小猪画画
小猪画画课件
大怪物 结果， 小猪把猫画 成了一只大 怪物。大家 看了都哈哈 大笑起来。
大怪物
遇事要多 动脑思考，自 己要有主见， 才不会把事情 办糟。
◎作业
1.把你喜欢的词语采摘到你的词 语花篮里。
2.和爸爸、妈妈一起分角色读读 课文。
我能照样子说一说： 又（粗）又（大） 又（）又（） 又（）又（） 又（）又（ 加上 羊角 画画 哈哈大笑
小猪怎么会把猫 画成了一只大怪物
你看，我 的尾巴又大又 好看，应该把 猫尾巴画大些。
你看， 我头上的角 多神气，快 把角加上去 吧！
你看，我 的翅膀多漂 亮，给猫加 上一对翅膀 该多美呀!
1.小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗又大。 2.小猪听了，连忙在猫的头上画了一对角。 3.小猪听了，立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。
教案模板〈小猪画画〉
2、分角色朗读课文
3、分角色演一演(让学生分别戴上小猜、小
松小山羊、小白的头饰)到台上来表演。
4、练读课文。
四、总结课文，扩展延伸
1、学了这篇课文；你明白了什么?
2、小猪这种“虚心听取别人意见”的做法可取吗？如果你是这只可爱的小猪，你会怎样对待别人的建议呢？请把你心目中的小猫画下。
2、小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么?小猪又是怎样做的呢?
3、理解“好看，漂亮，神气，连忙，马上，立即”等词语。
4、小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样?
5、出示图看图，说说这只大怪物可笑在什么地方？
6、当大家看着“怪物”哈哈大笑时，说说小猪回想些什么？
三、指导朗读
1、课件出示各段内容，指导学生朗读。
板书设计，简明清晰
19、小猪画画
可爱的小花猫：加上（又粗又大的尾巴）
（一对角）
（一对翅膀）
变成大怪物
教学反思
5、总结评价
四、词语积累
1．读读“词语花篮”中的词语。
2．你还想从本课中积累哪些词语？
第二课时
教学内容：
1、正确、流利的朗读课文。
2、品读感悟课文内容。
一、复习导入
1、复习生字词：
（1）出示会认字卡片
（2）听写词语
2、用自己的话说说课文讲了一个什么故事？
二、细读课文，读中感悟
1、自由读课文：说说小猪为什么把小猫写成了一只大怪物。
三、指导书写生字
1、出示田字格生字卡，这些字中你认为哪个字最难写呢？哪个字已经学会了？
幼儿园小班数学教案《小猪画画》含反思
幼儿园小班教案《小猪画画》含反思小班教案《小猪画画》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养独立作业的能力，运用画笔进行连线练习，学习以不完整的形状为线索，找出相对应的形体，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《小猪画画》含反思教案吧。
活动目标：1、学习以不完整的形状为线索，找出相对应的形体。
2、培养独立作业的能力，运用画笔进行连线练习。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动过程：1．森林里有一只可爱的小猪，它是一个画家，它最喜欢做的事情就是把它看到的东西画的一模一样，但是小猪也有一个最不好的毛病，就是爱睡觉，每次画画时，画着画着就睡着了，有一天，小出去门了。
2．我们来看看小猪都看见什么了，（出示课件）树、房子，还有一个小男孩，小猪说我要把它们都画下来。
3．我们来看看小猪画的怎么样，（播放课件）男孩、房子，树。
（引导幼儿从画的某个特征观察小猪画的是什么），画到这个时候，小猪睡着了。
太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，要它把画画完，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。
小猪醒了，接着画画，我们看看小朋友刚才猜的对不对。
（播放课件），小朋友真棒，都猜对了。
4．过了几天，小猪又出门了，它碰到了几个小动物，看看你们认识他们吗？（播放课件，老村长、费羊羊……），小朋友都认识它们，小猪又想把它们画下来，我们来看看小猪最先画的是谁？（播放课件），引导孩子从人物的不同外形轮廓去判断。
5．这时候小猪又睡着了，太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。
小猪醒了，这次小猪说，我不画了，小猪为什么不画了,你们知道吗?那我们一起来问问,小猪,为什么呀?小猪说，我要考考你们，你们要是能过关，我就继续画。
你们能过关吗？我们来听听小猪要考我们什么？小猪说：你们如果能把我画的相同小动物用线连起来，我就继续画画。
你们会连吗？我们来连连看，（引导幼儿连线）小朋友太聪明了，都连好了，小猪只好把它的画画完。
小猪画画作文400字
小猪画画作文400字
阳光直接照进小猪的屋里，哇，真是个画画的好天气！小猪兴
奋地拿起那些五颜六色的画笔，眼睛里的小星星都快要蹦出来了。
墙上那张白纸，就像在说，“小猪小猪，快来给我穿上新衣服吧！”。
小猪先挑了个红色的，轻轻一点，哎呀，一朵大红花就冒出来了！花瓣儿一层层的，看着就让人想跳舞。
然后小猪又换了蓝色的笔，围着花朵画了一片湖水，就像镜子一样，倒映着蓝天，看着真
舒服。
突然，小猪脑子里闪现出一片大森林！它赶紧换了绿色的笔，
在纸上嗖嗖地画起来。
那些树木啊，高的矮的都有，叶子还随风摇
摆呢，好像真的能听到树叶在沙沙地说话。
小猪都觉得自己好像变
成了一只小松鼠，在森林里找松果吃。
画得越来越带劲了！小猪又加了点黄色，树林里多了几只小鸟，叽叽喳喳的，听着就开心。
然后它又用粉色的笔在湖边画了一只小
兔子，这小兔子啊，正在啃青草呢，看着就让人想捏捏它的小脸蛋。
终于画完了！小猪看着自己的大作，笑得合不拢嘴。
这幅画真的太好看了，全都是小猪自己的想法和创意。
每一笔都像是小猪的心血，它知道，这幅画会一直陪着它，成为它最宝贝的记忆。
小猪画画课件1
他打了一个哈欠。妹妹笑哈哈地走过来。
画画 图画 画家
小敏在家里画画。我的图画本在哪儿？我以后要当
羊角 直角 一角
羊角是尖尖的。老师教我们画直角。我用了一角
欠安 欠打 欠条
妈妈的身体欠安。 有人就是欠打。我写了一张欠
前面 当前 前进
我前面有一条小河。当前最要紧的是好好学习。我要
不吃 吃饭 口吃
换一换
马上 立刻
读一读
连忙
• 小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗又大。
• 妈妈下班回家，我立刻给妈妈倒水喝。
（
）的角
（
）的翅膀
让我们一起对小猪说： 做什么事不能光听别人 的，要学会动脑筋思考， 这样才不会把好事做成 坏事。
分角色朗读课文
作业超市：
1.
自己动手画一只小猫咪。
把《小猪画画》的事讲给爸爸妈妈听。 建议阅读《小熊种菜》《小花》
2.
3.
小猪听了，马上把 猫尾巴画得又粗又大。
小山羊
你看，我 头上的角多神 气，快把角加 上去吧。
对
小猪听了，连忙在 猫的头上画了一对角。
小白鹅
你看，我 的翅膀多漂亮， 给猫加上一对 翅膀该多美呀。
小猪听了，立刻在 猫的身体两旁添上了 翅膀。
小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗 又大。 小猪听了，连忙在猫的头上画了一 对角。 小猪听了，立刻在猫的身体两旁添 上了翅膀。
弟弟不吃面条。你快回家吃饭。表弟有点口吃
漂亮
妈妈好漂亮。
• 语文S版一年级下册第19课
小 猪 画 画
小猪爱画画。
有一次， 它画好一只小花猫。
小松鼠
你看，我 的尾巴又大又 好看，应该把 猫的尾巴画得 大些。
《小猪画画》教案
小猪画画一、导语：出示“画”。
提问：这个字你认识吗？可以组词吗？提问：怎么写这个字呢？我们来看一下，再来一遍。
怎么写，谁来说一说。
看老师来写这个字。
（板书画）你也来写一写。
这个词你来读一读。
谁喜欢画画？小猪也很喜欢画画，我们来看一看小猪画的是什么？可据我所知，小猪本来打算画一只可爱的小花猫，怎么会变成一只大怪物了呢？这节课我们就来学习第19课《小猪画画》。
二、新授：（一）、学习生字1、出示生字。
猪、应、该、些、神、加、鹅、翅、膀、漂、立、刻、结这是本课的生字，课前我们都有预习，现在请同学们组内先对学生字，然后小组长考。
（学生小组活动。
）汇报。
老师来抽查。
请第1、3、5、7小组的6号同学到前面来。
（读字并组词）好，我们一起来看一看，你有什么好办法记住这些字吗?2、淘气的字宝宝一转眼就溜进了课文里，赶紧拿起课本读一读吧！要求：1）、读准字音2）、不加字、不漏字3）、读通、读顺，不好读的地方多读几遍。
4）、声音要宏亮。
（二）、初读课文1、下面请同学们组内合作读课文，小组长要注意合理分工。
2、请第4小组到前面汇报，其他同学认真听，一会要评价。
（第4小组到前面汇报，其他同学评价）3、听了第4小组的汇报以及大家的评论，你有没有收获呢？4、请各小组每组推选一名队员，到前面来比一比，看谁读得最好。
5、真棒！让我们把最热烈的掌声送给他们。
6、像他们这样你再来读一读，边读边想：课文讲了一个什么故事？你能用一两句话说说吗？（小猪爱画画，但是没有主见，在别人的指点下，它将猫画成了怪物。
）（三）采用变序式，学习首尾段1、问：一开始，小猪画的小猫怎么样？出示小猪的画。
（小猪画的小猫很可爱。
）2、你喜欢这只可爱的小猫吗？（喜欢）那你能不能把第一自然段读好呢？（指名读课文第一自然段）（齐读）3. 问：可是结果，这只可爱的小猫变成什么样了？（被小猪画成一只大怪物了。
）（1）指名读课文第8自然段。
（2）贴：怪物图（引导理解“怪物”：奇形怪状的动物）（3）问：为什么说它是怪物呢？（猫的身子上有羊的角、白鹅的翅膀、松鼠的尾巴，不像猫，也不像其它的小动物了，样子很奇怪，所以说它是怪物。
小猪画画两百字作文
小猪画画两百字作文
小猪画画。
小猪蹲在地上，专心地画画。
看它那认真劲儿，尾巴都摇得飞快，好像在给自己打气，“加油，小猪！”画出来的苹果，红得跟
真的一样，我都差点想咬一口了。
哎呀，小猪突然停手了，眼睛瞪得老大，原来苹果旁边多了几笔，变成了个笑脸。
小猪乐了，笑得合不拢嘴，“哈哈，这画更有
意思了！”。
小猪继续画，这次它画了一大片草地，五颜六色的花儿一朵接
一朵。
那些花儿画得真好看，感觉就像真的一样，我都想去摸摸看。
最后，小猪在角落里画了个小小的自己，手里还拿着画笔呢。
看它那得意的样子，就知道它对自己的画有多满意了。
这画，肯定
是小猪心里的宝贝，看着就让人开心！。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小猪画画教学设计教材分析这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。
教学目标1．正确流利地朗读课文，并分角色朗读。
2．教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。
教学难点指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。
培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。
教学准备：电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。
设计理念：根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。
教学过程一、谈话导课一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥？二、出示课题：19、小猪画画（齐读课题）三、听故事，整体感知课文内容教师范读课文四、学生自读课文学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。
把课文中的生字画出来多读几遍。
五、再读课文，理解课文内容。
㈠、由结果探究原因① 谁能说说这个故事主要讲了什么？指导学生把话简要地说完整。
② 小猪为什么会画这么一只怪物呢？㈡、学习2、3自然段① 小松鼠给小猪提了什么建议？② 生读小松鼠的话。
③ 师出示课件：小松鼠（小松鼠的尾巴长得怎么样？）④ 小松鼠这时是在炫耀自己的长处，你们想想哪些词语要读得重一些？学生集体练习读⑤ 小猪认真想过小松鼠的话吗？你是从哪个词知道的？理解“马上” “马上”说明小猪心里想了吗？⑥ 学生用“马上”一词练习说话㈢、小组合作学习第三、四自然段。
① 要求：讨论一下课文怎样读，小山羊的话对吗？为什么？② 出示课件，检查学习效果：(推荐朗读小能手读小山羊的话。
)③ 小山羊的话对不对？为什么？④ 小猪想过小山羊的话吗？你从哪个词知道？⑤ 这个词和前面所学的哪个词意思相近？⑥ 学生练习用“连忙”说句话。
小猪画画的作文
小猪画画的作文Once upon a time, there was a little pig named Xiao Zhu.从前，有一只叫小猪的小猪。
Xiao Zhu loved to draw and paint.小猪喜欢画画。
He would spend hours with his crayons and paper, creating beautiful and colorful masterpieces.他会花上几个小时用蜡笔和纸，创作出美丽多彩的杰作。
Xiao Zhu’s parents were supportive of his passion for art, but they were also worried about his future.小猪的父母对他对艺术的热爱表示支持，但同时也担心他的未来。
They wanted him to have a stable and secure job, but Xiao Zhu’s heart was set on becoming an artist.他们希望他能有一个稳定和安全的工作，但小猪的心已经决定成为一名艺术家。
Despite the pressure from his parents, Xiao Zhu continued to pursue his dream of becoming an artist.尽管受到父母的压力，小猪仍然坚持追求成为一名艺术家的梦想。
He enrolled in art classes and workshops, and spent every free moment honing his craft.他参加了艺术课程和研讨会，并利用每个空闲的时刻来提高自己的技艺。
As the years went by, Xiao Zhu’s hard work paid off.随着时间的推移，小猪的辛勤工作得到了回报。
小猪画画
小猪画画教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会尊重事物的真相，明白做事要有主见，培养独立思考的能力和习惯。
3．积累“马上、连忙、立刻”等新词。
教学重点：正确流利地朗读课文。
教学难点:：学会尊重事物的真相，明白做事要有主见，培养独立思考的能力和习惯。
教学准备：多媒体课件、“可爱的小猫”图、“尾巴、角、翅膀”图。
教学过程：一、引入部分：森林里住着一只特别爱画画的小猪。
看，一大早它又支起画夹画画了，今天它又会画什么呢？我们一起去看看吧！今天我们一起来学习19课《小猪画画》。
来孩子们伸出右手跟老师一起写课题，小猪画画。
（画是这课的生字，是半包围结构）。
（齐读课题）二、初读课文：1、孩子们，今天小猪会画什么呢？请打开书，翻到19课。
仔细地读读课文，要注意读准字音。
（生读课文）2、（课件出示生字）孩子们读的真认真，老师想考考你们！（1）、我们来开火车拼读，其他跟读。
（2）、我们一起来拼读。
（齐读生字）（3）、开火车跟读词语。
（4）、现在我们去掉拼音，分小组读词语。
三、学习课文：（一）、学习一段和八段1、孩子们的生字学得可真棒。
现在就让这些字宝宝帮助我们再仔细地读读课文吧！（学生自由读课文）2、师：孩子们，读了课文你们知道了什么？（生整体感知回答）3、师：（课件）刚才有同学说小猪爱画画，画了一只可爱的小猫，你是从哪个自然段知道的？那我们先来学习第一自然段。
请一个声音响亮的孩子来读？（指名读）4、小猪刚开始画的是一只可爱的小猫，（出示小猫图）同学们看是这只猫吗？（是）那能通过你的朗读读出小猫的可爱吗？（齐读）小朋友读书的样子真可爱！坐端正了的孩子更可爱！5、过渡：看着这只可爱的小猫，我真想把它带回家。
可是这只可爱的小猫后来画成了什么呢？（一只大怪物）（课件：课文怪物图）你们是从哪个自然段知道的？（8）那我们一起读读第八自然段。
6、嗯，看上去是好奇怪！这只怪物怪在哪儿呢？（生各抒己见）7、小猪开始画的是一只可爱的小猫，结果又把猫画成了一只大怪物，究竟是怎么回事呢？（学生畅所欲言）生：是小松鼠让小猪画上又粗又大的尾巴的。