谈英语课堂教学的艺术性

教师 在 平 时讲 课 时涉 及 到 对 话 、 剧 等生 僻 的表 达 戏 或 较 难 的长 句 表 达 时 ． 要适 时鼓 励 学 生 上讲 台 当场 演 都
示 ， 表 演 来 激 发 学 生 的 动 力 。 如 在 讲 威 尼 斯 商 人 一 用 例 文 中 ． 到 夏 洛 克 要 割 下 安 东 尼 奥 的 一 磅 肉 时 ， 以请 谈 可
带 来 愉悦 的心 情 ， 轻松 愉 悦 的气 氛 中 共 同步 入 英 语 知 在 识 的海 洋 。 二 、表 演化 。 深 学 生对 情 景 的 感受 加
薯 片 ， 爱运 动 的电脑 迷 。 不 义如短 语 ：ｅ ｐｍｙｅｆ ｗ ｙｆ ｍ ｋｅ ｓｌａ ａ ｒ ｏ
ｂ ｏ ， 语 意 思 就 是 “ 不 释 手 ” ｃｒｅｓｏ ａ ｄ ｅｃ ｉｆ ｏｋ 汉 爱 ，ｏｎｒ ｆ ｎ ｋ ｒｈｅ． ｈ 汉 语 意 思 是 “ 绢 的 四 个 角 ” 用 方 言 ） 绢 的 个 个 ， 如 手 （ 手 又 ｅｖｒｎ ｎａ ｙｆｉ ｄｙｆｏ ｎ ｉ ｍｅ ｔｌ ｅ ｌ ｏ ｄ或 ｅｏ ｆｏ ｏ ｌ ｒｎ ｅ —ｏ ｄ生 活 中 流 行 语 叫
、
音 乐 化 。 成 愉 悦 的课 堂 气 氛 形
将 音乐 带 入 课 堂 主要 指 平 时 英 语 课 前 ， 其 是 下 午 尤 课 播 放 几 分 钟旋 律 优 美 的 英 文歌 曲供 学 生 们 欣 赏 ， 者 或
平 时 闲暇 时 间教 学生 唱 音 让
“ 绿色食 品”更通俗 的说法 是“ 污染食 品”ｃ ｏ ｐ ｄｏ ｉｎ ， 无 ，ｈ ｐ ｅ ｎｏ ｓ 葱 花 （ ）再 如 长 句 “ ｓｅｄ ｏ ａｉｇｅ ｐ ｎ ｉｅｄｅ ｆｏ 末 ， ｉ ｔａ ｆ ｔ ｘ ｅ ｓ ｉｔ ｏｄ ｎ ｅ ｎ ｖ
ｏ ｏ ｎ ｎ ｕ ｈ ａ ｈ ｉｔ ． ａ ＿ｓｍｐ ｙ ｔ ｏ ｅ ｔｌ ｓ ａ ｒｇ ｉ ｇ ｏ ｎ ｅ ｈ ｙ ｄ ｅ ｓｗｅ ｃ Ｄ ｉ ｌ ｒ ｔ ａ ｅ ｓ ｆｔ ｙ
接 受 欲 望 ， 学 生 在 课 堂 形 成持 久 的注 意 力 是 非 常必 要 使
语。 教师 如 同戏 剧 导 演 ． 千 方 百 计 利 用 机 会 、 物 、 可 实 电 教 设 备 、 堂游 戏 、 故 事 等 方法 设 置 情 景 ， 尽 可能 多 课 讲 把
的时 间 与 舞 台 让给 学 生 ， 真 实或 模 仿 真 实 的语 言环 境 在
景 的感 受 ； 活化 ， 抽 象的语 言 学 习变得更 具体 ； 生 使 传媒 化 ， 言 学 习的途 径无 处 不在 ； 象化 ， 点 变得 一 目 语 形 难 了然 ； 维化 ， 学 生成 为课 堂 的主体 ， 学 生充 分发挥 学 习的主体 地位 。 思 让 使
关键 词 ： 英语课 堂 ； 学 ； 教 艺术性
第 ４卷 （０ ０年 ） ２１ 第 １ ７期 第 ２ — ６页 ５２
中 学 课 程 辅 导 ・ 学 研 究 教
Ｓ ｃｏ ｄａｙ ｈ ｏｌＣｕ ｒｃ ｌ ｅ ｎ ｒ Ｓｃ ｏ ｒｉ ｕｕｍ Ｃｏａ ｈｎｇ。 ａ ｈ ｎ ｓ ａ ｃ ｃｉ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ
Ｖｏ ． （０ ０ ｌ４ ２ １）
中诱发 学 生 充 分训 练 ， 养学 佳 运用 英 语 的能 力。 培
三 、生 活 化 ， 抽 象 的 语 言 学 习 变 得 更 具 体 使
的。 结合 多 年 英语 教 学 的 经 历 ， 者 的做 法 是 ： 笔
一
英 语 文 章 中常 见 自然 科 学 类 型 的 文 章 ，专 业 术 语 多 ， 章 大 多 抽 象 舴 懂 ， 时往 往 将 它 们 Ｈ 我 们 平 时 所 文 这 ｊ 熟 知 的 习语 、 语 甚 至 地 方 方 言 所 替 代 ， 成 让抽 象 的东 西
具 体 化 、 活化 ， 得 简 单 明 了 。 如 ： 后 阅 读 文 中有 生 变 例 课
一
篇谈 到 ｍｏ ｓ ｏａｏ 其实 就 指整 天 坐在 电脑 旁饿 了吃 ｕｅｐ ｔｔ．
乐 来 感 染 学 生 学 习英 语 的 兴 趣 ． 到 在 唱 中 学 ， 学 中 做 在 唱 ， 样 既有 助 于调 节 课 堂 气 氛 。 让 优 美 旋 律 给 师 生 这 又
中 图 分 类 号 ： ６ ２０ Ｇ ３． 文 献 标 识 码 ： Ａ
文 章编 号 ：９ ２ ７ １（０ ０１ － ０ ５ ０ １ ９ — ７ ２ １）７ ０ ２ — ２ １
我 国 古 代教 育 先 驱 孔 子 在 《 语 ・ 也 》 论 雍 中说 ： 知 之 “ 者不 如 好 知 者 ， 知 者 不 如 乐 知 者 ” 如 何 才 能 充 分 发 挥 好 。 英语课堂 ４ ５分 钟 的效 率 ． 正 做到 教 学轻 负 担 、 质 量 ？ 真 高 追 求 教 法 的 艺术 性 ， 灵 活 、 样 的 信 息 去 刺 激 学 生 的 以 多
Ｎ０．１ Ｐ２５－Ｐ２６ ７
谈 英 语 课 堂 教 学 的 艺 术 性
刘 新玲
摘要 ： 了提 高英语课 堂教 学的质 量 、 率 ， 文就 如何 激发 学生 英语课 堂 的学 习兴趣 ， 之 形 成持 久 的 为 效 本 使
注意 力进 行 了探 讨 ， 出英语 课 堂教 学要 富 于 艺术性 ： 乐化 ， 成愉 悦 的课 堂 气氛 ； 演 化 ， 深 学 生对情 提 音 形 表 加
ａ ｄｓｇ ｒａ ｄｅ ｅｃｓ ｒ” 请 不 要 吃 什 么 高 级 补 品 或 ｎ ｕ ａ ｎ ｘ ｒｉｅｍｏｅ ．
乱 减 肥 ， 要 少 吃 高 脂 肪 和糖 类 食 品 ， 锻 炼 身体 就 行 只 多
了。
同学 就 当时 人 物 对 话 的动 作 、 言 、 情来 现 场 表 演 ， 语 表 这