燃料的合理利用与开发+第1课时+精品教案
《燃料的合理利用与开发》教案范文
一、教案背景《燃料的合理利用与开发》是初中化学的一章节，主要让学生了解燃料的种类、性质以及合理利用和开发的重要性。
通过学习，学生能了解燃料的基本知识，提高节约能源、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解燃料的分类、性质和用途，学会合理利用燃料，提高能源利用效率。
2. 过程与方法：通过实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生节约能源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。
三、教学内容1. 燃料的分类：化石燃料、可再生能源等。
2. 燃料的性质：燃烧值、污染程度等。
3. 燃料的用途：生活、工业、交通等。
4. 燃料的合理利用：节约燃料、提高燃烧效率、减少污染。
5. 燃料的开发：新能源的开发和利用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究燃料的分类、性质和用途。
2. 利用实验、案例等教学资源，帮助学生理解和掌握燃料的合理利用和开发。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生能准确地列举出常见的燃料种类及其性质。
2. 学生能理解燃料的合理利用和开发的意义，并能提出一些具体的措施。
3. 学生能通过实验、讨论等方法，分析燃料的利用和开发过程中存在的问题，并提出解决方案。
4. 学生能树立节约能源、保护环境的意识，具备可持续发展的观念。
六、教学重点与难点重点：1. 燃料的分类、性质和用途。
2. 燃料的合理利用方法及其重要性。
3. 燃料的开发新技术及其应用。
难点：1. 燃料燃烧效率的提高和污染的减少。
2. 新能源的开发和利用技术。
七、教学准备1. 教学课件：包括燃料的图片、视频、动画等。
2. 实验器材：各类燃料样本、燃烧实验器材等。
3. 讨论案例：关于燃料合理利用和开发的实际案例。
八、教学过程1. 引入新课：通过展示燃料图片或视频，引导学生思考燃料在日常生活中的作用。
《燃料的合理利用与开发》教案
《燃料的合理利用与开发》教案一、教学目标1. 让学生了解燃料的种类、性质和用途，知道燃料的合理利用和开发的重要性。
2. 让学生掌握燃料的燃烧原理，提高燃料的燃烧效率。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 燃料的种类、性质和用途2. 燃料的燃烧原理3. 提高燃料燃烧效率的方法4. 燃料的开发与利用5. 节约能源、保护环境的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：燃料的种类、性质和用途，燃料的燃烧原理，提高燃料燃烧效率的方法，燃料的开发与利用。
2. 教学难点：燃料的燃烧原理，提高燃料燃烧效率的方法。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体展示图片和视频，帮助学生直观地了解燃料的种类、性质和用途。
3. 通过实验和小组讨论，让学生掌握燃料的燃烧原理和提高燃料燃烧效率的方法。
4. 采用案例分析法，让学生了解燃料的开发与利用。
5. 采用启发式教学法，引导学生思考节约能源、保护环境的重要性。
五、教学过程1. 导入：展示燃料的图片，引导学生思考燃料的种类、性质和用途。
2. 讲解：介绍燃料的种类、性质和用途，讲解燃料的燃烧原理。
3. 实验：让学生进行燃料燃烧实验，观察燃料燃烧的现象，探讨提高燃料燃烧效率的方法。
4. 讨论：分组讨论燃料的开发与利用，分享各自的成果。
6. 作业：布置有关燃料的合理利用与开发的作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生关于燃料的种类、性质、用途、燃烧原理以及提高燃烧效率的方法，评估学生对知识点的掌握情况。
2. 实验观察：评估学生在实验过程中对燃料燃烧现象的观察能力以及提出问题的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度以及对燃料开发与利用的理解。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观发电厂、石油化工企业等，让学生更直观地了解燃料的生产和利用过程。
2. 邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座，分享燃料开发与利用的最新技术和成果。
2024年《燃料的合理利用与开发》教案范文
2024年《燃料的合理利用与开发》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解燃料的种类及其性质；（2）培养学生掌握燃料的合理利用方法；（3）使学生了解燃料开发的新技术和新进展。
2. 过程与方法：（1）通过实验、讨论等方法，提高学生对燃料利用与开发的认知；（2）培养学生运用科学的方法分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、关注环保的思想感情；（2）使学生认识到燃料合理利用与开发对人类和社会的重要性。
二、教学内容1. 燃料的种类及其性质（1）化石燃料：煤、石油、天然气；（2）可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能等；（3）燃料的性质：热值、燃烧产物、环境影响等。
2. 燃料的合理利用方法（1）提高燃烧效率：燃烧设备优化、燃料预处理等；（2）能源转换与利用：热电联产、余热回收等；（3）节能减排：能源政策、环保法规、节能技术等。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）燃料的种类及其性质；（2）燃料的合理利用方法。
2. 难点：（1）燃料开发的新技术和新进展；（2）燃料合理利用与环保的关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解燃料的种类、性质、合理利用方法等基本知识；2. 实验法：进行燃料燃烧实验，观察燃烧现象，分析燃烧效率等；3. 讨论法：分组讨论燃料合理利用与开发的方法及环保问题；4. 案例分析法：分析现实生活中的燃料利用案例，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教材：《燃料的合理利用与开发》；2. 实验器材：燃料样品、燃烧设备、检测仪器等；3. 课件：燃料的种类、性质、利用方法等图片和视频资料；4. 参考资料：燃料开发新技术、环保政策法规等。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示燃料在人类社会发展中的重要作用，引发学生对燃料的兴趣，导入新课。
2. 讲解基本知识：介绍燃料的种类、性质、合理利用方法等基本知识，引导学生了解燃料的多样性及利用方式。
3. 实验观察：组织学生进行燃料燃烧实验，观察燃烧现象，分析燃烧效率，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2024年《燃料的合理利用与开发》教案范文
2024年《燃料的合理利用与开发》教案范文一、教学目标1. 让学生了解燃料的种类、性质和用途，认识燃料在能源中的重要性。
2. 培养学生掌握燃料的合理利用与开发的基本方法和技术。
3. 提高学生对能源环保意识的认知，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 燃料的种类与性质2. 燃料的合理利用3. 燃料的开发与新技术4. 能源环保意识5. 实践与探究三、教学重点与难点1. 教学重点：燃料的种类与性质，燃料的合理利用与开发的方法和技术。
2. 教学难点：燃料的合理利用与开发的实践操作，能源环保意识的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究燃料的合理利用与开发的问题。
2. 使用案例分析法，分析燃料的合理利用与开发的实际案例，提高学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学法，展示燃料的种类、性质和利用与开发的图片和视频，增强学生的直观感受。
五、教学准备1. 准备相关的教学资料和案例，包括图片、视频等。
2. 准备实验器材，进行燃料的合理利用与开发的实验。
3. 准备小组讨论的素材，引导学生进行合作学习。
六、教学过程1. 导入：通过展示能源在人类社会发展中的作用，引起学生对燃料问题的关注。
2. 课堂讲解：详细讲解燃料的种类、性质和用途，引导学生了解燃料的重要性。
3. 案例分析：分析我国燃料资源的现状，让学生认识到燃料合理利用与开发的紧迫性。
4. 实践操作：组织学生进行燃料合理利用与开发的实验，培养学生的实践能力。
5. 小组讨论：分组讨论燃料合理利用与开发的策略，提高学生的合作能力。
6. 总结讲解：总结燃料合理利用与开发的方法和技术，强调能源环保意识。
7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固学生对燃料合理利用与开发的知识。
七、作业布置1. 调查了解我国燃料资源的利用与开发现状。
2. 思考如何在家里进行燃料的合理利用。
3. 查阅资料，了解新型燃料的开发与利用。
八、教学评价1. 课堂讲解的评价：通过提问、回答等方式检查学生对燃料知识的掌握。
人教版初中化学九年级上册 课题2 燃料的合理利用与开发 教案教学设计课后反思
课题2 燃料的合理利用与开发（第一课时）广州市第四十一中学苏智明一、教学目标：1.知识与技能：（1）知道物质发生化学变化时伴随有能量的变化，通常表现为放热、吸热等现象，能列举一些化学反应放热或吸热的实例，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
（2）知道煤、石油和天然气是化石燃料，不可再生。
（3）知道煤是混合物，主要含有碳元素，还有氢、硫、氮等元素；知道石油是由沸点不同的化合物组成的混合物，通过炼制可以得到汽油、煤油、柴油等沸点不同的产品。
（4）能说出甲烷的主要物理性质（色、味、态、密度、溶解性），知道甲烷可以燃烧，能写出其化学方程式；知道点燃可燃性气体前，要检验其纯度；知道甲烷是天然气、沼气、瓦斯的主要成分，并知道利用废弃农作物可生产沼气，知道城市下水道中容易积聚沼气，并产生一定的危险。
（5）知道使燃料充分燃烧要考虑的两个因素，即足够多的空气和空气充分的接触面积。
2.过程与方法：（1）通过实验感受化学反应中的热量变化，并在列举出一些放热或吸热的化学反应实例的基础上，初步形成“物质的变化过程中，既有物质种类的变化，也有能量的变化”的观念。
（2）通过和利用图片、讨论等形式，通过学生阅读、思考和交流来认识化工燃料的用途。
并结合自已对生活的认识来认识充分燃料的方法。
（3）通过对燃料充分燃烧方法的讨论，培养学生主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点的能力，初步养成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观：（1）结合化石燃料的不可再生性和燃料充分燃烧的重要性，初步形成合理开采和节约使用化石燃料的意识。
（2）通过对化石燃料形成和利用的了解，树立合理开发利用资源、保护环境、与自然和谐相处的意识，感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用。
二、教学重难点：教学重点：1.知道物质发生化学变化时伴随有能量的变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
2.煤、石油、天然气三大化石燃料的种类、组成、特点及综合利用。
《燃料的合理利用与开发》燃料及其利用PPT(第1课时)PPT教学课件
冶炼金属
2020/11/08
发射火箭
火力发电
4
探究实验
〖7-3〗生石灰与水反应
在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再加入约 2mL的水，观察现象，并用手轻轻触摸试管外壁。
现象 手的感觉 化学方程式
生石灰逐渐膨胀，碎成粉末 用手触摸试管外壁，感觉发烫
CaO＋H2O===Ca（OH）2
2020/11/08
点燃纯净的甲烷气体，观察火焰的颜色
现象
火焰明亮并呈蓝色，烧杯内壁有无色液滴，石灰水变浑浊
化学方程式
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13
小常识 沼气主要成分是甲烷， 沼气的利用解决农民 生活所需能源、清洁 农村卫生、保护生态 环境，还可以为庄稼 提供肥料。
2020/11/08
14
交流讨论
1.结合141页表7-3，估算按照目前对化石燃料的消耗速度计 算，这些能源可供人类使用的时间大约还有多少年？
燃料及
2020/11/08
1
学习目标
1.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 2.知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不 可再生性，认识合理开采、节约使用化石燃料的重要性。 3.初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。
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5
二、化石燃料的利用
目前人们使用最多的三大化石燃料
煤
石
油
天然气
2020/11/08
6
自主学习
1.阅读课本137页，说说化石燃料为什么是不可再生能源。
2.阅读课本138-139页，填空
混合
碳
氢
（1）煤氮是 硫 物，主要含 元素，还含有 S元O 素
和少量 、 混、合氧元素；燃烧产物为CO2、NO2、2 等。
《燃料的合理利用与开发》教案范文
《燃料的合理利用与开发》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握燃料的基本知识，包括燃料的种类、性质和用途。
2. 使学生了解燃料的合理利用与开发的重要性，提高他们的环保意识。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：燃料的种类、性质和用途；燃料的合理利用与开发的方法。
2. 教学难点：燃料的合理利用与开发的原理和实践。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究燃料的合理利用与开发的方法。
2. 通过案例分析法，使学生了解燃料的合理利用与开发在实际生活中的应用。
3. 利用多媒体教学法，展示燃料的合理利用与开发的成果和前景。
四、教学准备：1. 准备各种燃料的样品，如煤、石油、天然气、生物质能等。
2. 准备相关案例资料，如燃料的合理利用与开发的实例。
3. 制作多媒体课件，展示燃料的合理利用与开发的相关知识。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍燃料的基本知识，引导学生思考燃料的合理利用与开发的重要性。
2. 讲解燃料的种类、性质和用途：讲解各种燃料的特点和应用领域。
3. 分析燃料的合理利用与开发的方法：介绍燃料的合理利用与开发的原理和方法。
4. 分析燃料的合理利用与开发的实例：分析实际生活中的燃料的合理利用与开发的案例。
5. 总结与展望：总结燃料的合理利用与开发的重要性，展望未来的发展前景。
6. 布置作业：让学生结合自己的实际，思考燃料的合理利用与开发的方法。
六、教学评价：1. 采用小组讨论法，评估学生在课堂上的参与度和合作精神。
2. 通过提问和回答，检查学生对燃料的基本知识和合理利用与开发的理解程度。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对燃料的合理利用与开发的应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观燃料的生产和利用企业，让他们亲身体验燃料的合理利用与开发的过程。
2. 邀请专家来校讲座，分享燃料的合理利用与开发的最新研究成果和实际经验。
八、教学反思：1. 反思教学内容的设计和讲解是否清晰易懂，是否符合学生的认知水平。
燃料的合理利用与开发教案
燃料的合理利用与开发教案The latest revision on November 22, 2020《燃料的合理利用与开发》教案教学目标一．知识与技能1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
3、了解化石燃料燃烧会对环境造成污染；培养学生环保意识。
4、学会如何选择合适的燃料，认识开发和利用新能源的重要意义。
二．过程与方法1、运用思考、讨论的方法来获取信息。
2、运用实验的方法来得出结论。
3、从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧过程中对环境的污染。
三．情感态度与价值观1、知道化石燃料面临日益枯竭的危机，应合理开采、节约使用，培养学生的资源意识；2、了解化石燃料燃烧带来的环境问题，增强学生环保意识，保护赖以生存的地球，增强社会责任感和使命感。
教学重点一．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。
二．认识化石燃料对人类所起的重要作用。
三．了解化学反应中的能量变化。
四．了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发重要性。
教学难点一．逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。
二．提高学生综合应用的能力。
课时安排：1课时教学过程：一、导入生活中，我们可以通过燃料燃烧提供的热量来做饭。
燃料燃烧为我们提供了能量，那么是不是只有燃烧才能提供能量呢二、新课1、化学反应中的能量变化（1）、实验导学实验7-3，通过生石灰与水的反应放出热量，引出许多化学反应都会放热，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。
能量的变化则往往表现为热量的变化，有些反应是放出热量的，有些反应是吸收热量的。
（举例说明）（2）、化学能的应用做饭、取暖、冶炼、烧制陶器...2、化石燃料的利用常见的化石燃料有哪些化石燃料的形成，是不可再生能源。
（1）煤和石油（2）天然气、可燃冰有人说天然气就是甲烷，甲烷就是天然气，对不对[实验]：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。
《燃料的合理利用与开发》教案
《燃料的合理利用与开发》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解燃料的种类、性质及用途。
2. 使学生掌握燃料的合理利用方法，提高能源利用率。
3. 培养学生关注能源问题，形成节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 燃料的种类及性质2. 燃料的用途3. 燃料的合理利用方法4. 提高燃料利用率的技术5. 燃料与环境问题三、教学重点与难点：1. 教学重点：燃料的种类、性质、用途及合理利用方法。
2. 教学难点：提高燃料利用率的技术及燃料与环境问题的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考燃料的合理利用与开发的重要性。
2. 通过案例分析，使学生了解燃料的合理利用方法。
3. 利用多媒体手段，展示燃料与环境问题的关系。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍燃料在人类社会发展中的重要作用，引出燃料的合理利用与开发的重要性。
2. 讲授燃料的种类及性质：介绍不同种类的燃料，如煤、石油、天然气等，并讲解它们的性质。
3. 讲授燃料的用途：阐述燃料在不同领域的应用，如能源、交通、工业等。
4. 讲授燃料的合理利用方法：介绍提高燃料利用率的方法，如改善燃烧设备、提高燃烧技术等。
5. 讲授提高燃料利用率的技术：讲解燃烧优化、燃料改性等技术。
6. 讲授燃料与环境问题：介绍燃料燃烧对环境的影响，如空气污染、温室效应等。
7. 案例分析：分析实际案例，使学生了解燃料的合理利用方法在实际中的应用。
8. 课堂讨论：引导学生关注能源问题，形成节约能源、保护环境的意识。
10. 板书设计：设计清晰、简洁的板书，帮助学生梳理知识点。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对燃料种类、性质、用途和合理利用方法的掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及对燃料与环境问题认识的提升。
七、课后作业：2. 思考如何在生活中实践燃料的合理利用，提出至少三种具体做法。
3. 调查身边的燃料使用情况，分析是否存在浪费现象，并提出改进措施。
《燃料的合理利用与开发》教案2
《燃料的合理利用与开发》教案.doc教案内容：一、教学目标1. 让学生了解不同燃料的性质和用途。
2. 使学生掌握燃料的合理利用与开发的方法。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：燃料的性质、用途及合理利用与开发的方法。
2. 教学难点：燃料的合理利用与开发的具体实践。
三、教学准备1. 燃料样品：煤、石油、天然气、生物质燃料等。
2. 相关图片：燃料开采、利用过程的图片。
3. 教学视频：燃料利用与开发的相关视频。
四、教学过程1. 导入：展示燃料开采、利用过程的图片，引导学生思考燃料的重要性及合理利用与开发的意义。
2. 讲解：介绍不同燃料的性质、用途及合理利用与开发的方法。
3. 实践：观看燃料利用与开发的相关视频，让学生了解实际操作过程。
4. 讨论：分组讨论如何在家中、学校等进行燃料的合理利用与开发。
5. 总结：总结燃料的合理利用与开发的重要性，强调节约能源、保护环境的意识。
五、课后作业1. 调查生活中燃料的利用与开发情况，提出改进措施。
2. 研究新型燃料的开发与应用，介绍其优势和前景。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体内容需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学评价1. 知识掌握：评估学生对不同燃料性质、用途和合理利用与开发方法的掌握程度。
2. 实践能力：观察学生在讨论中提出燃料合理利用与开发措施的可行性。
3. 环保意识：评估学生在课后作业中表现出的节约能源、保护环境的意识。
七、教学策略1. 实物展示：通过展示不同燃料样品，增强学生对燃料实物的认识。
2. 图片和视频资料：运用图片和视频资料，帮助学生形象地理解燃料的利用与开发过程。
3. 分组讨论：鼓励学生积极参与讨论，提高学生合作学习的能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观燃料开发企业，了解燃料生产与加工过程。
2. 邀请专家进行讲座，分享燃料合理利用与开发的最新研究成果。
3. 开展校园节能减排活动，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
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课题2 燃料的合理利用与开发
第1课时
一、教学目标
1.认识化学反应中的能量变化，知道常见的吸热和放热反应。
2.知道三大化石燃料：煤、石油、天然气，了解化石燃料的形成过程、组成及其不可再生性。
3.了解煤和石油的综合利用，知道石油炼制的几种主要产品及其用途。
4.掌握天然气主要成分甲烷的物理及化学性质和燃烧的化学方程式。
二、教学重难点
重点：化学反应中能量的变化；
难点：化学反应中能量的变化；
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境 引入新课 【导入】生活中常见的燃料有木柴、煤炭、燃气等，我们常利用它们燃烧获得的能量来做饭。 观看，回答，
回想自己家
做饭的方式。
通过生活中常
见的生活现象
-做饭，引入新
课。
环节二
新课讲解
【提问】只有通过燃烧才能获得能量吗？
【演示实验】播放视频：生石灰与水反应
【实验现象】
【总结】由实验可以知道，生石灰与水反应放出热
量；不只有通过燃烧才能获得能量。
【讲解】事实和研究证明，化学反应在生成新物质的同
时，还伴随着能量的变化。能量的变化通常表现为热量
的变化：
有些化学反应的过程中会放出大量的热，这种反应通常
称作放热反应，如：氧化钙与水的反应、镁与盐酸的反
应等。
倾听，思考
观看视频，填
写实验现象。
倾听
记录放热反
应与吸热反
应的概念和
例子。
学生带着疑问
观看实验视频
中的操作，记
录相关实验现
象，能加深学
生对于该实验
的理解和记
忆。
2 / 6
有些化学反应的过程中会吸收大量的热，这种反应通常
称作吸热反应，如：碳与二氧化碳的反应等。
【过渡】化学反应中的能量不仅表现在热能转化上，还
表现在电能和光能转化等方面，如化学电池的原理是化
学能转化为电能，而我们利用蜡烛照明就是将化学能转
化为光能。此外还有很多化学能在生活和生产中的应用
案例。
【提问】举例说明化学反应中的能量变化在生活和生产
中的应用。
【讲解】最常见的就是生活燃料的使用，如利用化学反
应产生的能量做饭、取暖等；其次，人们还利用燃烧等
化学反应产生的能量发电、冶炼金属、烧制陶瓷、发射
火箭等；再次，爆炸是燃烧的一种急剧现象，瞬间能产
生巨大能量，可用来开矿采煤、开山炸石、拆除危旧建
筑等。
【过渡】由此可见人类生活离不开化学，离不开燃料，
因此我们要合理利用与开发燃料。目前，人们使用的燃
料主要来源于三大化石燃料：煤、石油和天然气。
【总结】化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复杂
变化而形成的，属于不可再生能源。
【讲解】
1. 煤的组成和利用
分组讨论并
回答问题
阅读教材，说
一说化石燃
料的形成过
程。
倾听，记录煤
的组成元素
和相关化工
产品，知道干
馏是化学变
化。
3 / 6
煤是一种复杂的混合物，主要含有碳元素，主要含C，
还含有H和少量N、S、O等。被称之为工业的粮食和
黑色的金子。
将煤隔绝空气将强热，可发生化学变化，得到焦炭(冶金
工业的重要原料)、煤焦油(重要的化工原料)、煤气(用作
燃料)等物质。
【讲解】煤的综合利用
2.石油的组成和利用
石油是一种黏稠油状液体，主要含C、 H，含有少量S、
N、O等，根据石油各成分沸点的不同，可分离出汽油、
柴油、煤油、润滑油、石蜡、沥青等，是一种重要的化
工原料。
【讲解】石油的综合利用
记录
倾听，记录石
油的组成元
素和相关的
化工产品。
知道分馏是
物理变化。
通过教师讲解
三大化石燃料
的组成元素，
工业加工方式
以及相应的化
工产品来强化
学生对化石燃
料的使用和产
品的理解。
重点讲解天然
气主要成分-甲
烷的燃烧。
4 / 6
3.天然气
天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中主要的
是甲烷(CH4)。同沼气的主要成分一样。
甲烷的物理性质
①通常状况下为无色、无味、气体，
②难溶于水，密度比空气小。
【演示实验】播放视频：甲烷气体及其燃烧
【实验记录】
实验现象：
①明亮的蓝色火焰；
②烧杯内壁有水雾；
③杯壁上澄清石灰水变浑浊；
④放出热量。
结论：甲烷燃烧的产物有二氧化碳和水，即甲烷由
碳元素和氢元素组成。
倾听，记录天
然气的组成
元素和主要
成分。
观察实验，记
录甲烷的物
理性质和化
学性质以及
实验的注意
事项。
通过让学生观
看当前化石燃
料可使用的年
限，来引导学
生知道要合理
利用与开发化
石能源。
通过讲解不充
分燃烧与充分
燃烧的优缺
点，让学生总
结如何合理利
用化石燃料的
方式。
5 / 6
化学方程式：CH
4+O2=====点燃CO2+2H2
O
注意：在点燃甲烷前要检验纯度。
【过渡】煤、石油、天然气是三大化石燃料，属于不可
再生能源，近几年随着人们对能源需求量的日益增大，
它们面临着被开采枯竭的现状。
【交流讨论】下图为我国化石能源可开采年限，根据图
示，谈谈你对化石燃料使用与开发的看法。
【总结】因此合理利用与开发化石能源成为人们目前面
临的迫切问题。
【过渡】在日常生活中：做饭时，有时燃气灶或煤炉的
火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色。
【总结】燃料中的碳不能充分燃烧造成的。
【讲解】不充分燃烧的缺点：
燃料中的碳不能充分燃烧，产生黑烟，并生成CO等物质，
污染空气；使燃料燃烧的利用率降低，浪费资源，且污
染空气。
充分燃烧的条件：
燃烧有足够多的空气或氧气；
燃料与空气有足够大的接触面积。
倾听，记录笔
记
观看当前化
石燃料可使
用的年限
观看，思考锅
底出现黑色
的原因。
记录不充分
燃烧与充分
燃
环节三 拓展延伸 【展示】可燃冰——未来的新能源 观看 拓展学生的知
识面
随堂作业 PPT展示 做题
通过习题巩固
本节所学知识
环节四 展示PPT页。 倾听并理解。 帮助学生梳理
6 / 6
课堂小结 本节知识，便
于学生记忆。
五、板书设计
课题2 燃料的合理利用与开发
第1课时
一、化学反应中的能量变化
吸热反应：
放热反应：
二、三大化石燃料及其利用
1．煤和石油（都是混合物）
2．天然气（主要成分是甲烷）
甲烷——最简单的有机物。
物理性质：
化学性质：
3．合理利用与开发化石能源