读音。 沁（）人心脾A.qìnB.xīn正确答案：A3.给文中画线词语选择正确的读音。 花团锦（）簇A.jǐnB.jǐng正确答案：A4.给文中画线词语选择正确的读音。 美的启发竟（）然A.jìngB.jìn正确答案：A5.建造花坛的经过是怎样的？在括号里填上正确的答案序号。 第一步：A.糊水泥B.铲垃圾C.砌花坛D.挑石块（）第二步：A.糊水泥 B.铲垃圾 C.砌花坛 D.挑石块（）第三步：A.糊水泥 B.铲垃圾C.砌花坛D.挑石块（）第四步：A.糊水泥B.铲垃圾C.砌花坛D.挑石块（）正确答案：B D C A6.联系短文填空。 以前，古城一角的空地上----，----；如今，这儿变得----，----。 正确答案：垃圾成堆臭气熏天花团锦簇翠木葱茏7.这里，飘散着动人的琴声；这里，洋溢着沁人心脾的清香；这里，小鸟在枝头欢快地歌唱……仿照这样的写法，在省略处继续补写两句话。 答案解析：这里，开放着缤纷的花朵；这里，传递着爱的接力。
第一章美及美的本质
第一章美及其本质 美是什么？ 第一节美学史上的几种观点 一、从物的客观属性和特征方面来说明美的本质 1.毕达哥拉斯学派：美是和谐。 2.苏格拉底：美是合适，美是有用 3.亚里士多德：柏拉图的学生。美就在事物之中，主要是事物的“秩序、匀称与明确”的形式方面。 4.博克：18世纪经验主义美学家博克认为：“我们所谓美，是指物体中能引起爱和类似情感的某一性质或某些性质”。 5.羊大为美。 二、从精神本体和主观心理方面来说明美的本质 1.美是理念 2.黑格尔：美是理念的感性显现。 3. 休谟：美是主观观念 4. 美恶皆在其心 三、从主客二体关系考察美的本质 1.狄德罗的美在关系。 2.朱光潜:美在心与物的关系上。 3.李泽厚先生：美是客观性与社会性的统一。 第二节美的根源 一、劳动使劳动过程和劳动动作成为审美对象 二、劳动使劳动工具成为审美对象 三、劳动使劳动产品成为审美对象 四、社会生产实践是美的终极根源 第三节美的本质 一、什么是对人的本质力量的肯定和确证 人的本质我们可以从两个维度来理解。 1.从人不同于动物的物种特征来理解，在于“自由”“自觉”。 2.人是一切社会关系的总和。
二、美的本质是对人的本质力量的肯定和确证 第四节美的特征 一、非功利性 （一）客观对象不直接唤起主体的实际利益需要。 （二）主体对客体不作实际功利性评价 二、形象性 （一）美以形象呈现 （二）美的形象依赖于人的直觉感悟 三、感染性 四、创造性 第五节美与真、善的关系 一、美和真、善的区别 二、美与真、善的联系 1.美以真为基础，离不开真。 2.美以善为依托，表现了善。 教学目的、要求： 通过学习本章内容，了解美产生的根源及其本质，掌握美的特征及其与真、善的关系，培养学员的审美能力，使学员学会在生活中运用审美的眼光发现美、欣赏美，提高学员鉴赏美的能力和创造美的能力。 教学重点及难点： 1、美的本质及根源 2、美与真、善的关系 课后练习： 1.试举例说明如何理解美的本质。 2.试论美与丑的关系，如何理解波特莱尔的“以丑为美”？ 阅读书目：1.宗白华《美学散步》 2. 朱光潜《文艺心理学》 - 2 -
小学语文阅读理解专项练习题
秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。 人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的
菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园，使游人流连忘返。 1．查字典。 “爽”用音序查字法应查音序，再查；用部首查字法应查部首，再查画。字典中的解释有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）违背。“爽人的秋风”中“爽”应取第种解释。 2．用“——”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。 3．读第3自然段，作者是从、、三方面描写红叶的。 4．第5自然段，写了、、三种花，是从、、三方面介绍的。 5这篇短文中，作者主要写了哪几种景物：，表现了作者。 6、用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。
公园一角 最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池，池中有一座别致的假山。池里的水清润（rùn）得宛如一块天然的翡(fěi)翠，平滑无暇，清澈见底。当微风拂过水面时，水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后，又斜落下来，成了一串银白的水珠，晶莹耀眼。微风吹过，犹如点点白梅撒在水面上，荡漾起一圈圈小小的涟漪（yī），飘散在空中，仿佛给假山披上一层轻纱，格外美丽。 池中有许多色彩斑（bān）斓（lán）的金鱼，它们互相嬉（xī）戏，好不自在。瞧，一条花尾金鱼刚浮到水面上，嗖的一下，转头又钻入水底下去了。看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头，不停地摆动着尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！” 喷水池的周围，摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。粉红色的花蕊嵌在金黄的花瓣中，在绿叶的映衬下
第一章 美的本质与特性
第一章美的本质与特性 一、填空题 1、美的问题是美学中最基本的理论问题，也是解决其他美学问题的前提和基础。 （本质） 2、古希腊的，首倡“美在形式”的理论。（毕达哥拉斯学派） 3、美学家，提出美是“一种有意味的形式”。（克莱夫·贝尔） 4、19世纪德国辩证法大师，发展并完善了“美在理念”说，提出美是“理念的感性显现”。 （黑格尔） 5、“”说的创导者是法国启蒙主义者狄德罗。 （美在关系） 6、“美在生活”说的创导者是。 （车尔尼雪夫斯基） 7、说：“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉。” （马克思） 8、说：“人的类特性恰恰就是自由的自觉的活动。” （马克思） 9、说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” （马克思） 10、人类有别于动物的两次“提升”，从物种关系上说，就是日益获得把握客观必然性的自由——主要为；从社会关系上说，则为不断改造阻碍历史前进的现实关系，以利于人类的发展——主要为。 （求真、向善） 11、古希腊的毕达哥拉斯学派提出所谓“”，把宽与长成1﹕1.618的长方形，说成是最美的形式。 （黄金分割律） 12、人类社会与对象世界之间形成的最主要的价值关系，包括真—— 关系、善——关系、美——关系三大类。（认识、功利、审美） 13、曾经说过：“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”
（马克思） 二、选择题 1、古希腊的，首倡“美在形式”的理论。 a、苏格拉底 b、柏拉图 c、亚里士多德 d、毕达 哥拉斯学派（d） 2、美学家，提出美是“一种有意味的形式”。 a、柏拉图 b、亚里士多德 c、黑格尔 d、克莱夫·贝尔（d） 3、19世纪德国辩证法大师黑格尔，发展并完善了 “”说，提出美是“理念的感性显现”。 a、美在形式 b、美在主观 c、美在理念 d、美在 关系（c） 4、“”说的创导者是法国启蒙主义者狄德罗。 a、美在形式 b、美在主观 c、美在理念 d、美在 关系（d） 5、“美在生活”说的创导者是。 a、亚里士多德 b、德谟克利特 c、车尔尼雪夫斯基 d、托尔斯泰（c） 6、说：“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉。” a、马克思 b、恩格斯 c、车尔尼雪夫斯基 d、普 列汉诺夫（a） 7、说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” a、马克思 b、恩格斯 c、列宁 d、毛泽东（a） 8、曾经说过：“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。” a、黑格尔 b、马克思 c、恩格斯 d、贝多芬（b） 9、马克思曾经说过如下这段至理名言：“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造，而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得怎样处处都把内在的尺度运用到对象上去；因此，人也按照来建造。” a、种的尺度 b、任何一个种的尺度 c、美的规律 d、内在的尺度（c） 10、说：“真、善、美是紧密结合在一起的。在真或善之上加上某种罕见的、令人注目的情景，真就变成美了，善也就变成美了。” a、苏格拉底 b、柏拉图 c、狄德罗 d、黑格尔（c） 三、解释题 1、美在理念
四年级下册语文期末阅读题专项练习及答案
四年级下册语文期末阅读题专项练习及答案x 《一》三月桃花水 是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？ 啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。 三月的桃花木,是春天的竖琴。 每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！ 三月的桃花木,是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟…… 比金子还贵啊,三月桃花水！ 比银子还亮啊,三月桃花水！ 啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。 1、理解短文内容填空。 《1》第一自然段作者把_____________比作了铃铛、丝绸；写出了
河水_____________的情景。 《2》“三月的桃花水；舞动着绮丽的朝霞；向前流淌。”这是一种_____________的写法；写出了___________________________。 2、感悟全文；请你从三个方面说说桃花水的美。 3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？ ___________________________________________________________ _________________ 4、“三月的桃花水；是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。 我看见____________________________________________________ 我还看见 ____________________________________________________ 5、写一句关于春天的谚语。 __________________________________________________________ _______ 《二》渴望读书的“大眼睛” 十几年前；一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县；他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子；在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小；最叫他担心；因为她上学走的是蜿蜒的山路；其中一段还在一座大水库上面。可是；这个大眼睛的小姑娘十分坚强；不
2019年启示阅读答案-精选word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 启示阅读答案 篇一：《启示》阅读答案 《启示》阅读答案 这是一件发生在童年的小事。 我的老爸爸也许已经把它忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起 了影响。 那年，我9岁。 一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两人就站 在大门外交谈。 那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。猛地把门一推，然而，立刻的，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我 听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊声。 门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，即连头发，也都痛得一根一根 地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探 究竟的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还 没有盖到我脸上来，便颓然放下，我的脸颊，仅仅感受到了一阵掌风而已。 邻居以责怪的口气对我说道:“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门大力关上……” 啊，原来我几乎把爸爸的手指夹断! 偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。 十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，我当然知道；但是，当时的我，毕竟只是一 名9岁的小童，我所关心、我所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。 父亲不会。
当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道:“我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打她!”父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的启示：————————————————。谢谢您爸爸！ 问题： 1、“我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里在想些什么？ 2、“父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来......”父亲想打我，但最终没打，他是怎么想的呢？ 参考答案： 1偷眼瞅父亲的原因是“我”没有注意就大力关门以至于几乎把爸爸的手指夹断，“我”害怕因而想偷偷看看爸爸态度。我在想爸爸会不会再扬起手打我（见原文）。 2爸爸因为太痛了想打造成他痛苦的我一巴掌，但是转念一想，是他自己把手放在夹缝处的，而对于关门的我来说虽然没有看看是否有人，但毕竟是不知情的。他觉得是自己的错，不应把手放夹缝处，不应该迁怒而打孩子。 篇二：启示阅读答案 启示阅读答案 1、本文原题为“启示”，请你根据文章内容，另拟一个恰当的题目。 答： 2、第11段“父亲不会”单独成段，请你仔细体会，说说其中的内涵和作用。 答： 3、文中画横线的句子属于神态描写，请简要分析其作用。 答： 4、根据文意，给文章最后一段补写出“启示”。 答：启示：。 答案： 1、参考示例：小事不小
美的本质与特征
第二章美的本质与特征 学习的目的和要求：通过本章的学习，从词义分析，美学史、我国美学界对美的本质探讨，以及从哲学层面对美的本质界定，使学生对美学中最大难题，即美的本质问题有一个比较清楚的认识，进而了解美的各种特征。 第一节美的本质 一、美的词义分析 美的本质和特征问题是关于美的本体的重大理论问题。其中核心是美的本质问题，即回答美是什么的问题。 从词源学和日常生活用语两个角度分析“美”这个词的含义，虽然不能直接揭示美的本质，但可以对深奥的美的本质的哲学探讨提供通俗易懂的经验基础。 现代汉语的“美”字，最早见于甲骨文，由“羊”与“大”字组成。“羊大则美”，肥大的羊可作膳食(“主给膳”)，满足人们饮食的需要，有实用价值，是善也是美，“美与善同意”。另有解释说，“大，人也”。“大”字像人形，所以“大”就是“人”，所以“羊大则美”也可以说是“羊人为美”。有人说“美”就是羊头或羊角为装饰的人，又有人说“美”就像头上戴羽毛装饰如雉尾之类的舞人之形。但都是装饰之美，都有功利价值。还有人说，“大”是由“火”演变而来，故“美”是火烧羊，是味美。无论是肥美、味美，还是饰美，都意味着美对人与社会具有价值。有人对《论语》作了统计，“美”字讲14次，竟有10次是“善”、“好”的意思。日本美学家今道友信对“美”的理解还有独到之处，他认为“美”与《论语》中“告朔之饩羊”，即每逢初一人们进行祭祀活动时敬献的生羊有关。他把“美”与其他两个相关的汉字“義”（义的繁体）和“善”联系起来考察。如果一个人在祭神活动中双肩扛上一只羊献上，那么，他的精神就达到“义”的境界。如果有人不仅献上一只羊，而且还用一种容器“豆”给装上，就达到“善”的境界，因为“善”字的下部分是由“豆”演变过来的。如果有人不仅用“豆”装上羊献上，而且他献的羊比别人大，那么他就达到了“ 美”的境界。仅献上羊是尽了自己的义务；按一定规矩献上羊是遵循了一定的伦理规范，因而是善的；而贡献大则是美的。所以，今道友信认为美的精神价值是大于义与善的。 二、美的本质探讨的历史考察 黑格尔曾经说过：一提到希腊这个名字，自然会引起一种“家园之感”。美的本质问题的探讨当追溯到公元前４世纪的古希腊，柏拉图的早年著作《大希庇阿斯篇》集中讨论了这个问题。希庇阿斯是一个诡辩者，专门以授辩论为职业，苏格拉底以请教为名，同他展开了关于美的本质的讨论。当苏格拉底问及美是什么时，自负但却迂腐的希庇阿斯先后主要提出三个概念： 第一，“美就是一位漂亮的小姐”。苏格拉底认为这种看法是把美和美的东西混为一谈了，如果“美就是一位漂亮的小姐”，那么一匹漂亮的母马也可以是美的，一个美的竖琴也
人教部编版五年级上册语文《期中检测题》附答案
2021年人教部编版语文五年级上册期中测试 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、积累与应用(36分) 1.将下面一句话正确工整地抄写在田字格里。(2分) 读书破万卷，下笔如有神。 2.读拼音写词语。注意写得正确、规范、美观。(5分) tǐ miàn dān yōu sī kǎo mín zú yúěr jù pà shǒu juàn huán rào bǔ rǔ tāi shēnɡ 3.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(2分) 挑．(tiāo tiǎo)拨雏．(chú chòu)儿 囫囵．(lùn lún) 心扉．(fēi fěi) 4.先把下列词语补充完整，再选词填空。(6分) 依依不( ) 能书( )画颇负( )名 不容争( ) ( )光闪闪低头( )节 ①从父亲那的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。 ②外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又，在星岛文坛。 5.选择题。(选择正确答案的序号填在相应的括号里)(1+1+1+1+2=6分) (1)下列带点字的意思相同的一组是( ) A.磨难．－难．过 B.漂．泊－漂．亮 C.欺．凌－风欺．雪压 D.喜出望．外－一望．无际 (2)给加点的词语选择合适的解释，把序号填在括号里。 “精神”的意思有：①内容的实质所在；②意识、思维；③有活力，有生气。
A.梅花却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神 ．．，愈秀气。( ) B.通过这几天的学习讨论，我们已经深入领会了文件的精神 ．．。( ) (3)“我国发现过一头近四万公斤的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”这句话运用了( )说明方法。 A.列数字 B.列数字、举例子、作比较 C.列数字、举例子 (4)“京口瓜洲一水间”诗中“一水”指的是( )。 A.珠江 B.大运河 C.黄河 D.长江 (5)选出下列句子所使用的修辞手法，把序号填在对应的括号里。 A.比喻 B.排比 C.反问 D.夸张 E.拟人 ①信赖，不是可以创造出美好的境界吗？( ) ②阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。( ) ③随便你什么时候仰面看，都只能看到巴掌大的一块天。( ) ④梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！( ) 6.根据提示写词句。(4+2+3=9分) (1)远离故土的人，总会思念自己的家乡。站在寂寥的天空下，张九龄说：“，切切故乡情。”望着片片浮云，杜甫说：“浮云终日行，。”面对一轮明月，袁枚心生感慨：“明月有情，。” (2)鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是，没有；一类是，有锋利的。 (3)《泊船瓜洲》一诗中，流传千古的名句是， 。其中的“”字是经过反复修改最后才决定的。 7.我能按要求改写句子。(6分) (1)松鼠是一种漂亮的动物。(改为感叹句) (2)晚霞辉映的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪。(缩写句子) (3)你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。(改变句子顺序，意思不变) 二、口语交际。(4分) 小华的家长反对小华阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”，要求他多做一些考试卷。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，并
2021年扬州市邗江区中考一模语文试卷(有答案)
扬州市邗江区2021年中考一模语文试卷 （试卷满分150分，考试时间150分钟） 一、积累运用（32分） 1.下列各项中加点字读音全部正确 ．．．．的一项是（）（2分） A．瑕疵．（cī）肖．像（xiāo）粗犷．（kuàng）浑身解．数（xiè） B．濒．危（bīn）框．架（kuāng）嫉．妒（jí）叱咤．风云（chà） C．忸怩．（ní）虔．诚（qián）栈．桥（zhàn）揠．苗助长（yà） D．癖．性(pǐ) 畸．形(qí) 须臾．(yú) 风姿绰．约(zhuó) 2.下列句子中加点成语使用有误 ．．的一项是（）（2分） A.随着NBA赛季的结束，诺维茨基宣布退役，他21年的运动员生涯就此戛然而止 ．．．．了。 B.我们多么希望所有凉山救火英雄都可以平安归来，给他们接风洗尘 ．．．．，抚慰他们的心灵！ C.扎西平措在获得《中国新歌声》总冠军后，立刻走进大众视野，成为万众瞩目 ．．．．的明星。 D.这起安全事故，是施工单位未对隐患彻底整改而擅自施工造成的，百姓们对此义愤填膺 ．．．．。 3.下列各项中解说正确 ．．的一项是（）（2分） A.中央电视台《今日说法》栏目将推出七期特别节目，加强对未成年人的安全教育，增加他们自救自护的法律意识和能力。 解说：这句话没有语病。 B.西班牙人队中的中国球员武磊在西甲取得进球后迅速成为热搜头条。 解说：这个句子的主干是：“西班牙人成为头条”。 C.鸟、三、集、精 解说：这四个字的造字法各不相同。 D. 印巴战争意气风发不忘初心继续拼搏 解说：这四个短语的结构各不相同。 4.下列各项中文学常识和课文内容表述有误 ．．的一项是（）（2分） A.童年的生活是令人回忆的。鲁迅先生就在《从百草园到三味书屋》中充满童趣地回忆了自己在百草园的自由自在的玩乐场景；女作家萧红在她的《呼兰河传》中同样回忆了自己童年在爷爷的菜园里的无拘无束的生活；高尔基在《童年》里，回忆了自己最喜欢的人——外婆给自己的关怀和安慰。 B.人与自然是相互依存的一个整体。季羡林通过叙述幽径上绝美的藤萝被愚氓砍断的悲剧，抒发了矢志维护真、善、美的决心；舒乙在《都市精灵》中运用对比巧妙地提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点。 C.寓言是一种精巧的体裁，让人在了解故事的同时，又能领会深刻的哲理。柳宗元《黔之驴》叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利；而《郑人买履》则通过一个郑人未带尺码就没能买到鞋的故事，旨在告诉人们做事看问题不能迷信教条,不顾客观实际，要懂得变通。 D.爱国是一种无上的情怀，不过表现的形式会有所不同。辛弃疾在《南乡子?登京口北固亭有怀》中流露出的是报国无门的无限感慨；杜甫在《春望》中表现出的是诗人目睹破碎衰败祖国的黯然神伤；《最后一课》
四年级上册语文期末语文期末阅读专项 部编版(含答案)
四年级期末阅读专项 一、阅读《春天的声音》，完成练习。(24分) 春天的声音 我听到一种蓬勃的声音正从远处流淌而来。这声音，似冰凌在暖阳中碎裂，然后汇成奔腾的河流。 当我的耳中充盈着这种惊涛骇浪般的声音，我终于认定：有一支春天的乐队正在笙箫齐鸣，在远处。仿佛在悠扬的箫声划过之后，弦乐再度响起，然后汇进雄壮的锣钹之声。这时候，有鼓点似马蹄脆响，我知道，这鼓点是来自大地深处的心跳。这春天的声音，正浩浩荡荡前来，如黎明时的阳光，或者一场珠玑落盘的雨。这声音，如阳光般温暖；这声音，又有雨水的纯净和甘甜。当枝头张开嫩芽，我知道：这是春天的嘴唇，正在吸吮着这种声音的雨滴；这是春天无处不在的耳朵，正从冬的禁锢中缓缓升起，倾听这来自蓝天白云之上和绿地黄土之下的天籁。 现在我就站在春天的中心，春天的声音其实都来自我的心灵。春天，我以直立的形象站在春天的中心。当我用轻风呢喃着说出一声——爱，我就成了春天的一部分，一片直立的春天。我听到春天的声音正从我的内心逶迤而出，由近及远。于是倾听天空的飞鸟对自己说：热爱春天里的生命，热爱生命里的春天。 1.作者把春天的声音比作阳光，是因为；比作雨，是因为。（6分） 2.短文中所有对春天的描写，都表现了春的。（6分） 3. 这篇短文表达了作者怎样的情感？（6分） 4.结合画线句子，说说你对最后一段的理解。（6分） 二、阅读《美的启发》，完成练习。(26分) 美的启发 我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我们伤透了脑筋。 一个星期天的早上，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，栽在花坛东西两旁。一天工夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。 春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！ 窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱…… 看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱上美！
《假如给我三天光明》试题(含答案)
《假如给我三天光明》 填空题 1.《假如给我三天光明》是美国海伦·凯勒的作品。 2. 莎莉文老师是再塑海伦生命的人。 3.海伦接受教育的第二个阶段是学习阅读。 4.教海伦说话的老师是萨勒。 5.海伦学会说话后写的第一个故事是《霜王》，被误认为是抄袭之作。 6.1896年的10月，海伦进入剑桥女子中学学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。 7. 1900年，海伦的大学梦得以实现。 8.海伦给我们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。 9.海伦第一次自己组的句子是天气很温暖。 10. 香邦先生帮助安妮上的柏金斯盲人学校。 选择题 1.海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（A ）。 A 《方德诺小伯爵》 B 《红字》 2.（B）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。 A 《伊索德》 B 《伊利亚特》 C 《圣经》 3.（A）给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。” A 《圣经》 B 《麦克佩斯》 C 《尔王》 4.第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的( B )。 A 《欧洲史》 B 《世界史》 C 《中世纪》 5.如果没有（A）的热情帮助，海伦进大学是不可能的。 A 卡基 B 赫顿 C 马克·吐温 判断题 1.海伦21岁时发表了她的处女作《我生活的故事》。（×） 2.海伦被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。（√） 3.柏金斯盲人学校的创始人是萝拉。（×） 4.安妮·莎莉文小时候因无人照顾被送进了贫民救济院。（√） 5.在毕业典礼上，安妮穿的是霍布金太太缝制的礼服。（√） 选择题 1.《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的（）代表作。 A 诗歌B 小说C 散文D 传奇2．海伦凯勒是哪个国家的作者（） A 英国B 巴西C 美国D 法国 3．请问海伦凯勒是什么家（）A 慈善家，教育家，演讲家B 历史学家教育家，演讲家 C 考古家，慈善家，教育家 D 革命家，历史家，考古学家 4．海伦凯勒一生有多少时间的光明和声音（） A 19个月B 20个月C 21个月D 22个月5．海伦凯勒能重见光明后，第一天她渴望看什么（） A 人类B 森林C 天空D 海洋 6.海伦凯勒心中的人类是（） A 真诚，欺骗 B 友谊，善良 C 残忍，无情 D 爱财，惜命 7.凯勒的处女作是（）A《我的生活》B《我的日子》C《我的盲人生涯》D《我的家人》 8 在《假如给我三天光明》一书中，海伦.凯勒的家庭女教师是（） A 凯蒂 B 安妮 C 莎莉文 D 左明丽.南茜 9.在《假如给我三天光明》一书中，海伦在德克利夫学院的一年级作文被集成为（） A《给我三天光明》B《少女时代》C《我的生活》D《及至》 10 在《假如给我三天光明》一书中，除了贝利和莎莉文老师以外，海伦最尊敬的人是（） A 海明威 B 但丁 C 巴尔扎克 D 马克.吐温
《美的启发》测验题设计
(七)美的启发 我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我治了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。 一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。 春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱…… 看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！
请阅读短文，回答问题。（15分） 一、给下列加点字选择正确的读音并打√。（1分） 空．地（kòng kōng）兴．奋（xīng xìng) 当．成（dāng dàng）种．在（zhòng zhǒng）二、在括号里填上适当的词语。（1分） （）的花坛（）的花木 （）的琴声（）的图案 三、写出下列词语的近义词。（2分） 洋溢——（）蓦然——（） 臭气熏天——（）翠木葱茏——（）四、解释词语。（2分） 嘀咕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 花团锦簇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、我家窗外的空地改造前＿＿＿、＿＿＿；改造后＿＿ ＿、＿＿＿。（2分） 六、1、“窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾 的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱。”这句话是（）的修辞手法，并仿写类似的语句。（3分） ——————————————————————— ————————————————————— 2、附近的居民不但 ．．没来这儿倒垃圾，而且 ．．纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美