江苏省优质课比赛教案设计：认识容量和升(高乃国)

小结：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”作单位。

介绍L的来历（升的英文Liter的第一个字母）。

3. 通过“你知道吗”介绍“升”的历史。课件演示，配音朗读。

公元前221年，秦始皇统一度量衡，量器分为合、升、斗等，商鞅研制了标准量器铜方升，器壁刻铭十六又五分之一立方寸为一升。不过那时每升可比现在的升要小得多。此后的两千年一直没有大的变化。1959年6月，国务院把公制定为国家的基本制度。升、毫升作为容量单位从而确定下来。

四、感知1升有多少。

1. 通过量杯认识1升。

课件出示量杯，介绍量杯。出示量杯实物（事先装好1升水），每组观察一下，初步形成1升的概念。

2. 通过正方体容器认识1升。

⑴出示正方体的容器，先估计能不能装得下1升水。

学生第一次活动：把量杯中的1升水倒入正方体容器中。

师引导学生认识到：正方体容器内装的水正好是1升。

⑵设疑：师出示一个小得多的正方体，问：“我这个正方体容器能装1升水吗？”“什么样的正方体容器才能装1升水？”

⑶学生第二次活动：

①出示活动要求：

⒈量一量正方体容器的长度、宽度和深度，想一想，量里面还是量外面。

⒉把量得的数据填在记录纸上(结果取整厘米数)。

②全班交流。

让学生先估计，再把每组的1升水集中倒入一个盆内。

可在倒入4升后让每组调整一下自己的估计。

3.出示实物：纯净水桶（标准的水桶容量为18.9升）如上图3

容量较大，学生不易估计出，可适当引导。

提问：为什么偏偏是18.9升？课后自己去查查资料，了解一下。（标准的纯净水桶是5加仑，换算后等于18.9升）

六、全课小结。这节课你有什么收获？

板书设计：

认识容量

容量单位升 L （Liter）