第11节 导数的简单应用
新坐标2020版一轮数学:2.10-导数的概念及运

由①②可得 x30+ax20=-x0,即 x0(x20+ax0+1)=0.④
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由③可得 3x20+2ax0+1=0.⑤ 由⑤可得 x0≠0,所以④式可化为 x20+ax0+1=0.⑥ 由⑤⑥可得 x0=±1,代入②式得 xy00= =1-,1 或xy00= =- 1. 1, 即 P(1,-1)或 P(-1,1).故选 D.]
1 [先用“导数法”求出切线方程,然后代入点(2,7)求出 a 的值. ∵f′(x)=3ax2+1,∴f′(1)=3a+1. 又 f(1)=a+2, ∴切线方程为 y-(a+2)=(3a+1)(x-1). ∵切线过点(2,7),∴7-(a+2)=3a+1,解得 a=1.]
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36
3.(2016·全国卷Ⅲ)已知 f(x)为偶函数,当 x≤0 时,f(x)=e-x-1 -x,则曲线 y=f(x)在点(1,2)处的切线方程是________.
()
[答案] (1)× (2)× (3)√ (4)√
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12
2.(教材改编)有一机器人的运动方程为 s(t)=t2+3t (t 是时间,s
是位移),则该机器人在时刻 t=2 时的瞬时速度为( )
A.149
B.147
C.145
D.143
D [由题意知,机器人的速度方程为 v(t)=s′(t)=2t-t32,故当
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20
[规律方法] 导数运算的常见形式及其求解方法 连乘积形式 先展开化为多项式的形式,再求导
观察函数的结构特征,先化为整式函数或较为简单的分式 公式形式
函数,再求导 对数形式 先化为和、差的形式,再求导 根式形式 先化为分数指数幂的形式,再求导 三角形式 先利用三角函数公式转化为和或差的形式,再求导 含待定系数 如含 f′(x0),a,b 等的形式,先将待定系数看成常数,再
高中数学_导数的四则运算法则教学设计学情分析教材分析课后反思

“导数的四则运算法则”教学设计【课前学习活动设计】1.提前下发学案,让学生完成预案部分,让学生能带着问题研究学习,对课本内容有一个较好的初步掌握。
2.收缴预案,教师批阅学生预习案。
3.根据预案当中学生出现的问题,在课堂教学中预案反馈,针对性点评、分析,纠正学生的问题和错误。
4.对预案评优【教学过程设计】【当堂检测设计】本节课的当堂检测选用了两道题目,第1题是选择题,目的是考察学生对导数公式和求导法则的掌握情况,,第2题是应用导数的运算法则,根据导数的几何意义求曲线的切线方程,第1题是5分,第2题10分,共15分。
题目当堂完成,并进行学生提问检查,公布答案。
课下教师再收集学生学案,并进行评阅计分,同时了解各个同学的具体掌握情况及存在问题,为进一步提高打下基础。
【课外学习活动设计】由于课上时间有限,因此,在社团活动时间,组织各位同学多加练习,以求彻底掌握。
附:《导数的四则运算法则》学生导学案导数的四则运算法则【学习目标】1.知识目标:掌握两个函数和、差、积、商的求导法则;能正确运用基本初等函数的导数公式和两个函数和、差、积、商的求导法则求一些简单函数的导数.2.能力目标:主动参与,小组合作交流,归纳出求导法则应用的规律与方法.3.情感、态度与价值观:激情投入,高效学习,形成缜密的数学思维品质.【重点】掌握函数的和、差、积、商的求导法则. 【难点】对函数的积和商的求导法则的理解和运用.【课前预习】一.复习回顾基本初等函数的导数公式(1)若()f x C = (C 为常数),则()f x '= ; (2)若()()f x x Q αα=∈,则()f x '= ; (3)若()(0,1)xf x a a a =>≠,则()f x '= ; (4)若()x f x e =,则()f x '= ;(5)若()log (0,1,0)a f x x a a x =>≠>,则()f x '= ; (6)若()ln f x x =,则()f x '= ; (7)若()sin f x x =,则()f x '= ; (8)若()cos f x x =,则()f x '= 。
高三数学第二章第10课时精品课件

(x0,f(x0)) 函数 y=f(x)在 x0 处的导数,是曲线 y=f(x)在点__________处
的切线的斜率.
目录
思考探究 1.f′(x)与 f′(x0)有何区别与联系?
提示:f′(x)是一个函数,f′(x0)是一个常数,是函数 f′(x) 在点 x0 处的函数值.
目录
3.导数公式(其中三角函数自变量的单位是弧度)
(1)分清中间变量与复合关系;(2)复合函数求导法则,像 链条一样,必须一环一环套下去,而不能丢掉其中的任 一环节,防止漏掉一部分或漏掉符号造成错误;(3)必须
正确分析复合函数是由哪些基本函数经过怎样的顺序复
合而成的,分清其间的复合关系.
目录
跟踪训练
3.求下列复合函数的导数: (1)y=(2x-3)5;(2)y= 3-x; π 2 (3)y=sin 2x+3 ;(4)y=ln (2x+5).
令 v=0,得 t2-3t+2=0,t1=1,t2=2.故选 D.
目录
4 . ( 教 材 习 题 改 编 ) 函 数 f(x) = (x + 2a)(x - a)2 的 导 数 为 ________.
解析:f′(x)=(x-a)2+(x+2a)[2(x-a)]=3(x2-a2). 答案:3(x2-a2) 5. (2012· 高考广东卷)曲线 y=x3-x+3 在点(1,3)处的切线方程 为________. 解析:∵y′=3x2-1,∴y′|x=1=3×12-1=2. ∴该切线方程为y-3=2(x-1), 即2x-y+1=0. 答案:2x-y+1=0
名 师 讲 坛 精 彩 呈 现
知 能 演 练 轻 松 闯 关
教材回顾夯实双基
基础梳理 1.平均变化率及瞬时变化率
高等数学下 第十一章 格林公式及应用

D
D
dxdy
4
o
Bx
(e x sin y y)dx (e x cos y y)dy
0
0dx 0
BO
1
1
(e x sin y y)dx (e x cos y y)dy (cos y y)dy
OA
0
sin1 1 2
原式 (sin1 1 ) 1 sin1
4
22
4
9
dt
0
dt 2 2
12
2. 计算平面面积
格林公式:
D
(
Q x
P y
)dxdy
L
Pdx
Qdy
取P y, Q x, 得 2 dxdy L xdy ydx
D
闭区域D 的面积
A
1
2 L
xdy
ydx .
取P 0, Q x, 得 A L xdy 取P y, Q 0, 得 A L ydx
(3) Pd x Qd y 在D内是某一函数 u (x, y) 的全微分, 即
du (x, y) Pd x Qd y
(4) 在D内每一点都有 P Q
y x
16
证明 (1)
(2)
设 L1, L2 为D内任意两条由A到B的有向分段光滑曲线,则
Pd x Qd y Pd x Qd y
L1
0
0
x
x3 x2 y3 y2
0
方法三: (3 x2 2x y3 )d x (3x2 y2 2 y)d y
3 x2d x (2x y3 d x 3x2 y2 d y) 2 ydy
x x
。
A(x0 , y0 )
Pdx Qd y Pdx P( x x, y)x
湘教版高中数学选修1-1:导数的运算法则_课件1(1)

题型二 求导的综合应用
【例2】 利用导数求和: Sn=1+2x+3x2+…+nxn-1(x≠1,且x≠0,n∈N+).
解 ∵x≠0,且x≠1时,
x+x2+x3+…+xn=
数
得(x+x2+x3+…+xn)′=x-1-xnx+1′, 即Sn=1+2x+3x2+…+nxn-1=1-n+11-xxn+2 nxn+1.
D.x-y+1=0
解析 ∵y′=(x2+x+1)′=2x+1,∴y′x=0 =1. ∴切线为y-1=x-0,∴x-y+1=0.
答案 D
3.函数y=x+x12的导数为________. 解析 y′=x+x12′=(x)′+x12′=1-x23. 答案 1-x23
4.函数y=sincxo+s 2cxos x的导数为________. 解析 y=csoins2xx+-csoins2xx=cos x-sin x, ∴y′=-sin x-cos x.
答案 -sin x-cos
要点阐释 1.掌握复合函数的求导方法 求复合函数的导数,一般是运用复合函数的求导法则,将问 题转化为基本函数的导数来解决.(1)分析清楚复合函数是由哪些 基本函数复合而成的,适当选定中间变量;(2)分步计算中的每一 步都要明确是对哪个变量求导,而其中特别要注意的是中间变量 的关系;(3)根据基本函数的求导公式及导数的运算法则,求出各 函数的导数,并把中间变量转换成自变量的函数;(4)复合函数的 求导过程掌握以后,中间步骤可以省略,不必再写出函数的复合 过程,对于经过多次复合及四则运算而成的复合函数,可以直接 应用公式和法则,从最外层开始由外及里逐层求导.
导数的运算法则
1.理解函数的和、差、积、商的求导法则. 2.理解求导法则的证明过程,能够综合运用导数公式和四 则运算求简单函数的导数. 3.了解复合函数的概念,理解复合函数的求导法则. 4.能求简单的复合函数的导数(仅限于形如f(ax+b)的导 数).
3.2 导数的计算 教学设计 教案

教学准备1. 教学目标知识与技能1.能够用导数的定义求几个常用函数的导数,会利用它们解决简单的问题.2.能根据基本初等函数的求导公式,求简单函数的导数.过程与方法使学生掌握由定义求导数的三个步骤,推导四种常见函数的导数公式.情感、态度与价值观通过本节的学习进一步体会导数与其他知识之间的联系,提高数学的应用意识,注意培养学生归纳类比的能力.2. 教学重点/难点教学重点用定义法求常用函数的导数以及基本初等函数的导数公式教学难点会用基本初等函数的导数公式解决简单的实际问题3. 教学用具多媒体4. 标签教学过程教学过程设计1、温故知新、引入课题【师】求函数在点xo处的导数的方法【师】导函数的概念?当x=x0时, f'(x0)是一个确定的数.那么,当x变化时,f'(x)便是x的一个函数,我们叫它为f(x)的导函数.即:在不致发生混淆时,导函数也简称导数.【师】如何求函数y=f(x)的导数?【设计意图】复习函数在x0处的导数,和导函数的区别与联系,求导函数的方法和步骤,为学习新课打下基础,自然的进入课题内容。
2、新知探究【合作探究】根据导数的定义可以得出一些常见函数的导数公式.探究1 函数y=f(x)=c的导数.【师】根据导数定义,因为所以y'=0表示函数y=c图像(图1.2-1)上每一点处的切线的斜率都为0.若y=c 表示路程关于时间的函数,则y'=0可以解释为某物体的瞬时速度始终为0,即物体一直处于静止状态.【活动】师生共同完成y'=1表示函数y=x图像(图1.2-2)上每一点处的切线的斜率都为1.若y=x 表示路程关于时间的函数,则y'=1可以解释为某物体做瞬时速度为1的匀速运动.【活动】一生口述老师完成探究3.y=f(x)=x2的导数y'-=2x表示函数y=x2图像(图1.2-3)上点(x,y)处的切线的斜率都为2x,说明随着x的变化,切线的斜率也在变化.另一方面,从导数作为函数在一点的瞬时变化率来看,表明:当x<0时,随着x的增加,函数y=x2减少得越来越慢;当x>0时,随着x的增加,函数y=x2增加得越来越快.若y=x2表示路程关于时间的函数,则y'=2x可以解释为某物体做变速运动,它在时刻x的瞬时速度为2x.【板演/PPT】【活动】学生讨论自主完成。
第2章 导数的四则运算法则
北师大版 • 选修2-2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-2
第二章
变化率与导数
第二章
变化率与导数
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-2
第二章 §4 导数的四则运算法则
知能自主梳理
第二章 §4
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f′(x)+g′(x) [ f (x)+g(x)] ′=______________________ , f′(x)-g′(x) [ f (x)-g(x)] ′=______________________ , f′(x)g(x)+f(x)g′(x) [ f (x)g(x)] ′=________________________ ,
3 ∴直线 l 的方程为 y=(3x2 + 1)( x - x ) + x 0 0 0+x0-16,
又∵直线 l 过原点(0,0),
3 ∴0=(3x2 0+1)(-x0)+x0+x0-16,
整理得,x3 0=-8,∴x0=-2,∴y0=-26,k=13.
第二章 §4
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 选修2-2
[ 解析]
1+ x2 1- x2 21+x 4 (1)y= + = = -2, 1-x 1-x 1-x 1-x
4′1-x-41-x′ 4 所以 y′=( -2)′= 1-x 1-x2 4 = . 1-x2 1 x x (2)y=-sin2· cos2=-2sinx, 1 1 所以 y′=(-2sinx)′=-2cosx.
和、差、积、商的求导法则
注 1.基本初等函数的导数公式和上述求导法则
是初等函数求导运算的基础,必须熟练掌握
2.复合函数求导的链式法则是一元函数微分 学的理论基础和精神支柱,要深刻理解 ,熟 练应用——注意不要漏层
3.对于分段函数求导问题:在定义域的各个部 分区间内部,仍按初等函数的求导法则处理, 在分界点处须用导数的定义仔细分析,即分别 求出在各分界点处的左、右导数,然后确定导 数是否存在。
即 反函数的导数等于直接函数导数的倒数.
例6 求函数 y arcsin x 的导数.
解
x
sin
y在
I
y
(
2
,
)内单调、可导 2
,
且 (sin y) cos y 0, 在 I x (1,1)内有
(arcsin x) 1 1 (sin y) cos y
2
2
a
1 a2 x2 1 x2
a2
2
2 a2 x2 2 a2 x2
a2 x2.
例11 求函数 y ln x 2 1 ( x 2)的导数. 3 x2
解 y 1 ln( x 2 1) 1 ln( x 2),
2
3
y
1 2
1 x2 12x
先看一个例子
例8 y (1 x2 )2,求y
y (1 x2 )2 1 2x2 x4 y 4x 4x3 4x(1 x2 ) 这里我们是先展开,再求导,若像 y (1 x2 )1000 求导数,展开就不是办法,再像 y 5 1 x2 求导数,根本无法展开,又该怎么办?
一、和、差、积、商的求导法则
导数的复习与导引
导数的复习与导引考纲要求一、考试内容及要求1.了解导数概念的某些实际背景(如瞬时速度、加速度、光滑曲线切线的斜率等);掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义;理解导函数的概念.2.熟记基本导数公式(c , x m(m 为有理数),s i nx , c o sx , e x, a x, l nx , lo g a x 的导数);掌握两个函数和、差、积、商的求导法则;了解复合函数的求导法则,会求某些简单函数的导数.3.理解可导函数的单调性与其导数的关系;了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件(导数在极值点两侧异号);会求一些实际问题(一般指单峰函数)的最大值和最小值. 二、考纲解读随着高考的不断深入,对能力要求逐渐提高,也为了支持新课程的改革,导数的地位正在不断加强,对导数应用的考查的广度和深度也不断加重,导数已由解决问题的辅助工具上升为解决问题的必不可少的工具,特别是利用导数来解决函数的单调性与最值问题也成为新的热点内容.考查时,既有小题,侧重于利用导数确定函数的单调性和极值;也有解答题,主要考查学生译读题目,肢解难点,合理迁移,等价转化等数学思想和方法.侧重于导数的综合应用,即导数与函数、数列、不等式、解析几何的综合应用,以及导数问题的综合应用,特别注意用导数证明函数的单调性,求函数的极值与最值,证明不等式以及求曲线的切线等问题,预计2009年的高考,导数必将还是重点和热点.考点解读(题型梳理)本章的考查重点集中在以下方面:导 数导数是在函数极限的基础上发展起来的研究变量的一门科学,它为有效地解决一些传统的初等数学问题提供了一般性的方法,如求曲线的切线方程,函数的单调区间,不等式的证明,函数的最值及有关实际问题,运用求导的方法不仅简便易行,而且形象直观,有助于对函数性质的深刻理解和认识.学习本节内容首先必须弄清以下基本问题: 一、导数的概念1.弄清“函数在一点x 0处的导数”、“导函数”、“导数”的区别与联系.(1)函数在一点处的导数)(0x f '是一个常数,不是变量.(2)函数的导数,是针对某一区间内任意点x 而言的.函数f (x )在区间(a , b )内每一点都可导,是指对于区间(a , b )内的每一个确定的值x 0,都对应着一个确定的导数)(0x f ',根据函数的定义,在开区间(a , b )内就构成了一个新的函数,就是函数f (x )的导函数)(x f '.(3)函数y =f (x )在点x 0处的导数)(0x f '就是导函数)(x f '在点x =x 0处的函数值,即)(0x f '=)(x f '|x =x 0.2.导数的存在性:当函数在x =x 0处的平均变化率的左右极限存在且相等时,才能判定此点存在导数. 3.可导与连续之间的关系若函数y =f (x )在x 0处可导,则函数y =f (x )在x =x 0处连续;函数y =f (x )在x =x 0处连续,y =f (x )在x =x 0处不一定可导.例如:函数y =|x |在x =0处连续,但不可导. 4.导数的几何意义(1)设函数y =f (x )在点x 0处可导,那么它在该点的导数等于函数在相应点M (x 0, y 0)处的切线的斜率. (2)设s =s (t )是位移函数,则s ′(t 0)表示物体在t =t 0时刻的瞬时速度. (3)设v =v (t )是速度函数,则v ′(t 0)表示物体在t =t 0时刻的加速度.【例1】 已知函数⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>+≤+=,1),1(211),1(21)(2x x x x x f 试判断函数f(x)在x=1处是否可导.【分析】求f ′(1),即求1)1()(lim1--→x f x f x .考虑到x =1是f (x )的分界点,x →1+与x →1-时,f (x )的表达式不同,所以应分别求1)1()(lim1--+→x f x f x 及1)1()(lim1---→x f x f x .【解析】11)1(21lim1)1()(lim11--+=--++→→x x x f x f x x .211)1(21lim1=--=+→x x x 而11)1(21lim1)1()(lim211--+=----→→x x x f x f x x.1)1(21lim1)1(21lim121=+=--=--→→x x x x x ∴.1)1()(lim1)1()(lim11--≠---+→→x f x f x f x f x x即f ′(1)不存在,所以f (x )在x =1处不可导.【评析】1.由导数的定义,可以得到求函数y =f (x )在点x 0处的导数的方法:① 求函数的增量△y =f (x 0+△x )-f (x 0); ② 求平均变化率xx f x x f xy ∆-∆+=∆∆)()(00;③ 取极限,得导数xy x f x ∆∆='→∆00lim)(.此方法可简记为:一差、二化、三极限.2.当函数在x =x 0处的平均变化率的左右极限存在且相等时,才能判定此点存在导数. 【例2】 求曲线y =3x -x 3过点P (2, -2)的切线方程.【解析】设切点坐标为P (x 0, y 0),由y ′=3-3x 2知点P 处的切线方程为:y -y 0=(3-3x 20)(x -x 0)…①,∵切线过点P (2, -2),且y 0=3x 0-30x ,代入①,整理得0432030=+-x x ,即(x 0+1)(x 0-2)2=0, ∴x 0=-1或x 0=2.(1)当x 0=-1时,切点为(-1, -2),此时切线方程为y =-2;(2)当x 0=2时,切点为P (2, -2),此时切线方程为9x +y -16=0.所以过点P (2, -2)的切线方程为y =-2或9x +y -16=0.【评析】“经过点P 的切线”与“点P 处的切线”不同,“经过点P 的切线”包括两种情况: ① 以点P 为切点; ② 以曲线y =f (x )上的另一点Q 为切点,但该切线恰好过点P ,在求解过程中应注意明确概念的内涵 与外延,否则会出现错误.【例3】 已知函数f (x )=x 2-x +m 的定义域为(0,1),对任意x 1, x 2∈(0, 1)且x 1≠x 2,求证:|f (x 1)-f (x 2)|<|x 1-x 2|.【解析】 因为x 1≠x 2,所以原不等式等价于1)()(2121<--x x x f x f ,即证f (x )=x 2-x +m ,x ∈(0, 1)在函数图像上任意两点连线的斜率k 满足|k |<1,∵)(x f '=2x -1且当x ∈(0, 1)时,-1<2x -1<1, ∴-1<)(x f '<1, ∴1)()(2121<--x x x f x f ,即|f (x 1)-f (x 2)|<|x 1-x 2|.【评析】利用导数的几何意义来证明显得非常简捷.一般地,对于|f (x 1)-f (x 2)|≤m |x 1-x 2|型不等式,大多可以转化成“函数y =f (x )图象上任意两点P (x 1, f (x 1)),Q (x 2, f (x 2))的连线的斜率2121)()(x x x f x f k --=(x 1≠x 2)的取值范围问题”求解,同时应注意将x 1=x 2单独讨论. 二、函数的和、差、积、商的导数函数的求导方法主要有两种,一是定义法,二是利用函数的和、差、积、商的求导公式,要求在熟练掌握几种常见函数导数的基础上灵活运用求导公式求函数的导数. 【例4】 求下列函数的导数:(1))11)(1(xx y +-= (2)xxy ++-=1111; (3)3x xx y =c o t (t 为常数).【解析】 (1)∵xx xx y -=+-=1)11)(1(,∴23212121)(---='-='x x xy 2121--x;(2)∵,121111xxxxxy -=--+-+=∴2)1(2x y -='.(3)∵31211-+=x y tx t cos cos 67=,∴tx y cos 6761='(注意c o st 为常数)【评析】本题是关于初等函数的求导问题,注意灵活使用导数的四则运算法则.若不加分析,盲目套用公式,就会给运算带来不便甚至错误,所以先化简,再求导是实施导数运算的基本方法,是化难为易,化繁为简的基本原则和策略.【例5】 f (x )是定义在(0, +∞)上的非负可导函数,且满足)()(x f x f x +'≤0,对任意正数a , b ,若a <b ,则必有A .af (b )≤bf (a )B .bf (a )≤af (b )C .af (a )≤f (b )D .bf (b )≤f (a ) 【解法一】由⇒⎪⎩⎪⎨⎧≤+'≥>0)()(0)(0x f x f x x f x 0)()(≤-≤'x x f x f ,所以⇒⎭⎬⎫>>≥≥00)()(a b b f a f bf (a )≥af (b ).故选A .【解法二】根据题设条件构造函数F (x )=xf (x ),则)()()(x f x f x x F +'=',由条件得F (x )在(0, +∞)上单调递减.若a <b ,则F (a )≥F (b ),所以bf (a )≥af (b )≥bf (b )≥af (b ),选A .【评析】本题主要考查基本的求导公式,函数单调性的应用、不等式的放缩等.由已知条件)()(x f x f x +'≤0可证明函数F (x )=xf (x )在(0, +∞)上非严格单调递减,没有对公式(u v )′=u′v +u v ′的熟练掌握,很难构造出函数F (x )=xf (x ).三、复合函数的导数 求复合函数的导数,一般是运用复合函数的求导法则,将问题转化为基本函数的导数解决.①分析清楚复合函数的复合关系是由哪些基本函数复合而成,适当选定中间变量;②分步计算中的每一步都要明确是对哪个变量求导,而其中特别要注意的是中间变量的关系;③根据基本函数的导数公式及导数的运算法则,求出各函数的导数,并把中间变量转换成自变量的函数;④复合函数的求导熟练以后,中间步骤可以省略,不必再写出函数的复合过程,对于经过多次复合及四则运算而成的复合函数,可以直接应用公式和法则,从最外层开始由外及里逐层求导.【例6】 求)32(sin 2π+=x y 的导数.【分析一】题中结构较为复杂,先设中间变量,然后由复合函数的求导法则求导. 【解法一】设y =u 2, u=s i nv , v =2x +3π,则xv u x v u xx v u v u y y )32()(sin )(2'+⋅'⋅'='⋅'⋅'='π.2)32cos()32sin(22cos 2⋅+⋅+=⋅⋅=ππx x v u ).324sin(2π+=x【分析二】根据积的求导法与复合函数的求导法则.【解法二】∵sin(2)sin(2)33y x x ππ=+⋅+])32[sin()32sin(2'+⋅+=ππx x)32()32cos()32sin(2'+⋅+⋅+=πππx x x ).324sin(2π+=x【分析三】利用降幂公式先化简,再求导. 【解法三】∵)]324cos(1[21π+-=x y ,∴])324cos(2121['+-='πx y )324()324sin(210'+⋅++=ππx x )324sin(2π+=x .【评析】复合函数的求导过程就是对复合函数由外层向内层求导,每次求导都针对着最外层的相应变量进行的,直到求到最里层为止,所谓最里层就是指可以直接引用基本公式表进行求导. 四、对数函数与指数函数的导数本节的重点是结合函数四则运算的求导法则与复合函数的求导法则,应用指数与对数的求导公式熟练地求较简单的初等函数的导数. 【例7】 求下列函数的导数: (1)bxaxe y +-=2; (2))1(log 2-+⋅=x x x y a ; (3)xx y -+=11ln.【解析】(1)设y =e u ,u=-ax 2+bx ,则)()(2'+-⋅='⋅'='bx ax e u e y u x u )2(2b ax ebxax+-=+-;(2)⋅-+⋅+-+='1log )1(log 22x x e x x x y a a )1(2'-+x x ex x x x x x a a log 12)1(log 222-+++-+=;(3)∵)]1ln()1[ln(21x x y --+=,∴.11)1111(212xxxy -=-++='【评析】本题的函数都是复合函数,求导时既可以先把函数分解后再用复合函数求导,也可直接用复合函数求导公式求导.【例8】 已知0<x <1,求xx x y +-=11的导数.【解析】y >0,两边取对数得)]1ln()1[ln(21ln )11ln(ln x x x xx x y +--+=+-=∵y 是x 的函数,由复合函数的求导法则对上式两边求导,可得,111)1111(2112xxxx xyy --=+---+='∴).111(2xxy y --='∵,11xx xy +-=∴.1111)1(1112222xx x x xx x xxxx xy +---+=---⋅+-='【评析】(1)对l ny 求导不易理解,事实上,如果设y =f (x ),则l ny =l nf (x ),设f (x )=u , 则.)()(11)(ln ])([lny y x f x f u u u u x f x x u '='⋅='⋅='⋅'='(2)本题解法的求导方法一般称为对数求导法,即先两边取对数,再求导,一般适用于以下两类函数的求导:① 形如y =(x -a 1)(x -a 2)…(x -a n ),取对数之后,可将积转化为和的形式,或)()()()(11n n b x b x a x a x y ----=,取对数后,可转化为代数和的形式.② 无理函数(如本例)或形如y =x x 这类函数,取对数后,可变形为l ny =x l nx 两边求导.导数的应用近年来以导数为工具,以函数为主干的综合题的类型有很多,如函数与方程、函数与不等式、函数与数列、函数与解析几何、函数与立体几何等,这些题型成了高考函数综合题的一大特色,解决这类问题的关键是熟练掌握导数、函数与方程、转化与化归、分类讨论等思想在解题中的应用.从近几年全国各地高考试题看,导数部分的考查热点主要表现在以下几个方面: 一、研究函数性质导数作为研究函数问题的利刃,常用来解决极值、最大(小)值、单调性等三类问题.在求解这些函数问题时,结合导数的思想并在理解性质的基础上,掌握用导数方法求解的一般步骤,请参见《知识网络》.【例9】 已知函数)0.()1ln(1)(>++=x xx x f(1)判断函数f (x )在区间(0, +∞)上的增减性并证明你的结论; (2)若当x >0时,1)(+>x k x f 恒成立,求正整数k 的最大值.【解析】(1))]1ln(11[1)(2+--+='x x x xx f )].1ln(11[12+++-=x x x由x >0, x 2>0,11>+x , l n (x +1)>0,得0)(<'x f .因此函数f (x )在区间(0, +∞)上是减函数.(2)当x >0时,1)(+>x k x f 恒成立,令x =1有k <2(1+l n 2).,又k 为正整数,则k 的最大值不大于3.下面证明当k =3时,1)(+>x k x f (x >0)恒成立.即证明x >0时(x +1)l n (x +1)+1-2x >0恒成立.令g (x )=(x +1)l n (x +1)+1-2x ,,则.1)1ln()(-+='x x g 当x >e -1时,0)(>'x g ;当0<x <e -1时,0)(<'x g . ∴当x =e -1时,g (x )取得最小值g (e -1)=3-e >0.∴当x >0时,(x +1)l n (x +1)+1-2x >0恒成立.因此正整数k 的最大值为3.【解法二】当x >0时,1)(+>x k x f 恒成立.即kxx x x h >+++=)]1ln(1)[1()(对x >0恒成立.即h (x )(x >0)的最小值大于k .2)1ln(1)(xx x x h +--=',记ϕ(x )=x -1-l n (x +1).(x >0),则,01)(>+='x x x ϕ∴ϕ(x )在(0, +∞)上连续递增.又ϕ(2)=1-l n 3<0, ϕ(3)=2-2l n 2>0,∴ϕ(x )=0存在惟一实根a ,且满足:a ∈(2, 3), a =1+l n (a +1),由x >a 时,ϕ(x )>0, h ′(x )>0; 0<x <a 时,ϕ(x )<0, h ′(x )<0知:h (x )(x >0)的最小值为 h (a )=1)]1ln(1)[1(+=+++a aa a ∈(3, 4).因此正整数k 的最大值为3.【评析】此题若用初等方法求函数f (x )的单调区间,则十分困难,而采用导数方法来研究,通过“求导→解不等式→写单调区间”这三步,即可简捷地完成解答,本题第(2)问的方法一采用了“特殊探路,导数求证”的思路,而方法二则通过两次求导,很巧妙地化解了难点. 二、研究二次函数与三次函数 二次函数、三次函数是最基本、最简单的多项式函数,每年高考中均重点考查,“三个二次”是方程、不等式和函数之间联系的桥梁,也是综合代数知识的一个平台,更是高考命题的好素材.三次函数求导以后,就可以转化为二次函数问题,所以三次函数是对二次函数知识的升华.以三次函数为基本模型研究导数的应用,是近年高考的一个热点. 【例10】 已知二次函数f (x )的二次项系数为a ,且不等式f (x )≥-2x 的解集为[1, 3].(1)若方程f (x )+6a =0有两个相等的实数根,求f (x ) 的解析式;(2)若函数g (x )=xf (x )无极值,求实数a 的取值范围.【分析】根据一元二次不等式的解集可得到其对应方程的两根,即可得出f (x )为含a 的参数式,再根据相等两根知判别式为零,便可求得解析式.第二问是三次函数极值问题,求导后变为二次函数问题,按解二次函数的方法处理便可求出a 的取值范围.【方法一】设f (x )=ax 2+bx +c (a ≠0),∵不等式f (x )≥-2x 的解集为[1, 3],且a <0.∴f (1)=a +b +c =-2, ① f (3)=9a +3b +c =-6, ② 又∵f (x )+6a =ax 2+bx +c +6a =0有两相等根,∴△=b 2-4a (c +6a )=0. ③ 由①②③解得a =-51或a =1(舍去),故a =-51, b =-56, c =-53.∴.535651)(2---=x xx f【方法二】若设f (x )+2x =a (x -1)(x -3)(a <0),则解法更简单(下略).(2)由①②得b =-2-4a , c =3a , 故g (x )=ax 3+(-2-4a )x 2+3ax ,)(x g '=3ax 2+2(-2-4a )x +3a ,∵g (x )无极值,∴方程)(x g '=0无实根或有两个相等实根,则⎪⎩⎪⎨⎧≤---=∆≠,036)42(4,022aa a 解得-2≤a ≤-72.【评析】二次函数是高中数学中的一个最基本的函数,是联系“三个二次”之间关系的枢纽,二次函数的有关性质仍是我们研究函数性质中最基本的初等函数的性质,“三个二次”之间的相互转化是我们解决方程、不等式和函数综合问题的主要途径.【例11】 若函数f (x )=x 3+bx 2+cx +1的单调增区间是(-∞, -2]与[2, +∞),单调减区间是[-2, 2]. (1)求函数f (x )的解析式;(2)若方程f (x )-m =0有三个不相等的实根,求m 的取值范围.【分析】由条件可知函数在x =-2, x =2处的导数值为零,由此可解出两个参数的值,则方程根的问题可以转化为图像交点问题处理.【解析】(1)c bx x x f ++='23)(2,依题意⎩⎨⎧=++=+-⎩⎨⎧='=-'.0412,0412,0)2(,0)2(c b c b f f 即解得b =0,c =-12.∴函数)(x f 的解析式为112)(3+-=x x x f .(2)由条件可知,函数)(x f 有极大值17)2(=-f ,极小值15)2(-=f .若方程mx f y -=)(有三个不相等的实数根,即)(x f 的图像与直线y =m 恰有三个公共点,则⎩⎨⎧-<>).2(),2(f m f m ∴m 的取值范围为-15<m <17.【评析】因为三次函数求导后可变为二次函数,所以,两者之间有着密切的联系,研究三次函数性质的时候往往通过求导转化为二次函数或二次不等式,进而借助二次函数的性质来进行研究.一般地,若已知三次函数f (x )=ax 3+bx 2+cx +d (a >0)在(-∞, m ]上是增函数,在[m , n ]上是减函数,在[n , +∞)上是增函数,则二次方程0)(='x f 即3ax 2+2bx +c =0的两个根为m , n ;且当x ∈(-∞, m ]或x ∈[n ,+∞)时0)(>'x f , 当x ∈[m , n ]时0)(<'x f ,反之亦然. 三、证明不等式证明不等式的方法有许多,导数作为研究一些不等式恒成立问题的工具,体现了导数应用上的新颖性以及导数思想的重要性.由导数方法研究不等式时,一般是先构造一个函数,借助对函数单调性或最大(小)值的研究,经过代数变形,从而得到待证明的不等式.【例12】 设a ≥0, f (x )=x -1-l n 2x +2a l nx (x >0).(1)令)()(x f x x F '=,讨论F (x )在(0, +∞)内的单调性并求极值;(2)求证:当x >1时,恒有x >l n 2x -2a l nx +1. 【解析】(1)根据求导法则有0,2ln 21)(>+-='x xa xx x f ,故,0,2ln 2)()(>+-='=x a x x x f x x F于是,0,221)(>-=-='x xx x x F .列表如下:由上表可知,函数F (x )在(0, 2)内是减函数,在(2, +∞)内是增函数,所以,在x =2处取得极小值F (x )=2-2l n 2+2a .(2)证明:由a ≥0知,F (x )的极小值F (x )=2-2l n 2+2a >0,由上表可知,对x ∈(0, +∞),恒有)()(x f x x F '=>0. 由此可知,当x >0时,恒有)(x f '>0,故f (x )在(0, +∞)内单调递增.所以,当x >1时,f (x )>f (1)=0, 即x -1-l n 2x +2a l nx >0.综上可知,当x >1时,恒有x >l n 2x -2a l nx +1.【评析】此题主要考查了导数的概念与计算,以及利用导数研究函数单调性、极值和证明不等式的方法,体现了高考中对综合运用导数知识解决问题的能力要求.四、求解参数范围给定含有参数的函数以及相关的函数性质,求解参数的值或范围,需要我们灵活运用导数这一工具,对问题实施正确的等价转化,列出关于参数的方程或不等式.在此类问题的求解过程中,逆向思维的作用尤其重要.【例13】 设函数xx x f ln 1)(=(x >0且x ≠1)(1)求函数f (x )的单调区间;(2)已知axx>12对任意x ∈(0, 1)成立,求实数a 的取值范围.【解析】(1)xx x x f 22ln 1ln )(+-=',若)(x f '=0,则ex 1=,列表如下:从上表可知,f (x )的单调增区间为(0,e1);减区间为(e1, 1)和(1, +∞).(2)在axx>12两边取对数,得xa xln 2ln 1>,由于0<x <1,所以.ln 12ln xx a >①由(1)的结果可知,当x ∈(0, 1)时,f (x )≤)1(e f =-e ,为使①式对所有x ∈(0, 1)成立,当且仅当ea ->2ln ,即a >-e l n 2.【评析】要求参数a 的取值范围,需将a 分离出来,因此考虑两边取自然对数,再利用上一问的结论及恒成立问题的充要条件就能转化为关于参数a 的不等式,从而顺利地求出参数a 的范围.事实上,解数学题的过程就是一系列的等价转换的过程——化无理为有理,化分式为整式,化高次为低次,化未知为已知等等.五、研究相切问题导数的几何意义表现为曲线的切线斜率值,从而利用导数可求曲线y =f (x )的切线,并进一步将导数融合到函数与解析几何的交汇问题中.解决此类相切问题,一般先求函数的导数)(x f y '=,依据曲线y =f (x )在x =x 0的切线斜率为='==0|x x y k|)(xx x f ='而进行研究.由于切点具有双重身份,既在切线上,又在函数图像上,从而对切点的研究可作为解决问题的纽带,特别是在不知道具体切点的情况下,常常设切点坐标并联立方程组而求解(如例2).【例14】 已知函数f (x )=x 3-x .(1)求曲线y =f (x )在点M (t , f (t ))处的切线方程;(2)设a >0,如果过点(a , b )可作曲线y =f (x )的三条切线,证明:-a <b <f (a ). 【解析】(1)求函数f (x ) 的导数:13)(2-='x x f .曲线y =f (x )在点M (t , f (t ))处的切线方程为))(()(t x t f t f y -'=-,即y =(3t 2-1)x -2t 3.(2)如果有一条切线过点(a , b ),则存在t ,使b =(3t 2-1)a -2t 3.于是,若过点(a , b )可作曲线y =f (x )的三条切线,则方程2t 3-3at 2+a +b =0有三个相异的实数根.记g (t )=2t 3-3at 2+a +b =0,则).(666)(2a t t at t t g -=-='当t 变化时,)(),(t g t g '的变化情况如下表所示:由g (t )的单调性,当极大值a +b <0或极小值b -f (a )>0时,方程g (t )=0最多有一个实数根;当a +b =0时,解方程g (t )=0,得t =0, t =23a ,即方程g (t )=0只有两个相异的实数根;当b -f (a )=0;解方程g (t )=0;得t =-2a , t =a ,即方程g (t )=0只有两个相异的实数根.综上,如果过(a , b )可作曲线y =f (x )三条切线,即g (t )=0有三个相异的实数根,则⎩⎨⎧<->+,0)(,0a f b b a 即-a <b <f (a ).【评析】依据切线的斜率等于切点处的导数值,可轻松完成第一个问题关于切线方程的求解;第二个问题所涉及的三条切线,可等价转化为方程有三个实数根的问题,进一步利用导数对函数性质的研究,可解决方程实数根个数的讨论. 六、解决实际应用问题在工农业生产、生活等实际问题中,常常需要研究一些成本最低、利润最大、用料最省的问题.我们先把实际情景翻译为数学语言,找出情景中主要的关系,抽象出具体的数学问题,化归为研究目标函数的最大(小)值,从而可利用导数方法简捷求解,此类问题称为优化问题.解答此类问题时,需要抓住三个基本步骤:①建立函数关系;②求极值点,确定最大(小)值;③回归优化方案. 【例15】 一吊灯圆环直径为22米,通过拉链BC 、CA 1、CA 2、CA 3(A 1、A 2、A 3是圆上三等分点)悬挂在B 处,圆环呈水平状态并距天花板2米(如图)(1)为使拉链总长最短,BC 应为多长;(2)为了美观与安全,在圆环上设置A 1、A 2、A 3、…、A n (n ≥4)个等分点,并仍按上述的方法连结,若还要求拉链总长最短,对比(1)中C 点位置,此时C 点是上升还是下移,请说明理由.【解析】(1)设C 距天花板x 米(0<x <2),所求拉链总长为y 米,则CA 1=CA 2=CA 3=,2)2(2+-x∴),20(2)2(32<<+-+=x x x y ∴.2)2()2(312+---='x x y 令02)2()2(312=+---='x x y ,又0<x <2, ∴x =23,∵x ∈(0,23)时,y '<0;x ∈(2,23)时,y '>0.∴当x =23时,y 取最小值为6米.(2)类比第(1)问求解过程有2)2(2+-+=x n x y ,∴2)2()2(12+---='x x n y令2)2()2(12+---='x x n y =0,又∵0<x <2, ∴1222--=n x .∵此时只有一个极值,∴当1222--=n x 时,拉链总长最短.现在比较1222--n 与23的大小,只需先比较21122与-n 的大小.B C A 3A 1A 2∵n ≥4, ∴0)1(494112)21()12(222222<--=--=--n nn n ,即21122<-n .∴231222>--n ,故C 点位置将下移.【评析】数学应用题主要有以下六种题型:(1)函数、不等式、导数型应用题; (2)数列型应用题;(3)三角函数、平面向量型应用题; (4)解析几何型应用题;(5)立体几何型应用题; (6)排列、组合、概率型应用题.求解应用问题首先要仔细分析题意,理清题目的已知条件以及需求解的对象,各种数据之间的关系,然后建立恰当的数学模型,将实际问题转化为数学问题,最后再利用已学过的数学知识和方法去解决问题.本例应抓住图形特征列出拉链总长度的函数解析式,然后借助于导数方法求解. 【复习建议】由于导数是研究函数性质的重要工具,又有着丰富的实际背景和广泛的应用,使得导数很自然地成为近几年高考的热点,因此在复习中应注意以下几点: 1.夯实基础,突出工具性随着导数的引入,使得研究函数的工具更加先进,方法更加灵活.导数的概念及其运算是导数应用的基础,因此,在教学时,要充分利用教材,在牢记导数的相关概念、求导法则的基础上穿插与渗透运用导数解决函数问题的训练,把它作为研究函数图象与性质的基本方法加以总结和应用,促进知识和方法的系统化.2.把函数与导数的复习融合于一体当用导数研究函数时,函数的呈现形式已经不再拘泥于具体的基本初等函数.对函数的研究也不仅仅限于定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等,极值与最值、曲线的切线、极限与连续等都成为研究的对象.只有把函数与导数的复习结合起来,才能对函数有更深刻的认识. 3.关注高考试题,强化综合运用在知识网络的交汇点处设计试题是高考命题的一个基本原则.在夯实基础,紧抓主干的基础上,还要特别注重导数知识的纵横联系.在复习时,应以教材为主,全面梳理知识,系统归纳总结,注重知识结构的重组与概括,揭示知识间的内在联系,形成纵向、横向的知识链,构建知识网络.高度关注导数与函数、不等式、数列、解析几何等内容交叉渗透的综合性问题的训练,使导数的知识和方法与相关内容融合在一起,不断地提高学生综合运用所学知识解决问题的能力.。
最新整理高考数学复习中的10大典型问题与数学复习之导数的解题思路
高考数学复习中的10大典型问题与数学复习之导数的解题思路教书育人楷模,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。
让我们一起到学习啦学习吧!以下是学习啦小编为大家编辑的高考备考学习方法文章,欢迎大家阅读!数学复习之导数的解题思路数学一直是让很多同学头疼的问题,而其中的导数部分更是让一些同学思路不清,本次答疑过程中,众多同学对导数的解题思路提出了问题,另有多名同学询问了数学成绩应该如何学习和提高,下面是对本次答疑的情况汇总,希望对同学们的数学,尤其是导数部分的学习有所帮助。
一、数学应该怎样提高问题1:数学0基础姚瑶老师:如果0基础,那么我们就专攻几个简单易拿分的模块,比如复数、集合、线性规划、程序框图、三角函数与解三角形、简单的等差等比数列以及立体几何等,找出前几年的高考题,看看都考了哪些简单模块,一个模块练几十道,绝对会有效果的,别放弃,只要努力一定能看到进步!问题2:老师,怎样构建数学知识模块体系,求方法姚瑶老师:合上书本,拿出白纸,利用思维导图去整理数学中的知识点,以及你想起的和这个知识点有关的任何东西,比如常用的公式变型,考试考过的题型,这样会非常清晰的知道自己哪里熟练哪里薄弱哪里有漏洞,再拿着书本笔记去对照看看哪里漏了什么,把漏洞补上。
这样就可以建立一个只属于你自己的个性化知识体系。
建议可以一段时间整理一次,每一次都会有新的收获。
问题3:我大题都不会做姚瑶老师:如果大题都不会做,那么选择填空问题可能也会比较多,我的建议是现在专攻几个简单易拿分的模块,比如复数、集合、线性规划、程序框图、三角函数与解三角形、简单的等差等比数列以及立体几何等,找出前几年的高考题,看看都考了哪些简单模块,一个模块练几十道,绝对会有效果的,别放弃,只要努力一定能看到进步!问题4:数学明明好多题都做过!可是才考40多分姚瑶老师:考试时发现很多题目都做过都很熟悉,但是自己不会做。
有两种可能第一前一次做的时候会,现在不会了;第二前一次做的时候不会或者说是很不熟练半蒙半猜的做的,现在还不会。
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第11节导数的简单应用课时训练练题感提知能【选题明细表】一、选择题1.函数y=(3-x2)e x的单调递增区间是( D )(A)(-∞,0) (B)(0,+∞)(C)(-∞,-3)和(1,+∞) (D)(-3,1)解析:y′=-2xe x+(3-x2)e x=e x(-x2-2x+3),由y′>0⇒x2+2x-3<0⇒-3<x<1,∴函数y=(3-x2)e x的单调递增区间是(-3,1).故选D.2.已知函数f(x)=x3+ax2+bx+a2在x=1处有极值10,则f(2)等于( C )(A)11或18 (B)11(C)18 (D)17或18解析:∵函数f(x)=x3+ax2+bx+a2在x=1处有极值10,∴f(1)=10,且f′(1)=0,即解得或而当时,函数在x=1处无极值,故舍去.∴f(x)=x3+4x2-11x+16,∴f(2)=18.故选C.3.(2012年高考大纲全国卷)已知函数y=x3-3x+c的图象与x轴恰有两个公共点,则c等于( A )(A)-2或2 (B)-9或3(C)-1或1 (D)-3或1解析:∵y′=3(x+1)(x-1),∴当x=-1或x=1时取得极值,由题意得f(1)=0或f(-1)=0,即c-2=0或c+2=0,解得c=2或c=-2.故选A.4.若函数f(x)=ax3+bx2+cx+d有极值,则导函数f′(x)的图象不可能是( D )解析:若函数f(x)=ax3+bx2+cx+d有极值,则此函数在某点两侧的单调性相反,也就是说导函数f′(x)在此点两侧的导函数值的符号相反,所以导函数的图象要穿过x轴,观察四个选项中的图象只有D项是不符合要求的,即f′(x)的图象不可能是D.5.(2013福建厦门质检)若函数f(x)=x3-3x在(a,6-a2)上有最小值,则实数a的取值范围是( C )(A)(-,1) (B)[-,1)(C)[-2,1) (D)(-,-2]解析:f′(x)=3x2-3=0,得x=±1,且x=1为函数的极小值点,x=-1为函数的极大值点.函数f(x)在区间(a,6-a2)上,则函数f(x)极小值点必在区间(a,6-a2)内,即实数a满足a<1<6-a2且f(a)=a3-3a≥f(1)=-2.解a<1<6-a2得,-<a<1,不等式a3-3a≥f(1)=-2,即a3-3a+2≥0,即a3-1-3(a-1)≥0,即(a-1)(a2+a-2)≥0,即(a-1)2(a+2)≥0,即a≥-2.故实数a的取值范围是[-2,1).故选C.6.(2013乐山市高三第三次调研)已知函数f(x)的定义域为[-1,5],部分对应值如下表,f(x)的导函数y=f′(x)的图象如图所示,下列关于函数f(x)的命题:①函数f(x)是周期函数;②函数f(x)在[0,2]是减函数;③如当x∈[-1,t]时,f(x)的最大值为2,那么t的最大值为4;④当1<a<2时,函数y=f(x)-a有4个零点.其中正确的命题个数是( D )(A)4 (B)3 (C)2 (D)1解析:由f(x)的定义域为[-1,5]知函数f(x)不是周期函数,由导函数y=f′(x)的图象知f(x)在[0,2]是减函数.当x∈[-1,t]时,f(x)最大值为2,那么t的最大值为5,由于f(2)是函数的一个极小值,且f(2)的值未知,所以当1<a<2时,函数y=f(x)-a的零点个数不确定,故选D.7.(2014自贡模拟)若f(x)=-(x-2)2+bln x在(1,+∞)上是减函数,则b的取值范围是( C )(A)[-1,+∞) (B)(-1,+∞)(C)(-∞,-1] (D)(-∞,-1)解析:由题意可知f′(x)=-(x-2)+≤0,在x∈(1,+∞)上恒成立,即b≤x(x-2)在x∈(1,+∞)上恒成立,由于φ(x)=x(x-2)=x2-2x在(1,+∞)上的值域是(-1,+∞),故只要b≤-1即可.8.(2013石室中学高三模拟)已知函数f(x)=|xe x|,方程f2(x)+tf(x)+1=0(t∈R)有四个实数根,则t的取值范围为( B ) (A)(,+∞) (B)(-∞,-)(C)(-,-2) (D)(2,)解析:f(x)=|xe x|=x≥0时,f′(x)=e x+xe x=(1+x)e x>0,x<0时,f′(x)=-e x-xe x=-(1+x)e x,当-1≤x<0时,f′(x)<0,x≤-1时,f′(x)>0,又因f(0)=0于是函数f(x)在(-∞,-1),(0,+∞)上为单调增函数,在(-1,0)上为减函数,其大致图象如图所示,由题意知关于f(x)的方程f2(x)+tf(x)+1=0有两正实根,f(x1),f(x2),不妨设f(x1)<f(x2),则0<f(x1)<,f(x2)>,所以t<-.故选B.二、填空题9.已知向量a=(e x+,-x),b=(1,t),若函数f(x)=a²b在区间(-1,1)上存在增区间,则t的取值范围为.解析:f(x)=e x+-tx,x∈(-1,1),f′(x)=e x+x-t,函数在(x1,x2)⊆(-1,1)上单调递增,故e x+x>t,x∈(x1,x2)时恒成立,故e+1>t.答案:(-∞,e+1)10.(2013眉山模拟)若函数f(x)=x4-ax3+x2-2有且仅有一个极值点,则实数a的取值范围是.解析:f′(x)=4x3-3ax2+2x=x(4x2-3ax+2),函数f(x)=x4-ax3+x2-2有且只有一个极值点的充要条件是9a2-32≤0,解得-≤a≤.答案:[-,]11.(2014郑州模拟)已知函数f(x)=-x3+ax2-4在x=2处取得极值,若m,n∈[-1,1],则f(m)+f′(n)的最小值是.解析:f′(x)=-3x2+2ax,根据已知=2,得a=3,即f(x)=-x3+3x2-4.根据函数f(x)的极值点,可得函数f(m)在[-1,1]上的最小值为f(0)=-4,f′(n)=-3n2+6n在[-1,1]上单调递增,所以f′(n)的最小值为f′(-1)=-9.[f(m)+f′(n)]min=f(m)min+f′(n)min=-4-9=-13.答案:-1312.函数f(x)=的单调递增区间是.解析:f′(x)==>0,即cos x>-,结合三角函数图象或是单位圆中的三角函数线知道,2kπ-<x<2kπ+(k∈Z),即函数f(x)的单调递增区间是(2kπ-,2kπ+)(k∈Z).答案:(2kπ-,2kπ+)(k∈Z)13.函数f(x)=|e x-bx|,其中e为自然对数的底数.若函数y=f(x)有且只有一个零点,则实数b的取值范围是.解析:记g(x)=e x-bx.f(x)=0同解于g(x)=0,因此,只需g(x)=0有且只有一个解.即方程e x-bx=0有且只有一个解.因为x=0不满足方程,所以方程同解于b=(x≠0),令h(x)=,由h′(x)==0得x=1.当x∈(1,+∞)时,h′(x)>0,h(x)单调递增,h(x)∈(e,+∞);当x∈(0,1)时,h′(x)<0,h(x)单调递减,h(x)∈(e,+∞);所以当x∈(0,+∞)时,方程b=有且只有一解等价于b=e.当x∈(-∞,0)时,h(x)单调递减,且h(x)∈(-∞,0),从而方程b=有且只有一解等价于b∈(-∞,0).综上所述,b的取值范围为(-∞,0)∪{e}.答案:(-∞,0)∪{e}三、解答题14.(2014四川眉山二诊)已知函数f(x)=aln x-ax-3(a∈R).(1)求函数f(x)的单调区间;(2)若函数y=f(x)的图象在点(2,f(2))处的切线的倾斜角为45°,对于任意的t∈[1,2],函数g(x)=x3+x2²[f′(x)+]在区间(t,3)内总不是单调函数,求m的取值范围.解:(1)f′(x)=(x>0),当a>0时,f(x)的增区间为(0,1),减区间为(1,+∞);当a<0时,f(x)的增区间为(1,+∞),减区间为(0,1);当a=0时,f(x)不是单调函数.(2)由(1)得f′(2)=-=1,即a=-2,∴f(x)=-2ln x+2x-3,∴g(x)=x3++2x2-2x,∴g′(x)=3x2+(m+4)x-2.∵g(x)在区间(t,3)内总不是单调函数,即g′(x)=0在区间(t,3)内有变号零点.由于g′(0)=-2,∴当g′(t)<0,即3t2+(m+4)t-2<0对任意t∈[1,2]恒成立,由于g′(0)<0,故只要g′(1)<0且g′(2)<0,即m<-5且m<-9,即m<-9;由g′(3)>0,即m>-.所以-<m<-9.15.(2013四川广元高三第二次适应性测试)已知函数f(x)=x3-x2+ax+b的图象在点P(0,f(0))处的切线方程为y=3x-2.(1)求实数a、b的值;(2)设g(x)=f(x)+是[2,+∞)上的增函数,①求实数m的最大值;②当m取最大值时,是否存在点Q,使得过点Q的直线若能与曲线y=g(x)围成两个封闭图形,则这两个封闭图形的面积总相等?若存在,求出Q点的坐标;若不存在,说明理由.解:(1)∵f(x)=x3-x2+ax+b,f′(x)=x2-2x+a.由题设得即(2)①由g(x)=x3-x2+3x-2+得g′(x)=x2-2x+3-.∵g(x)是[2,+∞)上的增函数,所以g′(x)≥0在[2,+∞)上恒成立.设(x-1)2=t,因为x∈[2,+∞),所以t∈[1,+∞).即不等式t+2-≥0在[1,+∞)上恒成立.当m≤0时,设y=t+2-≥0在[1,+∞)上恒成立.当m>0时,设y=t+2-,t∈[1,+∞).∵y′=1+>0,所以函数y=t+2-在[1,+∞)上单调递增.∴y min=3-m.∵y min≥0,所以3-m≥0,即m≤3.又m>0,故0<m≤3.综上,m的最大值为3.②存在,由(1)得g(x)=x3-x2+3x-2+.∵g(x)=(x3-3x2+3x-1)+2(x-1)++=(x-1)3+2(x-1)++它的图象是由奇函数h(x)=x3+2x+的图象向右平移1个单位,再向上平移个单位得来的,∴g(x)的图象关于点Q(1,)成中心对称.∴存在点Q(1,)使得过点Q的直线若能与函数g(x)的图象围成两个封闭图形,则这两个封闭图形的面积总相等.16.(2013成都市高中毕业班第三次诊断)已知函数f(x)=x2+ln(x-a),a∈R.(1)若f(x)有两个不同的极值点,求a的取值范围;(2)当a≤-2时,令g(a)表示f(x)在[-1,0]上的最大值,求g(a)的表达式;(3)求证:+ln<1+++…+,n∈N*.解:(1)f′(x)=2x+=(x>a).∵f(x)有两个不同的极值点,∴令h(x)=2x2-2ax+1,则h(x)有两个大于a的零点.∴∴a<-.(2)由(1),知当a≤-2时,f(x)在(a,],[,+∞)上单调递增;在,上单调递减.x=-≤-1-<-1,1=又x,<=-a,故x2<0.注意到h(x)=2x2-2ax+1的对称轴x=<-1,h(-1)=3+2a<0,h(0)=1>0,可推知-1<x2<0.∴当x∈[-1,0]时,g(a)=f(x)max=max{f(-1),f(0)}.而f(0)=ln(-a),f(-1)=1+ln(-1-a),又由f(0)> f(-1)⇒a>,但>-2,故f(0)>f(1)不成立.综上分析可知,g(a)=f(-1)=1+ln(-1-a)(a≤-2).(3)由(2),当a=-2时,f(x)在[-1,0]上有最大值f(-1)=1.即当x∈[-1,0],a=-2时,x2+ln(x+2)≤1.令x+2=,则x=-∈(-1,0].∴2+ln<1.∴ln<-,即+ln<.∴+ln<+ln<.∴+ln(n+1)<,即+ln(n+1)<.∴+ln<1+++…+.。