说木叶引用诗句解析
说木叶---林庚
初读课文
初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。
第1段：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟 爱的形象。
第2段：说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶” 的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。指出古代 诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使 得中国诗歌如此丰富多彩。
初读课文
说木叶
——林庚
1 理解“木”的艺术特征和
“木叶”的艺术形象。
学习 目标
2 学会鉴赏诗歌语言的暗示性。
填一填
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
“落木”是什么意思？
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，
——树叶
百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，
为什么不用“树叶” 或“落叶”？
潦倒新停浊酒杯。
句作用何在？
高树多悲风，海水扬其波。 秋月照层岭，寒风扫高木。
“木”一般是在秋风叶落的情景中取得鲜明的形象，而“树”则要借 助树叶的多来表达饱满的感情。
作用：说明“木”与“树”的不同，提出“木”的第一个艺术特征：“木” 比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。
精读探究
6 “树叶”与“木叶”的意味的不同之处（第五段）
初读课文
初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。
第6段：说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干 燥之感，带来疏朗的秋天气息。
第7段：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在 艺术形象上的差别几乎是一字千里。
发现问题
（ 1---3)
“木叶” 为古代诗 人所钟爱
全文思路
分析问题
(4---6)
分析“木” 的两个艺 术特征
木叶 相去无几
说木叶-专业文档!
说木叶这是说木叶，是优秀的高中语文必修下册教案文章，供老师家长们参考学习。
说木叶第1篇说“ 木叶”林庚“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
” ( 《九歌》 ) 自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。
如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。
”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。
”至于王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波。
”则其所受的影响更是显然了。
在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的；可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。
”而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。
”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。
”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？一般的情况，大概遇见“树叶” 的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。
” ( 萧纲《折杨柳》) “皎皎云间月，灼灼叶中华。
”( 陶渊明《拟古》 ) 这当然还可以说是由于诗人们文字洗炼的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来；诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。
”( 柳恽《捣衣诗》) “九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
”( 沈佺期《古意》 ) 可见洗炼并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。
而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧；而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。
高中语文《说木叶》知识点精讲
知识点总结1.字音字形词义：林庚（ɡēｎɡ）王褒（ｂāｏ）征戍（ｓｈù）橘颂（ｊú）招徕（ｌáｉ）涔阳（ｃéｎ）陇首（ｌǒｎɡ）寒砧（ｚｈēｎ）桅杆（ｗéｉ）袅袅（ｎｉǎｏ）窸窣（ｘīsu）迢远（ｔｉáｏ）灼灼其华（ｚｈｕó）得鱼忘筌（ｑｕáｎ）得鱼忘筌：得了鱼就忘了筌。
比喻达到目的以后就忘记了原来的凭借。
筌，捕鱼的竹器。
2.本文是一篇文艺评论，作者林庚，著名的学者、诗人。
全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特征，而实质是谈诗歌语言的特点，进一步强调诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。
鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外的滋味。
（1）.“木”与“树”的意味有什么异同?“木”就是“树”，在概念上是一致的。
但在意味上，“木”一般是在秋风叶落的情景中取得鲜明的形象，而“树”则要借助树叶的多来表达饱满的感情。
（2）.说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的不同。
“树叶”：“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且十分一致，它们都带有密密层层浓阴的联想。
因此“树叶”可简化为“叶”。
“木叶”：“木”具有一般“木头”“木料”“木板”的影子，使人常想起树干，很少会想到叶子。
“叶”常被排斥在“木”的形象之外。
“木”与“叶”的形象之间是不一致的。
“落木”与“落叶”的不同：以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子，而“落木”比“木叶”还进一层，不仅触觉上有干燥之感，而且连“叶”字所保留的清秋气息和一点绵密之意也洗净了。
（3）.“木”在形象上有哪些艺术特征?有两个艺术特征:第一，“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。
它有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这使读者更多地想到了树干，而很少想到叶子，“叶”因此常常被排斥在“木”的形象之外，这排斥暗示着落叶。
例如，“秋月照层岭，寒风扫高木。
说木叶
诗中作者为何不用“落叶” 与“落花”，而用“落木” 与“落红”呢？
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
说“木叶”——林庚
请快速浏览文章第1、2段， 摆 “ 木叶” 为历代诗人 说说文中引用大量诗句是 现 所钟爱。 为了说明一个什么现象？
象
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
1986年，77岁的先生决意退出讲坛，为学生上 最后一节课，名为《什么是诗》。开讲那日， 名流如云，燕园为之拥塞。整整一节课，先生 只讲了一首诗，却讲得激情飞扬，贯通古今， 出神入化。在先生的讲授中，长眠千古的屈子 和李白神奇般地“复活”了。这堂课下来，听 者皆感慨：诗歌竟然可以讲到这个境界！
小诗写作：《秋天在哪里》 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒 影里（视觉） 映出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小 黄鹂（听觉） 秋天在哪里？
一、花字出现的时间比英字晚，“英”在 《诗经》中就有，如《有女同车》中“有 女同行，颜如舜英”，而“花”字起于北 朝（见《辞源》）。 二、“落英”“落红”与“落花”相比， 前两者比较雅致，后者比较通俗。
三、意韵不同，“落英”有花瓣飘落之态， “落红”尽显花的明艳之色，这都是“落 花”一词所不能暗示出的情味。
秋月照层岭，寒风扫高木.
高树多悲风，海水扬其波。
木
第一个艺术特征是： 本身含有落叶的元素
既然“木”暗示着 “落叶”的因素，那 诗人为何不直接用 “落叶”呢？
析 问 题
“落”与“木”在艺术上有何差别？
（快速浏览第五段、第六段）
落 叶
木 叶
而“木”的更为普遍的潜在的暗示， 却依然左右着这个形象，于是“木叶”就 自然而然有了落叶的微黄与干燥之感， 它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅 兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不 是碧绿柔 软的叶子，而是窸窣飘零透些 微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息， 想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形 象所以如此生动的缘故。
《说木叶》上课用解析共50页文档
谢谢！
《说木叶》Байду номын сангаас课用解析
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
高考语文信息类文本阅读《说“木叶“》含答案
高考语文信息类文本阅读《说“木叶“》含答案（2021秋·贵州·高二统考学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
”（《九歌》）自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。
如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。
”至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。
在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。
可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。
”（萧纲《折杨柳》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来。
诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。
”（柳恽《捣衣诗》）可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。
而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。
于是一用再用，熟能生巧，而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。
例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。
按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉，然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。
人教版-语文-高二必修5第9课《说 木叶 》赏析2
林庚先生又称：
按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉，例如我们无妨这么说：“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢?
“天才的杜甫却宁愿”云云，意思似“落木”为杜甫匠心独运。其实，他自己都举庾信《哀江南赋》作为“落木”用于文章之例，而“落木”著于诗篇，不晚于初唐。薛稷《秋朝览镜》“客心惊落木，夜坐听秋风。朝日看容鬓，生涯在镜中。”（薛稷是书法家，魏征外孙，时代早于杜甫）。可见“落木”一词，乃是杜甫对前人的学习和借鉴。
《湘夫人》：洞庭波兮木叶下。为什么不用“树叶”而用“木叶”？因为 “木”代表的是下植于土、上擎树冠的树的具体形象；而“树”是一类事物的通名和总称。那么，他要描摹的是一种形象，还是一种概念呢？无疑是前者。用“木叶”恰当不过。
“树”从“木”中而出，渐渐的两个词可以并用和互换。在现代汉语“树”完全代替“木”成为高大植物的最通用名称之前，古人不会像我们对“木”与“树”的本义产生混淆，有屈原的佳作在前，后代诗人就很自然的袭用了“木叶”这个词汇了。
古典诗歌重在继承中创新，诗人必须在大量模仿消化前人作品、掌握基本规律后，才能上升到自由阶段。可以说，“木叶”一词在古典诗歌中出现的频率高，最根本的原因在于诗骚是后代不可逾越的经典，诗人们自觉接受了屈原的影响的缘故。
林庚先生文章的主体，乃是对“木叶”的微言大义的阐发，可以把这视为诗歌微观赏析的范例，对创作也不无启发，但是他立论的基础，恐怕是靠不住的。为了弄清楚这一点，必须来辨析一下“木”与“树”的辞源。
人教版高中语文必修五 9《说“木叶”》课文简析
的意象“木叶”作为论题，围绕它展开全文。作者先排除
古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景
中蕴涵落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问
题，并加以阐发。从现象谈到本质，从个别谈到一般，从
具体谈到抽象，既深入浅出地阐发了理论，又易于为广大
读者所接受。如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问
题”，也无不可，但那势必是另一种行文思路，大概是摆
高效上好每节课 快乐上好每天学
三、阅读全文，回答问题。 (一)宏观结构把握
高效上好每节课 快乐上好每天学
(二)整体综合解读 9．这篇文章实际上是谈论诗歌语言的暗示 性问题，为什么把“说‘木叶’”作为标题？
对应考点：探究文章标题的丰富意蕴]
高效上好每节课 快乐上好每天学
提示：把标题定为“说‘木叶’”，就可以把古诗中
《说“木叶”》 课文简析
高效上好每节课 快乐上好每天学
一、阅读第1～3自然段，回答问题。 (一)梳理行文脉络
高效上好每节课 快乐上好每天学
(二)解读文本精要 1．第1自然段开头引用屈原的诗句，其作用是什么？
[对应考点：引用的作用] 提示：以屈原的诗句引出文章的话题。这一引用富有 诗意，能激发读者浓厚的兴趣。
[对应考点：理解句子的作用] 提示：由“落木”引出对“木”的思考，这一句 起承上启下的作用。
高效上好每节课 快乐上好每天学
二、阅读第4～6自然段，回答问题。 (一)梳理行文脉络
高效上好每节课 快乐上好每天学
(二)解读文本精要
4．第4自然段中，最后一句“这正是‘木’的
第一个艺术特征”中的“第一个艺术特征”指什
木叶 (1)________
(2)________ (3)________
《说木叶》解析
描述和高贵纯洁的赞颂，毛词中有一种超越时
空的壮美和豪放乐观，振奋人心。
春 夏 之 交
浓阴满地
研读课文： 比较“树(叶)”“落叶”“木叶”“落木” 的特征、意味的不同。 树(叶)——繁茂的枝叶 பைடு நூலகம்密层层 浓阴 饱满 无飘零之意
落叶——繁密 湿润
飘零之意
木叶——落叶的因素 微黄 干燥
木质的树干 空阔 疏朗
落木——无“绵密”之意
空阔
第五段 说明“木”为什么具有这个特征
仿佛是概念的影子，常常躲在 概念的背后。我们不留心就不会察 觉它的存在。敏感而有修养的诗人 们正在于能认识语言形象中一切潜 在的力量，把这些潜在的力量与概 念中的意义交织组合起来，成为丰 富多彩一言难尽的言说。
“木”的第一个艺术特征：
“木”比“树”更显得 单纯，仿佛本身就含 有一个落叶的因素。
“木”的第二个艺术特征：
“木”不但让我们容 易想起树干，而且 还会带来“木”所 暗示的颜色，它可 能是透着黄色，而 且在触觉上它可能 是干燥的而不是湿 润的。带来疏朗的 清秋气息。
读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗 示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才 能读出诗歌丰富的内涵。 文化心理暗示 暗示 生活常识暗示 文化传统：历 代文学作品、 典故所构成的 文化氛围。
——
树 叶
——
叶密鸟飞碍，风轻花落迟。 皎皎云间月，灼灼叶中华。
意象
场合 外形
颜色
质感
意味
联想
秋 (落 ) 风 木 叶 (叶 ) 落
脱 尽 叶 子 枝 叶 繁 茂
枯 黄
绿 (叶 ) 褐绿 (干 )
空 干 阔 燥 疏 朗 饱 含 水 分 饱 满 绵 密
离人的叹息 游子的漂泊 清秋的性格 密密层层
说木叶
思乡之愁 悲凉伤感 高洁、坚贞 盛衰兴亡的感慨 隐逸、脱俗
说 “木 叶”
林庚
文题解读
“说”是一种文体。“说”就是 “谈谈”的意思，以记叙、议论或说明 等方式来阐述事理，大多是陈述作者对 某个问题的见解，写法较灵活。“说木 叶”就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这 个词，这个形象。
林庚先生96岁于北大燕园家中
期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣 忧愁情绪
夜闻归雁生相思，病入新年感物华
脱俗之境
采菊东篱下，悠然见南山
圣洁 坚贞
拓展探究
只要提到“木”，大家就会想到 在瑟瑟秋风中凋零的树木，想到爽 朗的清秋，想到离人的叹息，从而 引发人们的感伤情怀。
同样，很多意象在长期的文化进 程中形成了相对稳定的感情色彩， 诗人们往往用它们表现相似或相通 的感情。我们既要仔细品味这种情 感，又要能解释这种情感产生的来 龙去脉。只有这样，才能真正提高 诗歌鉴赏的能力。
〓木 ＋ 叶
〓
木叶是窸窣飘零透些微黄的叶 子，带来了整个疏朗的清秋的
气息，彷佛听见了离人的叹息，
想起了游子的漂泊。
〓叶
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” ——《九歌》 “木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”
——陆厥《临江王节士歌》 “秋风吹木叶，还似洞庭波。” ——王褒《渡河北》 “亭皋木叶下，陇首秋云飞。”——柳恽《捣衣诗》 “九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。” ——沈佺期《古意》 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” ——杜甫《登高》
填一填
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边 落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
“落木”是什么意思？
——树叶
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说木叶引用诗句解析
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
《说木叶》引用诗句解析
1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——（战国楚）屈原《九歌﹒湘夫人》
译文：袅袅，形容微风吹拂。波，微波泛动。万物不住摇啊秋风吹拂，洞庭湖
波涌啊，落叶纷飞。
2、洞庭始波，木叶微脱。——（南朝）谢庄《月赋》
译文：洞庭湖的湖面开始有了波浪，于是树叶就开始渐渐脱落了
3、木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。——（南朝）陆厥《临江王节士歌》
译文：这首诗由秋天的肃杀之景引发出内心的慷慨之情，秋思与壮心相互生
发，唱出了一曲悲壮的节士之歌。 诗的开端即以“木叶”、“江波”、“月浦”、“云
山”等景物组成一幅气象开阔、气韵凄清的秋景图。
4、秋风吹木叶，还似洞庭波。——（北朝）王褒《渡河北》
解说：这首诗表达了诗人对故国的怀念和羁旅他乡的感慨。诗歌开头两句用“因
物兴感”的手法来引出对江南故国的悠远思念。黄河边上的“木叶”在秋风中纷纷
飘落，想来此时此刻，那浩荡的秋风也同样吹拂着江南的洞庭湖水……“还似”二
字把诗人的怀念之情极其委婉地表达出来了。
5、后皇嘉树，橘徕服兮。——（战国楚）屈原《橘颂》
译文：橘啊，你这天地间的佳树，生下来就适应当地的水土。
6、桂树丛生兮山之幽，偃蹇连蜷兮枝相缭。——《楚辞﹒招隐士》
译文：桂树丛生在那深山幽谷，枝条纠缠树干盘绕弯曲。
7、庭中有奇树，绿叶发华滋。——《古诗十九首》
译文：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密
的花朵，显得格外生气勃勃。
8、叶密鸟飞碍，风轻花落迟。——（南朝）萧纲《折杨柳》
译文：叶子太密了，鸟飞起来就不方便；风如果吹得轻些，那么叶子就不会那
么快落下来了。
9、皎皎云间月，灼灼叶中华。岂无一时好，不久当如何。——（东晋）陶渊明
《拟古?其七》
解析：皎皎，光明的样子。灼灼，花盛的样子。华，同花。一时好，一时之美
好。指“云间月”圆而又缺，“叶中花”开而复凋。月和花美在一时，不能长久。
10、亭皋木叶下，陇首秋云飞。——（南朝）柳恽《捣衣诗》
译文：水边平地上的树叶，纷纷飘落；陇首山头上的秋云，飘飞在空中。
11、九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽东。——（初唐）沈佺期《古意》
赏析：时间已到了九月，秋深了，天凉了，窗外频频传来撩人心绪的捣衣声和
秋风催落叶的声音。女主人公不由得想起了自己苦苦思念的夫婿，远戍辽阳一
去就是十年！
12、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——（唐）杜甫《登高》
赏析：集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木
叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的
情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”‘滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸索之
声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝：壮志难酬的感怆。
13、辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。——（南北朝）庾信《哀江南赋》
译文：如同凋零的树木一般离开了洞庭湖，去往涔阳到那最远的水滨。
14、秋月照层岭，寒风扫高木。——（南朝）吴均《答柳恽》
赏析：秋月照在层层的高岭之上，令人感到凄清而幽冷，寒风吹拂着高高的树
木，枯黄的树叶纷纷飘零。
15、高树多悲风，海水扬其波。——（三国）曹植《野田黄雀行》
译文：高高的树木不幸时常受到狂风的吹袭，平静的海面被吹得不住地波浪迭
起。
16、风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。——（宋）周邦彦《满庭芳》
赏析：写春光已去，雏莺风中长成了，梅子雨中肥大了。这里化用杜牧“风蒲燕
雏老（《赴京初入汴口》）及杜甫”红绽雨肥梅（《陪郑广文游何将军山林》）
诗意。“午阴嘉树清圆”，则是用刘禹锡《昼居池上亭独吟》“日午树阴正”句
意，“清圆”二字绘出绿树亭亭如盖的景象。以上三句写初夏景物，体物极为细
微，并反映出作者随遇而安的心情，极力写景物的美好，无伤春之愁，有赏夏
之喜。
17、美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。——（三国）曹植
《美女篇》
译文：年青的姑娘美艳优雅，在岐路采桑，桑树枝条柔动，落叶轻飘。
18、静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。——（唐）司空曙
《喜外弟卢纶见宿》
注释：见宿，留下住宿。宁静的夜晚四周没有近邻，我荒居旧屋家道早就赤
贫。枯黄的老树在风雨中落叶，昏暗的灯光映照白发老人。
19、日暮风吹，叶落依枝。——（南朝）吴均《青溪小姑歌》
译文：太阳落山，微风轻吹，飘落的树叶思念枝头。