学生体质健康调查表

学生体质健康调查表

学生体质健康调查表

为了保证学校组织的各项活动正常开展,为促使学生积极参与各

项活动,现对学生体质健康做如下调查。(对学生的身体状况学校会

严格保密,敬请家长密切配合。)

您孩子如有或曾经有过以下情况,请在□内打√,尽量详填,以

作为参考。如需说明请在备注栏填写。

□1心脏病□2哮喘□3糖尿病□4肾脏病□5血液病

□6血友病

□7癫痫□8疝气□9 软骨病□10易流鼻血□11肝炎

□12肺结核

□13肿瘤部位:_____________ □14过敏部位:

________________

□15肢体残障部位:___________

□16曾经骨折部位:_________________

□17曾开刀部位:_____________ □18其它:_______________ □19健康

您孩子不能参加的学校活动有:

请您务必保证所填写内容真实,如有虚假,由此引起后果由家长

承担责任。

您孩子在______年级______班,姓名_____________。

家长签名

____________(务必签名)

小学生体质健康的现状分析及对策研究

小学生体质健康的现状分析及对策研究 摘要:本文运用文献资料法、比较分析法、逻辑分析法等对我国中小学生体质现状进行调查和分析,表明中小学生的体质指标不断下滑,体重超重和近视的学生数量逐年增高。针对此现象建议要转变教育观念,改善学生饮食,缓解学生压力,保证学生体育锻炼时间,加强学生体能训练,建立以“健康第一、终身体育”的指导思想,采用多种教学方式,加强学生体育的综合考核与评价。 关键词:学生体质健康成因对策 1 前言 我国从1985年开始进行了多次全国青少年体质健康调查,结果显示,最近二十多年,我国青少年的体质在持续下降。此现象已经引起社会的广泛关注,国务院召开了加强青少年体育增强青少年体质电视电话会议,要求认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,确保学生每天锻炼一小时。 本文通过对我国学生体质现状的调查和分析,发现学生体质健康存在的主要问题及其原因,并针对主要问题和原因努力寻找解决的途径和方法。学生体质健康问题不仅仅是学校就能解决的,还需要家长的配合和社会的支持。希望各界关注学生体质健康状况,增进共识,共同为提高学生体质健康水平努力。 2 研究对象与研究方法 2.1 研究对象 中小学生体质健康;2002年学生体质健康监测结果;2004年学生体质健康监测结果;教育部关于2005年全国学生体质与健康调研结果。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法:在研究过程中,查阅了我国最近的几次学生体质健康调查结果和国民体质监测报告的有关数据,搜索了包括国家体育总局、教育部网站等多家体育类和教育类网站上关于学生体质健康的有关知识和数据。 2.2.2 比较分析法:对不同年份和不同地区的有关学生体质的数据进行比较分析,力求找到其中的问题及其背后的原因。 2.2.3 逻辑分析法:通过对所获文献资料和调查数据进行逻辑分析与归纳,得出结果与结论。 3 研究结果与分析 3.1 体质的含义与内容 3.1.1 体质的含义 中国体质研究会召开过专门的研讨会,认为体质包括的内容和指标是综合性的,并不能用某一单项的指标去代表。体质即人体的质量,是人体在先天遗传的基础上和后天环境的影响下,在生长、发育和衰老的过程中逐渐形成的身、心两方面相对稳定的特质。 3.1.2 体质的内容

特殊体质学生表格

特殊体质学生调查通知 家长: 为了保证学校组织的各项活动正常开展,学校需要全面了解学生体质状况,以便于加强家校配合,科学合理地安排各项活动,现进行学生特殊体质调查,敬请家长密切配合。您的孩子如患有或曾经患过以下疾病,请在附件“特殊体质学生调查表”中的‘身体状况’栏内填写“是”或“否”,或写明相关部位,请详填。 以下各项信息请您务必保证所填写的内容真实有效,如有虚假,由此引发的后果由家长承担责任,学校不予负责。 附:学生特殊体质调查表 平阴县实验学校 年月 回执 学校: 贵校下发的《特殊体质学生调查表》中的内容我已仔细阅读,所填信息为本人亲自填写,保证真实有效。 需要学校予以保密的信息有: 。 家长签名: 时间:年月日 特殊体质学生调查表

平阴县实验学校 年月日 特殊体质学生登记表

特殊体质学生安全责任协议书 甲方:平阴县实验学校 乙方:(学生监护人:父母)

为落实学校安全责任,加强安全防范,保证特殊体质学生及学校的合法权益得到保障,双方愿达成如下协议: 一、甲方责任 1、建立特殊体质学生档案。 2、每学期开学初,向学生或者学生的父母及其他监护人了解其身体健康情况。涉及学生隐私的,甲方应当保密。 3、必要时,对特殊体质或者特殊疾病学生特殊对待。对不适宜在校学习的学生,建议其请假或者休学。 4、特殊体质学生在校期间有异常反应,甲方及时与家长联系,并告知家长或医生在校时的异常情况。 二、乙方责任 1、特殊体质学生或其监护人在入校前必须告知学校学生身体情况和病情,并详细向班主任说清应注意事项。 2、乙方应尽量做好对子女的监护工作,以免发生意外。 3、按医院相关要求做好对子女的身体复查,避免发生意外。 4、学生在上学、放学途中,乙方要特别关照,专人接送,在此期间出现的任何意外与学校无关。 三、其他事项 1、本制度所称特殊体质或者特殊疾病主要是指身体健康状况异常或者患有肺结核、心脏病、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、伤残、癫痫等慢性病。 2、如学生因不听从学校的要求违反规定、自身或其监护人有其他过错的情况下发生意外事故,甲方不承担责任。 3、特殊体质学生因自身特异体质原因造成事故的甲方不承担任何责任。 协议一式四份,甲方(班主任、校医、办公室)三份、乙方存一份,签字后生效。 甲方(签字):乙方(签字): (签章)(签章) 年月日年月日 特殊体质学生病例证明 年月

小学生体质健康数据分析报告篇1

小学生体质健康数据分析报告篇1 本班共有学生 8 其中男生有 4 人,女生有 4 人。测试的数据显:本班处在良好档上仅 1 人,及格以上 7 人。我班 8 名被测学生中,优秀率为 12.5%,良好率为 87.25%,及格率为100%,不及格率为 0。并根据小学生的生理、心理的特点,从体育保健课、课通过分析,主要原因 有以下几个方面: 1、体重指数得分在80---100,属于正常和体重较低的标准,说明本班有几名学生身体发育 偏瘦,属于营养不良。肺活量为1300--1800,属于良好到及格。 50 米跑 7 个为优秀,一个及格。坐位体前屈为7 个良好, 1 个及格,一分钟跳绳全部属于及格。 造成我该生体能下降的原因中,现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。人类的劳动活动大大减少,造成体能下降。再则,生在“饭来张口,衣来伸手”的“小皇帝”时代的 相当一部分小学生,仗着祖父辈及父母的宠爱,连家务的边都摸不到,缺乏了最基本的活动 内容,久而久之,形成了一种惰性心理,而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格,一遇到运 动量比较大的活动或者不好的天气 (炎热或寒冷 ),潜意识使其产生了惧怕及抵制心理,如上种种,使之学生体质下降。 3、小学生对体育的重视程度不够,出现“重主轻体”的现象 学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣,相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识,认为体育课是单纯的游戏课,为了活动而活动,不像语数等主课那样,测验获得好成绩就欢呼雀 跃,而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高,进取心不强,学生家长也看重学习成绩,而 对体育成绩普遍不重视,导致了重视主课,轻视体育的现象。 针对该生身体健康存在的问题,我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进,以提高学生的身体素质。 1、充分利用大课间活动的时间,开展丰富多彩的体育活动 广播体操、呼啦圈、搏击操、跳绳等活动的开展,使学生对课间充满了新鲜感,避免了拖沓、疲软,从一定程度上促进了学生的身心健康。 2、改进体育教学方法,提高学生对体育的兴趣 游戏是小学体育课中的一大重头戏,让学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造,不失为增强学生创造能力的一个好办法。如让学生参与设计“钻山洞”这个游戏,在教师的点拨下, 学生学会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏,改变了传统意义上的“两路纵队相对站,手牵手儿把洞钻,钻过洞口把洞开,最后两人再上来”的玩法,使游戏由单一化向多样 化转变。另外,教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把 50M 跑改为 8 秒钟跑 (即 8 秒钟能跑几米 );一分钟跳绳改为看谁先跳到120 次,, 久而久之学生也 学会了用反面的角度来看待问题。 上述是我对本校学生体质分析及一些提高学生体质的几点想法,如何切实有效地来提高小学 生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的,克服各种制约因素,全面推进素质教

小学生体质健康的现状分析及对策研究

小学生体质健康的现状分析及对策研究摘要:本文运用文献资料法、比较分析法、逻辑分析法等对我国中小学生体质现状进行调查和分析,表明中小学生的体质指标不断下滑,体重超重和近视的学生数量逐年增高。针对此现象建议要转变教育观念,改善学生饮食,缓解学生压力,保证学生体育锻炼时间,加强学生体能训练,建立以“健康第一、终身体育”的指导思想,采用多种教学方式,加强学生体育的综合考核与评价。 关键词:学生体质健康成因对策 1 前言 我国从1985年开始进行了多次全国青少年体质健康调查,结果显示,最近二十多年,我国青少年的体质在持续下降。此现象已经引起社会的广泛关注,国务院召开了加强青少年体育增强青少年体质电视电话会议,要求认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,确保学生每天锻炼一小时。 本文通过对我国学生体质现状的调查和分析,发现学生体质健康存在的主要问题及其原因,并针对主要问题和原因努力寻找解决的途径和方法。学生体质健康问题不仅仅是学校就能解决的,还需要家长的配合和社会的支持。希望各界关注学生体质健康状况,增进共识,共同为提高学生体质健康水平努力。 2 研究对象与研究方法 2.1 研究对象 中小学生体质健康;2002年学生体质健康监测结果;2004年学生体质健康监测结果;教育部关于2005年全国学生体质与健康调研结果。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法:在研究过程中,查阅了我国最近的几次学生体质健康调查结果和国民体质监测报告的有关数据,搜索了包括国家体育总局、教育部网站等多家体育类和教育类网站上关于学生体质健康的有关知识和数据。 2.2.2 比较分析法:对不同年份和不同地区的有关学生体质的数据进行比较分析,力求找到其中的问题及其背后的原因。 2.2.3 逻辑分析法:通过对所获文献资料和调查数据进行逻辑分析与归纳,得出结果与结论。 3 研究结果与分析 3.1 体质的含义与内容 3.1.1 体质的含义 中国体质研究会召开过专门的研讨会,认为体质包括的内容和指标是综合性的,并不能用某一单项的指标去代表。体质即人体的质量,是人体在先天遗传的

小学生体质健康状况的分析及对策

小学生体质健康状况的分析及对策 近年来我国学生的体质健康状况不容乐观,随着《国家学生体质健康标准》的实施,我校对学生体质健康标准测试的相关数据,进行数理分析。从中寻找小学生的身体健康发展变化规律和特点,了解各个年龄段的训练状况,为改善小学生体质状况提出相应的对策,对处于发育期的学生给予正确的体育指导。使教育行政部门、学校以及家长能够及时了解学生的体质健康水平,切实加强学校体育工作,督促学生积极参与体育锻炼,养成终身体育的良好习惯。 一、学生健康情况现状 近几年来学生身高、体重、胸围都增加了,这说明营养水平有所提高,但是体能的部分指标呈现下降趋势,肺活量水平持续下降、肥胖学生呈增多趋势,以及学生近视率居高不下,速度、爆发力、力量等素质继续下降。这说明学生体质下降不仅仅是家庭、学校、社会的问题了,它已经威胁到了全民族的发展。虽然近年来国家及本市教育部门出台多项措施,大力推行“阳光体育运动”等活动,但中小学生的体质状况依旧堪忧。 本校小学生不是“豆芽菜”就是“小胖墩”,仅三成中小学生体重正常,而且年级越高的学生体质健康水平越差,突出表现在肺活量、速度、力量、耐力等方面都难以“达标”。 二、原因分析 导致学生体质下降的主要原因是课业负担较重,睡眠严重不足,

体育锻炼的时间和强度不够。此外,学生升学压力较大,引发学生精神紧张也是导致体质下降的原因。即中小学生体质差主要源于学校、学生、家庭和社会四方面原因。 首先,体育课上只设置达标项目,走进了体育教学的误区,严重挫伤了孩子们参加体育锻炼的积极性,导致学生喜欢体育但不喜欢体育课的现象出现。 大部分学生缺乏增强体质的自觉性,没有每天锻炼的习惯和健康的生活方式,如不认真做课间操;每天的体育活动时间,仍然呆在教室里。有较多的学生在双休日及节假日热衷于把有限的一点空闲时间用来玩电脑游戏或上网聊天,没有安排体育锻炼时间,像跳绳、丢沙包等传统体育项目逐渐在消失。通过调查我们发现,男生非常喜欢体育运动占%,女生非常喜欢体育运动的只有%,女生不喜欢体育运动的占%。大多数学生在假期不参加体育锻炼,其中男生占%,女生占%。 其次,是家庭方面。现在许多家长都过度地给予孩子学习方面的压力,认为孩子只要学习好就行,并不重视孩子的身体素质。除了正常的课业外,往往还给孩子报名各种家教、补习班、特长班等,导致孩子们身体综合负荷指标下降。通过调查发现,某重点高中大多数学生家长对于学生参加体育锻炼表现出不支持和无所谓的态度,其中不支持的占%,无所谓的占%。另外,家长们盲目地为孩子补充过剩的营养,如高热量、高脂肪的垃圾食品,也使得“豆芽菜”和“小胖墩”型孩子增多。 最后,是社会方面原因。如今社会上真正适合孩子们运动锻炼的

小学学生体质健康水平调查报告.doc

小学学生体质健康水平调 查报告

一、调查方法 1、采用整群分层抽样原则,选择我校二、五年级二个年级共191位学生进行体质健康水平测试。 2、测试的内容根据《小学生体质健康标准》中的内容再结合学校实际情况而定。二年级测试项目为:身高体重、立定跳远;五年级测试项目为:身高体重、肺活量体重指数、50米跑、400米跑(50 x 8往返)、立定跳远。 3、收集整理测试资料,参考《学生体质健康标准》对学生体质健康水平的评定标准对我校学生体质进行分析,掌握我校学生体质健康水平现状。找出其差异,并对其造成的原因进行分析,并找出存在的原因及解决的可行性对策。 二、我校学生体质现状分析 1、形态发育水平偏低。 与全国同龄学生平均体重相比,我校学校身高偏低。体重和全国平均水平相比也相应的偏低。但肥胖的学生并不在少数。 2、爆发力、速度素质水平偏低。 反映下肢爆发力的立定跳远指标同全国平均水平相比偏低,在反映速度的50米跑指标也相对偏低。 3、耐力素质较好。 反映耐力素质的400米跑(50 x 8往返)同全国平均水平相比偏高。 4、肺活量体重指数水平较高。 三、学生体质健康水平下降的原因 1、学校体育场地设施不足 由于我学校体育场地设施和条件不足,学生体育课和体育活动难以保证。 2、不健康生活方式的影响 生活不规律、饮食结构不科学、长时间看电视、玩游戏等不良生活习惯,以及出门坐汽车,家务劳动电气化等现代化的生活方式,都是严重制约健康的主要因素,而健康作为体质的外在表现,健康水平的下降必然会导致体质的下降。 3、锻炼时间的缺乏 学校虽然对学生体育逐渐重视,但是学校体育课由于时间的局限性,并不能

学生体质健康检测报告

学生体质健康监测评价报告 一、全校学生体质监测总体情况 本年度,全校共上报“国家学生体质健康标准数据管理系统”学生共339人,其中男生160人,女生179 人,上报率为100%。总体达标率为98%,其中优秀分数段人数占43%,及格分数段人数占55 %,不及格分数段人数占 2 %。 二、我校增强学生体质健康水平采取措施: (一)开足开齐体育课,保证体育教学质量。 1、开足上好体育课。认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课, 1-2年级每周4课时,小学3-6年级每周3课时,各任课教师不以任何理由削减或挤占体育课,确保体育课的正常开课。体育教师认真制定科学的教学计划,认真备课,完善教案,高质量地上好每节体育课。 2、开展丰富的大课间活动。每天上午统一安排30分钟大课间体育活动。认真组织学生做好眼保健操、广播体操,结合各班实际,开展一些符合学生身心发展特点的舞蹈。新生入学时强化广播体操的教学和评比,组织好广播体操比赛,使全体学生都能做好广播体操。组织好课间体育活动,充分利用

校园体育器材设施,开展趣味体育活动、游戏、跳大绳等,激发学生兴趣,确保人人参与。 3、周密组织体育活动课。由教导处安排在下午第二节课后,组织学生进行一节课集体体育活动。积极探索适应学生特点的活动方式和内容开展体育创新项目和特色项目活动。在冬春两季安排学生进行运动量适度的集体跑步活动。体育活动课在班主任、体育教师和任课教师的组织、参与下,以班为单位集体进行。 (二)以体育活动为引领,全面实现学生体质达标。 1、因地制宜开展体育活动。根据场地器材条件、传统特色和气候特点,因地制宜开展学生每天一小时校园体育活动。以阳光体育活动为载体,鼓励学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,参加丰富多彩的“达标争先”活动,形成青少年学生体育锻炼的热潮。挖掘学校体育资源潜力,充分调动一切积极因素,丰富活动形式与内容,满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的需求,保证学生有丰富的锻炼项目、足够的锻炼时间和良好的锻炼效果。 2、全面实施《国家学生体质健康标准》。制定《国家学生体质健康标准》达标方案,完善《国家学生体质健康标准》测试、报告和定期公告制度。学

特异体质学生档案

特异体质学生安全档案 学生姓名______ 拖市一中

特异体质学生基本情况调查表

特异体质学生病情诊断书、病例(或复印件)粘贴处

特异体质学生体检表(或复印件)粘贴处

拖市一中特异体质学生安全责任书为进一步落实学校安全工作责任,关爱特异体质学生,促进特异体质学生的健康成长,根据《未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规及文件精神,现学校和特异体质学生家长特签订《特异体质学生安全责任书》如下: 一、学校及老师责任范围: 1、学校高度关注特殊体质学生,开展特异性体质和特定疾病调查,建立特异体质学生档案,并告之所有任课教师在教学过程中尽量作好防范工作。 2、学生健康状况属个人隐私,学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态,任课老师不议论、不宣扬,加强保护措施。 3、特殊体质学生在学校期间,学校要求任课老师经常地了解这些学生的身体状况,不安排不适宜参加的某种教育教学活动。一旦发现问题,第一时间采取有效措施并通知家长,以最大限度保障这些学生的人身安全。 二、学生及家长(监护人)责任范围: 1、家长要配合学校对自己孩子开展特异体质、特定疾病或者异常心理状态调查,将身体健康状况、变化情况及与健康相关的信息、资料及时、准确无误告知学校,并保证相关信息、资料的真实性。 2、家长要密切注意孩子的健康状况,早期发现孩子身体不适,及时去医院诊治;患病的孩子必须带回家治疗休息,保证孩子疾病期间不上学。 3、家长应教育子女,随时发现自己身体有所不适或有将要发病的症状,及时准确无误告知班主任或其它相关科任教师(住宿学生要及时告诉宿舍教师),及时采取相应的急救措施。 4、特殊体质学生或其监护人由于过错,有下列情形之一,造成

调查报告 小学学生体质健康水平调查报告

小学学生体质健康水平调查报告 一、调查方法 1、采用整群分层抽样原则,选择我校二、五年级二个年级共191位学生进行体质健康水平测试。 2、测试的内容根据《小学生体质健康标准》中的内容再结合学校实际情况而定。二年级测试项目为:身高体重、立定跳远;五年级测试项目为:身高体重、肺活量体重指数、50米跑、400米跑(50 x 8往返)、立定跳远。 3、收集整理测试资料,参考《学生体质健康标准》对学生体质健康水平的评定标准对我校学生体质进行分析,掌握我校学生体质健康水平现状。找出其差异,并对其造成的原因进行分析,并找出存在的原因及解决的可行性对策。 二、我校学生体质现状分析 1、形态发育水平偏低。 与全国同龄学生平均体重相比,我校学校身高偏低。体重和全国平均水平相比也相应的偏低。但肥胖的学生并不在少数。 2、爆发力、速度素质水平偏低。 反映下肢爆发力的立定跳远指标同全国平均水平相比偏低,在反映速度的50米跑指标也相对偏低。 3、耐力素质较好。 反映耐力素质的400米跑(50 x 8往返)同全国平均水平相比偏高。

4、肺活量体重指数水平较高。 三、学生体质健康水平下降的原因 1、学校体育场地设施不足 由于我学校体育场地设施和条件不足,学生体育课和体育活动难以保证。 2、不健康生活方式的影响 生活不规律、饮食结构不科学、长时间看电视、玩游戏等不良生活习惯,以及出门坐汽车,家务劳动电气化等现代化的生活方式,都是严重制约健康的主要因素,而健康作为体质的外在表现,健康水平的下降必然会导致体质的下降。 3、锻炼时间的缺乏 学校虽然对学生体育逐渐重视,但是学校体育课由于时间的局限性,并不能达到理想的锻炼效果。又由于我校情况的特殊性,学生住校,课余时间相对较少,锻炼的时间较少。 四、提高我校学生体质健康水平的对策 1、深化体育课程改革,提高教学质量,同时利用我校民族传统体育的丰富资源,开发编写符合我校实际的趣味性强、健身价值高的地方性教材。建立学校高素质体育师资队伍,并按规定配齐体育师资,加强对体育教师的培训和考核,提高师资素质水平和业务能力。 2、建立社会性体育锻炼和竞技运动相互促进、协调发展机制。要以达标争优、强健体魄为目标,整合民族体育与现代体育资源,开发出学生喜闻乐见、健身价值高,趣味性强、有地方特色、对场地器

国家学生体质健康测试表

国家学生体质健康测试表 2015年《国家学生体质健康标准》测试项目表 组别测试项目 小学一、二 身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳年级 小学三、四身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、年级 1分钟仰卧起坐 小学五、六身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、400米跑(50年级米×8往返跑)、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐 身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑(男)、初中以上学 800米跑(女)、坐位体前屈、立定跳远、引体向上(男)、校各年级 1分钟仰卧起坐(女) 说明:凡测试项目后未注明性别的,男生、女生均应测试。 《国家学生体质健康标准》测试实施方案 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《教育部国家体育总局关于实施<国家学生体质健康标准>的通知》的精神,以及山东教育厅、体育局相关通知要求,切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高体质健康水平,结合学校实际,特制定本方案。《国家学生体质健康标准》是一项国家体育制度,在校学生必须遵照执行。 一、成立工作领导小组 组长:李明春 副组长:马建宙张万全 成员:体育教师各班班主任

二、测试对象 测试对象为我校在校学生。 三、测试项目 具体见2015年《国家学生体质健康标准》测试项目表四、测试时间与地点的安排 测试时间安排:具体见各班安排。 测试地点安排:具体见各班安排。 五、成绩核对 为保证学生体质健康成绩信息准确,确保各项工作顺利进行,学校将统一计算、汇总学生成绩、公告以备学生及时核对。若学生对自己的成绩有疑问,可以及时到教导处进行核实。 六、安全保障 为了保障测试工作的顺利进行,参加测试的学生须遵守测试秩序,配合测试工作人员的安排,测试前做好准备活动,避免受伤,同时安排各班做好临场急救准备。 打柴沟小学 2015年9月

最新特异体质学生

学校 关于特异(包括过敏)体质、重大疾病和心理异常的调查通知 为了加强对特异(包括过敏)体质学生的关爱,确保师生的身心健康,防止发生校园安全责任事故,根据相关法律和上级有关文件规定,学校决定对全体在校学生身体健康和心理健康状况进行一次情况调查,现将有关事宜通知如下: 1、各班主任对所有学生进行一次全面的身体健康状况调查,主要调查学生的特异(包括过敏)体质情况,如:先天心脏病、癫痫、肺结核,高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残以及其他严重的疾病。 2、班主任可以采取向学生了解或告家长一封信等方式,加大宣传教育力度,动员学生和家长如实告知学生身体健康和心理健康状况。 3、学校对患有疾病的学生情况进行详细登记,请家长签名。对患有各种严重疾病的学生,不能随意让患病的学生参加各种不适宜的运动、劳动和活动。 4、学校按有关规定建立特异(包括过敏)体质学生档案,跟踪管理,班主任、体育教师或其他相关人员对有特异(包括过敏)体质或特殊疾病学生的身体近况要做好全面了解,便于在集体活动或体育课上加以照顾,使特异学生无论在学习、课外活动还是在日常生活中都得到及时的关爱,为他们顺利完成学业奠定基础。 5、请班主任要求学生如实填写下表:

注:特异体质情况包含先天心脏病、癫痫、肺结核,高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残以及其他严重的疾病等 致学生家长的一封信 亲爱的家长: 为了加强对特异(包括过敏)体质学生的关爱,确保学生的身心健康,防止发生不必要校园安全事故,根据相关法律和上级有关文件规定,学校决定对全体在校学生身体健康和心理健康状况进行一次情况调查,希各位家长认真配合学校做好相关的调查工作。 1、请家长在带领你的孩子进行全面健康体检的情况下如实填写特异(包括过敏)体质调查表,以便于我们掌握学生的健康状况。 2、学校对患有疾病的学生情况进行详细登记,请家长签名。对患有各种严重疾病的学生,我们将告知相关老师不能随意让患病的学生参加各种不适宜的运动、劳动和活动。 3、学校按有关规定建立特异(包括过敏)体质学生档案,跟踪管理,班主任、体育教师或其他相关人员对有特异(包括过敏)体质或特殊疾病学生的身体近况要做好全面了解,便于在集体活动或体育课上加以照顾,使特异(包括过敏)学生无论在学习、课外活动还是在日常生活中都得到及时的关爱,为他们顺利完成学业奠定基础。

我国中小学生体质健康调查报告

我国中小学生体质健康调查报告 发布时间:2020-02-25 来源:调查报告 全市中小学生中,小胖墩的比例已超过20%,这是哈尔滨市中小学生卫生保建所最近一项关于学生体质健康监测数据显示的结果。 调查小胖墩占比超过20% 在这项对于全市718岁学生的体质健康调查中,学生中小胖墩的比例越来越高,已成为当前一个令人十分担忧的问题。上世纪八九十年代,是又瘦又高的‘豆芽菜’型孩子多,现在则是向两个极端发展。市中小学生卫生保健所所长鞠波告诉记者,现在的孩子,一方面是豆芽菜型,一方面是小胖墩型,且小胖墩的人数比例已超过学生总数的20%。 原因吃得太好运动太少 究其原因,吃得不科学、运动量少是主要原因。鞠波告诉记者,现在的孩子吃得都很好,但膳食却不够科学、均衡,高热量的食物多,导致很多孩子脂肪沉积。此外,运动量不足是另一个重要原因。很多孩子除在学校有一定活动时间外,业余时间几乎没有运动量,即使上下学也多是坐车,走路或骑车的孩子越来越少了。 影响给健康成长带来一定困扰 肥胖对孩子的心理和生理都会产生影响,给他们的健康成长带来一定困扰。哈医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健研究所教授王忆军表示,由于肥胖,有的学生现在就有高血压、高血脂、心脑血管疾病等老年人易患的病症。在心理上,小胖墩很容易自卑,因为肥胖等原因被同学开玩笑,进而不爱与同学交

流产生自闭心理。 措施合理配餐每天锻炼一小时 专家认为,为小胖墩减负,需要全社会的共同努力。学校要保证学生每天在校锻炼一小时;家长除要为孩子合理搭配一日三餐,培养其良好的饮食习惯外,还要有意识地培养孩子体育锻炼的习惯,利用业余时间多陪孩子进行户外活动。此外,社会也要给孩子户外活动创造更多的条件和空间,让孩子们有地儿可去。

青少年体质调查

我国青少年体质健康发展报告 体育卫生艺术教育研究中心1 简介:本报告为中央教育科学研究所和教育部体育卫生与艺术教育司合作开展项目“《国家学生体质健康标准》测试统计分析”和国家哲学社会科学研究一般项目“中国学生体质健康相关行为调查研究”(课题批准号:BLA090069)的部分研究成果。部分数据引自中央教育科学研究所参与的“2005年中国学生体质与健康调研工作”。本报告为教育部体育卫生与艺术教育司提供了决策参考。 伴随中国经济社会的快速发展,中国青少年体质健康问题受到广泛关注。教育部等部委从1979年开始组织实施“中国学生体质与健康调研”(以下简称“《体质调研》”)。其后,1985年至2005年,五次组织全国范围的学生体质健康调查,对学生体质健康状况进行了持续、系统的调研、监测,建立了完善的中国学生体质健康调研制度。《体质调研》显示,近三十年来,总体上,中国学生的形态发育水平不断提高,营养状况得到改善,常见病患病率持续下降。但是,耐力、力量、速度等体能指标有明显下降趋势,肺功能持续降低,视力不良率居高不下,城市超重和肥胖青少年的比例明显增加。中国学生体质与健康标准研究组.2005年中国学生体质与健康研究报告[M].北京:高等教育出版社,2008. 中国青少年体质健康问题解决不好,将对建设人力资源强国战略构成威胁。青少年时期的体质健康问题,将对中老年的身体健康构成巨大隐患。青少年时期的肥胖、呼吸和心血管系统机能的下降,是导致和诱发中年后糖尿病、冠心病等多种高致命性疾病的原因。因此,如果青少年体质健康状况不能得到有效改善,从人的生涯发展看,将大大降低中老年的生活质量;从社会经济发展的角度看,将大大增加今后国家医疗和养老经费的支出。 中国政府对青少年体质健康十分重视,采取了一系列措施提高学生体质健康水平,力图有效解决学生体质健康突出问题。2007年5月7日中共中央国务院下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,在全国实施了以“阳光体育”为核心的一系列增强学生体质健康措施。为了追踪调查我国学生体质变化情况,中央教育科学研究所体育卫生艺术教育研究中心、教育部《学生体质健康标准》数据管理中心研究部分别对2008年、2009年、2010年全国大中小学每年近10所学校、约1亿学生《国家学生体质健康标准》测试成绩进行了统计分析,同时,对教育部直属大学一年级新生按照生源地分类进行验证分析,形成了《2008—2010年国家学生体质健康标准测试数据分析报告》(以下简称“《分析报告》”)。结果表明:近三年,总体上,学生《国家学生体质健康标准》的测试成绩有向好趋势,从2008年至2010年,总体平均分别为73.77分、75.07分、74.29分;2008年至2010年,学生体质健康等级分布比例整体合格率有所提高,分别是85.94%、86.73%、87.11%。特别是优良率提高明显,由2008年的52.80%增长到2009年、2010年的57.73%和56.24%。这表明,我国学生体质健康改善出现了转机,下降速度得到遏制。但是,尽管如此,《分析报告》显示,由于长年积累,我国青少年体质健康状况依然严峻,体质健康问题仍然突出。 一、中国学生体质健康问题仍然突出 1985年至2005年,五次大规模中国学生体质与健康调研显示,中国青少年学生在身体形态、生理功能和身体素质的多个指标上呈现出不同程度的水平下降现象,特别是近十年,部分指标的下降倾向呈加速趋势。《分析报告》显示,2008年以来,学生体质健康下降趋 1课题主持人:吴键;核心成员:于素梅、尚大鹏、祁国膺、王皋华、贾志永、曾志萍、谢红光、于可红、赫忠慧。

全国学生体质健康调研检测项目表

附件1 2018年全国学生体质健康调研检测项目表 注:1、填▲地表示有此检测项目。 2、注明年龄组(段>者只有该年龄组(段>有此检测项目.

附件2 全国学生体质健康调研检测卡片<一) 姓名_________________________ 月经初潮、首次遗精□ 已=1 未=0 省名__________________________□□身高(cm> □□□.□ 片名______________________ □坐高(cm> □□□.□ 省会=1 其他=2 差片=3 高校=4 体重(kg> □□□.□ 点校代码□□胸围(cm> □□□.□ 检测序号□□□□上臂部皮脂厚度 □□□□ 检测日期_____年____月____日握力 □□□ 斜身引体(次> □□□ 裸眼视力左□.□仰卧起坐(次/min> □□ 右□.□引体向上(次> □□ 串镜校正左正片___负片__ 50M×8往返跑 ___分___秒___ 右正片___负片___ 800M跑 ___分___秒___ 屈光不正右□ 1000M跑 ___分___秒___ 左□折算秒 (s> □□□.□ 正常=0 近视=1 远视=2 其它=3 坐位体前屈(cm> □□□.□ 血红蛋白(g/l> □□□ 龋齿粪蛔虫卵阳性=1 阴性=2 □

学生体质健康调查问卷

学生体质健康调查问卷 同学们:你们好! 本问卷属于研究性质,目的是想通过这份问卷了解一下你平时的饮食、运动情况。结果不会公布,我们将对同学们所回答的问题严格保密,不让其他同学知道;这也不是考试,也无所谓答案正确与否,希望你做出诚实的回答。希望你认真读每一道题,按照答题要求填写。如果题的后面注明是多选题时,选几项都可以,没有注明的就只选一项。谢谢合作。(请在你选择的答案上划√) 姓名:班级:年级班 1、你是否喜欢上体育课? (1)喜欢(2)一般(3)不喜欢 2、你上体育课时,经常会感觉到: (1)不出汗、很轻松(2)出汗、有点累 (3)出汗、比较累(4)大汗淋漓、很累 3、你认为同学们不积极参加体育锻炼的原因可能有哪些?(多选题) (1)怕累(2)没有自己喜欢的体育项目 (3)没有养成锻炼的习惯(4)没有时间 (5)没有场地和器材(6)怕受伤 (7)家长不支持(8)其它 4、你喜欢参加的体育活动是?(多选题) (1)球类(篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等) (2)游泳(3)溜冰(轮滑)等 (4)跳绳或跳皮筋等(5)长距离跑 (6)体操项目(单、双杠,垫上运动等) (7)跳高或跳远等(8)无所谓 (9)没有(10)其他 5、你认真做课间操吗? (1)经常缺席(2)偶尔参加 (3)每次都去,认真锻炼(4)每次都去,但随便应付 6、你认为一般造成身体不好的原因是:(多选题) (1)体育锻炼不够(2)睡眠不足(3)营养不够 (4)精神紧张(5)作业太多(6)玩的时间太少 7、你愿意参加长跑锻炼吗? (1)愿意(2)一般(3)不愿意 8、你或者你的同学不喜欢参加长跑锻炼的原因是?(多选题) (1)太累(2)枯燥(3)身体不好 (4)没有场地(5)其他 9、你愿意参加力量性练习吗(如引体向上、仰卧起坐、俯卧撑、哑铃等)? (1)愿意(2)一般(3)不愿意 10、你或者你的同学不喜欢参加力量性练习的原因是?(多选题) (1)太累(2)枯燥(3)身体不好 (4)没有场地或器材(5)其他

小学学生体质健康水平调查报告完整版

编号:TQC/K638 小学学生体质健康水平调 查报告完整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写:________________________ 审核:________________________ 时间:________________________ 部门:________________________

小学学生体质健康水平调查报告完 整版 下载说明:本报告资料适合用于日常描述工作内容,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向,使整体流程的进度信息实现快速共享,并使整体过程不偏离方向,继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。 一、调查方法 1、采用整群分层抽样原则,选择我校二、五年级二个年级共191位学生进行体质健康水平测试。 2、测试的内容根据《小学生体质健康标准》中的内容再结合学校实际情况而定。二年级测试项目为:身高体重、立定跳远;五年级测试项目为:身高体重、肺活量体重指数、50米跑、400米跑(50 x 8往返)、立定跳远。

小学学生体质健康分析报告

小学学生体质健康分析报告 为了贯彻实施《国家学生体质健康标准》,全面落实“健康第一”的指导思想,切实提高我校学生的体质水平,根据学校《学生体质 健康标准》实施方案的安排,学校对全校学生进行了一次达标测试,现将统计分析结果公布如下。 一、总体情况 本校共24人,本次测试全校及格率为91.67%(22人),良好率66.67%(16人),优秀率为16.67%(4人),总的情况来看,良好率有 较大的提高,我校学生的整体体质水平较好。此外,从测试中来看,学生的运动能力普遍较差。 二、具体分析 (一)年级分析 一二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈、一分钟跳绳四项,从结果看,身高体重指标,大部分学生能达到正常指标,坐位 体前屈、跳绳有待提高。 三年级的测试从结果看,身高、体重指标大部分学生能达到正常指标,其余成绩不很理想。 (二)存在的主要问题分析 1、坐位体前屈:因学生年龄小,有着本身柔韧性较好的优势, 课堂练习积极性较高,故总体测试情况好。 2、立定跳远:此项目是每年体育考核必测内容,课堂练习安排 较多,对于水平二学生来说已有一定基础,故测试情况以良好居多,同时冒出少数体育苗子,可择优为业余训练培养对象。 3、身高、体重指标:测试情况呈现出肥胖、超重学生占的比例 较大,可见学生存在着营养过剩的问题,这很大程度上影响了学生 体质健康测试的总成绩。因此,教师应利用室内课进一步加强健康

饮食的宣传,积极引导学生合理饮食,提高学生的健康意识,培养 良好的饮食习惯。 4、肺活量指标:部分学生受体重影响及没能很好地掌握正确呼 吸方法与吹气方法,造成此项目测试成绩以及格、良好为主。在以 后的体育活动中,需加强引导学生掌握有效的体育锻炼方法及保证 充足的体育活动时间,从而促使学生健康锻炼提高肺活量指标 三、建议措施 1、全面、扎实地开展学校体育卫生工作。 2、积极进行体育课程改革,围绕促进学生身心健康的核心目标,构建科学的《体育与健康》课程体系。坚持以人为本,强调以学生 为主体的体育实践环节,从内容的选择到教学的评价要始终突出健 康第一的指导思想;要采取多种形式激发学生的运动兴趣,培养学生 终身体育的意识,养成自觉、积极地进行体育锻炼的习惯。 加强健康教育,包括人体正常生长发育知识的教育、营养知识教育、健身知识和正确审美观等知识的教育。 3、继续积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展。在抓 好体育课堂教学的同时,为落实学生每天一小时体育活动的要求,大 力推行大课间体育活动,充分调动学生锻炼身体的积极性。 4、改革学校体育效果评价方式,积极稳妥地推行“学生体质健 康标准”。通过实施“学生体质健康标准”,让学生了解自己的体 质健康状况,并针对存在的问题进行科学的锻炼,以达到增强体质 健康水平的目的。加强体育教学研究和学生体育锻炼的指导,促进 学生身体均匀发展。 5、进一步加强学生健康教育和学生常见病防治工作。要切实加 强学校健康教育,要积极探索健康教育的形式和途径,使学校健康 教育为学生养成良好的卫生习惯、健康生活方式发挥作用。要通过 课堂教学、讲座、板报、广播等多种形式对学生进行营养知识、常 见病预防知识的宣传教育,培养学生科学的营养观念和良好的饮食 卫生习惯,增强学生的卫生防病意识。

国家学生体质健康测试表

2013年《国家学生体质健康标准》测试项目表

《国家学生体质健康标准》测试项目表 说明:凡测试项目后未注明性别的,男生、女生均应测试

《国家学生体质健康标准》测试实施方案 官庄镇管公学校 二0一三年九月

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《教育部国家体育总局关于实施<国家学生体质健康标准>的通知》的精神,以及山东教育厅、体育局相关通知要求,切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高体质健康水平,结合学校实际,特制定本方案。《国家学生体质健康标准》是一项国家体育制度,在校学生必须遵照执行。 一、成立实施《国家学生体质健康标准》工作领导小组 组长:鞠录忠 副组长:郭忠俊王军财 成员:体育教师各班班主任 二、测试对象 测试对象为我校在校学生。测试分为常规测试和补测两个部分。 三、测试项目

四、测试时间与地点的安排 测试时间安排:每年9—10月15日前进行常规测试工作。 测试地点安排: 50米、800米和1000米跑在田径场进行,其余项目在篮球场进行; 五、测试要求

1.学生须按时参加体育组组织的《国家学生体质健康标准》测试。免试学生须在测试前严格按照要求填写并上报免予执行《国家体质健康标准》申请表,经学校审核批准方可免试,否则按未参加测试处理。 2.因考试时间冲突等原因不能按时参加测试的学生须提前填写延期执行《国家学生体质健康标准》测试申请表,必须在本年度补测时间段内参加测试,不得私自延期参加,否则当年成绩以0分处理。 3.所有参加测试的学生均须着运动装,提前10分钟到达测试场地,严格按规定的动作和要求接受测试,严禁舞弊。 4.所有测试班级均由公共体育教研部负责组织测试,测试教师由公共体育教研部根据具体测试时间统一安排。学生测试数据采集和器材管理由公共体育教研部科研教研室负责,及时做好测试成绩登记,负责组织测试的教师和为测试服务的学生必须按时到位,认真组织,严格要求,严肃测试纪律,确保测试工作安全顺利进行。 六、关于免测、缓测、缺考、补测的要求 1.免测,因存在先天性运动障碍、肢体残疾、当学年有重大伤病,本年度不能参加测试的学生,请提前开具医院证明,经核实后向学校提出申请。注:学生免试申请材料将存档于学生档案中。 2.缓测,由于考试时间冲突等原因,在测试时间段不能如期测试的学生可以申请缓测。申请缓测的学生进行测试时,应提交缓测证明。

小学学生体质健康水平调查报告通用范本

内部编号:AN-QP-HT267 版本/ 修改状态:01 / 00 In Order T o Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self- Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation. 编辑:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ 小学学生体质健康水平调查报告通用 范本

小学学生体质健康水平调查报告通用范 本 使用指引:本报告文件可用于为规范管理,让所有人员增强自身的执行力,避免自身发展与集体的工作规划相违背,按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度,快速掌握所需了解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改,可按照所需进行删减和使用。 一、调查方法 1、采用整群分层抽样原则,选择我校 二、五年级二个年级共191位学生进行体质健康水平测试。 2、测试的内容根据《小学生体质健康标准》中的内容再结合学校实际情况而定。二年级测试项目为:身高体重、立定跳远;五年级测试项目为:身高体重、肺活量体重指数、50米跑、400米跑(50 x 8往返)、立定跳远。 3、收集整理测试资料,参考《学生体质健康标准》对学生体质健康水平的评定标准对

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