创编故事童话课件.ppt

已经有小朋友跃 跃欲试了，别急，让 何老师传授你几招秘 笈，只要你能掌握要 领，相信肯定能创作 出有趣的动物童话来。
秘笈一：
你的童话故事中主人公是 谁？生活中，我们熟悉的动物 有很多，但要好好想一想，选 有代表性的动物作为写作对象， 才能使他们之间发生的故事更 有趣。
秘笈一：
动物世界里的成员可多了，有的生 活在丛林里:
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白， 可能它永远也不会明白。
小朋友，本篇小童话虽然短 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的 对话中,让人明白了快乐的真谛： 心地善良的人才会拥有无尽的快 乐。想象合理，大胆，语言精练。
动物童话故事（提纲）
开头：动物童话故事主人公的大 致介绍（主要说明主人公的生活 状况以及环境情况的点滴介绍） 中间： 1．动物（们）故事的起因 2．动物（们）故事的过程（特 别注意情节的“一波三折”） 3．动物（们）故事的结果 结尾：动物童话故事给我们带来 的启发
秘笈一：
有的飞翔在蓝天上：
秘笈一：
还有的生活在水里：
所以，请你们在下笔前要好好 想一想，你编的故事发生在哪里？ 会有哪些动物？
秘笈二：
写一篇童话，和写 其他文章一样，都离不 开一个中心，这个中心 就是你想表达的某种观 点和思想。
秘笈二：
《去年的树》讲鸟儿为了 实现自己的诺言，千方百计的 寻找自己的朋友——树，最后 面对着由树做成的火柴点燃的 灯火，唱起了去年的歌。赞美 了高尚的、令人荡气回肠的真 挚情谊。
秘笈三：
狮子：凶猛，威武，仗势欺人 狼: 蛮横，贪婪，假装善良 狐狸：奸诈狡猾 老鼠：胆小怕事，缺乏机敏
Байду номын сангаас
秘笈四：
为了使童话故事更加得生动、有 趣，我们在描写的时候还要注意通过 童话故事中的主人公的对话来展开情 节、推动故事的发展。比如《陶罐和 铁罐》中铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶 罐的谦虚、友善、克制都在人物的对 话中充分展现：
秘笈五：
成功的童话故事，还要能够 让人从中受到某种启迪。比如激 励人们积极进取，不甘落后。或 者引导小朋友团结友爱，共同战 胜困难，又或者宣扬正义必定战 胜邪恶等等。要让小朋友看了有 所收获。
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一 只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉 小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和 睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东 西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
从上面的内容上，我们可以看出陶罐
和铁罐说话时的不同神态、语气，体会了 他们不同的内心活动。比如：通过“你敢 碰我吗？”“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！” 可以看出铁罐的自以 为是，傲慢无理。通过“不敢，铁罐兄 弟。”“何必这样说呢？我们还是和睦相 处吧”可以看到陶罐的谦让宽容。
秘笈二：
《巨人的花园》讲的是一个自私的巨 人在孩子们的帮助下，改正了自己的错 误做法，和孩子们一起过上幸福的生活， 告诉我们能和大家一起分享的快乐才是 真正的快乐。
秘笈秘三笈：三：
为了使所写的动物童话更具 体，形象，最关键是要恰当的运 用拟人的手法，构思动物的语言， 行动，神态，心理，赋予动物人 的特性，使故事发生的更为自然， 细致，完整。
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么 你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总 是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉 你，要不然我实在是很怕你。”
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在 树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你 的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐， 是因为我们心地善良，从不对别人作恶。”
秘笈四：
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐子傲 慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁 罐说，带着更加轻蔑的神色。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐
争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来 相互碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。 再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相 提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成 碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
在童话的世界里，什么神奇的 事都会发生，有了童话，我们的 生活就有了许多的快乐，那么就 让我们用自己神奇而美丽的笔， 使世界变得更加神奇而美丽起来 吧。
小朋友们，你们喜欢 读童话吗？以前在妈妈的 怀抱中,在幼儿园的教室 里,我们经常会入迷地听 着一个又一个美丽动人的 童话故事。
龟兔赛跑
小蝌蚪找妈妈
丑小鸭
这些童话故事 有什么共同点呢？
主人公都是动物
既然我们爱听、爱 看童话故事,为什么不自 己试着编一个童话故事 呢?今天我们就要一同来 学写动物童话。