《我是班级小主人》主题班会教案设计
我是班级小主人(主题班会)
我是班级小主人二(3)班主题班会一、活动目标：使学生树立自己是班级小主人的意识，展现学生积极为班级做事，为班集体出谋划策的行为。
二、活动准备：1、培养好主持人；2、准备好小礼物；3、准备好小节目。
三、活动过程：主持人：我们来自不同的家庭，但却走进了同一个教室！一个教室一个家，老师就是我们的爸爸妈妈，我们就是这个家的小主人！“我是班级小主人”主题班会现在开始！主持人：我们班有47位同学，大家喜欢我们这个班级吗？同学：（喜欢）主持人：大家喜欢二（3）班的什么呢？（请同学站起来说）同学：……同学——聪明、可爱……老师——和蔼、可亲……教室----干净、整洁……主持人：还是先让同学来表达一下他们是如何爱我们班级的。
有请诗朗诵《二（3）二（3）我爱你》。
同学：二（3）二（3）我爱你主持人：我们班从成立以来，已经有一年多了，在这一年多来，大家共同努力，一起把二（3）班变成一个出色的集体。
主持人：在这里我们先要谢谢我们的老师！是老师教会了我们很多的本领！让同学们来说说自己都学会了什么本领。
同学：是老师让我们知道上课是该怎么坐好听课，怎么握笔写字、怎么守时守纪！是老师教会了我们拼音字母，使我们认识了更多的字！让我们快快乐乐的学习生活！主持人：老师教会我们的东西太多太多了，说也说不完，现在让我们一起向老师表示感谢！全体同学起立。
主持人：我说一句，大家跟我说。
主持人：谢谢老师！您辛苦了！同学：谢谢老师！您辛苦了！主持人：大家请坐。
主持人：我们班从成立到今天，获得了很多荣誉！下面说一说我们的荣誉。
主持人：这里有我们每位同学的功劳！现在让我们大家一起来回忆一下：我们同学的哪些行为是对的？是爱我们班级？哪些同学称得上是班级的小主人？（给小主人发小礼物）主持人：除了他们，还有许许多多的“无名英雄”——比如教室地上有纸，他们把它捡起来；书架上的书本放乱了，他们把它整理好；下课后，有人争着擦黑板；这就是我们二（3）班的同学！他们都是我们学习的榜样！让我们用掌声对他们的行为表示感谢！（鼓掌）主持人：下面我们来做一个游戏。
“我是班级小主人”主题班会方案
“我是班级小主人”主题班会方案一、活动目的：1、通过朗诵、拍手歌、相声等，使学生真切地感受到做班集体的主人是多么有意义的事从小培养学生热爱集体的精神。
2、通过活动增强班级凝聚力，希望出现更多为集体服务的好少年。
二、活动准备：1、确定主题，竞选主持人，拟定节目，讨论整个活动步骤。
2、排练节目3、审查节目，将各节目有机组合，确定班会流程。
三、活动步骤：1、主持人宣布主题中队活动开始。
2、拍手歌《夸夸我们的集体》3、全班大合唱《众人划桨开大船》4、诗朗诵《家》5、相声表演《今天我很烦》6、夸夸同学和老师7、学生发言四、活动过程：（一）队列仪式1、孟馨悦中队长：全体立正，各小队整队，检查人数。
2、小队长：立正，向右转，向左看齐，向前看，报数，稍息。
3、小队长：（跑步到中队长前，敬队礼）报告中队长，我小队应到（）人，实到（）人，报告完毕。
4、孟馨悦：“接受你的报告”（敬队礼）5、小队长：（转身跑步归队）立正，稍息。
6、孟馨悦：报告辅导员，我二（1）中队应到45人，实到45人，今天我们将举行《我是班级的小主人》主题队会，请辅导员批准。
7、辅导员：“接受你的报告，预祝队会圆满成功！”8、孟馨悦：出旗，敬礼，唱《中国少年先锋队队歌》9、孟馨悦：请坐（二）活动过程孟馨悦讲话：亲爱的少先队员们，2014年的9月1日，我们从四面八方走到了一起，和亲爱的老师，组成了这个大家庭。
在这一年多的日子里，我们共同悲伤，共同欢笑，共同失败，共同成功，共同走过了许多美好的日子。
我们都爱我们的班集体。
今天的活动，由唐诗苏，汪奥晨担任主持。
掌声有请！唐、汪：二（1）中队《我是班级小主人》主题班队现在开始。
唐诗苏：班集体是个家，我们大家都爱它。
汪奥晨：班集体力量大，困难、挑战都不怕。
唐诗苏：我爱班集体，在这里，有家的温暖。
汪奥晨：我爱班集体，在这里，能快乐成长。
唐诗苏：是的，我们二（1）班的每位同学都是集体的小主人，大家都来夸夸我们的集体，给在座的同学和老师露一手好吗？我们先来夸夸我们的集体，请欣赏拍手歌。
我是班级小主人教案
我是班级小主人教案教案标题：我是班级小主人教案教学目标：1. 帮助学生了解班级小主人的责任和义务。
2. 培养学生的自我管理能力和领导能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通技巧。
教学重点：1. 班级小主人的角色和职责。
2. 自我管理和领导能力的培养。
3. 团队合作和沟通技巧的提高。
教学准备：1. 班级小主人的职责和义务的介绍资料。
2. 学生的个人管理和领导能力评估表。
3. 团队合作和沟通技巧的练习活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入班级小主人的概念，解释他们在班级中的重要性。
2. 提问学生是否知道班级小主人的职责和义务。
二、知识讲解（10分钟）1. 呈现班级小主人的职责和义务的介绍资料，让学生了解具体内容。
2. 解释每个职责和义务的重要性和如何履行。
三、个人管理和领导能力培养（15分钟）1. 学生填写个人管理和领导能力评估表，评估自己的能力水平。
2. 分析评估结果，指导学生制定个人目标和计划，提高自我管理和领导能力。
四、团队合作和沟通技巧提高（15分钟）1. 分组活动：学生分成小组，每个小组选择一位班级小主人，完成指定任务。
2. 指导学生在小组活动中学习团队合作和沟通技巧，解决问题和冲突。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生分享他们在小组活动中的经验和体会。
2. 引导学生总结今天学到的班级小主人的职责和义务，以及个人管理和领导能力的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己担任班级小主人的感受和体会的短文。
2. 要求学生每周记录自己在班级中的管理和领导经验，反思并提出改进的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与班级活动，提升自己的领导能力和团队合作能力。
2. 组织班级小主人定期开会，分享经验和解决问题，促进彼此的成长和发展。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，评估他们的团队合作和沟通技巧。
2. 阅读学生的短文，评估他们对班级小主人角色的理解和反思能力。
教学反思：通过这个教案，学生将了解到班级小主人的职责和义务，培养自我管理和领导能力，提高团队合作和沟通技巧。
《做班级小主人》教学教案设计
《做班级小主人》教学教案设计Teaching plan design of being the master of a class《做班级小主人》教学教案设计前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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做班级的小主人教学目标：1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。
2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。
3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
重点难点：重点：了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。
难点：1、初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。
2、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
教学准备：教师准备：1、班集体的情况分析。
2、一张光荣榜。
3、反映班集体荣誉的照片、录像等资料。
4、大红花若干朵。
学生准备：1、自己和同学的合影。
2、为班集体即将取得的成绩设计一张奖状。
教学设计：一、导入1、教师：集体是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。
我们都是集体的一员，是班集体的小主人。
2、学生把自己的照片贴在“我们都是小主人”上。
二、介绍自己的班集体1、全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。
2、学生分小组为自己的集体即将取得的成绩设计奖状。
3、全班交流，每个小组派代表讲述对奖状设计的构思。
4、教师小结。
三、参与班级的管理1、教师出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员。
读一读，这句话意味着什么？2、教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队员。
我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈的.重托，我们是集体的小主人。
3、作为一名班集体的小主人，学生为班级活动提出自己的建议。
全班交流。
4、学生讲述自己平时是如何为班级服务的。
教师在教学时，应大胆放手让学生各抒已见，并及时采纳好的建议。
5、“实践园”：开展“人人有事做，事事有人管”活动。
我是班级小主人——主题班会课件
尊重老师，当自己犯错误时， 虚心接受批评，不顶嘴，勇于承 认错误；帮助老师做一些力所能 及的事情。
三句半 《我是班级小主人》
表演者：于文远 郭明昊 陈 辉 冯世豪
我是班级小主人
我是班级小主人，热爱集体是第一，班级 事情主动做，尽责！ 我是班级小主人，讲究卫生勤扫地，看见 纸屑就捡起，尽力！ 我是班级小主人，主动整理课桌椅，课本 文具都放好，整齐！ 我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿 轻放不损坏，珍惜！ 班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力 拼搏争第一，努力！
故事：梭子鱼、虾和天鹅
故事：梭子鱼、虾和天鹅
故事：梭子鱼、虾和天鹅
故事：梭子鱼、虾和天鹅
故事：梭子鱼、虾和天鹅
故事：梭子鱼、虾和天鹅
故事：梭子鱼、虾和天鹅
启示
1.天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大 车拖着跑，方向不同，虽然拼 命拉，大车却一步也动不了。
2.因为它们没有往同一个方向用 力。
我是班级小主人
初一（1）班 主题班会
一滴小水珠
有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈 的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然 的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还 有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引 住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大 海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小 水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。
有放飞的鸽群扑向蓝天.
我爱你满载知识的黑板，
我爱你整齐洁净的桌椅，
我爱你放声歌唱的震撼，
我爱你俯首深思的宁静，
我爱你晴天飘动的国旗，
我爱你雨天滴水的屋檐……
啊，朴素无华的教室， 你是一座洪炉，
就是我们远征的起点， 多少钢铁在这里冶炼，
我们火热的理想， 闪着耀眼的光焰。
我是班级小主人班会课
我是班级小主人
班会课教案
一、活动目标：
使学生树立自己是班级小主人的意识，展现学生积极为班级做事，为班集体出谋划策的行为。
二、活动准备：
若干个故事，班级不文明事件和较好的的、值得表扬的事件和同学。
三、活动过程：
1、我们来自不同的家庭，但却走进了同一个教室！一个教
室一个家，老师就是我们的爸爸妈妈，我们就是这个家的小主人！我们班从9月2日成立以来，已经有四个星期了二个月了，大家共同努力，一起把我们班变成一个出色的集体。
2、感谢老师
3、听一个故事
4、怎么样才能做班级小主人，确认要求。
5、不文明现警示
6、总结，文明礼貌歌学习
7、结束。
2013-11-03。
“我是班级小主人”主题班会
“我是班级小主人”主题班会“我是班级小主人”主题班会一、活动目标：使学生树立自己是班级小主人的意识，展现学生积极为班级做事，为班集体出谋划策的行为。
二、活动准备：1、培养好主持人；2、准备好小礼物；3、准备好小节目。
三、活动过程：主持人：我们来自不同的家庭，但却走进了同一个教室！一个教室一个家，老师就是我们的爸爸妈妈，我们就是这个家的小主人！“我是班级小主人”主题班会现在开始！主持人：我们班有39位同学，大家喜欢我们这个班级吗？同学：（喜欢）主持人：大家喜欢一（5）班的什么呢？（请同学站起来说）同学：……同学--聪明、可爱……老师--和蔼、可亲……教室----干净、整洁……主持人：还是先让同学来表达一下他们是如何爱我们班级的。
有请诗朗诵《一（5）一（5）我爱你》。
同学：一（5）一（5）我爱你主持人：我们班从9月1日成立以来，已经有四个星期了，在这四个星期的时间里，大家共同努力，一起把一（5）班变成一个出色的集体。
主持人：在这里我们先要谢谢我们的老师！是老师教会了我们很多的本领！让同学们来说说自己都学会了什么本领。
同学：是老师让我们知道上课是该怎么坐好听课，怎么握笔写字、怎么守时守纪！是老师教会了我们拼音字母，使我们认识了更多的字！是老师教会了我们1 1=2，让我们快快乐乐的过了桥！主持人：老师教会我们的东西太多太多了，说也说不完，现在让我们一起向老师表示感谢！全体同学起立。
主持人：我说一句，大家跟我说。
主持人：谢谢老师！您辛苦了！同学：谢谢老师！您辛苦了！主持人：大家请坐。
主持人：我们班从成立到今天，获得了很多荣誉！这里有我们每位同学的功劳！现在让我们大家一起来回忆一下：我们同学的哪些行为是对的？是爱我们班级？哪些同学称得上是班级的小主人？（给小主人发小礼物）主持人：除了他们，还有许许多多的“无名英雄”--比如教室地上有纸，他们把它捡起来；书架上的书本放乱了，他们把它整理好；下课后，有人争着擦黑板；这就是我们一（5）班的同学！他们都是我们学习的榜样！让我们用掌声对他们的行为表示感谢！（鼓掌）主持人：下面我们来做一个游戏。
班会《人人争当班级小主人》教学设计
班会《人人争当班级小主人》教学设计
越秀区东风西路小学李贻冰
一、活动目标：
知识与技能：
1．懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。
2．能严于律己、积极参与班级管理，能为班级建设出谋划策，渐渐形成主人翁意识。
3．乐于学习、关心集体，乐于参加集体活动，以自己的实际行动自觉维护集体的荣誉。
过程与方法：
在体验感悟式的课堂策略引领下，在游戏中思考、在情境创设中触发感悟、在赏识他人中升华认知、践行体验。
情感、态度、价值观：
1、敬佩具有班级主人翁意识的同学，并愿意向他们学习。
2、为自己的班级主人翁行为感到自豪，对班级的不良行为敢于指出和纠正。
教学重点与难点
重点：了解自己的集体，在集体生活中感受自己是集体中的一员。
难点：乐于关心集体，乐于参加集体活动，以自己的实际行动自觉维护集体的荣誉。
二、活动准备：
1、学生和班主任一起进行活动的策划和筹备。
2、完成《我是班级主人翁调查问卷》。
3、统计问卷情况，制作统计图。
4、制作ppt课件。
四、活动过程：。
二年级上册综合实践教学设计《我是班级小主人》
二年级上册综合实践教学设计《我是班级小主人》一. 教材分析《我是班级小主人》二年级上册综合实践教学设计，以培养学生班级责任感和自我管理能力为目标。
教材内容涵盖了班级纪律、卫生、活动等方面，通过实践活动，让学生在实际操作中学会管理自己，为班级的和谐发展贡献力量。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，独立自主能力相对较弱，对于班级管理概念较为模糊。
但在这个阶段，学生已具备一定的基础知识，好奇心强，善于模仿，勇于尝试。
因此，在教学过程中，需要以生动有趣的方式引导学生参与，让他们在实践中感受到管理的乐趣和责任的重要性。
三. 教学目标1.培养学生自觉遵守班级纪律，养成良好的行为习惯。
2.培养学生主动参与班级管理，提高自我管理能力。
3.培养学生热爱集体，树立班级主人翁意识。
四. 教学重难点1.重点：培养学生自觉遵守班级纪律，主动参与班级管理。
2.难点：培养学生热爱集体，树立班级主人翁意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定具体的班级管理场景，让学生在实践中学会管理。
2.游戏教学法：运用趣味性游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
3.榜样示范法：以教师为榜样，引导学生学习模仿，培养良好行为习惯。
六. 教学准备1.准备班级管理相关情景道具，如纪律卡片、卫生工具等。
2.设计有趣的游戏，如角色扮演、情景模拟等。
3.准备榜样示范素材，如优秀教师的管理方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或游戏，引起学生对班级管理的兴趣，激发他们的学习热情。
2.呈现（10分钟）展示班级管理的相关情景，如纪律、卫生、活动等，让学生了解班级管理的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生在实际操作中学会管理。
如：纪律小组负责维护课堂纪律，卫生小组负责清理卫生区等。
4.巩固（10分钟）总结学生在实践活动中的表现，让学生认识到自己的责任和收获。
通过问答、讨论等形式，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将所学管理方法应用到日常生活中，提高自我管理能力。
小学一年级“我是班级小主人”主题班会
小学一年级“我是班级小主人”主题班会一、活动目标：使学生树立自己是班级小主人的意识，展现学生积极为班级做事，为班集体出谋划策的行为。
二、活动准备：1、培养好主持人；2、准备好小礼物；3、准备好小节目。
三、活动过程：主持人：我们来自不同的家庭，但却走进了同一个教室！一个教室一个家，老师就是我们的爸爸妈妈，我们就是这个家的小主人！“我是班级小主人”主题班会现在开始！主持人：我们班有39位同学，大家喜欢我们这个班级吗？同学：（喜欢）主持人：大家喜欢一（5）班的什么呢？（请同学站起来说）同学：。
同学——聪明、可爱。
老师——和蔼、可亲。
教室__干净、整洁。
主持人：还是先让同学来表达一下他们是如何爱我们班级的。
有请诗朗诵《一（5）一（5）我爱你》。
同学：一（5）一（5）我爱你主持人：我们班从9月1日成立以来，已经有四个星期了，在这四个星期的时间里，大家共同努力，一起把一（5）班变成一个出色的集体。
主持人：在这里我们先要谢谢我们的老师！是老师教会了我们很多的本领！让同学们来说说自己都学会了什么本领。
同学：是老师让我们知道上课是该怎么坐好听课，怎么握笔写字、怎么守时守纪！是老师教会了我们拼音字母，使我们认识了更多的字！是老师教会了我们1+1=2，让我们快快乐乐的过了桥！主持人：老师教会我们的东西太多太多了，说也说不完，现在让我们一起向老师表示感谢！全体同学起立。
主持人：我说一句，大家跟我说。
主持人：谢谢老师！您辛苦了！同学：谢谢老师！您辛苦了！主持人：大家请坐。
主持人：我们班从成立到今天，获得了很多荣誉！这里有我们每位同学的功劳！现在让我们大家一起来回忆一下：我们同学的哪些行为是对的？是爱我们班级？哪些同学称得上是班级的小主人？（给小主人发小礼物）主持人：除了他们，还有许许多多的“无名英雄”——比如教室地上有纸，他们把它捡起来；书架上的书本放乱了，他们把它整理好；下课后，有人争着擦黑板；这就是我们一（5）班的同学！他们都是我们学习的榜样！让我们用掌声对他们的行为表示感谢！（鼓掌）主持人：大家想一想为什么一根、两根、五根、十根竹签都能折断掉，但53根却怎么折也折不断呢？谁来说一说？同学：。
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我是班级小主人主题班会教案设计1. 教学目标
•帮助学生意识到在班级中的重要性和责任感。
•培养学生的领导力和团队合作意识。
•提升学生的沟通能力和解决问题的能力。
•培养学生的主动参与和自我激励的精神。
2. 教学内容
2.1 班级小主人的意义
•学生们将了解班级小主人的角色和职责。
•学生们将明白班级小主人在班级中的作用和价值。
2.2 班级小主人的选拔
•学生们将了解如何成为一名班级小主人。
•学生们将了解选拔的标准和程序。
2.3 班级小主人的职责
•学生们将了解班级小主人的具体职责。
•学生们将明白如何有效履行职责。
2.4 班级小主人的团队合作
•学生们将明白班级小主人需要与班级其他同学进行合作。
•学生们将了解如何与团队成员配合共同完成任务。
2.5 班级问题的解决
•学生们将了解班级遇到的问题需要通过班级小主人来解决。
•学生们将学习解决问题的方法和技巧。
3. 教学准备
•适当的课堂空间和设备。
•相关的教学资料和图片。
4. 教学过程
4.1 导入（10分钟）
教师与学生互动，问学生们对班级小主人的了解，引入班级小主人的话题。
4.2 学习班级小主人的意义（15分钟）
教师通过故事、图片和视频的形式，向学生们介绍班级小主人的意义和重要性。
学生们自愿分享自己在班级中扮演小主人角色的经历和感受。
4.3 学习班级小主人的选拔（15分钟）
教师向学生们介绍班级小主人的选拔标准和程序。
学生们分组展开讨论，分享符合班级小主人选拔标准的条件。
学生们自愿参加班级小主人的选拔，提交个人简介和自荐信。
4.4 学习班级小主人的职责（20分钟）
教师将班级小主人的职责一一列举并解释。
学生们自愿选择一个职责，内容包括具体任务和解决问题的方法。
学生们交流分享自己选择的职责，并提出问题和意见。
4.5 学习班级小主人的团队合作（20分钟）
教师组织学生成立班级小主人团队，分析团队合作的重要性和好处。
学生们分组完成小组任务，体验团队合作的过程。
学生们回顾总结团队合作的经验，并提出改进和建议。
4.6 学习班级问题的解决（20分钟）
教师引导学生们分析班级中的问题，并提出解决问题的方法。
学生们分组讨论解决具体问题的步骤和策略。
学生们主动提出解决某个具体问题的方案，并在班级中分享和实施。
4.7 小结（10分钟）
教师总结班级小主人的重要性和职责，强调班级小主人的作用。
学生们回顾整个班会，将自己的体会和收获进行总结。
5. 课后拓展
•学生们写一篇关于自己担任班级小主人的感悟和经历的文章。
•学生们在班级中主动参与并履行班级小主人的职责。
•学生们定期开展班级活动并解决班级中出现的问题。
注意：以上内容仅供参考，具体教学过程和时间可根据实际情况进行调整。