《看云识天气》学案sw

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【学案】看云识天气

【学案】看云识天气

《看云识天气》导学案学习目标:1.了解云与天气的关系,积累一些与天气相关的谚语、诗词。

2.品味文章生动优美的语言,掌握抓住事物特征进行说明的写法和打比方、分类别的说明方法。

3.培养观察自然的兴趣和留心自然现在的习惯。

教学时间:两课时教学过程:一、文学积累作家作品:朱泳燚,1940年出生于上海,1960年毕业于江苏教育学院中文系。

1962—1965年间,由江苏省教育厅借调至南京,参加农业中学语文课本编写工作,负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文(包括《看云识天气》)文体知识:说明文说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识。

说明事物的状态。

性质、功能的,叫作事物说明文;阐明事理的,叫做事理说明文。

准确性、平时性、周密性和科学性是说明文语言的基本特征。

表时间、空间、数量、范围、程度。

特征、性质、程序等的词语,都要求准确无误、在准确的前提下,说明文的语言有的以平时见长,有的以生动活泼见长。

二、课堂导入俗话说:“天有不测风云”,阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗?人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢?(学生回答:看云),的确,云就像天气的“招牌”,“朝霞不出门,晚霞行千里”“天上钩钩云,地下雨淋淋”这些谚语,就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。

今天,我们一起学习一篇科普文《看云识天气》,它将告诉我们如何解读这大自然的文字,天气的“招牌”——飘浮的云彩。

三、自主预习学生分节初读课文,理解字义。

(一)读准字音记准字形:峰峦(luán)一霎(shà)间一刹那chà点缀(zhuì)绫纱(líng)弥漫(mí)晕(yūn)头转向月晕(yùn)崩塌(bēng tā)(二)释义:预兆:事情显露出来的迹象。

轻盈:文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满、布满。

征兆:即将出现的迹象。

四、整体感知1.全文主要说了什么内容?请简要概括。

《看云识天气》教案7篇

《看云识天气》教案7篇

《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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七年级语文上册 22《看云识天气》学案(无答案)(新版)新人教版

七年级语文上册 22《看云识天气》学案(无答案)(新版)新人教版

看云识天气第一课时学习目标:1.速读课文,能概述课文内容。

2.了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪的知识。

3.培养观察、热爱自然的情趣。

学习重点:了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪的知识。

学习难点:了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪的知识。

学习过程:一、自主学习(一)知识准备1.作者简介朱永燚,当代科普作家。

2.说明文简介说明文:以说明表达方式为主,按照一定的要求解说事物或事理的文章。

说明的顺序:1.空间顺序 2.时间顺序 3.逻辑顺序(先主后次、先总后分、先原因后结果、由现象到本质、由性能到功用等)说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、分类别等。

(二)预习指导1.搜集有关云和天气的谚语,有关云的成语、诗词、文章片断等。

天上钩钩云,地上雨淋淋。

天有城堡云,地上雷雨临。

天上扫帚云,三天雨降淋。

早晨棉絮云,午后必雨淋。

早晨东云长,有雨不过晌。

早晨云挡坝,三天有雨下。

早晨浮云走,午后晒死狗。

早雨一日晴,晚雨到天明。

……2.认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等),整体感知课文内容。

3.在文中圈出不懂的词语和句子,或者你最喜欢的词语和句子,并结合全文理解其的含义。

(三)预习检测1.注音:峰峦.()一霎.()间点缀.()绫.纱()弥漫.()晕.()头转向月晕.()崩塌.()2.释义:峰峦:一霎间:预兆:轻盈:弥漫:征兆:崩塌:二、合作探究(一)学始于疑默读课文思考,云和天气到底有怎样的关系?(二)质疑探究探究点1:整体感知问题1: 本文主要介绍了哪些云?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 请你设计一种表格来完成。

第二课时学习目标:1.掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。

2.理解说明的思路及说明方法。

3.培养观察、热爱自然的情趣。

学习重点:理解说明的思路及说明方法。

学习难点:理解说明的思路及说明方法。

学习过程:一、自主学习(一)预习指导反复阅读课文,找出你喜欢的句子,作批注。

《看云识天气》导学案

《看云识天气》导学案

《看云识天气》导学案(建议安排2课时)[学法导引]《看云识天气》是一篇介绍如何看云识别天气的方法的科普文。

作者凭自己多年的观察体验,抓住“云就像是天气的‘招牌’”这一特征,先从总体上指出云和天气的关系,说明可以看云识天气;再用生动形象的语言从两个方面,具体介绍不同形态的云和天气变化的关系、不同的云上光彩和天气变化的关系,说明怎样看云识天气;最后指出看云识天气的意义及局限性。

阅读本文使我们从中学到许多识别阴晴雨雪天气的知识。

学习此类文章,可以在课前收集一些资料(包括图片、影像等),加深对看云知识和天气知识的了解,并识记一些有关天气方面的谚语,学以致用,培养观察自然的兴趣和留心自然观象的习惯。

还可以练习快速阅读课文,抓住主要信息,概括课文的主要内容,提高阅读现代科技文的能力。

巩固复习以比喻为主的修辞手法,体会这一修辞手法的妙处;积累课文中的比喻句,并掌握和运用比喻修辞的写法。

[典型例析]例题:本文的语言生动形象又十分准确。

在括号内选择恰当的词语填空,体会其表达效果。

⑴、经验告诉我们……那些低而厚密的云层,(一定有时常常)是阴雨风雪的预兆。

⑵、出现了高层云,(一定有时往往)在几个钟头内便要下雨或下雪。

⑶、乌云弥漫着天空,顷刻间,雷声隆隆,电光闪闪,就会哗啦哗啦地下起暴雨来,(一定有时往往)竟会带来冰雹或者龙卷风。

⑷、天气变化异常复杂,看云识天气毕竟有(相当一般一定)的限度。

解析:本题主要考查对说明语言的理解感悟,应反复诵读加以品味。

说明文的语言最基本的特点是准确,这是由它自身的特点决定的。

在课文结尾段指出“天气变化异常复杂,……”,“要准确地掌握天气变化的情况,还得依靠科学的天气预报”。

这两句话就严密地照应了前文多处使用的“往往”、“常常”、“有时”、“一定”、“一般”、“可能”等一类词语,把“看天识天气”的事理作了修饰、限制,起到了准确表达的作用,更好地突出说明文语言的准确性。

参考答案:⑴常常⑵往往⑶有时⑷一定。

(课件免费下载)初中语文人教版七年级-看云识天气学案

(课件免费下载)初中语文人教版七年级-看云识天气学案

22《看云识天气》学案班级姓名小组等级【学习目标】1.快速阅读课文,概括课文内容要点,理清文章的思路——提高扑捉信息的能力。

2.品读精彩片段,领会语言运用的妙处,尤其是比喻的妙处——提高赏析课文的能力。

3.养成留心自然现象的习惯和探究科学的精神——提高科学素养。

【课时安排】1课时【学习过程】一、自主学习(一)自学指导1.读一读、写一写下列加点的字——扫除障碍——拿不准的查字典或问同学(2分钟)峰峦()一霎()间点缀()绫纱()棱角()弥漫()晕()头转向月晕()崩塌()谚语()顷刻()圆弧( ) 丝丝缕缕()匀称()2.速读课文,理清本文说明思路,并简要概括全文介绍的主要内容。

(本文1453个字,看谁在3分钟读完,读完后跳读课文结合下列问题勾画文句做标注。

)具体问题及要求:①本文主要写了什么?文章是从哪两个方面来说明的?②看云可以判断天气的变化,文中都写到了哪些云彩以及它们分别预示什么样的天气情况呢?结合下列表格,在文中勾画相关信息,重点是各种云、彩的名称和特点。

③思考,作者安排写作顺序的依据是什么?两大部分的位置能否互换?各小部分,如美丽的云和阴云能否互换?晴天云简表云名云的形态、变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云云名变化过程形状位置天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕华虹霞(二)教师出示图片,你来猜云彩的名称并预判天气。

(三)我的疑惑:请你将自学或测试过程中的疑惑提出来。

首先请教同桌,不能解决的提出来在组内或班内解决。

二、合作探究课文讲述的是有关云和天气的气象知识,但是我们读来一点都不枯燥,这完全得益于生动形象的语言,请举例说说本文语言的生动形象体现在哪里。

请精读精彩片段加以赏析。

(先自己精读相关语段,然后小组交流)仿写:示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……(1)夜幕四合,周围的群山,……(2)远处的霓虹灯亮了,……三、当堂训练速读主题阅读丛书第5册48页《假如地球温度上升4°C》,探究下列问题。

人教版七年级语文上册《看云识天气》学案

人教版七年级语文上册《看云识天气》学案

人教版七年级语文上册《看云识天气》学案一七看云识天气【学习目标】1、速读课文,能概述课文内容。

2、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。

3、理解说明的思路及说明方法。

4、培养学生观察热爱自然的情趣。

【知识链接】1、主题解读本文具体生动的介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同气象的关系,说明了怎样看云识天气。

2、作者简介朱永燚,当代科普作家。

【积累运用】1、给加点的字注音。

(1)鱼鳞()(2)峰峦()(3)一霎间()(4)冰雹()(5)弥漫()(6)圆弧()2、根据拼音写出汉字。

(1)它们有时把天空点zhuì()的很美丽。

(2)小明因为家庭困难,现在一直chuò()学在家。

(3)我听见有人在chuò()泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。

3、形近字注音并组词。

(1)笼()茏()(2)薄()簿()(3)缕()镂()(4)幕()慕()4、指出下面句子所运用的说明方法。

(1)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。

()(2)所以有“日晕三更雨,月晕午时风”的说法。

()(3)积云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云。

()(4)夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。

()5、“天上的云,真是姿态万千,变化无常。

”这句话在文中起什么作用?作者又是如何来展示云的“姿态万千,变化无常”的?【问题探究】6、本文的结构形式是怎样的?7、本文用了大量的比喻,说说运用比喻的作用是什么,在说明文中运用比喻要注意什么?除了比喻还用了哪些修辞方法?8、本文怎样抓住云的特点来进行说明的?【精读精练】(一)、阅读下面文段后回答问题。

我们还可以根据云上的光彩现象,推测天气的情况。

在太阳和月亮的周围,有时会出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的。

这种光圈叫做晕。

日晕和月晕常常产生在卷层云上,卷层云后面的大片高层云和雨层云,是大风雨的征兆。

《看云识天气》导学案附答案

22看云识天气导学案精彩开篇词“小鸡叫不停不久雨淋淋;小燕钻天蛇过道不久大雨就来到;蚂蚁搬家山戴帽必定大雨至『’,这些自然现象是天气的招牌。

除此之外,云也是天气的“招牌”,“朝霞不出门,晚霞行千里” “天上钩钩云,地下雨淋淋”这些谚语,都是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。

学习目标1.把握文章主要内容,理清文章的思路,了解云的变化与天气的矢系。

2. 初步了解说明文的类型、说明方法及其作用。

3. 品味本文准确而生动的说明语言。

4. 激发热爱大自然、积极探索大自然的兴趣。

教学过程第一课时一、新课导入唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道:“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,生动地描绘了一种有趣的天气现象,说明作者对这种自然现象观察的非常细致。

事实上,天气的变化也有它的规律和特征。

现在我们来看一组图片,你能知道它和天气有怎样的矢系吗?今天我们就一起来学习一篇科学小品文一一《看云识天气》。

二、自学指导(一)预习与交流1 .请给下面加点的字注音,并解释这个词语。

峰峦-(luQ n: ill峰和山峦。

预兆.(zhQo):事前显露出来的迹象。

轻盈-(ymg):这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

均匀■ (yun):分布或分配在各部分的数量相同。

崩-(beng)塌:崩裂而倒塌。

弥.(mi)漫:(烟尘、雾气、水等)充满,布满。

一霎.(she)间:一会儿,形容时间极短。

千姿万态:形容有各种各样的姿势。

变化无常:没有规律地出现新的状况。

2.作者简介朱泳幾(yi) , 1940年生于上海,1960年毕业于江苏教育学院中文系。

当代科普作家、教师,先后在教师进修学院、中等师范学校等多所学校任教,现为特级教师,发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章200篇;专著《叶圣陶的语言修改艺术》于1988年获得全国首届优秀教育图书评比一等奖。

3.文体知识(1 )说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人们知识:或说明事物状态、性质、功能等待征,或阐述事理。

看云识天气导学案(优秀3篇)

看云识天气导学案(优秀3篇)《看云识天气》教案篇一教学目标知识目标1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语2、反复朗读课文,识记一些关于天气方面的谚语,增加生活常识能力目标1、复习巩固比喻的修辞手法,积累文中比喻,体味语言准确生动的特点2、学习常用的说明方法,特别是打比方和分类别3、练习快速阅读,概括课文内容要点德育目标培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯●教学重点快速阅读,概括课文内容要点分析本文写作层次清晰的特点●教学难点分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次●教具准备多媒体课件、示范朗读磁带。

●课时安排:两课时●教学过程[教学要点]概括课文内容要点,分析、理解选取说明角度安排说明顺序的写法,体会准确、生动的语言第一课时[教学步骤]一、导语设计设计:俗话说:“天有不测风云”,阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗?人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢?(学生回答:看云),的确,云就像天气的“招牌”,“朝霞不出门,晚霞行千里”“天上钩钩云,地下雨淋淋”这些谚语,就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。

今天,我们一起学习一篇科普文《看云识天气》,它将告诉我们如何解读这大自然的文字,天气的“招牌”——飘浮的云彩(板书文题)二、整体感知1、教师范读课文,要求学生标注各自然段的序号,划出疑难字词,并结合注释和字词典疏解投影显示:(1)注音:峰峦(luán)一霎(shà)间点缀(zhuì绫纱(líng)弥漫(mí)晕(yūn)头转向月晕(yùn)崩塌(bēngtā)(2)释义:峰峦:山峰和山峦峦,小而尖的山,或连绵的山一霎间:一会儿,形容时间极短预兆:事情显露出来的迹象轻盈:文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满、布满征兆:即将出现的迹象崩塌:崩裂而倒塌2、学生自由诵读,梳理课文主要内容思考:(1)本文是一篇科普文,主要介绍云和天气的关系切合文题揭示云和天气关系的语词是什么?它运用了什么说明方法?学生回答,教师明确:(云就像是天气的“招牌”“招牌”运用了打比方的方法,喻指云是天气变化的标志,准确而形象地说明看云和识天气的关系)(2)有关云和天气的关系,文章是从哪两个方面说明的,找出标出说明角度变化的语句学生回答,教师明确:(文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。

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新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 《看云识天气》学案 学习 目标

1、了解说明文的基本文体知识。

2、以列表分类的方式感知全文。 3、品味精彩语段,体会修辞手法的作用。 能力 目标 1.复习巩固比喻的修辞手法,积累文中比喻,体味语言准确生动的特点。

2.学习常用的说明方法,特别是打比方和分类别。

德育目标 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

学习重点 概括课文内容要点。

学习难点 分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。

学习方法

1.朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文,但语言生动、描摹细致、用语准确,反复诵读中体会生动说明的好处。 2.观察与联想。本文语言生动,表述形式多种多样,作者大量运用比喻、拟人等修辞手法,通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。 教学中引导学生从实践中观察和总结,激发丰富的联想,鼓励说出更有创意的理解。 3.图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气,这部分涉及的云层、光彩种类繁多,变化复杂。

学具准备 1、 多媒体课件;

2、 学习工具。

学时安排 2课时

课 前 天气状况对户外活动者来说非常重要,因为遭遇恶劣天气多半起因于天气骤然变化。为了享受快乐的户外生活,旅游者在收听天气预报的同时,需要掌握一定的气候知识,学会看云识天气,使自己能够从容应对天气的异常变化。 这里介绍10种云层形式,有“积”字表示云的形状是块状(无关大小),有“层”字表示天空布满阴沉的云。每种类型都给出了分布的大约海拔高度,云层越高,天气越好。在极地地区,同种类型的云层会在更低海拔的天空出现。①卷积云:小圆块积云,看上去如同波纹状,常被称为“鱼鳞天”,通常海拔高度5 000~8 000米,一般预兆晴朗天气。②高积云:类似于卷积云,预兆天气良好,但它新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 了 解 的覆盖范围更广,云层更厚,白中有暗。通常出现于暴雨之后,悬浮在5 000~6 000米的高空。③积雨云:为低层雷云,云色乌暗。塔形云层高可达6 000米,顶部平云层被称作砧顶。积雨云常带来强风暴雨、雷鸣和闪电。上层类似假卷云,顶层类似假雨云。④积云:很易于识别,蓬松状白云,如同团团棉絮,飘浮在空中。如果彼此分开意味着又是美好的晴天,可是如果发展得越来越大,前端越来越多,很可能会带来一场突然降临的暴雨。位于海上碧空中的积云,通常表明离陆地已经不远,高度一般不超过2 500米。⑤卷云:由冰晶形成的高层缕状云,这也是它看上去纯白色的原因,经常称作马尾云。它们也通常意味着天气晴朗,高5 000~9 000米。⑥卷层云:由冰颗粒形成,看上去像白云的纹路,这些是惟一会在太阳或月亮周围产生光晕的云层。如果卷层云扩展,意味着天气晴朗;如果卷层云缩小,意味着将要下雨;如果天空笼罩着卷云,卷云上部的天空变暗,逐渐形成卷积云,这预示着雨雪的来临。⑦高层云:在阳光或月光照耀下,看上去像灰色的幕幔。如果湿空气靠近,云盘消失,云层变厚、变暗,直至下雨,高可达2 500~6 000米。⑧雨层云:为低层乌云,笼罩在空中,意味着4小时之内会有降雨,通常会持续几小时。⑨层积云:低层覆瓦状云层,通常覆盖整个天空。云层较薄,阳光可以透射下来。它们可能会带来雷阵雨,但一般会在午后消失,留下一片晴朗明亮的蓝天。高度低于2 500米。⑩层云:云层最低,犹如浓雾笼罩在空中,刚开始出现时经常会被误认为是高山浓雾。它们并非很自然的雨水云,但也可以形成蒙蒙细雨。如果在夜间它越来越厚,覆盖在清晨空中,通常这会是晴朗的一天,高度不超过2 500米。

课 前 预 习

1、给加点字注音: 棉絮.( ) 点缀. ( ) 预兆.( ) 绫.纱( ) 粼.波( ) 绸幕.( ) 峰峦.( ) 轻盈.( ) 匀称.( ) 崩塌..( ) 弥.漫( ) 征兆.( ) 一霎.间( ) 2、解释词语: 峰峦: 预兆: 轻盈: 匀称: 崩塌: 弥漫: 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 征兆: 一霎间: 姿态万千: 变化无常:

生活 知识 积累 俗话说:“天有不测风云”,人们在生活实践中又是靠观察什么来识别天气变化呢? (学生回答:看 ),的确,云就像天气的“招牌”,“朝霞不出门,晚霞行千里”“天上钩钩云,地下雨淋淋”这些谚语,就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天,我们一起学习一篇科普文《看云识天气》,它将告诉我们如何解读这大自然的文字,天气的“招牌”——飘浮的云彩。

文体 知识 积累

1、说明文是以说明的表达方式为主,向人们介绍事物或事理的文章。 2、议论文、记叙文和说明文的主要特点:议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点;说明文以知识喻人,知识性是它的主要特点。 3、说明的方法常见的有八种:举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用。

整 体 感 知 1、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系,即找出全文中心句?如何理解这句话? 答:云就像天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。 观察天空中的云,根据云的特点,来推测天气的的变化。 2、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩.......来预测天气情况吗?(提示:学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子,这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段,就能迅速把握全文。) 答:文中的第3、4、5、6段在具体地介绍根据云的形态和光彩.......来预测天气情况的。

3、全文的结构是怎样的? 第一部分(第1段)说明云是天气的“招牌”,人们可以看云推测天气的变化。 第二部分(第2段到第6段)具体介绍云的形态、变化和云上的光彩现象跟天气的关系,从而说明怎样看云识天气。 第三部分(第 7段)说明看云识天气的意义和局限性。 重 点 研 讨

晴天云简表 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆

卷云 像羽毛、像绫纱、 丝丝缕缕地飘浮着 最高 最薄 象征晴朗 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 一 卷积云 像鳞波是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪

积云 像棉花团 上午出现 傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群 扁球状 排列匀称 两千米左右 较薄 天晴

雨雪冰雹云层变化简表 云名 形态变化 位置 征兆 卷层云 卷云聚集 向前推进 高 晴转阴

高层云 卷云越变越厚 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 更低 雷雨冰雹

云的光彩简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在高层云上,分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨 月晕午时风

华 产生在高层云边缘部分 里紫外红 华环由小变大,转晴;由大变小,转阴雨

虹 雨过天晴,在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨

霞 早、晚,太阳照着对面的云彩 云层变红

朝霞不出门

晚霞行千里

重 点 研 讨 二 请大家任选一种云或光彩,以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求: Ⅰ、充分利用描写云彩的语言材料;Ⅱ、让别人明白你将会带来怎样的天气。 示例:"Hai!大家好,我叫卷云,我常丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄,可我最轻盈,站得也最高,阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎,因为我会给大家带来晴朗的天气。" 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网

新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 赏 读 语 言 1、为了将事物说明得更加清楚,作者运用了不少说明方法。例如:分类别、打比方和作比较等等。 (1)打比方。 例:①“云就像是天气的‘招牌’:天上挂什么样的云,就将出现什么样的天气。” (“招牌”时商店的标志,云是天气变化的标志,比喻准确。) ②卷云丝丝缕缕地漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的鳞波,这就成了卷积云。 (将卷云比喻成“白色的羽毛”和“洁白的绫纱”,说明其轻盈、洁白。把成群排列的卷积云比喻成“微风吹过水面引起的鳞波”,这就形象地说明了卷积云的特点。) 打比方使文章生动,更重要的是让云的特征更加鲜明。 (2)分类别 根据云的不同特点,把云分成不同类别,这样使说明条理更清晰,更明确(更形象生动)。 (3)作比较 按照不同的光彩,作者把云分为四种:卷层云、高层云、雨层云、高积云(晕、华、虹、霞),把它们之间的差别,进行了比较说明。这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的密切联系(特征)。 2、说明语言 说明文的语言要求准确,体会下列句子用语的准确性。 “薄云往往是天气晴朗的象征;低而厚的云常常是阴雨风雪的预兆。”中为什么用“往往”、“常常”作限制词,不用行不行?找一找文中还有哪些词语体现了说明文用词的准确性。 答:这些限制词说明了,看云识天气毕竟有一定的限度,只是一种推测,具有不准确性,不行。还有“有时”、“推测”。 3、本文是一篇科普文,作者能把深奥的科学知识解说得生动活泼,主要是因为他在文中运用了大量的比喻。请找出文中的比喻句,体会运用这种修辞方法的好处,再仿照造句。 你找出的比喻句:卷云丝丝缕缕地漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的鳞波,这就成了卷积云。 仿照的比喻句:

拓展积累

收集并积累有关天气..的谚语、成语、诗词等。

谚语:“日晕三更雨,月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门,晚霞行千里” (1)“天上钩钩云,地下雨淋淋” (2)“云往东,车马通;云往南,水涨潭;云往西,披蓑衣;云往北,好晒麦”

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