教资面试七大学科试讲模板
教资面试小学七大学科试讲模板
一：语文试讲
小学语文
《望洞庭》试讲稿
尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的... ...号考生，今天，我为大家试讲的题目是刘禹锡的《望洞庭》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：我们的祖国是花园/花园里花朵真鲜艳/和暖的阳光照耀着我们/每个人脸上都笑开颜。
师：同学们，我们的祖国有许多美丽的名山大川，比如：我们中华民族的象征——万里长城；“江作青罗带，山如碧玉簪”的桂林山水；曲径通幽，巧夺天工，使人叹为观止的苏州园林。
师：今天，老师同样是要给大家介绍一处景点，它就是——洞庭湖，现在，就让我们一同走入刘禹锡的《望洞庭》。（板书课题）
二、初读
师：“望洞庭”，刘禹锡是怎样望洞庭的？在望的过程中他都看到了些什么呢？
师：现在，老师给大家范读这首诗，在老师朗读的过程中，请同学们标记上你不认识的生字词，并注意朗读的节奏。
师：好，老师开始了。
师：望洞庭刘禹锡
师：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
师：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
师：好，老师读完了，现在，我们先找一位同学读一读多媒体上的生字词。
师：你的手举得最高，就你吧。
师：大家说，她读得怎么样？
师：声音洪亮，非常的有气势。
师：现在，我们将大家分为两组，女生为一组，男生为一组。我们比赛读一读，看看哪一组读的更好。
师：好，女生先来，嗯，声音柔美，老师仿佛都感受到洞庭湖的美景了。
师：男生再来，哦，丝毫都不逊色，特别的有气势。
师：那解决了朗读的问题，现在哪位同学，能为大家介绍一下刘禹锡呢。
师：你的眼神充满了自信，就你吧。
师：嗯，你说刘禹锡，字梦得，河南洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。看来你的课前预习做的很充分，老师给你点个赞。
师：现在，老师再给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论找一找你最喜欢的诗句，并说明理由。师：大家讨论的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。
师：第一组。
师：哦，你们小组最喜欢的是——湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
师：你们觉得这里描绘了湖光与秋月和谐一致的美丽景色。
师：哦，你说你好奇镜未磨是什么意思？
师：这个镜子呀，说的是我们古代的镜子。大家都知道古人用的是铜镜。如果不经打磨的话，是无法照人的。那这里说无风的潭面是未打磨过的镜子，是为了说明？
师：嗯，洞庭湖的平静，还有吗？非常好，朦胧美。
师：想象一下，每当清晨或是黄昏的时候，洞庭湖的水面上就会笼罩着一层水气，那该是多么美丽的一幅画面啊！师：第二组同学也有想说的。你们最喜欢的是？
师：哦，你们说诗歌的后两句是诗人远眺的场景，他不仅看到了翠绿的洞庭山水，还运用比喻的修辞手法写出洞庭山水相映的美景。
师：你们分析的可真到位，一看就是认真进行了讨论。
师：那这里，老师也有一个疑问了，作者说“遥望洞庭山水翠”，意思很明显就是——远远望去，洞庭湖的山水都是翠绿的。
师：那既然是绿色的，作者为什么不直接说“遥望洞庭山水绿”呢？
师：你的头啊，都快摇成拨浪鼓了，快来说说你的理由吧。
师：嗯，他说“翠”除了有“绿”的意思，还说明君山非常的美丽，更能体现诗人对洞庭山水的喜爱之情。师：哦，你说，你仿佛眼前都出现了一幅君山倒映在水中的美丽场景。
师：那现在，老师就来给大家出示一幅图片，这就是诗中的君山，这就是美丽的洞庭湖，怎么样？
师：是不是就像诗人的比喻一样，远远地望去，就像在白银盘里放着一只小小的青螺。
师：那通过简短的四句，你们体会到了诗人怎样的情感呢？
师：嗯，对洞庭湖的喜爱与赞美之情。
师：嗯，诗人也一定像我们一样陶醉在了洞庭湖的美丽景色之中。
师：那现在，就让我们带着这种喜爱与赞美之情，再来齐读一遍整首诗。
师：望洞庭，1、2，起。
师：嗯，果然理解的到位，读的都不一样了。
师：好了，同学们，这节课我们理解了诗意，了解诗人介绍，同时体会了诗人对于洞庭湖的喜爱与赞美之情。其实，诗歌的魅力远不止如此，课下就请同学们继续朗读这首诗，并尝试进行背诵。
师：同时，请同学们搜集相关资料，写一段描述性的文字，可以是阳光下的洞庭湖，也可以是四季中的洞庭湖。师：好，同学们，下课。
三、板书设计
二：数学试讲
小学数学
《小数的意义》试讲稿
我的问题回答完毕，下面开始我的试讲。
师：同学们，想玩游戏吗？都想啊，好，我们今天来玩一个猜数字的游戏。老师刚才买了一本笔记本，猜一猜，我花了多少钱？你说，2元5角，多少元呢？2.5元，再来，猜一猜老师的身高多少米？1米6，对1.6米。猜一猜自制数位表的长和宽是多少？你来说，宽15厘米，长25厘米，这是我们猜出来的，怎么验证咱们的猜测是否正确呢？你们有什么办法？量一量，很好，老师提前量好了，来看看与我们猜的一样吗？还有什么发现？都是用小数表示的，这节课，我们继续深入学习小数的知识。
师：为了帮助大家认识小数，老师带来了这个，谁认识？对啦，米尺非常准确，我们把一米的尺子平均分成了10份，请同学们想一想，每一份应该是多长，对，1分米，如何用米做单位，写成分数是多少？写成小数是多少？思考一下，你来说，分数1/10 小数0.1，很好，如果是3分米、7分米呢？用分数和小数又该怎么表示呢？请同学们自己思考独立完成课本中的内容。完成了吗？谁说说看？3分米就是3/10米，也是0.3米；7分米就是7/10米，也是0.7米，好，0.3米里面有几个0.1？，0.7米里面有几个0.1？仔细观察每组分数和小数，你发现了什么？可以和同桌说一说，你来说说你的发现：分数分母都是10，都是零点几的小数。
师：你们已经发现了，像0.1、0.3、0.7这样的小数，小数点右边有一位小数，我们称它为一位小数，什么样的分数可以写成一位小数？对了，分母是10的分数，可以写成一位小数。也就是十分之几，可以写成一位小数，很正确，我们把分母是10的分数写成了一位小数，那两位小数呢？
师：我们刚才把1米的尺子平均分成10份，每一份是1分米，如果把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你来说。100份
师：我们把1米的尺子平均分成100份，现在来看放大图，请想一想，把1米的尺子平均分成100份，用米做单位，每一份是多长？每一份写成分数是多少？写成小数是多少？如果继续平分，将1米平均分成1000份，用米做单位，一份可以怎么表示？先独立思考然后在前后小组内讨论并完成课本中的内容。讨论完了吗？你代表你们小组来汇报一下。把1米平均分成100份，每一份是1厘米，用分数表示是1/100米，用小数表示是0.01米。4厘米用分数和小数怎么表示？那8厘米呢？你来补充。哪个小组探究了平均分成1000份的，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？
生：1/1000米；0.001米
师：除了这些你们在讨论的过程中还发现了什么？你来说说看，分母是100的分数，可以写成两位小数。也就是百分之几，可以写成两位小数，真会归纳，还有呢？你补充，分母是1000的分数，写成了三位小数。结合上面的探究谁能帮老师总结一下，什么样的分数可以用小数表示？分母是10、100、1000……这样的分数可以用小数表示。这些小数的计数单位分别是多少？每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？可以和你的同桌进行交流，也可以阅读课本中的相关内容。读完了吗？你来说说你的发现，一位小数表示十分之几，十分之几的计数单位是十分之一。可以再进一步说说吗？你来补充，那么一位小数的计数单位就是十分之一，写作0.1。同理两位小数、三位小数呢？对啦，计数单位分别是0.01、0.001。好，它们每相邻两个计数单位间的进率是多少？是10，非常的好我们今天再一次深入研究了小数，谁能说
说今天都学习到了什么知识，想一想，你来说，很好，认识一位小数两位小数怎么来的，还有呢？相邻两位小数的进率。很好。我们今天的课就学到这里，好下课。
谢谢各位评委老师，我的试讲到此结束，我可以檫黑板吗？
三：小学英语
小学英语
How Many ...Can You See?
Good morning my class. How is your Monday morning? Sleepy? Oh, really? Then let’s sing a song together to wake you up. Ok? Ok, then let’s sing a “Ten Indians”together. 1, 2, 3 go!
One little, two little, three little Indians.
Four little, five little, six little Indians
Seven little, eight little, nine little Indians
Ten little Indian boys
Wow, your voices are so beautiful.
Wake up now? Very good.
Remember our friend Wu Yifan and Amy? Their class went to have a picnic last weekend. And they took a video. Let’s see what they are doing. Ok? Ok. What can you see? You see Wu yifan and Amy? Anything else? Kites? Yes, we can see many beautiful kites. Then what did Wu Yifan ask Amy? He asked “How many kites do you see?”(边板书边读)What does this sentence mean? Yes, if you want others to tell you the number of something, you can ask by “How many…can you see?”For example, if you want to know the number of books, you can ask by “How many books can you see?”clear? Good. Then how did Amy answer Wu Yifan. Yes, she can see twelve kites. Ten and two, that’s twelve. (板书) Pay attention to the pronunciation. Twelve. Ok, very good.
Now, let’s watch this video again and read after it. Nicely done.
活动
Dear class, I have a magic box here. Let me open it. See？There’s nothing in it. But if I shake it, it will change. let’s see what’s in it now? Yes, they are flowers. But how many flowers can you see? Jack please. You see 2? Is he right? Yes, very good. Sit down please. And now let’s shake it again! Peter，what’s in it now? Card?. Oh, beautiful cards. And how many cards can you see? You
see 9? Count it again. Oh it’s actually ten. You correct yourself. That’s very clever. You did a very good job.
So after so many practices, let’s look at the blackboard. Can you conclude what we have learned today for us? Mike? Oh, Exactly, Mike sit down please. We have learn a sentence to ask numbers of things. That’s “How many…can you see?”and we can answer by “I can see…”
After school how about you going back home and ask your parents the numbers of things in your home. Ok?
Ok. Class is over. See you next time.
四：音乐试讲
小学音乐
《小螺号》试讲稿
上课，同学们好～
同学们，欢迎大家来到我们的音乐教室，看看今天老师给大家带来了什么？一起来看大屏幕～看到了什么？听到了什么？对，美丽的大海。大家来说说你们都见过大海吗？啊，大家都见过啊，那中间这位女同学你来讲讲，你见到的大海是什么样的？哦，暑假时跟着爸爸妈妈去了威海，感觉大海一望无际，海浪的声音哗哗的，吹着海风很舒服～很棒，请坐，看来你很享受在海边的日子。那大家知道这是什么吗？对，海螺，啊，有同学说很好吃，还有同学觉得很好看，放在家里的桌子上。那大家还知道它有什么作用吗？我们一起来听一听这首歌曲，听听小海螺还能做什么？（播放歌曲）
大家听到了吗？对，吹出声音来。那它发出的声音是怎样的呢？谁来模仿下？好，靠窗这位男同学～哦，是“滴滴滴”的吹，感觉像什么？对，像是汽车鸣笛的声音。我们现在就来一起学习这首歌曲，先听老师唱一遍，听的时候，大家注意在出现小螺号的吹声时做出这个动作，看看出现了几次？（教师范唱）
听到了吗？对，8次。那为什么我们看课本上的歌词只有4次呢？对，重复了一遍，那谁来说说是怎么重复的呢？前面这位同学你来说。哦，整个歌曲唱到最后的时候，从头开始重复，把四个滴滴吹唱完后结束了。大家同意吗？是的，他说的很清楚，也很正确，我们给他鼓鼓掌！（鼓掌）好，请坐。
那大家看到就是在重复的地方出现了这个符号（板书），这就是一种反复记号，叫在标记处反复。现在，我们一起来模唱旋律，体会下这个反复记号。我们跟着琴声，用lu模唱，先放慢速度，121走～（lu）好的，我们看到歌曲中有很多这个节奏XXXX，比较快，我们先把节奏打一下，体会一下这个节奏跟生活中的什么声音很像？哒哒哒哒，哒哒哒哒，像什么？后
面那位同学你说，哦，你觉得像拍皮球。哦，我听到有同学说像快速跑。对，大家的想象力都很丰富。那我们就模仿着这些动作来读节奏，好的～我们再用我们的节奏读法来读，tilitili，tilitili，对，我们打着拍子，注意要速度一致。好的，现在我们把词加进来试一试，可以先慢些速度。（带入歌词读节奏，老师用钢琴控制速度）好的，我们再唱谱试一下～非常好～
那旋律我们已经学会了，现在给大家几分钟的时间，大家自己试着填词演唱，我会放着歌曲音频，大家跟着唱。（巡回指导）哦，这里还是注意要把词唱清楚。好的，这次就好多了～好的好的，我看大家渐渐停了，怎么样，会唱了吗？我们跟着老师的琴声一起来试一遍吧～（弹唱）好的，还是哒哒哒哒这个地方一定要唱清楚～
大家来说说，这首歌表达的是怎样的情感呢？对，是对阿爸的思念。我们要唱出这种思念来！现在，我们分组给这首歌曲配上律动，看看是不是情感会表现的更好呢？（练习）好的，我看大家的律动编配的很丰富啊，我想选一组上来表演一下，看看是不是情感表现更好了呢！啊，大家都很积极啊，那后面那一组吧，其他组我们下节课再来表演。
好的，怎么样，对，情感确实好了很多～以后我们唱歌时都可以配上律动，帮助我们更好的表现歌曲。最后，我们再一起唱着小螺号，来结束我们的音乐课吧～
同学们，下课～
五：体育试讲
小学体育
《原地双手胸前传接球》试讲稿
各位评委老师好！
我是今天的1号考生，我试讲的内容是篮球原地双手胸前传接球。授课对象是水平3-6年级学生。下面开始我的试讲。
（开始部分）集合，立正，向右看齐，向前看，第一排从右到左依次报数。稍息，同学们好，大家都到齐了，同学们集合整队迅速，很好，大家要继续保持。同学们今天有没有身体不舒服需要见习的同学，没有，好的。大家看看衣服鞋带有没有整理好，抓紧时间整理，检查一下身上有没有带钥匙等尖锐物品，有的话交给老师保管，下课再找老师领取，好的。
同学们，欢迎大家来到我们的篮球训练营，篮球一直是大家非常喜爱的一项运动，我们国家最著名的篮球运动员就是姚明，去年还被选入了NBA名人堂，成为亚洲篮球第一人，除了姚明，大家还有熟悉的篮球明星吗？有的同学说喜欢科比，还有的同学说喜欢詹姆斯以及库里。
今天咱们篮球训练营的技术学习就是这些球星互相配合时的一个基本技术动作-原地双手胸前传球。
（准备部分）进营之前，我们要做好充分的热身，待会咱们4路变1路纵队跟着老师进行螺旋慢跑热身，在跑的过程中，同学们一定要注意安全，不要推挤。好，全体都有，向右转，第一排，跑步走，后面的同学注意跟上。（齐步走）还原成四列横队，立定。
接下来咱们来做篮球操练习，以中间同学为基准，前排侧平举，后排前平举，踏步散开，一二一，立定。第一节颈部绕环，1234567停，第二节腰部绕环，1234567停，第三节胯下绕环，12345678停，活动一下手腕踝关节，12345678停。以中间同学为基准，向中看齐，向前看，。同学们做的都很棒！
（基本部分）同学们，恭喜大家，咱们正式进行篮球训练营的学习。大家看老师手里的挂图，这就是咱们双手胸前传接球的动作，同学先分组来领取挂图，观察学习，待会老师提问考考大家，小组长来领挂图，分组看图。好，停，注意老师的问题，第一个问题是这个技术动作是从哪个部位将球传出的呀，同学们都会抢答了，没错，是从胸前传出的，下一个问题难一些了，请注意听题，原地双手胸前传接球，在接球时有什么特点，大家都在认真思考，小明你举手高高的，你回答一下，你说接球的时候双手前伸，真是火眼金晶，特别好。同学们看，老师给大家示范一下这个动作。传球时，双手手指自然分开持球，注意持球时掌心空出，然后蹬地，伸臂，翻腕，用翻腕和手指拨球的力量将球传出，接球时，双手前伸，手指张开呈球状，朝向来球方向，当接到球后，随球后引至胸前。老师看到在示范的时候，有的同学就开始模仿了，好，现在大家跟着老师，进行无球模仿练习。当老师口令准备，大家做好持球，口令1，咱们做传球动作，口令2，做接球后引动作。好，同学们，听老师口令，准备，1,2。停，同学们注意传球时，蹬地伸臂用力要协调，伸臂时肘关节不要外展，好，准备，1,2，好，注意接球后引。停，通过几次模仿练习，大家都像模像样了，现在咱们持球练习，1，3组的同学练习传球，24组同学练习接球，然后互换。好，注意听口令，第一组向前2步走，第四组退后两步走，13组向后转。现在距离相隔不大，大家尝试练习一下传接球。1,3组同学拿球，准备，开始。这位同学，持球时注意掌心是空出的，这位同学，不要害怕接球，主动迎球，然后持球后引，看老师示范一次。好的，继续加油。停，两人之间的传接球，大家逐渐掌握了，现在我们3~4人的小组来练习传接球，同学们可以自己组队，按不同的形状进行传接球，比如三角形，四边形等，注意小组之间距离不要太近，防止受伤，好，同学们自行组队准备开始。你们这组传球很流畅了，这位同学传球力量不够，你们组员互相帮助，给他指导，你教导得真棒。好，停，通过小组练习，同学们互帮互助，传接球练得特别好，现在咱们玩一个游戏，就按刚才的小组，每两组进行对抗，一组传球，另一组派一名队员在传接球队伍进行抢断，看哪一组坚持传球，不掉落的时间最长。大家可以给自己小组取一个霸气的名字，好，每组一名裁判员负责记时，好，准备开始。加油，保持，蹬地用力协调，接球后引，很好。结果出来啦，战狼队坚持时间最长，恭喜他们。
（结束部分）今天大家表现的都很好，集合，同学们手拉手围成一个圈来跟老师一起做放松练习。抖抖手，抖抖腿，两个同学一组拉拉韧带，好，停！
成四列横队集合，立正，稍息，本节课学习了原地双手胸前传球动作，要想传接好，需要我们做好传球时，手型正确，蹬地，伸臂，翻腕，拨指用力协调，接球主动迎球后引。同学们表现很不错，下节课继续保持。体育委员请帮老师回收器材，其他同学下课！
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师！
六：美术试讲
小学美术
试讲稿《童话城堡》
尊敬的各位评委老师（上、下午好），我是面试小学美术老师的02号考生，我今天试讲的题目是《童话城堡》（版书），接下来我将开始我的试讲。
一、导入新课
上课！同学们好，请坐！！！
同学们，你们喜欢看动画片吗？喜欢呀，那老师给大家放一段小动画，请大家欣赏。大家看，童话国王出来了，他呀正要发布命令，他说他想考考大家看咱们班同学谁能又快又好的把城堡拼出来。
大家看电脑，这个拼图游戏我们一起来把它完成。很快我们的城堡拼图游戏完成了，今天我们就一起走进童话王国，共同建筑美丽的童话城堡。
二、讲授新知
1.引导阶段（知识引导）
初步感知——找出图形、观察组合方式。
请同学们打开书，我们的书上也有一座这样的城堡，国王说了请大家找找看，这个城堡上面有那些形状？这样形状是在城堡的那个位置？
嗯，这位女同学手举的最快，很好，你看到了三角形，三角形是城堡的房顶，回答的非常正确。这位男同学你来说，你看到了长方形，是这个城堡的城楼，你还看到了半圆形，是城堡的城门，总结的太好了。
老师刚刚按照大师观察的形状在黑板上摆出了一个城堡的样子，但是老师发现了一个问题，老师发现这个城堡没有书上的城堡漂亮，为什么呀？
你说上面有很多个城楼，我这个太少了，很单调，说的很有道理，大家看，书上的有大大小小的城楼，有塔楼，建筑很多，而且大小也不同，很好。还有没有别的原因，你说，城堡上面有各种不同的形状，有大圆顶的，小圆顶的，大尖顶的，小尖顶的，宽的，窄的，高高的，矮矮的。
大家都观察的很对，一下帮老师找到了城堡不漂亮的原因，漂亮的城堡的特点，大家跟老师一起说，形状很多，而且有大有小，有高有低，这就是城堡的特点，老师写在黑板上：1形状多样，2大小不同，3高低错落。
2.发展阶段（技能发展）
思考探究——学生活动1：拼摆出一座漂亮的城堡
现在，同学们要做一个小竞赛，用你桌上的那些小图形，按照将刚才大家总结出的城堡的特点，拼摆出一坐漂亮的城堡，大家有没有信心完成，有，好的我们开始动起手来吧。那么第一组的同学你们可以到前面来，把老师刚才摆的这个城堡补充的更加完整，漂亮。
好的，时间到，现在请每个小组把你们的小组的城堡举到前面来，面向大家。
大家看我们的城堡漂亮吗，我们现在有没有看出自己的城堡还存什么问题，可以让他更漂亮。你说，这个城楼从上到下都一个颜色，可以换一下更好看，把这个小尖顶换成蓝色，你说发现城楼都一样高，可以变化一下。把这个变低点。经过大家这么一说，城堡就更漂亮了。
思考探究——学生活动2：装饰我们的城堡
现在大家看老师在电脑软件上用放大镜帮大家找到了城堡上面漂亮的装饰，谁来说说都有什么办法将城堡装饰的更加漂亮？
你说尖顶上有小旗帜，你说可以画一些线条，花纹来装饰。
除了这些，还有没有别的办法，大家再发挥一下想象，可以把窗户变成南瓜的形状，可以把城门变成小熊的形状，大家的创意太新颖了。下面我们再看看其它同学的作业，大家猜一猜，这是那里的城堡，海洋里面，大家来说一说你心中的城堡是样的，你的城堡要在月亮上面。
三、创作辅导
作业要求：请同学们画出自己心中的童话城堡，注意形状丰富、大小不同、高低错落、颜色搭配。
教师辅导：你这个形状可以再变的更加有趣一些……
四、展示评价
好的时间到了，我们把自己的作品贴到黑板进行展示。
有这么多作品，谁能来介绍我画的作品漂亮在那里？嗯，你说你的这个城楼像圣诞树，，还用小兔子的头形当窗户。太精彩了，很有创意，大家将掌声送给她。
你说你喜欢这件作品，为什么，你说这个城堡花纹很漂亮，形状也很多。说的很不错。
五、小结
今天我们创造了这么多漂亮的城堡，了解了他们是用许多形状丰富、大小不一、高低错落的图形组成。大家看，童话中的城堡跑到那里去啦。学习用品上有童话城堡，童话城堡可以装饰我们身边的各个地方，我们在课下还可以去表现更多漂亮的城堡。
同学们，今天的美术课就上到这里！下课！
我的试讲结束，谢谢各位评委老师耐心聆听。
七：幼教试讲
幼儿园语言活动
《家在哪里》
尊敬的各位评委老师，上午好，我是02号考生，我今天抽到的试讲题目是中班语言活动《家在哪里》，接下来开始我的试讲。
小朋友们，刚刚玩完区域活动，我们来动一动身体吧。老师现在播放歌曲，大家一起来唱一唱、跳一跳吧……
活动完好舒服，现在请小朋友们排排坐，小手放膝盖。想一想刚刚老师播放的歌曲叫什么，谁还记得，我们小班的时候已经学过了，想一想！好，一起说吧，就是《幼儿园是我家》。小朋友们，你们的家都在哪里呀，你对家有什么感受呢？谁来说一说？小手举起来，我请穿蓝色运动衫的小朋友你来说……你的家就在幼儿园附近呀，有爸爸妈妈还有爷爷奶奶，家里还有好多的玩具，你特别喜欢你的家。听你这么说，我也好喜欢你的家，有爱你的家人，还有好玩的玩具，请坐吧，还有谁要说一说，请小手举的最认真小朋友你来说，你的家离得有点远，但是你也很喜欢你的家，你的家有好玩的和好吃的，说的真不错，请坐吧……刚刚小朋友们听了歌曲，也说了自己的家，那我们也来听一听小动物和小宝宝们是怎么说的吧……（小虫
子，小虫子，你的家在哪里？我的家在绿绿的草丛里。小鲤鱼，小鲤鱼，你的家在哪里？我的家在清清的河水里。小宝宝，小宝宝，你的家在哪里？我的家在妈妈的怀抱里。）
诗歌讲完了，你们听到小动物和小宝宝的家都在哪里了吗？谁来说一说！我的小手拍拍，我的小手举起来，请笑的最灿烂的小朋友你来说，你听到了小虫子、小鲤鱼和小宝宝的家……那你能用诗歌中的句子来说一说吗？嗯，现在有点想不起来了呀，那你先请坐，听一听小朋友是怎么说的！现在请穿白色衣服的小朋友你说，小虫子，小虫子，你的家在哪里！我的家在绿绿的草丛里。说的真清楚，和诗歌中说的一样，大拇指送给你：你真棒，你真棒，你是我们的小榜样！请坐吧！其他小朋友在说的时候，也要向这个像朋友一样，先说是谁，然后再问你的家在哪里，最后再来告诉它我的家在……。谁还想试一试，你来说一说吧！小鲤鱼，小鲤鱼，你的家在哪里，我的家清清的河水里。说的真清晰，大大的赞送给你，请坐吧。那小宝宝的家在哪里呢？我们一起来说一说吧……小宝宝，小宝宝，你的家在哪里？我的家在妈妈的怀抱里……
刚刚小朋友们说的真棒，声音很洪亮，句式也说的很对，大大的棒棒糖送给自己吧，金咕噜棒，银咕噜棒，中班的小朋友们最最棒！
小朋友们继续看这里，老师手里拿的都是小朋友们带来的“家庭照片”，照片里的小朋友们都笑的好开心呀，老师现在请小朋友们来给我们介绍一下自己的“家庭照片”吧。请穿裙子的小女孩你来说一说吧……你说照片里有妈妈还有姥姥，你们去了植物园，玩得很开心，拍了很多的照片，你很喜欢。你说的很详细也很清楚，请坐吧。你来说吧，照片中是你的爸爸和妈妈，你们假期的时候去海边了，你感到很幸福。老师也认为你一定很幸福，因为你笑的很开心，好，请坐吧！大家说了这么多和“家”相关的事情，那你们能不能也像咱们诗歌中说的那样来进行表述呢？想一想，怎么说会好一些呢？请我们班的“小主持人”你来说，大宝宝大宝宝，你的家在哪里？我的家就在幼儿园后面的小区里。呀，说的真不错，句子很完整，大大的红花送给你，左边大红花，右边大红花，送给我们的小朋友顶呱呱……还有谁要说，请你来说吧……小蚯蚓，小蚯蚓，你的家在哪里，我的家在小小的泥土里，嗯，小朋友这次说的是小蚯蚓，说的真好，大拇指送给你，请坐吧……老师看这么多的小朋友都想说，所以现在请小朋友们给你身边的同伴来说一说吧，记住一定要完整的表达。刚刚我看小朋友们说的这么认真，讨论的也很激烈，那我们来玩一个游戏吧，它的名字叫做“创编接龙”。
就是请小朋友按照自己刚才创编的内容，一个一个的进行接龙，第一个小朋友说完，第二个小朋友可以接着进行，好啦，我们的游戏开始啦……第一个小朋友说完了，第二个小朋友快接上，好，你来吧……第三个谁呢……
刚刚大家都玩了这个游戏，对我们的诗歌内容也都了解了，在家里，有爱我们的爸爸妈妈，疼我们的爷爷奶奶和姥姥姥爷，还有经常给我们小礼物的叔叔阿姨，我们的家是一个充满爱的地方，里面会发生很多开心、幸福的事情，所以我爱我的家。既然我们的家这么好，那下一次小朋友们可以在我们的美工区画一画“我的家”也可以在阅读区说一说“我家的故事”。
做了这么多的游戏，小嗓子都干了，我们一起去喝水吧……小火车开起来，呜呜呜以上是我的全部试讲内容，谢谢各位评委老师的聆听！
教资面试试讲语文试讲万能模板
教资面试试讲语文试讲万能模板，所有试讲都能套！ 试讲逐字稿模板——语文学科 开头话语： 尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。 导入语言： 上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。 新授课文： 1、初读课文，扫清字词障碍。 昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。） 现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、
形、义三个角度讲解。）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。） 初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。 2、再读课文，把握主要内容。 生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？…… 3、精读课文，品词析句悟情感。 A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。…… B.明特点：从这句话中，你读出了什么？（可答人物的品性、景物的特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词） C.析手法：这是作者对xx人的什么描写？/作者在这里用到了什么手法？（可从写作方法着手） D.悟情感：作者为什么这么写？/作者描写的对象为什么要这么做？/这样做会怎么样？/你从中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。）还有哪些同学找出来了想要分享？……巩固练习： 1、学科内：
教师面试试讲教案模板
精品文档 快乐高效课堂模式（新景航） _____ 号考生_________ 年级__________ 科目________ 课型 标题： 【教学目标】 一、知识与技能 知道…、了解…、学会…、理解…、掌握…、会用…。 二、过程与方法 1?通过…提高…能力。 2.通过…培养…方法。 3.能够…体验…。 三、情感态度与价值观 体会…；激发…；培养…；养成…。 【教学重点】 1.写法同（知识与技能）。 2.确定方法：（1）在教材系统中的重要作用。（2）考试中的重点和常考点。【教学 难点】 1.写法同（知识与技能）。 2.确定方法：由于学生的现有知识水平或该知识点比较抽象等原因，学生难以学会和掌握。 【教学方法】（又称教学手段） 讲授法、自学（阅读）法、交流讨论法、演示实验法、强化训练法、互动展示法等。 【教学准备】（又称教学用具） 【教学过程】 1、激趣导入：教师积极创设情境，导入课题。目的：凝神、起兴、点题。 2、预习定标：展示学习目标，学生自主学习。 3、学生合作达标：学生交流学习成果，完成学习目标。 4、师生交流达标：老师观察学生学习情况，引导学生完成学习目标。 5、课堂小结强化：教师用简短的语言梳理知识点，形成知识框架，强化重点、难点。 6、强化训练，反馈矫正：精选题目，检验应用知识解题的能力，查找知识盲点。 【板书设计】 模式：要点式；表格式；行文线索式；绘图式；对比式等。 【作业布置】 （1）第几页，第…题。（2）要求。 【教学反思】
总结本堂课的教学效果；反思教学中的不足之处；还需要改进和完善的地方。 精品文档 欢迎您的下载， 资料仅供参考! 致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等 打造全网一站式需求
面试试讲教案万能模板
面试试讲教案万能模板 教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面福建省教师招聘考试网的小编将对这一部分内容作简要的介绍，希望对各位面试有所帮助！ 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。 课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。 教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分： 1.导入
2020小学数学教师资格证试讲面试模板
2020小学数学教师的说课稿模板各位评委老师大家好！ 我是小学数学组号，我今天说课的题目是《》的第课时， 下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面对本课作具体的阐述。 一、教材分析（说教材）： 1.教材所处的地位和作用： 本节内容在全书及章节的地位是：《》是初中数学教材第册第章第节内容。在此之前，学生已学习了基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后学习打下基础。 2.教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： （1）知识目标： （2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。 （3）情感目标：
通过对的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生解决问题的兴趣，使学生了形成主动学习的态度，让学生通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。 3.重点，难点以及确定的依据： 本课中是重点，是本课的难点，其理论依据是，这一难点，是由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。 下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 二、教学策略（说教法）： （一）教学手段： 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作： 1.“读（看）——议——讲”结合法 2.图表分析法 3.读图讨论法 4.教学过程中坚持启发式教学的原则 基于本节课的特点：，应着重采用的教学方法，即。 （二）教学方法及其理论依据： 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动
教资面试高中英语试讲 之阅读听力
听力实战篇 Listening(板书内容) Part 1:lead-in（板书内容） Step 1 Talk about the topic Give students enough background of the??.Also let them familiar with the difficult words, especially new words. 了解背景熟悉主题 T: Good afternoon, my boys and girls. Welcome back to my class. I am so glad to see you again. Have you had a good weekend? Yeah! Then what did you do during the summer holiday? Sleep, watch TV, or??with parents? I see. All of you had a wonderful weekend. Well, today I will introduce a new friend to you; let’s s hare what she did during the holiday. Now, listen to the tape carefully, and then I’ll ask you some questions. （说的内容,说完暂停！表示在进行，但不要太长，大约数1、2、3秒即可） Hey, I’m your new friend Tiffany! Last Sunday, I went to the park with my friends for a picnic. We took several bread and some bottles of water with us for lunch. Of course we didn't forget to take some fruits and we even took some tomatoes and cucumbers. It took us thirty minutes to get there by bike. As it was a sunny day, there were lots of people in the park. Firstly, we climbed the mountain and went boating. Then it was the time for lunch, we took out the??and began to prepare our lunch. Though it was not cooked?, we ate happily. When we finished the picnic, we picked up the rubbish and threw it into the?. We thought it was our duty to keep the good environment. We
小学美术面试试讲模板
1. 进门先打招呼：大家好，我是X号考生，我面试的是小学/初中/高中美术老师，今天我试讲的题目是XXX。 2. 开场：我们现在开始上课。 3. 导入（1分钟） （1）游戏导入 （2）视频播放导入 （3）画作欣赏导入 （4）谜语导入 （5）提问试导入 4. 引出话题之后开始课程讲解（B、C、D环节轮流循环进行，7分钟）。 （1）造型·表现、设计·应用、综合·探索，有范画（手工） A. 展示所画物品或图片让学生观察（1分钟）。 B. 对所画（做）事物进行展示分解找出特点（2分钟）。 C. 进行示范（4分钟）。 D. 巡视学生创作。 （2）欣赏·评述，无范画（手工）
A. 对所要鉴赏的内容简单介绍（1分钟）。 B. 图片或实物的展示。 C. 学生进行图片欣赏。 D. 介绍具体的内容要有详略（穿插一些故事、传说、奇闻轶事丰富讲课内容）。 5. 总结环节（1.5分钟） （1）有范画（作品） 让学生展示自己的作品（可以个人展示或者分组或男女生分别展示），之后分别进行自评、互评和师评环节。教师评价应对所有学生进行表扬，不能分好坏。 （2）无范画直接进行步骤二 让学生自己讲述这节课学习的，印象深刻的及学习的感悟。 6. 作业设置（0.5分钟） （1）知识点的扩展 （2）完成作品 （3）作品在家里进行展示 一．试讲模板使用技巧
1.一门课程一般按章或单元编制若干个授课教案，每个教案应当包括授课内容、讲授学时、教学目的要求、教学重点难点、教学方法手段、教学内容提纲、课外学习要求、教学后记等主要内容。 2.每年的秋季学期为一个学年的第1学期，春季学期为一个学年的第2学期。 3.“授课内容”填写章或单元的目次及标题。 4.“教学方法手段”填写把知识传授给学生的方法和手段，要尽量填写具体。 5.“教学内容提纲”填写本章或单元讲授的主要知识信息，是教学大纲的分解、细化，是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达。 6.“课外学习要求”填写要求学生在课外完成的作业、思考题，阅读的书目及预习的内容等。 7.“教学后记”是教师对教案执行情况的总结，目的在于改进和调整教案，为下一轮授课设计更加良好的教学方案。填写内容主要包括：教学目的是否达到、教学方法的选择及应用效果、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在问题、今后教学建议等。 8.设计栏目不得出现空项，每个栏目的行高可自行增减。 9.授课教案当附在课程讲义之前。 二．试讲技巧概述
初中政治面试教案模板
初中政治面试教案模板 【篇一：面试教案材料之初中政治】 一、教学目标:（一）情感态度价值观: 1.体会自强不息在学习、生活和事业成功中的意义,培养自强的精神。 2.以自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理努力把自己培养成 为强者。 (二)能力目标: 1.初步学会培养自强精神的方法,提高自己的自强能力。 2.提高观察、分析、解决实际问题的能力,能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。（三）知识目标:懂得自强的表现、意义,了解培养自强精神的途径和方法。 二、教学重点： 1.自强的表现、意义 2.怎样走自强之路? 三、教学难点: 让学生真正摆脱犹豫和彷徨,克服惰性,树立自强的生活态度。 四、教学过程: 环节一:创设情景,导入新课 师:同学们喜欢唱歌吗? 生:回答略。 师:我们就一起欣赏歌曲-----《男儿当自强》(展示课件二:歌曲) 生:欣赏歌曲 师:不仅男儿要自强,我们在坐的每一位都要自强,要用自强去描绘美 丽的人生。这就是我 们这节课所要探讨的问题---------描绘自强人生(学生齐读课题)(教师 板书,同时展示课件三:描绘自强人生) 环节二:合作探究。共同探讨 师:我们来看一段录象,从中你能感悟到什么?(洪战辉的事迹材料) 生:回答略 师:同学们还知道哪些让人感动的自强故事,)他们身上有什么共同点生:举事例略 师:同学们讲的很好,但你有没有发现他们身上有什么共同点?
生:回答略(不怕困难,不向困难低头,积极想办法克服困难,不达目的不罢休) 师:这就是我们所说的自强精神。自强的表现(板书,同时展示课件四:自强的表现) 师:我们再来设想一下,假如没有自强的精神他们的人生又会怎样? 生:回答略 师:通过正反比较,我们又会发现什么? 生:回答略(自强能改变人的一生,自强对我们有非常重要的作用;自强能使人克服前进道路上的困难,自强能使人勇往直前) 师:这就是自强对我们的作用。(板书,课件展示五:自强的作用)自强使他们克服了各种困难,积极进取,走向成功。对一个国家和民族来说需不需要自强的精神呢?(师:展示课件六:列强瓜分中国及神六发射图)师生:我们一起走进中国历史,来探讨这个问题,从1848年鸦片战争开始,帝国主义列强开始侵略中国,在中国划分殖民地,无恶不作,中国人民进行了不屈不挠的斗争,共产党诞生后领导中国人民进行8年抗战,3年内战,建立新中国,取得现代化建设的巨大胜利, 师:自强是中华民族生生不息的力量源泉,是中华民族几千年来熔铸成的民族精神,正是这种民族精神使中华民族历经磨难而更强,豪迈地自立与世界民族之林。(展示课件:自强的作用) 我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪,同时也应该感到责任的重大,我们要担负起建设国家的重任,要使我们的祖国变地越来越强,现在应该怎么办? 生:回答略(自强,学生握拳举手回答) 师:怎样培养自强精神呢?我们来看一段材料看故事的主人公是如何做的?(赵蕊蕊的事迹材料) 生:分组讨论,代表发言 师:那个组先来说一下? 生:回答略(结合具体材料来说:树立自己的奋斗目标;努力实现自己的目标) 师:我们要自强首先要树立正确的人生目标,并坚持不懈的奋斗。(教师板书,展示课件)为什么要树立正确的目标? 生:回答略(没有目标就没有学习的动力,学习的方向,遇到困难时不想去克服,得过且过) 师:托尔斯泰曾经说过:理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,就没有生活。(展示课件:名言赏析)
小学教资面试试讲模板——英语-(4)
Unit 4 We love animals A Let`s learn教学设计 无板书设计、作业环节 一、教学目标 1.知识目标 学生能听懂、会说动物单词 monkey dog duck panda cat rabbit； 2.技能目标 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应； 3.情感目标 （1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；（2）通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。 二、教学重点、难点 1.教学重点 （1）能听懂、会说动物单词。 （2）学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。 2.教学难点 （1）Canada, the United kingdom America的发音。 （2）能用英语进行介绍小动物和自己玩具。 三、教学准备 1.制作教学辅助课件 2.制作一些小动物的头饰
3.准备动物的词卡和图片 4.学生准备玩具小动物。 四、教学过程 1.Greetings: 利用 How are you? 歌曲和学生唱着问候，调动学生的学习积极性. 2.Warm-up: Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your head. Touch your arm. Touch your hand. Touch your tail. 玩触摸身体部分的游戏，让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述身体部分的单词进行了适当的复习，为下一教学环节作了铺垫。 3.Presentation: 1. T: Oh, sorry. we have no tails. But animals have tails. Let's go to the zoo. Come on boys and girls. 1 2 3 Go, go, go, go. The animals in the zoo are having a New Year's Party today. They are all very happy. Now the band is coming. Can you tell me who they are in the band?（同学们，大家看，今天动物园里的动物们正在开一个新年晚会，他们都高兴极了，现在，乐队走过来了，你们看到他们都是谁吗？）课件的形式出现，让学生进行回答。 2. 排在乐队最前面的是谁？T: Who is the first? 让学生回忆。引出单词rabbit. 让学生听，然后让学生模仿，并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母，练习了学生的模仿能力，单词的认读能力和拼读能力。 Who is the second? 教师可以描述一下 It likes having fish. Who is it? 引出单词 cat。由于这个单词比较简单，因此找学生教，并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母，练习了学生的单词的认读能力和拼读能力，调动学生的学习兴趣和积极性。 Who is the third? 教师描述 Its eyes are black and its body is white. Who is it? 引出单词 panda 领读三遍让学生齐读，小组读，并对各个小组进行评价，激励他们的学习积极性。
教师资格面试英语试讲万能模板
教师资格面试：英语试讲万能模板 Good morning, everyone. Today I`m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. The content of my lesson is xxx. I`ll be ready to begin this lesson from four parts. They are 1Analyzing teaching Material 2.the teaching methods 3.the studying methods 4.the teaching procedures, and while presenting these parts I will do the blackboard design properly. Ok now I am going to start from the first part Part 1 Analyzing teaching Material: This lesson is about.By studying of this lesson, we`ll enable the students to know the serious attitude towardsand develop the interest in At the same time, let the students learn how to give instructions. This lesson plays an important part in the English teaching in this unit. As it is the main passage in this unit which outlines the theme of this unit .If the Ss can learn it well, it will be helpful to make Ss learn the rest of this unit. And as we all know , reading belongs to the input during the process of language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing. Then according to the new standard curriculum and syllabus(新课程标准和教学大纲), I think the teaching aims of this lesson are the following: 1.Knowledge aim：Understand the main idea of the text. 2. Ability aim: Retell the text in their own words. 3.Emotional aim: Make the Ss love Then the Teaching important point is how to understand the text better And the teaching difficult points are: 1. Use own words to retell the text 2. Discuss the Part 2 Teaching methods: Dealing with this lesson. I`ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while me, myself acts as director; Combine the language structures with the language functions; Let the Ss receive some moral education while they are learning the English language. To achieve my goal I`ll use the following teaching methods: https://www.360docs.net/doc/c815506834.html,mucative Approach(交际教学法) 2.Task based watch and listen activity 3. Question and answer activity 4.Pair work or individual role play or scene play activity And in order to practice my teaching methods well, I need the following teaching aids 1. a projector 2. a tape recorder 3. multimedia 4. the blackboard Part 3 Studying Methods: As Ss are poor in cooperative learning skill, manySs are not active in class, and even some of them don`t like English. Therefore, I `ll have Ss study in a relaxed atmosphere. The learning process of students is from seeing, thinking,saying . So after feeling and understanding the language points, I will let the students get the knowledge actively by cooperative study. In a word I will 1. Let the Ss pass observation -imitation-practice to study language. 2. Teach the Ss how to master dialogues and how to communicate with others. Part 4 Teaching Procedure: I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing. Especially reading ability. Step1.Lead-in
中小学幼儿教师面试试讲万能模板教学文案
面对即将到来的面试试讲，大家肯定正在摩拳擦掌地准备当中，但是往往遇到瓶颈，很多东西都不知道怎么准备。接下来我们就给大家推荐一些万能的试讲技巧，希望对大家能够有所启发和帮助。 一、万能的导入 幼儿园常见的导入方法有很多，例如实物导入、情境导入、故事导入、谜语导入等。这些方法形式各异、各有所长。但是在考场上如此短的备考时间和十分紧张的备考状态下，我们既要设计完美的活动环节，又要设计有趣的活动导入，很容易顾此失彼。所以如果能够提前准备好一个万能的导入方式，那真是既节省时间精力又能充分吸引考官的注意力。 在面试过程当中，手指谣这种导入方式能够在一开始比较生动地展示出考生的教姿教态，抓住考官的眼球。在这里，我们给大家推荐一个万能的手指谣——《悄悄话》： 小鸟小鸟住在大树上，——(双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指) 田鼠田鼠住在大树下，——(双手五指并拢呈“爪子”状，双手轮流交替由上至下) 喇叭花喇叭花爬呀爬，——(双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶) 喇叭花喇叭花变成小电话——(从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下) 吱吱吱，喳喳喳——(左右手交替晃动表示轮流打电话)
小鸟和田鼠说着——(双手一起在耳旁晃动) 悄悄话。——(双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思) 考生接下去说：“咦，它们在说着什么呀?老师来听一听。哦，原来小鸟和田鼠在说……”后面“说”的内容就由当时的考题内容来决定，只要连接自然即可。例如试讲的主题是故事《小马过河》，那就可以自然而然地说：“原来小鸟和田鼠在说有一匹小马要过河啦。这是它第一次离开妈妈去过河，我们一起去给它加油吧!”接下来就顺理成章地进入到讲故事的环节了。 二、万能的绘画元素 绘画是幼儿园教师的必备技能。如果考生能够在试讲过程中恰到好处地展示绘画技能，必定能为整个试讲过程增色不少。而幼儿园里最常见的绘画内容就是动物和人物。我们在备考的时候可以去练习几幅主题画——《动物园》、《海底世界》和《我的一家》。这三幅主题画已经包含了绝大部分比较常用的元素。只要大家经常练习，保证画中的每个元素都能默画出来，这样到了考场就能信手拈来，画出心中所想。例如遇到关于“森林运动会”的题目，我们就可以运用《动物园》里各种动物的形象;遇到关于“我爸爸”的题目，就可以运用《我的一家》中爸爸的形象元素。 三、万能的表扬 在试讲过程中时常需要夸奖幼儿，除了说出一些具体、实质性的内容，例如“涂的颜色真鲜艳”、“小耳朵听得真仔细”之外，还可以用一些比较花哨的动作来进行表扬和鼓励，例如“左边小红花，右
美术教资面试试讲通用模板
美术教资面试试讲通用模板 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 鉴赏类 1.进门先打招呼： 大家好，我是......号考生，我面试的是初中/高中美术老师，今天我试讲的题目是......。 2.开场： 我们现在开始上课。 3.导入(1分钟) (1)游戏导入 (2)视频播放导入 (3)画作欣赏导入 (4)谜语导入 (5)提问式导入 4.引出话题之后开始课程讲解(2、3、4环节轮流循环进行，6分钟) 欣赏?评述，无范画 (1)对所要鉴赏的内容简单介绍，如
时代介绍，出现原因介绍，作家小故事。 (2)拿出课本图片进行展示。 (3)老师引导学生进行分角度鉴赏。(三个角度左右) (4)再找一幅类似鉴赏物品进行练习鉴赏，巩固知识。 PS:建议提供角度 绘画——画面内容、构图、色彩、明暗、表现手法、艺术特征。 雕塑——雕塑物体、整体形象、雕塑结构、线条、局部细节特征(纹样)、艺术特征。 建筑——整体布局、材料、艺术特征、思想体现 (以上为各类鉴赏参考角度，根据课程讲解内容酌情添加、减少。介绍具体的内容要有详略，穿插一些故事、传说、奇闻轶事丰富讲课内容。可以群体提问、也可以个人提问、小组提问，提问方式要多样。特点明确，分好点。) 5.总结环节(分钟) 让学生自己讲述这节课学习的，印
象深刻的内容及学习的感悟。 6.作业设置(分钟) (1)知识点的扩展 (2)完成作品 (3)作品在家里进行展示初中美术教学 1.题目：《书籍封面设计》 2.内容：《书籍封面设计》的基本特点 要点提示或建议： ①书籍封面要求准确地展示书籍的有关信息，能够创造性地将书籍的文化内涵转换成生动的视觉艺术形象，使读者一目了然; ②封面的表现形式可以以文字为主，可以以图形为主，也可以图文结合; ③书籍封面设计时书名、作者名、出版社名等基本要素不能少，其中书名在封面和书籍上都要出现; ④考生可选择一至二个知识点进行试讲。 3. 基本要求：
小学教资面试试讲模板——英语-(1)
Unit 6 At the zoo第三课时教学设计 无板书设计、作业环节 一、教学目标 1.知识目标 （1）通过复习26个字母与唱字母歌，使学生熟练地掌握字母。 （2）能听懂会说中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国国旗。 （3）通过歌谣让学生了解四国的国名简称与全称。 2.技能目标 （1）能听懂提示语，并能照指令做相应的动作。 （2）培养学生正确模仿语音语调的能力。 3.情感目标 通过学习国家的简称，认识国旗与中国的名人，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。 二、教学重点、难点 1.教学重点：能听懂会说四个国家的缩写，认识四个国家的国旗。 2.教学难点：Canada, the United kingdom America的发音。 三、教学准备 录音机、磁带、实物、图片等 四、教学过程 1. 复习导入（光盘停在Review画面） （1）Greeting T: Hi, boys and girls! Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too. T: S1, Can you tell me where are you from? S1: I'm from LuCheng. S2: I'm from WangFan. （设计意图：为I'm from China.\Canada...学习奠定基础。） （2）T：Miss yang is from XiaoTing, Lily is from WuHan, she is a teacher of the primary English on the air. Now, Let's get into the primary English on the air. First, have a fun. (光盘播放) （设计思路及资源应用分析：伴随动感的音乐，看着有趣的动画，老师带领学生TPR做活动，复习旧知识，进入学习氛围。） 2. 新课导入（光盘停在Warm up画面） （1）出示写有字母的小黑板，以“开火车”的形式认读。 （2）（光盘播放，当Lily领读完则停止。）纠正个别字母读音。（切换到Let's sing的画面） （设计意图：根据本课的需要，进行适当的取舍，去掉了后面的内容） （3）Let's sing。（光盘播放）学生学唱。 （4）老师让学生在自己字母卡片里找出这些字母：PRC,板书。用同法找出CAN USA UK并板书。 （设计思路及资源应用分析：跟随Lily的读音校正学生不准的发音。光盘中制作优美的动画，舒缓的童声合唱受到学生的欢迎，他们高兴地跟着学唱，也巩固了字母。） 3. 新课呈现（光盘停在Let' say画面） （1）点名认读几组字母，再播放光盘跟读Lily的发音，领读完暂停。 （设计意图：留给学生思考的空间。） （2）教师出示四面国旗，在PRC后贴上中国国旗，说：I'm from China.鼓励学生帖好另三面国旗。 （3）T: Are you right? Look at the screen.（继续播放画面，让学生认真听Lily 的讲解，弄清四国国旗与缩写。） （4）学生检查国旗是否放正确。（切换到Let's check的画面） （5）播放Let's check的内容，学生按Lily的要求制作答题卡，听Lily的讲解弄清题意，再听录音连线。（测试内容完暂停。）
教师招聘、教师资格证面试初中政治试讲模板
政治试讲模板 一．出题方向 政治：时政新闻 经济：经济案例（股票、投资） 哲学：名人名言（人不能两次踏入同一条河流等） 法律：相关法律案件（主要是《宪法》的解读） 文化：引用生活当中的道理（创新：功夫熊猫的取材） 二．试讲课题 初中 1. “根本”类 （1）国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 （2）改革的根本目的是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。 （3）中华民族的根本利益所在是实现祖国的完全统一。 （4）中国发展的根本基点是独立自主、自力更生。 （5）一个民族最根本的事业是教育。 （6）实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是发展科技、教育。 （7）我国的根本政治制度是人民代表大会制度。一项基本政治制度是民族区域自治制度。 （8）国的根本制度是社会主义制度。
（9）依法治国的根本依据是宪法。国家的根本大法是宪法。一切组织和个人的根本活动准则是宪法。 （10）国家生活中的根本问题有国家性质、根本制度、国家根本任务、基本经济制度等。 （11）社会主义的根本原则是共同富裕。 （12）发展社会主义文化首要的和根本的要求是牢牢把握先进文化的前进方向。 （13）繁荣社会主义文化的根本保证是牢牢把握先进文化的前进方向。 （14）提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是发展教育和科学事业。 （15）社会主义精神文明建设的根本任务(发展先进文化的根本任务)是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。 （16）我国正处于社会主义初级阶段的根本原因：生产力水平还比较低。 （17）解决我国社会主要矛盾的根本途径是以经济建设为中心，大力发展社会生产力。 （18）从根本上巩固和发展社会主义制度：必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。 2. “最”类 （1）两岸统一的最佳方式：一国两制。 （2）我国最高国家权力机关、立法机关：全国人民代表大会。
教师资格证面试试讲稿-小学美术-必过模板
教师资格证面试稿——小学美术必过篇 题目《魔幻的颜色》 内容： 基本要求： 试讲时间10分钟 条理清晰，重点突出
学生掌握三原色，有适当板书 【教学设计参考-必过稿】 师：同学们好!同学们!你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什么作用? 生：可以画出好看的画！…… 师：好,同学们说了很多水彩的不同作用,其实水彩不但能帮我们画画,还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!我们平时见的那么多颜色,那什么样的颜色称为原色呢? 那我们先看一段卡通动漫,听听颜色自己是怎么说的。看完动画,观察出是几种什么颜色在说话吗? 生：三种 师：恩!对!这三种颜色都说了句什么呢? 生：他们可以组成不同的颜色。 师：好的,那我们在这里可以得出原色的定义了,不能由别的颜色调出来的颜色叫原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调和出,那么红、黄、蓝就叫三原色。好的,认识了三原色这三个朋友,那我们再来认识另外的一些朋友,首先还是先来看一个视频,
观察一下三原色相加能不能变化成别的颜色? 我们再来观察一下这个三色轮,色圈中黄色和蓝色重叠的部分是什么颜色? 蓝色和红色重叠的部分是什么颜色呢? 红色和黄色重叠的部分呢? 好的,现在老师用色块演示一下,大家看对不对,红十黄=橙、黄+蓝=绿,蓝+红=紫.我们通过看图得出了这样一个公式,那这个公式到底对不对呢,我们来做个试验,大家先看老师示范, 老师取红、黄两杯水中的一部分混合,大家快看,它变颜色没有,变成了什么颜色? 生：橙色 师：恩,对!那说明我们公式的第一个是对的,下面就请同学上去验证后面的两个公式好不好,哇!同学们都很积极,那就请举手举的最快的小明和小婵上去一人做一个试验好不好。 好的,我们的试验做完了,我们的公式都是对的？对不对？通过刚才的色水试验、我们发现三间色里,不管哪种颜色,都是有两种原色相加产生,因此,我们可以给间色下个定义,是什么?对,用两种原色调和成的颜色就叫间色,间色也有三个对不对？ 生：对！师：好的,我们刚刚已经学习了三原色和三个间色,交了很多新朋友,现在
教师资格面试试讲常用结束语
教师资格面试试讲常用结束语 (1)同学们，今天我们认识了****，希望今后大家能从生活中发现更多的****来告诉大家，让我们大家一起来为你的发现而高兴。 (2)同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。 (3)一分耕耘，一分收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗? (4)珍惜时间就等于珍惜生命，让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分每秒，好吗? (5)今天，在这节课上老师充分地领略到了 21 世纪少年的风采，老师被你们所感动，同学们， 明天一定是属于你们的! (6)同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。 (7)你有哪些新收获?你是怎样获取这些知识的?你还有什么疑难问题?谁来帮你解决? (8)今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲!其实生活中有更多的知识等有你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快! (9)同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙! (10)同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗? (11)没有最好，只有更好。老师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。 (12)这节课有许多知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。 (13)只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小创造，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。我相信，用你们的聪明和智慧一定会获得 成功。 (14)在这节课的学习中，你自已运用了哪些学习方法，学到了哪些知识?有哪些收获?大家自己要学会总结， 学会回，自己想一想，一起来总结一下。 (15)同学们，经过我们大家的一起努力，终于攻克了这个难关。看来，要解决一个难题，光靠一个人的努力是不行的，必要时还应该多请教别人，相信大家在以后的生活中会合作得更好。 (16)同学们，今天我们学习了什么内容?你会用哪几种方法计算长方形的周长?哪种方法最简便? 我们最好用第几种解法?
小学数学教师资格面试试讲模板
小学数学教师资格面试试讲模板 一、导入环节 针对小学数学教师资格证面试考试10分钟的试讲，导入时间建议控制在2分钟以内。 通常学生在导入环节经常出现的一些失误，例如导入内容偏离了学生生活，无法激发学生的兴趣，像《垂直与平行》一节，可以用笔掉在地上的位置关系导入，也可以用08年奥运会开幕式方正，横成行，竖成列导入，前者更加贴近于小学生的生活，激趣效果更好。第二种常见的失误，导入环节做的活动和教学内容无关，仅仅激发了学生兴趣，例如上课放了一首儿歌或者一段视频，结果跟教学内容无关，也是一个失败的导入。以小学数学教材内容进行分析，这里分四大类以例子的形式给出了针对于各类内容的一个例子，供大家参考。 数与代数部分 例如《最小公倍数》这一节的导入： 师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。（开始游戏）师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站起来两次的同学中，大家知道为什么吗？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。通过扇子打开形成的角度，从而引出角。 图形与几何部分
例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子，小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。通过这种编个小故事导入，这也是小学数学常见的导入之一。 对于小学数学教材，考试的时候对于数与代数部分和图形与几何部分是考查频率相对比较高的，因此这也是我们梳理和加强的重点，平时可以像这样多梳理几篇，形成自己的一个思路。剩下的是统计类的和数学广角部分，对于这两部分考查频率相对偏低一点，但是我们仍然建议考生复习和准备的时候要全面，找几篇去设计，训练这部分的内容。 统计类 例如人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容《统计》，可以通过这种谈话的方式。 谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？ 谈话：看了这幅图，你想知道什么？同学可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了运动会，它们各有几只？有哪些竞赛项目？……又或者创设与学生实际生活相同的情景， 例如，师：同学们“六一”儿童节就要到了，大家想去什么地