(完整版)七色花__公开课教案
《七色花》教案六篇
《七色花》教案六篇《七色花》教案篇1教学目标：1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
3、学习课文一个片段，迁移写法。
4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。
教学重点：读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学难点：学习写作方法，学会片段练习。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
1、谈话导入。
2、出示：七色花。
3、指导朗读描写七色花的句子。
4、掲题。
二、初读课文，了解大意1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事？2、填空提示。
3、这朵七色花怎么用呢？指导朗读相关句子。
4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。
5、用自己的话简要说出七色花的功能。
6、比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。
三、聚焦片段，了解写法1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义？说说理由。
2、聚焦片段，了解写法。
3、你看到了一个怎样的珍妮？指导朗读句子。
四、写法迁移，创作童话1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。
只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。
现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢？拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。
2、选取有个性的作文片段，进行展示活动。
3、进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。
五、小结只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。
《七色花》教案篇2活动目标：1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。
2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。
4、感受作品的美感。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
《七色花》教案6篇
《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1《七色花》教案篇1【教学目标】1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
【教学重难点】1.感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情。
2.培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。
【教学准备】多媒体歌曲【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花二、初步感知课文，了解主要内容。
思考：1.这篇课文的主要人物是谁？2.讲了一件什么事？三、自学课文，要求：1.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思考并试着划出有关句子。
3.找出不懂的地方，做上记号。
四、检查部分自学情况。
1.指名分自然段朗读课文，注意正音。
2.讨论没弄懂的词语意思。
3.指名回答习题１的两个问题。
五、学习1、2自然段。
1.齐读第１自然段。
用一句话概括主要内容。
2.指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
3.一、二两个自然段主要写了什么？六、指导有感情朗读1、2自然段。
七、作业。
1.给下列带点字注上拼音。
（ní）（sī）（suì）（iāng）珍妮撕下打碎冻僵2.用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时一、谈话引入新课。
二、提问找出重点段。
1.珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。
2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？三、学习10、11自然段。
1.找出写最后一片花瓣的有关段落。
2.轻声读。
思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么3.读第10自然段。
想象，当时珍妮会怎么想。
4.小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。
这时，为什么珍妮心里充满快乐？5.用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。
七色花--公开课教案
《七色花》教学设计韩传芬2017年11 月27日【教学目标】1．熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。
2．运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。
3．能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。
4. 培养孩子遇事多为别人着想的品质。
【教学重点】理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的，教育学生要做有意义的事。
【教学难点】让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。
【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】(一)激情导入，揭题、读题。
1．同学们你们喜欢听童话故事吗？(2)学生交流。
生1、黄花瓣——带着面包圈回家。
生2、红花瓣——让花瓶完完整整。
生3、蓝花瓣——马上到北极去了。
生4、绿花瓣——立刻返回院子里。
生5、橙花瓣——让所有玩具都来。
生6、紫花瓣——让玩具们都回去。
生7、青花瓣——让跛腿男孩健康。
(3)教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。
(花瓣底下是板书)(4)学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读。
4．小组讨论：(1)你认为哪一片花瓣用得最有意义，为什么？(最后一片用得最有意义，因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩重新获得健康。
)(2)你觉得珍妮是一位怎样的孩子呢？(善良、富有同情心、有爱心、助人为乐。
)(四)拓展延伸，引导想象。
1．师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？(生齐答：想)同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它实现什么愿望呢？(出示课件： 2．找好朋友说一说。
3．指名反馈，让学生畅所欲言。
(教师对学生的发言进行评价和指导。
)4．评一评哪个愿望最有意义。
5．教师小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。
(五)作业超市。
(课件出示)1．有感情地朗读课文。
《七色花》教案_教案教学设计
《七色花》教案_教案教学设计教案主题：《七色花》教案教学目标：1.了解和理解《七色花》的故事情节和主题。
2.阅读并理解难度适中的古代寓言故事。
3.能够分析故事中的人物特点和行为动机。
4.培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
教学重点：1.理解和分析故事中的人物特点和行为动机。
2.培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
教学难点：1.培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
2.准确把握故事的主题和寓意。
教学准备：1.教师准备教材《七色花》的课文和习题。
2.学生准备好学习用品，如笔、纸等。
教学过程：Step 1：导入 (5 mins)教师为学生播放一段寓言故事的视频，引发学生对寓言故事的兴趣，并与学生讨论一下他们对寓言故事的理解和认识。
Step 2：导读 (10 mins)教师引导学生通读课文标题和简介，并与学生共同推测故事的可能内容和主题。
Step 3：故事阅读 (20 mins)教师让学生自主阅读课文《七色花》，并在阅读过程中标记出自己认为重要的地方。
Step 4：合作探究 (20 mins)教师组织学生分组讨论，分析故事中的人物特点和行为动机，并找出故事中的寓意和主题。
Step 5：课文分析 (15 mins)教师与学生共同分析故事的结构和情节，解读其中的深意和隐喻，进一步理解故事的主题和寓意。
Step 6：小组分享 (10 mins)教师组织学生进行小组分享，让每个小组派代表分享他们的分析结果和对《七色花》故事的理解。
Step 7：课堂总结 (10 mins)教师对学生的分享结果进行总结，并与学生一起讨论寓言故事的作用和意义。
Step 8：作业布置 (5 mins)教师布置学生为课文《七色花》写一篇读后感，要求包括对故事主题的理解和个人的观点。
Step 9：课堂结束 (5 mins)教师概括本节课的主要内容，并与学生一起回顾教学目标的达成情况。
教学反思：本节课通过引导学生自主阅读和合作探究的方式，培养了学生的阅读理解能力和批判思维能力。
《七色花》教案八篇
《七色花》教案《七色花》教案八篇《七色花》教案篇1一、教材说明这篇略读课文是一个外国童话故事。
讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己的愿望。
表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的善良品质。
这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。
在用七色花的时候，其中有六片花瓣实现了自己的许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康和快乐，做出了一件很有意义的事。
珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。
尤其是当珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康和快乐。
全文虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。
学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。
语言感情真切，描写生动具体是这篇课文的特色。
选编这篇课文的意图：一是让学生在阅读中练习把握课文的主要内容，领悟叙述的顺序；二是使学生从课文中领悟到帮助别人是最愉快的事。
二、学习目标1.认识本课的2个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时有一定的速度。
3倍炼课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
懂得遇事要多替别人着想。
三、教学建议1.阅读理解课文内容。
教学时，教师要引导学生先把课文的内容大致读懂。
在理解内容时，要把重点放在七色花是怎么一片一片用掉的这个问题上。
前六次主要是珍妮用七色花为自己解决了一个又一个的困难。
在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有过快乐也有过烦恼。
在使用第七片花瓣时，她慎重了，珍惜最后一次愿望的实现，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。
教学中，教师要指导学生阅读时，在上下文的联系中，认识小珍妮的可爱。
不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。
2.加强朗读指导。
课文中有一句话“飞吧，飞吧!我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。
在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。
(精品)新人教版《5七色花》公开课教案_10
《七色花》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，让学生懂得做有意义的事最快乐。
3、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花自己要实现什么愿望。
教学重点：知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。
教学难点：让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。
教学准备：课件教学过程：（一）激情导入，揭题、读题。
1、同学们，你们见过什么颜色的花？2、你们见过一朵花有七种颜色的花瓣吗？老师做了一朵，（出示七色花）看，这朵花开到黑板上啦，这就是我们这节课学习的童话故事《七色花》，跟老师写课题，齐读课题。
（板书：七色花）（二）质疑激趣,检查预习。
1、读了课题，你有哪些疑问？（这朵花有哪七种颜色？这是一朵怎样的花？它有什么特殊的作用？……）希望通过我们共同的学习，能解开大家心中的疑问。
2、检查预习情况，开火车读词语。
（三）全班交流，理解内容。
1、认识七色花：（1）我们先对七色花有个初步的了解，轻轻打开课本自由读1-9自然段，想想这是一朵怎样的七色花？课件出示：自读提示：自由读1-9自然段，思考：这是一朵___________的七色花。
（2）小组交流：这是一朵美丽的七色花。
（生：那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
）这是一朵神奇的七色花。
（生：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说‘飞吧，飞吧！我要……’它就会替你办好。
”）2、师生合作读6-9自然段：我们分角色读读6-9自然段，感受七色花的美丽和神奇吧！老师读旁白，你们读老婆婆的话。
师：神奇的七色花帮助珍妮做的第一件事是什么？（带面包圈回家）3、小组合作，学习事情经过。
（1）七色花还帮珍妮做了哪些事呢？需要同学们自己从课文中寻找。
课件出示：学习提示：自学：采用自己喜欢的方法读10-22自然段，思考如何填写表格。
合作：交流如何填写表格，统一意见后，由组长填写表格。
花瓣颜色七色花帮珍妮做的事一黄色带面包圈回家二红色三蓝色四绿色五橙色六紫色七青色（2）同学们按学习提示进行学习。
《七色花》教案五篇
《七色花》教案五篇《七色花》教案篇1活动目标：1、了解宣纸吸水性强的特点，掌控染纸的基本方法并进行染纸活动。
2、能依据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美好。
4、感受作品的美感。
5、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动预备：1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸假设干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》活动过程：一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。
1、小伙伴，你喜爱春天吗？为什么？2、看课件问：这些花美丽吗？它们有什么特点？二、老师出示范画，引导幼儿探究印染画的制作过程。
1、老师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。
2、引导幼儿观测，小组争论："七色花"是怎么做出来的？3、请幼儿动手操作，探究制作"七色花"的方法。
4、沟通自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，老师实时指导。
三、老师演示印染的基本方法：〔折叠-染色-打开-晾干〕1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。
2、老师讲解染纸时可能涌现的问题。
四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。
1、幼儿操作，老师巡回指导。
2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。
五、共享沟通：你最喜爱哪一朵花？为什么喜爱它？六、活动延伸：我们把这个美丽的大花园，贴到老师里，把我们的教室装扮的更加漂亮，好吗？〔在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室〕。
教学反思：艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜欢。
幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表达着对外部世界的认识和感受。
最新《七色花》优质教案大班
最新《七色花》优质教案大班一、教学内容本教案依据大班幼儿的认知发展水平和兴趣爱好，选择《七色花》作为教学内容。
本节课主要涉及教材的第三章《色彩的世界》第二节《有趣的七色花》，详细内容为认识七种颜色及其名称，学习用七种颜色绘制花朵，通过实践活动培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称，并能正确识别。
2. 培养幼儿的绘画技巧，能够运用七种颜色绘制花朵。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握七种颜色的名称及绘画技巧。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：七色花教具、彩色画笔、画纸、挂图等。
2. 学具：彩色画笔、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示七色花教具，引导幼儿观察并说出七种颜色的名称。
邀请幼儿分享自己见过的七色花，讨论七色花的美丽之处。
2. 新课导入（10分钟）教师通过挂图，讲解七色花的构成，引导幼儿认识七种颜色。
教师示范用七种颜色绘制花朵，讲解绘画技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师引导幼儿分析例题，掌握绘画方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿使用彩色画笔、画纸，按照教师示范的方法绘制七色花。
教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中的错误。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并给予评价。
六、板书设计1. 板书《有趣的七色花》2. 板书内容：七种颜色的名称及排列顺序绘画七色花的方法七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅七色花作品，要求颜色正确、线条流畅。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找七色花的实物，与家长共同观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，教师可布置相关主题的手工作业，让幼儿在动手操作中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿掌握七种颜色的名称及绘画技巧。
《七色花》教案
《七色花》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《七色花》教案
《七色花》教案《七色花》教案合集5篇《七色花》教案篇1活动的思考：每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想，有的孩子是知道也不愿意举手回答。
于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是辅助的。
看图说话是一个锻炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。
为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。
活动名称：《七色花》活动目标：1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。
2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。
活动准备：1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。
2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。
三、活动预设过程：一、谈话导入今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花）（呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的`名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。
二、理解故事内容1、倾听故事，幼儿讨论观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应）珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？――老师讲述故事，并强调那句好听的话。
（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说）――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。
2、分组阅读，理解故事珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。
3、分享交流（用小铃或拍手让他们知道回来也可以）好了的小朋友先回到座位上，我请他们组先来介绍。
（注意页码）我们跟着他用好听的声音也来说说。
接下去谁愿意来说说你们的。
除了这些事情，还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？为什么要帮助小男孩，她的心情怎么样啊？——原来帮助别人是一件很快乐的事情。
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北师大版三年级语文上册第九单元
《七色花》
执教者： 张丽琴
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，让学生懂得做有意
义的事最快乐。
3、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花自己要实
现什么愿望。
教学重点：
知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。
教学难点：
让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。
教学准备：课件
教学过程：
（一）激情导入，揭题、读题。
1、课前播放歌曲《种太阳》
2、歌曲中的“我”有什么愿望呢？
3、学生说一说自己的愿望。
2
4、揭题学生齐读课题。
（二）初读课文，感知内容。
1、自由读文
2、交流自己读懂了什么？
（三）全班交流，理解内容。
1、默读课文前三个自然段，思考：珍妮是怎么得到七色花的？
七色花是什么样子？
（1）指名回答。
（2）出示——七色花（用七色卡纸做的花贴在黑板上）看了什
么感觉呢？
（3）指名读书上描写七色花美的句子。
2．七色花怎么神奇呢？请大家小声读课文的第四自然段。
（1）指名回答。
（2）指导学生读出“神奇”。
(3)歌谣是怎么唱的？
3.珍妮唱了几遍歌谣，都是在什么情况下唱的？
（1）请学生用自己的话概括回答：
（2）学生交流。
生1、黄花瓣——带着面包圈回家。
生2、红花瓣——让花瓶完完整整。
3
生3、蓝花瓣——马上到北极去了。
生4、绿花瓣——立刻返回院子里。
生5、橙花瓣——让所有玩具都来。
生6、紫花瓣——让玩具们都回去。
生7、青花瓣——让跛腿男孩健康。
（3）教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。（花瓣底下
是板书）
（4）学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读。
4、小组讨论：你认为用得最有意义，为什么？
（1）维佳是一个怎样的小男孩？
（2）创设情境指导朗读“你一定能跑！”
（3）读最后一自然段，你仿佛看到了什么？
（4）看到这样的维佳，珍妮心想？
5、哪一片花瓣用的随便？你是怎么想的，把你的想法告诉大家。
（四）拓展延伸，引导想象。
1、师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好
啊！同学们，你们想要吗？
同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的
节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它
实现什么愿望呢？
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2、找好朋友说一说。
3、指名反馈，让学生畅所欲言。
4、评一评哪个愿望最有意义。
5、教师小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿
望就都能成为现实，七色花就在你的心中。
6、过渡:在外国有老婆婆给珍妮七色花,在中国有老爷爷给马良
神笔,想读这个故事吗?
扩展阅读: 节选自<<神笔马良>>