北师大版三年级下册语文《天外来客―陨石》教学设计
北师大版三年级下册第六单元《天外来客----陨石》教案
天外来客——陨石【教学目标】：1.学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中感受诗歌的音韵美。
3、理解诗歌，了解陨石的有关知识，体会“我们”探索宇宙的愿望。
【教学重难点】:理解诗歌，了解陨石的有关知识，在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【教学课时】：一课时【教学过程】:一、激趣导入、创设情境教师出示“宇宙来客”陨石图：同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）二、初读课文、整体感知1、默读课文，标出小节序号。
2、朗读课文，用“-----”画出不认识的生字并想办法解决。
3、认读新的生字朋友。
（课件出示，指名认读，教师和学生一起学习识记难认易错的字，并组词，识记字形，记清发音。
）这些生字朋友谁已经认识他们了？4、再次读课文，用“o”圈出新学到的词。
5、自由读课文，读准字音，读通顺句子。
6、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
三、精读体验、品味语言1、自读课文，小组内讨论：陨石“告诉”我们哪些事情？为什么我们称它为“天外来客”？2、汇报交流：1）陨石的物质组成（出示三类陨石图片，并介绍）难怪文中说：它无声地告诉我们，星星是由——物质组成。
2）陨石的旅程作者的好奇师：“无声”在课文中有个近义词，找到了吗？尽管陨石无声地沉默着，那样安静，但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇，文中的作者也不例外，谁给大家读读？（指导读）师：作者满是好奇！是不是回忆着来时的旅程？陨石有过怎样的旅程？去过哪些地方？陨石的旅程师：快速浏览课文，看看哪几小节告诉了我们？师：这三小节告诉我们，陨石在哪儿？现在到了？最后来到？（板书宇宙、大气、地球）师：从宇宙到大气层，再到地球，这样的旅程一定非常有趣，让我们齐读体会一下。
小学三年级语文《天外来客—陨石》教案范本四篇
小学三年级语文《天外来客—陨石》教课方案范本四篇小学三年级语文《天外来客—陨石》教课方案范本一教课目的：1、认识 5 个生字，会写7 个生字，学习多音字“的”。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出神韵，读出节奏，感觉诗歌的音乐美，理清作者的写作思路。
3、认识对于陨石的知识，学会环绕问题进行自主阅读、探究，激发学生研究大自然神秘的兴趣。
教课重点：1、用自己喜爱的方法认识本课 5 个生字，会组词，会运用，并流畅的在课文中朗诵。
2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10 个生字，并能娴熟运用。
教课难点：1、有感情朗诵课文，理解课文所讲的知识，在感悟议论中，领会我们的梦想，并能用流畅的语言表述。
2、在议论沟通中，激发学生研究大自然神秘的兴趣。
教课准备：陨石的资料图片。
电脑课件。
生字卡片。
教课过程：第一课时一、课前准备。
查阅资料，认识相关陨石的知识。
二、怀疑导入新课。
1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家察看一下，它与一般的石头有什么不一样?2、今日就来学习新课。
板书课题：天外来客——陨石3、看到这些石头，你想知道些什么 ?( 让我们带着问题到课文中看看吧。
)三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通畅。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读正确。
3、认读新的生字朋友。
( 出示生字卡片 ) 这些生字朋友谁已经认识他们了 ?4、( 课件出示全部生字) 说一说你感觉哪个字比较难记，有没有好方法能帮助记忆?5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的认识?6、你还有哪些问题没有弄理解?四、细读课文，沟通感悟。
1、带着不理解的问题，小组合作念书，联合自己课前查找的资料，议论沟通，解决不理解的问题。
2、各小组报告学习收获。
其余同学认真听，假如有不一样的建议和想法，一会儿能够加以增补。
( 陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不断的航行，当它和大气接触时，因为分裂变为了小碎快到达了地球上。
2019春北师大版语文三下《天外来客——陨石》word教案
2019春北师大版语文三下《天外来客——陨石》word教案一、谈话导入同学们，你们见过石头吗？对，石头在我们生活中是非常熟悉的，你可别觉得它太平常，不起眼，石头也是形形色色的，有许多奇妙的石头，有许多奇石收藏家专门收集各种各样的石头。
你想不想也去看看这些奇妙的石头？今天我们学习新的主题单元“奇妙的石头”。
希望通过学习这一单元能对石头有所了解，积累石头相关的知识。
今天，我们要认识的第一位石头朋友来了，看它是谁？（板书课题，齐读）二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。
打开书看这些生字朋友谁已经认识他们了？4、说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？6、你还有哪些问题没有弄明白？A、他是星星时在天上什么样？为什么会来到地球？B、星星在天上一闪一闪的，为什么来到地球就成了不发光的石头？C、他来地球干什么？三、细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。
（A、陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
）（B、它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。
）3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
”（1）理解“沉睡，唤醒”（这里的“沉睡”指的是关于陨石我们还有许多不知道的东西，而“唤醒”正等待我们去研究）（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？（七、八小节）它还能告诉我们一些什么事情？（二、三、四、五小节）5、齐读课文最后两小节。
天外来客——陨石教案_教案教学设计
天外来客——陨石教案
本文是关于天外来客——陨石教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学内容：北师大出版社义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第57－58页。
）
教学目标：
1、读课文了解课文内容。
2、在朗读、讨论、感悟中理解课文所讲的知识，体会我们的愿望。
教学重点：读课文了解课文内容。
教学难点：在朗读、讨论、感悟中理解课文所讲的知识，体会我们的愿望。
教、学具：
板书：天外来客——陨石
教学过程：
一、初读课文，解决字词，提出难点。
识生字、学新词、摘录句子
1、自读课文质疑：关于字音、字形、字义
2、相互合作解决生字难点。
二、检查自学效果
1、找部首
质（）默（）触（）
2、认一认
陨轨熄默踪
3、组词
陨（）轨（）触（）熄（）
圆（）解（）息（）
睡（）质（）默（）宇（）
捶（墨（）竽（）
宙（）踪（）
笛（）综（）
4、理解词义
5、易错字
陨轨
三、再读课文，读准字音，了解课文内容。
这首诗主要介绍了陨石的一些知识。
四、在文中标注划出问题，质疑，
五、作业：
1、抄写字词
2、熟读课文
3、积累、摘抄
二、（标题）
……
课后小结：。
《天外来客陨石》的教学设计及反思
教学目标：熟读课文，理解课文内容。
了解有关陨石的知识，激发学生对天文知识的兴趣。
教学重点：了解有关陨石的知识。
教学难点：理解“他是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒”的含义。
教学流程：
一、谈话导入：1请同学谈谈你认识的石头。
2板书课题
二、品读课题，说说你想知道什么。
（在书中找答案）
三、自由读课文，注意读准字音。
四、指名检查读文。
五、初读课文以后，你对陨石有哪些了解。
（抓住重点词句学习课文）
六、理解“他是一块沉睡-----”这句话的含义。
七、为什么说陨石是信使。
什么是信使？陨石会带来什么信息？
八、看着陨石图片，你想对陨石说些什么？
教学反思。
2024天外来客教学设计(9篇)
2024年天外来客课后反思天外来客教学设计(9篇)天外来客课后反思天外来客教学设计篇一为了更好地理解课文，我提早让学生搜集相关资料，在课堂伊始作为导入，进步了孩子们的学习兴趣。
【片段一】激情导入，提醒课题1、同学们，课前教师让你们去搜集相关的资料，如今请大家先小组交流，等会儿我们派小组代表与大家分享。
〔学生自由说〕生：我知道陨石本来是在宇宙中的。
生：我理解到陨石在落到地球之前是天上的星星。
生：陨石就是我们说的流星……2、请同学展示自己的石头，并讲讲你喜欢它的原因或它奇特的地方等。
〔学生兴高采烈地拿着自己的石头介绍〕3、师展示陨石图片师：一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。
大家看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？确实，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客〔板书：天外来客〕它的名字叫陨石〔板书：陨石〕对于科普类的诗歌教学，我们的主要目的是让学生理解课文涉及到的事物现象，掌握生字词，能朗读课文即可。
因为时间短暂，要求学生提早搜集相关资料，教师搜集的资料需要及时整理，课堂上师生间、生生间互相交流，教师展示学生与自己搜集的资料，到达资料共享，拓展学生知识面。
诗歌重在朗读。
通过激情引入，让学生兴趣浓浓后，指导朗读才更得心应手。
【片段二】师：明朗的夜晚，繁星满天。
我们抬头仰望夜空，有时可以看见流星拖着长长的尾巴划过夜空，很快消失在天边一些较大的流星在地球大气层内，还没有完全燃烧就会落到地上，科学家称之为陨石，这样，我们很自然地就明白了陨石曾经是星星。
让我们带着对陨石的认识仪器朗读诗歌。
〔初读诗歌，只要求把课文读通顺，读准字音〕本课的教学重点是读课文，理解课文内容，理解文中讲述的知识，从而激发探究大自然奥秘的兴趣。
难点是理解星星变成石头的过程。
为了突出重点，打破难点，我采用了多种形式的朗读，通过充分的读带动学生理解课文内容，激发学生阅读的兴趣。
【片段三】再读课文，体会情感师：快速默读课文，看看在这首儿歌中，陨石“告诉”我们哪些事情？1.陨石的物质组成师：文中指的哪些物质？师：有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石？你是怎么知道的？小结：〔出示三类陨石图片，并介绍〕难怪文中说：它无声地告诉我们，星星是由——物质组成。
北师大版三年级语文下册《 奇妙的石头 天外来客——陨石》公开课教案_5
天外来客——陨石北师大版2001课标版三年级下册六单元《奇妙的石头》 [教材分析][课文内容分析]《天外来客——陨石》是一首现代诗，用通俗易懂的语言介绍了陨石相关的知识，激发学生对神奇的自然奇观的好奇，对科学知识的热爱与向往。
[教学目标]1.认识5个生字，会写7个生字，学习多音字“的”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音乐美，理清作者的写作思路。
3.了解关于陨石的知识，学会围绕问题自由阅读探究，激发学生探索大自然的奥秘。
[教学重难点]掌握字词，理解诗歌，了解陨石的有关知识，激发学生探索宇宙的愿望[教学过程]一、谈话导入同学们，你们看这是什么？（出示一款普通的石头），对，这就是我们平时非常熟悉的石头，你可别觉得它太平常，不起眼，大自然就有许多奇妙的石头。
今天，我们学习的石头和普通的石头不一样，它是“陨石”。
老师要强调一下这个“陨”字。
读音为“yǔn”，陨石是从哪里来的呢？补充题目：天外来客。
生：齐读课题师：通过刚才朗读，大家有没有发现这篇课文的标题与我们平时学的课文标题有什么不同呢？生1：标题用了拟人手法，把陨石比作天外来的客人。
生2：标题中有一个破折号。
师：你真细心，破折号的用途很多，可以表示声音的延长，表示解释说明，表示说话中断等等。
谁能告诉大家破折号在这里有什么作用？生：解释说明，说明了天外来客就指的是陨石。
师：非常好。
二、自主学习，合作探究（一）自学提纲1.初读课文，画出文中的词语，注意读准下列字音。
轨道宇宙航行接触耀眼怀抱熄灭沉睡唤醒坚硬物质沉默旅程行踪2.再读课文，思考：诗歌告诉了我们关于陨石的那些知识？3.精读诗歌1,2小节，说说陨石可说成什么和什么？（二）围绕自学提纲自己学习（三）交流展示1.出示词语，指名认读（相机提示指导学生注意生字的字形结构和书写要点）2.教师强调：（1）“曾”是平舌音（2）书写“确”“硬”师：同学们读得很认真，这些字的作用可大了，把他们一个个放入课文中就变成了一首美丽的诗。
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北师大版三年级下册语文《天外来客―陨石》教学设
计
【导语】这是一首现代诗歌，用通俗易懂的语言介绍了陨石的相关知识，激发学生对神奇的自然奇观的好奇，激发学生对科学知识的热爱和向往。
以下是无忧考网整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇一】
1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客――陨石的资料，培养学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中感受诗歌的音韵美。
教学重难点
1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。
2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。
3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备
课件。
教学课时
2课时教学过程
第二课时
一、谈话导入。
1、板书yǔn，拼读。
2、板书“陨石”，谈陨石。
你对陨石了解多少？你收集到它的资料了吗？现在小组内进行交流，选出有交流价值的材料准备在全班交流。
补充资料：老师也搜集了一些资料。
（出示：流星雨）1976年3月8日，在我
国吉林省下了一场奇特的雨，从天空中降落下来的不是雨滴，而是大块的石头，景象十分壮观，这就是流星雨。
在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块，的重达1770千克。
（出示各种形状的陨石）陨石的形状各异、大小不一，有的如米粒，有的似龟壳，千姿百态。
[通过展示资料，培养了学生搜集信息的能力，使学生对陨石有了初步的了解，为学习诗歌做好了铺垫，由于农村学生受条件所限，搜集的资料总是有限的，教师补充一些资料是非常必要的。
]
3、教师出示“宇宙来客”陨石图。
同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”??）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石。
（板书：陨石）
[教师出示“宇宙来客”陨石图，巨大的石块，赫然醒目的“宇宙来客”四个大字，给学生视觉带来巨大的冲击，学生的好奇心被激发，
探索*增强。
]
二、初读课文，整体感知。
听读课文，谈谈收获。
S1：我知道这个字的读音：镍。
S2：“它沉默着那么安静，是不是回忆着来时的旅程？”这一句要读得很轻。
S3：还像一份科学调查报告。
S4：我觉得陨石实在很奇妙。
三、奇妙的陨石，奇妙的诗。
1、这位天外来客妙在哪呢？（自由读1-5自然段，小组讨论）全班交流
S1：说是石头也行，星星也行――这名字的确奇妙！
S2：它曾沿着自己的轨道在宇宙的海洋里航行――来历不凡，真奇妙！
2.这段话用了比喻的修辞手法，请找出来。
3、补充介绍陨石到地面的过程，感受每一块陨石来到地球都是一个奇迹。
4、练习朗读，激发情感。
5、过渡：（出示陨石图片）这位天外来客经历重重艰难险阻来到地球，分明是一位贵客啊！那么，它给我们带来了哪些信息呢？让我们走近仔细观察，用心感受。
6、自由朗读6-9节。
思考：你觉得这位陨石给我们带来了哪些信息呢？全班交流
7.逐节理解这一大段
（1）怎样理解“沉睡，唤醒”？（没有生命迹象）
传达什么信息？（没有生命迹象；含铁和镍；物质组成的）
（2）“信使”、“过去的行踪”是什么意思？（送来信息的使者；如何诞生的，飞过哪些地方，怎么到了地球）
8、这段话用了三处拟人的修辞手法，请找出来。
作者采用拟人手法，给陨石人的灵性和情趣。
陨石在这优美的诗歌中活了起来，它被我们唤醒了!
展开想象：你觉得这位陨石是一位什么样的人？S1：很安静的人。
S2：是一位好人，给我们带来了天外的信息。
S3：他是一位知识丰富的学者。
S4：他很腼腆。
S5：一个自恋的人，还在“回忆着来时的旅程”。
S6：一个很快乐的小姐，她减肥成功了，在偷着乐。
S7：一个害羞的小孩。
S8：他是一位勇士。
9.指导朗读这一大段10.上台表演读五、总结全文。
作者以诗歌的形式，向我们讲述了陨石是如何来到我们地球上，以及给我们带来了哪些信息。
出示：读文我会填
学生填写，交流。
延伸
1、假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想对大家说什么呢？
2、除此之外，你们还想知道些什么呢？S1：信上写了什么？S2：还带来了什么信息？S3：陨石还去过哪个星球旅行？S4：日本大地震的罪魁祸首是不是它？??
3、总结：让我们带着心中大大的问号，继续去探索大自然无穷的奥秘！六、课后延伸。
1、同学们继续交流整理有关陨石的资料，做成一份收抄报（或课件）下节课交流。
2、小练笔：仿《天外来客――陨石》，写一种事物。
【篇二】
这是一首现代诗歌，用通俗易懂的语言介绍了陨石的相关知识，激发学生对神奇的自然奇观的好奇，激发学生对科学知识的热爱和向往。
教学要求：
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．初步了解诗歌押韵的简单方法。
3．查找有关陨石的资料和同学交流，并能自己从课文中了解陨石的知识。
4．掌握本课要求认识和会写的生字、生词。
教学重点：
课前独立查找有关陨石的资料，并鼓励学生敢于在全班进行交流。
教学准备：
陨石图片、录像片、实物投影仪。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
初读课文，随课文识字；交流与陨石有关的资料。
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们看这是什么？（出示一块普通的石头）
对，这是我们非常熟悉的石头，你可别觉得它太平常，不起眼，石头也是形形色色的，有许多奇妙的石头，有许多奇石收藏家专门收集各种各样的石头，还有许多其实展览会呢。
你想不想也去看看这些奇妙的石头？
今天我们就要开始新的一的主题单元“奇妙的石头”。
希望在学习这单元的过程中我们也通过各种途径去搜集一些石头的知识、资料等等，学完之后，我们也来个“奇石展览会”，好嘛？
我们要认识的第一位石头朋友来了，看它是谁？（板书课题，齐读）
二、初读感知，交流学习生字
1．自由读课文，画出文中的生字，注意读准字音。
2．检查读文情况。
指名读课文，请同学互相评一评，他读的好在哪儿？
3．交流学习生字
（1）“这些朋友你记住了吗？”屏幕出示本课生字陨石（指名读、齐读）我们的第一位石头朋友叫陨石，你知道它是谁吗？（指名回答）你是怎么知道这么多知识的？（交流学法）轨道物质宇宙（出
示第二组，于科学知识有关得生词，学法同上）
（2）巩固指读生字
（3）“看谁写得棒”先请同学交流说一说哪些生字书写
时应该特别注意，然后在诱导字帖上将生字各写一个，并通过实物投影仪展示评比。
三、再读课文，分组交流收集到的资料
1．再自由读课文，注意诗歌朗读时应注意的语气。
2．小组比赛读课文
3．同学们读的这么好，那你对陨石了解多少？你收集到它的资料了吗？现在小组内进行交流，选出有交流价值的材料准备在全班交流。
4．各组代表在全班交流收集到的陨石相关资料，并说明使用怎样的方式收集到的。
四、布置作业
同学们用心收集了好多有关陨石的资料，那么在初步交流之后进行整理、补充，做成一份收抄报下节课展示给我们看。
并看看你收集到的资料课文中有没有相关的介绍，有的话是哪一部分。
第二课时
教学内容：
交流资料，学习课文。
教学过程：
一、复习巩固
1．检查生字学习情况
2．交流实践作业（手抄报）每组选出代表在实物投影仪上展示。
二、学习课文
1．同学们收集到了这么多有关陨石的知识和资料，你收集到的文中有相关的介绍嘛？谁能对应课文说一说？你读了课文，还有哪些地方读不懂？提出来在小组内互相讨论。
2．分小组交流学习，质疑问难。
出示讨论内容：陨石告诉我们哪些事情？为什么我们称它为“天外来客”？
3．全班交流，解决疑难。
4．指导朗读，你发现这首诗是怎样押韵的吗？介绍有关诗歌押韵的知识。
三、拓展
科普书籍推荐，由查找到资料最多的几位同学向大家介绍一下她是从哪儿找到的，推荐几本科学书籍。
四、实践作业。