语文百花园三(教案)

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浙江省嘉兴市一小五年级语文下册第三单元语文百花园三教案1语文版

《语文百花园》三口语交际《个性和性别》教学目标：1.能有条理地表达自己的观点。

2.产生男孩女孩虽然有很多差异,但是在任何地方都是平等的意识。

3.能够倾听别人的发言。

教学重难点：1.能有条理地表达自己的观点。

2.产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都是平等的意识.教学过程：1．启发谈话同学们,常说“男生女生不一样”。

首先是说性别不一样,但更多的是指男生女生在生活、学习中表现出不同的特点，比如，在对待突发事件的胆量上，在学习过程中的细心耐心上,都会表现出不同的特点。

那么，个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现呢？如果把这两种差异进行比较，到底哪一种差异更大？或男生女生各有什么优势和弱势呢？今天我们就围绕“个性与性别"这个话题，根据自身的体验和观察，来讨论讨论吧！2．课前准备根据自己的体验和观察，确定发言的主题，写出发言提纲，做好发言准备。

3。

讨论交流请同学们交流一下自己的观点,表达自己观点的时候请注意以下几点：出示1)请先将自己的观点说出来，再举具体事实依据.2）要边听边思考,敢于发表自己的意见，在反驳他人意见时，要拿出自己的事实依据。

3)使用文明用语。

4．边总结边归纳（学生可能会从爱好、性格等方面进行交流）5．学生与老师交流观点6．总结：通过刚才的讨论,我们知道了，虽然男孩女孩在很多方面是有差异的,但无论做什么，每给人都是平等的，只要努力，男孩女孩在各方面都会取得很好的成绩,对吗？7．评价：在讨论交流后,要评谁的发言好，好在哪里。

评价时，要注意使用文明用语。

习作《写写自己的故事》教学目标：1.能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。

2.语句通顺、表达有一定条理。

3.有自己的真实感受。

教学重难点：能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点,将文章内容写具体。

教学过程:一、交流导入同学们通过交流，发现男孩女孩之间有很多差异，兴趣爱好、性格都有所不同,每个人都有自己与众不同的特点，谁来说说，你有什么特点?二、请同桌同学互相说说,你想介绍给大家你的什么特点，想通过哪件事来说明你的特点？三、我们在写文章前,如果能列一个提纲，这样在写文章时,能确保文章更有条理，怎么列提纲呢？我们来看看我们学过的课文.微笑【教材分析】本文是北师大版五年级语文上册第九单元中的第二课，这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然、淳朴真实的语言,字里行间，意蕴悠长。

语文S版四年级下册语文百花园三教案公开课说课稿(教学设计)i

1. 读了课文你知道了什么？说一说。 2.
激趣，调动学习积极性
带着疑问去阅读，在阅读中寻找答案，使学生养成良好的阅读习惯。
这个探险队员是在什么情况下想到这个办
学生通过讨论，认识到只有平时爱科学、学科学、才能在关键时刻用科学知识解决遇
法的？（生命受到威胁，大家一筹莫展，束手无策时）
3.
这个年轻的队员能想出“用冰取火”这个到的困难。在不断的加深理解挽救大家生命的宝贵办法，关键在于什么？为的过程中，让学生感受到阅读
1
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-8* 五彩池
4.三棱镜。
课时安排：
1 课时
教学过程：
教学过程第一课时一、谈话导入，激趣探奇设计说明
通过欣赏五彩池优导入：同学们，你们见过的水有颜色吗？（展示课件第三屏）教师叙述：在我国四川松潘的藏龙山上美的风景，激起孩子学有个五彩池，那里的水不但有颜色，而且还非常奇特。习这篇文章的欲望。
1. 小组交流：
把自己的调查情况讲给小组里的同学听，有什么问题也可以提出来互相讨论，大家评一评谁的调查最全面，谁的分析和结论最准确，谁的建议最合理，最有可行性。
2. 全班交流：
以小组为单位，利用投影展示调查结果，互相启发，共同提高。评议优点，查找不足、积累经验。（引导学生说出调查时遇到的困难，解决办法等。）
6.
练习时，拓展学生思维，鼓励学生从不同的角度练习使用“既„„又„„”表达，让们在实际运用中感悟表示并列关系句式的特点。他
用“既„„又„„”这个关联词语试着造几个
句子。四、积累科学名言 1. 出示例句，生个别读、齐读，多种方式读句子。
2.

语文百花园三_教案

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园三板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，努力体现语文的实践性和综合性特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，使三者水乳交融，螺旋上升为一体。

教学设计注重激发学生兴趣，教给学生方法，沟通课堂内外，拓宽学生学习空间，增加学生学习语文实践的机会，让学生能学以致用。

教学中注意把握以学生为主体、教师为主导的原则，在对学生进行语言文字训练的同时，注重学生创造潜能的开发。

教学目标：1. 引导学生了解“一”字的声调变化。

2. 帮助学生分辨“析”与“折”，增强学生对汉字的了解和学习汉字的兴趣。

通过查字典，联系具体语言环境，对学生进行一词多义的训练，指导学生辨析多义词。

3. 通过读读背背，强化本单元思想教育，帮助学生积累关于“勤奋”的格言。

指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，畅谈从故事中受到的启发，培养学生的阅读能力。

4. 指导学生制作读书卡片，鼓励学生在课外阅读中运用。

5. 引导学生“夸夸同学的闪光点”，进行互动式口语交际，引导学生注意观察，学会赞美别人。

6. 在口语交际的基础上指导学生习作“写写同学的闪光点”，学习用多种方法搜集资料进行细节描写。

重难点分析：教学重点：1. 指导学生辨析多义词。

2. 读读背背关于“勤奋”的格言。

3. 指导学生制作读书卡片。

教学难点：1. 指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，学会表达阅读感受。

2. 指导学生进行互动式口语交际“夸夸我的同学”。

3. 指导学生用多种方法搜集资料进行细节描写，完成习作“写写同学的闪光点”。

课前准备：1. 学生自带词典。

2. 学生收集有关勤奋的格言。

3. 学生自带一本读过的课外书。

4. 教师准备多媒体课件。

5. 教师准备读书登记卡。

6. 教师准备闪光点登记表。

教学过程：“精神”一词，读“”指“人的意识、“”，指“活跃，有生气”。

语文S版小学三年级语文上册《语文百花园三》教案教学设计(2)

“ “ 语文（S ）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园三语文（S ）教学设计教课板材：语文（S ）三年级上册文：语文百花园三块：教学设计—教案设计思路：《语文百花园三》是由“语海畅游”、积少成多”、阅读平台”、能说会道” 和“笔下生辉”五部分组成。

在本教学设计中主要体现学生自主学习的过程，培养学生自主学习能力。

很多知识点的学习都是通过学生的自学自悟、互学交流来完成。

课件的利用有效地节约了时间，对学生的视觉进行了刺激，提高了教学效率。

教学目标：1．通过词句的练习，了解同音字的不同，激发学生对汉字的兴趣，引导学生寻找同音字，并能区分不同；初步理解叠词的特点，积累词汇；能够把陈述句改为“把”字句，培养学生的语感，提高表达能力。

2．朗读、理解并背诵关于名人读书的名言，懂得读书的重要。

3. 独立阅读《第一个望远镜》，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生观察、思考的兴趣。

4. 通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。

难点分析：教学重点：通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。

教学难点：通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：123己向老师请假。

4.分别以两种方式进行表演，师生评议。

听能力。

第三课时一、谈话激趣上节课我们进行了关于请假的口语交际练习。

这一节课我们继续学习用书面形式来请假，看看该如何写请假条。

二、学习写请假条（一）学习例文。

1.（展示课件示第十一屏），仔细观察请假条，看看你都发现了什么？2．四人小组讨论交流。

3. 汇报展示。

4. 归纳学生所说。

（展示课件示第十二屏）同时讲解格式。

5.探究正文写法：（1）引导学生默读思考：你发现写请假条正文要注意什么？（2）小组讨论。

（3）以小组方式汇报，师生补充，总结（展示课件示第十三屏）。

（二）练习写一张请假条。

1. 自己写一张请假条。

2. 小组交流，修改。

3. 展示请假条，评议。

[《语文百花园三》语文教案]

[《语文百花园三》语文教案]教材分析：本百花园共安排了五项学习内容。

“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“语文大课堂”、“笔下生辉”等。

1、语海畅游——读对联，辨字音和读句子，用表示并列关系的关联词“既……又”造句等内容。

2、积少成多——读背中外科学家的名言。

3、阅读平台——科学小故事《用冰取火》4、语文大课堂——让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。

5、指南针——介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。

教学重难点：1、阅读平台——《用冰取火》2、能说会道——讲述我家的故事。

3、语文大课堂——让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。

教学准备：多媒体课件教学方法：讨论法、练习法等。

教学时间：第7周教学时数：3课时教学步骤第一课时教学内容：学习“语海畅游”，完成“积少成多”和“阅读平台”。

教学过程：一、学习“语海畅游”。

1、出示文字幻灯：板书有课本中的例子。

2、认真读读以下字，你发现了什么？3、小组内讨论，交流注意点。

（1）读对联，辨字音和读句子，（2）用表示并列关系的关联词“既……又”造句。

4、出示课本例子5、学生做练习，教师反馈做练习情况。

6、（1）出示课外练习，学生做练习。

（2）学生做课本中的练习。

7、反馈练习情况。

二、积少成多1、出示幻灯：中外科学家的名言。

学生读这组名言。

2、你还知道那些中外名言。

学生反复读诵及至能背。

3、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。

4、各个小组内交流对名言的理解。

5、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。

三、阅读平台——《用冰取火》1、指名分段朗读短文《用冰取火》，要求读得流利、连贯。

你读懂了什么？2、作者在这篇短文中告诉了我们什么？1）、自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？2）、你喜欢科学小故事吗？为什么？3）、学生自由发言，要求说出理由。

4）、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？四、作业背诵默写中外名言。

第二、三课时教学内容：“指南针“”语文大课堂“教学过程：五、复习导入新课背诵、默写中外名言。

语S五语上(YS)--4.教案与教学反思语文百花园三

1.划分多音字和形近字 ,并正确组词。

2.能进一步领会抓住动作、语言、神情和心理活动来表现人物的方法。

教课 3. 运用已掌握的方法 ,借助资料学习革命烈士诗《囚歌》 ,并累积一组歌颂英豪气派和革要求命精神的成语。

4.环绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。

5.写一篇习作 ,简要介绍一部影视片的出色片段。

1.划分多音字和形近字 ,并正确组词。

要点2. 环绕自己看过的影视片清楚地说一段话,并进行互评。

难点3. 写一篇习作 ,简要介绍一部影视片的出色片段,注意描绘的内容要详细。

教具多媒体课件准备一领会字、词运用的精妙●读下边的句子 ,注意加点的字、词,谈谈加点的字、词幸亏哪里。

这几个句子都是课文中的要点句子 ,要在理解句子的基础上理解这些字、词的妙用。

第一指出这些字、词的含义 ,而后联系上下文 ,理解使用这些字、词有什么妙用。

1.金沙水拍云崖暖．,大渡桥横铁锁寒．。

一“暖”一“寒,既”写天气状况 ,又写心理感觉。

“暖”字温馨愉悦 ,表现的是红军战胜困难后的高兴 ; “寒”字冷峻严酷,传达的是九死一世后的回味。

2.为了不让仇敌发现民众和连队主力 ,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀．．．．走去。

“斩钉截铁”:比喻办理事情或说话果断果断 ,绝不踌躇。

表现了五壮士为保护人民和连队主力而剿灭仇敌的坚韧不拔的信心和勇于自我牺牲的崇敬精神。

3.叫雨来上夜校吧。

要不 ,未来闹个睁眼瞎。

．．．．．“闹个睁眼瞎”是指弄成个文盲。

这里形象地说了然没有文化的缺点。

用词特别形象、生动。

4.他锁着眉头 ,没吭声。

．一个“锁”字,形象地说了然许世友同志在强烈的战斗中还不忘关怀、爱惜老百姓的财物的崇敬精神。

●以下句子里 ,哪个字或词用得最出色,请在这个字或词的下边加上点,并谈谈原因。

1.春风又绿江南岸 ,明月何时照我还。

．一个“绿”字就把整个江南活力勃勃、春意盎然的感人情景描绘出来了。

“绿”字使全诗大为添色 , 全诗都“活”了。

五年级语文上册教案《语文百花园三》教学设计

五年级语文上册教案《语文百花园三》教学设计教学目标：1、区分多音字和形近字，并准确组词。

2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。

3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。

4、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。

5、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。

教学重点：1、区分多音字和形近字，并准确组词。

2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。

教学难点：写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。

教学课时：两课时教学过程：一、今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？1、出示多音字：谁能准确地组成词语，就可以把他们带回家，种到自己的花盆里。

挨 i()挑tiāo()撒sā()āi()tiǎo()sǎ()建议：可以先查查字典，看看同一个字的读音不同，字义有什么不同。

2、出示形近字：这里的花又有什么特点呢？你有什么办法把他们带回家吗？脑（）呻（）莹（）瞪（）添（）恼（）伸（）萤（）澄（）舔（）提示：仔细看看这些字有哪些规律？有什么好方法可以更好地区分这些字呢？咱们比一比，看看谁组的词多。

二、看来同学们都很细心，既发现了鲜花的特点，又准确的组出了词语，祝贺你们得到了鲜花。

其实，不仅是字词有这样的规律，本组课文中在描写方法上也有规律可循。

1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？2、交流一下课文的这种写法有什么好处。

（读过之后能给读者以身临其境的感受，使故事生动，吸引人。

）3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄1 2句。

三、本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。

让我们来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。

1、我们先来自由读读这首诗。

语文S版四年级下册语文百花园三教案公开课说课稿(教学设计)s

4
这一环节启发学生：说说平时用科学知识可以解决生活中的什么问题。开拓了学生的思维空间。鼓励学生的奇思妙想。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园三
一、话题导入读了《小树死因调查报告》一文，我们都深
受感动。让我们也像小作者那样，到社区、学校、村镇进行社会调查，然后也写一篇调查报告。好吗？二、活动准备的教学（展示课件第５屏）（一）确定调查主题。（二）根据主题，划分小组。教师应调节人数合理、组员能力均衡的作用，以利用开展调查活动。（三）选择调查方法。三、实地调查成立调查小组，落实调查任务。小组长根据组内每位同学的特点分配任务，尽量做到让
1. 读了课文你知道了什么？说一说。 2.
激趣，调动学习积极性
带着疑问去阅读，在阅读中寻找答案，使学生养成良好的阅读习惯。
这个探险队员是在什么情况下想到这个办
学生通过讨论，认识到只有平时爱科学、学科学、才能在关键时刻用科学知识解决遇
法的？（生命受到威胁，大家一筹莫展，束手无策时）
3.
这个年轻的队员能想出“用冰取火”这个到的困难。在不断的加深理解挽救大家生命的宝贵办法，关键在于什么？为的过程中，让学生感受到阅读
科学的钥匙。”
我们什么？还可以把生活的什么比喻成科学的
钥匙？
3. 小组合作学习其他名言。（展示课件第
４屏）
4. 背诵这些科学名言。 5.
你还知道哪些这方面的名言？和大家说一
说。
第二课时
3
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园三
一、激趣，引入课题大家都知道，“水”与“火”是不相容的。
但是，有一个人却能用冰取火，我们一起来看一看吧。（板书课题：用冰取火）二、质疑课题，明确重点 1．齐读课题。读了课题，你有什么想问的问题吗？（为什么用冰可以取火？这里面有什么奥秘？） 2．带着你的问题，认真读课文，看看你会知道什么？三、交流探讨，深化理解

语文百花园三教案

语文百花园三
教学目标
1、学习如何写好请假条。
2、怎样把请假的原因写清楚，而且说话要有礼貌。
教学重、难点
把请假的原因写清楚，而且说话要有礼貌。
教学方法
例文分析法
教具、学具准备
班班通
教学过程
程序
教师活动
学生活动
一、明确要求。
二、课件出示例文
内容：笔下生辉
向老师请假，可以给老师打电话，可以请爸爸、妈妈、小伙伴跟老师说，也可以写一张请假条自己送给老师。下面是一位同学写的请假条。
课件出示请假条：
1．仔细观察请假条，看看你都知道了什么？
2．归纳学生所说。
题目：在中间。
称呼（假条给谁写的）：左上角。
正文：开头空两个格。
落款：右下角。
（与请假人的关系、姓名，之间空格）
写假条的日期：落款下面。
3．探究正文写法：
（1）引导学生默读思考：你发现写请假条要注意什么？
（2）小组讨论。
（3）以小组方式汇报，师生补充，总结：
4．小组讨论：每句话什么意思？
5．背一背，同桌互相检查。
阅读平台：
1．自由读短文《第一个望远镜》，圈出不认识的字。
2．用自己认为合适的方法认识生字（问同学、查字典、拼音节）。
3．小组合作朗读，检查字音掌握情况（分自然段、分部分等方式）。
4．指名分段读，思考有什么不懂的问题？
5．学生质疑，教师板书问题，同时出示文后思考题：
6．板书相应的词语。
说一说。
鼓励学生大胆说一说。
读懂题目要求。
明确口语交际练习的内容和方式。
分别以两种方式进行表演，师生评议。
板书
计划
语文百花园三
1、想一想，打电话怎么请假?

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1.熟记成语并能正确读写。
2.学习扩写句子。
3.采集旅游知识，培养学生自主积累的意识和习惯。
4.看图训练说话。

1.扩写句子，把句子补充得更完整具体。
2.看图说话，提高学生的观察能力。

小黑板、教学插图
3课时

一、熟记成语。
1
2
3
一丝（）苟聚（）会神（）不释卷
废寝（）食循序渐（）深入浅（）
（）积月累（）故知新
4
5 说一句话，要求用以上8个成语中的一个。
6总结：这8个成语都是有关学习态度和学习方法的，希望同学
们在学习上一丝不苟、废寝忘食。上课的时候，一定要聚精会神。如
果你能常常做到手不释卷、温故知新，那么经过一段时间的日积月累，
一定会成功的。同时大家学习的时候一定要注意循序渐进、深入浅出，
学习是一个长期积累的过程，并不能一口吃成大胖子。
二、扩写句子。
1
小白兔在捉迷藏。
可爱的小白兔在树林里捉迷藏。
可爱的小白兔在树林里捉迷藏，玩得很开心。
2比较这三个句子，认识到这三个句子，一句比一句具体。第二
句比第一句多了怎样的兔子在哪里捉迷藏，让我们知道了兔子很可
爱，它在树林里玩捉迷藏。而第三句又告诉我们小白兔在树林里玩得
很开心。
3
小猴子在荡秋千。
（）小猴子在（）荡秋千。
（）小猴子在（）荡秋千，（）。
三、布置作业。（把句子补充完整）
小姑娘在跳舞。
（）小姑娘在（）。
（）小姑娘在（），（）。

一、背一背。
1
2
3 这首诗歌是唐代著名诗人杜甫写的。同学们知道诗歌描写的是
哪个季节的景色吗？
（诗中写了初春的景色，描写的景物有春风、花草、燕子、沙滩、
鸳鸯，构成了一副美丽的春景图。）
4
5
6
二、积累词语。
1
有个小朋友收集了一些很有趣的词语，他把“五岳”的名称都记
在了采集本上，同学们看小黑板，这就是“五岳”的名称。
2
3
4

5
三、布置作业。
回家后，去看看中国或世界地图，把认识的河流、山脉、城市的
名称写在采集本上。

一、出示图1，指导观察。
1图上画的是什么？
你想提出什么问题？
2小白兔为什么哭了？（板书：过河）
3 哭得这么伤心它遇到什么难题吗？
4 如果你是小白兔，你会想些什么呢？
5 想了这么多，会自言自语地说些什么呢？
6就在小白兔手足无措的时候，谁来了？
7小花猫见到小白兔会想些什么呢？会和小白兔说什么呢？
（板书：帮助小白兔过河）
二、出示图2，指导观察。
1小花猫看着伤心的小白兔，它立刻像箭一般地冲回家，拿了一

2如果你是小花猫，会用什么办法帮助小白兔过河？
3 抽生汇报，引导学生把过河的方法叙述清楚，动词用准确。
（套救生圈、划木盆、撑竹竿）
4 小白兔最后过河了吗？
5 小白兔平平安安地过了河，这时，小白兔和小花猫的心情怎
样？
6小白兔过河后会和小花猫说什么呢？
7谁愿意来演一演，表演给孩子们看一看呢？
三、演一演。
1刚才同学们说得太好了，你们能不能把这个小故事表演给大家
看一看呢？
（同排的学生先商量由谁来演小白兔，由谁来演小花猫，再进行
表演。）
2抽生表演，评议。说说他们什么地方演得好？
（抽2—3组）
四、再次看图，写话。
1
2讲得可真好，这个故事编得太妙了，老师真想听每个同学讲一
遍，可时间不允许，怎
好，就写下来吧！老师等会儿细细的品读，好好的过过听故事的
瘾。
3
五、动笔写话。
将编好的故事读给大家听听，让我们大家都欣赏欣赏。