中考政治一轮复习 我们崇尚公平正义导学案 新人教版
八年级政治下册 第九课 我们崇尚公平导学案(无答案)人教新课标版
（2）
（3）
（4）
3、思考P101问题：①你认为李伟受表彰公平吗？为什么？
②你认为什么是公平？
4、列举我国还存在哪些不公平的现象？我国又采取了哪些对应的政策来消除这些不公平的现象？
二、合作探究（小组讨论6分钟，把结果写在展板上，并组织语言，准备展示）
1、不公平的危害性有哪些？
2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？
A．没有差别 B．各司其职 C．各尽所能 D．各得其所
9.在社会生活中，我们有权要求得到公平的对待，这既是我们的权利又是我们的义务。下列行为体现社会公平的有（ ）
①某公司员工每月按时领取合理报酬
②小明同学通过努力成功当选为校学生会主席
③爱唱歌的小丽参加了超级女声的海选
④就因为是女性，小童被某公司拒绝录用
②公平就是绝对平等
③公平是在比较中产生的
④在社会合作中，公平就是每个人在作出贡献时，也得到他应得的利益
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.公平是人们不懈追求的目标，下面对“公平”的理解，不正确的是（ ）
A、追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动
B、个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断
A． ①②④ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②③
8、公平是我们社会生活追求的一个重要主题。下列有关公平的观点不合理的是（ ）
A．公平意味着处理事情要合情合理，每个人都要承担应分担的责任
B．公平往往是在比较中产生的、是相对的
C．当遇到自己认为不公平的事情时，要不惜代价采取一切手段去谋取公平
D．良好的合作应该以公平为基础
9、材料分析题：
材料一：法律援助，就是指在国家设立的法律援助机构指导和统一协调下，律师、公证员、基层法律工作者等法律服务人员，为经济困难或特殊案件的当事人给予减、免收费提供法律帮助的法律制度。
《我们崇尚公平》——我们崇尚公平和正义学案3(人教版八年级下)
八下思想品德第四单元基本观点和知识复习（我们崇尚公平和正义）一、基本观点1、平等地享有权利，平等地履行义务就是社会公平的重要表现。
2、公平是维系良好合作的重要前提，是社会的稳定器。
3、公平是我们社会生活追求的一个重要主题。
4、公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
5、公平是在比较中产生的，是相对的。
6、一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
7、公平与否的判断，受个人价值观和思维方式的制约。
8、公平意识是道德的重要内容。
9、崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
10、社会需要合作，合作是社会生活进行的必要条件。
11、以公平为基础的合作才是良好的合作。
12、期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。
13、实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
14、要社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护社会公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。
15、正义要求我们尊重人的基本权利，尤其是尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
16、公正的对待，必须有正义的制度来保证。
17、没有正义的制度就没有真正的公平。
18、正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。
19、有正义感、为人正直是做人应该具有的优良品德。
20、正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。
二、基本知识1、什么是“公平”?一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
2、对待不公平事的正确做法是什么?①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度人公平。
②调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
八年级政治下册第四单元 我们崇尚公平和正义教案人教版
中考思想品德复习课教案（十六）一、复习内容：八年级下册第四单元我们崇尚公平和正义二、知识脉络：三、课标要求：1、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。
2、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外；能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。
四、考点梳理：第九课我们崇尚公平一、公平是社会稳定的“天平”1、众说纷纭话公平（1）对公平的不同理解：①在不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
②公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
（2）人们心目中的公平：公平是比较中产生的，公平是得到自己该得的、分担自己该做的。
人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。
2、社会稳定和发展需要公平（1）失去公平的危害性：如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
（2）公平对社会稳定、个人发展的重要性：社会的发展离不开人的发展。
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
二、维护社会公平1、理智面对社会生活中的不公平（1）没有绝对的公平：公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
中考政治复习方案八下第九十课我们崇尚公平和正义省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖PPT课件
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第九、十课时┃我们崇尚公平和正义 2.教材纵
第九、十课时┃我们崇尚公平和正义 3.正义行为和非正义行为表现。
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第九、十课时┃我们崇尚公平和正义
考点拓展
1.列举近些年国家为维护公平正义所采取重大举措。 开展打黑除恶专项行动；建立健全法律援助制度；加快 建立覆盖城乡居民的社会保障体系；建立基本医疗卫生 制度；加快健全覆盖城乡居民的社会保障体系；进一步 扩大保障性住房建设规模；地方政府设立见义勇为奖励 基金；实施扶贫开发；促进教育公平；保障进城务工人 员的权益。
理解公 人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得
平？ 到他应得的利益。
(3)公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一
些不公平的现象，公平总是相对的，不是绝对的。
(4) 公平意识是道德的重要内容，反映出我们的精神境界。
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第九、十课时┃我们崇尚公平和正义
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第九、十课 我们崇尚公平和正义
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第九、十课时┃我们崇尚公平和正义 ◎知识体系
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第九、十课时┃我们崇尚公平和正义
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问题
八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第2框维护社会公平教案新人教版
课题
维护社会公平
主备人
课型
新授课
教学
目标
知识目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。
能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。
情感、态度、价值观目标：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。
二、认识公平
（填写 表格）
看视频资料
学生课前根据自己的经历或感受或调查访问， 列举身边的公平与不公平现象
阅读教材p115-117填写表格
通过播放视频资料，一方面对学生进行时事政治教育，培养 学生的爱国热情。另一方面
了解社会公平的重要性。
从身边的公与不公入手，让学生们先去感受身边的公平与不公平，引导学 生透过现象看本质，为理解社会公平的内容做铺垫。
一、感知公平
1、公平：
65岁以上的老人乘车不花钱；外地学生可以在北京上学；校规对每个学生的规范；考试用监控；考试封卷；外地民工的孩子在北京保健站免费打针；农民工权益受到了保护等等。
不公平：贪污、受贿；明星富豪多生孩子；大学生的就业；区域间的教育不公平；小升初推荐名额不公；考试 时作弊；比赛吹“黑哨”；运动员服兴奋剂等等。
教师针对各组回答问题的情况，作出相应的补充。
学生看图、讨论、回答问题
学生发言
学生发言
引导学生分析图片，为解 决 社会公平实现的条件这一重点知识做铺垫
启发学生理解社会公平的实现是需要条件的。突出本节课的教学重点。
引导学生正确理解公平的相对性及理智面对不公平
学会正确处理不公平事情的方法
板书设计
教学后记
贯彻课程的基本理念，在学生逐步扩展的生活 经验的基础上，调查访问，获取真实的教学资源并分析运用 ，为教学服务。坚持正确的价值观念的引导，帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活。
重庆市年中考政治第节崇尚公平维护正义复习课件新人教版
5．什么是正义行为和非正义行为？
在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共 利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。凡阻碍 人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的 行为，都是非正义的行为。
6．为什么要维护正义？(必背)
③当不公平的现象发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公
平④。正义有利于增④进人如与果人之受间的到沟不通、公理解平，对有利待于社，会产的和生谐发不展公。 平的感觉，就会使人与人之 公⑤平如总 果是没相有对正的义间，，无善信论良任我就们会感如被何践降努踏低力，，邪，都恶不就导可会致能肆达虐彼到，绝整此对个关公社平会系。就会恶陷化入黑，暗和合混作乱之难中。以为继；会对经济
人得们到心 他目应中得的的公利2平益．，。维意味护着社处理会事公情要平合的情合重理要，不性偏(袒必哪背一方) ，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，
③有了公平，才能充分调动人们的积极性，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
④ 我正们义要有 从利 小于 树增 立①进 以人 自社与 觉会人遵之 守稳间 各的 项定沟 社和通 会、 制发理 度解 和展， 规需有 则利 为要于 荣社 的公会 意平的 识和 ，。谐 养发 成公展 自平。 觉遵关守各系项到社会每制度个和人规则的的良切好身习惯利，以益实，际行动维护正义。 (④我，们天要津崇)天尚津公是市平从、维主系年持秋公良季道开，好始同合实破施坏作取公消平的普的重通行高为要中做招斗前收争提择，校对，生受害是，者并社伸将出会原援择助的校之计稳手划。定纳入器正式。生计划。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值导学稿新人教版
《公平正义的价值》【学习目标】知识目标：知道公平的含义，理解公平对个人和社会的作用，知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义。
能力目标：学会守护正义的方法，能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义。
提高对公平与不公平现象的独立判断能力，与别人公平合作的能力。
提高正确对待正义、非正义行为的能力。
情感、态度与价值观：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
【学习重、难点】重点：公平和正义的意义。
难点：正义是社会制度的重要价值。
【自主预习】请阅读教材P100-105的内容，完成下列的填空。
1、公平通常指人们基于一定____标准和原则_，处理事情__合情合理_、不偏不倚的态度或__行为方式__。
2、公平有着丰富的内涵，包括____权利_公平、______规则____公平、____机会____公平等。
3、公平是__个人、_____生存和发展的______重要保障________。
4、公平是社会稳定和进步的___重要基础________。
5、正义是社会文明的___尺度_____，体现了人们对美好社会的_____期待和追求_________。
6、正义有着极其丰富的_____内涵_，一般而言，正义行为都是有利于促进_社会进步、维护__公共利益_的行为。
7、正义是法治追求的_____基本价值目标___________之一，要求依法保障人们的____正当权利____，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，_____惩恶扬善______，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的___扶助__，以保证其有尊严地生存。
8、正义是社会制度的___重要价值________。
9、正义是_____社会和谐______的基本条件。
【交流分享】1、阅读教材P101的第一个“探究与分享”思考：（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？（2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法？答：(1)平分。
中考政治复习方案八年级第12课时我们崇尚公平和正义教材梳理省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖PPT课
• (2)为何社会发展需要正义？
• ①正义保障人民生存和发展，促进社会文明与进 步；
• ②正义有利于促进人与人之间沟通、了解，有利
于社会友好发展。 知识体系
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第12课时┃我们崇尚公平和正义
• (3)做有正义感人 • ①明辨正义行为和非正义行为，自觉恪守社会规
则和程序； • ②尊重人基本权利，尤其是生命权，公正地对待
• 2．知道正义要求每一 个人都恪守制度规则和 程序，能区分正义和非 正义行为，培养正义感， 自觉恪守社会规则和程 序，做一个有正义感人。
五年中考统计 12题考查左2，5分 6题考查左1、2，2分 —— 4题考查左1、2，2分
——
知识体系
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第12课时┃我们崇尚公平和正义
考点聚焦
• 1.我们崇尚公平 • (1)正确了解公平：公平是在比较中产生，参加社
会合作每一个人负担他应分担责任，得到他应得 利益，这就是公平。 • (2)为何社会稳定发展需要公平？ • ①有了公平，社会才能为人发展提供平等权利和 机会，每个社会组员生存和发展才有保障；
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第12课时┃我们崇尚公平和正义
• 2.我们维护正义
• (1)正确了解正义：期盼正义、维护正义，是全部 善良人共同心声，实施正义行为、不做非正义事， 是做人基本要求。在社会进程中，凡促进人类社 会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益行 为，都是正义行为。凡妨碍人类社会进步与发展、 损害公共利益和他人正当权益行为，都是非正义 行为。
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我们崇尚公平和正义一、知识清单技巧归纳1. 什么是公平？答.：是在比较中产生的。
在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。
一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平公平是社会生活中的一个重要主题。
公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
不同时代，不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的。
2. 公平对社会稳定和发展的重要意义和作用是什么？答：1）一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。
人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安（2）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
3.如何理性的看待和认识公平？答：公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
总之，公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。
理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。
对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。
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2017届中考一轮复习：我们崇尚公平正义
复习目标：
1.能够准确并熟练地掌握第九、十课的知识点
2.提高理解、分析解决问题的能力
3.学会分辨正义与非正义行为，维护公平正义。
一、知识梳理（自己查找并识记知识点，）
1.公平的含义
2. 公平对社会发展的作用
3. 如何面对社会生活中的不公平现象？
4. 树立公平合作意识的原因及表现？
5. 在生活中如何树立公平合作意识？
6.正义行为、非正义行为的含义？
7. 正义和正义制度对社会成员的要求
8. 如何理解制度的正义性？
9.正义对社会发展的作用
10.公平与正义的关系
11.有正义感的人的具体表现
12.如何做一个有正义感的人？
二、合作探究（小组成员交流讨论如何准确理解题意并答题）
从2003年起，杭州市图书馆就开始实行对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者，图书馆对
这些特殊读者的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。有读者对此表示不满，向馆长抱怨说：“图书馆
是大雅之堂，如果允许乞丐和拾荒者进入阅读，就是对其他读者的不尊重。”馆长回答说：“我无权
拒绝他们入内阅读，但你有权选择离开。”此事经媒体报道后，引发了人们的关注和思考。
请你从公平或正义角度，谈谈图书馆向乞丐和拾荒者免费开放对我们建立和谐人际关系有何启
示？
总结得分策略（答题时应注意的问题）
2
(1)注意审题，抓住细节，寻找切入点，广泛联系相关知识。
(2)运用学科知识，使用学科术语组织语言。
(3)要学会根据分值来答题，
三、中考预测
1.通过生活中的一些不公平事件来考查应如何维护公平
2.通过一些正义行为，谈其意义和如何伸张正义
四、拓展提升
据《人民日报》报道，国家发展改革委员会、卫生部、财政部等六 部委发布指导意见，明确针
对城镇居民医保，新农合参保（合）人大病负担重的情况，引入市场机制，建立大病保险制度，避
免因病致贫、因病返贫。
请结合材料，运用所学知识回答下列问题： 请运用社会发展需要正义的知识陈述建立这一制度
的理由。
五、总结 感悟 反思
通过这一节课的学习，你学会了什么？（从知识到能力回答）
有什么感悟？
3
参考答案
合作探究答案： 要平等的对待每一个人，尊重他人，善待他人，宽容他人，只有这样才能建立
和谐的人际关系；在现实生活中，当不公平的现象发生时，要善于用合法的手段，求得问题的合理
解决，以谋求最大限度的公平；要自觉遵守社会规则和程序，尊重他人的基本权利，提高辨别正义
和非正义行为的能力，实施正义行为，不做非正义的事。（每方面2分，共4分。符合要求，言之有
理酌情给分）
拓展提升答案：①大病保险制度解决了人民群众的切身利益问题，维护了社会公平，体现了社
会的正义，社会发展需要正义（2分）;②当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公
平合作的支持和保障;在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑（2分）;
③公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使
得我们的社会健康、持续发展，最终造福每一个社会成员。（2分）