学校教学交流发言稿(12篇)
关于数学发言稿12篇
关于数学发言稿12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教学交流活动的发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同参与学校教学交流活动。
首先，请允许我代表全体教师，向长期以来关心和支持我校教育事业发展的各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！教育是国家的未来，民族的希望。
在新时代的背景下，学校教学交流活动显得尤为重要。
此次交流活动的主题是“深化教学改革，提高教学质量”，旨在进一步激发广大教师的教学热情，提升教育教学水平，推动学校教育教学工作再上新台阶。
首先，我想谈谈教学改革的重要性。
随着科技的飞速发展，社会对人才的需求也在不断变化。
传统的教学模式已经无法满足新时代人才培养的需求。
因此，深化教学改革，创新教学方法，提高教学质量，是我们每一位教育工作者的责任和使命。
一、更新教育观念，树立正确的教育观教育观念是教育工作的灵魂。
我们要树立以学生为本的教育观，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 坚持以人为本，关注学生的个性差异，因材施教。
2. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
3. 加强德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感。
4. 强化实践环节，提高学生的实践能力和创新精神。
二、创新教学方法，提高教学质量1. 加强教师队伍建设。
教师是教育教学工作的主体，提高教师队伍素质是提高教学质量的关键。
我们要加强教师培训，提高教师的教育教学能力，培养一支高素质的教师队伍。
2. 推进课程改革。
我们要以课程改革为抓手，优化课程设置，更新教学内容，提高课程质量。
同时，要加强学科间的交叉融合，培养学生的综合素养。
3. 丰富教学方法。
我们要积极探索和实践多种教学方法，如翻转课堂、微课、案例教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 加强教学评价。
我们要建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的学习过程，及时发现和解决教学中存在的问题，促进教学质量的持续提高。
三、加强家校合作，形成教育合力家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作是提高教育教学质量的重要途径。
学校教学交流研讨发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨学校教学交流研讨的重要性。
教学交流研讨是提高教育教学质量的重要途径，也是推动教育改革与发展的重要手段。
在此，我结合自己的教学实践，谈几点看法。
首先，教学交流研讨有助于提高教师的专业素养。
在教育改革不断深入的今天，教师的专业素养显得尤为重要。
通过交流研讨，教师可以借鉴他人的教学经验，发现自身的不足，从而不断提高自己的教育教学水平。
同时，教学交流研讨还能拓宽教师的视野，让他们了解到更多的教育教学理念和方法，为提高教学质量奠定基础。
其次，教学交流研讨有助于促进教育教学改革。
在交流研讨过程中，教师们可以就教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨，提出创新性的解决方案。
这有助于推动教育教学改革，使学校的教育教学更加适应社会发展的需要。
同时，教学交流研讨还能激发教师的创新意识，促使他们在教育教学实践中勇于探索，为学校的发展注入新的活力。
再次，教学交流研讨有助于加强教师之间的团结协作。
在教学过程中，教师们难免会遇到各种困难和问题。
通过交流研讨，教师们可以相互学习、相互借鉴、相互支持，共同克服困难，提高教学质量。
这种团结协作的精神对于学校的发展具有重要意义。
最后，教学交流研讨有助于提升学生的综合素质。
在教学交流研讨中，教师们可以结合学生的实际需求，探讨如何提高学生的综合素质。
这有助于学生在德、智、体、美等方面全面发展，为未来的学习和生活打下坚实基础。
为了更好地开展教学交流研讨，我提出以下几点建议：1. 加强组织领导，确保交流研讨活动有序进行。
学校要成立专门的领导小组，负责组织、协调、指导教学交流研讨活动。
2. 创设良好的交流氛围，鼓励教师积极参与。
学校要营造一个宽松、和谐、包容的交流氛围，让教师们放下顾虑，畅所欲言。
3. 注重实效，确保交流研讨成果落地。
交流研讨结束后，要及时总结经验，形成具有可操作性的教学方案，并在实际教学中推广应用。
4. 建立长效机制，推动教学交流研讨常态化。
初三教师会议发言稿(通用12篇)
初三教师会议发言稿（通用12篇）初三教师会议发言稿篇1各位领导、老师、同学：大家下午好！今天，我们迎来了一年一度的中考百日誓师大会，表明决战的号角声已经吹响，我们全体初三老师与同学们的心在一起跳动。
环顾一下会场不难发现我们当中有不少年轻蓬勃的面孔，初三是初中尤为重要的一个阶段，有很大的升学压力，作为年轻教师能够带毕业班，是学校领导，同事，家长和学生对我们的信任，今天如果说我代表全体初三的年轻教师在大会上说一说我们的体会，不如说是代表他们表一表我们的决心。
年轻力量对于课业繁重，压力较大的初三教学是有帮助的，但同时也带来了经验相对不足的弊端。
我认为我们青年教师应发扬扬长补短的精神，以饱满的热情，充沛的精力和不懈的努力投入到战斗中去，做到不断学习教学技能，持续完善教学模式，来努力提高教学质量。
以下有一些我们目前的具体做法，更多的是我们今后应努力坚持的方向。
第一个方面，把好课堂关。
初三学生课业量较大，时间紧凑，各科作业密集，极少有课余时间用于拾遗补缺。
使有限的45分钟发挥出无限的效率才是真正提高教学质量的有效途径。
在这种想法的指引下，我们要狠抓备课和上课两步骤。
为了能在短短45分钟内酣畅淋漓的授课，必须在每堂课前作好充分详尽的准备。
做到学生做的我必须做，学生不做的我也做，从大量的习题中找出典型问题做讲解。
再一个我们要做到：上每一节课之前留10—15分钟给自己思考，想一想这堂课的中心内容，理一理这堂课的思路，因为我想只有老师的思路清晰了，学生的思路才有可能清晰。
在备教材的同时，我们也备学生。
什么样的学生对什么样的问题应该掌握到什么程度我们都要做到心里有数。
上课是教学质量的生命。
对于这宝贵的45分钟，我们要根据初三特点，在常规教学之外，做到“足，紧，趣”三个字。
“足”指量要足。
“紧”是指时间，内容安排要紧凑，教学节奏要紧凑。
“趣”是指在上课过程中添加乐趣。
第二个方面，抓好作业问题。
在作业问题上我们的看法是保质保量。
学校教学交流总结发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们迎来了学校教学交流活动的圆满结束。
首先，请允许我代表全体参与本次教学交流的师生，向精心组织此次活动的校领导表示衷心的感谢，向为本次活动付出辛勤努力的老师们致以崇高的敬意，向积极参与的同学们表示热烈的祝贺！本次教学交流活动，旨在加强我校教育教学改革，提升教师教育教学水平，促进学生全面发展。
经过几天的紧张而有序的交流，我们收获颇丰，感受到了各位同仁的智慧和力量。
在此，我将从以下几个方面对本次教学交流活动进行总结发言。
一、教学理念的创新本次教学交流活动，我们深刻地认识到，创新是教育教学的灵魂。
在新时代背景下，我们要紧跟时代步伐，转变教育观念，积极探索教育教学改革的新路径。
老师们在交流中分享了各自在教学理念上的创新成果，如“以学生为中心”的教学模式、“翻转课堂”等，为我们提供了宝贵的借鉴。
二、教学方法的有效性教学方法是教学活动的核心，直接影响着教学效果。
在本次交流活动中，老师们通过展示自己的教学实践，分享了丰富的教学方法。
例如，运用多媒体技术、开展小组合作学习、创设情境教学等，这些方法在提高学生学习兴趣、培养学生自主学习能力方面取得了显著成效。
三、教学评价的多元化教学评价是教育教学的重要组成部分。
在本次交流活动中，老师们对教学评价进行了深入探讨，提出了多元化的评价方法。
如：过程性评价、结果性评价、自我评价、同伴评价等，旨在全面、客观地评价学生的综合素质，促进学生全面发展。
四、教师专业发展的必要性教师是教育教学的主体，教师的专业发展直接影响着教育教学质量。
在本次交流活动中，老师们纷纷表示，要不断加强自身专业素养，提升教育教学能力。
校领导也对教师专业发展给予了高度重视，为我们提供了良好的成长平台。
五、家校合作的必要性家校合作是教育教学的重要环节。
在本次交流活动中，老师们强调了家校合作的重要性，分享了与家长沟通、合作的成功经验。
家校合作能够形成教育合力，共同关注学生的成长，为学生的全面发展奠定坚实基础。
幼儿园教师论坛发言稿（精选12篇）
幼儿园教师论坛发言稿（精选12篇）幼儿园教师论坛发言稿（精选12篇）随着社会一步步向前发展，很多地方都会使用到发言稿，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的幼儿园教师论坛发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教师论坛发言稿篇1尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天，作为幼儿园班主任老师在这里与大家进行交流学习，我感到非常的开心，但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。
我是这样想的，也是这样做的。
参加工作二十年来，我曾分别担任过小、中、大班的班主任。
本着为幼儿服务，为家长服务，踏踏实实地工作，诚诚恳恳地待人的宗旨，我时刻注重培养幼儿全方面的发展。
班主任工作得到了园领导和家长们的充分支持和肯定，今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法。
一、班级教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展一个班级就是一个团体，搞好班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，但要注意与人相处的艺术性。
作为班主任，我与班里两位老师团结合作，我经常给我班里的老师说，既然选择了教育，就要爱孩子，要善于观察孩子各种情况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。
首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录、服药记录工作。
如实传达园领导布置的任务和领悟的精神，我班配班老师能积极的完成任务，在工作中我经常换位思考，互相理解，互相体谅，时时处处为他人着想，一切以工作为重，作为班主任，我要求别人做到的，首先我自己先做到，当然教育方法每个老师不一样，但在要求上必须是一致的，特别在幼儿常规上我们三个老师齐抓共管，统一要求，我们三位老师从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。
二、重视良好行为习惯培养，形成良好的班风俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。
高中学习经验交流发言稿(通用12篇)
高中学习经验交流发言稿(通用12篇)学习经验交流演讲稿篇一各位家长、老师、同学们：下午好！我是8班学生__，首先感谢老师给了我这个发言的机会，并允许我代表全体同学对老师们的辛勤培育表示衷心的感谢！我们来到了这所美丽的学校里学习一转眼已经快一年了。
从初中到高中，从走读到寄宿，我们由陌生到熟悉，由新鲜变为习惯，我们共同经历了很大的变化和考验，现在欣喜地发现：我们都长大了。
下面我来谈谈一个学期来我的学习感受和体会：在我看来，学习是一个不断求知、不断探究、不断完善自己的过程，而兴趣则是最好的老师。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者，有了学习的兴趣，就有了学习的动力。
其次对学习要有一个正确的态度和认识。
学习是成长的一部分，我们在学习中成长，同时也在成长中学习，因此我们不仅要学习文化知识，也要学习如何做人。
因为人的道德品行高于一切，人的高贵在于灵魂。
只有态度端正了，目标明确了，才有前进的方向。
同学们，要想在学习上取得成绩，我觉得最重要的是要掌握科学的学习方法。
我们的学习过程是预习、听课、复习、总结，因此，我的学习方法也是从这四个环节下手的。
课前预习是对学习新知识做的准备，是学习知识的开始过程。
良好的开端是成功的一半，做好预习工作，我们对第二天的学习内容就有了一个初步的印象，就能更好地接受新知识。
如果在预习中发现了问题，先自己尝试着解答，若能解出来，那最好；若实在解不出来，那也没关系，毕竟是在独立预习嘛！这是把问题记下来，等待老师明天的讲解！课堂学习是我们学习最重要的途径，因此，抓住了课堂学习，就等于抓住了学习的关键所在。
所以，我们听课时要全神贯注地听，全神贯注地想，跟着老师的思路走。
对于昨天预习时所发现的问题，更要仔细听，认真想；如果课上还没弄懂，那么下课时就及时去问。
带着问题听课，一心一意地听课，将全副精力集中起来，上课效率也就大大提高了。
复习也是必不可少的一个环节。
温故而知新，在复习中，巩固当天所学内容，把知识梳理一遍，加强记忆的。
学校教学方面交流会发言稿
学校教学方面交流会发言稿尊敬的领导、老师、同事们，大家好！首先，我要感谢各位领导和老师们出席今天的交流会，这次交流会的目的是为了分享教学方面的经验和心得，促进教学工作的持续改进和提高。
在这里，我想分享一下我的一些教学心得和做法，希望能够和大家一起交流和学习。
首先，我认为教学首先要注重学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和需要，不能一刀切地对待学生。
我们要根据学生的不同情况和水平，采取不同的教学方法和手段，才能更好地帮助学生提高学习成绩。
在我的课堂上，我经常注重观察学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，使得每个学生都能够得到适合自己的教育。
其次，我认为教学要注重激发学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生学习的最好动力，只有让学生对所学知识感兴趣，他们才会全身心地投入到学习中去。
在我的课堂上，我会设计一些生动有趣的教学内容和活动，通过多媒体、实验、讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
另外，我认为教学要注重培养学生的创新能力和实践能力。
现在的社会需要的是具有创新精神和实践能力的人才，教育也应该向这方面发展。
在我的课堂上，我会注重培养学生的独立思考能力、团队协作能力和实践能力，让他们在实践中不断地探索和创新，提高解决问题的能力。
最后，我认为教学要注重综合素质的培养。
学生的成长不仅仅是学习成绩，更重要的是良好的品德、健康的心理和身体素质等。
在我的课堂上，我会注重学生的情感教育和品德培养，引导他们健康成长。
此外，我也会积极参与学校的体育活动和社会实践，为学生提供更广阔的成长空间。
以上就是我在教学中的一些感悟和做法，希望能够和大家一起交流和学习。
在接下来的时间里，我还希望能听到更多领导和老师们的意见和建议，共同探讨教学改进的途径和方法，让我们的教育事业越办越好。
谢谢大家！。
学校交流教学发言稿
学校交流教学发言稿各位老师、学生们，大家好！很高兴能够在这里与大家聚集，交流教学经验和心得体会。
今天的主题是如何促进学校的教学交流，我想和大家分享一些我自己的想法和经验。
首先，教学交流是非常重要的。
在教育教学领域，我们都知道，教师之间的交流对于提高教学质量是非常有帮助的。
我们可以互相分享自己的教学经验、教学方法和教学心得，从而帮助我们更好地提高教学水平。
而学校的教学交流会议就是为了促进这种交流而设立的。
因此，我觉得大家应该充分重视教学交流，积极参加学校组织的各种教学交流活动，互相学习借鉴，共同进步。
其次，促进学校的教学交流需要我们大家共同努力。
作为一名教师，我们应该积极参与教学交流活动，不断地充实自己，提高自己的教学水平。
我们可以不断地尝试新的教学方法，不断地改进自己的教学方式，以便更好地适应学生的学习需求。
同时，我们也可以将自己的教学心得分享给其他老师，大家相互学习，共同进步。
作为学生，我们也可以积极参与教学交流活动，多听老师的讲解，积极参加讨论，从中学习到更多的知识和经验。
另外，教学交流还需要有一个良好的平台。
学校应该为促进教学交流提供一个良好的平台。
比如，可以开设教学交流的课题研讨班，组织教师之间的座谈会，举办教学方法的讲座等等。
这样可以为老师们提供一个交流的机会，让大家把自己的教学心得和经验分享给其他人，增进学校教学质量。
在这个平台上，大家可以畅所欲言，互相借鉴，共同进步，使教学水平得到提高。
最后，教学交流需要有一个良好的氛围。
在学校教学交流的氛围里，大家都应该保持一颗谦卑的心，虚心接受他人的建议和意见。
不论是给予建议的一方，还是接受建议的一方，都应该保持一种虚心的态度，互相尊重。
只有在这样的氛围里，才能真正实现教学交流的意义，使大家都能从中获益。
总之，促进学校的教学交流是一个复杂而需要不断努力的过程。
我们需要在积极参与教学交流活动的基础上，不断地完善教学交流的机制，营造一个良好的交流氛围，从而使教学质量得到进一步提高。
一年级班主任经验分享发言稿(通用12篇)
一年级班主任经验分享发言稿（通用12篇）一年级班主任经验分享发言稿（通用12篇）1各位领导、各位老师：大家好！今天，我们坐在一起参加这次班主任经验交流会，我感到非常高兴。
我作为我们学校的一位新班主任，并没有什么经验可谈，要说经验，我还得向多年从事班主任工作的老师们请教。
下面，我就将我这一学期中所做法说给大家听。
一、为人师表，做好学生的榜样。
班主任宇学生接触的机会最多，对学生的影响最深。
班主任一举一动，一言一行都起到潜移默化的作用。
最为班主任，我深知创建优良班集体的重要性。
身教胜于言教，有什么样的班主任就有什么样的学生。
所以，我接班开始，我就把在学生心目中树立起我的形象作为工作的重要一环。
平时，凡是我要求他们做到得，我首先做到：要求他们不要浪费，我首先从不乱扔粉笔头，每天都在放学时拔掉饮水机上的插头；要求学生不迟到，我往往早到；要求学生不乱扔纸屑，我从不乱扔纸屑，发现地上纸屑，马上弯腰捡起来。
在开学初的一天课间操后，我去教室里看学生们在干什么，在教室的后墙边看到一个小纸团，当时我也没多想就随手把它捡起来，课时没想到正是这个不在意的行为却打动了孩子。
接下来的一段时间，我就发现只要看到有脏东西，班里总会有孩子去把它捡起来，扔进垃圾箱。
我突然发现，也许正是老师那个不经意的行为感染了学生，所以从此我只要发现班里卫生部够好时，总是亲自弯下腰去，捡起赃物，或是干脆拿起扫把，将地面清扫干净。
时间长了，更多的孩子向我学习了，他们更自觉的维持班级卫生，看到赃物也会主动捡起了。
二、用爱心培育迟开的花朵。
对于教育者来说，师爱是一个永恒的主题，教师对学生的爱是一种吧全部心灵和才智献给孩子的爱。
这种爱是深沉的，它蕴含在位所有学生所做的一切事情中，使学生无论在任何时候都感觉到这种爱是真诚的。
我班学生张震是一个差生，原来是实验小学的一名小学生，因成绩特别差，家长感觉到在那儿再也呆不下去了，于开学初转入我校。
经测试成绩只有40来分。
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学校教学交流发言稿(12篇)尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！根据教育局领导的要求，让我在这里作学校管理经验交流。
说实在的，面对各位行家里手，我毫无经验可言。
但既然局领导作了安排，我也就勉为其难，在各位面前班门弄斧一回，不到之处，请不吝赐教。
我向大家汇报的题目是实施人性管理，构建和谐校园。
人性化管理是指充分关注人性要素，引导并规范人的行为。
它的根本目的是在信任、尊重、激励中完善和发展人。
常常伴随管理环节给人提供成长和发展机会，以满足人的正当需求。
它使管理在原有基础上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地调动人的自我教育、自我管理的积极性和主动性。
下面我就学校如何实施人性化管理谈点自己的浅见：一、创造温馨的工作环境。
创建宽松温馨的工作环境对于人的教育、感染和转变有着重大意义，能最大限度地发挥教师的潜能。
1、注重沟通，凝聚教师。
凝聚人心，积众人之力，依靠和相信教师，是办好学校的关键。
校长是学校的管理者，在管理过程中，要做到坦诚相见，以诚待人。
在同教师相处中把他们当同志和朋友。
讨论工作时，以平等商量的口气；交流思想时，推心置腹；征求意见时，专心倾听。
还要善于团结同志，包括与自己意见不同，甚至反对过自己的同志。
只要以理服人，以德感人，不以权整人，就能在教师群体中树立严谨宽容、公正民主、热情和善的形象。
2。
公正评价，尊重教师。
作为校长，要以同事、朋友的身份对待教师，用发展的眼光评价教师，平等地对待每一位教师，切不要以貌取人，不要以自己的好恶去看待教师。
在工作实践，我是这样想的，也是这样做的.。
刚开始时，好多知情人，向我反映学校的老师或这或那的不良性格和习惯，要我注意和提防，我对这样的提醒，认为非原则性问题，过去的东西不必过分在意。
工作中，我注重调查了解，对教师的教育教学工作，力求有一个恰当的评价。
不因教师对自己提了几条批评意见，就认为其是异己等等。
同时，善于发现闪光点，经常与教师共同学习、共同提高。
这样，教师于无形中，体验到人格得到尊重，士为知己者死，这个时候，教师的能量就会极大地激发出来，这比一千遍说教更有效。
3、施情于人，感化教师。
学校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理。
感人心者，莫过于情，作为校长就应该从情字入手，牢牢抓住人心，让被管理者长期陶醉在士为知己者死的忘我境界里。
我校一名业务能力很强的美术教师，由于受下海淘金思潮的影响，过早地患上了严重的职业倦怠症，作风懒散，工作积极性不高。
面对他的诸多不足，我没有过多地批评他，而是每每投去期许的目光，并创造机会给他提供展示的平台。
当有书画竞赛、展板设计和文艺演出布置舞台等任务时，我总肯定是他的强项，这些事非他莫属。
记得20__年六一前夕，他为了布置好演出舞台，居然加班到晚上十点多钟。
我去看他时，看见学生给他送去的晚饭还有一半。
我问他需不需要派老师帮忙，他说为了保证整体效果，还是由他一人完成。
事后，我在全体教师会上通报了他独自加班的事迹，肯定了他的那种认真完成任务的工作态度。
当时从他的表情中不难发现，有一种快慰之感涌上了他的心头。
后来，我又依其才能任命他为学校美术兴趣小组组长，负责美术兴趣小组学生的活动和指导。
至此，他的潜能被有效发掘了，他的价值也充分体现了，他满腔热忱地投入工作。
几年时间，全校学生美术素养大幅提升，学校的书画、写字文化已全面形成，目前他也正式向学校提交了竞选中层干部的申请书。
二、建立民主的管理模式。
营造民主和谐的教育环境，是一所学校运作有序，充满活力的体现。
20__年9月，我出任晋田中心小学校长的岗位，面对以前老师普遍关心的学校热点问题，我任职不久就成立学校教代会，并明确宣布教代会对学校行政、财务、后勤的管理行使监督权利，博得教职工的欢迎。
在工作中加大公开力度，扩大公开范围，使学校后勤财务管理公开化、透明化。
在评聘职称、师生评优评先，基建及大宗物资采购，学校公用经费预决算等方面，做到及时公开，定期审计公示，赢得了教职工的信任。
另外，学校经常召开一些座谈会，如每年的老人节，把退休教师请回学校座谈，广泛听取教职工的意见，征求学校发展建议，真正实现了民主管理。
三、提供丰盈的精神食粮。
校长在管理中要学会运用欣赏艺术。
欣赏是一种智慧，是一种包容，是一种气度。
当教师看到自己的业绩被别人认可时，成就感和自豪感会从内心油然而生，进而竭尽全力地工作。
所以，校长应尽力做生活中的有心人，留心观察，勤于记录，富于表达。
如对服从组织安排，不计较个人得失，加班加点超量工作的教师，除适当的物质奖励外，应更注重精神鼓励。
赞赏的话语、灿烂的微笑、肯定的动作，都会给教师的心理带来莫大的愉悦。
对那些表现突出的教师或教师群体，更是广为宣传，树立典型，给他们应有的荣誉。
近几年，学校出台评优制度，每年度按一定比例评选校级优秀班主任、优秀教师若干名，给予奖金和证书的奖励，让他们享受到成功的快乐。
教师身心愉悦，又能品味到成功的甘甜，那么教师就会用百倍的热情投入到教育教学活动之中。
事实证明，精神奖励效应远远胜过物质奖励效应。
四、搭建绿色的成长平台教师的培训提高，是学校人性化管理一个不可或缺的方面。
树立终生学习的意识是时代的要求，也是教师自身提高、应对时代挑战的内在需求。
作为学校管理者，要注意满足教师的心理需求，为教师的专业发展搭建绿色平台。
1、校本培训层次化。
由于教师的年龄结构、任教时间、教育教学水平、基本素质等方面不同，在培训中进行分层管理，分层推进。
人文关怀强调：人的全面发展应当在承认人的差异性、特殊性基础上自由、积极、主动的发展。
但是这种专业成长培训目标应该根据教师自身素质的差异来制定，切忌一刀切，否则，一部分教师不仅永远不可能成长，而且还将背负着沉重的压力，心力憔悴、郁郁寡欢地捱过短暂而又漫长的职业生涯。
我校对于年轻教师，考评要求比较严格。
无论课堂教学还是教研，青年教师必须积极参加，力争出成绩。
而对于年长教师，考量尺度相对宽松，重视他们的每一点成绩和每一份付出。
2、培训途径多元化。
一是采用请进来，走出去的办法组织培训。
聘请教研室领导和上级知名的学科专家到学校举行有关教育改革和新课程实施的讲座，组织部分教师到周边兄弟学校听课并交流课改经验，积极参加上级主管部门组织的各种培训学习。
逐步提高教师的业务水平和课改能力。
二是利用远教资源进行自主培训。
三是鼓励年轻教师利用业余时间进修以取得更高学历，对完成学业的教师给予奖励；对表现出色的教师，优先考虑外出培训。
3、培训形式多样化。
我校每学期都坚持开展讲课说课比赛、教案评比、课件制作评比、案例杠子铺、青年教师演讲赛、书法绘画比赛、教学骨干示范课、教师特长比武等活动。
另外，还实施了师徒结对工程，开设青年教师论坛。
这些活动有效地促进了教师的专业成长，使教师的特长得到了充分的发挥，教师的个性得到张扬。
五、营造宽松的管理氛围。
人性化管理倡导学校建立和完善一整套科学的岗位职责、评价办法和考核制度。
在整个学校管理过程中注意实施弹性管理。
弹性管理主要体现在要求上要严格，管理上要宽松，处理上要宽容。
发现在具体执行和实施中出现问题时，在方法上一定要对教师进行耐心细致的、合情合理的思想教育。
这样既维护制度的原则性、严肃性，又注重保护被管理者的人格尊严和自尊心，从而进一步内化为自觉行为，激发其主动性、创造性，充分保障学校工作的有效开展，促进学校工作制度化、规范化程度的不断提高。
在实施考核与评价时，要把评价的重点放在对工作的总结上，使大家对每个人的工作绩效全面了解，这样才能消除个别教师因对评价结果与自身期望结果存在差距而出现公平感失衡的心理现象。
如我校每学期的教师绩效考核，就是先分组述职，进行自评、互评后，学校再综合评价。
评价结果范围内公示，更多的是公示教师优秀的一面，这样就避免出现将后进教师一棒子砸死的现象，杜绝了后进教师形成破罐子破摔的局面。
总之，管理不是改造人，而是唤醒人；制度不是约束人，而是激励人。
校长在管理中尊重、信任和理解教师，教师就一定会心情舒畅，自感价值得到体现，自然会亲其师，信其道，将自我意识转化为自我教育，继而自觉遵守制度、接受约束，发奋工作和学习。
实施人性管理，对于构建和谐校园，无疑会起到积极的推动作用。
学校教学交流发言稿2发言人：SYB尊敬的各位校长、老师们：大家好！感谢能有这次机会，和大家一起交流分享。
其实站在这里发言感觉很惭愧，因为我也有很多做的不足的地方。
自从2009年担任教师，有五年多的时间，数学、语文、英语、品德、科学、体育、美术、音乐、信息技术各门课程我都担任过，但担任最长的是三年级班主任，经验是根本谈不上的，有的只是自己的一点点体会和感触，接下来我就和大家一起分享一些自己的教学点滴，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、学生遵守秩序与良好行为习惯的培养。
好的成绩离不开好的纪律，就像一支部队要打胜仗，严明的纪律肯定是首要的。
也许有的老师可能会说，在学校首要的就是安全，其实我也不反对这个意见，但是细细观察我们的周围，我们就会发现：纪律好的班级，出现的安全问题就会比较少，而纪律相对不好的班级，出现的安全问题会稍稍多一些，这就好比在大风中不慎掉落了一把钞票和不慎掉落了一捆钞票一样，一捆钞票总比一把钞票容易捡起，我想说的是保证学生纪律与保证学生安全并不冲突，两者相辅相成、互相促进。
良好的习惯，需要平时一点一滴的养成，正可谓习惯成自然，比如坐立行走的姿势、物品文具的摆放、进出教室办公室的言行、课堂听讲情况、问候老师的举止等方面。
这些习惯的养成，需要在低年级或学前班就要求孩子们做好，在以后的学习过程当中逐渐强化。
那么怎样培养学生各个方面好的行为习惯？我简单分享一下我的做法：第一方面，课堂习惯的培养在课堂纪律方面，我们很难想象，如果一个老师在短短有限的40分钟课堂上，需要5&10分钟维持秩序，能有什么样的教学效果？正经的东西没记住，哪个同学说什么话了、做什么动作了其他同学全都记住了。
所以，我在接手一个班级的时候首先就要向同学们强调：我们已经升入三年级，上课铃声响过以后，老师不要求同学们双手背后，身体笔直的等待老师上课，我们可以把双手平放在课桌上，左手在下、右手在上，身体以一种自己感觉舒服的挺直状态坐好。
对于学生们来说，这看似降低了要求，其实这样要求也是为了学生们课堂发言举手、记录笔记的方便考虑，这样学生容易接受，更能配合老师做好。
当上课铃响起的时候，我步入教室，就会看到学生们端正的坐在自己的位置上等待我的到来。
我相信，这样的课堂、这样的氛围可以让每位老师把每堂课都发挥的淋漓尽致。
第二方面，课下习惯的培养如果课下学生们追逐打闹，不仅不安全，而且影响第二堂课的学习效果。
那么我采用的方法就是：让学生在课下有事可做。
我一般是把数学问题在学校当天解决，语文的家庭作业留的稍微多一些，那么我在留语文作业的时候，会给学生一点自己想象的空间，也就是让他们猜到我今天、明天甚至是这一个星期我要留什么作业，他们会偷偷地在课下完成。