初一语文《咏雪》导学案
七年级语文上册咏雪导学案
七年级语文上册《咏雪》导学案学习目标：能正确流畅地熟读全文,直至背诵。
（重点）2积存文言词语,结合下注释疏通文意。
（难点）3明白古代聪慧机智青年的故事，学习前人的聪慧。
【知识链接】作家和作品刘义庆（403-444）南朝宋文学家。
这人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记叙魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。
在内容上分为德性、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一样都是直叙其事不作任何夸饰。
语言精练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
六朝，一样是指中国历史上三国至隋朝的南方的六个朝代。
即孙吴、东晋、南朝宋、南朝齐、南朝梁、南朝陈这六个朝代。
志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的传言轶事的一种杂录体小说，又称清谈小说、轶事小说。
2谢道韫“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。
她自幼聪识有才辩。
是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是身世于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
【自主学习夯实基础】（高效堂从预习开始）给加点字注音：俄而（）雪骤（）差可拟（）无奕女2参考注释或查阅工具书，明白得重点词语的含义。
内集：儿女：俄而：雪骤：欣然：差可拟：未假设：3．查阅资料，了解作者及背景：《咏雪》选自，组织编写者为，朝家。
该书是小说的代表作。
4熟读全文。
【师友合作读文译文】美美地读（从读中感受）听范读：听字音、节拍和情感。
2自由朗诵文，读准字音，注意节拍。
（1）谢太傅/寒雪日/内集（2）白雪/纷纷/何所似（3）撒盐/空中/差可拟（4）未假设/柳絮/因风起（）即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
3师友朗诵展现。
（学友先读，学师评判，学师再读）认真地译（从译中探讨）师友合作，结合前预习中的重点词语及下注释翻译全文。
温馨提示：借助注释和工具书明白得文。
学会抓关键字词，把自己不睬解的字句划出来，向小组提出，并解决。
七年级语文上册《咏雪》导学案
七年级语文上册《咏雪》导学案七年级语文上册《咏雪》导学案学习目标：1.能正确流畅地熟读全文,直至背诵。
（重点）2.积累文言词语,结合课下注释疏通文意。
（难点）3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
【知识链接】1.作家和作品刘义庆（403-444）南朝宋文学家。
此人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。
在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
六朝(222–589年)，一般是指中国历史上三国至隋朝的南方的六个朝代。
即孙吴(或称东吴、三国吴)、东晋、南朝宋(或称刘宋)、南朝齐(或称萧齐)、南朝梁、南朝陈这六个朝代。
志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻轶事的一种杂录体小说，又称清谈小说、轶事小说。
2.谢道韫(349-409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。
她自幼聪识有才辩。
是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
【自主学习夯实基础】（高效课堂从预习开始）1.给加点字注音：俄而（）雪骤（）差()可拟（）无奕()女2.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集：儿女：俄而：雪骤：欣然：差可拟：未若：3．查阅资料，了解作者及背景：《咏雪》选自，组织编写者为，朝家。
该书是小说的代表作。
4.熟读全文。
【师友合作读文译文】美美地读（从读中感受）1.听范读：听字音、节奏和情感。
2.自由朗读课文，读准字音，注意节奏。
（1）谢太傅/寒雪日/内集（2）白雪/纷纷/何所似（3）撒盐/空中/差可拟（4）未若/柳絮/因风起（5）即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
3.师友朗读展示。
（学友先读，学师评价，学师再读）认真地译（从译中探究）师友合作，结合课前预习中的重点词语及课下注释翻译全文。
《世说新语·咏雪》优秀导学案(含答案)(部编人教版七年级语文上册第8课)
《世说新语·咏雪》导学案学习目标1.借助注释疏通文意，积累文言词汇。
2.通过反复朗读培养文言语感，体会文言和现代汉语的不同。
3.感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧与方正。
4.积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
第一课时《咏雪》自主学习1.补充知识卡片。
《世说新语》，南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
以短篇为主。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。
《咏雪》选自《言语》。
2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤．（），公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中/差．（）可拟。
”兄女曰：“未若/柳絮因风起。
”公/大笑乐。
即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。
3.结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。
内集：儿女：俄而：骤：何所似：差可拟：未若：因：即：大兄：4.根据课文内容填空。
本文可以分为三个层次，首先交代了咏雪的人物、时间、环境；接着叙述咏雪的事件，总共一问二（填数字）答；最后补述，交代兄女的身份。
5.活动：朗读接力赛。
每个小组接力朗读，评选优秀朗读小组。
评选标准：①准确流利，读准字音和停顿；②注意说话语气，读出感情，有感染力。
合作探究一、比较下面各组加点词语的意思。
自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。
与儿女．．．？．．讲论文义未若柳絮因．风起雪骤白雪纷纷何所似儿女．．．？．．应孝敬父母事出有因．暴风骤雨白雪纷纷扬扬像什么因．地制宜二、文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪”天气，但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽，反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭氛围？融洽、欢乐、轻松、温馨。
三、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？倘若你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢，请仿照文中的句式写出来？“撒盐”一喻好；雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
最新导学案 《咏雪》学案
《咏雪》学案科目：七年级语文班级：七（1）班学习目标1．正确朗读课文，积累词语。
2．理清故事情节。
3．了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。
能力目标1．培养学生联想和想像的能力。
2．训练分角色朗读课文的能力。
3．培养学生查找资料及互相协作的能力。
德育目标1、联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。
2、懂得生活中任何时候都要保持清醒的头脑，不要爱慕虚荣，要实事求是。
学习重点1．把握作品深刻的思想意义。
2．如何从精妙的语言描写中性格。
学习方法把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。
学时安排2课时情景导入听歌曲《向天再借五百年》，感受体会做人。
同学们，近期我们这里刚刚下了一场大雪，大家一定很兴奋，很多同学打起了雪仗，当你面对纯洁、轻盈，漫天飞舞的雪花时，你会用怎样的语言来形容它哪？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？《咏雪》学案班级：七（1）班姓名：自我评价成绩：《咏雪》课前复习1、冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作《繁星》、《春水》等。
散文集《寄小读者》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
2、《荷叶母亲》借助那些形象来抒写对母亲的感受？文章借荷叶、红莲、风雨这些形象来抒写对母亲的感受。
A：荷叶象征母亲形象。
B：红莲象征子女的形象。
C：风雨象征生活中的困难、坎坷、磨难。
3、这首散文诗抒发了诗人什么样的情感？找出相关的语句，本文借景写人，托物抒情，借合叶为红莲遮蔽风雨喻母亲为儿女荫蔽人生风雨，歌颂了母爱的伟大无私，抒发了对母亲由衷的感激和爱恋之情。
4、散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。
表象是散文，本质是诗。
课前预习给加点的字注音谢太傅 fù俄而é雪骤 zhòu 差可拟chà nǐ柳絮 liǔ xù无奕 yì王凝之 níng 谢道韫 yùn走近作者作品刘义庆（403~444），南朝宋文学家。
人教部编版七上语文咏雪导学案
《咏雪》导学案序号：日期：教学目标：1、了解作家作品，正确朗读课文。
2积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。
3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
教学重点、难点：1、把握作品深刻的思想意义。
2．如何从精妙的语言描写中性格。
刘义庆：（403-444），南朝宋彭城（现在江苏、徐州）人，曾任荆州刺史，爱好文学。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。
1、给加点的字注音谢太傅．俄．而雪骤．差．可拟．柳絮．无奕．王凝．之谢道韫．1、听读课文（教师范读）：注意朗读的字音、节奏。
节奏示例：“谢太傅/寒雪日/内集”体会到：根据文意读准节奏。
▲试着给下面的句子划分节奏“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”2、小组合作朗读，学生分角色朗读，角色分配：谢安、谢朗、谢道韫、旁白。
要求：把握人物对话的语气、表情，注意节奏，沉醉其中读出韵味。
3、再读课文，根据课下注释，自主翻译课文，解决不了的在小组内讨论。
1、谢太傅到底认为谁回答得最好？2、把雪比作撒盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？3、聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？文中“寒雪”“集内”“欣然”“大笑“等词语营造了一种怎样的家庭气氛？你有何启示？你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句呢?1、解释词语.内集：_______________________ 俄而：_________________________差：_____________________ 拟：____________________ 因：__________________2、翻译句子。
《咏雪》导学案,可打印
《世说新语》二则（第一课时）
《咏雪》
班级：姓名：小组：
【课标标准】
阅读浅显的文言文，借助注释和工具书理解基本内容。
注重文言字词的积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
【学习目标】
1.学习重点文言字词如：“内集”“俄而”“未若”等。
2.借助字典，读准字音，能正确流利，有节奏地朗读课文。
通过朗读培养文言语感。
3.借助课下注释把握课文大意。
4.感受古人的生活情趣和文化修养。
【重点、难点】
重点：掌握文言文的学习方法，理解文言文基本内容。
难点：掌握文言词语和语法知识。
对两个咏雪佳句的评析。
【导学流程】
【巩固诊断】
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
”这一句总述了谢太傅一家咏雪的背景，请用原文填空。
时间：地点：
人物：事件：
【堂清记录】
今日之事今日毕日积月累成大器。
《咏雪》导学案（人教版七年级上册）
《咏雪》导学案（人教版七年级上册）
学习目标
1、识记刘义庆及《世说新语》的文学常识，积累文中的文言字词。
2、正确流利有感情朗读课文、顺畅翻译课文、背诵课文。
3、学习用比喻的修辞方法描写事物。
（迅速进入学习状态，静心自学）
【基础部分】
1、给加点字注音：太傅（）雪骤（）欣然（）
差( )可拟 ( ) 柳絮（）无奕( )女
2、参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集: 儿女: 俄而:
雪骤: 欣然: 何所似:
差可拟: 未若: 柳絮因风起:
3、熟读全文，注意朗读节奏（用斜线在课文中划出）。
结合注释试着翻译课文。
4、试写一两句描写白雪的喻体和咏雪的诗句。
【要点部分】
（相信自己，我能行！）
1、《咏雪》中“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎么样的家庭氛围？
2、作者认为哪一个比得更好，你从哪儿看出来的？
3、“撒盐空中”“柳絮因风起”两个比喻，哪个更好？为什么?
4、文言文中常见的句式有判断句、倒装句、省略句、被动句，翻译下面句子并判断其句式。
白雪纷纷何所似？
撒盐空中差可拟。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【拓展部分】
（挑战自己，我最棒！）
“王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。
’取之信然。
”
1、解释加点字:
尝（）走（）信然（）
2、你认为王戎是一个什么样的孩子？他的什么品质值得你学习？
政哥
[《咏雪》导学案 (人教版七年级上册)]。
部编版语文七年级上册《咏雪》导学案
部编本七年级上册《咏雪》导学案【学习目标】1.能借助注释和工具书理解基本内容。
2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇。
3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
【学习重点】1.能借助注释和工具书理解基本内容。
2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇。
【学习难点】阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇。
【学习时间】1课时【学习进程】一、情景导入二、有关资料1、文体知识“志人小说”是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。
它具有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型的细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。
这些艺术特点对后世小说产生了很大影响。
2、作者介绍刘义庆(403—444)，南朝宋文学家。
彭城(今江苏徐州)人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（Yǎn）州刺史。
自幼才华出众，秉性简素，爱好文史，喜纳文士，组织编写了志人小说集《世说新语》。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
除《世说新语》外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散佚。
3、作品介绍《世说新语》南朝宋刘义庆组织编写，是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。
主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。
《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期行》选自“方正”一门。
这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
三、预习设计1、请把王湾的《次北固山下》一诗补写完整客路青山外，行舟绿水前。
___________，___________。
___________，___________。
乡书何处达？归雁洛阳边。
部编版教材七年级语文上册《咏雪》导学案
部编版七年级语文上册《咏雪》导学案【学习目标】1、了解有关《世说新语》的文学常识，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文内容。
2、反复诵读，整体感知，理解课文大意。
3、学习课文摹景状物的方法。
4、深入体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。
【学习重点】反复诵读，整体感知，理解课文大意。
【学习难点】学习课文摹景状物的方法。
【课前预习】一、预习任务1、查资料，识记作者及文学常识。
2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速等，并积累常见的文言词语。
3、整体感知课文内容，理解课文大意。
二、预习内容（一）认知前提【知识链接】1.作家和作品刘义庆（403—444）南朝宋文学家。
此人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。
在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
2.谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。
她自幼聪识有才辩。
是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
（二）新知认知1.给加点字注音：俄而（）雪骤（）差( )可拟 ( ) 无奕( )女2.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集儿女俄而雪骤欣然差可拟未若3．查阅资料，了解作者及背景：《咏雪》选自，作者，朝家。
该书是小说的代表作。
4.熟读全文，根据自己的理解概括文章大意。
5、本文写人主要运用了哪两种描写方法？试举一例说明。
【预习检测】1.给下列加点字注音按拼音写汉字：太傅（）雪zhòu（）欣然（）柳 xù（）凝（）韫（）2.根据课文补充句子？公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“。
”兄女曰：“。
”3．翻译句子（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
部编版语文七年级上册咏雪导学案精选3篇
部编版语文七年级上册咏雪导学案精选3篇【部编版语文七年级上册咏雪导学案第1篇】课文朗读：《咏雪》朗读;《陈太丘与友期行》教学目标：1、朗读背诵，积累词义。
2、借助注释理解文意，并寻一题多解，了解简洁的人物对话。
3、学与学习环境氛围的重要性;诚信的重要性。
教学重点：背诵与名句义，故事的完整性。
教学难点：对雪的比喻妙在哪里人物对话又何妙处教学方法：朗读法;自学法。
《咏雪》教学设计教学储备：原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。
”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
谢太傅：即谢安。
胡儿：即谢朗。
俄而：不久，一会儿。
内集：把家里人聚集在一起;家庭聚会。
骤：急，紧。
儿女：子女，指小辈，包括侄儿侄女。
欣然：高兴的样子。
讲论文义：讲解文章的义理，讲解诗文。
未若：不如，不及。
何所似：像什么。
何，什么;似，像。
因：趁、乘。
即：是。
差可拟：大体可以相比。
差，大体;拟，相比。
无奕女：指谢道韫(yùn)。
无奕，指谢奕，字无奕。
王凝之：字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军。
作者：刘义庆(403—444)南北朝文学家。
自幼才华出众，爱好文学，组织编写了一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
作品除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
赏析：一句交代咏雪的背景。
既交代了时间、地点、人物、事件，又展示了古代家庭文化生活轻松和谐。
接着写主要事件咏雪，一问两答。
最后通过补充交代谢道韫的身份来暗示答案的优劣，表明谢安欣赏及赞扬谢道韫的才气。
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2020年秋期初一语文《咏雪》导学案
学习目标：
1. 朗读背诵
2．理解大意，积累文言词语。
3．用古代聪明儿童的事例激励学生求知的热情。
学习重难点：
1、继续激发学习文言文的兴趣。
2、掌握一定的自学文言文的方法。
预习导航：
1．文学常识：
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
古代小说所记大多是传闻轶事以短片为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。
《世说新语》在众多志人小说中以语言简练辞意隽永著称，对后代笔记小说影响很大。
《世说新语》是由
（朝代）文学家组织一批文人编写的。
2．测测你的注音速度：
俄．（）而骤．（）无奕．（）谢道韫．（）差．可拟．（）
3．看注释，查工具书，解释下列词语的意思。
儿女（）俄而（）欣然（）何所似（）差可拟（）未若（）内集（）讲论文义（）4．根据自己的理解概括文章大意。
展示交流：
合作探究：
1．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
2．《咏雪》中，胡儿和谢道韫的回答采用了什么修辞方法？是抓住什么方面的特征叙述的？你能再举出几例来吗？
达标训练：
1.给下列加点字注音按拼音写汉字：
太傅．（）俄．而（）雪zhòu（）欣．然（）
柳 xù（）凝．（）韫．（）差．可拟．（）（）2.根据课文补充句子？
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“。
”兄女曰：“。
”
3．翻译句子
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）撒盐空中差可拟。
（3）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
4、用斜线划分朗读节奏
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
5、本文写人主要运用了哪两种描写方法？试举一例说明。
6、我国古代诗词中有大量咏雪的诗句，你能写出几句？
拓展阅读：“王戎七岁，尝．与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。
人问之．，答曰：‘树在道边而多子，此必．苦李。
’取之信然。
”（1）解释加点字尝．（）人问之．（）必．（）
（2）你认为王戎是一个什么样的孩子？他的什么品质值得你学习？。