12、《看云识天气》学案

12、《看云识天气》学案

《看云识天气》学案班级姓名

课时

【学习目标】了解说明文的相关知识。速读课文，能概括课文内容，理解说明的思路及说明方法。

【学习重难点】理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。

【资料准备】

说明文：是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍食物或阐明事理，目的是给人一知识。

说明文可分为：事物说明文和事理说明文。

说明对象：一看标题；二看首尾总结句；三看反复出现的词句。

说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、作引用、摹状貌、下定义、作诠释、列图表等等。

语言特点一一准确、严密、简明、科学。

常见结构方式：总一分一总；总一分；分一总。

【教学过程】

预习检测

.根据拼音写汉字。

①预zh co __________ ②轻y ing ___________ ③l ing _________

纱

④l in _________ 波⑤崩t a ___________ ⑥点zhu i ___________

.给加粗的字注音。

①峰峦②弥漫③月晕

④霎间⑤匀称⑥弧形

释义：

峰峦：一霎间：

预兆：轻盈：

弥漫：征兆：

出示目标

活动设计自主学习，感知课文内容。

看云识天气最基本的经验是：

理清思路：

部分。

第二部分。

第1层：写和天气的关系。

第2层：写和天气的关系。

第三部分。

课堂检测

《看云识天气》，作者___________ ，是一篇__________ ，运用准确、生动的语言介绍了云的_________________ 、__________ 及不同

的光彩的云和天气的关系，说明了______________________ ,主要运用

了_________ 和______________ 的说明方法。

阅读段，回答下面问题。

理解填空。①文中省略号前一组句子，是紧扣天上的云

“ _______ ”来说明的，省略号后两个句子是紧扣天上的云

“ _______ ”来说明的。②“云就像是天气的‘招牌’”的

意思是__________ 。这句话所用的说明方法是 _______________ 。

本文的中心句是。

本段运用了、和修辞手法。

本段文字在结构安排上采取了什么方法？课后练习完成练习册“基础演练”题。

【课后反思】

X||B|1.c|o| 第二课时班级姓名

【学习目标】培养学生观察热爱自然的情趣。掌握并学

习抓住事物特征进行说明的写法。

【学习重难点】理解说明事物要抓住特征，理解说明的

思路及说明方法的应用。

预习检测自读课文，完成下列问题。

用一句话概括本文的说明内容。

本文介绍了哪两种方法的看云识天气？

你记住了哪些云的名称？其中哪些云象征晴天，哪些云

象征阴雨？你还记住了哪些光彩现象的名称？

活动设计跳读课文3〜6段，找出象征晴天的四种云，象征雨雪冰雹天的四种云，四种光彩。在小组内展开讨论，完成下表如下：晴天云彩简表

名称

形态变化

位置

厚度

天气征兆

最薄

象征晴朗

卷积云

卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波

很高

积云

较薄

高积云

天晴

雨雪冰雹云层变化简表

名称

形状变化过程

位置

天气征兆

卷层云

高

高层云

将下雨雪

雨层云

高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空更低积雨云

雷雨冰雹

云彩识天气简表

光名

产生和分布情况

色彩

天气征兆

晕

里红外紫

月晕午时风

华

里紫外红

虹

雨过天晴，太阳对面的云幕上

彩色圆弧

东虹轰隆西虹雨

霞

云层变红

课堂检测比较阅读，回答如下问题。

黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而确又似海。站在

峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而又轻柔如绢。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云浩浩，澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙山，山在虚无缥缈间”的意境，难怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离”。

此段描写黄山的云海，其特点是。

作者描写黄山的云海，想像也很丰富，他把云海想像

成、、、等。

0、简析文中划线句运用哪些修辞手法，有何表达效果？

1、比较《看云识天气》段和以上文段中对云的描写，

在写法上它们有何相同之处？

打开记忆的大门，回顾一下你所积累的描写云的诗句。

课后练习完成练习册“拓展拔高”题。

【课后反思】