仿编儿歌《伞》

中班语言活动设计《伞》

活动内容：

仿编儿歌《伞》

活动目标：

1、学会阅读图文相结合的儿歌，认读“伞”字。

2、尝试运用“什么是什么的伞”的句式仿编儿歌，发展口语表达能力和想象力。

3、提高小组合作和动手操作能力。

活动准备：

雨伞、儿歌图谱、大张画纸、操作条、小图片、水彩笔、胶棒。

活动过程

1、猜谜语引发幼儿的兴趣。

教师：小朋友们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？“一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。”（雨伞）。

2、结合实物，认读伞字。

师：伞是什么样子的呢？伞有什么用处呢？

边提问幼儿伞面、伞骨、伞柄边出示“伞”字卡。（伞最面上的是什么？伞面下面有什么？中间有什么？）

3、引导幼儿利用图谱学念儿歌。

（1）以谈话的形式，引出儿歌。

师：下雨时，我们撑一把雨伞就不会被雨淋湿，那下雨时，森林里的小动物怎么办呢？老师今天带来了一首儿歌，大家听完儿歌就知道了。

（2）幼儿看图谱学念儿歌。

教师轻念儿歌，让幼儿说说儿歌中的内容，并根据幼儿说的情况出示相应图片。

（3）请幼儿找出儿歌中的“伞”字，巩固认读“伞”。

师：儿歌中哪些地方出现伞字？共有几个伞字？

4、在雷雨的背景音乐中，在图文的提示下，幼儿学习运用“什么是什么的伞”的句式仿编儿歌。

（1）教师出示小动物的图片，激发幼儿仿编儿歌的欲望。

师：下雨了，森林里还有一些小动物没找到伞，它们想请我们帮忙。

（教师出示五种小动物的卡片）

师：有几只小动物？它们是谁？（小鸡，小鸟，松鼠，小狗，小兔）

（2）幼儿学习运用“什么是什么的伞”的句式进行仿编。

师：雨越下越大了，你想帮哪只小动物找伞？什么是什么的伞呢？（树叶是小鸟的伞。）

教师边说边记录，请幼儿把操作条贴好。（贴树叶—小鸟—伞）

5、利用编写大书的形式，引导幼儿小组合作仿编儿歌。

（1）激发幼儿仿编兴趣，并提出要求。

师：我们自己编的儿歌好听吗？还想编吗？

要求：①老师为每组的小朋友都准备了一张儿歌图谱，可是还没编完整，请大家一起把它编完整。

②每人拿一张操作条，把自己编的句子写出来念一念，然后把它整齐地粘在图谱上。

③儿歌编好后，每组小朋友一起念一念，还可以念给客人老师和其他小朋友听，比一比哪组编得最好。

（2）幼儿分组合作进行仿编，教师巡回指导。

6、幼儿互相分享仿编的儿歌。

附：儿歌《伞》

哗啦啦，下雷雨了。小动物，去找伞。树叶是小猴的伞，

花儿是蝴蝶的伞，小草是蚂蚁的伞，荷叶是青蛙的伞，

大家都有一把伞。